【第1篇 教師基本功大賽活動(dòng)總結(jié)
教師基本功大賽活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?以下是小編幫大家整理的教師基本功大賽活動(dòng)總結(jié),希望能夠幫助到大家。
教師基本功大賽活動(dòng)總結(jié)
_____區(qū)教育局于____年6月份下發(fā)了《_____區(qū)新時(shí)期首屆教師基本功大賽暨第五屆教師論壇活動(dòng)方案》,接到方案后,我校積極行動(dòng)起來,結(jié)合區(qū)教育局方案要求及我校實(shí)際情況,認(rèn)真謀劃、圓滿完成校級(jí)練兵、比賽、選拔等事項(xiàng)。校級(jí)活動(dòng)已于近期結(jié)束?,F(xiàn)將相關(guān)活動(dòng)開展情況總結(jié)如下:
一、積極宣傳,廣泛動(dòng)員
圍繞教師基本功比賽的內(nèi)容,通過年級(jí)組、教研組、教職工會(huì)議、教研組會(huì)議等多渠道進(jìn)行廣泛宣傳和發(fā)動(dòng),以比賽為契機(jī),組織教師開展教學(xué)基本功大練兵活動(dòng)。學(xué)校要求全校45歲以下教師全員參與,歡迎45歲以上教師參與,學(xué)校將在此基礎(chǔ)上推薦5—6名選手參加區(qū)級(jí)競賽。
二、以練促教,重在實(shí)戰(zhàn)
根據(jù)區(qū)級(jí)基本功比賽的要求,9月份開學(xué)伊始,學(xué)校就鼓勵(lì)教師在____—____學(xué)年度采用電子備課,學(xué)校以教研組為單位形成備課組,組內(nèi)教師發(fā)揮集體的智慧,分工協(xié)作,資源共享,以分工和集體備課的方式形成電子教案,并上傳至安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)。
近幾年來,得益于區(qū)教育局的大力投入,學(xué)校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了班班通,學(xué)校要求自本學(xué)期開始,原則上所有的教師上課時(shí),大部分采用班班通、白板進(jìn)行教學(xué),在電子備課的基礎(chǔ)上,逐步推行課件進(jìn)課堂。
通過電子備課和白板上課這兩個(gè)措施的實(shí)施,廣大教師教育教學(xué)的現(xiàn)代化應(yīng)用水平穩(wěn)步提升,白板教學(xué)得到了大規(guī)模的應(yīng)用,優(yōu)化了課堂教學(xué)。
三、精心組織,優(yōu)中選優(yōu)
本學(xué)期以來,各教研組加大了對(duì)組內(nèi)教師在電子備課、課件制作、白板運(yùn)用上的教研力度,各教研組形成了積極、競爭的氛圍,組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí),相互評(píng)課,無論是電子備課、課件制作還是白板運(yùn)用都有了很大的提高。各教研組也通過組內(nèi)活動(dòng)的開展,優(yōu)中選優(yōu),推薦出了本組的區(qū)級(jí)比賽候選人,學(xué)校擇優(yōu)組織上報(bào)。
教師基本功是學(xué)校一項(xiàng)常抓不懈的工作。為進(jìn)一步提高教師綜合教學(xué)能力,推動(dòng)我校教學(xué)質(zhì)量的整體提高,下一步學(xué)校將會(huì)加大對(duì)教師基本功的培訓(xùn)和檢查力度,爭取在較短時(shí)間內(nèi)全面提高全體教師的教學(xué)基本功水平,真正打造一支教學(xué)基本功扎實(shí)、綜合素質(zhì)高的師資隊(duì)伍。希望通過本次活動(dòng),廣大教師真正認(rèn)識(shí)到教師基本功的重要性,樹立“學(xué)高為師,身正為范”的良好意識(shí)。
教師基本功大賽活動(dòng)總結(jié),盡在酷貓寫作范文網(wǎng)。
【第2篇 教師基本功大賽總結(jié)
教師基本功大賽總結(jié)
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教師基本功大賽總結(jié):
本次基本功比賽是近年來規(guī)模最大的一次競賽活動(dòng),所有五十周歲以下的教師參加了競賽,在校園內(nèi)掀起了一次基本功訓(xùn)練的高潮,推動(dòng)了我校教師的專業(yè)發(fā)展??v觀整個(gè)活動(dòng)過程,參賽教師得到了很好的鍛煉,增強(qiáng)了對(duì)提高基本功重要性的認(rèn)識(shí)。下面就對(duì)整個(gè)活動(dòng)作一個(gè)小結(jié)。
一、總體情況:
第一,領(lǐng)導(dǎo)重視程度高
籌備和組織大賽期間,李校長和李校長認(rèn)真研究,出主意、給政策,努力把本次賽事搞好。二位校長親自任大賽組長,開協(xié)調(diào)會(huì),提指導(dǎo)性意見。并且,李校長和趙校長每場比賽都到現(xiàn)場指導(dǎo)、檢查。校領(lǐng)導(dǎo)提出要加大獎(jiǎng)勵(lì)力度和宣傳力度。鼓勵(lì)青年教師提高綜合素質(zhì),注重促進(jìn)特長的培養(yǎng),為教師發(fā)展鋪路。所以此次設(shè)立了單項(xiàng)獎(jiǎng)和全能獎(jiǎng)。同時(shí),縣電視臺(tái)對(duì)我校此次基本功比賽進(jìn)行了專題報(bào)道。
第二,規(guī)模大。
此次大賽是由我校教導(dǎo)處、德育處共同主辦的一次全校性的比賽,全校70多名不同年級(jí)和不同學(xué)科教師同臺(tái)競技交流。打破以往年級(jí)內(nèi)青年教師比武的模式。
第三,要求嚴(yán)、水平高
此次大賽的規(guī)范性強(qiáng),除了各種環(huán)節(jié)如宣傳、組織、評(píng)分、登統(tǒng)等工作都非常嚴(yán)密、到位以外,有兩點(diǎn)值得肯定:一是要求嚴(yán)格,我們各評(píng)委和參賽選手都開了預(yù)備會(huì),講解注意事項(xiàng),提出了工作要求,要求評(píng)委打分要公平公正,要求參賽教師精心準(zhǔn)備,現(xiàn)場比賽要求脫稿、并有文字資料。二是水平高:此次大賽評(píng)委由趙校長和各處室負(fù)責(zé)人擔(dān)任,具有專業(yè)素質(zhì),評(píng)價(jià)水平高,選手成績可信度高。另外通過各項(xiàng)比賽的實(shí)況來看,許多青年教師在某些方面確實(shí)很有才氣,進(jìn)步較快。
第四,教師參加比賽的積極性很高。所有參賽教師在賽前都進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備,比賽中,參賽教師全神貫注,全情投入,比賽氣氛既緊張又和諧。雖然部分教師的某項(xiàng)基本功還有待加強(qiáng)和提高,但有了這種積極認(rèn)真的態(tài)度,再假以時(shí)日,多利用課余時(shí)間練習(xí),老師們的基本功肯定會(huì)有大幅提高。
第五,比賽的意義重大。
本次活動(dòng)為青年教師的成長搭建了舞臺(tái),為大家提供了一次鍛煉、展示的機(jī)會(huì),相互觀摩、增進(jìn)了解、取長補(bǔ)短,也讓領(lǐng)導(dǎo)和老師們發(fā)現(xiàn)了許多青年教師的優(yōu)點(diǎn)和特長。老師們要以此次活動(dòng)為契機(jī),在校內(nèi)要掀起一次互相學(xué)習(xí)、共同研究、整體提高的新高潮,并以“競技”的理念加速提高綜合素質(zhì)。
二、努力的方向
教師基本功是學(xué)校一項(xiàng)常抓不懈的工作。為進(jìn)一步提高教師綜合教學(xué)能力,推動(dòng)我校教學(xué)質(zhì)量的整體提高,下一步學(xué)校將會(huì)加大對(duì)教師基本功的培訓(xùn)和檢查力度,爭取在較短時(shí)間內(nèi)全面提高全體教師的教學(xué)基本功水平,真正打造一支教學(xué)基本功扎實(shí)、綜合素質(zhì)高的師資隊(duì)伍。
希望通過本次活動(dòng),廣大教師真正認(rèn)識(shí)到教師基本功的重要性,樹立“學(xué)高為師,身正為范”的良好意識(shí)。寫字、練畫(話)不只是語文教師、美術(shù)教師的任務(wù),更是所有教師的任務(wù)。所有教師都應(yīng)認(rèn)真練字,從楷書入手,選帖,臨帖、堅(jiān)持練習(xí),不斷提升自我,教師的一手好字不僅是一種文化的傳承,更有可能會(huì)影響學(xué)生的一生,是一種責(zé)任;簡筆畫的練習(xí)要通過觀察生活,總結(jié)提煉,應(yīng)用簡單的線條、幾何圖形流暢表現(xiàn),由簡入繁的形式,積累練習(xí),并能熟練應(yīng)用到本學(xué)科的輔助教學(xué)上,真正提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教師基本功大賽總結(jié)(二):
2013年北京市教師基本功大賽已悄然落幕,回想起參加比賽的前前后后,宛若昨天,依舊歷歷在目。這個(gè)過程有酸、有甜、有苦、有辣---有每次試講與演示實(shí)驗(yàn)失誤中的深深自責(zé)與沮喪,有每一次改進(jìn)后試講成功的欣喜與甜蜜,也有許多個(gè)長夜漫漫的思考和掙扎,更有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研員王老師和廣大同仁的關(guān)懷和溫暖。
首先我要非常感謝進(jìn)修學(xué)校為我搭建了一個(gè)鍛煉自我、展示自我的平臺(tái),給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、切磋的好機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)了我今后不斷學(xué)習(xí)、提高自身業(yè)務(wù)水平的積極性,感謝一直幫助我一起備課的教研員王老師和兄弟校的老師們(靳增志老師、王宗會(huì)老師、劉紅星老師、彭震老師、王玉寶老師、郭勇老師、譚以梅老師、朱金強(qiáng)老師等等),有了專家同仁們不辭辛苦不厭其煩的指導(dǎo)與幫助,使得我在思想認(rèn)識(shí)、業(yè)務(wù)水平等都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,同時(shí)還要感謝一直支持我?guī)椭业耐跗街袑W(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們,領(lǐng)導(dǎo)們?cè)诟星樯瞎膭?lì)我,同事們?cè)诠ぷ魃蠋椭?,為我解決了后顧之憂,使得我踏踏實(shí)實(shí)的專心準(zhǔn)備比賽,最后還要感謝一直給與我莫大支持的家人。下面我說一下參加比賽的體會(huì),希望同仁們多提寶貴意見:
一、重在參與——苦在其中,益在其中
記得是2013年9月20日左右當(dāng)?shù)弥约阂獏⒓邮谢竟Ρ荣悤r(shí),內(nèi)心激動(dòng)過---因?yàn)榫鸵粋€(gè)名額,這個(gè)寶貴名額竟然落在自己身上,內(nèi)心也糾結(jié)過---因?yàn)槿f一辛苦準(zhǔn)備半天最后沒能拿上獎(jiǎng)還不如不去參加比賽省的現(xiàn)眼丟丑,所以當(dāng)時(shí)就想退縮,校長幾次看到我給我鼓勁加油讓我相信自己能行……,參賽已然不能改變了,努力拼命吧,一定要做到最好。九月底教研員王老師告訴我讓我有時(shí)間就看看近年的全國名師賽和創(chuàng)新大賽及數(shù)字電視bds課程等,本來打算十一長假帶孩子出去玩,為了這次比賽,計(jì)劃只能取消了,我在家里聲明近期家里的電腦、電視全都?xì)w我所用,每天陪伴我的都是這些名師的精彩課程,講的好的課我看了一遍又一遍,每看一節(jié)課邊看邊記錄,記錄好的引入、好的演示實(shí)驗(yàn),好的過渡語。。。。記錄了滿滿厚厚的一本,為了多看一些名師課,多少個(gè)不眠的夜晚,每當(dāng)老媽一覺醒來后看見我還在看講課,老媽說:“閨女,該睡覺了,別熬了,差不多行了……,我堅(jiān)定的告訴老媽,這次比賽要的不是差不多,而是一定要行。過去的經(jīng)歷告訴我,要做就該認(rèn)認(rèn)真真,就該一絲不茍,即便是失敗了,我也不會(huì)后悔。記得那些日子每天最幸福的時(shí)候就是能躺在床上睡覺了。
二、淡然處之——享受過程,不在結(jié)果
在參加15分鐘的微格比賽之前還要參加一個(gè)四十五分鐘計(jì)算機(jī)考試,這可難壞了我,平時(shí)一些簡單的文本操作ppt課件制作還可以,但是對(duì)于e_cel表格中數(shù)據(jù)的模擬實(shí)驗(yàn)結(jié)論、畫出散點(diǎn)圖、即輸入數(shù)據(jù)后的立刻出現(xiàn)的折線圖等操作,真的沒怎么用過,還有利用會(huì)聲會(huì)影截取視頻的某一部分,還有就是利用幾何畫板或flash或仿真物理實(shí)驗(yàn)室等軟件制作一個(gè)課件,要求脫離軟件可以獨(dú)立運(yùn)行等等這些無疑對(duì)我都是一種挑戰(zhàn),每天上班除去上課就是請(qǐng)教張鵬老師和熟練使用e_cel表格的郭建民老師,白天學(xué)校學(xué)點(diǎn)、有時(shí)間就練練,回到家后繼續(xù)練習(xí),不明白的第二天上班繼續(xù)請(qǐng)教。。。。。記得有一次是周末,在家練習(xí)時(shí)e_cel表格中數(shù)據(jù)的一些處理怎么都不會(huì)弄不出來了,于是我電話咨詢張鵬老師和郭建民老師,邊打著電話邊試,但是還是不行,真是急死人,真想讓他們過來教教我,但是外面又下雨,咋辦呢?外面淅淅瀝瀝的下著雨,不一會(huì)郭建民老師、還有張鵬老師帶著自己的女朋友譚欣欣老師就上我家?guī)椭乙黄鹋切┎幻靼椎?,真是太讓我感?dòng)了,人多力量大,不明白的我們一起琢磨一起試,不知不覺四五個(gè)小時(shí)過去了,終于所要求的必會(huì)內(nèi)容全部攻破,真是太感謝他們了。正是因?yàn)橛辛怂麄兊臒嵝南嘀?,?jì)算機(jī)筆試部分考試順利通過,緊接著當(dāng)天抽到12個(gè)題目中的一個(gè)微格教學(xué)講課題目《功》,比較難講的一節(jié)概念規(guī)律課,筆試回來一個(gè)多小時(shí)的路上,教研員王老師就和我討論這節(jié)課我打算怎么設(shè)計(jì)引入,由于看了多節(jié)課,脫口而出我記起的:有火箭升空視頻引入、拔釘子實(shí)驗(yàn)引入、有講故事引入……等四五種引入,哪種方式更好呢?我們都在思索著,當(dāng)天下午和我一起備課的老師就幫我出謀劃策,一個(gè)一個(gè)的提出,又一個(gè)一個(gè)的否定,最后決定利用鐵錘砸筒內(nèi)釘子的實(shí)驗(yàn)來引出功的概念,回去之后我去建材城買來一把鐵錘,用羽毛球桶截了兩個(gè)高度相同的柱形桶,為了演示釘子被砸進(jìn)去的多少不同,一個(gè)里面放上剪成圓形能放進(jìn)去的一層層泡沫,另一個(gè)則是找來一些水泥活好后灌進(jìn)去然后放進(jìn)去一塊剪成圓形的厚鐵板,在厚鐵板的上面又放上一層泡沫,在兩個(gè)圓桶的外面粘上兩種不同顏色的紙,實(shí)驗(yàn)成功。講課中后面為了得出做功的兩個(gè)必要因素,先出示一些圖片,分析是否做功,然后再通過一段學(xué)生搬箱子的視頻,進(jìn)一步體會(huì)力對(duì)物體做功應(yīng)滿足的條件,為了錄這個(gè)視頻,王玉寶老師和朱金強(qiáng)老師趕快的回學(xué)校找來學(xué)生錄制,通過分析圖片和視頻得出做功的兩個(gè)必要因素,新問題又出現(xiàn)了,怎樣做個(gè)實(shí)驗(yàn)引出做功的多少呢?王玉寶老師說他有飛針,通過飛針下落時(shí)扎入泡沫箱深淺不同說明做功有多少之分,磅數(shù)相差很小的飛針下落扎入泡沫箱深淺很不好判斷,于是我想到漁具店的鉛片纏在飛針上質(zhì)量不就明顯了嗎?纏完之后效果不錯(cuò),就是有時(shí)松手釋放時(shí)飛針會(huì)斜著落入,但是試講之后覺得時(shí)間超出15分鐘規(guī)定范圍,費(fèi)事做的飛針實(shí)驗(yàn)又都取消了。怎樣才能做個(gè)實(shí)驗(yàn)既能說明做功有多少之分,又能得出做功多少和作用在物體上的力的和距離的關(guān)系呢?這個(gè)可真犯了愁,郭勇老師說做個(gè)木質(zhì)的板凳似的,中間穿上幾層紙,通過砸釘子時(shí)釘子刺破紙的深淺來看做功多少,方案定出王玉寶老師就找人去做實(shí)驗(yàn)器材了,第二天,一個(gè)精致的教具做好了,由于紙不好放在木板的中間,就用三層木板來代替,但是實(shí)驗(yàn)效果并沒有想的那么好,又一次陷入了迷茫之中,記得那天在王老師的辦公室,王老師一次又一次的在辦公桌上用錘子砸那個(gè)釘子總希望能出現(xiàn)預(yù)期的效果,但是總是不盡如人意,坐在旁邊的化學(xué)教研員問:“你們這是叮嗙叮嗙的干什么,做什么實(shí)驗(yàn)。想驗(yàn)證什么。我把期望達(dá)到的效果說出,楊老師就說,弄個(gè)蹺蹺板在弄個(gè)灰太狼啥玩意的動(dòng)物,坐在蹺蹺板一側(cè)上,砸另外一側(cè)不就能說明做功是有多少之分了嗎?……真是一語驚人,真是意外的驚喜,王老師和我都深深的松了一口氣,回去我馬上去超市買學(xué)生們喜歡看的動(dòng)畫片中的動(dòng)物,終于選上了一個(gè)坐姿的光頭強(qiáng),買就要買一套,其實(shí)有用的就這一個(gè)小小的塑料光頭強(qiáng),另外又買了熊大,回去又開始準(zhǔn)備制作蹺蹺板,怎么做呢?想起動(dòng)手能力強(qiáng)的初中同學(xué),打個(gè)電話我說我著急用,,還好,人家滿口答應(yīng)了,第二天一個(gè)蹺蹺板就做好了,別看這個(gè)不起眼的小蹺蹺板,同學(xué)說真難弄,既要給光頭強(qiáng)挖出個(gè)座位還要保證他平穩(wěn)坐在蹺蹺板上,另一端上翹,就這個(gè)支點(diǎn)就打了好幾回眼終于找到合適的支點(diǎn),把熊大從不同位置松手釋放砸蹺蹺板的一側(cè),通過觀察另一側(cè)光頭強(qiáng)兩次彈起來的高度不同說明做功多少和距離的關(guān)系,效果出來了能夠說明,但是新的問題又出來了,怎樣通過實(shí)驗(yàn)說明做功多少和力的大小關(guān)系,改變熊大的質(zhì)量,再買一個(gè)熊大,同一個(gè)熊大怎么質(zhì)量會(huì)不同呢?于是又去這個(gè)玩具店買來了熊二,當(dāng)用手從相同高度釋放熊大熊二砸蹺蹺板的一側(cè)時(shí),另一側(cè)光頭強(qiáng)被彈起來的高度幾乎沒什么變化,因?yàn)樗麄兊馁|(zhì)量幾乎相同,這咋辦呢?于是想起給熊大開膛破肚,找來一些水泥面用塑料袋包好放進(jìn)去在放上棉花,縫好,一個(gè)質(zhì)量大的熊大制作好了,再把熊二同一高度釋放時(shí),光頭強(qiáng)被彈起來的高度太小,又一次對(duì)熊二進(jìn)行手術(shù),它的里面再多放些棉花,試了幾次放到合適量,把刀口縫好,總算實(shí)驗(yàn)搞定了。為了實(shí)驗(yàn)效果更好,便于兩次實(shí)驗(yàn)效果的對(duì)比,我找來我的一個(gè)靴子鞋盒,讓閨女在白紙上用彩筆畫出格通過看光頭強(qiáng)跳起的高度再相應(yīng)的格上標(biāo)出,對(duì)比就明顯了,為了更規(guī)范,不用手直接釋放,通過鐵架臺(tái)釋放夾子夾的熊大熊二來演示效果更好,但是此時(shí)又有問題了,質(zhì)量大的熊大釋放時(shí),光頭強(qiáng)總是斜著就一頭撞在掛有夾子的鐵棍上,影響了光頭強(qiáng)彈起來的高度,于是我一次又一次的試圖找到熊大在鐵架臺(tái)的合適位置就不會(huì)撞到鐵棍,但是總有幾次會(huì)撞到,心想老天保佑我,但愿比賽時(shí)試驗(yàn)成功不會(huì)撞上,但是還是心里沒底,是不是支點(diǎn)的問題?還是蹺蹺板的問題?回到家就開始做這個(gè)實(shí)驗(yàn),一次次的熊大的落下,光頭強(qiáng)的被彈起,百思不得其解,哈,真是有福之人不用忙,鄰居來我家借東西問我在做什么,我說了我的困惑,這個(gè)人還真行,他說你把支點(diǎn)換個(gè)位置,然后再做效果肯定不同,抱著半信半疑的態(tài)度,試試吧,改完之后一試光頭強(qiáng)不在斜著被彈起而是直著被彈起來再也不用考慮撞到鐵棍上了,記得當(dāng)時(shí)高興的'我都蹦起來了,真是太讓我興奮了,但是為了精益求精,讓蹺蹺板的更美觀和更穩(wěn)定,我從新橋路中學(xué)找來一些干凈整齊的木板,跟家里人一說,婆婆打電話找了個(gè)手巧的人,我跟人家說好怎樣做當(dāng)晚就送去木板等待新的蹺蹺板的誕生,第二天我從進(jìn)?;氐郊視r(shí)一件精致的蹺蹺板就做好了,想著明天我就可以用新的蹺蹺板參加比賽了,內(nèi)心很踏實(shí)。這些僅僅是實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備過程,剩下的就是試講,評(píng)課,改進(jìn)修正的過程,天天搬著一個(gè)很大很大的整理箱和兩個(gè)鐵架臺(tái)往返于進(jìn)校和家這兩個(gè)地方,每一次在進(jìn)校試講完,王老師提出一些修改意見,再試講再修改,每一次都弄到心滿意為止,有幾次真想放棄真是太折磨人了,但是想起王老師為我修改完還要開一個(gè)多小時(shí)的車回城里的家,我沒有理由退縮,于是每次回到家后就把修改完要說的每一句話都從新寫一遍,然后再修改課件,以便加深印象,緊接著就是在家里試講,在墻上貼上報(bào)紙當(dāng)做是黑板,讓閨女或老公幫我看著時(shí)間,一遍又一遍的試講,每天躺在床上幾乎都是凌晨兩點(diǎn)左右,每天最想就是好好地睡上一覺,但是還不能,我要堅(jiān)持。每天的修改都很大,當(dāng)時(shí)也很煩,一次又一次的修改,一次又一次的寫著,一遍又一遍試講,記得有一次外甥女在我家住,半夜起來上廁所,看見我在自言自語的在電腦旁講課,笑了,問我:“姨,你還不睡覺還在練?”我跟她說,你還困嗎?要不困,我給你講課,你給我看著時(shí)間,行不?外甥女痛快地答應(yīng)了,記得那晚我睡覺時(shí)已經(jīng)四點(diǎn)半了。最后就剩下教學(xué)設(shè)計(jì)的問題,由于每天忙于試講修改,試講修改,教學(xué)設(shè)計(jì)最后一天的晚上我還在修改著,流程圖我咋也畫不好了,想起第二天早上就要比賽了,急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),于是我想到了王宗會(huì)老師和劉紅星老師,一打電話他們外出學(xué)習(xí)了,但是聽我這么一說,二話沒說,他們請(qǐng)服務(wù)員幫忙找到有電腦能上網(wǎng)的地方,快速的幫我畫好圖發(fā)到我郵箱里,我又繼續(xù)修改著,修改完已經(jīng)凌晨兩點(diǎn)半了,因?yàn)橐辖黄叻荽蛴『玫慕虒W(xué)設(shè)計(jì),在一旁一直陪著的老公說你去睡覺吧,別影響第二天的比賽,我來給你打印,我踏實(shí)的就去睡覺了,殊不知打印機(jī)出了問題,總卡紙,設(shè)置好的頁面總跑,后來聽老媽說那晚老公睡覺已經(jīng)五點(diǎn)半了。
正是由于身邊每一個(gè)的人的無私幫助,在比賽時(shí)面對(duì)前面一排排的評(píng)委,后面座無虛席的很多很多的老師,還有很多相機(jī)噼里啪啦照相的聲音,從來沒有經(jīng)歷過這陣勢,手心冰涼直冒汗,但我心里只想著一定要講好,不能出錯(cuò),看了一眼對(duì)我微笑的教研員,我很自信,順利超水平的完成了微格教學(xué),然后又抽簽進(jìn)行答辯,由于講課自我感覺良好,這也為我答辯做了更好的鋪墊,答辯非常順利。記得當(dāng)時(shí)從那個(gè)比賽教室出來時(shí)真是如釋負(fù)重,不管結(jié)果如何,我都要感謝:教研員王老師的悉心指導(dǎo),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,同仁的鼎力相助,家人的莫大鼓勵(lì),謝謝!
基本功比賽已經(jīng)結(jié)束,但是我的追求不會(huì)停止,學(xué)習(xí)更不會(huì)止步。鳳凰涅槃才能浴火重生,當(dāng)機(jī)會(huì)展現(xiàn)在自己面前時(shí),千萬不要退縮,勇敢的迎難而上,收獲的不僅僅是一張證書,更為寶貴的是經(jīng)歷,作為一個(gè)新時(shí)代的教師只有不斷地磨礪自己,才能走的更遠(yuǎn)。
【第3篇 教師基本功大賽活動(dòng)總結(jié)范文
教師基本功大賽活動(dòng)總結(jié)1
__區(qū)教育局于____年6月份下發(fā)了《__區(qū)新時(shí)期首屆教師基本功大賽暨第五屆教師論壇活動(dòng)方案》,接到方案后,我校積極行動(dòng)起來,結(jié)合區(qū)教育局方案要求及我校實(shí)際情況,認(rèn)真謀劃、圓滿完成校級(jí)練兵、比賽、選拔等事項(xiàng)。校級(jí)活動(dòng)已于近期結(jié)束?,F(xiàn)將相關(guān)活動(dòng)開展情況總結(jié)如下:
一、積極宣傳,廣泛動(dòng)員
圍繞教師基本功比賽的內(nèi)容,通過年級(jí)組、教研組、教職工會(huì)議、教研組會(huì)議等多渠道進(jìn)行廣泛宣傳和發(fā)動(dòng),以比賽為契機(jī),組織教師開展教學(xué)基本功大練兵活動(dòng)。學(xué)校要求全校45歲以下教師全員參與,歡迎45歲以上教師參與,學(xué)校將在此基礎(chǔ)上推薦5—6名選手參加區(qū)級(jí)競賽。
二、以練促教,重在實(shí)戰(zhàn)
根據(jù)區(qū)級(jí)基本功比賽的要求,9月份開學(xué)伊始,學(xué)校就鼓勵(lì)教師在____—____學(xué)年度采用電子備課,學(xué)校以教研組為單位形成備課組,組內(nèi)教師發(fā)揮集體的智慧,分工協(xié)作,資源共享,以分工和集體備課的方式形成電子教案,并上傳至安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)。
近幾年來,得益于區(qū)教育局的大力投入,學(xué)校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了班班通,學(xué)校要求自本學(xué)期開始,原則上所有的教師上課時(shí),大部分采用班班通、白板進(jìn)行教學(xué),在電子備課的基礎(chǔ)上,逐步推行課件進(jìn)課堂。
通過電子備課和白板上課這兩個(gè)措施的實(shí)施,廣大教師教育教學(xué)的現(xiàn)代化應(yīng)用水平穩(wěn)步提升,白板教學(xué)得到了大規(guī)模的應(yīng)用,優(yōu)化了課堂教學(xué)。
三、精心組織,優(yōu)中選優(yōu)
本學(xué)期以來,各教研組加大了對(duì)組內(nèi)教師在電子備課、課件制作、白板運(yùn)用上的教研力度,各教研組形成了積極、競爭的氛圍,組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí),相互評(píng)課,無論是電子備課、課件制作還是白板運(yùn)用都有了很大的提高。各教研組也通過組內(nèi)活動(dòng)的開展,優(yōu)中選優(yōu),推薦出了本組的區(qū)級(jí)比賽候選人,學(xué)校擇優(yōu)組織上報(bào)。
教師基本功是學(xué)校一項(xiàng)常抓不懈的工作。為進(jìn)一步提高教師綜合教學(xué)能力,推動(dòng)我校教學(xué)質(zhì)量的整體提高,下一步學(xué)校將會(huì)加大對(duì)教師基本功的培訓(xùn)和檢查力度,爭取在較短時(shí)間內(nèi)全面提高全體教師的教學(xué)基本功水平,真正打造一支教學(xué)基本功扎實(shí)、綜合素質(zhì)高的師資隊(duì)伍。希望通過本次活動(dòng),廣大教師真正認(rèn)識(shí)到教師基本功的重要性,樹立“學(xué)高為師,身正為范”的良好意識(shí)。
教師基本功大賽活動(dòng)總結(jié)2
根據(jù)旗教體局關(guān)于舉辦“全旗中小學(xué)青年教師課堂教學(xué)基本功大賽”的通知精神,教研中心分蒙授、漢授、幼兒園三個(gè)評(píng)審組,從5月7日至25日組織全旗70名符合參賽條件的青年教師參加了“課堂教學(xué)基本功大賽”活動(dòng)?;顒?dòng)通過對(duì)中小學(xué)教師課堂教學(xué)、說課、教案設(shè)計(jì)三個(gè)環(huán)節(jié)及對(duì)幼兒教師組織教學(xué)活動(dòng)、現(xiàn)場才藝展示等環(huán)節(jié)的評(píng)選,共評(píng)出一等獎(jiǎng)15名,二等獎(jiǎng)23名。為便于今后有針對(duì)性地開展教研工作,現(xiàn)就對(duì)本次活動(dòng)作一簡要總結(jié)。
一、活動(dòng)收獲。
本次活動(dòng)人數(shù)多,規(guī)模大,歷時(shí)近二十天。分蒙、漢授、分學(xué)段、抽簽定年級(jí)、定教學(xué)內(nèi)容、提前半天獨(dú)立備課、同課異構(gòu)、次日接班上課。為了達(dá)到共同提升的目的,同臺(tái)競技的選手允許提前觀摩同伴的講課、說課。所以,此次教學(xué)基本功大賽確切地講,既是一次深化課改,探索新的教學(xué)模式的探究活動(dòng),更是一次全旗青年教師優(yōu)質(zhì)高效課堂的培訓(xùn)活動(dòng)。選手們?cè)诮虒W(xué)中,就如何深化新課程改革,如何在課堂上貫徹落實(shí)新課程理念,如何把課堂還給學(xué)生,如何讓學(xué)生把自主、合作、探究學(xué)習(xí)與多種學(xué)習(xí)方式有機(jī)結(jié)合,體現(xiàn)以人為本的思想等問題進(jìn)行了積極的探索與展示。在整個(gè)活動(dòng)中,老師們通過互相觀摩課堂,互相交流授課體會(huì),教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)等過程,使各自的課堂教學(xué)水平得到了全面的提升。特別是基層學(xué)校的青年教師得到了一次很好的鍛煉。
二、活動(dòng)亮點(diǎn)。
1、青年教師的基本素質(zhì)都不錯(cuò),肯下功夫,對(duì)“課標(biāo)”、教材的理解也比較清晰,能研究學(xué)生,有針對(duì)性地教學(xué)。
2、大部分教師授課語言精煉、講普通話、板書合理、書寫工整、富有激情,組織引導(dǎo)得當(dāng),使學(xué)生能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。
3、多數(shù)教師的教學(xué)策略、教學(xué)重難點(diǎn)的處理比較到位,符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及教材編寫意圖。
4、參賽教師都能熟練地操作多媒體進(jìn)行教學(xué),增強(qiáng)了直觀性,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使教學(xué)內(nèi)容化難為易。
5、教學(xué)方式靈活多樣,有“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的目標(biāo)教學(xué)法;有以“導(dǎo)學(xué)案”為載體的教改實(shí)驗(yàn)法,有常規(guī)教學(xué)法等等,但無論哪種教學(xué)方法,都能緊緊圍繞新課標(biāo)理念進(jìn)行組織教學(xué)活動(dòng),最大地體現(xiàn)教師是組織者、引導(dǎo)者、參與者和學(xué)生以自主、合作、探究為主與其它學(xué)習(xí)方法相結(jié)合的新課程理念,使每節(jié)課達(dá)到了民主、高效有德。
6、幼兒教師才藝雙全。組織活動(dòng)大部分都能體現(xiàn)《指南》精神。既有生動(dòng)有趣的方式引領(lǐng),又能根據(jù)“教育建議”隨時(shí)示范。由于近年來招錄了一批素質(zhì)較好的幼師畢業(yè)生,所以在課堂上,根據(jù)教育活動(dòng)目的要求,老師們都能夠隨時(shí)起舞、彈唱或幾分鐘內(nèi)創(chuàng)作出精巧美觀的美工作品,使孩子們?cè)趯W(xué)中玩、玩中學(xué),極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)熱情,不知不覺中完成了學(xué)習(xí)任務(wù),達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
三、不足之處。
1、部分教師教學(xué)基本功有待于進(jìn)一步提高。如:教案書寫不規(guī)范,教學(xué)目標(biāo)確定不準(zhǔn)確,板書設(shè)計(jì)不合理,隨意性較大,更無正副板書之分,個(gè)別教師連板書都沒有,只是用多媒體代替,教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間安排把握不準(zhǔn)等。
2、課程資源開發(fā)不足?!敖探滩摹爆F(xiàn)象比較普遍,而不是用“教材教”,歸根到底,對(duì)新課程的理念還沒有理解透徹。
3、小學(xué)教師的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)策略較初高中教師比較先進(jìn),初高中教師講的還是過多,學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的現(xiàn)象很普遍。尤其是職業(yè)中學(xué)教師在教學(xué)過程中,不僅把握不住教學(xué)時(shí)間,而且整堂課滔滔不絕地講,沒有做到精備,精講。所以,中學(xué)教師的理念需要進(jìn)一步改變。
4、中學(xué)教師的'“三字一話”略勝小學(xué)教師,小學(xué)教師需要加強(qiáng)。
5、教改實(shí)驗(yàn)校的教師應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)與新課改理念相結(jié)合,盡快形成自己個(gè)性化的教學(xué)特色,早出成績、早出成果。
四、幾點(diǎn)建設(shè)。
1、這樣的活動(dòng),今后應(yīng)建立教育局長參加的評(píng)選領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),成員包括教育局領(lǐng)導(dǎo)、普教股、教研中心、電教中心、各有關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。
2、評(píng)選人員應(yīng)由我旗各學(xué)科有資歷的教師及領(lǐng)導(dǎo)參加,分學(xué)科進(jìn)行,本學(xué)科評(píng)委評(píng)本學(xué)科青年骨干教師。
3、評(píng)選時(shí)間及學(xué)科不一定在同一規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行,可分科在不同時(shí)間,不同學(xué)校進(jìn)行。
4、評(píng)選獲獎(jiǎng)比例應(yīng)該放大。盡量給所有參與比賽的教師均發(fā)給證書以鼓勵(lì)。
教師基本功大賽活動(dòng)總結(jié)3
20__年_月14日到_月19日,__市選派四位語文教師參加第三屆初中語文教師基本功暨課堂教學(xué)觀摩大賽。
參賽選手:四位選手分別是__中學(xué)的莫__老師、_中的__老師、_中的沙__老師和__中學(xué)的楊__老師。
獲獎(jiǎng)情況:其中,參加課堂教學(xué)大賽的是莫__老師,講課內(nèi)容為《王冕讀書》,她最終獲得一等獎(jiǎng),并獲得最佳教學(xué)語言獎(jiǎng)。其余三位老師參加說課大賽,金__老師說課內(nèi)容為《我的夢想》,獲得一等獎(jiǎng);沙__老師說課內(nèi)容為《桃花源記》,獲得二等獎(jiǎng)及最佳語言獎(jiǎng);楊__老師說課內(nèi)容為《從百草園到三味書屋》,獲得二等獎(jiǎng),兩篇論文《板塊式與主問題》《隨筆化作文實(shí)踐,讓語文教學(xué)富有特色和針對(duì)性》獲得一等獎(jiǎng)。
本次參賽,可以說是載譽(yù)而歸。更為難得的是,在幾天的學(xué)習(xí)過程中,選手們廣泛汲取、深入反思,在初中語文教學(xué)的理論和實(shí)踐上都有豐盈的收獲。對(duì)于原來并不清晰的問題,有了比較明確的認(rèn)識(shí)。在這里加以梳理,希望能為潛心初中語文教學(xué)的一線教師們提供有價(jià)值的借鑒。
心得之一:說課有什么注意事項(xiàng)?
認(rèn)識(shí)到課文的獨(dú)特性。說課教師眼中要有篇的觀念,即通過這的教學(xué),讓學(xué)生有怎樣的收獲。
要獨(dú)立解讀文本。教師獨(dú)立解讀教材的能力至關(guān)重要。語文教師沒有獨(dú)立解讀教材的能力,就相當(dāng)于數(shù)學(xué)教師不能獨(dú)立解題一樣。
教學(xué)設(shè)計(jì)遵循的宗旨。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候,要努力做到教學(xué)活動(dòng)化、活動(dòng)語文化。不要總想著教師怎樣去教,要想著如何讓學(xué)生學(xué),設(shè)計(jì)怎樣的學(xué)生活動(dòng)。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)原則。課堂設(shè)計(jì)要做到簡單有效。問題最多不超過五個(gè),三個(gè)或以內(nèi)為最佳;學(xué)生活動(dòng)要板塊式,要富有變化、一以貫之、富有實(shí)效。
心得之二:教師備課的自我定位是什么?
師生閱讀經(jīng)驗(yàn)分享。教師是平等中的首席,作為讀者,教師這一身份是特殊的。在遵循閱讀規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律的情況下,教師只要把自己閱讀文章的過程與學(xué)生分享即可。文章,只要生字生詞不是過多,學(xué)生們基本上都會(huì)讀得懂。
引導(dǎo)學(xué)生自己讀、自己感悟。一些結(jié)論性的東西,要讓學(xué)生在閱讀的過程中,自己得出來。教師不要把結(jié)論先告訴給學(xué)生,然后在讓學(xué)生到文本中去尋找。現(xiàn)在教學(xué)中,有一個(gè)很怪異的現(xiàn)象是:教師告訴學(xué)生們這篇文章是怎樣怎樣的,學(xué)生負(fù)責(zé)到文章中把根據(jù)找出來。那么,這到底是誰為誰服務(wù)?
朗讀指導(dǎo)不要過于死板僵硬。學(xué)生已經(jīng)具備一定的文本感知能力和語言表達(dá)能力。在他們對(duì)文本有感受的時(shí)候,教師可以說:請(qǐng)你用某一種感情把這段文字讀一讀。朗讀指導(dǎo)不要過死,不要總是強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)字、哪一個(gè)詞要重讀、要停頓什么的。
留給學(xué)生空間。課堂上,提出一個(gè)問題,要留給學(xué)生充足的思考時(shí)間;師生對(duì)話要真實(shí)發(fā)生,如果學(xué)生只能單個(gè)字、單個(gè)詞的往外蹦,說的都不是一句話,師生對(duì)話又從何談起呢?
注重語用。學(xué)生學(xué)了這么多年的語文,為什么課堂上語言表達(dá)和書面表達(dá)能力還不強(qiáng)?實(shí)際上,學(xué)生們課下的、生活中的語言是相當(dāng)豐富的。這就涉及到一個(gè)語用的問題。教師在分析文本的時(shí)候,過多地關(guān)注文本說了什么,而關(guān)注文本是怎么說的這一問題的教師太少了。
要有篇的概念。無論是閱讀教學(xué),還是作文教學(xué),教師眼中都要有篇的概念。不要進(jìn)行泛泛的思想教育,要和具體的語言學(xué)習(xí)結(jié)合在一起。思想教育,可以放在班會(huì)上或者思想品德課上進(jìn)行。
用語文手段安排學(xué)生活動(dòng)。有的課堂學(xué)生活動(dòng)看似豐富多彩,其實(shí)有多少活動(dòng)是屬于語文范疇的呢?聽聽音樂,看一段視頻,欣賞一些畫面這些,都是非語言手段。如果它們很好地輔助了教學(xué),那還有存在的必要,否則就沒有必要了。語文課,學(xué)習(xí)的是語言,采用更多的應(yīng)該是語言手段,而不是非語言途徑。
心得之三:自己的語文教學(xué)該向哪里走?
獨(dú)立解讀文本。語文課,不應(yīng)該再是千篇一律、千人一面的了。不同教師不能互相重復(fù),同一位教師也不應(yīng)該重復(fù)自己。文本解讀,應(yīng)該是因人而異、常解常新的。語文教師,應(yīng)該把絕大部分精力放在文本解讀上。教師獨(dú)立解讀文本,再把心得與學(xué)生共享。這也是我們語文教師接下來要盡全力做的事。
讓語文課堂更加素樸。不用嘩眾取寵的方式講語文,要用語文味道十足、十分質(zhì)樸、素樸的方式講授語文。讓語文課堂使用更多語言手段而不是非語言手段。
設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。在每一節(jié)課上都盡可能富有實(shí)效、富有創(chuàng)意地進(jìn)行學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)。力爭做到教學(xué)活動(dòng)化,活動(dòng)語文化。把教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生身上,每一節(jié)課后,教師都要進(jìn)行自我反思:在這一節(jié)課上,學(xué)生是不是真有收獲、大有收獲的。
外出參賽的經(jīng)歷一波三折,過程中間有思考、有成長,這一份收獲和成長應(yīng)該做到資源共享。
一線語文教師,應(yīng)該在腳踏實(shí)地的同時(shí),仰望星空。
專家的培訓(xùn),語文高手們的說課、講課,就是我們仰望星空的支點(diǎn)。
過程中間,收獲多多。每一樣收獲,都應(yīng)該是接下來語文實(shí)踐中應(yīng)該好好實(shí)踐和用心思考的問題。
深入實(shí)踐,才能讓培訓(xùn)和競賽的收獲價(jià)值最大化。