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【第1篇 新手教師班主任年度總結(jié)
新手教師班主任年度總結(jié)1
參加工作的第一年,我很榮幸的擔(dān)任三年級(jí)的班主任,一段時(shí)間的磨練,感觸頗為深刻,幾分勞累中兼帶著些許快樂(lè),幾分繁瑣中兼帶著些許收獲,我品嘗過(guò)挫折的苦澀,也回味著順利中的喜悅,經(jīng)過(guò)一次次心靈的撞擊,我和我的學(xué)生們一起長(zhǎng)大,一起成熟,班主任工作并不乏味,相反,是一項(xiàng)輕松加快樂(lè)的工作,因?yàn)槲野阉?dāng)作是鍛煉自己的一項(xiàng)工作,它可以磨煉我的毅力,鍛煉我,使我慢慢長(zhǎng)大,漸漸成熟。班主任工作是一個(gè)充實(shí)的,沒(méi)有遺憾的的,完美的的鍛煉……
我清楚的知道,良好的班風(fēng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與健康有著密切的關(guān)系。每一天學(xué)生們?cè)谶@里快樂(lè)成長(zhǎng)、生活學(xué)習(xí),樂(lè)在其中。老師在這里揮灑青春的種子,等待著澆灌的甘露,收獲成功的喜悅。這里每一個(gè)純潔天真的小臉上洋溢著幸福的微笑,這不禁讓我心生概嘆:我要努力做好一名教師兼班主任,創(chuàng)造一個(gè)平等和諧的班集體,有著良好的氣氛,和諧的情調(diào),讓每一位同學(xué)都能從中感受到家的味道。爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生時(shí)時(shí)想著她,與她共榮辱,共患難。
當(dāng)然這需要付出很大的努力,這一切的一切,我都在努力著:首先,與生共舞,奏響美麗樂(lè)章作為教師,有些老師認(rèn)為,學(xué)生必須尊敬老師,聽從老師的安排,服從老師的命令,其不然,這種想法是我完全不認(rèn)可的。這種權(quán)力威信恰恰也是學(xué)生所不能容忍的,當(dāng)然對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生還不懂得反駁,他們除了服從,別無(wú)他法,因?yàn)樵谒麄兊难劾铮蠋煹脑捑褪鞘ブ迹坏貌宦?,?dāng)然,這對(duì)他們的健康成長(zhǎng)是非常不利的,現(xiàn)在他們也不具備反駁的能力,等他們漸漸的長(zhǎng)大了,他們本身天生有主見的氣質(zhì)也就在小學(xué)階段被抹殺光了。每個(gè)學(xué)生都是一朵小花,所以,你一定要蹲下身,才能欣賞他們的搖曳生長(zhǎng)。不妨換一種角度,老師們放下我們的為師尊嚴(yán),舍身投入到學(xué)生中間去,和他們打成一團(tuán),讓他們知道你是在乎他們、關(guān)心他們的,要讓學(xué)生知道這個(gè)班集體里面,老師也是班級(jí)里的一員,并向他們講清楚,老師和他們是平等的,老師只不過(guò)是班級(jí)里領(lǐng)頭的,負(fù)責(zé)所有生活和學(xué)習(xí)的班干部。既然說(shuō)了,就一定要做到。這樣學(xué)生和老師之間就沒(méi)有所謂的“隔閡”也就消除了學(xué)生的畏懼心理--不敢和老師交往。
讓學(xué)生和老師一起制定班規(guī),每一位同學(xué)都要提出一個(gè)要求,老師也是,然后記在班級(jí)的顯眼處,師生之間相互監(jiān)督,共同遵守班級(jí)的制度,如有冒犯自己甘愿受罰,如老師也犯,和學(xué)生一起受罰,班干部和班主任是執(zhí)行者,全班同學(xué)是監(jiān)督者,這樣就會(huì)增加學(xué)生的自覺(jué)性,班級(jí)的集體榮譽(yù)感就會(huì)增強(qiáng)。課下,和學(xué)生一起游戲,一起打鬧,讓自己整整成為班級(jí)的一員,成為學(xué)生的朋友,讓自己在嘗試一次年輕的滋味,不要怕被嘲笑“老頑童”,他只是一種心境,一種態(tài)度。其次,與生對(duì)話,燃亮和諧之光。相信我們每一個(gè)班級(jí)里都會(huì)有優(yōu)等生和相對(duì)的次等生,關(guān)心每一位同學(xué),不偏袒優(yōu)等生,不冷落次等生,根本不存在聰明與笨蛋一說(shuō),只是有的孩子領(lǐng)悟慢,而有些孩子領(lǐng)悟快,再加上學(xué)習(xí)方法的差異,就構(gòu)成現(xiàn)在的截肢現(xiàn)象,當(dāng)然還有家庭的關(guān)系。家里的環(huán)境和氛圍也影響著孩子的學(xué)習(xí)。在班級(jí)管理中,無(wú)論是優(yōu)等生和次等生犯了錯(cuò)誤要嚴(yán)肅處理,平等對(duì)待,不能有所偏袒,如果兩者之間處置有所差異,這樣會(huì)影響次等生的心理,不但傷了他們僅有的自尊,更加重了他們的自尊感。想一想,都是自己的孩子,不能因?yàn)槟衬巢宦犜捑筒灰莻€(gè)孩子了。
另外,在一個(gè)家庭里,無(wú)論男女,不論優(yōu)劣,班主任都應(yīng)平等對(duì)待,不僅從生活學(xué)習(xí),還要從思想和意識(shí)中去關(guān)注每一位孩子,切身世紀(jì)的走進(jìn)他們的生活,了解他們的思想,看穿他們的靈魂,學(xué)生在最需要人關(guān)心、最需要人疼的時(shí)候離開自己最親、最愛的父母,來(lái)到學(xué)校認(rèn)識(shí)了所謂的老師,如果老師再不去關(guān)注他們,對(duì)于這么幼小的心靈是何等的不公,這就要求班主任做好每一方方面面的工作,扮演好教師、朋友、父母的角色。也只有這樣才會(huì)贏得學(xué)生的信賴和尊敬。你在為別人搬開絆腳石的那一刻,恰恰也是在為自己鋪路。創(chuàng)造一個(gè)再次,營(yíng)造其樂(lè)融融的氛圍。
細(xì)心。要有細(xì)心的洞察力,先做后說(shuō):首先,班主任有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出,和全班同學(xué)一起商量,因?yàn)檫@是全班的事情,不能一個(gè)人做主,逐漸培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,獨(dú)立思考問(wèn)題的能力和處理問(wèn)題的能力。其次,身先士卒,做好榜樣??吹酱皯舨桓蓛?,就拿起抹布擦干凈,看到地上有廢紙,彎腰把它撿起來(lái),送到垃圾桶,你知道這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的動(dòng)作,恰恰在潛移默化中影響著你的學(xué)生。我說(shuō)到這了,就是我所做到的,現(xiàn)在我們班都有這種良好的習(xí)慣。我時(shí)刻都要求自己要以身作則,要求學(xué)生做的,首先我自己要做到,而且要做的很好,這無(wú)形中也吸引著學(xué)生照做。
耐心。年齡尚小的孩子們,難免會(huì)有一些你感覺(jué)幼稚的行為,優(yōu)質(zhì)的想法,注意,他們還小,你必須要有百分之百的耐心對(duì)待孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,付出自己真摯的耐心取法像孩子身上的優(yōu)點(diǎn),仔細(xì)觀察他們是那么的純潔、天真、活潑、可愛,讓你都不忍心對(duì)他們發(fā)火,就像葉子上的甘露稍稍一動(dòng)就會(huì)滑落一般。用心去對(duì)待每一個(gè)孩子,去關(guān)懷每一個(gè)孩子,關(guān)懷是最能烤熱心靈的炭火關(guān)懷就像串串珍珠掛在學(xué)生的心幕上,像朵朵鮮花盛開在學(xué)生的心室中。把他們當(dāng)成自己的孩子,你會(huì)做得更好。想想自己是多么偉大,把自己的愛分成這么多份,而其分得這么公平,這么徹底。
愛心。老師對(duì)學(xué)生要投入真摯的感情,真摯的愛心,因?yàn)楹⒆訉?duì)你的愛是不摻雜任何雜質(zhì)的純潔的愛。關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)、家庭,讓他切實(shí)體會(huì)到你的大公無(wú)私,那樣他們也會(huì)敞開心扉和你交流。時(shí)時(shí)刻刻愛護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生,只有這樣你才會(huì)贏得學(xué)生的喜愛,贏得學(xué)生的尊敬,做到動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行。永恒那顆真摯的心去感動(dòng)學(xué)生,溫暖學(xué)生,讓自己的家庭氛圍其樂(lè)融融。最后,暗示是一種堅(jiān)強(qiáng)的牽引力。
學(xué)生即是孩子,他們渴望得到別人的賞識(shí),特別是來(lái)自老師的賞識(shí)。教學(xué)中能否使用賞識(shí)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是最重要的`環(huán)節(jié)。法國(guó)著名作家安德列莫洛亞說(shuō)過(guò):“美好的語(yǔ)言,勝過(guò)禮物?!辟澝乐詫?duì)人的行為產(chǎn)生深刻的影響,是因?yàn)樗鼭M足了個(gè)人較高層次的需要,即心理的需要。教師要學(xué)會(huì)贊美的藝術(shù),也就是學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生。賞識(shí)學(xué)生就是愛學(xué)生,就是相信他能行。學(xué)生得到了賞識(shí),增強(qiáng)了自信心,學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)越來(lái)越濃厚,也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的心理。賞識(shí)就是一種激勵(lì)。賞識(shí)是處理師生關(guān)系的紐帶。營(yíng)造和諧班集體的重要元素。
以上僅僅是我的個(gè)人意見,如有不適,矯正。希望看到的朋友多多給予建議,謝謝。
新手教師班主任年度總結(jié)2
20__年秋天,我第一次接手班主任工作。
接到學(xué)校通知后,我內(nèi)心充滿了對(duì)于自己能否帶好這些滿懷希望、渴望知識(shí)的初一新生的焦慮。接下來(lái),通過(guò)學(xué)校和年級(jí)組的多方面支持和幫助下,尤其是在主任、助理的極力指導(dǎo)下,在老教師的提點(diǎn)下,我對(duì)自己能當(dāng)好班主任有了一定信心,并且逐步成長(zhǎng)。
在開學(xué)初期,根據(jù)我了解到的學(xué)生的基本情況,完成了以下工作:
1、根據(jù)學(xué)生自愿推舉原則和軍訓(xùn)期間的觀察,選出了正副班長(zhǎng)、體育委員、舍長(zhǎng)等班委;
2、明確班委在班級(jí)中的權(quán)力,所有人必須聽從班委的安排和管制;
3、如果對(duì)班委的管制不服,可以直接來(lái)找班主任投訴。
4、服從學(xué)校和班級(jí)的所有規(guī)定,若有違背,要接受同學(xué)們的勸告并自愿值日。
同時(shí)也開始做更長(zhǎng)期、更復(fù)雜的工作了解學(xué)生。開學(xué)初,年級(jí)部就指導(dǎo)新手班主任通過(guò)了解學(xué)生來(lái)促進(jìn)班級(jí)管理。
之后我按照分班名單的順序和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解到了每個(gè)人的家庭狀況、小學(xué)生活、興趣理想等。這些幫助我在以后的工作中明確了努力的方向。比如我們班有個(gè)男生是典型的后進(jìn)生,剛?cè)雽W(xué)一個(gè)月就做談戀愛、打架、遲到、上課睡覺(jué)說(shuō)話等違紀(jì)的事,是個(gè)讓我非常頭疼的人物。后來(lái)了解到他從小沒(méi)有父親,現(xiàn)在的家庭是個(gè)重組家庭,我就開始和他聊家庭的具體情況,聊他母親的辛苦,幫助他樹立短期內(nèi)就能改變的目標(biāo),在接下來(lái)的時(shí)間里,我就明顯地看到他慢慢在改正自己的行為,在班會(huì)上說(shuō)起他的進(jìn)步時(shí),同學(xué)們都不約而同地鼓起掌來(lái)。
班級(jí)管理工作有條不紊,還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛理解必不可少,但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更要重視。
雖然我意識(shí)到這一點(diǎn),但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)實(shí)行了幾次嚴(yán)打,把所有問(wèn)題扼殺在搖籃里,幫助全班同學(xué)建立明確的是非觀念,一旦出現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生就會(huì)自己管理自己,就這樣班級(jí)管理才會(huì)走入正軌。
以上僅是我在這學(xué)期班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗(yàn),然而更多的是教訓(xùn)。比如班級(jí)常規(guī)管理不完善,少數(shù)學(xué)生在思想上對(duì)待學(xué)習(xí)的主動(dòng)性仍然很差,好的生活學(xué)習(xí)慣依舊沒(méi)有形成;與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通較少,學(xué)生出現(xiàn)了問(wèn)題應(yīng)該及時(shí)和家長(zhǎng)溝通。這些都提醒我在以后的工作中勤勉努力,奮發(fā)向上!
【第2篇 新手教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)
20__年11月8日,我作為彰武縣骨干教師參加了阜新市農(nóng)村中小學(xué)骨干教師的“跟崗研修”培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)是從我市基礎(chǔ)教育改革發(fā)展實(shí)際出發(fā),遵循骨干教師的成長(zhǎng)規(guī)律,圍繞“素質(zhì)教育”和“高效課堂”兩大主題開展的項(xiàng)目。參訓(xùn)教師以跟崗教師的身份,深入“研修基地學(xué)校”進(jìn)行實(shí)踐研修。研修基地學(xué)校指派指導(dǎo)教師指導(dǎo)跟崗教師的學(xué)習(xí)研修活動(dòng),在教育教學(xué)實(shí)際環(huán)境中,實(shí)踐,反思,學(xué)習(xí),成長(zhǎng)。本次培訓(xùn)的內(nèi)容形式主要有三方面:一、理論學(xué)習(xí);二、實(shí)踐鍛煉;三、問(wèn)題研究。我們跟崗教師每天深入班級(jí),跟班聽課、隨班上課、參與班級(jí)管理,并參與學(xué)校的日常教育教學(xué)研究活動(dòng),收獲頗多,現(xiàn)分以下幾方面進(jìn)行總結(jié)。
一、課堂教學(xué)
1、讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、勤思、善做,讓學(xué)生真正體會(huì)到“我能行,我快樂(lè)”。
在中華路小學(xué)的課堂上,體現(xiàn)了以人為本的理念,教師把課堂還給了學(xué)生。數(shù)學(xué)課上,老師注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的獲得過(guò)程。例如:在數(shù)學(xué)課“分一分與除法”教學(xué)時(shí),老師讓學(xué)生分一分、說(shuō)一說(shuō)、擺一擺、再說(shuō)一說(shuō),理解平均分的意義,掌握平均分的方法,學(xué)生的活動(dòng)面特別廣,80%以上的學(xué)生都有說(shuō)的機(jī)會(huì)。在數(shù)學(xué)課“摸球游戲”教學(xué)時(shí),教師通過(guò)讓學(xué)生猜測(cè)----實(shí)驗(yàn)----驗(yàn)證----分析等方法,讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的獲得過(guò)程,學(xué)生積極參與,課堂氣氛活躍有序。在語(yǔ)文課上,教師注重朗讀的教學(xué),讓學(xué)生通過(guò)多種方式朗讀,體會(huì)文章的思想,并且特別注重評(píng)價(jià)。包括生生間的評(píng)價(jià)和師生間的評(píng)價(jià)。這樣,既能培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力又培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力,增強(qiáng)學(xué)生的自信。
2、教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),喜歡用激勵(lì)性評(píng)價(jià)。
在中華路小學(xué)的課堂上,或者是課間,聽不到老師對(duì)學(xué)生的訓(xùn)斥,聽到的都是表?yè)P(yáng)和耐心的說(shuō)教。他們最常說(shuō)的就是:“我表?yè)P(yáng)___”例如:上課鈴聲響了,部分學(xué)生已經(jīng)坐好,老師就會(huì)說(shuō):“我表?yè)P(yáng)___”其他同學(xué)聽后就會(huì)馬上坐好。課堂上,對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)提出表?yè)P(yáng),而且特別具體。即使是批評(píng)也講究語(yǔ)言的藝術(shù),不傷害學(xué)生的自尊心。例如:老師板書時(shí),課堂上突然有些亂,老師說(shuō):“我希望我轉(zhuǎn)身時(shí)看到最好的你們”而不是我們最常用的“閉嘴”。這樣,既能穩(wěn)定教師的情緒又給足了學(xué)生自尊,效果很好。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。
課堂中,教師給學(xué)生提問(wèn)題的時(shí)間,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。教師還特別注重追問(wèn)。根據(jù)課堂實(shí)際,對(duì)學(xué)生進(jìn)行追問(wèn),通過(guò)追問(wèn)讓學(xué)生真正理解知識(shí),還鼓勵(lì)學(xué)生之間互相追問(wèn),培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。在語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)時(shí),同學(xué)們都會(huì)結(jié)合課文提出自己的問(wèn)題,寫在書上,然后在課堂中進(jìn)行交流解決。愛因斯坦說(shuō)過(guò):提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。因此,我們?cè)诮虒W(xué)中一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。
二、班級(jí)管理
班級(jí)是一個(gè)小集體,要讓學(xué)生成為班級(jí)的小主人。設(shè)立班級(jí)小崗位,可以給學(xué)生們鍛煉的機(jī)會(huì),也可以減輕班主任的負(fù)擔(dān)。例如:設(shè)立值周班長(zhǎng)、值周排長(zhǎng)、燈長(zhǎng)、門窗負(fù)責(zé)人、衛(wèi)生負(fù)責(zé)人,晨讀負(fù)責(zé)人等等。人人參與班級(jí)管理,形成習(xí)慣后,班級(jí)的日常工作就會(huì)有序進(jìn)行。
三、校園文化
走進(jìn)中華路小學(xué),就會(huì)體會(huì)到這是一個(gè)充滿現(xiàn)代書香氣息的校園。早晨,同學(xué)們會(huì)伴著輕快的校園歌曲走進(jìn)教室。到教室后,同學(xué)們便開始了課外誦讀。讀古詩(shī)、讀弟子規(guī),或者看一些課外讀物。班主任老師結(jié)合本班情況,定期開展“經(jīng)典誦讀”、“講故事”“讀日記”“群星閃爍”等活動(dòng),為學(xué)生搭建展示的平臺(tái),讓學(xué)生堅(jiān)信:我能行,我快樂(lè)”。
四、教科研活動(dòng)
中華路小學(xué)的教師科研意識(shí)特別強(qiáng)。表現(xiàn)一:同年組可以資源共享。例如:共享教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)等,使用后及時(shí)進(jìn)行反思交流。在他們休息的時(shí)候,談?wù)摰牟⒉皇且恍┘彝ガ嵤?,而是教學(xué)中遇到的問(wèn)題以及對(duì)問(wèn)題解決的辦法。他們每周都會(huì)安排一個(gè)年組集體教研活動(dòng),年組教師集體聽課、評(píng)課、議課,促進(jìn)了教師的'專業(yè)化成長(zhǎng)。表現(xiàn)二:在中華路小學(xué)人人都有微課題。就是解決身邊的具體問(wèn)題,針對(duì)問(wèn)題確定研究主題、研究程序及其預(yù)期成果等。一般研究時(shí)間為半年到一年,優(yōu)秀的研究成果進(jìn)行推廣。表現(xiàn)三:每周三下午的學(xué)習(xí)時(shí)間,他們都會(huì)組織教師參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)并不是領(lǐng)導(dǎo)講老師記,而是給所有教師交流的機(jī)會(huì),讓一線教師結(jié)合自身的教育教學(xué)感受與全體教師交流。例如:好的教學(xué)方法、管理方法,新的教育教學(xué)理念等等??傊腥A路小學(xué)真正走在了“科研興校、科研興教”的道路上,是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
五、多讀書,讀就教育教學(xué)書籍,關(guān)心教育發(fā)展。
中華路小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師特別喜歡讀書,在他們的辦公室書架上可以看到各種教育書籍,教師們利用課余時(shí)間讀書,豐富自己的知識(shí),把理論與實(shí)踐相結(jié)合,提高自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)。
【第3篇 幼兒園新手配班教師總結(jié)
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了?;仡欉@學(xué)期,在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要匯報(bào)總結(jié)。
一、班級(jí)情況
幼兒都是剛?cè)雸@的新生,剛剛離開家庭,未能很好地適應(yīng)幼兒園的集體生活。通過(guò)幾天的觀察了解,本班大部分幼兒較喜歡上幼兒園,但由于年齡關(guān)系,幼兒生活自理能力較差,有的不能獨(dú)立進(jìn)餐,有的沒(méi)養(yǎng)成午睡習(xí)慣,有的起床后整理儀表、擺放拖鞋等問(wèn)題必須在老師的幫助下完成。有部分幼兒講普通話,有部分講家鄉(xiāng)話,語(yǔ)言交流方面存在地區(qū)限制,形成了語(yǔ)言溝通障礙。幼兒班級(jí)常規(guī)的養(yǎng)成還有待加強(qiáng),各種良好的習(xí)慣還需培養(yǎng)。
二、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),并注重參閱各種雜志,制定符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散幼兒的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì),保證教學(xué)質(zhì)量。
3、注意聽取幼兒的意見,及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽課,注意學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中,做到學(xué)有所用.。一學(xué)期來(lái),我在學(xué)校開了兩次公開課,通過(guò)開公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高。
三、班內(nèi)工作配合
這學(xué)期我擔(dān)任了小一班的配班老師。作為配班老師,我除了做好自己本職工作外,還配合班主任做好幼兒安全及教學(xué)工作,做到嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)。
四、衛(wèi)生保健
作為老師面臨的是一群新寶寶的到來(lái)。由于心幼兒以前沒(méi)有接受幼兒園的教育,難免會(huì)出現(xiàn)哭鬧要回家的小朋友,對(duì)于這些幼兒我們要適時(shí)的進(jìn)行教育。同時(shí),有許多幼兒會(huì)因?yàn)榭摁[而會(huì)因此不吃飯,這也要求老師與家長(zhǎng)一起配合做思想工作,讓他們能再幼兒園很好的飲食。同時(shí)更重要的是要補(bǔ)充幼兒的營(yíng)養(yǎng),合理安排幼兒的膳食,激發(fā)他們的食欲,正確引導(dǎo)幼兒規(guī)范用餐以其促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,學(xué)會(huì)自己吃飯,不挑食,偏食。
在生活中,食品要多樣化,注意充分搭配,發(fā)揮營(yíng)養(yǎng)素的互補(bǔ)作用。日常膳食中的主要食物大致可分為糧食谷物類、蔬菜瓜果類、豆類、動(dòng)物食品類,油脂類和調(diào)味品類等等。各種食物所含的營(yíng)養(yǎng)素種類、數(shù)量以及質(zhì)量有很大差別。在安排幼兒飲食的時(shí)候要做到主副食、粗細(xì)糧、葷與素、干與稀的合理搭配。
只有合理安排幼兒的飲食,才能滿足幼兒機(jī)體生長(zhǎng)發(fā)育的需要,使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!
五、家長(zhǎng)工作
一個(gè)班的工作能否得以順利的開展,除了靠幾個(gè)老師的努力之外,更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和配合。特別在小班,因小朋友年齡小,自理能力比較差,所以家長(zhǎng)都比較緊張、擔(dān)心,自然對(duì)我們老師的要求也比較高。為了使家長(zhǎng)信任、支持和配和我們的工作,我采取了以下措施:
1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。
我充份利用了早接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流,使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。
2、定期進(jìn)行家訪、電訪。
這使我更了解幼兒在家的情況,使我能有針對(duì)性地開展幼兒的教學(xué)工作,而且還能促使我們老師跟家長(zhǎng)的.相互理解,使關(guān)系更密切。
3、讓家長(zhǎng)參與到我們的工作中。
六、穩(wěn)生工作
在主題教學(xué)活動(dòng)中,我們開展了親子活動(dòng),讓家長(zhǎng)和幼兒共同完成,這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我們與家長(zhǎng)的關(guān)系,而且還能讓家長(zhǎng)更了解我們的工作。
七、反思、不足、下學(xué)期努力方向
一份耕耘,一份收獲,緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí)一學(xué)期即將結(jié)束,在這個(gè)學(xué)期中,我們雖然有了一點(diǎn)小小的經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)步,但是仍存在許多不足之處:
1、我班有些孩子表現(xiàn)太自由、自我約束能力差,而有個(gè)別幼兒膽量太小,不能大膽與老師交談。
2、逐步建立生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動(dòng)常規(guī),培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂(lè)意發(fā)言,但不愛開動(dòng)腦筋;有的幼兒愛插嘴,回答問(wèn)題聲音不夠響亮,應(yīng)加強(qiáng)傾聽能力的培養(yǎng)。
八、下一步的打算
1、在新的學(xué)年中,我們會(huì)把精力盡可能的用到教學(xué)的創(chuàng)新和改進(jìn)中去,不僅僅局限于教具的操作學(xué)習(xí)中,要充分挖掘其中的精髓。
2、大膽創(chuàng)新,多設(shè)計(jì)一些延伸教具。我相信,在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的幼兒園中,只要我不斷努力,不斷摸索,把工作,做好、做精、做細(xì),那么一定會(huì)取得成功的。