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第1篇教師個人工作室工作總結(jié) 第2篇名教師工作室2023年個人工作總結(jié) 第3篇2023年教師工作室跟崗工作總結(jié)范文 第4篇小學(xué)骨干教師工作室工作總結(jié) 第5篇2023教師工作室跟崗總結(jié) 第6篇2023年名教師工作室個人工作總結(jié)范文 第7篇名師工作室教師工作總結(jié) 第8篇教師工作室跟崗總結(jié)范文 第9篇2023省級骨干教師工作室跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 第10篇2023年名教師工作室個人工作總結(jié) 第11篇2023年上半年名教師工作室個人總結(jié)范文 第12篇2023年名教師工作室個人總結(jié)
【第1篇 教師個人工作室工作總結(jié)
積淀自我 引領(lǐng)成長
2023年7月,在流火的酷暑,親眼目睹了創(chuàng)造56號教室奇跡的全美最有趣、最有影響力的雷夫·艾斯奎斯的風(fēng)采,聆聽了他激情澎湃的《因快樂而堅(jiān)守? 因自由而幸?!返闹黝}演講中,我更加堅(jiān)定了自己對教育的信仰——于學(xué)生而言,要像黑暗中的明燈,照亮前行的道路;于同伴而言,要像大海中的燈塔,指引前進(jìn)的方向。很榮幸的是,2023年8月被評為迎江區(qū)首屆'名教師'的我,在2023年元月被評為區(qū)'優(yōu)秀名教師工作室',有幸參加2023年迎江區(qū)名教師幫帶新教師結(jié)對成長行動,被指派與長風(fēng)中心學(xué)校2023年新進(jìn)教師江末萍組成'結(jié)對成長工作室'.回首這一年的工作,我的工作室先后發(fā)布日志390余篇,發(fā)表論壇研討主題帖29個,參與話題討論20余次。現(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下:
一、在閱讀對話中積淀思想
一個人總有自己的高度,這決定于他所擁有的眼界。作為工作室主持人和業(yè)務(wù)校長,我倡導(dǎo)'學(xué)習(xí)常態(tài)化',首先要求工作室成員從適應(yīng)與過渡、分化與定型、突破與退守、成熟與維持、創(chuàng)造與智慧五個時期重新定位自己專業(yè)發(fā)展階段,并做好自我發(fā)展規(guī)劃。經(jīng)過分析,發(fā)現(xiàn)工作室成員基本處在三個階段:2023年新進(jìn)教師江末萍處在'適應(yīng)與過渡'時期,我個人處在'成熟與維持'時期。為此,我提倡開展自主學(xué)習(xí),不僅與結(jié)對幫帶對象開展'每月共讀一本書'活動,還悉心推薦不同教育教學(xué)專著供每學(xué)期選讀。因受地域和時空的限制,我充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺的在線適時互動交流優(yōu)勢,按月發(fā)布讀書心得到工作室'學(xué)習(xí)筆記'欄目。
一年來,我自費(fèi)訂閱了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)教學(xué)參考》、《中小學(xué)數(shù)學(xué)》、《中小學(xué)管理》4本專業(yè)期刊,每月必讀;還利用假期研讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》、《教育的智慧與真情》、《愛的教育》、《名師課堂的生命高度》、《教師行為的50個細(xì)節(jié)》等多部教育專著,陪女兒一起精心選購并閱讀林海音的《城南舊事》和梅子涵先生的《和懶惰說再見》、《永遠(yuǎn)只做對的事》等'遇見更好,我愛讀書'暑期學(xué)生推薦書目,寫下了《教育,更需要愛》、《愛,是一件幸福的事》、《教育無小事,細(xì)節(jié)定成敗》等10余篇原創(chuàng)讀書筆記。通過讀書,我知道了名師的與眾不同:1.用心記住每一個學(xué)生的名字,胸有成竹的做好課前準(zhǔn)備;2.養(yǎng)成提前三分鐘進(jìn)教師的習(xí)慣,巧妙地運(yùn)用課前三分鐘;3.上承第一印象,以馭課堂學(xué)習(xí)之激情;4.以真實(shí)的自我了解自己的學(xué)生;5.開放學(xué)生自由發(fā)展的空間。在書海里,我品讀著特級教師竇桂梅、于永正、徐斌、李烈的經(jīng)典語錄,追尋著他們的成長足跡,仰視著他們的生命高度,學(xué)會了重新審視課堂教學(xué)的價(jià)值體現(xiàn)。通過課堂教學(xué)實(shí)踐,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提升自己;通過教育理論的學(xué)習(xí),在理性認(rèn)識中豐富自己;通過投身教學(xué)研究,在把握規(guī)律中端正自己;通過尊重同行教師,在借鑒他人中完善自己。決心要像他們一樣以勇氣開拓,以思想行走,以智慧追尋出自己教學(xué)生命的高度,以信念堅(jiān)守出一方絢爛多姿的教育人生。
2023年元月初,我赴安徽師范大學(xué)參加了為期一周的安徽省信息技術(shù)應(yīng)用能力提升骨干隊(duì)伍專項(xiàng)培訓(xùn)集中面授學(xué)習(xí),寫下了《信息化建設(shè)永遠(yuǎn)在路上》、《路在腳下》等數(shù)培訓(xùn)日志,多篇日志入選《培訓(xùn)簡報(bào)》;2023年暑期,先后參加了迎江區(qū)教育管理干部培訓(xùn)和教研組長、骨干教師專項(xiàng)培訓(xùn)、新聞攝影報(bào)道專題培訓(xùn)等多輪'靶向'培訓(xùn)學(xué)習(xí),不僅記下了厚厚實(shí)實(shí)的兩大本學(xué)習(xí)筆記,還寫下了《教師,堅(jiān)守信仰擁抱幸?!返榷嗥獙W(xué)習(xí)心得。
偉大的劇作家莎士比亞說:'生活里沒有書籍,就好像生活沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。'與書相伴的日子,指尖在散發(fā)著悠悠墨香的紙張上隨意撥動,心靈在書海里自由愉悅釋放,帶來精神的慰藉、頭腦的充盈、思想的積淀、心扉的愜意與寧靜。
二、在教學(xué)實(shí)踐中揚(yáng)帆前行
積淀了深厚的教育思想,必須指導(dǎo)具體的教學(xué)實(shí)踐,才能充分發(fā)揮最大'效應(yīng)'.一年來,我將自己積淀的扎實(shí)學(xué)科教學(xué)理論基礎(chǔ)運(yùn)用于平時的課堂教學(xué)和教科研活動中,充分發(fā)揮一名區(qū)級'名教師'的示范引領(lǐng)作用,全心全意帶領(lǐng)教師真抓實(shí)干,通過形式多樣、具有針對性和指導(dǎo)性的校本教研活動來提高教師參與教學(xué)教研的積極性和主動性,借助工作室網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布教學(xué)日志和研討話題,努力讓自己的工作室成為業(yè)務(wù)交流的平臺、成為資源輻射的中心、成為教師成長的'加油站'.
1、讓工作室成為業(yè)務(wù)交流的平臺。
一年來,我將校本研修、區(qū)級'三定備課'活動、鄉(xiāng)教學(xué)常規(guī)檢查聽評課活動與工作室建設(shè)緊密結(jié)合,通過在個人工作室發(fā)布研修課教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析、教學(xué)反思和聽課筆記、評課材料200余篇,與校內(nèi)、區(qū)內(nèi)名師研究教材教法、研討課例、交流思想,提升教師群體的業(yè)務(wù)水平。
作為學(xué)校業(yè)務(wù)校長,我根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的工作體制和教師的專業(yè)成長訴求,制定教師培養(yǎng)與管理方案,指導(dǎo)青年教師制訂個人發(fā)展規(guī)劃,建立并推行'一出一進(jìn)一主題'三級教研機(jī)制,力圖在'實(shí)'與'新'上下功夫。一是采用'請進(jìn)來走出去'方式'定人、定時、定內(nèi)容'地規(guī)范教研活動流程,實(shí)行出勤簽到和定期統(tǒng)計(jì)公示制度,保證每一位學(xué)科教師每學(xué)期至少參加一次區(qū)級教學(xué)研討活動和1次鄉(xiāng)級專題教研活動;僅數(shù)學(xué)學(xué)科而言就先后4次分年級段帶領(lǐng)教師參加在華二小、健康路小學(xué)、雙蓮寺小學(xué)、人民路小學(xué)、華一小等校舉行的'以老帶新 同課異構(gòu)'教學(xué)研討活動,先后聽課達(dá)10余節(jié),指導(dǎo)各年級段教師參與評課交流,使原先村小從未走上發(fā)言席不敢開口評課的老師一個個勇敢地走到臺前,大膽地發(fā)表自己的見解,提出中肯的評價(jià)意見。一年來,我校1名數(shù)學(xué)教師承擔(dān)低年級段教材分析任務(wù),4名教師承擔(dān)聽課評課任務(wù)。二是組織'三名'教師、學(xué)科骨干教師、教研組長共計(jì)30余人到蘇大、安師大、合肥等地觀摩學(xué)習(xí)名師教學(xué)風(fēng)采,回校后通過專題講座和示范教學(xué)的形式予以推廣;三是一年來2次邀請數(shù)學(xué)教研員江玲來校舉行《新教材專題培訓(xùn)》和《新課標(biāo)學(xué)習(xí)實(shí)踐》專場講座,在音樂教研員丁苗的支持下,以'一節(jié)示范課+一場專題匯報(bào)'的形式在余橋小學(xué)舉行區(qū)級音樂教學(xué)研討活動,親自帶頭和校內(nèi)3位'三名'教師一起開設(shè)鄉(xiāng)級示范課、專題講座;四是在學(xué)科教研員問診把脈的基礎(chǔ)上開展基于問題解決式的校本研修活動,聚集學(xué)校名師、教壇新星、骨干教師成立學(xué)科指導(dǎo)團(tuán)隊(duì),幫助參賽教師和新進(jìn)教師備課、磨課、研課,先后5次深入鄉(xiāng)屬三校開展教學(xué)常規(guī)檢查活動,聽取了20余節(jié)鄉(xiāng)屬各校一線教師的數(shù)學(xué)課,并通過課后議課等方式引領(lǐng)全體教師參與雙向聽評課活動,從中取長補(bǔ)短,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展;依托學(xué)科教研組的間周教研例會和教師博客群組一月一話題網(wǎng)絡(luò)研討平臺扎實(shí)推動'主題教研'的常態(tài)開展,倡導(dǎo)教師常態(tài)應(yīng)用電子白板和'三環(huán)五步'教學(xué)模式授課。今年,我以第五屆教師論壇和新時期首屆教師基本功大賽為契機(jī),以'抱團(tuán)取暖'形式將'三名'教師和骨干教師捆綁成立4個'教師論壇'研修小組,圍繞主題結(jié)合實(shí)情撰寫出立意高而深遠(yuǎn)的8000余字的演說材料,組織全體教師以跟帖回復(fù)形式參與交流學(xué)習(xí),點(diǎn)擊率和跟帖回復(fù)率高居全區(qū)榜首,深得區(qū)局領(lǐng)導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)管理員的好評,在今年秋季的'區(qū)第五屆中小學(xué)教師論壇'總結(jié)會上被點(diǎn)名表揚(yáng)。一年來,在區(qū)第五屆優(yōu)秀博客評比中,學(xué)校榮獲'優(yōu)秀博客團(tuán)隊(duì)',1 個群組獲'十佳博客群組',3名教師獲'十佳博客教師';在2023年安慶市教育信息化大賽中,學(xué)校榮獲全市唯一一個基層學(xué)校組織獎,有9名教師獲微課、課例等級獎,獲獎率高居全市榜首;另有陳群、張穎、李奧利等數(shù)10位教師參加課堂教學(xué)比賽和青年教師基本功比賽獲獎,20余名教師在教學(xué)論文評選中獲獎,9名教師被評為區(qū)'三名'教師,7名教師申報(bào)第三屆'三名'教師。
20__年秋季,小學(xué)數(shù)學(xué)所有年級將全部使用修訂后的北師大第4版教材,特別是4——6年級教材編排內(nèi)容有增減變化。為了幫助一線教師解讀教材,更好地做好教學(xué)內(nèi)容地銜接處理,10月16日下午,我邀請區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員江玲以《建設(shè)旨在促進(jìn)兒童健康成長、有個性發(fā)展的數(shù)學(xué)家園》為題面向全校數(shù)學(xué)教師開展教材分析專題講座,我以《解讀教材? 改進(jìn)教學(xué)? 提升技能》為題題發(fā)布了約1500字的聽課心得,引領(lǐng)一線教師深刻理解教材的編寫意圖,正確、靈活地處理教材,改進(jìn)自己的教學(xué),做到'清楚地教'、'輕松地教'、'高效地教',促進(jìn)專業(yè)技能的提升。20__年上半年,組織教師積極觀看北師大教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)觀摩會;6月,我校被確定為安慶市'綜合評價(jià)改革'第二批樣本校,此后半年,我們通過參加教師《課標(biāo)》培訓(xùn)會,引領(lǐng)一線老師了解《課標(biāo)》、研讀《課標(biāo)》、踐行《課標(biāo)》;9月,再次邀請區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員江玲以《數(shù)學(xué)課標(biāo)的學(xué)習(xí)與踐行》為題面向全校數(shù)學(xué)教師開展專題培訓(xùn)和效果檢測活動。
2、讓工作室成為資源輻射的中心。
教師的專業(yè)發(fā)展離不開信息化資源的開發(fā)和利用。為此,我利用教育博客、個人工作室為中心打造網(wǎng)絡(luò)教研交流平臺,從而充分發(fā)揮優(yōu)勢教育資源的輻射作用。我經(jīng)常將自己的聽課感悟記錄下來發(fā)布在'工作室'平臺,供大家一起切磋。一年來,先后發(fā)表評課稿。
電子備課可以將教師從繁重的抄寫負(fù)擔(dān)中解放出來,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享,有效地提高教學(xué)效益,這是信息化時代教育發(fā)展的趨勢。20__年底,教師'一人一機(jī)'工程的實(shí)施為我校電子備課的試行提供了設(shè)備上的支持。20__年春季,我吸取原先在城區(qū)學(xué)校開展教師電子備課的經(jīng)驗(yàn)和有效做法,醞釀出臺《龍獅中心學(xué)校教師電子備課實(shí)施方案(試行)》和《管理辦法》,規(guī)范電子備課流程;同時集三校骨干教師力量分學(xué)科組建年級備課組,啟用安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺'人人通'空間分學(xué)科開展同年級集體備課和教師個人備課,在學(xué)校網(wǎng)站開辟電子備課專題版塊搭建互連互通的鏈接平臺,分層舉辦電子備課技能培訓(xùn)會和交流反饋會,積極推行教師電子備課活動。試行一學(xué)期后,學(xué)科覆蓋面由原先的語、數(shù)、英三科延伸到小學(xué)所有學(xué)科和校本課程,教師參與率高達(dá)95%以上。在電子備課的管理上,我也帶領(lǐng)著中心學(xué)校教務(wù)處和各校教導(dǎo)處積極探索行之有效、高效快捷的檢查辦法和評價(jià)體系,力求與教師的電子評價(jià)考核相結(jié)合。如今,我校教師100%參與網(wǎng)絡(luò)備課和集體研討,這種合作交流的備課方式一改以往紙質(zhì)備課的'單兵作戰(zhàn)',讓老師們在與專家名師和同伴互助式的在線交流中實(shí)現(xiàn)思維碰撞和智慧分享,產(chǎn)生了'1+1>2'的效果。
3、讓工作室成為教師成長的'加油站'.
為了讓青年教師脫穎而出、快速成長,我還努力讓工作室成為教師成長的'加油站'.無論哪位教師承擔(dān)示范觀摩、講學(xué)或賽課任務(wù),我都集中校內(nèi)優(yōu)秀師資力量成立'名師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)',親自擔(dān)任團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人,采取'一人上課、共同設(shè)計(jì)、反復(fù)打磨、創(chuàng)造精品'的辦法開展'共磨一課'活動。一年來,我先后參與指導(dǎo)青年教師任虹、江末萍等老師研課、磨課,及時記錄真實(shí)過程并發(fā)布聽評課心得,引領(lǐng)青年教師在活動中迅速成長起來。
20__年下半年,與區(qū)小數(shù)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)一起指導(dǎo)青年任虹參加20__年全省小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研究課活動,榮獲一等獎;20__年下半年,我順利加入'市級名師江玲工作室',再次與團(tuán)隊(duì)成員一起指導(dǎo)任虹參加第十七屆華東六省一市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)比賽,先后備課、聽評課、模擬上課10余次,其執(zhí)教的《'重復(fù)'的奧秘》一課以別出心裁的教學(xué)設(shè)計(jì)、清晰地板塊設(shè)置,巧妙地內(nèi)容銜接,精彩紛呈的課堂交流以及出色的課堂駕馭能力,征服了在場的評委和聽課教師,榮獲大賽一等獎。
在教育幫扶中生成智慧
名師工作室就是教師共同成長的一個精神家園。20__年10月24日,被區(qū)教研室抽調(diào)參加對長風(fēng)鄉(xiāng)將軍小學(xué)開展為期一天的教學(xué)視導(dǎo)活動,在分別聽取一年級數(shù)學(xué)活動課《6和7的加減法》和四年級數(shù)學(xué)課《有趣的算式》、一年級安全健康教育課《安全健康》后,我立即發(fā)布了聽課筆記和教學(xué)點(diǎn)評材料,并匯總視導(dǎo)情況形成總體反饋意見和建議。另外,我還及時探索教育教學(xué)管理方法,及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并將綱領(lǐng)性文件、突出做法和典型經(jīng)驗(yàn)整理、匯編形成文字材料發(fā)布到工作室,以期從學(xué)校管理層面實(shí)現(xiàn)教育資源的共享。開展這樣的教育幫扶活動,實(shí)現(xiàn)了兩地學(xué)校之間、兄弟學(xué)校同行之間面對面的經(jīng)驗(yàn)分享和思維碰撞,不僅為教師專業(yè)成長搭建新型的平臺,更能促進(jìn)學(xué)校教育管理水平和教科研水平的整體提升。
對于新手走向稱職型的教師,專業(yè)引領(lǐng)的重點(diǎn)在于激發(fā)新手的主動性和自覺性,將新的教育教學(xué)理論物化為實(shí)際的教學(xué)行為,對教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行及時的回味和總結(jié),以便于更好地把握教學(xué)規(guī)律。自與長風(fēng)柘林小學(xué)2023年新進(jìn)教師江末萍結(jié)對后,我經(jīng)常與江老師一起研課、磨課,僅這一學(xué)期,在指導(dǎo)江老師以《確定位置》一課執(zhí)教區(qū)'以老帶新 同課異構(gòu)'第二學(xué)段數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動時,在'工作室'平臺和qq平臺先后四次幫江老師修改教學(xué)設(shè)計(jì)、深入課堂聽課3次、議課10余次,細(xì)到每一句話、每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),都悉心地指導(dǎo),最終江老師以精致的設(shè)計(jì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言、扎實(shí)有效的課堂贏得了聽課老師的一致好評。
在課題研究中拔節(jié)成長
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說'如果你想讓教師的勞動能夠獲得樂趣,天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你應(yīng)該引導(dǎo)每一位教師走上從事教育研究這條幸福的道路上來。'我在城區(qū)學(xué)校曾先后主持并參與過國家、省、市級多個課題研究,積累了一些經(jīng)驗(yàn)和做法。來到龍獅后,發(fā)現(xiàn)這里的課題研究氛圍不濃,老師們有畏難情緒,于是我以'聚焦課堂,回歸實(shí)踐'的務(wù)實(shí)理念扎實(shí)開展課題研究,積極營造'讓教育充滿科研,讓教科研充滿思想'的研究氛圍。我多方溝通協(xié)調(diào),順利將自己主持的20__年市級立項(xiàng)課題帶到學(xué)校來做,還主動與課題經(jīng)驗(yàn)豐富的綠地、四小等兄弟學(xué)校協(xié)作開展研究。20__年11月27日,成功舉辦課題研究成果推介暨立項(xiàng)課題開題展示活動,廣泛推廣已有課題成果,消除了老師們的顧慮,課題組成員由原先的20人增加到40余人,甚至部分老師自愿同時參加多個課題研究。成功開題之后,我將課題研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合,本著'在教中研,以研促教'的工作思路,組建'小學(xué)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)名師工作坊',帶著課題主持人和各課題研究組長制定學(xué)期研究計(jì)劃,廣泛開展課堂教學(xué)觀摩和課題理論培訓(xùn)和成果交流研討;20__年5月19日,鑒于我校課題研究過程扎實(shí)、成果顯著,由迎江區(qū)教研室主持的《'三環(huán)五步'高效課堂教學(xué)模式的實(shí)踐研究》總課題組率先在我校召開子課題現(xiàn)場推進(jìn)會。課題研究的階段收獲,激發(fā)了教師科研熱情,學(xué)校教科研工作呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢。如今,老師們由以前被動地參加研究上升到主動申請主持課題,今年9月份,在我的大力倡導(dǎo)和鼓勵下,紅旗小學(xué)邵新國和陳曉紅成功申報(bào)了一項(xiàng)市2023年教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題。目前,1個區(qū)級課題進(jìn)入結(jié)題成果總結(jié)階段,2個在研市級課題按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn),今年1個新獲批的市級課題正在籌劃開題活動。
艱難困苦,玉汝于成。堅(jiān)守奮斗,方能追逐夢想。正是我勇敢地邁向'名師'這一步,一年的摸爬滾打,有付出,有汗水,有成績,有遺憾,有生長拔節(jié)的疼痛,也有幸福收獲的快慰。我精心經(jīng)營著'個人工作室'這個教育研究的基地、業(yè)務(wù)交流的平臺、資源輻射的中心、教師成長的'加油站',取得了可喜的成績。撰寫的學(xué)科論文《展現(xiàn)知識形成過程? 凸顯數(shù)學(xué)教學(xué)本質(zhì)》榮獲安徽省20__年小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論文評比二等獎;信息化教學(xué)設(shè)計(jì)《比一比——平均數(shù)》獲安慶市20__年六項(xiàng)電教學(xué)術(shù)作品評選一等獎;《微課——用數(shù)確定位置》獲全國一等獎和安慶市信息化教學(xué)成果一等獎,個人成長經(jīng)歷被《安慶教育》-'人物專訪'欄目刊登。
成長是一個長期的過程,需要堅(jiān)持不懈的努力和持之以恒的精神。在迎江教育這片肥沃而深情的熱土上,我愿攜仰望與堅(jiān)守于絢爛韶華,在名師專家深刻而寬廣的陽光照耀下?lián)P帆前行,在追逐夢想的光明大道上感受生命拔節(jié)成長的快樂,精心打造教師專業(yè)成長共同的精神家園。
【第2篇 名教師工作室2023年個人工作總結(jié)
過去的一年是忙碌而充實(shí)的一年。工作室成員中有經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干老師,也有初涉教壇的新秀,有的老師教高年級,也有的老師教中、低年級,但我們都有著一個共同的教育情懷:以生為本,與生共成長。因此培訓(xùn)雖然辛苦,但更多的是體會到了交流的愉悅、收獲的快樂、成長的欣喜。在工作室主持人史文陽老師的引領(lǐng)與指導(dǎo)下,在和工作室各位老師的學(xué)習(xí)交流中,在工作室嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、求真的學(xué)術(shù)氛圍里,我們不斷成長,不斷收獲。
一、參加工作室自己得到提高。
1、提高教育教學(xué)理論水平,提升職業(yè)素養(yǎng)。
一年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間,在史__老師的引領(lǐng)和點(diǎn)撥下,結(jié)合課堂觀摩、上研討課、聽評課,通過交流、反思,對提升小學(xué)生創(chuàng)造力、自主課堂等教育理論、理念有了全新的認(rèn)識和提高。工作室的氛圍依然熏陶、感染著我,不斷激發(fā)我的熱情和敬業(yè)精神,并對自己從事的職業(yè)有了更加深刻的理解和認(rèn)識,工作中多了些主動、穩(wěn)重和平常心,更堅(jiān)定了站在學(xué)生成長和認(rèn)知的角度,終生教育的角度思考教育教學(xué)問題,爭取向高效課堂邁進(jìn),努力提高教學(xué)水平。
2、一年來的工作室活動以探討高效優(yōu)質(zhì)課堂為核心,以“五步教學(xué)法”為抓手,開課初做一做坐姿強(qiáng)調(diào)、眼腦機(jī)能訓(xùn)練,保證學(xué)生精神奕奕地參加接下來的課堂教學(xué)活動中,再出示學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生課前有一個借鑒的標(biāo)準(zhǔn),為高效課堂做基礎(chǔ)鋪墊,然后組織好有效的主題活動,打開學(xué)生思維,課中練一練,小組合作等方法提升學(xué)生口頭表達(dá)能力和創(chuàng)造力;同時結(jié)合自主課堂培訓(xùn),大量閱讀中外有關(guān)自主課堂的先進(jìn)理念書籍,研究自主課堂課例,制定自主課堂實(shí)施方案,精心設(shè)計(jì)各個課堂環(huán)節(jié),按照自主課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上課,迅速提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、語言組織與表達(dá)等各方面的能力,進(jìn)行課堂教學(xué)改革。為改善自主課堂中語文味不足的詬病,突破難點(diǎn)。
3、養(yǎng)成了反思的習(xí)慣。通過教育敘事,記錄整理自己在教育教學(xué)工作中的點(diǎn)滴體驗(yàn)和心路歷程,養(yǎng)成了總結(jié)和反思的習(xí)慣,這種習(xí)慣已成為自己不斷成長的源泉。
二、參加工作室后在校內(nèi)外發(fā)揮的作用。
1、以身作則傳播敬業(yè)精神。
因?yàn)槭艿焦ぷ魇业难眨易鳛槊麕煿ぷ魇业囊粏T,在學(xué)校工作中,能有意識地注重自身形象和修養(yǎng),傳遞工作室的敬業(yè)精神和良好的職業(yè)態(tài)度影響學(xué)校教師。
2、促進(jìn)學(xué)校語文教研工作健康發(fā)展。作為全鄉(xiāng)小學(xué)語文教研負(fù)責(zé)人,我在語文教研活動的組織開展中,堅(jiān)持借鑒工作室對教研的理念和方式,嘗試高效課堂的研討,享營造務(wù)實(shí)認(rèn)真的教研氛圍,進(jìn)一步促進(jìn)了我鄉(xiāng)小學(xué)語文教研的發(fā)展。
3、學(xué)以致用,教出成效。
結(jié)合我校課堂教學(xué)模式,認(rèn)真鉆研教材,潛心研究教法,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。讓自主課堂越走越成熟。在教學(xué)探索與實(shí)踐中,教師們——特別是年輕教師積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
三、參加工作室后取得的成績。
1、XX年6月,獲__區(qū)優(yōu)質(zhì)錄像課二等獎;
2、XX年7月,獲__市優(yōu)質(zhì)課(小學(xué)組)三等獎;
3、XX年7月,獲__市優(yōu)質(zhì)錄像課制作類三等獎;
4、XX年9月,被確定為__區(qū)區(qū)級骨干教師培訓(xùn)對象(小學(xué)語文);
5、XX年9月,被評為__市第一屆中小學(xué)(幼兒園)“教壇新秀”(小學(xué)語文);
6、XX年10月,獲選“__省‘千名園丁關(guān)愛行動’鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師”,并赴__大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí);
7、XX年11月,獲選“__市‘十二五’第三批中小學(xué)市級骨干教師”。
在學(xué)習(xí)中,我覺得自己還存在許多的不足,需要學(xué)習(xí)的地方還很多,我還要更加努力地向史老師及工作室的其他教師學(xué)習(xí),爭取使自己得到更大進(jìn)步。
【第3篇 2023年教師工作室跟崗工作總結(jié)范文
21天的帶崗工作結(jié)束了,這是忙碌又充實(shí)的21天,一切都在摸索中前進(jìn)。慶幸的是,這是一批勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)互愛的學(xué)員,他們組成了工作室第一個快樂研修的團(tuán)隊(duì)。聽講座,寫反思,寫日志;觀課、議課、上課,開發(fā)課例、主題教研;讀教育名著,寫心得體會;送課下鄉(xiāng),扶貧支教,出工作簡報(bào)等等,學(xué)員們忙得不亦樂乎,他們所表現(xiàn)出的強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)精神與工作、學(xué)習(xí)熱情讓我深深地感動。
第一部分任務(wù)與困難
1、培訓(xùn)理念與研修方式
我的工作室以“名師引領(lǐng),反思為主,實(shí)踐為本”為培訓(xùn)理念,倡導(dǎo)“實(shí)踐中研究,反思中學(xué)習(xí),改進(jìn)中進(jìn)步”的研修方式,以課為載體,大團(tuán)隊(duì)里再分小團(tuán)隊(duì),強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的合作學(xué)習(xí)交流與共同進(jìn)步。
2、學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)
(1)上研究課1-2節(jié),聽課不少于10節(jié);(2)撰寫教學(xué)反思不少于;(3)“同課異構(gòu)”上課教案,開發(fā)教學(xué)案例1個。(4)讀書筆記;(5)、撰寫跟崗學(xué)習(xí)日志至少;(6)完成開題報(bào)告,撰寫課題研究方案;(7)個人跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)
3、所遇到的困難與解決方法
帶崗工作的前期準(zhǔn)備是倉促的。學(xué)員住在哪?怎么解決吃的問題?工作室在哪?工作室的設(shè)備怎么解決?所有的實(shí)際問題都讓我感到惶然,我甚至有些后悔不自量力參加了這項(xiàng)工作。
(1)工作室的問題。由于種種的原因,工作室一直沒有落實(shí),我如何完成這帶崗的工作?我很感困惑。劉良華教授的一句話最終成了解開這一切難題的鑰匙。他說,遇到問題不要抱怨,要多去想解決問題的方法。我改變了自己的思維方式,不再去考慮自己能否擁有一間工作室的問題,我把學(xué)校的圖書閱覽室變成自己的臨時工作室,讓自]工作人員把一張張的桌子拼起來,成了學(xué)員們學(xué)習(xí)交流的大圓桌,又讓電教管理的老師搬幾部電腦到圖書室,接上網(wǎng)線,簡陋的工作室就有了(后來電腦一直無法上線,這是學(xué)員最為無奈的,他們只好都晚上在酒店上網(wǎng)查資料,發(fā)博客。不過他們都沒有發(fā)牢騷,挺難為他們的。)
(2)吃、住的問題
我的學(xué)員大都是來自湛江地區(qū)縣城的,經(jīng)濟(jì)條件不好,要讓他們安心學(xué)習(xí),就要讓他們無后顧之憂。為此,我多方了解對比,終于確定了學(xué)校附近的價(jià)格相對便宜的國信商務(wù)酒店,50元/天。但吃的問題就有些難解決了,學(xué)校附近幾乎沒有辦得好的小吃館,國信商務(wù)酒店里也沒有餐廳。學(xué)員們倒是隨遇而安,他們表示由自己想辦法。結(jié)果他們是三三兩兩自己找些小食店解決吃飯問題,我卻是很不安,一擔(dān)心衛(wèi)生問題,二擔(dān)心安全問題,于是有時我從經(jīng)費(fèi)中拿出部分錢請他們吃晚餐。想來,21天,真的挺難為他們的。
第二部分過程與做法
21天,最讓我高興的是學(xué)員的跟崗學(xué)習(xí)進(jìn)程很順利,具體內(nèi)容
一、觀察名師課堂,聽名師專題講座,獲取專業(yè)引領(lǐng)。
除了本人的課外,我還帶他們到十二小聽特級教師譚永換校長的錄像課和“用思想領(lǐng)導(dǎo),以情感激勵,在現(xiàn)實(shí)與理想的夾縫中踏歌起舞”的專題講座,學(xué)員感悟到“優(yōu)質(zhì)、高效的語文課堂須‘找準(zhǔn)切入點(diǎn),具有動情點(diǎn),抓好訓(xùn)練點(diǎn)’”(學(xué)員語);聆聽了湛江師范大學(xué)王林發(fā)的“名師是怎樣煉成的”專題講座,學(xué)員認(rèn)識到造就名師的三個關(guān)鍵:要有自己的教育思想,要有自己的教育改革行為研究,要發(fā)表論文(學(xué)員語);聆聽了昆明市一中名師工作室主持人趙燦東“如何培訓(xùn)骨干教師”的專題講座,尤其趙校長的弟子張老師的現(xiàn)身說法——她的跟崗學(xué)習(xí)體會更讓學(xué)員“深深地感悟到我們要走的路還很長,我們要做的工作還很多”(學(xué)員語)。
在這一部分培訓(xùn)內(nèi)容中,我本著以實(shí)踐為向?qū)?,以名師?shí)踐經(jīng)驗(yàn)為資源,以解決學(xué)員成長中的困惑、問題為重點(diǎn)。學(xué)員通過自己的所見、所悟、所感,相互交流,從而得到了實(shí)質(zhì)性的引領(lǐng),受益匪淺。
二、采用“同課異構(gòu)”的團(tuán)隊(duì)研修形式,以“如何打造高效的小學(xué)語文課堂”為研修主題,提高學(xué)員的教學(xué)教研能力。
根據(jù)研修主題,我要求每一個小團(tuán)隊(duì)以相同的教學(xué)內(nèi)容,通過獨(dú)立鉆研教材,以獨(dú)特的見解,獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格去開發(fā)一個不同教學(xué)設(shè)計(jì)的片段教學(xué)課例,上課時間是20分鐘。課后,上課的老師必須與學(xué)生一起檢驗(yàn)自己的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。事實(shí)證明,這一做法,促進(jìn)了學(xué)員在備課、上課過程中,不但關(guān)注了知識的傳授,智慧的開發(fā),同時關(guān)注了學(xué)生情感的共鳴,有效地提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量?!巴ㄟ^研討、實(shí)踐,讓我認(rèn)識到以往教學(xué)的面面俱到,浮于表面,教學(xué)目標(biāo)不明確等方面的問題,對于怎樣構(gòu)建有效課堂終于有了清晰的導(dǎo)向?!保▽W(xué)員語)
三、送課下鄉(xiāng),支教扶貧。
為達(dá)到“理念共享,資源共享,方法共享,成果共享”的目的,也為了緩解學(xué)員學(xué)習(xí)的緊張,我在跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃里增加了“送課下鄉(xiāng),支教扶貧”的內(nèi)容。結(jié)果感覺到效果很好,決定以后都會將此項(xiàng)內(nèi)容列為本工作室跟崗學(xué)習(xí)必做的功課之一。湛江屬經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū),一些偏遠(yuǎn)的山區(qū)教學(xué)觀念很落后,以前我曾經(jīng)去過一些農(nóng)村學(xué)校,那里的孩子所受的教育情況讓我心酸,我一直希望有機(jī)會能夠?yàn)槟切┖⒆幼鲂┦裁?。到工作室跟崗的學(xué)員都是一些優(yōu)秀老師,我擁有這些優(yōu)質(zhì)資源是一件多么不容易的事,“支教扶貧”這個想法就一直在我的腦子里。聯(lián)系了遂溪縣四小,我選擇給他們帶去“同課異構(gòu)”的教研方法,這是教研活動中值得提倡的一種方法。事實(shí)證明,遂溪四小的老師對這種教研形式很感興趣,都積極參與到我們的教研活動中來。我還聯(lián)系了廉江青平鎮(zhèn)窩鋪小學(xué),這是一個非常貧窮的地方,孩子們的學(xué)習(xí)條件比較差,許是那里師資的原因,孩子們的普通話都講得不好。我?guī)Я巳?jié)課去,學(xué)員歐少霞上了一節(jié)《最后的戰(zhàn)象》,把聽課的老師和同學(xué)都上哭了。
我想,如果我的工作室能堅(jiān)持支教扶貧的工作,或者能為培訓(xùn)農(nóng)村教師做點(diǎn)什么,那都是我愿意的。
四、課題研究,是學(xué)員們的弱項(xiàng)。
課題研究是這批學(xué)員最弱的項(xiàng)目。在準(zhǔn)備開題報(bào)告時,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)員連自己的研究課題都沒確定下來。指導(dǎo)他們終于把課題定下了,又發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)員不懂怎樣寫開題報(bào)告。我有點(diǎn)奇怪,集中研修的時候,他們不是有課題研究指導(dǎo)導(dǎo)師嗎?讓我欣慰的是,學(xué)員們很好學(xué),認(rèn)真聽講,虛心請教,積極看書、交流,終于把這難題解決了,都如期完成了開題報(bào)告和課題研究方案。但由于跟崗的時間短,我要求他們把課題帶回學(xué)校再做研究。
五、任務(wù)驅(qū)動,提升研修效果。
根據(jù)省培訓(xùn)部的要求,針對工作室的研修內(nèi)容,工作室給學(xué)員每天都布置了必做的作業(yè),工作室還要求學(xué)員們第二天要進(jìn)行作業(yè)情況的相互交流、切磋,以形成研修成果共融共享。在任務(wù)的驅(qū)動下,學(xué)員們努力學(xué)習(xí),很多學(xué)員為了高質(zhì)量完成作業(yè),大都學(xué)習(xí)至夜里十二點(diǎn),從而提升了研修效果。
六、異地考察,拓展研修的內(nèi)涵。
我們工作室在跟崗的第三周組織學(xué)員到昆明一中參觀學(xué)習(xí),了解其他地方的名師培訓(xùn)的理念、策略與做法。趙燦東主持人介紹了他對學(xué)員嚴(yán)格要求,狠壓重?fù)?dān)的經(jīng)驗(yàn)。他的學(xué)員代表張老師反思了自己成長的歷程。相同的經(jīng)歷激發(fā)了學(xué)員心靈火花的迸發(fā),對照別人讓學(xué)員們反省自己的研修狀態(tài),感受到,要成為名師,“態(tài)度決定成敗”啊。
第三部分效果與反思
一、團(tuán)隊(duì)研修的方式是影響培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵。
從這21天跟崗學(xué)習(xí)的進(jìn)程看來,團(tuán)隊(duì)研修方式是影響培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵。從大團(tuán)隊(duì)的建立到小團(tuán)隊(duì)的分解的摸索過程,有效地將培訓(xùn)定位在學(xué)員的個體成長和團(tuán)隊(duì)成長的有機(jī)結(jié)合上,充分體現(xiàn)了學(xué)員成長過程中的自主性和合作性,從而滿足了工作室學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)共同成長的需求。
二、培訓(xùn)內(nèi)容的調(diào)整與安排是有效培訓(xùn)的保障。
從跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃中我們不難看出,這次培訓(xùn)任務(wù)不輕,加上我沒有工作室主持人的經(jīng)驗(yàn),一開始心里是沒底的。最終培訓(xùn)進(jìn)展順利有效,歸功于我對培訓(xùn)內(nèi)容的及時調(diào)整。如:因考慮到第三周工作室全體成員要到昆明考察,時間緊任務(wù)重,我開創(chuàng)了兩人為一團(tuán)隊(duì)的同課異構(gòu)“短課”,即要求兩個學(xué)員以相同片段教學(xué)為內(nèi)容,設(shè)定教學(xué)目標(biāo)1-2個,時間20分鐘,實(shí)施主題教學(xué),上課評課相結(jié)合。其優(yōu)勢在于能及時為學(xué)員的教學(xué)提供指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)員思考自己的課堂存在的問題,在研討中,促使學(xué)員對自己及同伴的教學(xué)實(shí)踐有專業(yè)的、科學(xué)的評價(jià),獲得專業(yè)提升。
三、積極參與支教,引導(dǎo)體悟職業(yè)價(jià)值,升華師德境界。
我認(rèn)為,工作室的職責(zé)不只是提升學(xué)員的專業(yè)素養(yǎng),還應(yīng)該提供平臺,引導(dǎo)學(xué)員體悟職業(yè)價(jià)值,升華師德境界。幾次的送課下鄉(xiāng)支教扶貧活動,學(xué)員們親身感受了農(nóng)村教師與自己在工作環(huán)境方面無法相比的情感體驗(yàn),也親眼目睹了農(nóng)村孩子接受教育的窘?jīng)r。“他們的眼神安定,臉上的笑容依然平和,寬容,這是多么不容易啊,相比之下,我還有什么理由不堅(jiān)定自己的職業(yè)理想與職業(yè)道德呢”。(學(xué)員語)
與學(xué)員們相隨相伴21天,他們滿懷熱情,不怕反復(fù),持之以恒投入研修,他們的身上,有太多太多讓我感動與學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)。這次工作室主持人的工作,讓我深深地感到,工作室所搭建的是向廣度延伸的平臺,我覺得只要登上它,就必須逼著自己往深處鉆。對于我的學(xué)員,我會好好珍惜與他們的這份情誼,希望他們,還有我自己,在教育教學(xué)工作上,一定要堅(jiān)持走上理論與實(shí)踐結(jié)合的道路。
【第4篇 小學(xué)骨干教師工作室工作總結(jié)
圍繞中小學(xué)骨干教師“三位一體”省級培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)“骨干教師成名”和“名教師更出名”的“雙名”目標(biāo),在省、市區(qū)教育行政部門、二師導(dǎo)師、工作室所在學(xué)校江華小學(xué)的關(guān)注和幫助下,陳曉瓊教師工作室各項(xiàng)工作有條不紊地開展。我們收獲滿滿,我們共進(jìn)成長,我們有喜有淚,我們依依不舍?,F(xiàn)將充滿人文關(guān)懷的共同學(xué)習(xí)之路一同分享:
14名工作室的首批學(xué)員來自全省各地市,有遠(yuǎn)在潮州、清遠(yuǎn)、陽西的學(xué)員林漣,歐文香、鄧金娣,有到江門市交通不方便的學(xué)員黎民鳳、黎玉帶、彭月容、韋鉆萍、陸敏、羅泳儀和陳用華,也有地域靠近的馮悅好、謝洪海、甄子美,馮惠華。他們都是學(xué)校乃至市級區(qū)級的骨干,富有朝氣、專業(yè)水平強(qiáng)、獨(dú)當(dāng)一面,校內(nèi)承擔(dān)重任,家里照顧幼童。20天暫別原有的崗位共聚在陳曉瓊教師工作室,我想作為主持人,除了師德修養(yǎng)、教育素養(yǎng)、學(xué)術(shù)水平、示范指導(dǎo)能力等方面需要通過此平臺進(jìn)一步提升以外,把他們照顧得飽飽暖暖、精神和物質(zhì)文明生活雙富足也是主持人的重要使命。
一、研修階段——初次見面,分享研究特長
在學(xué)員理論研修階段,在李華教授的幫助下非常榮幸地與學(xué)員分享了《小學(xué)英語語音教學(xué)》講座,讓學(xué)員與我互相認(rèn)識,并向?qū)W員介紹了自己感興趣的研究項(xiàng)目,例如phoincs教學(xué)、青年教師培養(yǎng)、家校會經(jīng)營等方面的話題。這樣的活動讓大家有了初步的了解,為學(xué)員20天的跟崗活動更有針對性奠定了基礎(chǔ)。
二、跟崗階段——深入理解,共進(jìn)共贏
1、籌備
為了迎接學(xué)員20天的跟崗活動,工作室組建接待團(tuán)隊(duì),設(shè)有接待組:由主持人、工作室助理jessie和英語科組長grace組成,負(fù)責(zé)跟崗學(xué)員起居飲食,比對性價(jià)比、交通最方便的住宿、餐飲、購物場所等供學(xué)員選擇,圍繞讓“骨干教師成名”的目標(biāo)制定《陳曉瓊教師工作室實(shí)施方案》和詳細(xì)的《研修指引》,包含工作室所在學(xué)校江華小學(xué)簡介、周邊交通、學(xué)校各部門領(lǐng)導(dǎo)分工及聯(lián)系、研修日程安排、住宿、飲食等);設(shè)有學(xué)習(xí)組:全校22名英語教師與跟崗教師結(jié)隊(duì)子,從學(xué)習(xí)上和生活上進(jìn)行無縫對接,提供服務(wù),互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。設(shè)后勤組:在設(shè)施配備建設(shè)方面整合資源,建成集辦公、研修、科研、成果展示一體化的工作室,設(shè)有會議室、會客廳、研修室、閱覽室等。研修地點(diǎn)雅致、舒適,配有投影、音響。并為學(xué)員們?nèi)旌蚺鋫洳椟c(diǎn)。
2、歡迎
10月22日,入室學(xué)習(xí)的第一天,為了讓學(xué)員們更有歸屬感,陳曉瓊教師工作室為學(xué)員們舉行溫馨的歡迎儀式。蓬江區(qū)人事股股長、江華小學(xué)所有行政領(lǐng)導(dǎo)、全體英語教師參加了儀式。會議由黃艷副校長主持,蓬江區(qū)人事股股長趙武同志在會議上作了重要講話。趙股長對跟崗教師們的到來表示熱烈的歡迎,也代表教育局對陳曉瓊教師工作室提出了殷切的希望。在會議中,跟崗教師們也分別作了自我介紹,有的風(fēng)趣幽默,有的自信大方,有的充滿智慧。接著是我校的英語教師與跟崗學(xué)員們互相認(rèn)知,結(jié)隊(duì)子,互相交流,取長補(bǔ)短,吸取共同的智慧。學(xué)員謝洪海老師和江華小學(xué)的梁玉桂老師還分別代表學(xué)員和本校教師作了發(fā)言,表決心。最后,陳曉瓊教師介紹跟崗學(xué)習(xí)的具體日程以及要求。
3、揭牌
10月23日,廣東省第二師范學(xué)院外語系主任李華、江門市教育局副局長韋健寧、副調(diào)研員關(guān)汝海、人事科副科長蘇宇航、蓬江區(qū)教育局副局長楊容等領(lǐng)導(dǎo)為工作室揭牌。江門市教育局韋健寧副局長、蓬江區(qū)楊榮副局長分別在儀式上作了講話,對江華小學(xué)擁有“廣東省唐兆良校長工作室”和“廣東省陳曉瓊教師工作室”兩個省級工作室給予了充分的肯定,并希望這兩個工作室除了在全省內(nèi)有影響力以外還要輻射當(dāng)?shù)兀M?dāng)?shù)亟處熞卜e極參與,在工作室的引領(lǐng)下提升自己的教育教學(xué)和科研水平,走在教育教學(xué)的前面,并挑大梁,力爭成為“”乃至“大師”。隨后,省、市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)與陳曉瓊老師一起為工作室揭牌。掛牌儀式結(jié)束后,大家考察了校長工作室和教師工作室的建設(shè)情況,第二師范學(xué)院李華教授為來自三區(qū)的英語教師舉行了題為“小學(xué)英語教學(xué)有效性”的講座,受到熱烈歡迎。 學(xué)員們做了詳細(xì)的筆記,會后進(jìn)行心得分享并撰寫了反思。
4、講座
10月24日,陳曉瓊教師作主題講座《家教會經(jīng)營》和《香港閱讀、寫作教學(xué)范例》,在專題講座中,陳曉瓊教師介紹了我校的發(fā)展模式以及相關(guān)的經(jīng)營模式,讓跟崗教師們對我校的文化有了更深的了解。
5、科研
11月1日——11月2日一連兩天工作室非常榮幸地邀請到學(xué)員的導(dǎo)師廣東省第二師范學(xué)院外語系許瑞芬教授到工作室指導(dǎo)學(xué)員們的開題報(bào)告。江華小學(xué)全體英語教師參加了14位骨干教師開題報(bào)告會。在開題報(bào)告會上,許瑞芬教授以及陳曉瓊教師對14位骨干教師聯(lián)系自身實(shí)際,針對教學(xué)教改的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題的研究項(xiàng)目給與了肯定,同時許瑞芬教授針對各自教師的開題報(bào)告作出了精辟的點(diǎn)撥,提出了寶貴的建議,是大家受益匪淺。
6、考察
11月5日和11月7日,陳曉瓊教師工作室及學(xué)員前往新會實(shí)驗(yàn)小學(xué)和新會圭峰小學(xué)進(jìn)行文化考察和課例交流。此次交流中,工作室跟崗教師甄子美老師代表學(xué)員們與新會實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師進(jìn)行同課異構(gòu), 同時進(jìn)行了對課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行了研討。
7、上課
在聽了陳曉瓊多節(jié)不同課例和江華小學(xué)其他英語教師的隨堂課以后,在跟崗的第二周,跟崗學(xué)員陸續(xù)開始上課,從集體備課、反復(fù)磨課到拍成錄像。最后在11月7、8日兩天舉行了全市的匯報(bào)課。廣東省吳巧菁教師工作室主持人及其學(xué)員、江門市呂毅玲教師工作室主持人及其學(xué)員參加了此次的聽課和評課活動。跟崗教師與本校英語教師圍繞各自課題上匯報(bào)課后,各小組又進(jìn)行了集體備課磨課,最后每組選出了兩名組員參加競賽課(同課異構(gòu))。在此次展示課上,各位教師大展風(fēng)采,各有千秋,讓前來聽課的老師們都獲益良多。8、文娛
為了豐富學(xué)員們的課余生活,除了舉辦多次聚餐活動、卡拉0k活動、網(wǎng)球操學(xué)習(xí)以外大家還一起去參觀了江門市的明星公園。學(xué)員們還并深入學(xué)校的萬圣節(jié)英語活動、fnf國際電子互動平臺興趣課堂進(jìn)行感受。
9、總結(jié)
11月8日,陳曉瓊教師工作室召開了跟崗教師跟崗培訓(xùn)心得分享會,唐兆良校長、李美賢副校長、陳曉瓊教師以及江華小學(xué)全體英語教師參加了會議。在會議上,各位學(xué)員回顧了跟崗培訓(xùn)的歷程,分享了自己的心得體會,并對這次的培訓(xùn)充滿了感激和感恩。學(xué)員還向工作室贈送了海納百川、天道酬勤的牌匾。
三、下一階段——組建phonics送課團(tuán)
在學(xué)員的崗位實(shí)踐階段將按計(jì)劃組織香港、澳門的英語課例交流。由于眾多學(xué)員對phonics專題比較感興趣,下一階段工作室將以自愿為原則組建phonics送課團(tuán),到各地送課上門,把phonics方法扎實(shí)地傳遞給每位教師、學(xué)生。
展望下一年的工作,我們充滿信心。今后,教師工作室要進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識、責(zé)任意識、創(chuàng)新意識,以教學(xué)質(zhì)量為動力,以素質(zhì)教育為取向,以課程改革為契機(jī),以價(jià)值實(shí)現(xiàn)為目標(biāo),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)工作的方式方法,在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,再接再厲,為推進(jìn)我省骨干教師隊(duì)伍建設(shè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
【第5篇 2023教師工作室跟崗總結(jié)
__省宋文欽教師工作室第二期高中體育學(xué)員共計(jì)14人,于2023年11月7日至11月27日在深圳市第二高級中學(xué)“宋文欽教師工作室”跟崗培訓(xùn)20天,順利完成跟崗計(jì)劃,現(xiàn)將跟崗情況總結(jié)如下:
一、 跟崗培訓(xùn)內(nèi)容
1、舉行了學(xué)員開題報(bào)告。在跟崗計(jì)劃下發(fā)之前讓學(xué)員做好前期準(zhǔn)備,圍繞工作室子課題進(jìn)行前期準(zhǔn)備,到工作室后每人10分鐘演講,經(jīng)過兩輪討論修改全體學(xué)員通過開題報(bào)告。
2、開展熟讀一本體育文化類書籍活動。每位學(xué)員進(jìn)行了一次讀書交流活動,要求熟讀一本體育文化類書籍,有深刻感受,用自己的理解方式和表達(dá)方式進(jìn)行脫稿交流,三分之二的學(xué)員成績優(yōu)秀。
3、開展了“如何評一節(jié)體育課的流程及內(nèi)容”研討,能獨(dú)立完整評價(jià)一節(jié)體育課。每位教師是上課老師也是評課教師,研討如何進(jìn)行高質(zhì)量評課,明確優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)。每位教師獨(dú)立寫出高質(zhì)量的評課稿。
4、 “我的成長故事”交流。分享每位骨干學(xué)員成功的亮點(diǎn),相互啟發(fā),敘事研究。
5、教學(xué)實(shí)踐。每位教師準(zhǔn)備一節(jié)研討課,教師互相評價(jià),在修改后反復(fù)實(shí)踐,提高教師上課的專業(yè)素質(zhì),規(guī)范教學(xué)基本行為。
6、體育教師基本功訓(xùn)練。按照__省體育教師基本功技能大賽的要求和標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格進(jìn)行基本功技能大賽要求和項(xiàng)目訓(xùn)練,大幅度提高體育教師基本功,從備課、口令、隊(duì)形隊(duì)列、說課等方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
7、文化考察和優(yōu)秀學(xué)??疾?。在跟崗期間組織學(xué)員到深圳各學(xué)校進(jìn)行體育工作現(xiàn)場考察,組織老師到深圳進(jìn)行文化考察一次。
8、專家講座。邀請骨干教師及主持人就體育文化、體育教學(xué)、體育新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行解讀和講座共5次。
二、 三點(diǎn)亮點(diǎn)
1、提出“做有文化的體育教師、做研究性的體育教師”的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn),在學(xué)員中樹立了研究和學(xué)習(xí)的意識。
2、“在心中建立一個追求卓越、拒絕平庸的標(biāo)準(zhǔn)”的要求基本實(shí)現(xiàn)。以研究課、評課、講座、座談等形式,讓學(xué)員建立了一個省級骨干教師應(yīng)有的素質(zhì)和標(biāo)準(zhǔn)的概念。在創(chuàng)新意識、教學(xué)規(guī)范、上課行為等各方面都得到提升。
3、學(xué)員態(tài)度積極、主動性強(qiáng),出勤率高,作業(yè)質(zhì)量高、提升速度快;在跟崗期間自我管理到位,秩序井然。
【第6篇 2023年名教師工作室個人工作總結(jié)范文
過去的一年是忙碌而充實(shí)的一年。工作室成員中有經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干老師,也有初涉教壇的新秀,有的老師教高年級,也有的老師教中、低年級,但我們都有著一個共同的教育情懷:以生為本,與生共成長。因此培訓(xùn)雖然辛苦,但的是體會到了交流的愉悅、收獲的快樂、成長的欣喜。在工作室主持人史文陽老師的引領(lǐng)與指導(dǎo)下,在和工作室各位老師的學(xué)習(xí)交流中,在工作室嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、求真的學(xué)術(shù)氛圍里,我們不斷成長,不斷收獲。
一、參加工作室自己得到提高。提高教育教學(xué)理論水平,提升職業(yè)素養(yǎng)。
一年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間,在史__老師的引領(lǐng)和點(diǎn)撥下,結(jié)合課堂觀摩、上研討課、聽評課,通過交流、反思,對提升小學(xué)生創(chuàng)造力、自主課堂等教育理論、理念有了全新的認(rèn)識和提高。工作室的氛圍依然熏陶、感染著我,不斷激發(fā)我的熱情和敬業(yè)精神,并對自己從事的職業(yè)有了更加深刻的理解和認(rèn)識,工作中多了些主動、穩(wěn)重和平常心,更堅(jiān)定了站在學(xué)生成長和認(rèn)知的角度,終生教育的角度思考教育教學(xué)問題,爭取向高效課堂邁進(jìn),努力提高教學(xué)水平。
2、一年來的工作室活動以探討高效優(yōu)質(zhì)課堂為核心,以“五步教學(xué)法”為抓手,開課初做一做坐姿強(qiáng)調(diào)、眼腦機(jī)能訓(xùn)練,保證學(xué)生精神奕奕地參加接下來的課堂教學(xué)活動中,再出示學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生課前有一個借鑒的標(biāo)準(zhǔn),為高效課堂做基礎(chǔ)鋪墊,然后組織好有效的主題活動,打開學(xué)生思維,課中練一練,小組合作等方法提升學(xué)生口頭表達(dá)能力和創(chuàng)造力;同時結(jié)合自主課堂培訓(xùn),大量閱讀中外有關(guān)自主課堂的先進(jìn)理念書籍,研究自主課堂課例,制定自主課堂實(shí)施方案,精心設(shè)計(jì)各個課堂環(huán)節(jié),按照自主課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上課,迅速提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、語言組織與表達(dá)等各方面的能力,進(jìn)行課堂教學(xué)改革。為改善自主課堂中語文味不足的詬病,突破難點(diǎn)。
3、養(yǎng)成了反思的習(xí)慣。通過教育敘事,記錄整理自己在教育教學(xué)工作中的點(diǎn)滴體驗(yàn)和心路歷程,養(yǎng)成了總結(jié)和反思的習(xí)慣,這種習(xí)慣已成為自己不斷成長的源泉。
二、參加工作室后在校內(nèi)外發(fā)揮的作用。以身作則傳播敬業(yè)精神。
因?yàn)槭艿焦ぷ魇业难眨易鳛楣ぷ魇业囊粏T,在學(xué)校工作中,能有意識地注重自身形象和修養(yǎng),傳遞工作室的敬業(yè)精神和良好的職業(yè)態(tài)度影響學(xué)校教師。
2、促進(jìn)學(xué)校語文教研工作健康發(fā)展。作為全鄉(xiāng)小學(xué)語文教研負(fù)責(zé)人,我在語文教研活動的組織開展中,堅(jiān)持借鑒工作室對教研的理念和方式,嘗試高效課堂的研討,享營造務(wù)實(shí)認(rèn)真的教研氛圍,進(jìn)一步促進(jìn)了我鄉(xiāng)小學(xué)語文教研的發(fā)展。
3、學(xué)以致用,教出成效。
結(jié)合我校課堂教學(xué)模式,認(rèn)真鉆研教材,潛心研究教法,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。讓自主課堂越走越成熟。在教學(xué)探索與實(shí)踐中,教師們——特別是年輕教師積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
三、參加工作室后取得的成績。__年6月,獲__區(qū)優(yōu)質(zhì)錄像課二等獎;
2、__年7月,獲__市優(yōu)質(zhì)課(小學(xué)組)三等獎;
3、__年7月,獲__市優(yōu)質(zhì)錄像課制作類三等獎;
4、__年9月,被確定為__區(qū)區(qū)級骨干教師培訓(xùn)對象(小學(xué)語文);
5、__年9月,被評為__市第一屆中小學(xué)(幼兒園)“教壇新秀”(小學(xué)語文);
6、__年10月,獲選“__省‘千名園丁關(guān)愛行動’鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師”,并赴__大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí);
7、__年11月,獲選“__市‘__’第三批中小學(xué)市級骨干教師”。
在學(xué)習(xí)中,我覺得自己還存在許多的不足,需要學(xué)習(xí)的地方還很多,我還要更加努力地向史老師及工作室的其他教師學(xué)習(xí),爭取使自己得到更大進(jìn)步。
【第7篇 名師工作室教師工作總結(jié)
本篇教師工作總結(jié),談了作者在工作室工作三年的感悟,包括心靈上,思考方式還有思想境界上的。感興趣的朋友請看下文:
教師工作總結(jié)
短暫的三年悄然而過,回顧這三年來工作室的學(xué)習(xí),我充分感受到這個大家庭帶給我的溫暖和收獲,成員們的好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力,讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位上邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。
與名師對話,洗滌我們的心靈
雖然名師工作室是以學(xué)科名義建立的,然而在這里學(xué)員們不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的相關(guān)知識,更加從名師身上看到了什么是“人格魅力”,什么是“孜孜以求”,什么是“毫無保留”。王校長從來不和我們說大道理,而是用自己的親身經(jīng)歷啟發(fā)我們做人做事的道理,成員們深受感動。成員們有什么思想上的疙瘩、心里的不暢快,都會主動和王校長溝通,王校長也會不厭其煩地開導(dǎo)我們、給我們指引方向。在學(xué)科上、做人做事方面他毫無保留地指導(dǎo)我們,用實(shí)際行動演繹了“不計(jì)名利、甘為人梯”,用實(shí)際行動教會了我們“為人師者要有大愛,為人師者要志存高遠(yuǎn),為人師者要從心做起”。
與成員對話,碰撞我們的智慧
工作室的成員,雖然工作繁忙,但是工作室的活動大家都積極參加。我們喜歡來工作室,這里溫馨、團(tuán)結(jié)、充滿學(xué)術(shù)氛圍,這里可以讓我們暫時忘卻工作地辛苦,從“教師”重新回到“學(xué)生”的身份,體會學(xué)習(xí)的快樂。工作室成員各有特色,每一次的活動、每一次探討都閃現(xiàn)著我們的智慧,每一次的聚會,都是我們互相問候、交流談心、暢所欲言、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。在這里,我們不避諱自己工作中遇到的問題和煩惱,因?yàn)橥閭円黄鹩懻撘黄饚椭梢韵Щ螅o予支持和鼓勵;在這里,我們一起學(xué)習(xí),一起研究,交流感想,共同提高;在這里,我們經(jīng)常爭論,各抒己見,卻又仔細(xì)聆聽他人的想法,博采眾長。
與書本對話,沉淀我們的思想
我全身心地投入自己的教育教學(xué)工作。我想:既然選擇了教師這個職業(yè),我就要立志獻(xiàn)身于她,甘愿為她傾注我所有的愛。我給自己定下了一個原則:沒有“一桶水”,決不給學(xué)生“一碗水”。為使自己迅速成長為能勝任教學(xué)的內(nèi)行,開始了目標(biāo)明確、甘苦自知的求索航程,用不懈的努力來充實(shí)自己。平時一有空閑的時間,便捧起心愛的書籍津津有味地讀著,在不斷地收獲著,在不斷地豐富著。三年來我看完了多本理論書籍,歸類整理了有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)方面的理論知識,如數(shù)學(xué)概念的教學(xué)、計(jì)算題的教學(xué)、復(fù)習(xí)課的教學(xué)、如何進(jìn)行聽課等等,同時形成了自己這方面的教學(xué)論文并有多篇文章發(fā)表于各類省級雜志上?!度绾卧跀?shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行有效追問》發(fā)表于《中小學(xué)數(shù)學(xué)》;《追求理想的課堂提問》發(fā)表于《遼寧教育》;《打磨適合學(xué)生的評價(jià)語言》發(fā)表于《基礎(chǔ)教育研究》;《引領(lǐng)教師學(xué)會有效聽課》發(fā)表于《教學(xué)與管理》;《行之有效地校本教研方式》發(fā)表于《校本教研》;《如何提高教導(dǎo)主任的執(zhí)行力》發(fā)表于《師資建設(shè)》等等。
與自己對話,思考自己的未來
教育成敗的關(guān)鍵,是能否將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)具體行為。因此,王校長要求工作室的成員從新的高度來駕馭,形成獨(dú)具特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。每個成員分階段輪流上觀摩課,并相互觀摩,真正提高教育教學(xué)質(zhì)量。
通過工作室所有成員公開課的展示,課后工作室成員的集體研討,課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的水平和駕馭課堂教學(xué)的能力,在原有基礎(chǔ)上,都有了較大幅度的提高,課堂成為工作室成員展示教學(xué)才能、彰顯教學(xué)魅力的場所。在工作室教學(xué)研討活動中我上了一節(jié)公開課《確定位置》,受到工作室成員及王校長的一致好評。每一次的公開課交流都讓我收益頗豐:不妨從研讀課堂教學(xué)開始,在原有的設(shè)計(jì)上創(chuàng)出點(diǎn)新意來,不必期求“改朝換代”,因?yàn)榧词箓鹘y(tǒng)也不意味落后,新穎也不一定成功。不妨從注重培養(yǎng)學(xué)生的各方面的能力開始,課堂中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,他們自己能學(xué)會的盡量讓他們自己去學(xué)會,他們自己能操作的盡量讓他們自己去操作。當(dāng)他們學(xué)習(xí)過程中遇到困難,才把教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮得淋漓盡致。
教師不能只做一個“教書匠”,還要做一個科研型的教師。自己主持了省級青年立項(xiàng)課題《信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)方式有效性的研究》的研究,現(xiàn)即將結(jié)題。作為一個人只有不斷地學(xué)習(xí),才能充實(shí)、豐富生活;而作為一個教師,更應(yīng)不斷吸收,把所學(xué)的知識內(nèi)化為教學(xué)的資源。在教育教學(xué)這塊樂土上,我大膽探索,勇于創(chuàng)新,逐漸豐富自己的知識功底,提高自己的教育教學(xué)水平和科研能力。通過長期的實(shí)踐,逐漸形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
在工作室的三年多,我除了學(xué)習(xí)到很多教育教學(xué)理念,還有很多收獲。這三年來我先后被評為“常州市優(yōu)秀教育工作者”、“常州市首屆優(yōu)秀青年教師”;我被金壇市教育局聘為了我校的副校長;我的十幾篇論文發(fā)表于各級各類教育類雜志上;我對全區(qū)上了五節(jié)公開課,得到了大家的一致好評,多次在區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎,我輔導(dǎo)的青年教師多次在區(qū)數(shù)學(xué)教師基本功大賽中獲壹等獎,我的教育教學(xué)理念在潛移默化中得到了轉(zhuǎn)變。
一路走來,我過得充實(shí)而精彩,工作室的每次活動因?yàn)橛辛讼嗉s而變得讓人期待。我在努力著,也在進(jìn)步著,希望自己在教育教學(xué)的道路上越走越寬。
教師工作總結(jié)一文到這里就全部結(jié)束了,本文談了作者在工作室工作三年的感悟,可以參考這個思路。
【第8篇 教師工作室跟崗總結(jié)范文
__省宋文欽教師工作室第二期高中體育學(xué)員共計(jì)14人,于2023年11月7日至11月27日在深圳市第二高級中學(xué)“宋文欽教師工作室”跟崗培訓(xùn)20天,順利完成跟崗計(jì)劃,現(xiàn)將跟崗情況總結(jié)如下:
一、 跟崗培訓(xùn)內(nèi)容
1、舉行了學(xué)員開題報(bào)告。在跟崗計(jì)劃下發(fā)之前讓學(xué)員做好前期準(zhǔn)備,圍繞工作室子課題進(jìn)行前期準(zhǔn)備,到工作室后每人10分鐘演講,經(jīng)過兩輪討論修改全體學(xué)員通過開題報(bào)告。
2、開展熟讀一本體育文化類書籍活動。每位學(xué)員進(jìn)行了一次讀書交流活動,要求熟讀一本體育文化類書籍,有深刻感受,用自己的理解方式和表達(dá)方式進(jìn)行脫稿交流,三分之二的學(xué)員成績優(yōu)秀。
3、開展了“如何評一節(jié)體育課的流程及內(nèi)容”研討,能獨(dú)立完整評價(jià)一節(jié)體育課。每位教師是上課老師也是評課教師,研討如何進(jìn)行高質(zhì)量評課,明確優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)。每位教師獨(dú)立寫出高質(zhì)量的評課稿。
4、 “我的成長故事”交流。分享每位骨干學(xué)員成功的亮點(diǎn),相互啟發(fā),敘事研究。
5、教學(xué)實(shí)踐。每位教師準(zhǔn)備一節(jié)研討課,教師互相評價(jià),在修改后反復(fù)實(shí)踐,提高教師上課的專業(yè)素質(zhì),規(guī)范教學(xué)基本行為。
6、體育教師基本功訓(xùn)練。按照__省體育教師基本功技能大賽的要求和標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格進(jìn)行基本功技能大賽要求和項(xiàng)目訓(xùn)練,大幅度提高體育教師基本功,從備課、口令、隊(duì)形隊(duì)列、說課等方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
7、文化考察和優(yōu)秀學(xué)??疾臁T诟鷯徠陂g組織學(xué)員到深圳各學(xué)校進(jìn)行體育工作現(xiàn)場考察,組織老師到深圳進(jìn)行文化考察一次。
8、專家講座。邀請骨干教師及主持人就體育文化、體育教學(xué)、體育新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行解讀和講座共5次。
二、 三點(diǎn)亮點(diǎn)
1、提出“做有文化的體育教師、做研究性的體育教師”的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn),在學(xué)員中樹立了研究和學(xué)習(xí)的意識。
2、“在心中建立一個追求卓越、拒絕平庸的標(biāo)準(zhǔn)”的要求基本實(shí)現(xiàn)。以研究課、評課、講座、座談等形式,讓學(xué)員建立了一個省級骨干教師應(yīng)有的素質(zhì)和標(biāo)準(zhǔn)的概念。在創(chuàng)新意識、教學(xué)規(guī)范、上課行為等各方面都得到提升。
3、學(xué)員態(tài)度積極、主動性強(qiáng),出勤率高,作業(yè)質(zhì)量高、提升速度快;在跟崗期間自我管理到位,秩序井然。
【第9篇 2023省級骨干教師工作室跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)
歷時12天的__工作室跟崗學(xué)習(xí)已接近尾聲,學(xué)員們不舍的情緒逐漸彌漫開來,“還沒有聽夠還沒有學(xué)夠”的呼聲四起,大家都說要是再多一個星期就好了。在濃濃的不舍中,總結(jié)還是要寫的。
此次跟崗學(xué)習(xí)最大的收獲就是邱怡老師給我們普及的“體驗(yàn)式教學(xué)”:課堂上不要去注入知識,應(yīng)重在引導(dǎo),讓學(xué)生在拍節(jié)拍、做律動、畫旋律線、唱旋律等方式中逐步掌握歌曲或樂曲,過程中引發(fā)學(xué)生的想象、創(chuàng)造熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。這樣的音樂課堂教學(xué)才不會扼殺學(xué)生的創(chuàng)造能力,不會禁錮學(xué)生思維的發(fā)展。我覺得這種理念和這種課堂教學(xué)方式實(shí)在是太好了,這正是我們回學(xué)校后要去實(shí)踐的方向和努力的目標(biāo)。
最大的感受就是__老師是一個非常大公無私具有博愛精神的導(dǎo)師。在她的身上,我們看到了敬業(yè)和無私奉獻(xiàn),她所創(chuàng)導(dǎo)的“體驗(yàn)式教學(xué)”也不是一朝一夕就出來的成果,是她奔赴全國各地學(xué)習(xí)并加以實(shí)踐、提煉出來的精華。但她并沒有獨(dú)享自己的這個的成果,她將它以“田園式教學(xué)”的方式毫無保留地教給年輕的、原意學(xué)習(xí)的老師們。什么是“田園式教學(xué)”,我們曾問過其中的一位老師,她說“田園”就是一個比喻,就好比新老師、年輕老師、原意學(xué)習(xí)的老師都是需要灌溉培育的苗兒,邱老師及其他創(chuàng)導(dǎo)者們就是辛勤付出的園丁。多好的教育教學(xué)氛圍,從觀摩的在“田園式教學(xué)”培養(yǎng)的才工作2、3年的青年老師的課堂中,我們不僅看到了年輕教師的迅速成長,也看到了在這種博愛精神下、這種具有濃厚教與學(xué)的氛圍下,學(xué)生的幸福成長。
最溫暖的記憶就是__老師對我們的關(guān)愛,除了在學(xué)習(xí)時間里給予我們熱情的、大公無私的教導(dǎo),課余時間也盡可能安排得周到而豐富,除了時常請我們?nèi)ジ纳苹锸持?,還為我們安排了聽鋼琴比賽音樂會、觀摩舞蹈比賽、觀摩教師合唱團(tuán)排練、觀摩教師舞蹈隊(duì)排練、觀摩實(shí)驗(yàn)學(xué)校管樂隊(duì)的排練,觀看純美聲音女教師和唱團(tuán)的演出等等活動,可以說她把自己能想到的能做到的都為我們做了安排,我們所有學(xué)員都感受到了__老師用心做事的情懷。
引導(dǎo)學(xué)生感悟音樂的美,音樂教師責(zé)無旁貸,愿我們的音樂課堂越來越精彩,我們音樂教師也要享受其中。最后引用我們此次學(xué)習(xí)的口號:“快樂工作,優(yōu)雅生活!”
【第10篇 2023年名教師工作室個人工作總結(jié)
過去的一年是忙碌而充實(shí)的一年。工作室成員中有經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干老師,也有初涉教壇的新秀,有的老師教高年級,也有的老師教中、低年級,但我們都有著一個共同的教育情懷:以生為本,與生共成長。因此培訓(xùn)雖然辛苦,但的是體會到了交流的愉悅、收獲的快樂、成長的欣喜。在工作室主持人史文陽老師的引領(lǐng)與指導(dǎo)下,在和工作室各位老師的學(xué)習(xí)交流中,在工作室嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、求真的學(xué)術(shù)氛圍里,我們不斷成長,不斷收獲。
一、參加工作室自己得到提高。提高教育教學(xué)理論水平,提升職業(yè)素養(yǎng)。
一年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間,在史__老師的引領(lǐng)和點(diǎn)撥下,結(jié)合課堂觀摩、上研討課、聽評課,通過交流、反思,對提升小學(xué)生創(chuàng)造力、自主課堂等教育理論、理念有了全新的認(rèn)識和提高。工作室的氛圍依然熏陶、感染著我,不斷激發(fā)我的熱情和敬業(yè)精神,并對自己從事的職業(yè)有了更加深刻的理解和認(rèn)識,工作中多了些主動、穩(wěn)重和平常心,更堅(jiān)定了站在學(xué)生成長和認(rèn)知的角度,終生教育的角度思考教育教學(xué)問題,爭取向高效課堂邁進(jìn),努力提高教學(xué)水平。
2、一年來的工作室活動以探討高效優(yōu)質(zhì)課堂為核心,以“五步教學(xué)法”為抓手,開課初做一做坐姿強(qiáng)調(diào)、眼腦機(jī)能訓(xùn)練,保證學(xué)生精神奕奕地參加接下來的課堂教學(xué)活動中,再出示學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生課前有一個借鑒的標(biāo)準(zhǔn),為高效課堂做基礎(chǔ)鋪墊,然后組織好有效的主題活動,打開學(xué)生思維,課中練一練,小組合作等方法提升學(xué)生口頭表達(dá)能力和創(chuàng)造力;同時結(jié)合自主課堂培訓(xùn),大量閱讀中外有關(guān)自主課堂的先進(jìn)理念書籍,研究自主課堂課例,制定自主課堂實(shí)施方案,精心設(shè)計(jì)各個課堂環(huán)節(jié),按照自主課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上課,迅速提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、語言組織與表達(dá)等各方面的能力,進(jìn)行課堂教學(xué)改革。為改善自主課堂中語文味不足的詬病,突破難點(diǎn)。
3、養(yǎng)成了反思的習(xí)慣。通過教育敘事,記錄整理自己在教育教學(xué)工作中的點(diǎn)滴體驗(yàn)和心路歷程,養(yǎng)成了總結(jié)和反思的習(xí)慣,這種習(xí)慣已成為自己不斷成長的源泉。
二、參加工作室后在校內(nèi)外發(fā)揮的作用。以身作則傳播敬業(yè)精神。
因?yàn)槭艿焦ぷ魇业难?,我作為名師工作室的一員,在學(xué)校工作中,能有意識地注重自身形象和修養(yǎng),傳遞工作室的敬業(yè)精神和良好的職業(yè)態(tài)度影響學(xué)校教師。
2、促進(jìn)學(xué)校語文教研工作健康發(fā)展。作為全鄉(xiāng)小學(xué)語文教研負(fù)責(zé)人,我在語文教研活動的組織開展中,堅(jiān)持借鑒工作室對教研的理念和方式,嘗試高效課堂的研討,享營造務(wù)實(shí)認(rèn)真的教研氛圍,進(jìn)一步促進(jìn)了我鄉(xiāng)小學(xué)語文教研的發(fā)展。
3、學(xué)以致用,教出成效。
結(jié)合我校課堂教學(xué)模式,認(rèn)真鉆研教材,潛心研究教法,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。讓自主課堂越走越成熟。在教學(xué)探索與實(shí)踐中,教師們——特別是年輕教師積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
三、參加工作室后取得的成績。__年6月,獲__區(qū)優(yōu)質(zhì)錄像課二等獎;
2、__年7月,獲__市優(yōu)質(zhì)課(小學(xué)組)三等獎;
3、__年7月,獲__市優(yōu)質(zhì)錄像課制作類三等獎;
4、__年9月,被確定為__區(qū)區(qū)級骨干教師培訓(xùn)對象(小學(xué)語文);
5、__年9月,被評為__市第一屆中小學(xué)(幼兒園)“教壇新秀”(小學(xué)語文);
6、__年10月,獲選“__省‘千名園丁關(guān)愛行動’鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師”,并赴__大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí);
7、__年11月,獲選“__市‘十二五’第三批中小學(xué)市級骨干教師”。
在學(xué)習(xí)中,我覺得自己還存在許多的不足,需要學(xué)習(xí)的地方還很多,我還要更加努力地向史老師及工作室的其他教師學(xué)習(xí),爭取使自己得到更大進(jìn)步。
【第11篇 2023年上半年名教師工作室個人總結(jié)范文
過去的一年是忙碌而充實(shí)的一年。工作室成員中有經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干老師,也有初涉教壇的新秀,有的老師教高年級,也有的老師教中、低年級,但我們都有著一個共同的教育情懷:以生為本,與生共成長。因此培訓(xùn)雖然辛苦,但的是體會到了交流的愉悅、收獲的快樂、成長的欣喜。在工作室主持人史文陽老師的引領(lǐng)與指導(dǎo)下,在和工作室各位老師的學(xué)習(xí)交流中,在工作室嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、求真的學(xué)術(shù)氛圍里,我們不斷成長,不斷收獲。
一、參加工作室自己得到提高。提高教育教學(xué)理論水平,提升職業(yè)素養(yǎng)。
一年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間,在史__老師的引領(lǐng)和點(diǎn)撥下,結(jié)合課堂觀摩、上研討課、聽評課,通過交流、反思,對提升小學(xué)生創(chuàng)造力、自主課堂等教育理論、理念有了全新的認(rèn)識和提高。工作室的氛圍依然熏陶、感染著我,不斷激發(fā)我的熱情和敬業(yè)精神,并對自己從事的職業(yè)有了更加深刻的理解和認(rèn)識,工作中多了些主動、穩(wěn)重和平常心,更堅(jiān)定了站在學(xué)生成長和認(rèn)知的角度,終生教育的角度思考教育教學(xué)問題,爭取向高效課堂邁進(jìn),努力提高教學(xué)水平。
2、一年來的工作室活動以探討高效優(yōu)質(zhì)課堂為核心,以“五步教學(xué)法”為抓手,開課初做一做坐姿強(qiáng)調(diào)、眼腦機(jī)能訓(xùn)練,保證學(xué)生精神奕奕地參加接下來的課堂教學(xué)活動中,再出示學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生課前有一個借鑒的標(biāo)準(zhǔn),為高效課堂做基礎(chǔ)鋪墊,然后組織好有效的主題活動,打開學(xué)生思維,課中練一練,小組合作等方法提升學(xué)生口頭表達(dá)能力和創(chuàng)造力;同時結(jié)合自主課堂培訓(xùn),大量閱讀中外有關(guān)自主課堂的先進(jìn)理念書籍,研究自主課堂課例,制定自主課堂實(shí)施方案,精心設(shè)計(jì)各個課堂環(huán)節(jié),按照自主課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上課,迅速提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、語言組織與表達(dá)等各方面的能力,進(jìn)行課堂教學(xué)改革。為改善自主課堂中語文味不足的詬病,突破難點(diǎn)。
3、養(yǎng)成了反思的習(xí)慣。通過教育敘事,記錄整理自己在教育教學(xué)工作中的點(diǎn)滴體驗(yàn)和心路歷程,養(yǎng)成了總結(jié)和反思的習(xí)慣,這種習(xí)慣已成為自己不斷成長的源泉。
二、參加工作室后在校內(nèi)外發(fā)揮的作用。以身作則傳播敬業(yè)精神。
因?yàn)槭艿焦ぷ魇业难?,我作為名師工作室的一員,在學(xué)校工作中,能有意識地注重自身形象和修養(yǎng),傳遞工作室的敬業(yè)精神和良好的職業(yè)態(tài)度影響學(xué)校教師。
2、促進(jìn)學(xué)校語文教研工作健康發(fā)展。作為全鄉(xiāng)小學(xué)語文教研負(fù)責(zé)人,我在語文教研活動的組織開展中,堅(jiān)持借鑒工作室對教研的理念和方式,嘗試高效課堂的研討,享營造務(wù)實(shí)認(rèn)真的教研氛圍,進(jìn)一步促進(jìn)了我鄉(xiāng)小學(xué)語文教研的發(fā)展。
3、學(xué)以致用,教出成效。
結(jié)合我校課堂教學(xué)模式,認(rèn)真鉆研教材,潛心研究教法,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。讓自主課堂越走越成熟。在教學(xué)探索與實(shí)踐中,教師們——特別是年輕教師積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
三、參加工作室后取得的成績。__年6月,獲__區(qū)優(yōu)質(zhì)錄像課二等獎;
2、__年7月,獲__市優(yōu)質(zhì)課(小學(xué)組)三等獎;
3、__年7月,獲__市優(yōu)質(zhì)錄像課制作類三等獎;
4、__年9月,被確定為__區(qū)區(qū)級骨干教師培訓(xùn)對象(小學(xué)語文);
5、__年9月,被評為__市第一屆中小學(xué)(幼兒園)“教壇新秀”(小學(xué)語文);
6、__年10月,獲選“__省‘千名園丁關(guān)愛行動’鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師”,并赴__大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí);
7、__年11月,獲選“__市‘__’第三批中小學(xué)市級骨干教師”。
在學(xué)習(xí)中,我覺得自己還存在許多的不足,需要學(xué)習(xí)的地方還很多,我還要更加努力地向史老師及工作室的其他教師學(xué)習(xí),爭取使自己得到更大進(jìn)步。
俗話說:萬事開頭難,開學(xué)的工作千頭萬緒,但是在全體師生的共同努力下,整個校園秩序井然,同學(xué)們迅速的從假期狀態(tài)回到了緊張有序的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,師生的工作學(xué)習(xí)顯得樂觀而充滿生機(jī)。...
莎士比亞曾說:書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍,就像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就像鳥兒沒有翅膀。我們要做一名出色的教師就要順應(yīng)時代的發(fā)展通過各種的渠道來充實(shí)自己而讀書是最好的方法之一。
教師進(jìn)修學(xué)校__年工總結(jié) __年是行政效能提升和干部風(fēng)改進(jìn)年教師進(jìn)修學(xué)校在縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下在省市師訓(xùn)部門和縣教育局的關(guān)心支持和指導(dǎo)下以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀通過全體教職工的努力圓滿完成各項(xiàng)工任務(wù)。
轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期又將過去,本學(xué)期我擔(dān)任八年級105班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,現(xiàn)將一學(xué)期來的一些主要工作做個小結(jié)。一、教學(xué)情況1、備好每節(jié)課認(rèn)真鉆研大綱和教材,做好備課工作,對總體教學(xué)情況和各單元、專題做到心中有數(shù),備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對...
高中語文教師年終個人總結(jié)轉(zhuǎn)眼間,我在語文教師的語文教學(xué)崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔,展望未來,為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長,成為一名合格的人民教師,無愧于這一稱號,我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作情況總結(jié)一...
以下提供個人工作總結(jié)給大家參考!一、師德表現(xiàn)關(guān)心集體,以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,注重政治理論的學(xué)習(xí),積極向黨組織靠攏。
轉(zhuǎn)眼三年的考核期已到,學(xué)校要求把個人三年的情況做一總結(jié),我很是慚愧,覺得自己的工作熱情遠(yuǎn)不如過去,看結(jié)果只能算是勉強(qiáng)符合考核的各項(xiàng)指標(biāo)。其實(shí)從學(xué)校要求我們簽考核任務(wù)書起,我就產(chǎn)生抵觸情緒,并且是消極怠工。
時光荏苒,歲月如梭。一學(xué)年的教育教學(xué)工作和學(xué)校出納工作即將結(jié)束,留給我的將是新的思考和更大的努力。這一年是我任教生涯的重要一年,也是辛苦與幸福并存的一年,收獲很多,反思。
【第12篇 2023年名教師工作室個人總結(jié)
過去的一年是忙碌而充實(shí)的一年。工作室成員中有經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干老師,也有初涉教壇的新秀,有的老師教高年級,也有的老師教中、低年級,但我們都有著一個共同的教育情懷:以生為本,與生共成長。因此培訓(xùn)雖然辛苦,但的是體會到了交流的愉悅、收獲的快樂、成長的欣喜。在工作室主持人史文陽老師的引領(lǐng)與指導(dǎo)下,在和工作室各位老師的學(xué)習(xí)交流中,在工作室嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、求真的學(xué)術(shù)氛圍里,我們不斷成長,不斷收獲。
一、參加工作室自己得到提高。提高教育教學(xué)理論水平,提升職業(yè)素養(yǎng)。
一年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間,在史__老師的引領(lǐng)和點(diǎn)撥下,結(jié)合課堂觀摩、上研討課、聽評課,通過交流、反思,對提升小學(xué)生創(chuàng)造力、自主課堂等教育理論、理念有了全新的認(rèn)識和提高。工作室的氛圍依然熏陶、感染著我,不斷激發(fā)我的熱情和敬業(yè)精神,并對自己從事的職業(yè)有了更加深刻的理解和認(rèn)識,工作中多了些主動、穩(wěn)重和平常心,更堅(jiān)定了站在學(xué)生成長和認(rèn)知的角度,終生教育的角度思考教育教學(xué)問題,爭取向高效課堂邁進(jìn),努力提高教學(xué)水平。
2、一年來的工作室活動以探討高效優(yōu)質(zhì)課堂為核心,以“五步教學(xué)法”為抓手,開課初做一做坐姿強(qiáng)調(diào)、眼腦機(jī)能訓(xùn)練,保證學(xué)生精神奕奕地參加接下來的課堂教學(xué)活動中,再出示學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生課前有一個借鑒的標(biāo)準(zhǔn),為高效課堂做基礎(chǔ)鋪墊,然后組織好有效的主題活動,打開學(xué)生思維,課中練一練,小組合作等方法提升學(xué)生口頭表達(dá)能力和創(chuàng)造力;同時結(jié)合自主課堂培訓(xùn),大量閱讀中外有關(guān)自主課堂的先進(jìn)理念書籍,研究自主課堂課例,制定自主課堂實(shí)施方案,精心設(shè)計(jì)各個課堂環(huán)節(jié),按照自主課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上課,迅速提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、語言組織與表達(dá)等各方面的能力,進(jìn)行課堂教學(xué)改革。為改善自主課堂中語文味不足的詬病,突破難點(diǎn)。
3、養(yǎng)成了反思的習(xí)慣。通過教育敘事,記錄整理自己在教育教學(xué)工作中的點(diǎn)滴體驗(yàn)和心路歷程,養(yǎng)成了總結(jié)和反思的習(xí)慣,這種習(xí)慣已成為自己不斷成長的源泉。
二、參加工作室后在校內(nèi)外發(fā)揮的作用。以身作則傳播敬業(yè)精神。
因?yàn)槭艿焦ぷ魇业难眨易鳛楣ぷ魇业囊粏T,在學(xué)校工作中,能有意識地注重自身形象和修養(yǎng),傳遞工作室的敬業(yè)精神和良好的職業(yè)態(tài)度影響學(xué)校教師。
2、促進(jìn)學(xué)校語文教研工作健康發(fā)展。作為全鄉(xiāng)小學(xué)語文教研負(fù)責(zé)人,我在語文教研活動的組織開展中,堅(jiān)持借鑒工作室對教研的理念和方式,嘗試高效課堂的研討,享營造務(wù)實(shí)認(rèn)真的教研氛圍,進(jìn)一步促進(jìn)了我鄉(xiāng)小學(xué)語文教研的發(fā)展。
3、學(xué)以致用,教出成效。
結(jié)合我校課堂教學(xué)模式,認(rèn)真鉆研教材,潛心研究教法,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。讓自主課堂越走越成熟。在教學(xué)探索與實(shí)踐中,教師們——特別是年輕教師積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
三、參加工作室后取得的成績。__年6月,獲__區(qū)優(yōu)質(zhì)錄像課二等獎;
2、__年7月,獲__市優(yōu)質(zhì)課(小學(xué)組)三等獎;
3、__年7月,獲__市優(yōu)質(zhì)錄像課制作類三等獎;
4、__年9月,被確定為__區(qū)區(qū)級骨干教師培訓(xùn)對象(小學(xué)語文);
5、__年9月,被評為__市第一屆中小學(xué)(幼兒園)“教壇新秀”(小學(xué)語文);
6、__年10月,獲選“__省‘千名園丁關(guān)愛行動’鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師”,并赴__大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí);
7、__年11月,獲選“__市‘__’第三批中小學(xué)市級骨干教師”。
在學(xué)習(xí)中,我覺得自己還存在許多的不足,需要學(xué)習(xí)的地方還很多,我還要更加努力地向史老師及工作室的其他教師學(xué)習(xí),爭取使自己得到更大進(jìn)步。