教師師德師風建設總結（七篇）

【第1篇 教師師德師風建設活動總結報告

教育系統(tǒng)開展了“師德師風建設”系列活動，對教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和專業(yè)技術素養(yǎng)提出了更加具體與嚴格的要求。為了推動此次活動的順利開展，各學校組織了全體教職員工對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《莘縣中小學教師職業(yè)道德規(guī)范考評細則》，檢查、反省了自己的從教行為，開展了批評與自我批評，實事求是地對自己進行了問題排查。鑒于此，現(xiàn)對照《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結合自己多年來的教育工作表現(xiàn)，作自我問題剖析

一、存在的主要問題

1、在熱愛教師的職業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出。我平時扎實工作，愛崗敬業(yè)，認真上課，努力學習，勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地知道，熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中與有經(jīng)驗的教師相比自己做的還不夠。

2、在教育教學理論方面學習不夠堅持。我經(jīng)常學習教育教學理論，天天學習新課程理念，積極參與實驗活動，經(jīng)常與本組教師探討相關的問題。同時，還撰寫相關的實踐論文、案例、說課稿和教學設計，以便不斷提高自己的教學業(yè)務水平。而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的，這都是為了完成任務。現(xiàn)在深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發(fā)展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自己的業(yè)務水平能盡快的提高起來。

3、在關心學生，熱愛學生方面再耐心些民主一些。平等民主對待學生是做好教學工作的一個關鍵，教師與學生是平等的，這一點大家都認同。但是，我自己有時上課時，學生不聽話，因缺乏耐心民主，也常訓學生，現(xiàn)在仔細回想起來，對待學生（特別是調(diào)皮學生）確實要再耐心些。

4、在教學工作方面不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自己的教學能力。但是，目前自己的教學思想和方法還是有點滯后，課堂上還是為能完成教學進度，而突略對學生各方面發(fā)展的訓練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。同時，自己思想認識還放不開，總是顧慮太多。另外，對待學生更加“愛心、細心、耐心”些。比如有時對待學生的錯誤，再多些循循善誘的教育，使其改正錯誤。

二、今后如何改進：

1、端正學習態(tài)度，自覺、主動加強理論學習。

第一是要加強對教育經(jīng)典著作的學習，不斷充實自身的教育理論意識；

第二是要加強對新課程理論的學習，切實轉變教育觀念，不斷適應時代教育形勢發(fā)展的需要；

第三是要在學習中做到結合實際深入思考，并能利用理論來指導實踐工作。

2、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過于急燥。在對待學生方面，要做到平等、公正的態(tài)度。特別是對待困難學生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關系僵化，因為這樣的效果就不大好。因此，要時刻為人師表。

3、在工作過程中，虛心聽取學生們的意見和建議，提高自身的教育意識，增強自己敢于同不良現(xiàn)象做堅決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。

【第2篇 教師師德師風建設個人總結

有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。

師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。

1．愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

2．熱愛學生、教書育人是師德的核心

熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

4．以身作則、為人師表是師德的人格力量

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

5．終身學習、不斷進取是師德的升華

在知識經(jīng)濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。

【第3篇 幼兒教師師德師風建設工作總結

幼兒教師師德師風建設工作總結

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了幼兒園的園風和學風的好壞。我園始終把抓好教師隊伍建設，掛別是教師的師德、師風建放在非常重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學習、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規(guī)范，收到了較好的效果。

一、強化領導、提高認識、營造師德建設的良好氛圍。

1、成立師德活動小組。我園高度重視師德建設，專門成立了以園長為組長的師德活動小組，對整個工作進行總體上的規(guī)劃與部署。結合幼兒園工作實際，制定了實施方案，使全體教師進一步提高認識，明確了責任，詮釋師德教育的必要性與緊迫性，統(tǒng)一了全園教師的思想。

2、健全有關師德師風規(guī)章制度。教師道德作為一種職業(yè)道德與其他職業(yè)道德相比，在道德意識要求上更高、更全面，在道德行為上有著更加強烈的典范性，在道德影響上更為廣泛、深遠。為此，幼兒園把師德考核，當作年度考核、評優(yōu)評先的重要內(nèi)容。

3、加強學習內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象。幼兒園根據(jù)上級有關規(guī)定和幼兒園實際，利用集中時間學習或利用業(yè)余時間自學。新《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，要求每位教師撰寫心得體會。通過學習、討論，真正使每一位教師認識到師德的豐富內(nèi)涵，認識到師德與育人的密切關系，以此激發(fā)教師認真思考，促進教師提高自我形象，注重修身立德的自覺性。

二、開展形式多樣的師德教育活動。

為進一步規(guī)范教師職業(yè)道德行為，幼兒園圍繞師德主題，開展多種教育活動，全面提升全園教師的思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。

1、舉辦師德討論民主生活會，教師們以自己的認識、體會、故事，暢談了師德的重要性，抒發(fā)了對教育的熱愛之情。

2、領導與教師心靈溝通。尋找發(fā)現(xiàn)教師的閃光點，激勵教師。在得到領導的肯定下，教師們紛紛表示繼續(xù)努力。就是在這樣一個相互學習的大集體中，這樣或那樣的不足都得到了許多無微不至的關懷與耐心指導，教師們增長了自己的理論水平，豐富了成長的經(jīng)歷。幼兒園還注意把師德師風建設與人文關懷結合起來，幼兒園領導多次召開教師座談會，征詢幼兒園管理工作的意見建議，營造積極向上的健康娛樂環(huán)境，打造良好的文化氛圍。

3、開展“師德標兵”評比活動。讓每一位教師都感受到先進其實就在身邊，只要努力肯干，我也可以成為大家心目中的先進，由于活動內(nèi)容符合教師心理，因此取得了良好的效果。在平時的教育教學活動中，我園定期開展教師工作經(jīng)驗交流會，做到師德交流與工作促進相輔相成。注重在園內(nèi)樹立的優(yōu)秀教師的實效性，組織教師學習身邊的先進事例。

4、開展教師人生格言、教育格言、教師忌語征集活動。通過人生格言、教育格言的征集，更加堅定了教師教育理想與信念，使師德師風建設提高到一個新的高度。

5、全體教師從思想品德、業(yè)務素質(zhì)、職業(yè)道德、工作態(tài)度等方面，以“師德”的形式，向家長公開做出，自覺接受幼兒、家長和社會各界的監(jiān)督。

三、重視教師個人的剖析和做出的整改措施，切實解決當前教師隊伍中的突出問題。

衡量一個人品質(zhì)是否高尚，不在于有沒有缺點錯誤，而在于能不能自我解剖，認識和改正缺點錯誤。這是提高教師師德修養(yǎng)的一個重要方法，幼兒園因而非常重視教師個人的解剖和做出的整改措施。我們主要采取了以下措施開展自查自糾。

1、在自我反思的基礎上，每位教職工對照教師職業(yè)道德規(guī)范找準存在的問題，分析存在問題的原因。比如說，理想信念觀念淡薄，敬業(yè)精神不強，愛請假，小病大養(yǎng);違背教育規(guī)律，教育方式方法簡單粗暴;缺乏與幼兒家長溝通交流等等。究其原因，主要是由于要應付諸多挑戰(zhàn)和受社會大環(huán)境的影響。

2、召開民主生活會，要求教師根據(jù)工作崗位對工作作風、工作態(tài)度、以及有無體罰或變相體罰幼兒等情況，開展批評與自我批評活動，談自己過去在師德方面有哪些不正確的想法和做法，不斷地、嚴格地進行自我解剖。

3、定期舉行師德師風評議工作。期中和期未，幼兒園都要進行師德師風評議工作，采取教師自評、同事互評，領導考評，對教師的師德水平進行有效評估。

通過幼兒園、教師個人的剖析和做出的整改措施，幼兒園在師德建設中明確目標，建立和完善了許多教育管理制度和管理體系，師德師風整體狀況得到明顯好轉，涌現(xiàn)出愛崗敬業(yè)、愛生如子，教書育人、刻苦鉆研的保教人員，整個幼兒園呈現(xiàn)出一片和諧的氣氛。

我園將進—步輕說教，重實踐，重體驗，在實踐中不斷探索優(yōu)化德育工作的方法和途徑，切實提高德育工作的整體水平。

總之，我們通過狠抓師德師風建設工作，深深體會到：只有制度完善、加強過程管理，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，才能保證師德建設有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結經(jīng)驗，進一步提高師資隊伍的師德水。

【第4篇 小學教師師德師風建設總結范文

師德師風是貫穿學生入學以后所有學習階段的思想政治工作的重點,學校自身的師德師風建設是學校的重要課題;下面是有小學教師師德師風建設總結，歡迎參閱。

小學教師師德師風建設總結范文1

我校認真貫徹落實《教育部關于進一步加強師和改進德師風建設的意見》、縣教育局中小學師德建設的通知精神，認真扎實地開展師德師風建設工作，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，并取得了顯著效果，現(xiàn)將具體實施情況總結匯報如下：

一，加強組織建設，制定切實可行的制度。

加強師德師風建設，重在建立規(guī)范和引導機制，教育和引導廣大教職工模范履行崗位職責，自覺加強道德修養(yǎng)和作風建設。為此，我校專門成立了以校長為組長的“師德師風建設領導組”，對整個工作進行總體上的規(guī)劃與部署。并在結合本校實際的基礎上，發(fā)布了《西湖小學關于加強師德師風建設實施方案》和《西湖小學師德考核辦法》，進一步對我校的師德師風建設工作提出了具體的實施意見和要求，以保證整個工作的有序、有效地開展。同時在緊密結合我校實際，充分調(diào)查研究的基礎上，建立健全本校教職工行為規(guī)范、職業(yè)道德規(guī)范以及師德師風考核評價辦法。

二，召開“修師德，樹師表”專題會議

學校定期召開師德師風專題會議，組織學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等，重點學習中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，做到人人皆知，深入人心。學校班子成員、黨員教師先學一步，首先統(tǒng)一思想，教師政治學習時間重點進行師德教育，有會必講。目前全校教職員工已形成共識，提高師德修養(yǎng)已逐步化為每一位教職員工自覺的行動。教師會后相互交流、研討并撰寫學習心得，逐步提高自己的認識。

三，廣泛宣傳，鄭重承諾。

在深入學習的基礎上，學校對師德建設工作在校內(nèi)外進行了廣泛的宣傳。學校利用宣傳櫥窗標語等載體對師德建設要求進行大力宣傳，開展師德師風家訪活動，發(fā)放《師德師風問卷調(diào)查》，并對家長和學生提出的意見及時進行整改。學校還設立意見箱和投訴電話，接受群眾的監(jiān)督，對反應的問題當面回復。學校要求所有老師簽訂《西湖小學師德公共承諾書》并予以公示，大家鄭重承諾，并決心為樹立教育的新形象和師德的新風貌作出自己應有的努力。

四，建立考評機制和獎懲制度，調(diào)動教師的積極性

認真做好教師自評、互評、考核小組評議等工作，保證各環(huán)節(jié)操作不走樣，評議不走過場。明確師德考核各檔次比例，優(yōu)秀格次比例不得超過30%;過程評議采取優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格四個格次評分方式，考核結果作為以后評優(yōu)、評先、晉級，外出學習的重要依據(jù)。

五，成效顯著，仍有不足，繼續(xù)努力，建立師德師風長效機制。

通過以上一系列師德師風活動的開展，取得了良好的社會效果，家長普遍反映，老師對學生的學習和生活的關心體貼入微，他們充分地信任老師，學生和老師的關心也更為的融洽，也反映出了民主、平等，和諧的新型師生關系。但仍然看到一些不足之處，如師德教育還停留在較淺的層次，沒有形成一種學校的文化，又如有些教師對學生嚴格有余，關愛不夠等等。對于存在的問題，及時糾正改進，力求做到更好，把師德師風建設做一個長期工作來抓，常抓不懈，形成長效機制。

小學教師師德師風建設總結范文2

我校為了認真貫徹落實《戶縣教育局關于進一步加強和改進師德師風建設的通知》和《戶縣教育局關于在全縣教育系統(tǒng)集中開展師德教育月活動安排意見》文件精神，結合我校的工作實際，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，堅持在發(fā)展中弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，提高師德水平，認真、扎實、有序地開展了師德師風建設系列活動?，F(xiàn)將具體實施情況總結匯報如下：

一、活動組織到位認真制定方案切實動員部署

我校領導長期以來堅持抓好師德師風建設工作和高度重視此次師德教育月專項工作。組織領導班子成員認真學習領會教育局文件精神，認真研究制定了《惠安小學20__年師德教育月活動實施方案》，學校還成立了師德師風建設活動領導小組，由校長和黨支部書記擔任組長，并對活動的開展進行了周密的安排，形成了分工負責、齊抓共管的工作格局，確保了我校師德師風建設活動的有效運轉。

責任分工：

1、加強我校教師遵守職業(yè)道德規(guī)范、規(guī)范教學行為的檢查、監(jiān)督、考評，廣泛征求學生、家長及社會各界對我校教師師德師風狀況的意見和建議，確定我校師德師風建設的發(fā)展目標。責任部門：校領導班子責任人：趙曉芳。

2、加強教師的政治思想學習，教育法、教師職業(yè)道德規(guī)范的宣傳教育，學校師德師風建設“十條禁令”、我校規(guī)范教師師德師風、教學行為承諾事項，我校教師師德考評及師德建設有關規(guī)章制度的修訂。責任部門：黨支部責任人：解吉勇

3、轉變教師工作作風，規(guī)范教師教學行為，治理諷刺挖苦學生，體罰和變相體罰學生現(xiàn)象，引導教師對學生嚴格要求，耐心教育，因材施教，積極實施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學質(zhì)量。責任部門：教導處責任人：張妍趙建筑

4、教師勞動紀律考核，教師文明言行規(guī)范，治理上課接打電話，教室吸煙行為，營造濃厚的師德師風建設氛圍。責任部門：教育處責任人：楊小川楊建煜。

為使廣大教職工提高認識，認真對待，積極參與，上下協(xié)調(diào)一致地融入師德師風建設活動之中，學校召開了師德教育月活動動員大會，學校領導向全體教職工傳達了縣局有關文件精神及縣局發(fā)出的倡議書，并對我校開展師德師風建設活動進行了部署，給每位教職工發(fā)放了《中華人民共和國義務教育法學習答題》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《陜西省教師行為“八不準”》、《師德師風建設“十條禁令”》、《惠安小學規(guī)范教師師德、教學行為承諾書》等學習材料及有關規(guī)定。使全校教師統(tǒng)一思想，提高認識，明確活動意義、目標、任務、方法步驟，力爭使我校的師德師風建設取得實效。

二、措施得力落實到位內(nèi)容豐富形式多樣

1、加強了學習教育，強化教師崇尚高尚師德的意識。學校利用每周三下午政治學習時間，先后由趙曉芳校長帶領大家學習《中華人民共和國義務教育法》中有關內(nèi)容并解讀、領會義務教育法試卷中的相關問題。由解吉勇書記為大家宣講《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《師德師風建設十條禁令》、《教師職業(yè)道德的特點和內(nèi)容》、《優(yōu)秀教師的人格特質(zhì)》等專題。各行政組組織開展義務教育法答題、學習實踐心得體會交流活動，廣大教師利用課余時間主動學習、寫學習筆記，增強了依法執(zhí)教、為人師表的自覺性。

2、學校積極參與戶縣教育局組織的學習馮雪紅先進事跡活動，組織全體教職工認真聽取了《馮雪紅先進事跡報告團》的精彩演講，感人至深，觸動很大，催人奮進。學校又組織全體教職工前往紙坊學校參觀學習《馮雪紅先進事跡展覽》，親臨馮雪紅校長長期工作、生活的地方，近距離與先進人物親切交談，感受先進人物的樸實、艱辛和卓越。黨員教師用在黨旗下宣誓表達了學習先進，爭創(chuàng)一流的志愿，許多教師爭相與馮校長合影留念，表達了對馮校長的敬仰之情，參觀學習極大地激發(fā)了我校教師的工作熱情，有效地推進了我校的師德師風建設。

3、結合戶縣教育局黨委開展的爭創(chuàng)“最佳黨日活動”安排，我校黨支部策劃并實施了“弘揚延安精神，發(fā)揮先鋒作用”黨日活動，4月9——10日為期兩天的革命圣地延安的參觀考察過程中，黨員們增長了對革命歷史的了解，接受了革命傳統(tǒng)和理想信念教育，豐富了革命精神的內(nèi)涵。通過唱紅歌、在黨的七大會址重溫入黨誓詞，探詢革命先烈的足跡、緬懷并繼承革命精神，煥發(fā)了廣大黨員為共產(chǎn)主義奮斗終身的力量，樹立了把一生奉獻給黨的教育事業(yè)，立足崗位切實發(fā)揮先鋒模范作用，為惠安小學的發(fā)展，為戶縣的教育發(fā)展而奮發(fā)努力的志向。也使得我校廣大黨員在師德師風建設中，發(fā)揮了積極主動和示范作用。

4、以“修師德練師能樹師表鑄師魂”為主題，開展了“創(chuàng)先師德師風，遵守十條禁令”教師承諾簽名活動。全體教職工在認真學習我校師德師風建設十條禁令，深刻領會我校規(guī)范教師師德、教學行為承諾五項條款的基礎上，在廣大學生的注目下，進行承諾簽名。以此作為對廣大教職工的師德師風表現(xiàn)的鞭策和警示。

5、認真做好開展師德師風建設學生及家長問卷調(diào)查工作，學校編制和印發(fā)了學生及家長問卷調(diào)查表、主動征求學生及家長對我校教師的師德師風建設的意見和建議，學校師德師風建設領導小組對調(diào)查表反饋的情況進行了認真地梳理，完成了調(diào)查情況總結報告。

6、認真組織教師進行師德反思和自查自糾活動，全體黨員上報了師德師風建設及創(chuàng)先爭優(yōu)自評表。學校領導班子成員分工負責在責任年級進行調(diào)查了解，針對學生及家長反映的問題及班子成員在教師中了解的情況，學校師德師風建設領導小組制定了《惠安小學師德師風建設整改方案》，確定了整改目標、整改責任分工、提出了整改措施。

7、按照教育局黨委關于開展培養(yǎng)推薦“十佳”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員活動的精神以及彰顯高尚師德風范，樹立先進模范典型的宗旨，學校通過民主評選的方法，推選了十名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和兩名師德標兵。學校將擇時對先進人物進行表彰獎勵。

8、學校把師德師風建設能與教學科研工作緊密結合起來。課堂是每位教師參與師德師風建設的主陣地，為了讓教師在課堂這個舞臺上展示自己的職業(yè)道德素養(yǎng)，學校通過加強教研活動、組織全校性地教學觀摩、4月14日組織全體教師到西安交大附小南校區(qū)，聽課、交流、參觀學習，學校希望教師努力提高課堂教學效率，并與每位教師簽訂了減輕學生學業(yè)負擔目標責任書。

9、學校把師德師風建設能與加強學校內(nèi)部管理、安全文明校園創(chuàng)建緊密結合。針對我校個別教職工勞動紀律觀念淡漠，事業(yè)心和責任感不強以及學校教學樓的建設給學校的安全工作提出了很大的挑戰(zhàn)。為此學校除了對教師進行正確引導的思想工作外，對個別教師進行談心、警示，加大了勞動紀律的檢查力度，加大了對課堂教學尤其是科任課堂教學、體音美課堂教學的巡視力度，加大了對學生課間、上學進校園、放學路隊的巡查力度。目前我校的教學秩序，校園安全形勢良好，受到家長及社會各界的好評。

三、活動效果顯著各項工作扎實推進

1、教師的精神狀態(tài)振作了，改變了少數(shù)教師過去存在應付差事，不下功夫，不思進取的狀況，敬業(yè)精神提高了，工作態(tài)度積極主動了，為人師表的意識增強了，言行有了明顯的改善。

2、教師的教育教學行為更加規(guī)范了，通過師德教育活動，一些教師對待學生的教育態(tài)度和方式方法有了較大的改變，課堂教學行為規(guī)范了許多，尤其是兼課的教師，不再去應付所兼任的課程，能認真?zhèn)湔n，充分利用40分鐘交給學生更多的知識，體罰和變相體罰學生的情況基本消除了，有償家教現(xiàn)象基本消除。

3、教師依法執(zhí)教、文明施教、廉潔從教意識增強了，通過對家長的調(diào)查了解，我校教師的師德形象被大多數(shù)學生及家長認可，不少教師得到了家長的高度贊揚。

4、教師的集體榮譽感、團隊精神增強了，通過學習馮雪紅的先進事跡和參觀紙坊學校，教師們對她們的團隊精神非常敬佩，紛紛表示我們也要爭創(chuàng)這樣的團隊，我們更應成為這樣的團隊。

5、學校的各項工作開展更加順利。通過此次活動的開展，改變了部分教師過去在企業(yè)管理模式下的工作態(tài)度，接受了無私奉獻、吃苦耐勞、淡泊名利、志存高遠的思想品質(zhì)和高尚情操。

6、通過靠在師德師風建設活動，我們也確實發(fā)現(xiàn)存在不少的問題，比如：教師的思想政治工作、敬業(yè)精神要堅持不斷地加強和激勵;學校內(nèi)部管理要更加科學嚴謹;教師隊伍的專業(yè)化水平要進一步提高;校園文化中的教師文化建設需要加強。因此，我們將切實做好師德師風建設整改工作，建立師德師風建設長效機制，常抓不懈，抓實抓好，真正在社會上樹立起惠安小學高尚的師德形象，形成高品位的育人環(huán)境。

此次開展的師德師風建設活動，使全校教師受到了深刻的教育，形成了“愛崗敬業(yè)、嚴謹治學、關愛學生、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新、淡泊名利、志存高遠”的良好氛圍，每位教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平有了不同程度的提高，我們將在今后的工作中更加重視師德師風建設，不斷提升我校教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量，把我校的辦學水平、辦學質(zhì)量提高到一個新的水平。

小學教師師德師風建設總結范文3

我們__一小現(xiàn)有教職員工85人，學生1940人，是一所規(guī)模較大的城鎮(zhèn)小學。幾年來，我校始終把加強師德師風建設作為學校工作中的重中之重，提高到“三個代表”的高度，充分認識新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性，并把此項工作納入學校工作的議事日程并狠抓落實。在縣教育局召開“機關效能建設暨師德師風建設動員大會”之后，我校已在全校范圍內(nèi)進行了宣傳發(fā)動，并結合本校實際，制訂《__一小師德師風建設活動計劃》和《__一小師德師風建設規(guī)定》，扎扎實實地開展了“雙建設”活動。

我校通過規(guī)范引崗、轉變職能、勤政廉政、提高效率和依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、為人師表為主要內(nèi)容;以突出思想教育、加強建章立制，嚴格監(jiān)督考核為抓手;以整合管理資源，優(yōu)化管理要素，切實解決師德師風中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，使全體教職工在服務學生、提高教育質(zhì)量為突破?，F(xiàn)對我校開展“雙建設”活動(主要是師德師風建設)作以下階段性工作小結：

一、統(tǒng)一思想，提高認識

教師是人類靈魂的工程師，學校是一片圣潔的土壤，在師德師風的創(chuàng)建活動中，我們始終明確應當走在最前列。我們利用各種會議、學習的機會，認真學習領會“三個代表”的重要思想，學___同志在全教會上關于教師工作的重要論述，使全校廣大教師明確二十一世紀教師工作的指導思想，擔負起培養(yǎng)二十一世紀新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應時代要求的合格教師，時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質(zhì)上，學風學識上以身作則。

二、加強領導，落實責任

我校對師德師風建設工作高度重視，把抓好師德師風創(chuàng)建活動作為實踐“三個代表”，堅持教育為人民服務，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象，創(chuàng)建文明行業(yè)，改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來抓。切實加強領導，建立工作機制，按“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，實施師德師風建設責任制。經(jīng)過校委會和全體教職工大會反復研究決定，我校成立了以校長於善芳為組長，副校長雷雪鋒為副組長，副校長張國峰、工會主席殳吟秋、團支部書記張婧、少先隊輔導員張希為組員的師德師風工作領導小組，做到“一把手掛帥親自抓，副職領導具體抓”，把責任目標落實到各有關崗位及責任人;并結合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。同時，為推進各項工作措施的具體實施，我校還制定了具體的工作日程安排表，力求按計劃落實好每一項工作。

三、高度重視教師職業(yè)道德建設，樹立為人師表良好形象

教師隊伍建設是發(fā)展教育事業(yè)的關鍵。“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師修養(yǎng)，立德為本”。幾年來，我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關系;二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力;三是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發(fā)展。

四、不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰(zhàn)

根據(jù)我校教師的實際，我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”：即奉獻精神、科學精神、創(chuàng)新精神、進取精神和協(xié)作精神;二是要要具備“四種能力”：要有科研能力、再學習能力、教育教學能力及教學評價能力。通過這“五種精神”和“四種能力”的培養(yǎng)，使每位教師都能不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰(zhàn)。

五、創(chuàng)設有效載體，深入開展師德師能建設活動

為了結合縣教育局“雙建設”活動，進一步提高我校教師的師德師能建設，我們積極為教師創(chuàng)設有效載體。根據(jù)我校師德師風建設活動計劃，開展豐富多彩的活動，通過活動，每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。

1、組織每個教職員工讀好《教師職業(yè)道德規(guī)范》

認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，從思想上明確作為一名教師應遵循的職業(yè)道德規(guī)范。從《規(guī)范》中的八條嚴格要求自己，并開展互學互比和寫心得體會，逐步提高自己的認識。開展“講文明，樹新風，學習師德標兵”一系列活動，組織教師學習全國德育工作者包全杰、模范教師徐愛惠、先進文化的傳播者魏書生的事跡，他們的事跡感人至深，給我校極大的鼓舞和鞭策，激發(fā)了教師們熱愛教育事業(yè)的自覺性。

2、開展青年教師“師德師能”演講賽

全校23名青年教師參加了“燃文明之火，鑄青春師魂”師德師風演講比賽。他們以“我自豪，我是一名教師”、“讓愛綻放”、“耕耘”等為題，作了生動而又精彩的演講。在演講中，各位青年教師都飽含深情，傾訴了對教育事業(yè)的熱愛，對學生的愛，表達了自己作為一名光榮的人民教師的自豪感和責任感。教師們紛紛表示，要以自己的實際行動，在校園里吹起“鑄師魂、樹師德”之風。

3、結對幫困助學一批“弱勢”學生

對于學校中的“弱勢”學生，我們始終把他們列為需要關心和幫助的對象。開展“幫困扶貧，送溫暖”活動，發(fā)揚社會主義道德風尚。我校開展了教師與教師，教師與特困學生結對子，與后進生手拉手活動。為了有效提高幫助后進生的工作效率，我們廣泛開展了師生幫困，生生幫困活動。行政領導以身作則，每學期結對一名后進生，并要求作好幫困情況記錄。班主任、黨團員也積極投入到這項工作，使每個后進生的幫困工作落實到專人。同時，在各班班內(nèi)開展了優(yōu)秀生與后進生的幫困工作，從學習上來幫助這些同學。這項幫困結對工作開展后，廣大師生各顯神通，有的老師對由于家庭經(jīng)濟差造成學習落后的同學首先從經(jīng)濟上予以直接的幫助;有的老師對行為習慣差造成學習落后的同學經(jīng)常開展談心活動，并在學習中指導他們用正確的方法去開展學習活動。對于那些由于智力原因而造成學習落后的同學，老師和同學們更是不厭其煩，一遍又一遍耐心細致地講解、分析、輔導，直到弄懂為止。501班的俞曉、301班的傅明敏、306班顧建榮等許多同學家境貧困，是全體師生的無私幫助和暖暖愛心使他們感受到了學校的溫暖。對“弱勢”學生這樣，對學校中有困難的教師也是如此。我校團結友愛、扶貧解困已成風氣，廣大師生深深感到社會主義大家庭的溫暖。每逢重大節(jié)日學校領導要慰問特困教師，教職工生病或遇災困時，學校領導和教師都到場探望、幫助、排憂解難。

4、動員全體教職員工參與“為推進城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展”獻計活動

根據(jù)教育局“決定在全縣教育系統(tǒng)開展征集推進城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展“金點子”活動的文件精神，我校就組織全校教師參與此項活動，充分發(fā)揮廣大教職員工參與、支持、關心城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展的積極性，集聚我校教師的智慧，并根據(jù)教師的“金點子”設想，篩選、推薦“加強對中青年教師發(fā)展自己特色化教育的建議”、“學校應建立家長接待室”、“重視和加強對中、老年教師的再教育”等5個“金點子”，并上報局“雙建設”辦公室。

5、修改、制訂一系列規(guī)章制度

隨著教育的不斷深入發(fā)展，我們對學校的規(guī)章制度也不斷地進行修改和完善。特別是在創(chuàng)建“省示范學校”和迎接“督導檢查”的工作中，明顯感到許多規(guī)章制度方面已不適應學校進一步的發(fā)展。因此學校通過召開全體教師大會，發(fā)揮廣大教職員工的聰明才智，群策群力，結合實際，進一步完善各項措施和規(guī)章制度，使學校能在有效的機制中得到發(fā)展。

六、開展“愛生敬業(yè)、為人師表”為主題的系列教育活動

1、在全校三至六年級學生中開展“我喜愛的好老師”征文活動，讓學生說自己身邊老師的故事，感受老師對他們的愛，從而激發(fā)學生熱愛老師，努力學習。

2、出?？?ldquo;啟明星”報，通過校報這個媒體，把學校開展的“師德師能”建設的情況進行報道，把在學校中涌現(xiàn)出來的尊師重教，為人師表，愛崗敬業(yè)、熱愛學生等的優(yōu)秀事跡進行宣傳，使活動能深入每個師生的心中。

七、建立考評機制和獎懲制度，調(diào)動教師的積極性

一是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的;二是互評，互相取長補短，共同進步，形成合力;三是學生評，召開學生座談會;四是家長評，最后做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級。五是學校評。獎優(yōu)罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調(diào)動教師工作進取精神。

八、師德師風建設結碩果

經(jīng)過全體師生共同努力，我校師德、師風建設結出可喜的成果：學校被評為“省示范小學”、縣級“先進學校”、“文明學校”、“德育示范校”、“先進集體”等稱號，最近又以高分順利通過督導考核驗收。同時又涌現(xiàn)出愛崗敬業(yè)、無私奉獻、愛生如子，舍小家、為大家，教書育人、刻苦鉆研，精通業(yè)務等優(yōu)秀典型。在新近典型的帶動下，全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕、爭創(chuàng)一流工作業(yè)績、樹行業(yè)新風的良好局面。

回顧我校師德、師風建設工作所走過的歷程，我們感到在加強建設管理中不僅用“心”和“感情”來管理，更需要具有時代氣息的活動來調(diào)動升華。

下階段工作打算：

1、對前一階段的工作作總結回顧，并努力改進前一階段工作中的不足。

2、抓好特色性的工作。

3、廣泛深入抓教育，建章立制強管理。

4、實施監(jiān)督檢查，進一步促進文明行風的形成。

新世紀做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，相信只要扎實工作，務求實效，我們__一小的明天會更美好。

【第5篇 優(yōu)秀人民教師師德師風建設自查報告總結范文

經(jīng)過學習使我受益匪淺，學高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)。加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內(nèi)容。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發(fā)展，在此我就我個人在師德師風學習活動中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析，盡量做到：優(yōu)良的得以發(fā)揚，失誤、過失毫不遮掩。

一 、從教生涯積累的一些經(jīng)驗:

在依法執(zhí)教方面：本人自從教以來，認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色的社會主義理論。學習《教育法》、《教師法》、《信宜市教學教研常規(guī)》等，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》，嚴格要求自己，奉公守法，依法執(zhí)教，用法律手段保護教師的合法權益。

在愛崗敬業(yè)方面：只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責、教書育人。一直以來我都認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學生的思想動態(tài)，做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正，從未傳播過對學生有害的思想。從教以來，我以校為家，本著校榮我榮，校衰我恥的榮辱觀，干好本職工作，從不撂挑子，盡自己最大的努力保質(zhì)保量地完成。

在熱愛學生方面：愛與責任是師德之魂，體現(xiàn)在既愛“雙優(yōu)”的學生，更多地關愛“欠發(fā)展的學生”，平等地對待每一個學生。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。新型的師生關系給我們提出了新的要求，我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。

在嚴謹治學方面：認真研究業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫助、堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教 。

在團結協(xié)作方面：我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規(guī)律，

在為人師表方面：作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。

二、經(jīng)過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻”的內(nèi)在核心。自己還存在著諸多不足：

（一）、教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質(zhì)上深入研究，導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。其根源于本人主觀上思想怠惰，不思進取，客觀上理論修養(yǎng)不夠。

（二)、教研力度不夠，平時只是在本校聽聽課，評評課，只抓課堂教學，沒有把教學經(jīng)驗總結下來，只做井底之蛙，沒有走出學習，究其原因，教學任務重，時間少，學習教學教育理論不夠。

（三）、平時不注意自身形象,不拘小節(jié).說話隨口無心,易與同事造成一些隔閡。

（四）、要求學生過于嚴厲。偶爾對學生小施懲戒,還認為是對學生的關愛,有歧視后進生的言行。

（五）、關心幫助他人做得不夠，與他人的談心、交流、溝通較少，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。

（六）、情緒易激動,言行有時過激。

二、產(chǎn)生問題的根源

1、自覺加強師德師風學習教育不夠，沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的理想信念。

2、忽視對有關教育的法律、法規(guī)的學習，沒有時代賦予的使命感和高度的責任感。

3、教師業(yè)務水平不高，缺乏對事業(yè)的熱愛，缺乏政治上的堅定性和敏銳性，工作只憑經(jīng)驗，不善于從理論上加以總結，指導實際工作，工作的創(chuàng)造性不夠。

因此，在今后的工作中我們一定要以致富思源，富而思進為動力，加強學習，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強學習，切實提高思想和工作水平，首先是加強理論學習，其次要廣泛學習經(jīng)濟，政治，法律，科技，歷史，文化等方面的知識；二是從嚴治教；加強自身建設；進行教學上的改革；努力教育好我們的學生----祖國的花朵，三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。力求做到：

1、更新教育觀念、徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想、改變對學生居高臨下的態(tài)度，主動、積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。

2、樹立“育人先做人，正人先正己；學校無小事，事事都育人；教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。

3、師德師風是學校的靈魂所在，作為教師要把學校的興衰當為己任。

4、加強職業(yè)道德教育學習，了解教育形勢，學習好的師德建設經(jīng)驗。

5、從我做起，從現(xiàn)在做起。

以上就是本人師德師風建設個人自查報告。

【第6篇 教師師德師風建設工作總結

教師師德師風建設工作總結一

首先依法執(zhí)教，學習宣傳黨的教育方針和基本路線，自覺遵守《教師法》與黨和國家的大政方針保持高度一致。

其次愛崗敬業(yè)，熱愛教育和學校，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害于學生身心健康的思想。

第三熱愛學生，關心全體學生，尊重學生的人格平等公正對待學生，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視學生，不體罰和變相體罰學生，保護學生合法權益。

第四嚴謹治學，樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)余，不斷學習新知識，探索教育教學科規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育，教學和科研水平。

第五團結協(xié)作，尊重老師，虛心學習，關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。

第六尊重家長，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責備家長。第七廉潔從教，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務之便函謀取私利，不亂收費。

最后，為人師表，遵守社會公德，衣著整潔得體，語言健康得體，舉止文明禮貌禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教。

總之，以后在教育教學中，一定要嚴格要求自己，成為一名合格的人民教師。

教師師德師風建設工作總結二

一、在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)。

學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

二、在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。

堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。

三、正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。

四、在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。

個人以為，師德師風所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)。從我們的民族傳統(tǒng)上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的`形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。

我覺得新時代的師德師風應該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

五、本人還存在的問題：

工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，對學生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

六、今后的改進方向：

從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。

【第7篇 優(yōu)秀人民教師師德師風建設自查報告總結

經(jīng)過學習使我受益匪淺，學高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)。加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內(nèi)容。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發(fā)展，在此我就我個人在師德師風學習活動中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析，盡量做到：優(yōu)良的得以發(fā)揚，失誤、過失毫不遮掩。

一 、從教生涯積累的一些經(jīng)驗:

在依法執(zhí)教方面：本人自從教以來，認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色的社會主義理論。學習《教育法》、《教師法》、《信宜市教學教研常規(guī)》等，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》，嚴格要求自己，奉公守法，依法執(zhí)教，用法律手段保護教師的合法權益。

在愛崗敬業(yè)方面：只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責、教書育人。一直以來我都認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學生的思想動態(tài)，做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正，從未傳播過對學生有害的思想。從教以來，我以校為家，本著校榮我榮，校衰我恥的榮辱觀，干好本職工作，從不撂挑子，盡自己最大的努力保質(zhì)保量地完成。

在熱愛學生方面：愛與責任是師德之魂，體現(xiàn)在既愛“雙優(yōu)”的學生，更多地關愛“欠發(fā)展的學生”，平等地對待每一個學生。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。新型的師生關系給我們提出了新的要求，我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。

在嚴謹治學方面：認真研究業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫助、堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教 。

在團結協(xié)作方面：我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規(guī)律，

在為人師表方面：作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。

二、經(jīng)過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻”的內(nèi)在核心。自己還存在著諸多不足：

（一）、教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質(zhì)上深入研究，導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。其根源于本人主觀上思想怠惰，不思進取，客觀上理論修養(yǎng)不夠。

（二)、教研力度不夠，平時只是在本校聽聽課，評評課，只抓課堂教學，沒有把教學經(jīng)驗總結下來，只做井底之蛙，沒有走出學習，究其原因，教學任務重，時間少，學習教學教育理論不夠。

（三）、平時不注意自身形象,不拘小節(jié).說話隨口無心,易與同事造成一些隔閡。

（四）、要求學生過于嚴厲。偶爾對學生小施懲戒,還認為是對學生的關愛,有歧視后進生的言行。

（五）、關心幫助他人做得不夠，與他人的談心、交流、溝通較少，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。

（六）、情緒易激動,言行有時過激。

二、產(chǎn)生問題的根源

1、自覺加強師德師風學習教育不夠，沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的理想信念。

2、忽視對有關教育的法律、法規(guī)的學習，沒有時代賦予的使命感和高度的責任感。

3、教師業(yè)務水平不高，缺乏對事業(yè)的熱愛，缺乏政治上的堅定性和敏銳性，工作只憑經(jīng)驗，不善于從理論上加以總結，指導實際工作，工作的創(chuàng)造性不夠。

因此，在今后的工作中我們一定要以致富思源，富而思進為動力，加強學習，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強學習，切實提高思想和工作水平，首先是加強理論學習，其次要廣泛學習經(jīng)濟，政治，法律，科技，歷史，文化等方面的知識；二是從嚴治教；加強自身建設；進行教學上的改革；努力教育好我們的學生----祖國的花朵，三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。力求做到：

1、更新教育觀念、徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想、改變對學生居高臨下的態(tài)度，主動、積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。

2、樹立“育人先做人，正人先正己；學校無小事，事事都育人；教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。

3、師德師風是學校的靈魂所在，作為教師要把學校的興衰當為己任。

4、加強職業(yè)道德教育學習，了解教育形勢，學習好的師德建設經(jīng)驗。

5、從我做起，從現(xiàn)在做起。

以上就是本人師德師風建設個人自查報告。