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自主管理工作總結(jié)(四篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-01-03 07:18:04 查看人數(shù):80

自主管理工作總結(jié)

【第1篇 小干部自主管理反饋總結(jié)材料

小干部自主管理反饋總結(jié)材料

一、生活部反饋

這一周,大家的表現(xiàn)都還不錯(cuò),都能在離開(kāi)教室后把地上的垃圾撿起來(lái),并認(rèn)真檢查座位周圍是否有紙屑。但是,個(gè)人衛(wèi)生不太好的同學(xué)還有:王琪皓和王彥翔,他們經(jīng)常把自己的“小天地”弄得一團(tuán)糟,甚至還把自己的垃圾范圍擴(kuò)大到別人的領(lǐng)地上。所以請(qǐng)組長(zhǎng)給他們每人扣3分,并請(qǐng)這兩位同學(xué)以后多注意個(gè)人衛(wèi)生。

這兩周搞教室衛(wèi)生的周奕妍組、黎琳皓組和清理公共區(qū)的吳泓誼組、李世成組都還不錯(cuò),特別是搞公共區(qū)衛(wèi)生的同學(xué),每天中午頂著烈日仍能定時(shí)進(jìn)行保潔。所以,請(qǐng)給清理公共區(qū)衛(wèi)生的小組加4顆星,給為教室保潔的小組加3顆星。

請(qǐng)同學(xué)們注意:夏天的飲水最重要,涼茶是降暑的最佳飲品。

團(tuán)結(jié)一條心,黃土變成金。班級(jí)的事情需要每個(gè)人的`努力。相信吧,我們的班級(jí)生活將更加美好!

二、禮儀部反饋

這周大家表現(xiàn)平平,有幾位同學(xué)表現(xiàn)不好,他們總在課堂里追跑,影響大家,他們是王彥翔、石浩然、施昱帆。請(qǐng)小組長(zhǎng)給他們每人扣2分,其中石浩然是“慣犯”,扣3分。

這周施昱帆和郭庭佑打架,施昱帆還用玻璃割傷了郭庭佑,兩人的行為十分惡劣,特進(jìn)行批評(píng)。請(qǐng)給施昱帆扣10分。張亦馳用粉筆頭扔同學(xué),這種不文明的行為需要嚴(yán)厲禁止,陳老師罰他每天撿教室里的粉筆頭,同時(shí)請(qǐng)給他扣3分。

同學(xué)們,期末考試快要到了,請(qǐng)大家加把勁面對(duì)期末考試,謝謝!

三、學(xué)習(xí)部反饋

語(yǔ)文:上周的《日積月累》口試成績(jī)大家都考得很好,但還是有幾個(gè)同學(xué)是經(jīng)過(guò)補(bǔ)考才算成績(jī)的,他們是王彥翔、史嘉逸、吳茜蘭、謝欣佑、傅鵬鑫。希望這幾個(gè)同學(xué)能加以改進(jìn)。最近遲交積累作業(yè)的有沈昌毓、譚啟卓、吳泓誼、王琪皓、石雨欣,請(qǐng)給他們每人扣2分以示提醒。表?yè)P(yáng)這次七單元聽(tīng)寫100分的同學(xué):王泫景、顏晨、張一佳、林芯怡、朱明日、林鍇源、崔芷琦,請(qǐng)給他們每人加2分。這次聽(tīng)寫本交得很齊,十二個(gè)組都交了,在此表?yè)P(yáng)十二個(gè)作業(yè)組長(zhǎng),希望每次作業(yè)都能交的這么齊。

數(shù)學(xué):星期二,我們進(jìn)行了思維列車考試,我們班竟然又是全年級(jí)獲獎(jiǎng)人數(shù)最少的,總共才有13人獲獎(jiǎng),僅1人獲一等獎(jiǎng),而同一老師教的五(一)班,獲獎(jiǎng)人數(shù)共有22人。由此可見(jiàn),思維列車已成為我們班的弱項(xiàng)。鄧?yán)蠋熣f(shuō),我們輸?shù)牟皇浅煽?jī)而是心態(tài)!因?yàn)閷?duì)思維列車抱有厭煩感,所以我們才會(huì)考得這么差。大家心儀的初中都對(duì)奧數(shù)題抓的很緊,同學(xué)們,我們一定要學(xué)好思維列車!加油!

英語(yǔ):本周情況良好。

最后說(shuō)一句,現(xiàn)在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)都沒(méi)有新功課,只剩下5天的復(fù)習(xí)時(shí)間了,請(qǐng)大家一定要抓緊時(shí)間,做好期末復(fù)習(xí)的最后沖刺!

四、組織部反饋

本周課前吟誦大家狀態(tài)較好,比上周有進(jìn)步。有許多同學(xué)都端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,但是,仍有兩個(gè)“老病號(hào)”屢教不改,他們是石浩然和謝欣佑,請(qǐng)組長(zhǎng)給他們每人扣2分。還有一些同學(xué)表現(xiàn)不錯(cuò):傅鵬鑫、吳依婷、黎琳皓、崔芷琦,請(qǐng)組長(zhǎng)給他們每人加2分,其余同學(xué)每人加1分。希望大家都能向這四位同學(xué)學(xué)習(xí)。

星期一的第七節(jié)課,大家的表現(xiàn)并不是很好,比較吵鬧,特別是這四位同學(xué):蔡簡(jiǎn)彌、李世成、趙曉陽(yáng)、譚仁杰,他們竟然在課堂上丟衣服。分?jǐn)?shù)已經(jīng)扣過(guò)了,希望大家引以為戒!

謝謝大家!

五、文體部反饋

體育課上,大家表現(xiàn)一般,主要是排隊(duì)時(shí),有的同學(xué)喜歡在體育委員未喊解散時(shí),擅自離隊(duì)和同學(xué)們打鬧。在此提出嚴(yán)厲批評(píng),如果再犯,文體部將嚴(yán)厲懲罰。最近一段時(shí)間,文體部同學(xué)發(fā)現(xiàn)稍微有所改正的張亦馳又開(kāi)始“舊病復(fù)發(fā)”,在體育課上他有點(diǎn)管不住嘴。同學(xué)們最近喜歡管文體部成員李函其叫做“籃球”,據(jù)同學(xué)及文體部成員發(fā)現(xiàn),體育課上張亦馳、唐卓爾、周浩宇喊得最兇,給他們每人扣3分。

音樂(lè)期末考試,大家都是臨時(shí)成立的組合,只有幾組得到老師稱贊,沒(méi)有組合同學(xué)不積極,扣2分,希望下次提高積極性。

昨天中午,吳依婷、李世成、王筱佳、李函其、譚鈞予、卿陽(yáng)、趙曉陽(yáng)、顏晨、吳茜蘭、張一佳、黎琳皓、段逸翔十二個(gè)同學(xué)未準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué),其中文體部同學(xué)深刻檢討了自己,因扣過(guò)分,不再扣分了。請(qǐng)大家中午一定按時(shí)午休,這樣下午上課才會(huì)精力充沛。我們文體部也承諾以后一定按時(shí)午休,給大家做好榜樣!

六、宣傳部反饋

這周以來(lái),同學(xué)們比較浮躁,有些同學(xué)表現(xiàn)不好,他們是唐卓爾、蔡簡(jiǎn)彌、譚仁杰、譚鈞予、夏宇吃零食,每人扣5分。石浩然和傅鵬鑫因一點(diǎn)小矛盾,石浩然便掐傷了傅鵬鑫;星期一,郭庭佑不小心打碎了施昱帆的沙漏,施昱帆便用碎沙漏扎傷了郭庭佑,這些同學(xué)要嚴(yán)厲批評(píng),為一點(diǎn)小事而大打出手。還有一些同學(xué),老師已經(jīng)明確說(shuō)不能帶卡牌上學(xué),但是唐卓爾、蔡簡(jiǎn)彌、譚仁杰依然帶來(lái),給他們每人扣5分。不過(guò),還是有一些熱心的同學(xué),吳泓誼、陳佳蔚、吳茜蘭、趙曉陽(yáng)、朱明月中午幫陳老師打掃教室,請(qǐng)給她們每人加2分。

諸葛亮說(shuō)過(guò):非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。期末考試快到了,希望同學(xué)們以一顆平靜的心和端正的態(tài)度去面對(duì)考試。祝同學(xué)們考出好成績(jī)!

【第2篇 2023年班主任工作總結(jié)范文:和諧班級(jí)自主管理

在碰撞中,在活動(dòng)中,同學(xué)們更像家人般親近了?,F(xiàn)在,我班已連續(xù)3次獲得“文明班級(jí)”的榮譽(yù)稱號(hào)。

二、探索學(xué)生自主管理模式

曾經(jīng)有老師問(wèn)我,怎樣才能輕松地做班主任。當(dāng)時(shí)我無(wú)言以對(duì),因?yàn)槲乙彩钱?dāng)了多年“保姆” 式的班主任,事必躬親,從未有一絲放松。這學(xué)期我決定嘗試學(xué)生小組競(jìng)爭(zhēng)自主管理,因?yàn)椤胺e極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”是新課程的基本理念,學(xué)習(xí)上的分組競(jìng)爭(zhēng)合作也應(yīng)該適用于班級(jí)管理。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與合作能力,這也是當(dāng)今社會(huì)生存所必需的。教育要為學(xué)生終生發(fā)展奠基,自然包括培養(yǎng)學(xué)生的能力。

想到就努力做好。我把學(xué)生按成績(jī)、表現(xiàn)、能力分成均等的六個(gè)小組,每個(gè)小組推選一名組長(zhǎng),共同擬出小組的隊(duì)名和口號(hào)。6個(gè)小組在考勤、學(xué)習(xí)、守紀(jì)、衛(wèi)生等方面進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng),每?jī)芍軐⒏鹘M積分匯總,評(píng)出“明星團(tuán)隊(duì)”“明星個(gè)人”以及“反思小組”“反思個(gè)人”。獲勝小組不僅可以得到“反思小組”提供的寫有祝福語(yǔ)的獎(jiǎng)本,還在座位上享受優(yōu)待。這樣一來(lái),每個(gè)隊(duì)長(zhǎng)都積極督促組員早到校、勤背書、考高分、做好清潔、升旗時(shí)穿好校服……

有一次要辦一期運(yùn)動(dòng)會(huì)的黑板報(bào),居然有四個(gè)小組競(jìng)爭(zhēng)主辦權(quán),因?yàn)闉榘嗉?jí)服務(wù)可以加分的,最后由各組提供板報(bào)設(shè)計(jì),構(gòu)思最佳的小組勝出。

因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng),班級(jí)的學(xué)風(fēng)更濃郁了,集體榮譽(yù)感更強(qiáng)了,小組合作精神也更強(qiáng)了,六個(gè)組長(zhǎng)的組織能力也得到了鍛煉。現(xiàn)在,不需班主任進(jìn)班,值日班長(zhǎng)和六個(gè)小組長(zhǎng)就能及時(shí)協(xié)商處理各種問(wèn)題,我也樂(lè)得權(quán)力下放,包括調(diào)座位的權(quán)力也給了組長(zhǎng),真得是輕松不少。

三、搭建學(xué)生成長(zhǎng)的教育平臺(tái)

學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育合力。為了學(xué)生的健康成長(zhǎng),我做了如下工作

1、實(shí)地走訪與家校聯(lián)系相結(jié)合,拉近家校距離。

這次借著“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的契機(jī),我實(shí)地走訪了班上11個(gè)孩子,最遠(yuǎn)的孩子在周__村,坐公汽也要半個(gè)小時(shí)才到。走進(jìn)孩子的家庭,考察他們學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境,與家長(zhǎng)細(xì)細(xì)交談,讓我了解了許多課堂上發(fā)現(xiàn)不了的東西。他們大多家境一般,還有不少是租住戶,也有兩個(gè)孩子是留守學(xué)生,家境很貧困。每個(gè)孩子我都堅(jiān)持為他們拍一張學(xué)習(xí)照和全家福。走訪過(guò)的孩子與我更親近了。前幾天,我班趙瑩同學(xué)收到了一份貴重的圣誕禮物,我和孩子談心教她巧妙拒絕,她很信服我。后來(lái)我又和家長(zhǎng)聯(lián)系請(qǐng)他按時(shí)接孩子回家過(guò)周末,家長(zhǎng)也很配合,他說(shuō):“您就是上門家訪的劉老師吧,孩子很信賴您,我們一定配合做好教育。”試想沒(méi)有之前的家訪溝通,怎么會(huì)有這樣和諧的局面呢?

除了實(shí)地家訪,我還堅(jiān)持使用家校聯(lián)系本。在家校聯(lián)系本上,既有當(dāng)天的作業(yè),也有學(xué)生的每日反思,以及家長(zhǎng)督促后的簽字,也會(huì)有老師善意的提醒:孩子遲到了,請(qǐng)家長(zhǎng)提醒一下;作業(yè)完成不好,望家長(zhǎng)認(rèn)真督查;孩子被選為團(tuán)員了,為她自豪;學(xué)校更改作息時(shí)間了,請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)接送……一學(xué)期堅(jiān)持下來(lái),的確有利于糾正學(xué)生懶散拖拉的習(xí)慣,也便于家長(zhǎng)隨時(shí)了解孩子的情況,以便配合學(xué)校教育。

【第3篇 班主任工作總結(jié):和諧班級(jí)?自主管理

班主任工作總結(jié):和諧班級(jí) 自主管理

——班主任述職會(huì)上的發(fā)言

初三的老師總愛(ài)說(shuō),七年級(jí)的學(xué)生是天使。的確,帶完初三畢業(yè)班接手七年級(jí)六班,看著這群活潑可愛(ài)的天使般的孩子,我總在想:怎樣讓孩子們快樂(lè)自信地成長(zhǎng),讓他們沐浴更多的陽(yáng)光,讓他們德有所成、學(xué)有所獲。我主要做了如下探索和努力:

一、營(yíng)造和諧的班級(jí)文化氛圍

選舉班干部,組建班委會(huì),訂出班級(jí)班規(guī),這些僅僅是構(gòu)建了一個(gè)班集體,而和諧的班級(jí)應(yīng)有自己的文化氛圍。我努力為學(xué)生營(yíng)造“班級(jí)如家”的感覺(jué)。從選定的班歌《相親相愛(ài)》到一系列的主題班會(huì)“我是一名中學(xué)生了”“我愛(ài)我的家——706班”“我愛(ài)我?guī)煛薄拔拿靼嗉?jí)你我共建”始終圍繞這一宗旨。都說(shuō)老師對(duì)學(xué)生的教育如在白紙上繪畫,我希望能在學(xué)生心中刻下這樣的內(nèi)容:

實(shí)驗(yàn)部是我們成長(zhǎng)的家園,706班是我們每個(gè)人的家,31位同學(xué)是我們的家人,所有的課任教師也是我們的家人。有樂(lè)我們共享,有難我們同擔(dān),我們珍惜這份師生緣、同學(xué)誼。

除了班會(huì)的教化和引領(lǐng),我還常在細(xì)微處提醒學(xué)生:同桌沒(méi)來(lái),幫他做好筆記;同學(xué)餓了,把手中的面包分他一半;老師累了,悄悄幫她擦凈黑板……

播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格。在學(xué)生的心田播種愛(ài)的思想,就會(huì)開(kāi)出文明之花。

記得那次廣播操比賽前,余修權(quán)和領(lǐng)隊(duì)金奕發(fā)生了矛盾,大有愈演愈烈之勢(shì)。當(dāng)時(shí),我只說(shuō)了一句話:“如果你們覺(jué)得個(gè)人的恩怨比706班的榮譽(yù)更重要,我們班就放棄比賽。”那一刻,他們倆都低下了頭,同學(xué)們也沉默了。隨后,金奕就擦干眼淚帶同學(xué)們整隊(duì)入場(chǎng)了。那次比賽每個(gè)人都做得格外認(rèn)真,因此得了校園集體舞第二名。回班后,余修權(quán)就主動(dòng)向金奕道了歉。其實(shí)運(yùn)動(dòng)會(huì)中還有許多這樣動(dòng)人的細(xì)節(jié):輸了接力賽,女生的眼眶都紅了卻不忘安慰掉棒的楊臣文;周妍為了守住同學(xué)們的獎(jiǎng)品哪兒都沒(méi)去……

在碰撞中,在活動(dòng)中,同學(xué)們更像家人般親近了?,F(xiàn)在,我班已連續(xù)3次獲得“文明班級(jí)”的榮譽(yù)稱號(hào)。

二、探索學(xué)生自主管理模式

曾經(jīng)有老師問(wèn)我,怎樣才能輕松地做班主任。當(dāng)時(shí)我無(wú)言以對(duì),因?yàn)槲乙彩钱?dāng)了多年“保姆” 式的班主任,事必躬親,從未有一絲放松。這學(xué)期我決定嘗試學(xué)生小組競(jìng)爭(zhēng)自主管理,因?yàn)椤胺e極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”是新課程的基本理念,學(xué)習(xí)上的分組競(jìng)爭(zhēng)合作也應(yīng)該適用于班級(jí)管理。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與合作能力,這也是當(dāng)今社會(huì)生存所必需的。教育要為學(xué)生終生發(fā)展奠基,自然包括培養(yǎng)學(xué)生的能力。

想到就努力做好。我把學(xué)生按成績(jī)、表現(xiàn)、能力分成均等的六個(gè)小組,每個(gè)小組推選一名組長(zhǎng),共同擬出小組的隊(duì)名和口號(hào)。6個(gè)小組在考勤、學(xué)習(xí)、守紀(jì)、衛(wèi)生等方面進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng),每?jī)芍軐⒏鹘M積分匯總,評(píng)出“明星團(tuán)隊(duì)”“明星個(gè)人”以及“反思小組”“反思個(gè)人”。獲勝小組不僅可以得到“反思小組”提供的寫有祝福語(yǔ)的獎(jiǎng)本,還在座位上享受優(yōu)待。這樣一來(lái),每個(gè)隊(duì)長(zhǎng)都積極督促組員早到校、勤背書、考高分、做好清潔、升旗時(shí)穿好校服……

有一次要辦一期運(yùn)動(dòng)會(huì)的黑板報(bào),居然有四個(gè)小組競(jìng)爭(zhēng)主辦權(quán),因?yàn)闉榘嗉?jí)服務(wù)可以加分的,最后由各組提供板報(bào)設(shè)計(jì),構(gòu)思最佳的小組勝出。

因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng),班級(jí)的學(xué)風(fēng)更濃郁了,集體榮譽(yù)感更強(qiáng)了,小組合作精神也更強(qiáng)了,六個(gè)組長(zhǎng)的組織能力也得到了鍛煉。現(xiàn)在,不需班主任進(jìn)班,值日班長(zhǎng)和六個(gè)小組長(zhǎng)就能及時(shí)協(xié)商處理各種問(wèn)題,我也樂(lè)得權(quán)力下放,包括調(diào)座位的權(quán)力也給了組長(zhǎng),真得是輕松不少。

三、搭建學(xué)生成長(zhǎng)的教育平臺(tái)

學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育合力。為了學(xué)生的健康成長(zhǎng),我做了如下工作:

1、實(shí)地走訪與家校聯(lián)系相結(jié)合,拉近家校距離。

這次借著“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的契機(jī),我實(shí)地走訪了班上11個(gè)孩子,最遠(yuǎn)的孩子在周__村,坐公汽也要半個(gè)小時(shí)才到。走進(jìn)孩子的家庭,考察他們學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境,與家長(zhǎng)細(xì)細(xì)交談,讓我了解了許多課堂上發(fā)現(xiàn)不了的東西。他們大多家境一般,還有不少是租住戶,也有兩個(gè)孩子是留守學(xué)生,家境很貧困。每個(gè)孩子我都堅(jiān)持為他們拍一張學(xué)習(xí)照和全家福。走訪過(guò)的孩子與我更親近了。前幾天,我班趙瑩同學(xué)收到了一份貴重的圣誕禮物,我和孩子談心教她巧妙拒絕,她很信服我。后來(lái)我又和家長(zhǎng)聯(lián)系請(qǐng)他按時(shí)接孩子回家過(guò)周末,家長(zhǎng)也很配合,他說(shuō):“您就是上門家訪的劉老師吧,孩子很信賴您,我們一定配合做好教育?!痹囅霙](méi)有之前的家訪溝通,怎么會(huì)有這樣和諧的局面呢?

除了實(shí)地家訪,我還堅(jiān)持使用家校聯(lián)系本。在家校聯(lián)系本上,既有當(dāng)天的作業(yè),也有學(xué)生的每日反思,以及家長(zhǎng)督促后的簽字,也會(huì)有老師善意的提醒:孩子遲到了,請(qǐng)家長(zhǎng)提醒一下;作業(yè)完成不好,望家長(zhǎng)認(rèn)真督查;孩子被選為團(tuán)員了,為她自豪;學(xué)校更改作息時(shí)間了,請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)接送……一學(xué)期堅(jiān)持下來(lái),的確有利于糾正學(xué)生懶散拖拉的習(xí)慣,也便于家長(zhǎng)隨時(shí)了解孩子的情況,以便配合學(xué)校教育。

2、做好師生間的橋梁和紐帶

從進(jìn)校開(kāi)始,我就反復(fù)在學(xué)生中推銷我們的科任老師,而孩子們也發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)著老師們。有不少學(xué)生在家校聯(lián)系本上寫著“歷史老師講的真吸引人”“滕老師讓我們看《功夫熊貓》,我真快樂(lè)”“杜老師的數(shù)學(xué)課我越來(lái)越喜歡了”“劉老師出差回來(lái)了,我真高興”。我從不貪污,一定把它及時(shí)反饋給老師們。本周體音美微停課了,多出的幾節(jié)課如何安排?我征求學(xué)生的意見(jiàn),他們說(shuō)歷史、地理、生物還不熟,希望老師們能進(jìn)班輔導(dǎo)。我有點(diǎn)為難,怕老師門帶班太多沒(méi)時(shí)間,抱著試試看的態(tài)度一說(shuō),居然都答應(yīng)了。那一刻,我心中充滿了感激。杜老師常提醒我班級(jí)的各種苗頭,滕老師常鼓勵(lì)孩子,馮玲老師家訪后就劉守帥和方智慧的情況專門和我溝通,這些都讓我覺(jué)得自己很幸福。

3、關(guān)愛(ài)學(xué)生,堅(jiān)持綠色批評(píng)

孩子成長(zhǎng)難免犯錯(cuò),學(xué)校是允許孩子犯錯(cuò)的地方。班主任要有足夠的耐心和智慧應(yīng)對(duì)學(xué)生的“突發(fā)狀態(tài)”,引導(dǎo)他們往好的方面發(fā)展。

我班的小蘿卜頭__和__活潑好動(dòng),平時(shí)就愛(ài)嬉鬧,可那次居然較真動(dòng)起手來(lái)。當(dāng)時(shí)班長(zhǎng)周悅就制止了。后來(lái),我對(duì)全班同學(xué)說(shuō):“同學(xué)間的嬉戲很正常,那是童心未泯的表現(xiàn)。至于拍肩膀摸腦袋就是朋友之間的親昵舉止了。如果你們是鐵哥們就不要介意。如果對(duì)方不能接受,那你以后就要把握交往的分寸了?!奔扰u(píng)了兩位當(dāng)事人,又教給同學(xué)們交往的原則和尺度。后來(lái),這類事就很少發(fā)生了。

我還用同樣的方法處理了吃零食問(wèn)題、圣誕節(jié)送禮物等問(wèn)題,都是欲抑先揚(yáng),從孩子們的切身實(shí)際去分析利弊,把工作做到他們心里去。

半年摸索下來(lái),我感受到了成長(zhǎng)的快樂(lè)。成長(zhǎng)是小草在不知不覺(jué)中鋪滿田野,成長(zhǎng)是花兒悄悄地在枝頭綻放笑臉,成長(zhǎng)是看著學(xué)生一天天長(zhǎng)高、成熟而涌起的欣慰,成長(zhǎng)也是自己在班級(jí)工作中不斷探索、嘗試而獲得的滿足感。

【第4篇 學(xué)校學(xué)生自主管理總結(jié)

學(xué)校學(xué)生自主管理總結(jié)

最近學(xué)校提出:加強(qiáng)自主管理,提高學(xué) 生自主服務(wù)的意識(shí)和能力; 加強(qiáng)自主學(xué)習(xí),提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力的指 導(dǎo)思想,

學(xué)生自主管理工作總結(jié)

很榮幸有這樣的一次機(jī)會(huì)和大家交流學(xué)生自主管理的一些想法和做法,希望得到指導(dǎo)和批評(píng)。

有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。大到教育教學(xué)工作,小到拖把、粉筆之類的小事,樣樣少不了班主任操心。我們班主任在一起,感嘆最多的就是忙和累。上學(xué)期學(xué)校開(kāi)始實(shí)施學(xué)生自主管理,讓我們班主任老師從煩瑣的班級(jí)管理事務(wù)中跳出來(lái),使讓班級(jí)管理更輕松更有效。

葉圣陶老先生就語(yǔ)文教學(xué)說(shuō)過(guò)一句話——“教”是為了“不教”,我在這里套用一下,對(duì)班級(jí)管理而言——“管”是為了“不管”。班主任應(yīng)該努力實(shí)現(xiàn)角色的自我轉(zhuǎn)變,由牧羊人到領(lǐng)頭羊,把班級(jí)還給學(xué)生,讓班級(jí)成為學(xué)生成長(zhǎng)的家園,讓每一個(gè)學(xué)生都能在自主管理的班級(jí)中健康成長(zhǎng)。為此,我在培養(yǎng)我班學(xué)生自主管理能力方面做了一些嘗試。

一、正確目標(biāo)引領(lǐng)方向,才能走向成功。

目標(biāo)的正確確立是事情成功的關(guān)鍵,正如“南轅北轍”,目標(biāo)錯(cuò)了,再努力也只會(huì)離目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)。我認(rèn)為班級(jí)目標(biāo)的確立也是管理好班級(jí)的先決條件。班集體的共同奮斗目標(biāo),是班集體的理想和前進(jìn)的方向,班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo),就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以,我根據(jù)我班各方面的情況給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī),結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的行為規(guī)范,直接影響到班級(jí)的集體榮譽(yù)。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。故此我班學(xué)生都做得比較好。學(xué)校組織的每次活動(dòng)學(xué)生們積極性很高,取得的成績(jī)也不錯(cuò)。學(xué)生們?cè)谛袨橐?guī)范方面也做得很好,進(jìn)校排隊(duì)總是很有秩序,集隊(duì)做操快靜齊。所以,一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo),才能形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力,也就能使班級(jí)更優(yōu)秀。

二、選好“舵手”,是學(xué)生自主管理好班級(jí)的關(guān)鍵所在。

俗話說(shuō):萬(wàn)事得民心者成功。班干部人選必須通過(guò)全體同學(xué)的考核才能管理好班級(jí)。班干部是輪船上的舵手,他們可以帶領(lǐng)班級(jí)走向成功,也可以走向失敗。班干部每個(gè)學(xué)生都必須有以班級(jí)榮耀為己任的理念,這一點(diǎn)同學(xué)們的心里最清楚,所以在選拔班干部時(shí)必須講民主,讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)言自己的意見(jiàn)。因?yàn)樾陆邮值陌?,我?duì)大多數(shù)學(xué)生不了解,開(kāi)學(xué)初,先指定班干部,要求學(xué)生互相觀察,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,在進(jìn)行民主選拔。民主選拔時(shí)可讓學(xué)生自由推薦心目中誰(shuí)擔(dān)任班內(nèi)哪個(gè)職務(wù)合適,并且說(shuō)明你認(rèn)為班委的各項(xiàng)職責(zé)怎樣履行,再有被推薦人以“我這樣做__的工作”演講,最后由學(xué)生投票選出。這樣民主選出來(lái)的班干部才符合全體同學(xué)的心愿,才會(huì)有一定的號(hào)召力,才能放下身子和同學(xué)商討班級(jí)的一切事務(wù)。選好班干部后,要求新當(dāng)選的班干部即要以身作則,身先士卒,從小事做起,從我做起;又要積極開(kāi)展工作,大膽管理。剛開(kāi)始時(shí)他們能力很欠缺,需要精心指導(dǎo),在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候還要放權(quán)給他們管理。如:班干部有權(quán)力對(duì)班上的好人好事給予表?yè)P(yáng);對(duì)一些不良行為要及時(shí)用恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行批評(píng)指正;樹新風(fēng),揚(yáng)正氣,擔(dān)當(dāng)起舵手的職責(zé)駕駛著“輪船”駛向理想的彼岸。

提高了班干部(隊(duì)長(zhǎng))的管理能力

(1)建立班級(jí)團(tuán)隊(duì)合作競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,組建5個(gè)小隊(duì),在儀表、紀(jì)律、作業(yè)、背書等方面開(kāi)展小隊(duì)合作競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),使班內(nèi)學(xué)生樂(lè)于參與班級(jí)管理,改善班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。(2)以小隊(duì)為單位,民主推選品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生為小

隊(duì)長(zhǎng),隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)隊(duì)內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,組員互相監(jiān)督檢查。(3)每個(gè)小隊(duì)隊(duì)員都有優(yōu)秀生和后進(jìn)生組成,學(xué)科薄弱的隊(duì)員建立一幫一,倡導(dǎo)“不拋棄隊(duì)員,不放棄目標(biāo)”的口號(hào),全員參與后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。(4)班級(jí)團(tuán)隊(duì)合作競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)每天由隊(duì)長(zhǎng)自查,值日班長(zhǎng)總負(fù)責(zé),每天記錄,每周匯總成績(jī),評(píng)出最佳小隊(duì)、最佳隊(duì)長(zhǎng)、最佳隊(duì)員,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)扣分最多的小隊(duì),由隊(duì)長(zhǎng)在班會(huì)課進(jìn)行反省,提出改進(jìn)措施。

三、班內(nèi)一切事務(wù)分工明確,責(zé)任到人。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“真正的教育是學(xué)生的自我教育?!蔽覀儜?yīng)該放權(quán),讓學(xué)生“練飛”。下放權(quán)利,讓學(xué)生自己管理自己。

班級(jí)事務(wù)人人做,自己的責(zé)任自己承擔(dān),加強(qiáng)自主管理,豐富班級(jí)管理角色,還應(yīng)讓更多的學(xué)生在集體中擔(dān)任責(zé)任、服務(wù)集體。增強(qiáng)同學(xué)們的集體意識(shí)和班級(jí)的凝聚力,激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,鍛煉他們的管理能力,并讓他們從管理者的角色中學(xué)會(huì)管理他人、學(xué)會(huì)自我管理,使班級(jí)的事,事事有人做;班級(jí)的人,人人有事做?!北緦W(xué)期,我班除了通常的班級(jí)干部崗位外,增設(shè)了許多管理崗位。如:“領(lǐng)讀員”負(fù)責(zé)組織班內(nèi)同學(xué)進(jìn)行早讀;“紀(jì)檢組長(zhǎng)”檢查督促班級(jí)量化評(píng)估的執(zhí)行情況,“文明禮儀監(jiān)察員”督促同學(xué)戴好紅領(lǐng)巾穿好校服班級(jí)實(shí)行“崗位負(fù)責(zé)制”,使班級(jí)的每一扇窗、每一扇門、每一樣物品、每一件工作都有負(fù)責(zé)人。例如:負(fù)責(zé)電燈的同學(xué),教室內(nèi)光線暗時(shí)及時(shí)開(kāi)燈,教室內(nèi)光線明亮?xí)r或室內(nèi)無(wú)人時(shí)及時(shí)關(guān)燈;負(fù)責(zé)擦黑板的同學(xué),要保證每節(jié)課前黑板和講臺(tái)的清潔、同時(shí)負(fù)責(zé)對(duì)不愛(ài)護(hù)粉筆亂涂亂寫、亂扔粉筆頭的同學(xué)進(jìn)行教育和處罰;負(fù)責(zé)開(kāi)窗戶的同學(xué),要及時(shí)開(kāi)、關(guān)窗戶,保證人在窗開(kāi),人走窗關(guān);負(fù)責(zé)開(kāi)門的同學(xué),在教室內(nèi)無(wú)人時(shí),要及時(shí)關(guān)門孩子們?nèi)巳擞泄芾矸?wù)的崗位,在讓他們知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任的過(guò)程中,逐步嘗試讓他們自我服務(wù)、自我監(jiān)督、自我管理。這時(shí)候,被動(dòng)的管理變成主動(dòng)的管理?!八伞睂⑥D(zhuǎn)化為“自律”,前進(jìn)、向上的內(nèi)驅(qū)力在此得到了激發(fā)。

四、我把班會(huì)活動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的自覺(jué)性、能動(dòng)性、積極性。 我認(rèn)為班會(huì)首先要定時(shí)、定事。就是在每周的班會(huì)時(shí)間絕對(duì)不能被其他課或活動(dòng)占用,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到班會(huì)是一節(jié)十分重要的課。班會(huì)的主題也要有較強(qiáng)的針對(duì)性,可以結(jié)合當(dāng)前的形勢(shì)也可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況選擇容易引起學(xué)生興趣的主題,這樣才能激發(fā)學(xué)生的討論、思考、辯論的熱情。

其次在班會(huì)中要充分發(fā)揮學(xué)生參與的積極性。最好整個(gè)過(guò)程讓學(xué)生參與組織、實(shí)施,教師則充當(dāng)“幕后功臣”的角色。主題班會(huì)主要是讓學(xué)生達(dá)到“自我教育”的目的,如果能讓他們參與整個(gè)過(guò)程,能達(dá)到更好的教育效果。例如,在今學(xué)期有一節(jié)名為“愛(ài)國(guó)歌曲大家唱”的主題班會(huì),班會(huì)前先讓學(xué)生了解愛(ài)國(guó)歌曲的100首曲目,然后由班委組織全班同學(xué)討論怎樣選定歌曲,然后練習(xí)演唱,再根據(jù)學(xué)生演唱情況由學(xué)生決定演唱曲目。由于整個(gè)班會(huì)過(guò)程由始至終都有學(xué)生的參與,教師只在其中起到指導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用,學(xué)生在班會(huì)活動(dòng)中幾乎全體學(xué)生都積極地發(fā)表了自己的見(jiàn)解,并在最后全體同學(xué)形成了一個(gè)共識(shí):決定演唱《我們是共產(chǎn)主義接班人》、《讓我們蕩起雙槳》兩首歌曲。最后練習(xí)演唱時(shí),全體同學(xué)積極性很高,有的覺(jué)得發(fā)音不準(zhǔn)的就請(qǐng)教別人,找出解決問(wèn)題的方法。班會(huì)雖然隨著下課鈴聲結(jié)束了,但它讓同學(xué)在活動(dòng)中接受了愛(ài)國(guó)教育,經(jīng)受了鍛煉、增長(zhǎng)了才干,也給全班同學(xué)留下了難忘的回憶。

五、讓閱讀成為一種習(xí)慣。

本學(xué)期,我在全校率先建立起圖書角,成了班級(jí)的一大亮點(diǎn),也成了孩子

們關(guān)注的焦點(diǎn)。二位學(xué)生當(dāng)上圖書管理員,擔(dān)負(fù)起了圖書的管理借閱和登記工作。讀書改變了學(xué)生的一些壞習(xí)慣,在每周三的下午第一節(jié)閱讀課上,同學(xué)們都能靜靜地自我閱讀,課后,我還要求學(xué)生每天自覺(jué)讀書半小時(shí)以上,做好摘錄筆記,寫下讀書心得。我相信如果能持之以恒,讓閱讀成為一種習(xí)慣,書籍的濃濃墨香一定會(huì)浸潤(rùn)童年的足跡,也一定能點(diǎn)亮孩子們的智慧心燈!

我想只要教師勇于真正的將管理的自主權(quán)還給學(xué)生,班集體就能真正成為每位學(xué)生的家。教師松一松手,換回一片藍(lán)天,讓云朵自由飛翔。對(duì)于我一切才剛剛開(kāi)始,因?yàn)樽灾鞴芾碛泻艽蟮念I(lǐng)域等著我們?nèi)ヌ剿鳌N以竿蠹乙坏?,努力把班?jí)建設(shè)成為文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的集體。

以上幾點(diǎn)做法僅僅是本人作出的一些嘗試,或者說(shuō)是初步探索,還很不完善,也不成熟,許多方面還有待進(jìn)一步深入研究,敬請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正,共同提高!

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