第1篇 高中階段的學(xué)校招生現(xiàn)場咨詢會總結(jié) 1900字
高中階段的學(xué)校招生現(xiàn)場咨詢會總結(jié)
根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于舉辦20xx年高中階段學(xué)校招生現(xiàn)場咨詢活動的統(tǒng)一部署和有關(guān)要求，龍江鎮(zhèn)于5月16日上午在龍江中學(xué)舉辦招生現(xiàn)場咨詢會，龍江中學(xué)、職業(yè)技術(shù)學(xué)校和四所初級中學(xué)參加，近800位家長到現(xiàn)場咨詢，8位家長進行了電話咨詢。咨詢活動很好地宣傳了市區(qū)兩級招生工作政策，增加了招生錄取工作的透明度，增強了社會、家長考生與學(xué)校的接觸，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下。
一、領(lǐng)導(dǎo)組織高效
為確保本次活動能順利進行，貫徹區(qū)招生考試科的要求，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)精密安排，成立了相關(guān)活動小組。成立了咨詢會領(lǐng)導(dǎo)小組，梁柳玉為組長，陳家維、李瑞文為副組長，負責(zé)全面指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作；成立宣傳聯(lián)絡(luò)組，黃順?gòu)蔀榻M長，負責(zé)活動的組織策劃和宣傳，負責(zé)與廣播站及相關(guān)部門的溝通聯(lián)絡(luò)，以及活動的經(jīng)費開支；成立會場會務(wù)組，黃順?gòu)蔀榻M長，負責(zé)活動的會務(wù)工作，包括咨詢、指引、接待、場地布置和工作人員安排；成立現(xiàn)場咨詢會活動領(lǐng)導(dǎo)小組，龍江中學(xué)、職業(yè)技術(shù)學(xué)校和各初級中學(xué)各自制定現(xiàn)場咨詢會實施方案。各級活動小組各司其職，確保了本次活動有序和有效進行。
二、準備工作充分
為確?，F(xiàn)場咨詢活動的有效，鎮(zhèn)教育組和各間學(xué)校做了充分的準備和宣傳工作。
1．做好宣傳資料準備。①錄制宣傳片，龍江中學(xué)和職業(yè)技術(shù)學(xué)校分別錄制了學(xué)校宣傳片，介紹學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)業(yè)績。②設(shè)置招生展版，介紹學(xué)校概況，包括學(xué)校簡介、校園風(fēng)貌、教學(xué)設(shè)施、師資隊伍、校園文化和辦學(xué)業(yè)績等情況。③印制宣傳單張，介紹學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀、師資、學(xué)校特點、中考招生政策等情況。
2．做好人員培訓(xùn)工作。①教師培訓(xùn)，主要包括政策培訓(xùn)和服務(wù)培訓(xùn)。召開《20xx年中考招生現(xiàn)場咨詢會教師培訓(xùn)》會議，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)中考的招生、考試和志愿填報的政策，要求教師文明服務(wù)，熱情禮貌。②學(xué)生培訓(xùn)，主要對龍江中學(xué)負責(zé)引導(dǎo)接待的學(xué)生進行禮儀培訓(xùn)，輔助做好接待和引導(dǎo)工作。
3．做好會議宣傳工作。①利用龍江廣播電視站進行宣傳；②各中小學(xué)校給學(xué)生和家長派發(fā)咨詢會公告；③鎮(zhèn)其他部門上傳咨詢會公告；④各村委、社區(qū)及商住小區(qū)在消息公開欄張貼咨詢會公告。多途徑的宣傳讓廣大考生、家長以及社會各界人士知道有此活動。咨詢會當天還邀請龍江廣播電視站及《珠江商報》駐龍江辦事處派出工作人員到場參與活動和宣傳報道。
三、保障措施到位
1．會場安全有保障。制定《順德區(qū)20xx年高中階段學(xué)校招生現(xiàn)場咨詢會龍江鎮(zhèn)會場安全應(yīng)急預(yù)案》，成立組織管理機構(gòu)，明確應(yīng)急處理步驟和措施，與鎮(zhèn)公安部門協(xié)調(diào)現(xiàn)場治安、交通秩序，并在會場成立秩序維護小組，安排5－6位后勤人員負責(zé)協(xié)助公安維護現(xiàn)場秩序。
2．現(xiàn)場有醫(yī)療保障。為確保會場順利，會場設(shè)醫(yī)療救護站，由會場會務(wù)組安排值崗位置，由龍江醫(yī)院醫(yī)生和校醫(yī)在現(xiàn)場值崗。
3．會場設(shè)備有保障。主場地龍江中學(xué)負責(zé)落實會場，事先已經(jīng)準備好歡迎牌、會標，展位平面圖、協(xié)調(diào)展版安裝及拆卸，分配安排各中學(xué)咨詢點地方、提供會場及咨詢點所需臺凳及現(xiàn)場所需音響設(shè)備，安排防雨防曬用品，提供飲用水等。
4．現(xiàn)場供電有保障。鎮(zhèn)有關(guān)部門與供電部門協(xié)調(diào)，確保了現(xiàn)場的供電正常，為預(yù)防意外，主場地龍江中學(xué)還準備了ups后備電源。
四、現(xiàn)場有序有效
1．會場布置科學(xué)美觀。主場地龍江中學(xué)教學(xué)樓的大堂寬敞明亮，現(xiàn)場中間安放大屏幕投影儀，輪換播放招生學(xué)校的.宣傳資料片，兩側(cè)擺放學(xué)校展板和咨詢臺，合理的布置讓考生和家長更加方便地了解各學(xué)校的招生信息。
2．工作人員服務(wù)熱情。負責(zé)引導(dǎo)的學(xué)生統(tǒng)一穿著校服，臉帶微笑，熱情地接待前來咨詢的考生和家長，給他們發(fā)放招生學(xué)生傳單；負責(zé)接受咨詢的教師來自龍江中學(xué)和職業(yè)技術(shù)學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干教師，包括校長、教務(wù)處主任、優(yōu)秀班主任、專業(yè)教師及負責(zé)招生工作教師等，他們業(yè)務(wù)熟悉，熱情禮貌，能做到有問必答，不厭其煩。
3．熱點問題得到解答。家長們關(guān)心的問題主要集中為：如何填報志愿？去年各校錄取分數(shù)線多少？自己小孩的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?？外地學(xué)生能否就讀龍江的初中和高中？接待咨詢的教師都能耐心地為考生和家長們解答。
4．家長普遍表示滿意。咨詢會主要采取網(wǎng)上咨詢、電話咨詢和現(xiàn)場咨詢?nèi)N方式，不過家長更愿意親臨現(xiàn)場咨詢，近800名學(xué)生家長到會，很多參加了咨詢會的考生及考生家長將咨詢會形容為“及時雨”，他們對各招生學(xué)校的辦學(xué)業(yè)績和辦學(xué)特色有了更多、更深的了解，對今年各招生學(xué)校招生計劃和填報志愿的方法有更明確的了解，對孩子未來的規(guī)劃更加充滿信心。
咨詢會讓考生和家長對招生考試的相關(guān)政策、規(guī)定和要求有更明確的認識，也讓學(xué)校展示了自己的業(yè)績，拉近了家長與學(xué)校的距離，促進學(xué)校與社會的溝通，有助于促進我鎮(zhèn)教育的公平與和諧。
第2篇 高三教師工作總結(jié)：高中階段教育工作總結(jié) 3850字
縣高中階段工作：大力發(fā)展高中階段教育促進教育均衡發(fā)展。
“十五”以來，我縣在全面鞏固“兩基”成果、提高“兩基”水平的基礎(chǔ)上，積極適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)對教育發(fā)展提出的新要求，把高中階段教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，強化措施，全力推進，取得了良好的成效。全縣現(xiàn)有重點職高1所，省級示范高中1所，市級示范高中4所，普通高中1所，一般職中1所。高中階段入學(xué)率由2001年的71.4%遞升到2024年的81.8%，連續(xù)四年位居全省農(nóng)村縣級單位之首。高中階段教育的快速發(fā)展，不僅為高等學(xué)校輸送了大批優(yōu)秀人才，而且為縣域經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)了大批高素質(zhì)勞動者，形成教育與經(jīng)濟的良性互動，被省廳領(lǐng)導(dǎo)譽為“霍山現(xiàn)象”。我們的主要做法是：
一、準確定位，實施優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略
隨著新型工業(yè)化、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進程的加快，產(chǎn)品科技含量的不斷提高，發(fā)展壯大縣域經(jīng)濟，迫切需要造就一批鄉(xiāng)土型、實用型、開拓型人才，迫切需要提高勞動者的文化素質(zhì)，發(fā)展高中階段教育是實現(xiàn)這一要求的最直接的途徑和最現(xiàn)實的選擇。為此，縣委、縣政府審時度勢，果斷決策，把加快發(fā)展高中階段教育納入縣域經(jīng)濟發(fā)展總體規(guī)劃之中，擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置。實行教育資金優(yōu)先保障、教育資源優(yōu)先配置、教育人才優(yōu)先錄用、教育政策優(yōu)先兌現(xiàn)的發(fā)展舉措，著力解決高中階段學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不大、師資素質(zhì)不強、辦學(xué)條件滯后、辦學(xué)水平不高的問題。近年來，我縣工業(yè)經(jīng)濟迅速崛起，縣鄉(xiāng)企業(yè)對高素質(zhì)勞動者需求日益旺盛，“高中畢業(yè)是進廠務(wù)工的基本條件”成為霍山企業(yè)一條不成文的“規(guī)矩”，對高中階段教育的發(fā)展產(chǎn)生了極大的拉動作用。高中階段畢業(yè)生能升學(xué)的升學(xué)，不能升學(xué)的進廠就業(yè)，“一人進廠，全家脫貧”的現(xiàn)象相當普遍，群眾對發(fā)展教育有著深刻而樸素的理解，“培養(yǎng)一個高中生，消滅一個貧困戶”、“種糧食需要長知識，育木材更要育人才”是山區(qū)群眾對教育重要性的生動比喻和形象量化。這樣，在縣委、縣政府的發(fā)展戰(zhàn)略和廣大群眾心理需求、價值取向以及企業(yè)需求之間找到了一個很好的結(jié)合點，這個結(jié)合點在本質(zhì)上體現(xiàn)了最廣大人民群眾的根本利益，因而獲得各個方面的贊許和支持，為教育發(fā)展創(chuàng)造了一個良好的環(huán)境?？h教育主管部門抓住機遇，適時調(diào)整工作思路，采取有效措施，把工作重心轉(zhuǎn)移到發(fā)展高中階段教育上來。
二、加強領(lǐng)導(dǎo)，形成強大的發(fā)展合力
一是建立教育領(lǐng)導(dǎo)機制?？h委、縣政府高度重視教育，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)專門抓，班子成員配合抓。始終堅持'五項制度'，即為教育辦實事制度，定期研究教育工作制度，定期向同級人大報告教育制度，縣領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系學(xué)校制度，縣人大、縣政協(xié)視察調(diào)研教育工作制度?？h教育主管部門建立黨組成員和二級機構(gòu)負責(zé)人聯(lián)系學(xué)校制度，加強督查指導(dǎo)，為學(xué)校排憂解難。二是把為教育辦實事落在實處。1999年上土市中學(xué)教學(xué)樓建設(shè)、2000年磨子潭中學(xué)教學(xué)樓建設(shè)，均被列為當年縣人代會三件議案之一。2001年霍山中學(xué)擴建工程、2002年霍山職高教學(xué)樓建設(shè)工程，均被列為當年政府十件實事。2002年霍山中學(xué)爭創(chuàng)省示范高中、2003年霍山職高爭創(chuàng)重點，縣政府均成立了由縣長任組長的高規(guī)格領(lǐng)導(dǎo)組，親自指揮，親自協(xié)調(diào)，積極為學(xué)校解決爭創(chuàng)中遇到的困難，在資金政策上給予傾斜，在征地拆遷上給予支持?？h教育主管部門成立爭創(chuàng)指導(dǎo)組，對學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、校園規(guī)劃和建設(shè)、教師選聘、教學(xué)條件改善、教育科研、檔案資料建設(shè)等方面給予了大力支持和相應(yīng)的優(yōu)惠政策。三是相關(guān)部門全力配合。近幾年隨著高中辦學(xué)規(guī)模的擴張，征地、拆遷、建設(shè)的任務(wù)十分繁重，工作中遇到的一些困難和矛盾單靠學(xué)校和教育主管部門是無法解決的，縣土地、建設(shè)、公安等部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府積極介入，幫助協(xié)調(diào)，確保各項工作順利推進。對學(xué)校工程建設(shè)中的相關(guān)手續(xù)和費用，土地、建設(shè)等部門特事特辦，急事急辦，能免則免，能減則減。
三、加大投入，提供有力的經(jīng)費保障
高中階段教育是義務(wù)教育和高等教育的銜接口，高中階段教育資源短缺的矛盾已成為整個教育發(fā)展的瓶頸。打破這一瓶頸，最需要的是資金，最緊缺的也是資金。為解決資金不足的矛盾，我們采取'三條腿'走路的辦法。一是大力爭取政府投入。經(jīng)縣教育主管部門精心謀劃，在2003年2月召開的霍山縣第十四次人代會上，縣教育人大代表聯(lián)絡(luò)各屆人大代表聯(lián)名提交了'關(guān)于實行一費制后建立教育經(jīng)費投入保障機制的議案'，被列為一號議案，引起縣政府的高度重視。自2003年起，全縣城鎮(zhèn)教育附加費、地方教育附加費全額用于教育，主要投入到完中。義務(wù)教育階段維修費足額列入預(yù)算，均由縣教育主管部門統(tǒng)一調(diào)配使用?？h財政實行教育經(jīng)費預(yù)算單列，依法確保'三個增長'，對高中階段學(xué)校建設(shè)給予經(jīng)費支持。僅霍山中學(xué)擴建，政府就投入500萬元，貼息貸款900萬元。二是積極向上爭取資金。2001年以來，向上爭取用于高中階段學(xué)校建設(shè)資金1276萬元，有效緩解了經(jīng)費不足的矛盾。三是廣泛吸納社會資金。各高中階段學(xué)校一方面開源節(jié)流，籌措資金，加大建設(shè)投入，一方面大力推進后勤服務(wù)社會化，用社會的錢辦教育的事，累計吸收社會資金近5000萬元。佛子嶺中學(xué)依托緊鄰迎駕集團的優(yōu)勢，走校企聯(lián)姻、公辦企助之路，獲得捐助資金1000多萬元，學(xué)校面貌煥然一新，由一所薄弱學(xué)?？缛胧惺痉陡咧行辛?。
四、嚴格管理，積極提升辦學(xué)水平
一是打造一批高水平的校長隊伍。調(diào)整充實高中、職中校長隊伍，把一批責(zé)任心強、業(yè)務(wù)能力棒、素質(zhì)高、富有開拓精神的年輕同志推上領(lǐng)導(dǎo)崗位，督促他們參加任職培訓(xùn)和提高培訓(xùn)，同江蘇、浙江、上海等地取得聯(lián)系，選派校長前去掛職學(xué)習(xí)。全面提升領(lǐng)導(dǎo)和管理能力。開展爭做合格校長活動，要求校長做到'五個一'，即制訂一個目標、教好一門課程、奉獻一片愛心、練就一種好品格、管理好一所學(xué)校。實行校長任期目標管理，縣教育主管部門與校長簽訂《校長任期目標責(zé)任書》，開展優(yōu)秀校長評選活動，建立能者上、庸者下的用人機制。二是培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍。開展爭做新時期合格教師活動，做到抓老年，任務(wù)驅(qū)動，加強培訓(xùn)，樹立一批先進典型；抓青年，活動驅(qū)動，開展大賽，推出一批教壇新星；抓中年，目標驅(qū)動，強化激勵，培養(yǎng)一批教學(xué)骨干。嚴把進人關(guān)，杜絕人情風(fēng)，對進入高中、職中的教師一律通過考試，公開選拔，擇優(yōu)錄用。爭取政府支持，每年選聘一批應(yīng)屆師范本科畢業(yè)生充實高中教師隊伍。三是建立一套嚴格的管理制度。加強對各高中、職中的教學(xué)視導(dǎo)、質(zhì)量監(jiān)測，抓好、上課、作業(yè)批改、測試、輔導(dǎo)五個環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)效率。加強對高中畢業(yè)班工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，突出備考的針對性，促進高考成績的穩(wěn)步提升。四是營造一個良好的招生環(huán)境。為杜絕生源大戰(zhàn)，整頓高中階段招生秩序，規(guī)范招生行為，促進高中階段教育健康發(fā)展，縣教育主管部門重點把好'五道關(guān)'：首先是領(lǐng)導(dǎo)組織關(guān)，成立高中招生工作領(lǐng)導(dǎo)組，召開招生工作專項會議，出臺《關(guān)于規(guī)范高中招生工作秩序的意見》，對各高中招生范圍進行合理劃分。其次是任務(wù)分解關(guān)，在認真調(diào)研分析的基礎(chǔ)上，將高中階段招生指標分解到各初中，并與各初中簽訂目標責(zé)任書。第三是招生宣傳關(guān)，招生宣傳材料由縣教育主管部門審核把關(guān)，統(tǒng)一印發(fā)到各初中，嚴禁各招生學(xué)校擅自進入初中宣傳，擅自在報紙、電視上刊登、播放招生廣告，杜絕虛假宣傳。第四是志愿預(yù)填關(guān)，組織學(xué)生預(yù)填志愿，及時匯總，適當微調(diào)，保持均衡。第五是檢查督促關(guān)，填報志愿期間，縣教育主管部門負責(zé)人深入聯(lián)系片學(xué)校，加強對招生工作的指導(dǎo)、督促。同時建立獎懲機制，對全面完成招生任務(wù)的先進單位予以表彰獎勵，對工作不力，完不成任務(wù)的單位給予通報批評。2024年縣教育局拿出30萬元獎勵輸送生源的各初中，有效節(jié)約了招生經(jīng)費。在此，我們誠懇建議市教育局進一步規(guī)范省示范學(xué)校的招生秩序，認真調(diào)研，根據(jù)各縣實際，合理確定招生數(shù)，絕不能放任不管，否則矛盾會更突出。
五、整體推進，促進高中階段教育均衡發(fā)展
作為教育主管部門，只有高質(zhì)量的辦好更多的學(xué)校，才能促進教育的均衡發(fā)展，才能滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求。因此，在高中階段教育的發(fā)展上，既要錦上添花，更要雪中送炭。我們一方面積極打造?；羯街袑W(xué)作為省級示范高中，具備較雄厚的師資力量和良好的辦學(xué)條件，我們重點督促其在提升內(nèi)涵上下功夫，進一步做大做強，提高知名度?；羯铰毟咦鳛橹攸c職高，已形成較完善的培訓(xùn)體系和畢業(yè)生就業(yè)體系，我們要求其在招生上取得新的突破，立足霍山，面向全市，以進一步擴大規(guī)模。一方面大力扶持弱校。對地處農(nóng)村的普中、職中，在經(jīng)費投入、師資配備、政策上給予更多的傾斜，并以霍山中學(xué)為龍頭，開展高中教學(xué)教研活動，通過教學(xué)開放周、送教上門、互動培訓(xùn)等形式，做到資源共享、共享、教育共享，促進整體提高。經(jīng)過努力，我縣的五所農(nóng)村高中綜合辦學(xué)水平顯著提高，已有四所躋身市示范高中行列。鼓勵各校因校制宜，培育特色，諸佛庵中學(xué)、佛子嶺中學(xué)發(fā)揮師資、設(shè)施上的優(yōu)勢，在藝體教學(xué)上求突破，取得了可喜的成績。上土市中學(xué)充分挖掘豐厚的文化底蘊，弘揚優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，并在管理上進一步加強，成績一年一個新臺階。從今年起，我們把加強薄弱學(xué)校改造作為全年教育工作四項活動之一，制定措施，落實任務(wù)，做到省示范一帶三，市示范一帶二，縣示范一帶一，以強帶弱，以強促弱，共同提高。在促進均衡發(fā)展的同時，積極做好高中布局調(diào)整規(guī)劃，并向大城關(guān)集中。
我縣高中階段教育的發(fā)展取得了一定的成績，但與發(fā)達地區(qū)相比，與經(jīng)濟社會發(fā)展的需求相比，與人民群眾的期望相比，與上級領(lǐng)導(dǎo)的要求相比，還有不小的差距。今后，我們將以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真貫徹落實全國、全省、全市教育工作會議精神，搶抓機遇，乘勢而上，積極推動全縣高中階段教育均衡發(fā)展，努力創(chuàng)辦人民滿意的。
第3篇 高中學(xué)習(xí)階段性總結(jié) 6450字
1.延安中學(xué)高中研究性學(xué)習(xí)階段性總結(jié)
我校不斷完善研究性學(xué)習(xí)活動的開展，將研究性學(xué)習(xí)納入課程計劃，系統(tǒng)地安排教師對學(xué)生開展的研究性學(xué)習(xí)進行指導(dǎo)。教務(wù)處負責(zé)對學(xué)科教師進行培訓(xùn)，要求指導(dǎo)教師充分考慮學(xué)生的實際情況，科學(xué)制定研究課題，對學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)全程管理，形成一整套有效的管理制度。各研究性學(xué)習(xí)小組每次活動的情況均有記錄，做到有開題報告，有活動計劃安排，有過程實施記錄，有自我總結(jié)、教師評價。每學(xué)年舉辦一次研究性學(xué)習(xí)成果展示活動，努力培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力，收集和分析信息、處理信息的能力，現(xiàn)取得了階段性成果?，F(xiàn)將之兩年的研究性學(xué)習(xí)開展情況進行總結(jié)與匯報：
一、規(guī)范規(guī)章，完善制度
近兩年來，我們將研究性學(xué)習(xí)、校本選修課與高中課程的改革結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。在教學(xué)中要求教師把握當前教育理論的核心，即尊重個體和個體差異，分析每個學(xué)生實際情況，合理確定每一個學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，因材施教，促進全體學(xué)生生動、活潑、主動、全面、最大限度地發(fā)展。
高中新課程實行學(xué)分制，研究性學(xué)習(xí)學(xué)分的取得是要學(xué)生參加研究性活動方能取得。為保證研究性學(xué)習(xí)能順利開展，教務(wù)處制定了研究性學(xué)習(xí)制度，形成規(guī)范的操作體系。對指導(dǎo)教師和學(xué)生都有明確規(guī)范要求，同時制定了研究性學(xué)習(xí)記載表。指導(dǎo)老師有《高中研究性學(xué)習(xí)教師工作記錄本》，將課題指導(dǎo)教案記錄在冊，在研究活動過程中對學(xué)生進行過程性指導(dǎo)和記錄，在結(jié)束課題時要對課題的完成進行總結(jié)，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動情況。學(xué)生有《“研究性學(xué)習(xí)”課程學(xué)生活動記錄本》。凡是沒有參加研究性學(xué)習(xí)活動的學(xué)生不能得到相應(yīng)的學(xué)分。學(xué)生在開展研究性學(xué)習(xí)時要寫研究性學(xué)習(xí)開題報告，填寫“研究性學(xué)習(xí)課題組活動過程記錄表”。研究活動結(jié)束后，要對自己進行自我總結(jié)，并對自己的學(xué)習(xí)與活動進行自我評價。評價一是對課題質(zhì)量的評價，二是對學(xué)時的確定，根據(jù)這二點再認定學(xué)分。
二、課題的選擇和確定
每學(xué)年在開學(xué)初，學(xué)生們在各學(xué)科教師的指導(dǎo)下進行課題的選擇和確定，選題實行學(xué)生自主選題和各科老師定題的雙向選擇，課題類型分為知識探究型、學(xué)術(shù)研究型、社會調(diào)查型，涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治、歷史、美術(shù)等學(xué)科，牽涉到國際國內(nèi)政治、經(jīng)濟、文化等各個領(lǐng)域。學(xué)生確定自己在研究性學(xué)習(xí)小組里的角色、所承擔(dān)的任務(wù)與責(zé)任，有分工，有合作。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生在活動中學(xué)會用研究或探究的方式去主動地獲取知識、應(yīng)用知識和解決問題。這種學(xué)習(xí)活動改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生能圍繞提出的問題進行思維，積極主動參與，他們自主選擇學(xué)習(xí)對象，有明確的預(yù)期目標并制定行動計劃和實施方案，對學(xué)生的能力的培養(yǎng)，學(xué)生主體性的發(fā)揮個性的發(fā)展都起到了較好的效果。
三、初步成果
經(jīng)過近年來研究性學(xué)習(xí)活動，同學(xué)們的知識面拓寬了，在一定程度上提高了分析歸納能力、獨立思考能力、運用已有知識解決實際問題的能力、團結(jié)協(xié)作和社會交往的能力，很多同學(xué)通過研究性活動，認知能力得到提高，自信心顯著增強。同學(xué)在老師的指導(dǎo)下寫出了研究性學(xué)習(xí)論文，制作了多媒演示課件，同時同學(xué)們分別在班級和年段里展示自己的研究性成果，回答同學(xué)和老師的疑問。每學(xué)年教務(wù)處定期開展優(yōu)秀課題展示活動，將評選結(jié)果公布并將其中優(yōu)秀論文編印成集。
四、存在的問題
在實施研究性學(xué)習(xí)活動時，也出現(xiàn)一些讓老師們擔(dān)心和顧慮的問題：
1、有老師覺得在高一就進行研究性學(xué)習(xí)太早了，應(yīng)在高二上開始。因為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我控制能力沒有達到自己進行課題研究的程度學(xué)生自控能力差。
2、高一學(xué)生由于忙于初高中銜接，各學(xué)科都在應(yīng)用課余時間給同學(xué)們補缺補漏，有老師認為學(xué)科教學(xué)任務(wù)重，學(xué)生把時間投入這方面是浪費。
3、認為進行研究性學(xué)習(xí)是少數(shù)學(xué)校學(xué)生的事，我校由于只是三級達標校，學(xué)生的素質(zhì)不是很好，在自己學(xué)科的學(xué)習(xí)問題還沒有解決好的情況下進行此類活動負擔(dān)過重。不僅有教師，還有一部分家長也是這么認為的，由于學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)，勢必要上網(wǎng)查找資料，老師和家長們就擔(dān)心學(xué)生會趁機上網(wǎng)玩游戲，荒廢學(xué)習(xí)。他們認為在當前的情況下，最重要的是要解決好學(xué)科學(xué)習(xí)的問題，認為研究性學(xué)習(xí)是個軟任務(wù)，高考不考，有些方面的事可以讓學(xué)生進入大學(xué)以后才考慮。
五、措施與對策
出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是多方面的，我們認為應(yīng)從幾個方面采取措施以保證研究性學(xué)習(xí)的順利開展：
1、研究性學(xué)習(xí)活動開展的關(guān)鍵在于教師。因此要統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念，認清重要性。努力培養(yǎng)研究型的教師。要準確定位研究性學(xué)習(xí)的目標，所選的課題要根據(jù)學(xué)生的實際水平來定，不做不切實際的事情，同時處理好研究性學(xué)習(xí)與學(xué)科學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，不要將“研究性學(xué)習(xí)”與“學(xué)術(shù)研究”混為一談，應(yīng)把研究性學(xué)習(xí)作為各學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生能力的好機會。
2、加強教師的教科研活動，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)面，以利于開發(fā)研究性學(xué)習(xí)課程。要重視研究性學(xué)習(xí)課程的開發(fā)。不要把“研究性學(xué)習(xí)課程”與學(xué)科課程簡單的進行聯(lián)系，把研究性學(xué)習(xí)課題研究變?yōu)閱渭兊膫魇谥R，抑制學(xué)生探究的熱情;所以，我們要注重這種課程內(nèi)容的研究性，注重它們兩者之間的相互融合性。
3、通過開家長會，家長學(xué)校對家長們進行培訓(xùn)，以新的觀念來認識高考，不能認為高考只是考學(xué)科知識。學(xué)校和家長達成共識才能有效地開展研究性學(xué)習(xí)。
4、加大教師對學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)與支持，教師自身要在指導(dǎo)學(xué)生研究的方法上下一番工夫。研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師應(yīng)在不斷探索中提升和完善自己，要創(chuàng)造條件讓他們不斷提高自身素質(zhì)，積極參加培訓(xùn)，促進他們指導(dǎo)水平和工作熱情。同時學(xué)?？山柚袑W(xué)生的各種比賽活動以促進研究性學(xué)習(xí)，可以考慮將競賽類的培訓(xùn)納入研究性學(xué)習(xí)的范疇以激勵學(xué)生。
5、堅持課程改革。課程改革的目標與國家教育部的課程改革目標一致。從課程目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方式、教學(xué)方法、師生關(guān)系、教學(xué)評價和教學(xué)安排等方面充分地發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。研究性學(xué)習(xí)要與課程改革很好地銜接一起。一定要“面向全體學(xué)生”，這是為每一個學(xué)生提供平等的發(fā)展機會，而不是知識傳授意義上的讓每個學(xué)生達到一定標準的學(xué)習(xí)結(jié)果。每個學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的情況，在課題組里找到自己的位置，獲得充分的個性化發(fā)展。
6、開展研究性學(xué)習(xí)要以興趣為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生逐漸向研究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。在興趣的導(dǎo)引下，讓學(xué)生自發(fā)地去觀察、探索一些有意義的問題;教師要引導(dǎo)他們進行自主性選擇課題。讓學(xué)生選擇他們對生活中感興趣的問題進行探究的.活動并引導(dǎo)提升他們探究的層次。
7、研究性學(xué)習(xí)的成果可以有多種模式，如論文、報告、演示文件、表演、藝術(shù)作品等都可以，不強求一致。研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容安排要恰當。要注重課程內(nèi)容的研究性，分層次、分對象、分學(xué)科地解決具體問題。
8、合理安排高中階段的研究性學(xué)習(xí)。一個時期一個重點。興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)、求知的一種動力。在興趣的導(dǎo)引下，學(xué)生會自發(fā)地去觀察、探索一些有意義的問題。因此，高一年段重點可放在引導(dǎo)與入門上，同時結(jié)合初高中銜接和知識的補缺補漏方面。指導(dǎo)學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)的嘗試學(xué)會學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。
2.高中政治自主合作學(xué)習(xí)小課堂階段總結(jié)
一、問題的提出(核心概念界定)
隨著經(jīng)濟全球化進程的推進，合作與創(chuàng)新精神成了新世紀新型人才培養(yǎng)的主旋律。面對時代的需求，“自主、合作、探究”成了當今基礎(chǔ)教育課程改革中最重要的教育理念。
合作學(xué)習(xí)是目前世界上許多國家普遍采用的一種富有創(chuàng)意和實效的教學(xué)理論與策略體系。為了順應(yīng)時代的發(fā)展，積極推進高中政治課程改革的步伐，在高中政治教學(xué)中實施合作學(xué)習(xí)是形勢發(fā)展所趨。在對我國目前高中思想政治課教學(xué)進行深刻反思的基礎(chǔ)上，結(jié)合高中生的身心發(fā)展規(guī)律和高中政治學(xué)科的特點，提出課題目標，構(gòu)建了高中政治教學(xué)的合作學(xué)習(xí)模式，并對此進行了實驗研究，力求將合作學(xué)習(xí)理論與高中政治教學(xué)的具體實踐相結(jié)合，以此提高課堂教學(xué)效益，促進政治教學(xué)理論與實踐研究的進一步發(fā)展。
二、課題研究進展情況
1、研究準備階段：(20xx年6月)
------撰寫開題報告，分配各項任務(wù)。根據(jù)課題研究的要求，開展各項工作。例如：填寫課題研究申請書，撰寫開題報告，制定課題研究計劃，明確課題研究成員任務(wù)。
2、實施階段(20xx年9月20xx年3月)
第一階段(20xx年9月12月)
----學(xué)習(xí)理論著作，撰寫讀書筆記及撰寫論文本階段主要采用文獻研究法，對有關(guān)高中政治自主合作學(xué)習(xí)的課題的專著學(xué)習(xí)及其他課題的成果進行文獻研究，作為開展本課題研究的重要指導(dǎo)思想。同時采用研討會的形式進行了開題相關(guān)工作的部署。通過學(xué)習(xí)理論專著，例如：《普通高中思想政治新課程實驗的難點、關(guān)鍵點、及著力點的思考》《新課程高中思想政治教學(xué)理念與實踐》《新課改形式下教師角色的回歸》等教育著作作為開展本課題的指導(dǎo)思想，各成員積極撰寫了多篇讀書筆記、教學(xué)隨筆及讀書心得，對本組課題研究有了更深的認識和理解。同時撰寫了多篇論文，尤其是呂祝慶教師撰寫的《探尋提高高中思想政治課堂教學(xué)有效性的切入點》榮獲由中國教育學(xué)會教育機制研究分會舉辦的第13屆“現(xiàn)代教育理論與實踐全國教師優(yōu)秀教育論文評比大賽”二等獎，并編入《中國當代教育實踐與研究指導(dǎo)全書》。
第二階段(20xx年1月5月)
----制作調(diào)查問卷，分析調(diào)查問卷。
本階段采用問卷調(diào)查法，創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，以學(xué)生熟悉、關(guān)注、感興趣的題材作為問題情境的載體與材料，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的經(jīng)濟、政治或哲學(xué)知識去思考分析情境中的揭示的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)方式及其學(xué)習(xí)效果，對學(xué)生政治學(xué)習(xí)生活化現(xiàn)狀進行調(diào)查研究及歸因分析，作為開展本課題研究的基礎(chǔ)，使得課題研究非常具有針對性。
第三階段(20xx年5月20xx年10月)
------開展公開課探究，積累教學(xué)案例本課題組開設(shè)了多節(jié)公開課，如呂祝慶公開課《經(jīng)濟全球化》;薛燕公開課《處理民族關(guān)系的原則》;侯永紅公開課《權(quán)利的行使：需要監(jiān)督》開展課例研究。通過開展課堂觀察和行動研究，實現(xiàn)高中政治自主合作學(xué)習(xí)課堂的教學(xué)模式的構(gòu)建，總結(jié)出提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式。課題組各成員，針對自己的研究任務(wù)，收集資料，定期開會交流。本階段運用課堂觀察法，創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，以學(xué)生熟悉、關(guān)注、感興趣的題材作為問題情境的載體與材料，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的經(jīng)濟、政治或哲學(xué)知識去思考分析情境中的揭示的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)課堂師生表現(xiàn)情況，分析教學(xué)設(shè)計及教學(xué)方法的有效性;
3、總結(jié)階段(20xx年11月20xx年3月)
進一步開展公開研究課及反思總結(jié)對課題研究實施前后學(xué)生的變化進行了個案分析，調(diào)查高中政治自主合作學(xué)習(xí)課堂的教學(xué)模式的構(gòu)建狀況以及課題實施的實際效果。課題組各成員，針對自己的研究任務(wù)，收集資料，定期開會交流，撰寫中期報告，進行階段性總結(jié)。在課題實驗與研究中，我們采取了邊研究、邊實驗、邊總結(jié)、邊傳播的方法。實驗教師作為首批課題實驗與研究的教師，在教學(xué)中大膽實踐，注意及時反思總結(jié)經(jīng)驗，并及時把經(jīng)驗匯總。同時，在教研組集體聽課評課中，課題組老師將課題研究方面的資訊傳播給非課題組老師，讓更多的老師受到影響，參與到課題實驗與研究中來，為課題提供意見和建議。另外，也會影響到非課題組老師在課堂上運用合作學(xué)習(xí)方式進行教學(xué)活動，使課題研究沐浴于濃厚的教研氛圍之中。
課題組成員人人總結(jié)課題活動，做到人人有可以成果。
三、取得的階段成果
1、圍繞課題做了學(xué)生調(diào)查問卷及問卷調(diào)查分析;
2、學(xué)習(xí)相關(guān)理論著作，撰寫了多篇讀書筆記，提升理論水平;
3、多次開展公開研究課并進行教學(xué)反思，積累課堂案例;
4、課題組成員論文成果及其它榮譽。
3.高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)第一階段工作總結(jié)
在《高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)》的準備階段，我們主要做了以下工作：
一、學(xué)習(xí)有關(guān)理論，轉(zhuǎn)變教育觀念
通過集體講座、個人自學(xué)、印發(fā)資料、推薦篇目、列出等形式的學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，形成共識，從而明確了研究性學(xué)習(xí)的本質(zhì)、內(nèi)涵、特征、過程、評價以及提出背景。
我們認為，研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通行選擇一定的課題，以類似于科學(xué)研究的方式，進行主動探究的一種教學(xué)方式。研究性學(xué)習(xí)是在素質(zhì)教育的創(chuàng)新觀念下催生出的一種全新教學(xué)方式，它包括教師教的方式和學(xué)生的方式。它主要有七個特征，即：突出學(xué)生的主體性、重過程、重應(yīng)用、重體驗、全員性、創(chuàng)新性、綜合性。研究性學(xué)習(xí)要經(jīng)過以下五個基本階段：問題分析階段、信息收集階段、綜合研究階段、成果展示階段、反思階段。研究性學(xué)習(xí)的主人，我們認為應(yīng)主要從評價原則、評價內(nèi)容、評價途徑、評價方式、評價的表述等角度進行切入。研究性學(xué)習(xí)提出的背景是：
(一)適應(yīng)時代挑戰(zhàn)的需要
21世紀，一個沒有研究能力的民族，只能跟在別人背后爬行，甚至失去生存的權(quán)力。
(二)迎接中華民族偉大復(fù)興的需要。
(三)我國教育自身發(fā)展的需要我國以繼承為主的教育越來越不知識未來社會經(jīng)濟發(fā)展對培養(yǎng)研究性人才的需要了。
1、學(xué)生的知識面太窄。
2、學(xué)生的動手能力較差。
3、教育的共性壓抑了學(xué)生的個性。
4、學(xué)生缺乏質(zhì)疑問難的研究品質(zhì)。
5、教育重視了對學(xué)生的知識傳授，忽視了對學(xué)生的能力培養(yǎng)。
6、教育缺乏鼓勵研究創(chuàng)新的文化傳統(tǒng)和機制。
(四)研究性學(xué)習(xí)在高中新課程計劃中占有突出位置。
(五)課堂教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，要求將研究性學(xué)習(xí)帶進課堂。
二、集思廣益，確定研究性學(xué)習(xí)的課題與內(nèi)容我們集中具有科研能力的優(yōu)秀教師，對課題研究方案、總課題、子課題及內(nèi)容進行設(shè)計、論證。確定的課題與內(nèi)容主要有：
(一)研究性學(xué)習(xí)的理論研究作為一種新的教育模式，研究性學(xué)習(xí)有大量的理論問題需要研究。本課題要研究以下問題：
1、研究性學(xué)習(xí)的產(chǎn)生與發(fā)展研究。
2、研究性學(xué)習(xí)的本質(zhì)研究。
包括研究性學(xué)習(xí)的概念、本質(zhì)、特征等方面的研究。
3、研究性學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)研究包括研究性學(xué)習(xí)的哲學(xué)基礎(chǔ)、心理學(xué)基礎(chǔ)、思維科學(xué)基礎(chǔ)、教育科學(xué)基礎(chǔ)等方面的研究。
4、研究性學(xué)習(xí)的思想研究包括研究性學(xué)習(xí)的主體觀、研究性學(xué)習(xí)的質(zhì)量觀、研究性學(xué)習(xí)的活動觀等方面的研究。
5、研究性學(xué)習(xí)在我國當代教育改革中的地位包括與研究性學(xué)習(xí)相關(guān)改革的分析、研究性學(xué)習(xí)對我國當代教育發(fā)展的意義等方面的研究。
(二)研究性學(xué)習(xí)目標體系研究
1、研究性學(xué)習(xí)的人才培養(yǎng)目標研究包括研究性學(xué)習(xí)的人才知識結(jié)構(gòu)研究、研究性學(xué)習(xí)的人才能力結(jié)構(gòu)研究、研究性學(xué)習(xí)的人才個性特征研究等。
2、高中各學(xué)科研究性學(xué)習(xí)教學(xué)目標研究。
3、研究性學(xué)習(xí)高中階段培養(yǎng)目標研究。
(三)研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)研究
1、研究性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)改革理論基礎(chǔ)研究①課堂教學(xué)現(xiàn)狀研究②研究性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)理論基礎(chǔ)研究③研究性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)特征研究④研究性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)互關(guān)系研究2、研究性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)設(shè)計研究
4包括研究性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)設(shè)計內(nèi)容、設(shè)計過程、設(shè)計策略與方法等方面的研究。
3、研究性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)原則研究。
4、研究性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式研究。
5、研究性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)組織形式研究。
6、研究性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)策略和方法研究。
(四)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)生研究性學(xué)習(xí)素質(zhì)培養(yǎng)實驗
(五)學(xué)生自主研究性學(xué)習(xí)實驗研究
1、學(xué)生自主研究性學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)實驗研究
2、學(xué)生自主研究性學(xué)習(xí)實踐模式實驗研究①專題研究模式②開放性作業(yè)模式③完全自主模式
(六)研究性學(xué)習(xí)評價實驗研究
1、研究性學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)成績評價模式研究。
2、研究性學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)評價模式研究。
3、學(xué)生學(xué)業(yè)成績學(xué)分制評價研究。
4、研究性學(xué)習(xí)課堂教學(xué)評價標準研究
(七)研究性學(xué)習(xí)管理實驗
(八)指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的教師培養(yǎng)研究
三、對參加課題研究的實驗教師進行培訓(xùn)
組織參加課題研究的實驗教師，學(xué)習(xí)教育科學(xué)研究的基本理論、課題研究的實驗理論等。
四、制定實驗調(diào)查問卷，對研究對象進行前測我們制定了比較科學(xué)、較為完備的調(diào)查問卷，對研究對象進行前測。
五、召開研究性學(xué)習(xí)的方式與模式研究開題會，部署課題研究工作。
把所確定的課題，統(tǒng)一部署，明確分工，做到各司其職，齊頭并進，從而也明確了下一步的工作目標。
總之，在研究的準備階段，我們通過學(xué)習(xí)，思想上提高了認識，達成了共識，完成了理論準備工作;加強領(lǐng)導(dǎo)，健全組織，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組、課題小組，保證人員、經(jīng)費、課題、制度、辦公室五落實;我們還對研究方案進行詳盡、周密的設(shè)計、論證，明確了總課題、子課題以及內(nèi)容，同時對研究對象進行前測。我們認為研究準備階段的各項工作已全部完成，研究性學(xué)習(xí)的方式與模式研究工作可以推進到下一個階段即實驗階段。
20xx年1月
第4篇 高中階段學(xué)習(xí)總結(jié) 1300字
剛升入初三，有些同學(xué)會不以為然，認為離中考的日子還很長，有的是時間，但是，“集腋成裘，聚沙成塔”，須知學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)都是一個循序漸進的積累過程。初三階段，特別是中考前的幾個月，只不過是在平時的基礎(chǔ)上進一步練習(xí)、提高而已。因此，在整個初中階段，就必須打下堅實的基礎(chǔ)。正確的學(xué)習(xí)方法要求我們上課認真聽講，勤做筆記，積極思考，回家后認真復(fù)習(xí)，完成老師布置的全部作業(yè)，在將老師上課的內(nèi)容仔細“消化”、“吸收”后，再去接受新的知識?！皽毓识隆辈拍苁盏绞掳牍Ρ兜膶W(xué)習(xí)效果。
每個人由于自身潛能和愛好等因素，各科的成績一般是不平衡的。這就要求我們每個人對自己的學(xué)習(xí)情況有一個全面、客觀的了解和評價：哪些是自己的強項，哪些是自己的弱項，有側(cè)重地安排學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時間，取長補短，揚長避短，才能用有限的時間取得的學(xué)習(xí)效果。譬如我對理科較感興趣，對數(shù)理化的悟性較強，因此我在這幾門課上，相對多花了一些時間，而相對于我的弱項?文科，我除了平時上課時盡量理解、吸收，完成老師布置的作業(yè)外，在復(fù)習(xí)時用的時間就相對少些。此次中考，我充分發(fā)揮了自己的長處，數(shù)學(xué)117分，理化合卷115分，將我在文科中落下的分給補了回來，總體上取得了較好的成績?！爸褐?，百戰(zhàn)不殆”，打仗是這樣，學(xué)習(xí)、考試也是這樣。
考試成績好壞的因素固然很多，有時也不乏偶然因素，但我認為最主要、最根本的因素是主觀因素，即自己的主觀努力。不利的客觀因素能夠通過自己的主觀努力得到彌補，良好的客觀條件只有通過主觀努力才能發(fā)揮作用。我很幸運，我的初中母校永明中學(xué)為我們營造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，老師的辛勤教學(xué)幫我們打下了扎實的文化基礎(chǔ)，再加上自己的努力，使我在此次中考中取得了較為理想的成績，進入了市重點學(xué)校向明中學(xué)。
有些同學(xué)在考試前十分緊張，每天起早摸黑，拼命做練習(xí)，生怕不這樣就不能取得好成績。這不僅是一種對自己缺乏信心的表現(xiàn)，有時還會取得適得其反的效果?，F(xiàn)實中也不乏這樣的事例：有的同學(xué)平時學(xué)習(xí)一直很好，就是因為在考試前沒有處理好復(fù)習(xí)與休息的關(guān)系，長期睡眠不足，結(jié)果在考試時精力下降，反而沒有考出應(yīng)有的成績。別人的教訓(xùn)就是我們的經(jīng)驗，因此，同學(xué)們在考試前千萬要注意勞逸結(jié)合，以飽滿的精神和充分的自信步入考場，定能取得理想的成績。
面對中考，我們要具備一顆平常心。盡管要做到這一點很難很難，但面對現(xiàn)實，我們每個人必須保持良好的心態(tài)。中考的確十分重要，但它畢竟是我們漫長的學(xué)習(xí)生涯中邁出的一小步，以后的學(xué)習(xí)路程更長?？嫉煤玫耐瑢W(xué)要從最初的喜悅中回到學(xué)習(xí)的現(xiàn)實中來，繼續(xù)努力、刻苦地學(xué)習(xí);考得不理想的同學(xué)也不要長時間沉浸在懊悔、難過中，要振作精神，認真總結(jié)，再接再厲，爭取在以后的學(xué)習(xí)中取得好成績。
進入高中階段學(xué)習(xí)，這只是學(xué)習(xí)道路上的萬里長征走出的第一步，以后的路程更長，學(xué)習(xí)任務(wù)更艱巨。為了祖國的四化建設(shè)，為了國家的繁榮富強，我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，全面發(fā)展，做一個合格人才。讓我們牢記偉人的教導(dǎo)：“在科學(xué)上面是沒有平坦的大路可走的，只有在那崎嶇小路的攀登上不畏勞苦的人，有希望達到光輝的頂點?！?/p>
第5篇 縣高中階段教育工作總結(jié) 3850字
“十五”以來，我縣在全面鞏固“兩基”成果、提高“兩基”水平的基礎(chǔ)上，積極適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)對教育發(fā)展提出的新要求，把高中階段教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，強化措施，全力推進，取得了良好的成效。全縣現(xiàn)有國家級重點職高1所，省級示范高中1所，市級示范高中4所，普通高中1所，一般職中1所。高中階段入學(xué)率由2001年的71.4%遞升到2024年的81.8%，連續(xù)四年位居全省農(nóng)村縣級單位之首。高中階段教育的快速發(fā)展，不僅為高等學(xué)校輸送了大批優(yōu)秀人才，而且為縣域經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)了大批高素質(zhì)勞動者，形成教育與經(jīng)濟的良性互動，被省廳領(lǐng)導(dǎo)譽為“霍山現(xiàn)象”。我們的主要做法是：
一、準確定位，實施優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略
隨著新型工業(yè)化、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進程的加快，產(chǎn)品科技含量的不斷提高，發(fā)展壯大縣域經(jīng)濟，迫切需要造就一批鄉(xiāng)土型、實用型、開拓型人才，迫切需要提高勞動者的科學(xué)文化素質(zhì)，發(fā)展高中階段教育是實現(xiàn)這一要求的最直接的途徑和最現(xiàn)實的選擇。為此，縣委、縣政府審時度勢，果斷決策，把加快發(fā)展高中階段教育納入縣域經(jīng)濟發(fā)展總體規(guī)劃之中，擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置。實行教育資金優(yōu)先保障、教育資源優(yōu)先配置、教育人才優(yōu)先錄用、教育政策優(yōu)先兌現(xiàn)的發(fā)展舉措，著力解決高中階段學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不大、師資素質(zhì)不強、辦學(xué)條件滯后、辦學(xué)水平不高的問題。近年來，我縣工業(yè)經(jīng)濟迅速崛起，縣鄉(xiāng)企業(yè)對高素質(zhì)勞動者需求日益旺盛，“高中畢業(yè)是進廠務(wù)工的基本條件”成為霍山企業(yè)一條不成文的“規(guī)矩”，對高中階段教育的發(fā)展產(chǎn)生了極大的拉動作用。高中階段畢業(yè)生能升學(xué)的升學(xué)，不能升學(xué)的進廠就業(yè)，“一人進廠，全家脫貧”的現(xiàn)象相當普遍，群眾對發(fā)展教育有著深刻而樸素的理解，“培養(yǎng)一個高中生，消滅一個貧困戶”、“種糧食需要長知識，育木材更要育人才”是山區(qū)群眾對教育重要性的生動比喻和形象量化。這樣，在縣委、縣政府的發(fā)展戰(zhàn)略和廣大群眾心理需求、價值取向以及企業(yè)需求之間找到了一個很好的結(jié)合點，這個結(jié)合點在本質(zhì)上體現(xiàn)了最廣大人民群眾的根本利益，因而獲得各個方面的贊許和支持，為教育發(fā)展創(chuàng)造了一個良好的環(huán)境?？h教育主管部門抓住機遇，適時調(diào)整工作思路，采取有效措施，把工作重心轉(zhuǎn)移到發(fā)展高中階段教育上來。
二、加強領(lǐng)導(dǎo)，形成強大的發(fā)展合力
一是建立教育領(lǐng)導(dǎo)機制。縣委、縣政府高度重視教育，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)專門抓，班子成員配合抓。始終堅持“五項制度”，即為教育辦實事制度，定期研究教育工作制度，定期向同級人大報告教育制度，縣領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系學(xué)校制度，縣人大、縣政協(xié)視察調(diào)研教育工作制度?？h教育主管部門建立黨組成員和二級機構(gòu)負責(zé)人聯(lián)系學(xué)校制度，加強督查指導(dǎo)，為學(xué)校排憂解難。二是把為教育辦實事落在實處。1999年上土市中學(xué)教學(xué)樓建設(shè)、2000年磨子潭中學(xué)教學(xué)樓建設(shè)，均被列為當年縣人代會三件議案之一。2001年霍山中學(xué)擴建工程、2002年霍山職高教學(xué)樓建設(shè)工程，均被列為當年政府十件實事。2002年霍山中學(xué)爭創(chuàng)省示范高中、2003年霍山職高爭創(chuàng)國家級重點，縣政府均成立了由縣長任組長的高規(guī)格領(lǐng)導(dǎo)組，親自指揮，親自協(xié)調(diào)，積極為學(xué)校解決爭創(chuàng)中遇到的困難，在資金政策上給予傾斜，在征地拆遷上給予支持。縣教育主管部門成立爭創(chuàng)指導(dǎo)組，對學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、校園規(guī)劃和建設(shè)、教師選聘、教學(xué)條件改善、教育科研、檔案資料建設(shè)等方面給予了大力支持和相應(yīng)的優(yōu)惠政策。三是相關(guān)部門全力配合。近幾年隨著高中辦學(xué)規(guī)模的擴張，征地、拆遷、建設(shè)的任務(wù)十分繁重，工作中遇到的一些困難和矛盾單靠學(xué)校和教育主管部門是無法解決的.，縣土地、建設(shè)、公安等部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府積極介入，幫助協(xié)調(diào)，確保各項工作順利推進。對學(xué)校工程建設(shè)中的相關(guān)手續(xù)和費用，土地、建設(shè)等部門特事特辦，急事急辦，能免則免，能減則減。
三、加大投入，提供有力的經(jīng)費保障
高中階段教育是義務(wù)教育和高等教育的銜接口，高中階段教育資源短缺的矛盾已成為整個教育發(fā)展的瓶頸。打破這一瓶頸，最需要的是資金，最緊缺的也是資金。為解決資金不足的矛盾，我們采勸三條腿”走路的辦法。一是大力爭取政府投入。經(jīng)縣教育主管部門精心謀劃，在2003年2月召開的霍山縣第十四次人代會上，縣教育人大代表聯(lián)絡(luò)各屆人大代表聯(lián)名提交了“關(guān)于實行一費制后建立教育經(jīng)費投入保障機制的議案”，被列為一號議案，引起縣政府的高度重視。自2003年起，全縣城鎮(zhèn)教育附加費、地方教育附加費全額用于教育，主要投入到完中。義務(wù)教育階段維修費足額列入預(yù)算，均由縣教育主管部門統(tǒng)一調(diào)配使用?？h財政實行教育經(jīng)費預(yù)算單列，依法確保“三個增長”，對高中階段學(xué)校建設(shè)給予經(jīng)費支持。僅霍山中學(xué)擴建，政府就投入500萬元，貼息貸款900萬元。二是積極向上爭取資金。2001年以來，向上爭取用于高中階段學(xué)校建設(shè)資金1276萬元，有效緩解了經(jīng)費不足的矛盾。三是廣泛吸納社會資金。各高中階段學(xué)校一方面開源節(jié)流，籌措資金，加大建設(shè)投入，一方面大力推進后勤服務(wù)社會化，用社會的錢辦教育的事，累計吸收社會資金近5000萬元。佛子嶺中學(xué)依托緊鄰迎駕集團的優(yōu)勢，走校企聯(lián)姻、公辦企助之路，獲得捐助資金1000多萬元，學(xué)校面貌煥然一新，由一所薄弱學(xué)校跨入市示范高中行列。
四、嚴格管理，積極提升辦學(xué)水平
一是打造一批高水平的校長隊伍。調(diào)整充實高中、職中校長隊伍，把一批責(zé)任心強、業(yè)務(wù)能力棒、政治素質(zhì)高、富有開拓精神的年輕同志推上領(lǐng)導(dǎo)崗位，督促他們參加任職培訓(xùn)和提高培訓(xùn)，同江蘇、浙江、上海等地名校取得聯(lián)系，選派校長前去掛職學(xué)習(xí)。全面提升領(lǐng)導(dǎo)和管理能力。開展爭做合格校長活動，要求校長做到“五個一”，即制訂一個目標、教好一門課程、奉獻一片愛心、練就一種好品格、管理好一所學(xué)校。實行校長任期目標管理，縣教育主管部門與校長簽訂《校長任期目標責(zé)任書》，開展優(yōu)秀校長評選活動，建立能者上、庸者下的用人機制。二是培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍。開展爭做新時期合格教師活動，做到抓老年，任務(wù)驅(qū)動，加強培訓(xùn)，樹立一批先進典型；抓青年，活動驅(qū)動，開展大賽，推出一批教壇新星；抓中年，目標驅(qū)動，強化激勵，培養(yǎng)一批教學(xué)骨干。嚴把進人關(guān)，杜絕人情風(fēng)，對進入高中、職中的教師一律通過考試，公開選拔，擇優(yōu)錄用。爭取政府支持，每年選聘一批應(yīng)屆師范本科畢業(yè)生充實高中教師隊伍。三是建立一套嚴格的管理制度。加強對各高中、職中的教學(xué)視導(dǎo)、質(zhì)量監(jiān)測，抓好備課、上課、作業(yè)批改、測試、輔導(dǎo)五個環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)效率。加強對高中畢業(yè)班工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，突出備考的針對性，促進高考成績的穩(wěn)步提升。四是營造一個良好的招生環(huán)境。為杜絕生源大戰(zhàn)，整頓高中階段招生秩序，規(guī)范招生行為，促進高中階段教育健康發(fā)展，縣教育主管部門重點把好“五道關(guān)”：首先是領(lǐng)導(dǎo)組織關(guān)，成立高中招生工作領(lǐng)導(dǎo)組，召開招生工作專項會議，出臺《關(guān)于規(guī)范高中招生工作秩序的意見》，對各高中招生范圍進行合理劃分。其次是任務(wù)分解關(guān)，在認真調(diào)研分析的基礎(chǔ)上，將高中階段招生指標分解到各初中，并與各初中簽訂目標責(zé)任書。第三是招生宣傳關(guān)，招生宣傳材料由縣教育主管部門審核把關(guān)，統(tǒng)一印發(fā)到各初中，嚴禁各招生學(xué)校擅自進入初中宣傳，擅自在報紙、電視上刊登、播放招生廣告，杜絕虛假宣傳。第四是志愿預(yù)填關(guān)，組織學(xué)生預(yù)填志愿，及時匯總，適當微調(diào)，保持均衡。第五是檢查督促關(guān)，填報志愿期間，縣教育主管部門負責(zé)人深入聯(lián)系片學(xué)校，加強對招生工作的指導(dǎo)、督促。同時建立獎懲機制，對全面完成招生任務(wù)的先進單位予以表彰獎勵，對工作不力，完不成任務(wù)的單位給予通報批評。2024年縣教育局拿出30萬元獎勵輸送生源的各初中，有效節(jié)約了招生經(jīng)費。在此，我們誠懇建議市教育局進一步規(guī)范省示范學(xué)校的招生秩序，認真調(diào)研，根據(jù)各縣實際，合理確定招生數(shù)，絕不能放任不管，否則矛盾會更突出。
五、整體推進，促進高中階段教育均衡發(fā)展
作為教育主管部門，只有高質(zhì)量的辦好更多的學(xué)校，才能促進教育的均衡發(fā)展，才能滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求。因此，在高中階段教育的發(fā)展上，既要錦上添花，更要雪中送炭。我們一方面積極打造名校。霍山中學(xué)作為省級示范高中，具備較雄厚的師資力量和良好的辦學(xué)條件，我們重點督促其在提升內(nèi)涵上下功夫，進一步做大做強，提高知名度?；羯铰毟咦鳛閲壹壷攸c職高，已形成較完善的培訓(xùn)體系和畢業(yè)生就業(yè)體系，我們要求其在招生上取得新的突破，立足霍山，面向全市，以進一步擴大規(guī)模。一方面大力扶持弱校。對地處農(nóng)村的普中、職中，在經(jīng)費投入、師資配備、政策上給予更多的傾斜，并以霍山中學(xué)為龍頭，開展高中教學(xué)教研活動，通過教學(xué)開放周、送教上門、互動培訓(xùn)等形式，做到資源共享、名師共享、教育信息共享，促進整體提高。經(jīng)過努力，我縣的五所農(nóng)村高中綜合辦學(xué)水平顯著提高，已有四所躋身市示范高中行列。鼓勵各校因校制宜，培育特色，諸佛庵中學(xué)、佛子嶺中學(xué)發(fā)揮師資、設(shè)施上的優(yōu)勢，在藝體教學(xué)上求突破，取得了可喜的成績。上土市中學(xué)充分挖掘豐厚的文化底蘊，弘揚優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，并在管理上進一步加強，高考成績一年一個新臺階。從今年起，我們把加強薄弱學(xué)校改造作為全年教育工作四項活動之一，制定措施，落實任務(wù)，做到省示范一帶三，市示范一帶二，縣示范一帶一，以強帶弱，以強促弱，共同提高。在促進均衡發(fā)展的同時，積極做好高中布局調(diào)整規(guī)劃，并向大城關(guān)集中。
我縣高中階段教育的發(fā)展取得了一定的成績，但與發(fā)達地區(qū)相比，與經(jīng)濟社會發(fā)展的需求相比，與人民群眾的期望相比，與上級領(lǐng)導(dǎo)的要求相比，還有不小的差距。今后，我們將以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真貫徹落實全國、全盛全市教育工作會議精神，搶抓機遇，乘勢而上，積極推動全縣高中階段教育均衡發(fā)展，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育。
第6篇 2023年高中英語新課改工作階段性總結(jié) 1350字
新課改走進我們的視線，在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)下，我確立了認識課改、研究課改、推進課改的工作思路。我對課改的認識由抽象、粗淺逐漸到具體、深入。課改為我們展現(xiàn)了新的舞臺，新的天地，變革了教師的教育思想，推動我校的英語教學(xué)改革。以下是我的一些實際工作中的經(jīng)驗和總結(jié)。-
一、課改從理論學(xué)習(xí)入手-
要搞好課改，首先要解決教師的認識問題，只要認識到位，轉(zhuǎn)變了觀念，就可以將課改順利推行。學(xué)校首先應(yīng)抓好通識性培訓(xùn)，組織有關(guān)基礎(chǔ)教育改革和課程改革的理論學(xué)習(xí)，為英語教師購買課程標準，做到人手一冊，要求教師提前學(xué)習(xí)課標、解讀課標，了解課改的基本要求，并且在每學(xué)期的教研組活動組織學(xué)習(xí)、討論、交流課標，做到人人對課標有較為全面的了解。-
二、課改從教研活動中探索-
開展了扎扎實實學(xué)科培訓(xùn)學(xué)習(xí)，做到邊學(xué)習(xí)邊實踐。堅持間周開展集體備課，研究教材，討論教法和學(xué)法。把通識性學(xué)習(xí)與學(xué)科性研究有機結(jié)合，力求將課改教學(xué)做到正確把握，適用有效。同時，組織英語教師積極參加區(qū)、市組織的各種課改活動，學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校的做法。-
三、課改在教學(xué)活動中實踐-
在每學(xué)期的課堂教學(xué)中，作為英語教師們應(yīng)認真實踐，努力按課改理念去進行教學(xué)。以改變傳統(tǒng)的“教師講得津津有味，學(xué)生聽得鴉雀無聲”課堂狀況，英語教師想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，讓師生成為學(xué)習(xí)的集體，讓課堂成為學(xué)生自主、探究的平臺，改善課堂教學(xué)氣氛，使得學(xué)生能全心地投入到學(xué)習(xí)中去，營造良好的師生情和學(xué)習(xí)氛圍。-
四、課改在多彩的活動中深入-
1、開設(shè)“英語角”，讓學(xué)生與同學(xué)、老師、外教快樂說英語。-
2、舉辦英語歌曲欣賞、英語故事會、英語劇表演等諸多令學(xué)生興趣盎然的趣味英語課，讓學(xué)生快樂學(xué)英語。-
3、辦英語板報。不僅讓學(xué)生學(xué)會獲取英語信息、加工英語信息、交流英語信息，而且讓學(xué)生學(xué)會用筆把美麗英語畫出來。-
4、精心組織學(xué)生參加校內(nèi)外各種英語比賽，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中不斷品嘗成功。-
這些豐富多彩的活動，給學(xué)生提供了一個廣闊而全新的天地。學(xué)生們通過親身體驗獲得知識、鞏固知識，從而大大提高了交際能力。-
五、課改以評價改革促進-
隨著課改的開展，學(xué)校還探索新的評價方式，通過綜合評價展現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以評價促進學(xué)生發(fā)展，促進教師提高和改進教學(xué)實踐。通過學(xué)生課堂行為評價表(教師對學(xué)生的課堂參與情況進行評價)、學(xué)生自我評價表、家長觀察評價表和同學(xué)評價表來評價教改成果。此外還可以根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合教學(xué)實際，可制作【學(xué)生成長記錄集】，以記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的情況，記錄學(xué)生發(fā)展的點點滴滴，在與家長的互動中能為家長的輔助教育提供相應(yīng)依據(jù)，建設(shè)和諧的家長-教師-學(xué)生新紐帶，從家庭到學(xué)校全方位的幫助學(xué)生健康成長。-
六、課改在總結(jié)中深化-
課改需要探索，也需要總結(jié)。所以每位英語教師應(yīng)嘗試進行反思性教學(xué)，課后試行寫教后記，不斷總結(jié)課改教學(xué)。學(xué)校則應(yīng)定期召開課改實驗專題，交流課改實驗的經(jīng)驗、體會與困惑。通過研討會和教研，我們可以學(xué)到了一些好的做法，對存在的問題提出了較好的解決措施。課改實驗的思路更加明確，課改實驗的操作更趨科學(xué)，信心更加堅定。每學(xué)期末，教研組和每個備課組應(yīng)寫出教學(xué)工作總結(jié)，每位教師寫出教學(xué)總結(jié);總結(jié)全期教學(xué)進行的系統(tǒng)經(jīng)驗和不足之處。同時，每位教師上交優(yōu)秀課改案例、反思及課改論文給校教科室，以供學(xué)校統(tǒng)一決策-
第7篇 高中英語新課改工作階段性總結(jié) 1400字
新課改走進我們的視線，在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)下，我確立了認識課改、研究課改、推進課改的工作思路。我對課改的認識由抽象、粗淺逐漸到具體、深入。課改為我們展現(xiàn)了新的舞臺，新的天地，變革了教師的教育思想，推動我校的英語教學(xué)改革。以下是我的一些實際工作中的經(jīng)驗和總結(jié)。
一、課改從理論學(xué)習(xí)入手
要搞好課改，首先要解決教師的認識問題，只要認識到位，轉(zhuǎn)變了觀念，就可以將課改順利推行。學(xué)校首先應(yīng)抓好通識性培訓(xùn)，組織有關(guān)基礎(chǔ)教育改革和課程改革的理論學(xué)習(xí)，為英語教師購買課程標準，做到人手一冊，要求教師提前學(xué)習(xí)課標、解讀課標，了解課改的基本要求，并且在每學(xué)期的教研組活動組織學(xué)習(xí)、討論、交流課標，做到人人對課標有較為全面的了解。
二、課改從教研活動中探索
開展了扎扎實實學(xué)科培訓(xùn)學(xué)習(xí)，做到邊學(xué)習(xí)邊實踐。堅持間周開展集體備課，研究教材，討論教法和學(xué)法。把通識性學(xué)習(xí)與學(xué)科性研究有機結(jié)合，力求將課改教學(xué)做到正確把握，適用有效。同時，組織英語教師積極參加區(qū)、市組織的各種課改活動，學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校的做法。
三、課改在教學(xué)活動中實踐
在每學(xué)期的課堂教學(xué)中，作為英語教師們應(yīng)認真實踐，努力按課改理念去進行教學(xué)。以改變傳統(tǒng)的“教師講得津津有味，學(xué)生聽得鴉雀無聲”課堂狀況，英語教師想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，讓師生成為學(xué)習(xí)的集體，讓課堂成為學(xué)生自主、探究的平臺，改善課堂教學(xué)氣氛，使得學(xué)生能全心地投入到學(xué)習(xí)中去，營造良好的師生情和學(xué)習(xí)氛圍。
四、課改在多彩的活動中深入
1、開設(shè)“英語角”，讓學(xué)生與同學(xué)、老師、外教快樂說英語。
2、舉辦英語歌曲欣賞、英語故事會、英語劇表演等諸多令學(xué)生興趣盎然的趣味英語課，讓學(xué)生快樂學(xué)英語。
3、辦英語板報。不僅讓學(xué)生學(xué)會獲取英語信息、加工英語信息、交流英語信息，而且讓學(xué)生學(xué)會用筆把美麗英語畫出來。
4、精心組織學(xué)生參加校內(nèi)外各種英語比賽，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中不斷品嘗成功。
這些豐富多彩的活動，給學(xué)生提供了一個廣闊而全新的天地。學(xué)生們通過親身體驗獲得知識、鞏固知識，從而大大提高了交際能力。
五、課改以評價改革促進
隨著課改的開展，學(xué)校還探索新的評價方式，通過綜合評價展現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以評價促進學(xué)生發(fā)展，促進教師提高和改進教學(xué)實踐。通過學(xué)生課堂行為評價表（教師對學(xué)生的課堂參與情況進行評價）、學(xué)生自我評價表、家長觀察評價表和同學(xué)評價表來評價教改成果。此外還可以根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合教學(xué)實際，可制作學(xué)生成長記錄集，以記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的情況，記錄學(xué)生發(fā)展的點點滴滴，在與家長的互動中能為家長的輔助教育提供相應(yīng)依據(jù)，建設(shè)和諧的家長-教師-學(xué)生新紐帶，從家庭到學(xué)校全方位的幫助學(xué)生健康成長。
六、課改在總結(jié)中深化
課改需要探索，也需要總結(jié)。所以每位英語教師應(yīng)嘗試進行反思性教學(xué)，課后試行寫教后記，不斷總結(jié)課改教學(xué)。學(xué)校則應(yīng)定期召開課改實驗專題，交流課改實驗的經(jīng)驗、體會與困惑。通過研討會和教研，我們可以學(xué)到了一些好的做法，對存在的問題提出了較好的解決措施。課改實驗的思路更加明確，課改實驗的操作更趨科學(xué)，信心更加堅定。每學(xué)期末，教研組和每個備課組應(yīng)寫出教學(xué)工作總結(jié)，每位教師寫出教學(xué)總結(jié)；總結(jié)全期教學(xué)進行的系統(tǒng)經(jīng)驗和不足之處。同時，每位教師上交優(yōu)秀課改案例、反思及課改論文給校教科室，以供學(xué)校統(tǒng)一決策。
第8篇 高中英語新課改教學(xué)工作階段性總結(jié)報告 1400字
高中英語新課改教學(xué)工作階段性總結(jié)報告
新課改走進我們的視線，在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)下，我確立了認識課改、研究課改、推進課改的工作思路。我對課改的認識由抽象、粗淺逐漸到具體、深入。課改為我們展現(xiàn)了新的舞臺，新的天地，變革了教師的教育思想，推動我校的英語教學(xué)改革。以下是我的一些實際工作中的經(jīng)驗和總結(jié)。
一、課改從理論學(xué)習(xí)入手
要搞好課改，首先要解決教師的認識問題，只要認識到位，轉(zhuǎn)變了觀念，就可以將課改順利推行。學(xué)校首先應(yīng)抓好通識性培訓(xùn)，組織有關(guān)基礎(chǔ)教育改革和課程改革的理論學(xué)習(xí)，為英語教師購買課程標準，做到人手一冊，要求教師提前學(xué)習(xí)課標、解讀課標，了解課改的基本要求，并且在每學(xué)期的教研組活動組織學(xué)習(xí)、討論、交流課標，做到人人對課標有較為全面的了解。
二、課改從教研活動中探索
開展了扎扎實實學(xué)科培訓(xùn)學(xué)習(xí)，做到邊學(xué)習(xí)邊實踐。堅持間周開展集體備課，研究教材，討論教法和學(xué)法。把通識性學(xué)習(xí)與學(xué)科性研究有機結(jié)合，力求將課改教學(xué)做到正確把握，適用有效。同時，組織英語教師積極參加區(qū)、市組織的各種課改活動，學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校的做法。
三、課改在教學(xué)活動中實踐
在每學(xué)期的課堂教學(xué)中，作為英語教師們應(yīng)認真實踐，努力按課改理念去進行教學(xué)。以改變傳統(tǒng)的“教師講得津津有味，學(xué)生聽得鴉雀無聲”課堂狀況，英語教師想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，讓師生成為學(xué)習(xí)的集體，讓課堂成為學(xué)生自主、探究的平臺，改善課堂教學(xué)氣氛，使得學(xué)生能全心地投入到學(xué)習(xí)中去，營造良好的師生情和學(xué)習(xí)氛圍。
四、課改在多彩的活動中深入
1、開設(shè)“英語角”，讓學(xué)生與同學(xué)、老師、外教快樂說英語。
2、舉辦英語歌曲欣賞、英語故事會、英語劇表演等諸多令學(xué)生興趣盎然的趣味英語課，讓學(xué)生快樂學(xué)英語。
3、辦英語板報。不僅讓學(xué)生學(xué)會獲取英語信息、加工英語信息、交流英語信息，而且讓學(xué)生學(xué)會用筆把美麗英語畫出來。
4、精心組織學(xué)生參加校內(nèi)外各種英語比賽，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中不斷品嘗成功。
這些豐富多彩的活動，給學(xué)生提供了一個廣闊而全新的天地。學(xué)生們通過親身體驗獲得知識、鞏固知識，從而大大提高了交際能力。
五、課改以評價改革促進
隨著課改的開展，學(xué)校還探索新的評價方式，通過綜合評價展現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以評價促進學(xué)生發(fā)展，促進教師提高和改進教學(xué)實踐。通過學(xué)生課堂行為評價表(教師對學(xué)生的課堂參與情況進行評價)、學(xué)生自我評價表、家長觀察評價表和同學(xué)評價表來評價教改成果。此外還可以根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合教學(xué)實際，可制作學(xué)生成長記錄集，以記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的情況，記錄學(xué)生發(fā)展的點點滴滴，在與家長的`互動中能為家長的輔助教育提供相應(yīng)依據(jù)，建設(shè)和諧的家長教師學(xué)生新紐帶，從家庭到學(xué)校全方位的幫助學(xué)生健康成長。
六、課改在總結(jié)中深化
課改需要探索，也需要總結(jié)。所以每位英語教師應(yīng)嘗試進行反思性教學(xué)，課后試行寫教后記，不斷總結(jié)課改教學(xué)。學(xué)校則應(yīng)定期召開課改實驗專題，交流課改實驗的經(jīng)驗、體會與困惑。通過研討會和教研，我們可以學(xué)到了一些好的做法，對存在的問題提出了較好的解決措施。課改實驗的思路更加明確，課改實驗的操作更趨科學(xué)，信心更加堅定。每學(xué)期末，教研組和每個備課組應(yīng)寫出教學(xué)工作總結(jié)，每位教師寫出教學(xué)總結(jié);總結(jié)全期教學(xué)進行的系統(tǒng)經(jīng)驗和不足之處。同時，每位教師上交優(yōu)秀課改案例、反思及課改論文給校教科室，以供學(xué)校統(tǒng)一決策。
第9篇 2023年高中階段學(xué)校招生現(xiàn)場咨詢會總結(jié) 1850字
根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于舉辦2024年高中階段學(xué)校招生現(xiàn)場咨詢活動的統(tǒng)一部署和有關(guān)要求，龍江鎮(zhèn)于5月16日上午在龍江中學(xué)舉辦招生現(xiàn)場咨詢會，龍江中學(xué)、職業(yè)技術(shù)學(xué)校和四所初級中學(xué)參加，近800位家長到現(xiàn)場咨詢，8位家長進行了電話咨詢。咨詢活動很好地宣傳了市區(qū)兩級招生工作政策，增加了招生錄取工作的透明度，增強了社會、家長考生與學(xué)校的接觸，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下。
一、領(lǐng)導(dǎo)組織高效
為確保本次活動能順利進行，貫徹區(qū)招生考試科的要求，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)精密安排，成立了相關(guān)活動小組。成立了咨詢會領(lǐng)導(dǎo)小組，梁柳玉為組長，陳家維、李瑞文為副組長，負責(zé)全面指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作；成立宣傳聯(lián)絡(luò)組，黃順?gòu)蔀榻M長，負責(zé)活動的組織策劃和宣傳，負責(zé)與廣播站及相關(guān)部門的溝通聯(lián)絡(luò)，以及活動的經(jīng)費開支；成立會場會務(wù)組，黃順?gòu)蔀榻M長，負責(zé)活動的會務(wù)工作，包括咨詢、指引、接待、場地布置和工作人員安排；成立現(xiàn)場咨詢會活動領(lǐng)導(dǎo)小組，龍江中學(xué)、職業(yè)技術(shù)學(xué)校和各初級中學(xué)各自制定現(xiàn)場咨詢會實施方案。各級活動小組各司其職，確保了本次活動有序和有效進行。
二、準備工作充分
為確?，F(xiàn)場咨詢活動的有效，鎮(zhèn)教育組和各間學(xué)校做了充分的準備和宣傳工作。
1．做好宣傳資料準備。①錄制宣傳片，龍江中學(xué)和職業(yè)技術(shù)學(xué)校分別錄制了學(xué)校宣傳片，介紹學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)業(yè)績。②設(shè)置招生展版，介紹學(xué)校概況，包括學(xué)校簡介、校園風(fēng)貌、教學(xué)設(shè)施、師資隊伍、校園文化和辦學(xué)業(yè)績等情況。③印制宣傳單張，介紹學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀、師資、學(xué)校特點、中考招生政策等情況。
2．做好人員培訓(xùn)工作。①教師培訓(xùn)，主要包括政策培訓(xùn)和服務(wù)培訓(xùn)。召開《2024年中考招生現(xiàn)場咨詢會教師培訓(xùn)》會議，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)中考的招生、考試和志愿填報的政策，要求教師文明服務(wù)，熱情禮貌。②學(xué)生培訓(xùn)，主要對龍江中學(xué)負責(zé)引導(dǎo)接待的學(xué)生進行禮儀培訓(xùn)，輔助做好接待和引導(dǎo)工作。
3．做好會議宣傳工作。①利用龍江廣播電視站進行宣傳；②各中小學(xué)校給學(xué)生和家長派發(fā)咨詢會公告；③鎮(zhèn)政府其他部門上傳咨詢會公告；④各村委、社區(qū)及商住小區(qū)在消息公開欄張貼咨詢會公告。多途徑的宣傳讓廣大考生、家長以及社會各界人士知道有此活動。咨詢會當天還邀請龍江廣播電視站及《珠江商報》駐龍江辦事處派出工作人員到場參與活動和宣傳報道。
三、保障措施到位
1．會場安全有保障。制定《順德區(qū)2024年高中階段學(xué)校招生現(xiàn)場咨詢會龍江鎮(zhèn)會場安全應(yīng)急預(yù)案》，成立組織管理機構(gòu)，明確應(yīng)急處理步驟和措施，與鎮(zhèn)公安部門協(xié)調(diào)現(xiàn)場治安、交通秩序，并在會場成立秩序維護小組，安排5－6位后勤人員負責(zé)協(xié)助公安維護現(xiàn)場秩序。
2．現(xiàn)場有醫(yī)療保障。為確保會場順利，會場設(shè)醫(yī)療救護站，由會場會務(wù)組安排值崗位置，由龍江醫(yī)院醫(yī)生和校醫(yī)在現(xiàn)場值崗。
3．會場設(shè)備有保障。主場地龍江中學(xué)負責(zé)落實會場，事先已經(jīng)準備好歡迎牌、會標，展位平面圖、協(xié)調(diào)展版安裝及拆卸，分配安排各中學(xué)咨詢點地方、提供會場及咨詢點所需臺凳及現(xiàn)場所需音響設(shè)備，安排防雨防曬用品，提供飲用水等。
4．現(xiàn)場供電有保障。鎮(zhèn)有關(guān)部門與供電部門協(xié)調(diào)，確保了現(xiàn)場的供電正常，為預(yù)防意外，主場地龍江中學(xué)還準備了ups后備電源。
四、現(xiàn)場有序有效
1．會場布置科學(xué)美觀。主場地龍江中學(xué)教學(xué)樓的大堂寬敞明亮，現(xiàn)場中間安放大屏幕投影儀，輪換播放招生學(xué)校的宣傳資料片，兩側(cè)擺放學(xué)校展板和咨詢臺，合理的布置讓考生和家長更加方便地了解各學(xué)校的招生信息。
2．工作人員服務(wù)熱情。負責(zé)引導(dǎo)的學(xué)生統(tǒng)一穿著校服，臉帶微笑，熱情地接待前來咨詢的考生和家長，給他們發(fā)放招生學(xué)生傳單；負責(zé)接受咨詢的教師來自龍江中學(xué)和職業(yè)技術(shù)學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干教師，包括校長、教務(wù)處主任、優(yōu)秀班主任、專業(yè)教師及負責(zé)招生工作教師等，他們業(yè)務(wù)熟悉，熱情禮貌，能做到有問必答，不厭其煩。
3．熱點問題得到解答。家長們關(guān)心的問題主要集中為：如何填報志愿？去年各校錄取分數(shù)線多少？自己小孩的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危客獾貙W(xué)生能否就讀龍江的初中和高中？接待咨詢的教師都能耐心地為考生和家長們解答。
4．家長普遍表示滿意。咨詢會主要采取網(wǎng)上咨詢、電話咨詢和現(xiàn)場咨詢?nèi)N方式，不過家長更愿意親臨現(xiàn)場咨詢，近800名學(xué)生家長到會，很多參加了咨詢會的考生及考生家長將咨詢會形容為“及時雨”，他們對各招生學(xué)校的辦學(xué)業(yè)績和辦學(xué)特色有了更多、更深的了解，對今年各招生學(xué)校招生計劃和填報志愿的方法有更明確的了解，對孩子未來的規(guī)劃更加充滿信心。
咨詢會讓考生和家長對招生考試的相關(guān)政策、規(guī)定和要求有更明確的認識，也讓學(xué)校展示了自己的業(yè)績，拉近了家長與學(xué)校的距離，促進學(xué)校與社會的溝通，有助于促進我鎮(zhèn)教育的公平與和諧。
2024年5月18日
