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教師專題總結(jié)(四篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-06-14 14:51:05 查看人數(shù):65

教師專題總結(jié)

【第1篇 教師專題講座學(xué)習(xí)總結(jié)

在為期四天的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中,我仔細(xì)聆聽了各位教育專家關(guān)于《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》六個(gè)篇章的講解及《做一個(gè)幸福的教師》的專題講座,不論從思想的端正亦或是教學(xué)的提高都有很大的影響,現(xiàn)總結(jié)如下:

1.愛崗敬業(yè)的更深體會(huì)。

很多團(tuán)隊(duì)工作的地方都能看到“愛崗敬業(yè)“的口號(hào),而真正體會(huì)其含義還是在這次學(xué)習(xí)中,當(dāng)我們不是迫于其他外來因素,而是真正發(fā)自內(nèi)心地去愛教育這份工作時(shí),我們便真正的是愛崗了,而此時(shí)我們所要做的一切都是來源于內(nèi)心,自然便會(huì)用心去愛學(xué)生,愛工作,愛所有與之有關(guān)的一切,再也不會(huì)覺得這些是負(fù)擔(dān),孩子天真的笑容、一節(jié)成功的課堂,家長一句由衷的感謝都是我們幸福的來源,這時(shí)我們已經(jīng)很好地做到了敬業(yè)。而這句號(hào)召就會(huì)具體起來,那些具體的工作也變成一種了與學(xué)生交流的工具,于是所有的教學(xué)工作都由原來的被要求做變成了我要去做。

2.對(duì)“教育愛是一種行為能力”的折服。

同樣是老生常談的話題“關(guān)愛學(xué)生”,張紅老師提出的“教育愛是一種行為能力”讓我耳目一新并為之深深折服。當(dāng)今教育都讓我們發(fā)出了這樣的感慨:現(xiàn)在的孩子怎么那么難教,為什么不像當(dāng)初的我們那樣聽話?張紅老師便解開了這個(gè)問題的關(guān)鍵:傳統(tǒng)教育是一種權(quán)利教育,而現(xiàn)代教育則是一種能力教育,這就要求做為現(xiàn)代教師的我們不僅要提高教授知識(shí)水平的能力,還要學(xué)會(huì)用愛去教育學(xué)生以及去教育愛。教育愛的偉大之處是愛的永遠(yuǎn)是別人的孩子,我們尊重每一個(gè)孩子,不放棄不拋棄每一個(gè)孩子,學(xué)生到學(xué)校需求的是關(guān)心,需要的是約束,正因?yàn)樗麄冊(cè)谝惶焯斓某砷L,是不斷發(fā)展中的人,所以一切皆有可能,我們贊賞他們的每一點(diǎn)進(jìn)步,也會(huì)因他們所犯的錯(cuò)誤而著急,正所謂,愛之深,責(zé)之切,教師因?yàn)樯類?,所以厚望,因?yàn)楹裢?,而不允許學(xué)生犯錯(cuò)。而恰恰此時(shí),做為老師的我一定要學(xué)會(huì)冷靜地去傾聽孩子的心聲,站在孩子的角度去觀察一切,并引領(lǐng)孩子的精神成長,讓我們都越來越理性。從而去逐步達(dá)到教育的高標(biāo),實(shí)現(xiàn)幸福的人生目標(biāo)。

3.終身學(xué)習(xí),堅(jiān)定一生的追求。

活到老,學(xué)到老,教師的職業(yè)更是如此,社會(huì)不斷變化便要求知識(shí)的不斷更新,學(xué)生的不斷成長便提出了更高的智慧要求,因此終身學(xué)習(xí)便是一門必修課,而這種學(xué)習(xí)則具有個(gè)性化和自由化,多樣性和靈活性。我們對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛和道德情感要求我們要更多地了解他們,不僅是知識(shí)的接收,而更多的則是情感的溝通,將這種學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自身的主觀意愿,我們則會(huì)獲得積極的體驗(yàn)。我選擇了教師,就選擇了奉獻(xiàn),選擇了終身學(xué)習(xí)。

以上是我的幾點(diǎn)深刻體會(huì),在以的工作,我要將這種體會(huì)體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中,做好每一個(gè)細(xì)節(jié),用心去愛每一個(gè)學(xué)生,從教育中獲得快樂,從而充實(shí)生活的快樂。

【第2篇 教師專題講座學(xué)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)

在為期四天的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中,我仔細(xì)聆聽了各位教育專家關(guān)于《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》六個(gè)篇章的講解及《做一個(gè)幸福的教師》的專題講座,不論從思想的端正亦或是教學(xué)的提高都有很大的影響,現(xiàn)總結(jié)如下:

1.愛崗敬業(yè)的更深體會(huì)。

很多團(tuán)隊(duì)工作的地方都能看到“愛崗敬業(yè)“的口號(hào),而真正體會(huì)其含義還是在這次學(xué)習(xí)中,當(dāng)我們不是迫于其他外來因素,而是真正發(fā)自內(nèi)心地去愛教育這份工作時(shí),我們便真正的是愛崗了,而此時(shí)我們所要做的一切都是來源于內(nèi)心,自然便會(huì)用心去愛學(xué)生,愛工作,愛所有與之有關(guān)的一切,再也不會(huì)覺得這些是負(fù)擔(dān),孩子天真的笑容、一節(jié)成功的課堂,家長一句由衷的感謝都是我們幸福的來源,這時(shí)我們已經(jīng)很好地做到了敬業(yè)。而這句號(hào)召就會(huì)具體起來,那些具體的工作也變成一種了與學(xué)生交流的工具,于是所有的教學(xué)工作都由原來的被要求做變成了我要去做。

2.對(duì)“教育愛是一種行為能力”的折服。

同樣是老生常談的話題“關(guān)愛學(xué)生”,張紅老師提出的“教育愛是一種行為能力”讓我耳目一新并為之深深折服。當(dāng)今教育都讓我們發(fā)出了這樣的感慨:現(xiàn)在的孩子怎么那么難教,為什么不像當(dāng)初的我們那樣聽話?張紅老師便解開了這個(gè)問題的關(guān)鍵:傳統(tǒng)教育是一種權(quán)利教育,而現(xiàn)代教育則是一種能力教育,這就要求做為現(xiàn)代教師的我們不僅要提高教授知識(shí)水平的能力,還要學(xué)會(huì)用愛去教育學(xué)生以及去教育愛。教育愛的偉大之處是愛的永遠(yuǎn)是別人的孩子,我們尊重每一個(gè)孩子,不放棄不拋棄每一個(gè)孩子,學(xué)生到學(xué)校需求的是關(guān)心,需要的是約束,正因?yàn)樗麄冊(cè)谝惶焯斓某砷L,是不斷發(fā)展中的人,所以一切皆有可能,我們贊賞他們的每一點(diǎn)進(jìn)步,也會(huì)因他們所犯的錯(cuò)誤而著急,正所謂,愛之深,責(zé)之切,教師因?yàn)樯類郏院裢?,因?yàn)楹裢辉试S學(xué)生犯錯(cuò)。而恰恰此時(shí),做為老師的我一定要學(xué)會(huì)冷靜地去傾聽孩子的心聲,站在孩子的角度去觀察一切,并引領(lǐng)孩子的精神成長,讓我們都越來越理性。從而去逐步達(dá)到教育的高標(biāo),實(shí)現(xiàn)幸福的人生目標(biāo)。

3.終身學(xué)習(xí),堅(jiān)定一生的追求。

活到老,學(xué)到老,教師的職業(yè)更是如此,社會(huì)不斷變化便要求知識(shí)的不斷更新,學(xué)生的不斷成長便提出了更高的智慧要求,因此終身學(xué)習(xí)便是一門必修課,而這種學(xué)習(xí)則具有個(gè)性化和自由化,多樣性和靈活性。我們對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛和道德情感要求我們要更多地了解他們,不僅是知識(shí)的接收,而更多的則是情感的溝通,將這種學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自身的主觀意愿,我們則會(huì)獲得積極的體驗(yàn)。我選擇了教師,就選擇了奉獻(xiàn),選擇了終身學(xué)習(xí)。

【第3篇 2023年幼兒園教師專題總結(jié)范文

本學(xué)期的教研活動(dòng)主要研究如何在幼兒園有效的開展音樂活動(dòng),在這期間我們舉行了幾次觀摩活動(dòng),老師在一起相互學(xué)習(xí)相互研究,使我們老師在這一學(xué)期對(duì)音樂教育有了很大的進(jìn)步。對(duì)本學(xué)期的教研收獲有以下兩點(diǎn)。

一、培養(yǎng)音樂情趣是關(guān)鍵

1.遵循幼兒生理心理特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣

本班這學(xué)期開展了幾次音樂活動(dòng),開始只是用音響先讓幼兒聽音樂然后結(jié)合律動(dòng)一句一句的學(xué)歌詞,通過幾次的教研活動(dòng)讓我明白采取生動(dòng)活潑的教學(xué)內(nèi)容和形式,培養(yǎng)和發(fā)展幼兒對(duì)音樂的興趣是十分重要的,如采用音樂游戲音樂律動(dòng)的形式,帶孩子在音樂的伴奏下,動(dòng)手、動(dòng)腳、動(dòng)口做一些活潑有趣的活動(dòng),在此,我們以音樂游戲的形式開展音樂活動(dòng)《小紅帽》,幼兒在活動(dòng)中興趣性很強(qiáng),孩子們用活潑愉快的音樂游戲活動(dòng),在聽聽、動(dòng)動(dòng)、說說中,培養(yǎng)和發(fā)展了音樂聽覺能力,音樂的記憶能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

2.通過節(jié)奏訓(xùn)練,培養(yǎng)音樂情趣。

幼兒活潑好動(dòng),總是蹦蹦跳跳閑不住。節(jié)奏性活動(dòng)是幼兒喜歡的活動(dòng)。教師一方面可以通過拍手、拍腿、拍腳等動(dòng)作來進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練;另一方面可以為幼兒提供一些打擊樂器,引導(dǎo)他們?cè)谟泄?jié)奏的身體動(dòng)作和運(yùn)用樂器演奏活動(dòng)中感受節(jié)奏性活動(dòng)的興趣和美感。

3.拓寬幼兒知識(shí)面,提高唱歌興趣。

幼兒歌曲來自幼兒生活,反映幼兒生活。引導(dǎo)幼兒了解與歌曲相關(guān)的知識(shí),不僅可以拓寬幼兒知識(shí)面,結(jié)合歌曲內(nèi)容培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力,還有助于對(duì)歌曲內(nèi)容、情緒的理解與感受,提高歌唱的興趣和表現(xiàn)力。

二、語言是開展音樂教育的重要保證。

我們?cè)谶M(jìn)行音樂教育時(shí),要有意識(shí)地去培養(yǎng)幼兒的語言能力。在幼兒聽完一首歌曲或樂曲后,教師應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)幼兒讀者講講自己的感受和對(duì)作品的理解。這樣,既增加了幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì),又滿足了他們表達(dá)的愿望,提高了他們的語言能力。

其次,要把握好尺度,即在進(jìn)行音樂教學(xué)活動(dòng)時(shí),要正確處理好音樂與語言的關(guān)系。如在新授歌曲“小紅帽”時(shí),先和幼兒玩一個(gè)情景表演游戲,讓幼兒扮成小小紅帽,教師扮成“大灰狼”這個(gè)游戲是為學(xué)唱歌曲服務(wù)的,因此玩的次數(shù)要恰到好處,才能收到滿意的效果。

總之,幼兒園的音樂教育不應(yīng)局限于音樂課中,應(yīng)滲透于日常生活中。教師應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)造多樣化的環(huán)境,使幼兒的生活、游戲、勞動(dòng)都有優(yōu)美的音樂伴隨,美化幼兒的生活,美化幼兒的心靈。

【第4篇 幼兒園教師專題總結(jié)

本學(xué)期的教研活動(dòng)主要研究如何在幼兒園有效的開展音樂活動(dòng),在這期間我們舉行了幾次觀摩活動(dòng),老師在一起相互學(xué)習(xí)相互研究,使我們老師在這一學(xué)期對(duì)音樂教育有了很大的進(jìn)步。對(duì)本學(xué)期的教研收獲有以下兩點(diǎn)。

一、培養(yǎng)音樂情趣是關(guān)鍵

1.遵循幼兒生理心理特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣

本班這學(xué)期開展了幾次音樂活動(dòng),開始只是用音響先讓幼兒聽音樂然后結(jié)合律動(dòng)一句一句的學(xué)歌詞,通過幾次的教研活動(dòng)讓我明白采取生動(dòng)活潑的教學(xué)內(nèi)容和形式,培養(yǎng)和發(fā)展幼兒對(duì)音樂的興趣是十分重要的,如采用音樂游戲音樂律動(dòng)的形式,帶孩子在音樂的伴奏下,動(dòng)手、動(dòng)腳、動(dòng)口做一些活潑有趣的活動(dòng),在此,我們以音樂游戲的形式開展音樂活動(dòng)《小紅帽》,幼兒在活動(dòng)中興趣性很強(qiáng),孩子們用活潑愉快的音樂游戲活動(dòng),在聽聽、動(dòng)動(dòng)、說說中,培養(yǎng)和發(fā)展了音樂聽覺能力,音樂的記憶能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

2.通過節(jié)奏訓(xùn)練,培養(yǎng)音樂情趣。

幼兒活潑好動(dòng),總是蹦蹦跳跳閑不住。節(jié)奏性活動(dòng)是幼兒喜歡的活動(dòng)。教師一方面可以通過拍手、拍腿、拍腳等動(dòng)作來進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練;另一方面可以為幼兒提供一些打擊樂器,引導(dǎo)他們?cè)谟泄?jié)奏的身體動(dòng)作和運(yùn)用樂器演奏活動(dòng)中感受節(jié)奏性活動(dòng)的興趣和美感。

3.拓寬幼兒知識(shí)面,提高唱歌興趣。

幼兒歌曲來自幼兒生活,反映幼兒生活。引導(dǎo)幼兒了解與歌曲相關(guān)的知識(shí),不僅可以拓寬幼兒知識(shí)面,結(jié)合歌曲內(nèi)容培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力,還有助于對(duì)歌曲內(nèi)容、情緒的理解與感受,提高歌唱的興趣和表現(xiàn)力。

二、語言是開展音樂教育的重要保證。

我們?cè)谶M(jìn)行音樂教育時(shí),要有意識(shí)地去培養(yǎng)幼兒的語言能力。在幼兒聽完一首歌曲或樂曲后,教師應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)幼兒讀者講講自己的感受和對(duì)作品的理解。這樣,既增加了幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì),又滿足了他們表達(dá)的愿望,提高了他們的語言能力。

其次,要把握好尺度,即在進(jìn)行音樂教學(xué)活動(dòng)時(shí),要正確處理好音樂與語言的關(guān)系。如在新授歌曲“小紅帽”時(shí),先和幼兒玩一個(gè)情景表演游戲,讓幼兒扮成小小紅帽,教師扮成“大灰狼”這個(gè)游戲是為學(xué)唱歌曲服務(wù)的,因此玩的次數(shù)要恰到好處,才能收到滿意的效果。

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