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三年級語文期末工作總結(jié)(九篇)

發(fā)布時間:2023-12-04 10:58:02 查看人數(shù):30

三年級語文期末工作總結(jié)

第1篇 三年級語文期末工作總結(jié) 1250字

三年級語文期末工作總結(jié)

光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,一個學期的教育教學工作已接近尾聲。這學期我擔任三年級(3)班、(4)班的語文教學工作。在教育教學上我剛剛起步,在大家的耐心幫助下和各位老師的積極配合下,我圓滿地完成了本學期的教育教學工作任務(wù)。回顧這半年,即忙碌,又充實,有許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)在我將這半年來的工作做一小結(jié),借以促進提高。

由于教學經(jīng)驗尚淺,開學后的幾堂做課便暴露出許多的問題,那時的我心急如焚。沒有,也不可能有時間讓我從頭學起,于是郭校長給王主任、張老師和楊老師下達了“硬指標”,不論用什么方法也要讓我在短期內(nèi)學會語文教學。老師們都無私奉獻地傳授著知識、技能、方法、竅門。在此期間我也不斷的給自身充電,學習理論知識。在我看來,理論知識是框架,若要教的好,框架必須搭的高,搭的穩(wěn),但光有框架沒有內(nèi)容也是萬萬不行的,而實踐過程中的經(jīng)驗積累顯得尤為重要。

課堂教學、參加教研活動、觀看教師的授課錄像無疑都是積累經(jīng)驗的好辦法。課堂教學是教師的首要任務(wù),明確了中心任務(wù),就有了工作的方向。剛剛開始的.時候,每做一堂課,我都會試講三四遍,確保自己在課堂上沒有失誤,甚至有的時候還要囑咐學生怎么回答問題等等。這樣一來完全讓學生處于被動的角色之中,那樣的做課只能稱為教師做秀,一堂課下來孩子一點收獲沒有,只能在老師設(shè)計好的框架中游走?,F(xiàn)在想起來都覺得好笑,真是為了做課而做課。自從市導(dǎo)做課后,我恍然大悟,之前的那種種行為實在沒有必要,學生的臨場發(fā)揮,教師的隨機應(yīng)變,課堂的鮮活氛圍才是最最重要的。在課堂上學生對詞語、語言的理解、感悟能力,很大程度與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力和理解水平有關(guān)。因此,在語文教學中要時時引導(dǎo)學生仁者見仁,智者見智,各抒己見。在激烈的爭論中,在思維的碰撞中,得到語言的升華。這樣一來,課堂氣氛活躍了,也為學生的學習提供了寬闊的舞臺。從那以后,每堂課我都向做課一樣精心準備,真正做到教材內(nèi)容爛熟于心,力求做到讓我的語文教學更具特色,讓學生學得興趣盎然,在語文課中享受學習的樂趣,讓學生學有所得,從而提高學生的語文素養(yǎng)。

在學習之余,我為學生安排了有趣的成語接龍游戲。一天一個,學生們學得津津有味,還經(jīng)常提醒我別忘了這項活動。看來積累并不是枯燥無味的煩心事,而是成為我們每天的例行公事了?!案褂性姇鴼庾匀A”廣泛的積累能開闊視野、陶冶情操。因此積累成為了學生提高語文素養(yǎng)的關(guān)鍵點。曾有位家長給我提建議:讓學生們每天背一首古詩,當時我還不以為然,現(xiàn)在看來這沒準是一個新的突破點呢!下學期我要大膽的嘗試運用。 反思本學期的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己工作中的不足。對于新課程的理解還不夠深,對于新課程的實踐思考還不夠多;研讀了相關(guān)書籍,但在教學實踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細致;語文教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等。我不怕存在問題,我更不怕改正問題,我怕的是發(fā)現(xiàn)不了問題,那就沒有進步的余地。我只有扎扎實實的做好每一步,比別人更投入,更用心,才能實現(xiàn)自我價值。

第2篇 2023年小學三年級語文教學期末總結(jié) 1550字

時光荏苒,驀然回首,一學期的教學又要結(jié)束。

回顧本學期的語文教學工作,我感嘆很多,教學中的點滴涌上心頭,存在的問題還需努力解決。

現(xiàn)將本學期的語文教學工作總結(jié)如下:

一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。

教師在新課程中最大的是角色的變化,將不再是知識的傳授者和管理者,更是學生發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者。

在教學中,結(jié)合本班的特點,我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境,如猜字謎、畫畫、講故事等,我努力引導(dǎo)學生從傳統(tǒng)的接受學習轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W習,讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,掌握學習的策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境,激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,充分調(diào)動學生的學習積極性。

對答得好的,我會馬上表揚;有錯的,也及時進行鼓勵。

使學生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習,提高對學習活動的積極性。

二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能。

由于三年級時是中年級的轉(zhuǎn)折點,如果處理不好學生的能力很難提升。

我班學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。

為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能,我提前根據(jù)學生的平時表現(xiàn)把學生分為不同的小組,因材施教,不斷提高學生的知識水平。

比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,我讓寫字不好的同學每天在小黑板上寫一課生字。

又如,在學習生字方面,為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字,讓學生在黑板上比賽,為了使學習生字不死氣沉沉,我利用小老師教生字的方法或領(lǐng)讀 、賽讀的方法教學,這樣學生學習的積極性高漲,而且注意力也集中,當然學習效果是最佳的。

三、重視閱讀教學。

進入中年級學生的任務(wù)重點應(yīng)有字詞教學轉(zhuǎn)向閱讀教學,因此教師的引導(dǎo)時非常迫切的,必要的。

我在教學中要求做到一思、二記、三理解。

一思,要做到讀第一遍時思考文章的主要內(nèi)容;二記,要記住文章的故事情節(jié),為理解文章主要內(nèi)容做好準備;三理解,如果前兩項你都做到了,那么文章的中心就把握住了,各種練習題做起來就會得心應(yīng)手。

久而久之學生的閱讀能力就大大提高。

四、做好培優(yōu)扶差工作。

我們班有的學生學習基礎(chǔ)差、學習意識差,沒有養(yǎng)成好的學習習慣,對學習的目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性。

因此,我有意識地引導(dǎo)學生好好學習,多學知識和技能。

開學初進行摸底,跟著課任老師聽課,逐一了解學生上課情況,對學習自覺性差的學生,共同教育、幫助;安排好學生與成績差的學生結(jié)對子 ,負責督促、檢查學習任務(wù)完成情況;采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。

讓學生在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認識不足,在輕松愉快的氛圍中知識能力得以提高。

經(jīng)常與他們談心,講解學習的重要性,把他們樹立正確的人生觀和價值觀。

五、做好家訪工作。

除了做好校內(nèi)的教育、管理外,也通過校訊通與家長常聯(lián)系,多溝通,取得家長協(xié)助,才能把學生教育好。

平時我都注意做好這個工作,以前有幾個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè),得過且過。

特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,更要與家長共同管教。

因此,我及時進行家訪或通過校訊通,向家長反映孩子在校表現(xiàn),并于家長共同商量解決辦法,對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。

這些學生現(xiàn)在改變很大,基本能及時完成作業(yè)了,學習成績也提高了不少。

六、改進地方。

作文是我們的大敵,學生無法下筆,有些學生還不會寫,我真的感到慚愧!我會在下學期加強閱讀訓練 ,把閱讀教學與寫作教學緊密結(jié)合起來,提高語言表達能力。

讓學生養(yǎng)成讀書要做筆記的習慣,生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣。

一個學期的教學工作,很快就結(jié)束了。

我得到了很多的啟示,我和學生一同成長著,也讓我真正體會到作為一位教師潤物細無聲?的內(nèi)涵,在潛移默化中,張揚他們的個性,做到了教學相長;作為教師,還要再進一步走進新課程,繼續(xù)體驗充實的生活,用心傾聽花開的聲音,享受這美好的人生!

第3篇 2023三年級語文教師期末工作總結(jié) 1650字

光陰似箭,日月如梭。不知不覺這一學期已接近尾聲,身為一名語文教師,我感觸頗多,現(xiàn)將本學期的語文教學總結(jié)如下:

一、課堂教學中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,形成群言堂。

以學生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學習興趣?,F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,促進學生的全面發(fā)展。

(一)運用多種途徑,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,我運用競爭機制,每人發(fā)一本競爭本,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子,這樣促進學生自覺守紀,養(yǎng)成良好的學習習慣。此外,每日組織一位'小老師'領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學生的組織能力,又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,本班學生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

(二)通過多種方法,培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。

三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合三年級學生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學生邊聽邊記好詞好句。

平日每天輪流,一位學生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。在學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎。

(三)加強寫字指導(dǎo),提高學生的寫字能力。

三年級的寫字教學往往被老師忽略,本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用文化餐對學生進行寫字指導(dǎo),課外嚴格要求學生認真書寫。

三、加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學生得以發(fā)展。

本班學生存在著差異,為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我'抓兩頭,扶中間',注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立'互助'小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。

由于自身的能力有限,教學的經(jīng)驗的不足,本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有:

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,應(yīng)該加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學模式還不夠到位。

四、努力方向。

1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,多些耐心,使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課外也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

總之,在本學期中,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的學習中完善自己的,我會不斷積累經(jīng)驗,不斷努力學習,爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文老師!

第4篇 三年級語文教師期末工作總結(jié) 1850字

時光飛逝,我辛勤工作,驀然回首,一學期的教學又告結(jié)束。回顧一學期的語文教學工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。謹記于下,權(quán)作經(jīng)驗教訓的總結(jié):

一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。

結(jié)合本班的特點,我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境,如畫畫、猜字謎、講故事等,激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,充分調(diào)動學生的學習積極性,讓課堂活躍起來。在教學活動中,我與學生是平等的,這樣會使學生沒有那么緊張,對于提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言。

對說得好的,我會馬上表揚;有錯我的,也進行 鼓勵,希望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境,使學生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習,提高對學習活動的積極性。

二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。

比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整, 并努力克服錯別字,“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字,這類似的問題我進行了大力更正。又如,在學習生字方面,為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字,我會花一節(jié)課的時間來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉,我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學,這樣學生的積極性提高,而且注視黑板的精力也集中,對他們記憶生字的方法很好。

三、做好培優(yōu)輔潛工作

我們班有的學生學習基礎(chǔ)差、學習意識差,沒有養(yǎng)成好的學習習慣,學習目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性。

因此,我有意識地引導(dǎo)學生好好學習,多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系,了解學生上課情況,對學習自覺性差的學生,共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子 ,負責督促、檢查學習任務(wù)完成情況,抽更多的時間進行輔導(dǎo);三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式?!凹顒儆陧灀P,表揚勝于批評?!?/p>

在日常工作中,我總是告訴學生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好?!薄凹佑?!老師為你們喝彩?!弊寣W生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點,在微笑中認識不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。

一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,就給予表揚,甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。同時,給予他們生活上的關(guān)心和學習上的幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學習的重要性,使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來,劉金玉、閻欣宇等幾位學生的學習積極性明顯增強,進步很大。

四、做好家訪工作

除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,更要與家長共同管教。以前有六、七個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過且過。

因此,我及時聯(lián)系家長,向家長反映孩子在校表現(xiàn),并于家長共同商量解決辦法,對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來,經(jīng)過老師和家長的多次教育,這一部分學生現(xiàn)在改變很大,基本能及時完成作業(yè)了,學習成績也提高了不少。

五、改進地方

閱讀和作文是我們的大敵。在這個學期中我沒有加大力度強化閱讀和作文,導(dǎo)致在考試中失分率很高。特別是作文,學生無法下筆,有些學生還不 會寫,我真的感到慚愧!我會在下學期加強閱讀訓練 ,提高語言表達能力閱讀,關(guān)注學生在閱讀表達中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識。在教學中,必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結(jié)合,讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。

寫讀書筆記,如佳句點評、讀后感、內(nèi)容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文,進行不同表達方式的訓練,練就扎實的語言基本功,在自由閱讀中擴大視野,增長見識,在讀寫互促中提高能力;加強寫作基本功訓練,鼓勵有創(chuàng)意的表達。通過練筆或單項訓練,訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞,表達所思所感。

生活是寫作的源泉,要引導(dǎo)學生時時關(guān)注生活,體驗生活,感悟生活;指導(dǎo)學生挖掘、提煉生活中的“動情點”,化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。 一個學期的教學工作,很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵,在潛移默化中,培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),張揚他們的個性,和他們一起成長。作為教師,還要再進一步走進新課程,繼續(xù)體驗充實的生活,用心傾聽花開的聲音,享受這美好的人生!

2020三年級語文教師期末

第5篇 小學三年級語文上期期末教學工作總結(jié) 3350字

小學三年級語文上期期末教學工作總結(jié)

光陰似箭,日月如梭。不知不覺這一學期已接近尾聲,我和孩子們相處也有近半年了。我感觸頗多,從實際的工作中,我看到了自己的不足,也鞭策自己不斷進步;了解孩子們的內(nèi)心世界,也逐步找到方法走進他們的內(nèi)心?,F(xiàn)將本學期的語文教學總結(jié)如下:

一、 課堂教學中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。我在這 一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學習興趣。現(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。

二、 通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,促進學生的全面發(fā)展。

(一)運用多種途徑,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,我運用競爭機制,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,給予“小印章”獎勵。一個月后評選語文學習積極分子,這樣促進學生自覺守紀,養(yǎng)成良好的學習習慣。此外,每日組織一位'小老師'領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學生的組織能力,又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,本班學生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

(二)通過多種方法,培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合三年級學生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。

(三)加強寫字指導(dǎo),提高學生的寫字能力。三年級的寫字教學往往被老師忽略,本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用習字課對學生進行寫字指導(dǎo),課外嚴格要求學生認真書寫,養(yǎng)成良好的寫字習慣。

三、 加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學生得以發(fā)展。本班學生存在著差異,為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我'抓兩頭,扶中間',注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立'互助'小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。

由于自身的能力有限,教學的經(jīng)驗的不足,本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有:

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,應(yīng)該加以克服。

總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

小學三年級語文上期期末教學工作總結(jié)

時光飛逝,我辛勤工作,驀然回首,一學期的教學又告結(jié)束。回顧一學期的語文教學工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。謹記于下,權(quán)作經(jīng)驗教訓的總結(jié):

一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。

結(jié)合本班的特點,我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境,如畫畫、猜字謎、講故事等,激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,充分調(diào)動學生的學習積極性,讓課堂活躍起來。在教學活動中,我與學生是平等的,這樣會使學生沒有那么緊張,對于提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的,我會馬上表揚;有錯我的,也進行鼓勵,希望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境,使學生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習,提高對學習活動的積極性。

二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,

并努力克服錯別字,“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字,這類似的問題我進行了大力更正。又如,在學習生字方面,為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字,我會花一節(jié)課的時間來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉,我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學,這樣學生的積極性提高,而且注視黑板的精力也集中,對他們記憶生字的方法很好。

三、做好培優(yōu)輔潛工作

我們班有的學生學習基礎(chǔ)差、學習意識差,沒有養(yǎng)成好的學習習慣,學習目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導(dǎo)學生好好學習,多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系,了解學生上課情況,對學習自覺性差的學生,共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子 ,負責督促、檢查學習任務(wù)完成情況,抽更多的時間進行輔導(dǎo);三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。“激勵勝于頌揚,表揚勝于批評?!痹谌粘9ぷ髦校铱偸歉嬖V學生:“你是最棒的'!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩。”讓學生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點,在微笑中認識不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,就給予表揚,甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。同時,給予他們生活上的關(guān)心和學習上的幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學習的重要性,使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來,劉金玉、閻欣宇等幾位學生的學習積極性明顯增強,進步很大。

四、做好家訪工作。

除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,更要與家長共同管教。以前有六、七個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過且過。因此,我及時聯(lián)系家長,向家長反映孩子在校表現(xiàn),并于家長共同商量解決辦法,對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來,經(jīng)過老師和家長的多次教育,這一部分學生現(xiàn)在改變很大,基本能及時完成作業(yè)了,學習成績也提高了不少。

五、改進地方

閱讀和作文是我們的大敵。在這個學期中我沒有加大力度強化閱讀和作文,導(dǎo)致在考試中失分率很高。特別是作文,學生無法下筆,有些學生還不會寫,我真的感到慚愧!我會在下學期加強閱讀訓練 ,提高語言表達能力閱讀,關(guān)注學生在閱讀表達中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識。在教學中,必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結(jié)合,讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。寫讀書筆記,如佳句點評、讀后感、內(nèi)容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文,進行不同表達方式的訓練,練就扎實的語言基本功,在自由閱讀中擴大視野,增長見識,在讀寫互促中提高能力;加強寫作基本功訓練,鼓勵有創(chuàng)意的表達。通過練筆或單項訓練,訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞,表達所思所感。生活是寫作的源泉,要引導(dǎo)學生時時關(guān)注生活,體驗生活,感悟生活;指導(dǎo)學生挖掘、提煉生活中的“動情點”,化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。

一個學期的教學工作,很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵,在潛移默化中,培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),張揚他們的個性,和他們一起成長。作為教師,還要再進一步走進新課程,繼續(xù)體驗充實的生活,用心傾聽花開的聲音,享受這美好的人生!

第6篇 三年級語文老師期末總結(jié) 1700字

針對本次期末考試我進行了以下分析:

不足;

(1)詞語積累不夠。

重視積累,就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙,語文教學效率就會迅速提高。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟,遇到一些較靈活的題,就感到束手無策。

(2)綜合能力薄弱。

由于學生平時學的知識較規(guī)范,缺乏對知識整合的處理,故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、詞義、邏輯思維訓練,還考查學生對短文內(nèi)容準確理解能力及平時積累詞語的.能力。由于我在教學中注重教材的系統(tǒng)講解,導(dǎo)致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力,失分較多。

(3)邏輯思維能力欠佳。

本次質(zhì)量檢測作文素材是半命題作文,給學生更多的想象空間,但由于學生基本功不夠扎實,邏輯思維訓練太少,所寫作文語序散亂,沒有很好的邏輯聯(lián)系??梢娫谶@方面,我班學生還是較為薄弱。在今后的教學中我更應(yīng)加強對學生邏輯思維能力的訓練。

(4)書寫不規(guī)范。

從整體卷面看,我班學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正,字體潦草不規(guī)范。

(5)學生學得太“規(guī)范”。

透過整張試卷,不難看到我們學生學得太“規(guī)范”化,以至于對一些開放性題無所適從,沒能真正讀通、讀懂、領(lǐng)會。更有甚者,部分學生不愿讀題,憑自己的感覺,想當然地回答。

改進措施:

1,密切語文教學與生活的聯(lián)系。家校合作夯實基礎(chǔ),特別是聽寫、背誦、默寫要做到及時過關(guān),課課過關(guān)。一課一清查,一個單元一清查。學生不僅要收集,背誦優(yōu)美詞語,更重要的要運用到作文當中,而且還要會造句,不能只用一個詞造句,還要會同時使用多個詞語造句。能夠在做題的時候,不假思索的就能想出來,學會學以致用舉一反三。

2,“方法比知識更為重要”。以后應(yīng)在教學過程中,應(yīng)適度地滲透學習方法的指導(dǎo),充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用。培養(yǎng)學生在語言環(huán)境中理解詞語的能力和聯(lián)系上下文及自己的積累推想課文中有關(guān)詞句的意思體會表達效果的能力。

3,還要立足于課內(nèi),延伸于課外,注重課外知識點的滲入,融會貫通。語文的學習離不開生活,我們在學習完課文之后也要學會再和學生的生活結(jié)合起來,這樣他們就會學以致用,在理解課文內(nèi)容,思想上就會更貼近生活。

4.要強化作文基本功訓練。作文要有指導(dǎo),有多種形式的練筆,要及時批改及時講評反饋,注重作文單項寫作技巧的訓練,。

5,加強對學生的書寫習慣訓練。

6,另外加強對學生考試后檢查的訓練,養(yǎng)成好習慣,考試認真做,做完認真檢查,錯誤及時糾正。

7、教師、家長、學生共同努力,提高學困生的成績。

教學啟示:

通過這次考試情況分析,今后語文教學,我覺得至少應(yīng)該在以下方面作努力。

1、要繼續(xù)重視識字和積累。

從本次考試可以看出,識字和積累得分率較高,學生掌握較好,因此在今后教學中必須繼續(xù)重視這方面教學。

2、教會學習方法,提高學習能力。

“方法比知識更為重要”。學生養(yǎng)成好的讀書方法,掌握“活”的讀寫有機結(jié)合的方法,將有助于提高閱讀與習作的效能。因此,教師在教學過程中,應(yīng)適度地滲透學習方法的指導(dǎo),讓學生在主動探究中進行實踐,獲取的不僅僅是問題的答案,而是吸取知識的方法。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用,多教怎么學,少教怎么做。

3、充分發(fā)揮學生學習的積極性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

在今后的教學中,我們將更充分發(fā)揮學生的學習積極性,在課堂上要引導(dǎo)學生處于積極主動的思維狀態(tài),充分讓其獨立思考,不要一味灌輸知識。要在學生掌握方法的前提下,充分挖掘?qū)W生的潛能,點燃其創(chuàng)新思維的火花。改變傳統(tǒng)的教學方法,營造一種寬松的民主氛圍,培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑,勇于爭辯,善于思考的創(chuàng)新能力。這樣學生就不至于對于開放性的試題感到十分茫然,或只求答案唯一。

4、要樹立大語文觀,拓展思維。

要樹立大語文觀,立足于課內(nèi),延伸于課外,注重課內(nèi)外知識點交融滲透,融會貫通。首先教師要多讀書,不僅自己能讀懂,而且有所感悟,有所積淀;其次要求教師能多對學生進行閱讀指導(dǎo),讓學生學會讀各種文章。這樣,學生平時就有了充實的閱讀素材,增加了對語言的悟性,提升了語文綜合素養(yǎng)。

總之,要教好語文,讓學生真正學好語文,必須靠老師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì),不斷適應(yīng)時代的要求才行。

第7篇 三年級語文期末總結(jié) 5350字

三年級語文期末總結(jié)

彈指一揮,又臨期末,每一個充實而忙碌的學期都會是我們教學生涯中那堅實的腳步。回顧本學期,總結(jié)如下:

一、積極聽課,及時反思。

本學期有幸加入了校聽課組,每個周五幾乎都能聆聽到各具特色的語文課。課堂上,各種鮮活生動的事例,各種教學方法、模式的展示,微小細節(jié)之處的精彩處理,不僅開闊了我的思路,使我增長了不少見識,也為自己的備課積累了豐富的素材,也對自己跟學生的相處有了一定的啟發(fā)。

二、緊抓作業(yè)批改,注重學困生輔導(dǎo)。

作業(yè)的檢查和批改,是檢查學生知識掌握情況的重要途徑。堅持作業(yè)認真批改,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的認識,從而能夠根據(jù)學生的情況,科學地調(diào)整自己的教學。而對于班里的學困生,不管是課堂還是課外,我們更多的應(yīng)該給關(guān)愛、耐心和等待。就像作業(yè)的二次批改也是更多的服務(wù)于這些學困生。

三、重視朗讀品悟,課堂書聲瑯瑯。

小學語文課本中的每課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃……都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

四、學以致用,架好寫話到寫篇的橋梁。

三年級的孩子寫篇剛剛起步,寫作技巧更需用心培養(yǎng)。本學期,結(jié)合課文學習,四種說話形式的運用,四字詞語的運用,還有擬人句和比喻句的運用,我大力鼓勵孩子在自己的寫作中遷移運用。而,總起句,過渡句,包括首尾呼應(yīng),排比句,則是稍稍滲透。同時,我一再強調(diào)寫作文來源于生活,寫真事表真情??上驳乜吹胶⒆觽兊膶懽魉蕉加邢鄳?yīng)的提高,確實美事一樁。

五、注重課內(nèi)外結(jié)合,促進全面發(fā)展。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等?!睂W生的全面發(fā)展,不能只靠掌握有限的書本知識就行了,還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時,對課本知識進行延伸,把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合。

1、課堂上,給學生更多活動的時間和空間,讓學生動腦、動手、動眼、動口,將唱歌,講故事,畫畫等穿插其間,使課堂動起來,學生思維活躍,能在活動中認知并鞏固。

2、課外,鼓勵學生多參與有益的活動,收集各種名人故事、自然知識、社會動態(tài)……讓課外成為認知的第二課堂,多實踐多積累,不斷充實自己。有了課外的積累,才有課堂的生氣,就會提高學生的整體素質(zhì)。

每一個學期的結(jié)束,預(yù)示著新學期的又次起步,所以我會繼續(xù)嚴格要求自己,時刻注意汲取他人的長處,彌補自己的不足,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作,難求盡善盡美,只希望一路成長,一路收獲。

三年級語文期末總結(jié)

一個學期的教學工作,很快就結(jié)束了。我得到了很多的啟示,我和學生一同成長著,也讓我真正體會到作為一位教師'潤物細無聲?'的內(nèi)涵,在潛移默化中,張揚他們的個性,做到了教學相長;作為教師,還要再進一步走進新課程,繼續(xù)體驗充實的生活,用心傾聽花開的聲音,享受這美好的人生!

小學三年級上冊語文教學工作總結(jié)

時光荏苒,驀然回首,一學期的教學又要結(jié)束?;仡櫛緦W期的語文教學工作,我感嘆很多,教學中的'點滴涌上心頭,存在的問題還需努力解決?,F(xiàn)將本學期的語文教學工作總結(jié)如下:

一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。教師在新課程中最大的是角色的變化,將不再是知識的傳授者和管理者,更是學生發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者。在教學中,結(jié)合本班的特點,我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境,如猜字謎、畫畫、講故事等,我努力引導(dǎo)學生從傳統(tǒng)的接受學習轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W習,讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,掌握學習的策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境,激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,充分調(diào)動學生的學習積極性。對答得好的,我會馬上表揚;有錯的,也及時進行鼓勵。使學生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習,提高對學習活動的積極性。

二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能。由于三年級時是中年級的轉(zhuǎn)折點,如果處理不好學生的能力很難提升。我班學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能,我提前根據(jù)學生的平時表現(xiàn)把學生分為不同的小組,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,我讓寫字不好的同學每天在小黑板上寫一課生字。又如,在學習生字方面,為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字,讓學生在黑板上比賽,為了使學習生字不死氣沉沉,我利用'小老師教生字的方法'或領(lǐng)讀 、賽讀的方法教學,這樣學生學習的積極性高漲,而且注意力也集中,當然學習效果是最佳的。

三、重視閱讀教學。進入中年級學生的任務(wù)重點應(yīng)有字詞教學轉(zhuǎn)向閱讀教學,因此教師的引導(dǎo)時非常迫切的,必要的。我在教學中要求做到'一思、二記、三理解'。一思,要做到讀第一遍時思考文章的主要內(nèi)容;二記,要記住文章的故事情節(jié),為理解文章主要內(nèi)容做好準備;三理解,如果前兩項你都做到了,那么文章的中心就把握住了,各種練習題做起來就會得心應(yīng)手。久而久之學生的閱讀能力就大大提高。

四、做好培優(yōu)扶差工作。我們班有的學生學習基礎(chǔ)差、學習意識差,沒有養(yǎng)成好的學習習慣,對學習的目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導(dǎo)學生好好學習,多學知識和技能。開學初進行摸底,跟著課任老師聽課,逐一了解學生上課情況,對學習自覺性差的學生,共同教育、幫助;安排好學生與成績差的學生結(jié)對子 ,負責督促、檢查學習任務(wù)完成情況;采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。讓學生'在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認識不足,'在輕松愉快的氛圍中知識能力得以提高。經(jīng)常與他們談心,講解學習的重要性,把他們樹立正確的人生觀和價值觀。

五、做好家訪工作。 除了做好校內(nèi)的教育、管理外,也通過校訊通與家長常聯(lián)系,多溝通,取得家長協(xié)助,才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,以前有幾個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè),得過且過。特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,更要與家長共同管教。因此,我及時進行家訪或通過校訊通,向家長反映孩子在校表現(xiàn),并于家長共同商量解決辦法,對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。這些學生現(xiàn)在改變很大,基本能及時完成作業(yè)了,學習成績也提高了不少。

六、改進地方。作文是我們的大敵,學生無法下筆,有些學生還不會寫,我真的感到慚愧!我會在下學期加強閱讀訓練 ,把閱讀教學與寫作教學緊密結(jié)合起來,提高語言表達能力。讓學生養(yǎng)成讀書要做筆記的習慣,生養(yǎng)成'不動筆墨不讀書'的好習慣。

一個學期的教學工作,很快就結(jié)束了。我得到了很多的啟示,我和學生一同成長著,也讓我真正體會到作為一位教師'潤物細無聲?'的內(nèi)涵,在潛移默化中,張揚他們的個性,做到了教學相長;作為教師,還要再進一步走進新課程,繼續(xù)體驗充實的生活,用心傾聽花開的聲音,享受這美好的人生!

三年級語文期末總結(jié)

時間如流水般消失,在這學期的語文教學中,有苦有甜,課堂是我和學生交流互補的平臺,下課時我們一起暢談生活的經(jīng)歷和樂趣。暑假即將來臨,反思一學期的教學經(jīng)歷,現(xiàn)做如下總結(jié):

一、設(shè)置寬松的教學環(huán)境。

教師在新課程中最大的是角色的變化,將不再只是知識的傳授者和管理者,更是學生發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者。在教學中,我努力引導(dǎo)學生從傳統(tǒng)的接受學習轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W習,讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,掌握學習的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境,激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,充分調(diào)動學生的學習積極性。學生在民主、平等、和諧的氣氛里,思維處于積極主動的活躍狀態(tài)把緊張的學習過程轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇斓膶W習活動。語文課堂教學成功的重要表現(xiàn)是,面對全體學生,選擇靈活的教學形式,動員全體學生投入到活動中去。要讓全體學生參與課堂活動,就要認真設(shè)計和安排活動形式。我按照聽說讀寫的要求,安排好學生活動的內(nèi)容和次序,尤其要巧設(shè)疑點,激發(fā)學生靈感,促使人人思考,個個踴躍發(fā)言。集體活動、個體發(fā)言交替進行,要切實避免老師和幾個尖子學生反復(fù)“表演”的現(xiàn)象。對能力差的學生先讓他們回答淺而易懂的問題,增強他們的自信心;對優(yōu)秀生則讓他們回答難度大一點的問題。

二、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

三、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。引導(dǎo)學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。學起于思,思源于疑。 疑是思維的火花,是解決問題的關(guān)鍵。“小疑則小進,大疑則大進”。自主合作探究使學生的自學能力提高,思維更加開闊。同時,我尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇自己喜歡的方式學習,讓學生當學習的主人,激發(fā)其學習興趣,調(diào)動其探究的積極性。俗話說“泉有泉眼,文有文眼”,于是我緊扣這篇課文的文眼,引導(dǎo)學生細讀品味,最大限度的串起愛的主線?!邦}目是文章的窗口?!蓖高^這扇窗,我們可以揣摩到作者將要寫的內(nèi)容。因此,導(dǎo)入新課之后,我便讓學生就題質(zhì)疑,進一步激發(fā)學生的閱讀興趣。學生不假思索就提出了以下四個問題:1、沉默是什么意思?2、孩子們?yōu)槭裁闯聊?3、孩子們在什么情況下沉默?4、為什么說這是“可貴的沉默“?緊接著,我讓學生自讀課文,解決以上幾個問題。在匯報、交流之后學生便弄明白了文章所寫的主要內(nèi)容。當然,此時學生對文章的把握還是淺層次的,為挖掘其深層次的東西,對學生進行人文熏陶,我讓學生再度細讀質(zhì)疑,品味意味深長的句子。經(jīng)過一番點撥、討論、交流,學生終于明白家庭之愛等于父母之愛加上孩子之愛,子女應(yīng)當回報父母,給予父母關(guān)愛。只要每個人擁有愛心,整個世界就充滿了愛,充滿了溫暖。至此,愛的主旋律在課堂上奏響,愛的種子在學生心中生根發(fā)芽。

四、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益。”

1、課堂上,讓學生動腦、動手、動眼、動口,將唱歌,講故事,畫畫等穿插其間,使課堂動起來,學生思維活躍,能在活動中認知并鞏固。給學生更多活動的時間和空間,課堂是他們輕松學習的游樂園。

2、課外,鼓勵學生多參與有益的活動,收集各種名人故事、自然知識、社會動態(tài)……讓課外成為認知的第二課堂,多實踐多積累,不斷充實自己。有了課外的積累,才有課堂的生氣,就會提高學生的整體素質(zhì)。

五、存在的問題。

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題,如寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草;還有的學生作業(yè)不能按時上交;或遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大,導(dǎo)致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,應(yīng)該加以克服。

六、努力方向。

1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

總之,在本學期中,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的學習中完善自己的,我會不斷積累經(jīng)驗,不斷努力學習,爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文老師!

第8篇 小學三年級語文期末教學工作總結(jié) 1900字

小學三年級語文期末教學工作總結(jié)范文

時光飛逝,我辛勤工作,驀然回首,一學期的教學又告結(jié)束?;仡櫼粚W期的語文教學工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。謹記于下,權(quán)作經(jīng)驗教訓的總結(jié):

一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。

結(jié)合本班的特點,我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境,如畫畫、猜字謎、講故事等,激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,充分調(diào)動學生的學習積極性,讓課堂活躍起來。在教學活動中,我與學生是平等的,這樣會使學生沒有那么緊張,對于提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的,我會馬上表揚;有錯我的,也進行鼓勵,希望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境,使學生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習,提高對學習活動的積極性。

二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,

并努力克服錯別字,“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字,這類似的問題我進行了大力更正。又如,在學習生字方面,為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字,我會花一節(jié)課的時間來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉,我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學,這樣學生的積極性提高,而且注視黑板的精力也集中,對他們記憶生字的方法很好。

三、做好培優(yōu)輔潛工作

我們班有的學生學習基礎(chǔ)差、學習意識差,沒有養(yǎng)成好的學習習慣,學習目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導(dǎo)學生好好學習,多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系,了解學生上課情況,對學習自覺性差的學生,共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子 ,負責督促、檢查學習任務(wù)完成情況,抽更多的時間進行輔導(dǎo);三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式?!凹顒儆陧灀P,表揚勝于批評。”在日常工作中,我總是告訴學生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好?!薄凹佑?!老師為你們喝彩?!弊寣W生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點,在微笑中認識不足,在輕松愉快的'氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,就給予表揚,甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。同時,給予他們生活上的關(guān)心和學習上的幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學習的重要性,使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來,劉金玉、閻欣宇等幾位學生的學習積極性明顯增強,進步很大。

四、做好家訪工作。

除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,更要與家長共同管教。以前有六、七個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過且過。因此,我及時聯(lián)系家長,向家長反映孩子在校表現(xiàn),并于家長共同商量解決辦法,對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來,經(jīng)過老師和家長的多次教育,這一部分學生現(xiàn)在改變很大,基本能及時完成作業(yè)了,學習成績也提高了不少。

五、改進地方

閱讀和作文是我們的大敵。在這個學期中我沒有加大力度強化閱讀和作文,導(dǎo)致在考試中失分率很高。特別是作文,學生無法下筆,有些學生還不

會寫,我真的感到慚愧!我會在下學期加強閱讀訓練 ,提高語言表達能力閱讀,關(guān)注學生在閱讀表達中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識。在教學中,必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結(jié)合,讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。寫讀書筆記,如佳句點評、讀后感、內(nèi)容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文,進行不同表達方式的訓練,練就扎實的語言基本功,在自由閱讀中擴大視野,增長見識,在讀寫互促中提高能力;加強寫作基本功訓練,鼓勵有創(chuàng)意的表達。通過練筆或單項訓練,訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞,表達所思所感。生活是寫作的源泉,要引導(dǎo)學生時時關(guān)注生活,體驗生活,感悟生活;指導(dǎo)學生挖掘、提煉生活中的“動情點”,化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。

一個學期的教學工作,很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵,在潛移默化中,培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),張揚他們的個性,和他們一起成長。作為教師,還要再進一步走進新課程,繼續(xù)體驗充實的生活,用心傾聽花開的聲音,享受這美好的人生!

第9篇 2023年小學三年級語文教師期末工作總結(jié) 1650字

光陰似箭,日月如梭。不知不覺這一學期已接近尾聲,身為一名語文教師,我感觸頗多,現(xiàn)將本學期的語文教學總結(jié)

一、課堂教學中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,形成群言堂。

以學生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學習興趣?,F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,促進學生的全面發(fā)展。

(一)運用多種途徑,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,我運用競爭機制,每人發(fā)一本競爭本,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子,這樣促進學生自覺守紀,養(yǎng)成良好的學習習慣。此外,每日組織一位小老師領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學生的組織能力,又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,本班學生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

(二)通過多種方法,培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。

三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合三年級學生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學生邊聽邊記好詞好句。

平日每天輪流,一位學生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。在學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎。

(三)加強寫字指導(dǎo),提高學生的寫字能力。

三年級的寫字教學往往被老師忽略,本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用文化餐對學生進行寫字指導(dǎo),課外嚴格要求學生認真書寫。

三、加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學生得以發(fā)展。

本班學生存在著差異,為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我抓兩頭,扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立互助小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。

由于自身的能力有限,教學的經(jīng)驗的不足,本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,應(yīng)該加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學模式還不夠到位。

四、努力方向。

1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,多些耐心,使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課外也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

總之,在本學期中,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的學習中完善自己的,我會不斷積累經(jīng)驗,不斷努力學習,爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文老師!

小學三年級語文教師期末

三年級語文期末工作總結(jié)(九篇)

三年級語文期末工作總結(jié)光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,一個學期的教育教學工作已接近尾聲。這學期我擔任三年級(3)班、(4)班的語文教學工作。在教育教學上我剛剛起步,在大家的耐心幫助下和各位老師的積極配合下,我圓滿地完成了本學期的教育教學工作任務(wù)?;仡欉@半年,即忙碌,又充實,有許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)在我將這半年來的工作做一小結(jié),借以促
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