第1篇 初中校本研修工作總結(jié) 5050字
2016初中校本研修工作總結(jié)
初中校本研修工作總結(jié)
當(dāng)前新課程改革正在如火如荼地進行,我校的校本研修活動也開展得有聲有色,回顧一年來的各項研修活動,我覺得非常感慨頗有收獲。
一年的研修活動使我更加深刻地認識到要當(dāng)一名現(xiàn)代的好老師是一件非常不容易的事。如果沒有新課程的先進教育理論沒法教;沒有扎實深厚的德才學(xué)識沒法教;沒有勤鉆研、善反思和在實踐中不斷總結(jié)的進取精神,絕對教不好。因此在課程改革實踐中,我們必須更新觀念,勤學(xué)理論,不斷地敢于否定自我,推陳出新,進行再創(chuàng)造再探索。伴隨課改的進程,我感到要學(xué)的東西實在太多了,一不留神在課堂上就會捉襟見肘,越是開放式的教學(xué)就越需要我們的精心設(shè)計,就越需要我們具有敏銳的觀察力、較強的調(diào)控能力和教育機智。學(xué)校的各項讀書活動、包括徐韻安老師的輔導(dǎo)報告等等,讓我感覺自己的理論水平和教學(xué)觀念有了很大進步,我在與各種教育改革的理論、優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗中反思自己的理念,反思自己的教育教學(xué)實踐,將讀與思,讀與教,讀與研等結(jié)合起來;這樣實踐也就有了方向,有了信心,有了力量,就能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩,充滿著創(chuàng)造的神奇。
學(xué)校還組織了“關(guān)注教學(xué)有效性”的活動。就歷史學(xué)科而言,如何實施課堂教學(xué)的有效性,是目前歷史教師特別需要探討的問題。我覺得精心備課是有效教學(xué)的關(guān)鍵。我認為歷史教師要在四備上下功夫:一備教材——即對教材內(nèi)容進行深加工,根據(jù)教學(xué)需要,結(jié)合新老教材適當(dāng)增補內(nèi)容以更好地達成三維目標(biāo)。二備學(xué)生——充分考慮學(xué)生的興趣和愛好、心理特點等,便于師生交流;特別考慮一些對歷史學(xué)科不感興趣的學(xué)生,引導(dǎo)他們積極參與。三備問題——從一些歷史現(xiàn)象及事物關(guān)聯(lián)上,發(fā)現(xiàn)問題,并精心設(shè)置疑問,激發(fā)學(xué)生探索、思考、歸納、小結(jié);設(shè)置疑問的時候,要切合實際,從簡到繁,從易到難,層層推進,步步提高。四備教法——教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容實際,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生主動參與,積極引導(dǎo)學(xué)生進行自主、探究式地學(xué)習(xí),給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。
學(xué)校還培訓(xùn)了我們電子白板的使用技巧,也希望學(xué)校多多培訓(xùn)我們新事物的使用技能,這對我們教學(xué)是非常有幫助的。平時我也積極制作多媒體課件,在制作課件時充分利用各種資料和音響,寓教學(xué)目標(biāo)和知識點于豐富多彩的多媒體教學(xué)之中,使學(xué)生有一種身臨其境、參與歷史的感受,讓他們在感知生動的歷史時,掌握相關(guān)知識,同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。視聽結(jié)合對學(xué)生觀察、想象、分析、推理能力的培養(yǎng)產(chǎn)生了積極的促進作用,既提高了課堂效率,又培養(yǎng)了學(xué)生的能力,教學(xué)效果是顯而易見的。
美國著名學(xué)者波斯納曾提出教師成長公式:教師成長=經(jīng)驗+反思。我國特級教師袁蓉從自己的教學(xué)實踐和成功經(jīng)驗中總結(jié)出:教學(xué)成功=教學(xué)過程+反思。我校要求我們教師積極投入到教學(xué)反思中去,把反思作為自己成長的階梯。因此我經(jīng)常對自己的教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)效果等方面進行反思,想一想這樣的方法是否可行,能否適合學(xué)生特點,有利于學(xué)生的發(fā)展。在反思教學(xué)中自然而然地開展教學(xué)研究,逐步形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。
這些是我參加校本研修活動的心得體會,我在學(xué)習(xí)與實踐中不斷地研究,不斷地探索、不斷在創(chuàng)新,不斷地發(fā)展。廣闊的課改之園,需要我們用更多的智慧和熱情去探索、去耕耘、去努力!
初中校本研修工作總結(jié)
一、教師隊伍的現(xiàn)狀百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。長期以來,我校一直把教師隊伍的建設(shè)確定為工作的重中之重,然而我校的教師隊伍仍存在一些不容忽視的問題,主要是:
1、教師的學(xué)歷有所提高,但實際素質(zhì)偏低。
通過函授、自考等形式,我校教師的學(xué)歷有了較快提高,但實際素質(zhì)偏低。目前我校有教師人,其中本科學(xué)歷人,??迫?,中師人,盡管大家取得了國家承認的??坪捅究茖W(xué)歷,但實際教學(xué)能力和整體素質(zhì)并沒有同步提高,需進行調(diào)整培訓(xùn)以適應(yīng)當(dāng)前課改的要求,促進教育質(zhì)量的提高。
2、教師年齡結(jié)構(gòu)老化。
學(xué)校在崗的名教職工中,50歲以上教師人,占教師總數(shù)的%,40歲以上教師人,占教師總數(shù)的%,30 40歲的中年教師人,占%,30歲以下的青年教師人,占%。從以上數(shù)據(jù)可以看出,我校教師年齡結(jié)構(gòu)老化的問題較為突出。
3、課改意識較強,苦于在黑暗中摸索。
我校教師教學(xué)觀念有很大轉(zhuǎn)變,有一定課改意識。但教師教研能力相對薄弱。 模仿型 、 教學(xué)型 教師多, 科研型 、 專家型 教師少,雖然大家在積極探討,嘗試各種新的教學(xué)方法、努力改變舊的教學(xué)模式,但目前只是處于探索階段,還存在不少問題、不少困惑。
二、教師隊伍現(xiàn)狀的反思及對策措施
建設(shè)好一支高素質(zhì)的師資隊伍是提高教學(xué)質(zhì)量,深化課程改革,落實素質(zhì)教育的當(dāng)務(wù)之急,因此我校本學(xué)期以做好校本教研工作為重要突破點,在局小學(xué)教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以局小學(xué)教研室20xx-20xx學(xué)年度教學(xué)工作計劃為指導(dǎo),結(jié)合我校實際繼續(xù)堅持以 實 字為突破口,以提升教師教學(xué)素質(zhì)和學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),不斷在原來的基礎(chǔ)上反思、改進、深入,切實提高了 教學(xué)研一體 的水平和實效,努力開創(chuàng)了我校校本教研工作的新局面,為實現(xiàn)我校的十二字目標(biāo) 體內(nèi)涵、高服務(wù)、把質(zhì)量、爭一流 而努力。
(一)繼續(xù)實施校本研修規(guī)劃
本學(xué)期我校重點推進 行動教育 。確立校本教研的突破點 以課例為載體,在教學(xué)行動中開展包括專業(yè)理論學(xué)習(xí)在內(nèi)的校本教研,使教師保持同事間的互助指導(dǎo),行為躍進的全過程反思,同時學(xué)校注重縱向的理念引領(lǐng),充分體現(xiàn)了 教學(xué)、教研、科研和培訓(xùn) 相結(jié)合。
(二)拓寬校本教研方式
我校校本教研扎根于本校的實踐,以本校教師教學(xué)中出現(xiàn)的問題為中心,以 課例研究 為載體,以 行動教育 為模式,帶著問題教研,圍繞問題討論,立足于解決現(xiàn)存的問題。
(三)構(gòu)建校本教研模式
我校校本教研的立足點是解決教學(xué)的實際問題;著眼點是理論和實踐的結(jié)合;切入點是不斷改革教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式;提升點是改革創(chuàng)新的精品意識;生長點放在促進學(xué)生發(fā)展和教師自我提高上。因此,我校校本教研采用了接受性學(xué)習(xí)教研,指導(dǎo)參與性學(xué)習(xí)教研和探究性學(xué)習(xí)教研方式相結(jié)合的多元化校本教研模式。下面把主要工作簡述如下:
1、扎實進行新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理論學(xué)習(xí)和新教材培訓(xùn)工作。
本學(xué)期我校繼續(xù)圍繞新教材執(zhí)教工作采用集體培訓(xùn)、小組學(xué)習(xí)和個人自學(xué)三種形式對教師進行了 新課標(biāo) 、和 新教材 等內(nèi)容的多次培訓(xùn)工作。教師們通過觀看視頻、文本材料等的學(xué)習(xí)對新教材有了深刻的了解,使教師們更深刻的認識到教師作為新教材的實踐者、引路人,只有具備與之相適應(yīng)的新觀念、新技能,才能準(zhǔn)確地理解和把握新教材的宗旨,領(lǐng)會新教材的編寫意圖,才能使自己在教學(xué)中做到有的放矢。
2、繼續(xù)組織校本培訓(xùn),提升教師專業(yè)水平。
a、聽講座,加強理論提升
本學(xué)期,我校分別組織觀看了魏書生、吳宗憲、李烈等專家的專題講座。通過聆聽教學(xué)專家的理論報告,更新了教師教學(xué)觀念,樹立新的教學(xué)理念。
b、看錄像課例,體會教材、理論、實踐有效結(jié)合
本學(xué)期我校組織教師分組觀看了教師用書中的錄像光盤,要求教師認真觀看錄像及課后專家的評析內(nèi)容,通過讀教材、看錄像課、聽專家評課和組內(nèi)教師交流學(xué)習(xí)體會的學(xué)習(xí)過程使全體教師對 教材、理論、實踐教學(xué) 三者如何有效結(jié)合有了更直觀的`的理解和提升。
c、校領(lǐng)導(dǎo)進行教學(xué)專題講座,用理論引領(lǐng)解決教學(xué)中的實際問題。
我校教師在教學(xué)觀、理論知識、技巧等方面雖有了很大提高但經(jīng)過聽課、查作業(yè)等調(diào)查我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實教學(xué)中還存在很多問題如部分教師感覺課堂教學(xué)無法定位,不知如何進行教學(xué);大部分教師的教學(xué)仍然是老套套,以講解為重點,以傳授知識為目的,重結(jié)論,輕過程;課堂上教師啟發(fā)不夠,學(xué)生參與不夠,學(xué)生主動性得不到充分發(fā)揮;課堂教學(xué)效率低下;現(xiàn)代化教學(xué)狀況不容樂觀;作文批改不規(guī)范等等。結(jié)合這些實際問題我校習(xí)校長、李副校長等高度重視紛紛進行理論引領(lǐng)先后進行了 如何實施有效教學(xué) 、 五課 活動與教師專業(yè)成長 、 備好一堂課 、 說好一堂課 、 如何評課 、 如何寫課后反思 、 教學(xué)內(nèi)容的最佳呈現(xiàn),需要教師讀活教材 等專題講座為教師解疑答惑收到了較好的效果。
3、開展讀好書活動,構(gòu)建 學(xué)習(xí)型教師組織 。
為使教師能及時了解課程改革新動態(tài),掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)理論,我校結(jié)合教研室提供的書單結(jié)合本校實際向教師推薦了教師必讀好書,要求教師根據(jù)自己的特點,堅持閱讀、吸收,保證每學(xué)期讀1 2本教育教學(xué)論著,并作適量的,記錄自己的點滴感悟、體驗與思想火花,實踐中的 個案 剖析與思考,使自己真正成為一位 學(xué)習(xí)型教師 。
4、 兩課 教研活動,促教師共同發(fā)展。
我校直面課堂教學(xué)實踐,非常重視同伴互助,關(guān)注教師的層次和差異發(fā)展,為教師的互動合作交流搭建平臺,讓教師在尊重中交流,在虛心中接納,在碰撞中領(lǐng)悟,在互補共生中成長,在互動合作中共同發(fā)展,開展了從 組內(nèi)一堂課 、 同上一堂課 系列活動
我們經(jīng)過實踐,通過開展一人上課,眾人研討(組內(nèi)一堂課)、多人上課,博采眾長(同上一堂課)的系列活動,取得了可喜的效果。
(1)組內(nèi)一堂課
組內(nèi)一堂課,即以教研組為單位,充分發(fā)揮教研組成員的群體智慧,人人參與、共同探討,分工合作。通過定教材、共同備課、定教案、定上課人癬不斷試教、不斷反思、不斷修改等一系列過程,各教研組成員人人參與,推出一堂堂高水平、高質(zhì)量的專題研討課,并在課后再進行評議、集體反思,寫出課例反思等形式,總結(jié)課堂教學(xué)活動方式設(shè)計運用的成敗,以此促進課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
(2)同上一堂課
同上一堂課是在組內(nèi)一堂課的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮教師的個人教學(xué)特色,從而博采眾長。我們以教研組為單位,指定同一內(nèi)容教材,發(fā)揮教研組成員個人教學(xué)風(fēng)格,獨自鉆研教材進行個人特色備課,然后進行集中展示,組內(nèi)成員帶著目標(biāo),帶著問題互聽,(如同樣的教學(xué)內(nèi)容,不同的教師三維目標(biāo)是怎樣定位的?在課堂中又是如何落實的?效果怎樣?不同的教師對教學(xué)重點和難點是如何理解的?如何在課堂中解決的?不同的教師對教學(xué)中的相同環(huán)節(jié)是怎樣處理的?取得了怎樣的效果?等等),并進行組內(nèi)交流集體反思,由于教師上的是同一內(nèi)容,更加便于分析研討,最后寫出課例反思,總結(jié)課堂教學(xué)活動方式設(shè)計運用的成敗,以此促進課堂教學(xué)的質(zhì)量的提高。
同時我們在觀摩后的研討中,還盡量將教師的關(guān)注點集中在對教學(xué)行為的分析、研究上,引導(dǎo)教師分析不同的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生的不同的影響,挖掘其中的教育教學(xué)價值。我們通過研討,引發(fā)教師各種觀念的碰撞,讓教師各抒己見,百家爭鳴。在研討中,我們還利用歸納、分析等方法,將新的教育理念融入討論中,有效地轉(zhuǎn)變了教師的教育教學(xué)觀念,提高了教師理論聯(lián)系實際的能力和發(fā)現(xiàn)問題、研究問題以及解決問題的能力。
5、示范研究課,使我校本學(xué)期校本教研工作得以總結(jié)提升。
初中校本研修工作總結(jié)
驀然回首,頓覺一年彈指一揮間,往事歷歷在目,為了能夠明確自己今后進一步工作的目標(biāo)和方向,現(xiàn)對這一年的工作做一個簡單的總結(jié)
一、扎扎實實打好基礎(chǔ),努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生命科學(xué)興趣。
開學(xué)一段時間,學(xué)生進入初二,學(xué)生學(xué)習(xí)壓有所增大,而我們這門學(xué)科不用參加升學(xué)考試,學(xué)生是很現(xiàn)實的,因此在上課中有部分同學(xué)對我們小學(xué)科不重視,這對任課教師提出了挑戰(zhàn),怎樣吸引學(xué)生,怎樣讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)生命科學(xué)的重要性,那只有在課外多下功夫,堅持認真?zhèn)湔n,鉆研教材,根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)的需要,積極運用課堂教學(xué)策略,有機整合教材,在備課中有意增加和生活相聯(lián)系的實例,使學(xué)生感覺到生命學(xué)科是一門很實際的課程,學(xué)生到學(xué)校不是單為了考試而學(xué)習(xí)的,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的思維,營造互動、有序的良好課堂氛圍。抓基礎(chǔ)知識,就是要抓科學(xué)課本知識,教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對科學(xué)的知識的掌握能力不同,我針對學(xué)生實際情況因材施教,盡量降低教學(xué)目標(biāo)。不為留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度,因為它會造成學(xué)生對知識的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對科學(xué)失去興趣。
二、加強實驗教學(xué)
二期課改的教材,實驗題所占的比例越來越大,抓基本技能,要抓好科學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。在平時的實驗教學(xué)中,讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的科學(xué)原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學(xué)生動手做實驗,體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學(xué)生的動手能力。
三、強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討
積極參加各種形式的教研活動,聽完課后與上課老師及時進行交流,以求達到更好的課堂效果,同時使自己也有所進步。
四、從實際出發(fā),總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn)
在教學(xué)過程中能注意貫徹素質(zhì)教育,面向全體學(xué)生,關(guān)注每一個學(xué)生的進步與成長,但在對學(xué)有余力、有特長的學(xué)生進行學(xué)科競賽活動,做得相當(dāng)欠缺,今后將繼續(xù)努力。
第2篇 2023初中思品個人校本研修總結(jié) 4200字
初中思品個人校本研修總結(jié)
作為一名教師,本人能認真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),積極響應(yīng)黨的號召,堅決執(zhí)行黨的方針、政策,忠于人民的教育事業(yè),模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,愛崗敬業(yè),關(guān)心集體,樂于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè),備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個學(xué)生,努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師?,F(xiàn)將本年度個人思想政治工作總結(jié)如下:
一、 加強政治學(xué)習(xí),思想覺悟和素質(zhì)不斷增強提高。
我認真學(xué)習(xí)黨的現(xiàn)行路線、方針、政策,全面貫徹黨的教育方針,認真學(xué)習(xí)黨章,履行黨員義務(wù),積極參加黨組織舉行的各行活動。模范遵守校紀(jì)校規(guī)。通過對《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等的學(xué)習(xí),更進一步明確了自己肩負的歷史責(zé)任感和使命感,堅持學(xué)法與用法相結(jié)合,將普法教育與憲法和教育專業(yè)法及其他法律法規(guī)的貫徹實施結(jié)合起來,努力做好教職工表率。我自覺遵守社會公德,遵紀(jì)守法,不參與一切不益身心的活動。特別愛關(guān)心時事,收看新聞,閱讀報刊,準(zhǔn)確地把握時代的脈博,時刻關(guān)心國內(nèi)外大事,及時調(diào)整好自己的心態(tài),將自己融入學(xué)習(xí)“三個代表”的學(xué)習(xí)洪流中,做時代前進的弄潮兒。
二、以身作則,嚴(yán)格要求,做好本職工作。
在工作期間,我能夠結(jié)合學(xué)情,精心設(shè)計每課時教案。備課時做到教案中教學(xué)目標(biāo)明確,重點突出,難點切合實際,教法選擇合理,現(xiàn)代教育手段運用及時準(zhǔn)確,時間分配合理,板書設(shè)計工整規(guī)范。上課精力充沛,使用規(guī)范化的普通話教學(xué)。堅持把教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相結(jié)合。及時、機智地處理課堂中的偶發(fā)事件,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂40分鐘要質(zhì)量,教學(xué)方法靈活,教學(xué)方式多樣,讓孩子們對學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣。
三、熱愛學(xué)生,做學(xué)生的知心朋友。
任職以來,堅持對學(xué)生做正面的思想政治教育,與家長保持聯(lián)系。采用定期與不定期相結(jié)合的辦法,讓家長了解學(xué)校,或者到學(xué)生家去了解學(xué)生,了解家長。掌握一些必備的教育規(guī)律和方法,盡力消除社會上不健康因素對孩子的影響,實施學(xué)校、家庭、社會三位一體共同育人,盡力排除一切影響學(xué)生身心健康發(fā)展的不利因素,形成教育合力。我常常想:我既是他們的長輩,又要做他們的知心朋友,讓他們真正體會到班集體生活的無限溫暖,讓他們在愛中成長,在愛中成熟,以讓他們今后用愛去回報社會,在愛的世界里過得溫馨、燦爛。
總之,在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事的幫助下,我取得了一定的成績,然而,成績只能代表過去,未來還任重而道遠。今后我將以更加滿腔的熱情,苦練內(nèi)功,盡職盡責(zé),做一個優(yōu)秀的人民教師。
初中思品個人校本研修總結(jié)
為貫徹落實教育部教師工作司《關(guān)于組織2024年“國培計劃”--示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項目申報工作的通知》(教師司函〔2023〕30號)文件要求,根據(jù)《教育部〈關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見〉》(教基二[2023]4號)、《教育部辦公廳財政部辦公廳關(guān)于做好2024年中小學(xué)幼兒園教師國家級培訓(xùn)計劃實施工作的通知》(教師廳〔2023〕2號)、《教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》(教師〔2023〕13號)、教育部教師工作司《關(guān)于印發(fā)〈網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)實施指南的通知》(教師司函〔2023〕20號),《2024年沾益縣示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)實施方案(試行)》結(jié)合沾益縣教師實際情況制訂本研修計劃。
研修目標(biāo)
師德行為有改善。聚焦師生關(guān)系改善,欣賞身邊同伴踐行師德的亮點,理解教育政策法規(guī),增強心理健康保健意識,能說一個自己在教育教學(xué)中尊重愛護學(xué)生,或依法執(zhí)教的師德故事。
重難點教學(xué)有策略。聚焦學(xué)科重點中的學(xué)習(xí)難點,學(xué)會多方位確定學(xué)科重點的新思路、多視角診斷學(xué)習(xí)難點的新方法、借助信息技術(shù)解決難點的新設(shè)計、應(yīng)用信息技術(shù)檢測學(xué)習(xí)成效的新手段、完成一堂難點解決的實踐課。
常態(tài)研修有技術(shù)。聚焦邊教邊學(xué)和課例研究,針對重難點教學(xué)問題,掌握課例研修的常用方法和技術(shù)。熟練掌握網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和資源管理的方法和技術(shù)。會用一套校本常態(tài)研修的工具和支架。
1、“構(gòu)建和諧學(xué)科教育,追求學(xué)科教育實效”為學(xué)科研修主題,理念先行,素質(zhì)提升,摸索積累,走特色高效學(xué)科教與學(xué)發(fā)展之路;
2、圍繞政治學(xué)科特點,聚焦課堂,突出學(xué)生的主體地位,變被動教與學(xué)為主動教與學(xué),追求學(xué)科教學(xué)鮮明特色和持續(xù)增效;
3、立足于本組教師個人的自我豐富和不斷發(fā)展,在教學(xué)中認識自我,反思自我,自覺提高多方面素養(yǎng)。
研修計劃
1、立師德、勤敬業(yè)、講修養(yǎng)、塑形象;
2、勤學(xué)習(xí)、重積累、多借鑒。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,多渠道地學(xué),做學(xué)習(xí)的有心人,不斷豐富自己的教學(xué)閱歷,多涉獵各類有益的書籍,多學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能,特別是現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),打?qū)嵶陨淼睦碚撍仞B(yǎng)和基本業(yè)務(wù)功底;
3、立足課堂,善于思考,在實踐中探求和感悟,在實踐中反思和創(chuàng)新。經(jīng)常性反思是教育教學(xué)水平提高的捷徑和應(yīng)有之義,反思自己的教學(xué)理念,反思教育教學(xué)中面臨的現(xiàn)實問題,反思教育教學(xué)的實際成效,反思理論與實踐相結(jié)合的問題,圍繞學(xué)生多思考多反思才能打造出成功的教學(xué);
4、提升業(yè)務(wù),樂于親自動手,揚長補短,重在知行合一。自身業(yè)務(wù)的提高既要與時俱進,更要腳踏實地,夯實基本功。加大方法性規(guī)律性解題思路和技巧研修的力度,多揣摩多總結(jié)新課標(biāo)高考考情和考向,多做與新課標(biāo)高考相匹配相對應(yīng)的典型性例題,不斷豐富自己應(yīng)考內(nèi)涵,以此轉(zhuǎn)化為自身教學(xué)的行動指南和動力之源;
5、時刻不忘矯正自己,不斷調(diào)整好心態(tài),始終以積極樂觀豁達的心態(tài)面對工作、面對學(xué)生,以自己的言行帶動和感化學(xué)生。
具體措施
1、利用集體備課時間學(xué)習(xí)學(xué)科內(nèi)外各種理論知識,做好要點筆錄,同本組老師一起討論教學(xué)上的各種針對性案例,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題;
2、珍惜機會,積極參加校內(nèi)外舉行的各種校本研修學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動,在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本上寫好學(xué)習(xí)紀(jì)要和心得體會;
3、認真積極參加學(xué)校和組內(nèi)組織的各種研修會診研討活動,精心準(zhǔn)備,主動發(fā)言,認真討論,爭取有所啟發(fā),有所斬獲;
4、經(jīng)常性反思自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為,不斷總結(jié)經(jīng)驗,找準(zhǔn)不足之處,寫好教學(xué)反思和案例,以指導(dǎo)自己的教學(xué);
5、熱愛自己的工作,嚴(yán)格要求、兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守,做實做細做大做強自己的工作,不松懈不懈怠,在五尺講臺上傾灑智慧鑄就輝煌。
初中思品個人校本研修總結(jié)
a在這段時間的培訓(xùn),給我們打開了一個神奇的新天地,專題內(nèi)容涵蓋了教學(xué)工作的方方面面。每個模塊的內(nèi)容充實,豐富,經(jīng)過學(xué)習(xí),教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮,教學(xué)知識上得到一次強勁的“充電”,特別是一些同行理論聯(lián)系實際的做法,更讓我的眼睛為之一亮。培訓(xùn)讓我受益匪淺,也對以后的教學(xué)工作充滿了信心。就物理課堂教學(xué)這方面我學(xué)到了以下知識:
一、課堂教學(xué)中應(yīng)以促進學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)。
指國家頒布新課程標(biāo)準(zhǔn)中所明確規(guī)定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科記住知識、基本技能及基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德。是基本要求,是教學(xué)質(zhì)量的基本體現(xiàn)。
1、知識與技能目標(biāo)明確,能夠較好地完成知識目標(biāo),使學(xué)生理解阿基米德原理的內(nèi)容,并了解得出的過程。
2、從過程方法上看:教師注重了浮力的大小與哪些因素有關(guān)的實驗探究過程,并通過學(xué)生的自主選擇探究的內(nèi)容,親自動手體驗探究過程,培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究的能力。
3、從情感態(tài)度價值觀上看:讓學(xué)生體會了只是根據(jù)生活感受得到的經(jīng)驗,并不一定是科學(xué)的,培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)研究問題的意識,通過對阿基米德原理得出過程的真實再現(xiàn),達到了用物理學(xué)發(fā)展史來提高學(xué)生們學(xué)習(xí)物理的興趣的目的。
在課堂教學(xué)中,應(yīng)具體有層次性和可操作性,并反映本學(xué)科的特色。
4、課堂教學(xué)中體現(xiàn)在學(xué)生的主體性。
二、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)科學(xué)合理。
三、教學(xué)策略和方法使學(xué)生能主動學(xué)習(xí)。
(一)學(xué)生主動參與
1、學(xué)生情緒的整體狀態(tài),能看出教師設(shè)置的教學(xué)情景是否達到了激發(fā)絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,如果在此環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題,對于學(xué)習(xí)動機不是很強的初中學(xué)生而言,直接影響的整個課堂教學(xué)的效果,使學(xué)生的主動參與的面不夠、參與的程度不夠深刻、不能夠長時間保持飽滿的精神狀態(tài)。同時學(xué)生的情緒狀態(tài)也能反映教師的情緒狀態(tài)和師生之間的情感關(guān)系。
2、參與的程度方面,主要看出教師教學(xué)基本功是否深厚,能否把握住知識技能中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)從而轉(zhuǎn)化為深刻的問題情景,促進學(xué)生的深入思考。
例如在小組匯報實驗方案的過程中,我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)一個小組內(nèi)出現(xiàn)問題(很明顯的問題)時,小組內(nèi)的人員,并沒有及時發(fā)現(xiàn),及時更正,這說明在小組內(nèi)的研討交流還不是很充分的。
3、學(xué)生的參與面方面,可以看出教師是否把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體,教學(xué)策略的選擇是否圍繞著改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式____教學(xué)理念。同時也能看出教師的組織策略是否得當(dāng),能否適時地抓住學(xué)生的心理狀態(tài),在學(xué)生需要自己研究或能夠自己研究的時候,為學(xué)生提供恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)交流的時間和空間。恰當(dāng)?shù)狞c撥形式有利于課堂教學(xué)的效果
4、學(xué)生情緒狀態(tài)持續(xù)的時間方面,體現(xiàn)了教師的課堂設(shè)計的連貫性和一致性,也可以從情景設(shè)計的連續(xù)性和教學(xué)組織策略的藝術(shù)性上考慮,一堂優(yōu)秀的課,課堂教學(xué)實施的整個過程如行云流水,而這種課堂,教師在學(xué)生的情緒要低落時總是能夠通過有效的情景設(shè)計和教學(xué)組織調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,將課堂氛圍提升到高潮。
四、教學(xué)能力上看教師應(yīng)該具備良好的教學(xué)基本功。
1、課堂駕馭能力
能較好地對課堂教學(xué)進行組織、管理和監(jiān)控,根據(jù)課堂上不同的情況調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏,教學(xué)容量適當(dāng),教學(xué)結(jié)構(gòu)清楚,時間安排合理,課堂應(yīng)變能力強。
2、實踐操作能力
現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段、演示實驗以及教具的運用適時適度,且操作規(guī)范熟練。
3、語言表達能力
語言規(guī)范、精煉、簡明、生動;板書板畫設(shè)計合理,字體規(guī)范。
五、課堂評價上看教師對學(xué)生的即時評價應(yīng)具有發(fā)展性和激勵性。
關(guān)注激勵性教學(xué)策略主要看教師能否對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及情感、態(tài)度及時給予有價值的反饋,發(fā)揮課堂評價對學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)向、激勵、診斷和反思提高的作用。一個能促動學(xué)生心靈的評價,可能會改變學(xué)生的一生。
1、合作學(xué)習(xí)
好的課堂教學(xué)是師生共同建構(gòu)學(xué)習(xí)主體的過程,它通過多樣、豐富的交往形式,有意識地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽、交流、協(xié)作、分享的合作意識和交往技能。小組合作學(xué)習(xí)不能停留在形式上,應(yīng)讓學(xué)生在實質(zhì)性的討論中真正交流想法、豐富見解。
學(xué)生的交互狀態(tài),是反映教師能否把課堂真正還給學(xué)生的最直接的體現(xiàn)。
2、體驗?zāi)繕?biāo)
好的課堂教學(xué)注重通過教師與學(xué)生間的情感交流形成民主和諧的課堂教學(xué)心理氣氛,讓各個層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗,感受到課堂生活的樂趣和愉悅。
第3篇 初中語文校本研修總結(jié) 2950字
2016初中語文校本研修總結(jié)范文
從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認真撰寫心得體會,在學(xué)習(xí)中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)。
1開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,嚴(yán)格要求自己,在每周聽節(jié)課程之后,會大家共同討論分析,取長補短,發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
2、積極聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。
(三)參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的.方式。
(四)研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強師德培養(yǎng)
教書育人,師德為本,認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來,能夠做到遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結(jié)協(xié)作,積極進取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
在今后的教學(xué)工作中,我會吸取專家的精華,更加努力的向他們學(xué)習(xí),使自己的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
2016初中語文校本研修總結(jié)范文
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長的正確指導(dǎo)下,本人積極參加學(xué)校語文組的教研活動,結(jié)合新課程的特點,確立了“高效課堂”為主題的教研活動。研修期間,我積極參加理論學(xué)習(xí)、集體備課、講課課、評課、總結(jié)反思等系列活動,完成了教研活動的規(guī)定內(nèi)容。本人作為本年級組的一名成員,自始至終積極參加?,F(xiàn)將本次教研活動情況簡單小結(jié)如下:
一、通過校本教研,大大提高了理論水平。
校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一,教師是直接的受益者,教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研,教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論,掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué),注重學(xué)科整合,教師個人要積極投身到校本教研之中,只有這樣,才能提高自身的教研水平。
二、通過校本教研,切實提高了課堂教學(xué)水平。
在活動中,我們進行了集體備課、上課和交互式評課,雖然我們的課不算是很完美,還存在或多或少的毛病,但這些都是體現(xiàn)我們真實課堂教學(xué)的課。同一個主題,但每堂課的上法各有千秋,都有其亮點與不足之處,在分析他人之課,改進自己之課,再去第三課堂中加以完善的過程中,我們的課堂教學(xué)水平也在不斷的改進之中,對提高自己的課堂教學(xué)水平起著很大的幫助。我個人認為,對自己教學(xué)最有幫助的課其實就是同事之間的真實的課,惟有真實的課堂教學(xué),才會有扎實的教學(xué)質(zhì)量,也才能真正促進學(xué)生的發(fā)展。名師的課,我們要學(xué)的是他的教學(xué)理念,做秀的課,我們要學(xué)的僅僅是他的一些教學(xué)花樣;我們現(xiàn)在真正需要的就是這種校本教研形式的真實的課。一句話,真實是課堂教學(xué)的生命力所在。因此,校本教研是提高教學(xué)水平最為直接、最為有效的途徑。
三、通過校本教研,有效促進了自身專業(yè)的發(fā)展。
隨著新課程的逐步推進,人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。我們的校本教研,除了備課、上課和評課外,還有一個重要環(huán)節(jié)就是要寫教學(xué)反思和總結(jié)反思。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定,是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程,常寫教學(xué)反思,是促進了自身專業(yè)的發(fā)展有效的辦法。
校本教研是教師進行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個有力平臺。大家在教研活動中暢所欲言,談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑,抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷,探討教學(xué)中的神來之筆,明辨教學(xué)中的是非曲直。教研已脫去了它神秘的外衣,更加平民化、大眾化,不知不覺中,教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要內(nèi)容,每一次的授課不再是教師一個人的冥思苦想,成為了眾多教師智慧的結(jié)晶。
2016初中語文校本研修總結(jié)范文
2015-2016學(xué)年我把工作和研修結(jié)合,認真學(xué)習(xí),及時反思,每一天都在充實中度過。本學(xué)年的校本研修進行得扎實高效,取得了一定的成效,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、鉆研教育教學(xué)理論,提升個人綜合素質(zhì)
這一學(xué)年我在工作之余再次研讀了《透視課堂》、《西安市中小學(xué)課堂教學(xué)評價參考標(biāo)準(zhǔn)》等書籍,摘抄了很多的筆記,再次提升了個人課程理念和反思能力。
課堂上,我尊重學(xué)生的主體地位,用校本研修帶動課堂教學(xué)中的師生互動,真正建立起和諧民主的師生關(guān)系,把對學(xué)生的綜合訓(xùn)練落到實處,切實實現(xiàn)師生素質(zhì)和能力的全面升華。
二、做好輔導(dǎo)組員工作,擴大輻射引領(lǐng)
本學(xué)年我擔(dān)任高一年級組英語組長,平時認真做好組織組內(nèi)研討、月考命題工作。此外,我還指導(dǎo)語文組同事開展校本研修,在他們校本課題開展過程中給予及時的答疑解惑和指導(dǎo)。我還承擔(dān)年級組的公開課,給青年教師解答課堂組織的經(jīng)驗。
三、開展校本課題,分享研究成果
本學(xué)年我自己主持了一項校本課題《初一語文多義詞教學(xué)研究》,本課題開展順利, 研究態(tài)度嚴(yán)謹,研究方法科學(xué),研究成果顯著:完成了xx教材的多義詞用法匯總。很明顯,本課題的成果是花費了大量的精力完成的,文檔的參考價值突出。
四、編撰教輔資料,積累個人經(jīng)驗
本學(xué)年我積極主動參與長安區(qū)李高輝名師工作室的研修活動,努力在新的團隊中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點和長處,并及時完成工作室要求編寫的聽力輔導(dǎo)資料。此外,我還參與了《高中英語聽力》資料書編寫,該系列書籍已經(jīng)出版了兩本。(陜西旅游出版社,2015.12,中國版本圖書館cip數(shù)據(jù)核字2015第291736號)
五、積極參加培訓(xùn),與時俱進
本學(xué)年我參加了西安市教育局組織的2015西安市學(xué)科帶頭人培訓(xùn),順利結(jié)業(yè)。2024年5月底我還參加了西安市教育局組織的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”信息技術(shù)能力培訓(xùn)。這兩個培訓(xùn)對我的觸動非常大,各位專家的精彩演講和展示對于我而言都是頭腦的洗禮,我如饑似渴地汲取著知識和技能,感覺到自己必須更加努力,才能更好地勝任教師的崗位。
第4篇 初中語文校本研修工作總結(jié) 4800字
初中語文校本研修工作總結(jié)
這學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,在校本教研實施方案的指引下,本人積極地參與到學(xué)校校本教研的活動中來。在這一學(xué)期的校本教研工作中,本人成長了不少,不論是實際的教學(xué)工作,還是理論上的提升都有進一步的提高。這學(xué)期來,通過全體教師的不懈努力,我們進行了理論的學(xué)習(xí),進行課堂教學(xué)問題的交流,進行專題問題的診斷,進行了專題材料的篩選活動,制定專題教學(xué)策略,進行課例的驗證。較圓滿的完成了校本教研階段性的工作,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、學(xué)習(xí)理論知識
新的課題研究,必須有理論的支撐,在學(xué)期初,我們在教務(wù)處的組織下進行各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物,結(jié)合青陽教育辦的校本教研理論或校本教研經(jīng)驗進行學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)的過程中不斷豐富自已的理論知識,學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法,拓展了自已的知識面,有效地提高了自已的理論水平和業(yè)務(wù)能力,為自已更好的進行教學(xué)教研提供了有力保障。
二、認真做好問題單的記錄與交流
學(xué)習(xí)校本實施方案和學(xué)科組教研專題方案的基礎(chǔ)上進行教學(xué)實驗,首先運用新的課程理念,在認真?zhèn)浜谜n的基礎(chǔ)上,認真上好每一堂課,積極的關(guān)注課堂,及課堂教學(xué)法效率,及時的進行教學(xué)反思,梳理課堂教學(xué)中的得失,捕捉教學(xué)中的有價值的問題 ,進行教學(xué)問題記錄,利用教研時間或課余時間和老師進行及時探討,分析原因,找出對策,并及時的將教學(xué)困惑上傳至qq上與老師分享,為學(xué)校教研專題提供較好的題材。
三、指導(dǎo)新教師的課堂公開教學(xué)
為了使新教師能更快、更好的融入到課堂教學(xué)中來,學(xué)期初跟新教師進行教材的學(xué)習(xí),教案的設(shè)計,并進行跟班聽班,結(jié)合課堂上出現(xiàn)的難點、重點問題與新教師進行探討,給新教師的.教育教學(xué)提供意見與建議。
四、積極撰寫教學(xué)反思,及時把握課堂教學(xué)方向
在本學(xué)期的教學(xué)中,本人積極的分階段地實踐校本教研中的專題策略,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),更加關(guān)注學(xué)生的主體地位,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,有問題讓學(xué)生自已提,學(xué)生能回答的問題讓學(xué)生自已的答。課后積極的進行教學(xué)反思,及時總結(jié)經(jīng)驗,為后續(xù)的課堂教學(xué)提供更好的教學(xué)方法。
初中語文校本研修工作總結(jié)
教師是一個神圣的職業(yè),肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的。本學(xué)期,本人能依據(jù)個人研修計劃,以校為本,加強合作,相互切磋,取長補短,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣?,F(xiàn)將本學(xué)期個人的研修工作的幾點體會匯報如下:
一、轉(zhuǎn)變思想觀念
隨著社會的飛速發(fā)展,家長逐漸意識到了知識的重要性,“為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育,不讓孩子輸在起跑線上”已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念,轉(zhuǎn)變教育觀念,改變教學(xué)方式,跟上時代的發(fā)展,不在單純做知識方面的權(quán)威,將書本上的知識原原本本教給學(xué)生,而應(yīng)當(dāng)充當(dāng)指導(dǎo)者、合作者和助手的角色,與學(xué)生共同經(jīng)歷知識探究的過程,做一個能適應(yīng)社會、學(xué)生喜歡、家長信任的教師。
1. 樹立正確兒童觀 兒童是獨立存在的人;兒童是主動的學(xué)習(xí)者,是長大后獨立生存的人;兒童是在成長過程中的人,他們有獨特認知特點;兒童有很大的個體差異。
2. 樹立科學(xué)的幼兒教育觀 幼兒教育為幼兒終身發(fā)展奠定基礎(chǔ);教育的作用是引起和促進學(xué)習(xí),培養(yǎng)終身受益的品質(zhì);一日生活都是教育;
3. 樹立良好的教師觀 如今的教師,隨著對教育教學(xué)的重新定
位,其角色、作用也在發(fā)生著變化。教師不單是“傳道、授業(yè)、解惑”,應(yīng)是幼兒學(xué)習(xí)的合作者、促進者、引導(dǎo)者,而教師也要成為一個不斷的學(xué)習(xí)者、研究者。
二、加強學(xué)習(xí),養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣
孩子喜歡、家長信任的老師,這需要教師不斷更新知識,完善自己,提升自己,并時刻保持那一桶水是活水,是流動的水。過去不代表未來,要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí),不斷地學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來改變自己,以學(xué)習(xí)來充實自己。所以首先要讀書要學(xué)習(xí)。其次,我們要積極參加各種校本培訓(xùn)。因為,校本培訓(xùn)是將教學(xué)研究的重心下移到了學(xué)校,以新課程實施目標(biāo)為導(dǎo)向,以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以課程實施過程中學(xué)校所面對的各種具體問題為對象,以教師為研究的主體,是非常具有針對性,也是更能體現(xiàn)有效性的途徑之一。再次就是要虛心拜師?!盎畹嚼希瑢W(xué)到老”,作為一線教師要虛心向別人學(xué)習(xí),拜“能者”為自己的老師。吸他人之精華,補己之不足。
三、養(yǎng)成總結(jié)反思的習(xí)慣
當(dāng)前,我們除了加強學(xué)習(xí),還非常需要養(yǎng)成反思的習(xí)慣!蘇霍姆林斯基曾說過:“只有善于分析自己工作的教師,才能成為得力的有經(jīng)驗的教師?!辈ㄋ辜{也說過:“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,甚至有所滑坡?!彼越處熞獣r時學(xué)會總結(jié)、反思,這樣才能逐步提高自己的教育教學(xué)水平。
四、增強研究的意識
在教學(xué)中,我們不能僅僅停留于教教材,而應(yīng)該學(xué)會以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的問題,把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體。只有教師增強了研究意識,才能真正提高自己的教學(xué)水平,深化教學(xué)思想,讓教育教學(xué)跟上新課改和時代的步伐!其實,縱觀當(dāng)前的教育改革形勢,需要我們教師深入研究的話題有很多。如:教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變、教學(xué)過程的優(yōu)化、教學(xué)效率的提高、學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)等等。就我們學(xué)校而言,開展教研活動、寫論文隨筆、實施課題研究、落實集體備課等,都是有效的研究途徑,我們都應(yīng)該積極而認真地參與其中,并力求取得發(fā)展。
五、提升合作的能力
現(xiàn)今的校本研修,特別強調(diào)教師集體的作用,強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作以及互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同分享經(jīng)驗。因為,教師專業(yè)合作是教師專業(yè)發(fā)展最實際、最有效的途徑之一。在教師的合作中,還能促進教師的自我實現(xiàn),使教師擺脫職業(yè)孤獨,形成教育合力,從而適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展。例如,我們的課題研究、集體備課、聽評課、執(zhí)教公開課等,都是我們合作意識與能力的展現(xiàn),我們都應(yīng)該好好地把握!
六、要有敬業(yè)精神
能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否忠實于這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻身
教育無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚好的風(fēng)氣,鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,會使每個人通過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當(dāng)欲念,達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。
總之,校本研修是教育改革的呼喚,是學(xué)校發(fā)展的要求,也是我們教師專業(yè)化成長的需要!通過校本培訓(xùn)使教師都能夠盡快提高自身能力,投入到教育教學(xué)當(dāng)中,在教育這個崗位上有更高的突破。老教師也要用上全新教學(xué)方法!
初中語文校本研修工作總結(jié)
隨著時代的發(fā)展,競爭也越來越激烈,肩負著人類文明的教育,也在飛速地發(fā)展。作為教師,更應(yīng)該跟上時代的腳步?!靶1狙行蕖弊鳛橐环N新的促進教師專業(yè)成長和促進學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,為我們提供了一種開放的制度框架,營造了一個學(xué)習(xí)型的文化氛圍,為教師構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,更好地為教學(xué)和管理工作服務(wù),根據(jù)上級部門的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實際,自身的發(fā)展要求,在新課程理念的引領(lǐng)下,本學(xué)期我將認真踐行校本教研工作,融入學(xué)校教育創(chuàng)新,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真諦。為此,我定下個人的校本研修計劃:
一、指導(dǎo)思想:
在新時期里,新課改新理念要求下,以學(xué)校要求為指導(dǎo)思想,以全面提高自身的整體素質(zhì)為根本,以提高師德水平、發(fā)展教師課堂教學(xué)能力、訓(xùn)練科學(xué)研究能力為基本目標(biāo),以教師為主體,以“上好課”為主線,在實踐中探索,在探索中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中升華,共同前進,共同發(fā)展。加強學(xué)習(xí),努力提高自己,變化自己,學(xué)習(xí)先進知識和先進的教學(xué)方法以適應(yīng)當(dāng)代教師的要求。
二、個人研修目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí),提高自身的師德修養(yǎng),提高自身的業(yè)務(wù)水平,提高自身的管理理念和管理水平。樹立終身學(xué)習(xí)的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革實驗研究為重點,以促進師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。
3、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),幫助自己樹立科研思想:我們?yōu)樽约憾芯?,我們研究的是自己,研究自己是為了更好地發(fā)展自己。以科研為先導(dǎo),以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo),以落實新課程過程中發(fā)現(xiàn)的問題和急待解決的困惑為重點,鼓勵課后反思,加強學(xué)習(xí)與交流,營造濃厚的教科研氛圍,切實轉(zhuǎn)變教育觀念。
4、幫助自己樹立更強的課堂質(zhì)量意識,向課堂要成績,要效果。
三、學(xué)習(xí)形式:
(1)自主學(xué)習(xí):自學(xué),記讀書筆記,學(xué)校每學(xué)期推薦的書目,認真讀書學(xué)習(xí)、交流研討。使讀書成為我的自覺行動,對讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。
(2)小組研討:本學(xué)期我會積極參加我組我校定期舉行的研討交流會,在研討中讓自己的各方面能力得到相對的提高。
(3)教學(xué)觀摩:積極參加我校定期的聽課、評課,進行教學(xué)研究,以解決自己教學(xué)中的疑難問題,讓我的教學(xué)更具特色。
(4)專題培訓(xùn):積極參加學(xué)校以及上級組織的各種教研培訓(xùn),將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教學(xué)實踐緊密地結(jié)合起來,并及時反思、總結(jié)。
(5)送教下鄉(xiāng):通過與幫扶交流學(xué)校教育教學(xué)、安全文明、校園環(huán)境、發(fā)展規(guī)劃等方面的經(jīng)驗互助交流,不斷提升自己的思想和業(yè)務(wù)能力。
四﹑學(xué)習(xí)內(nèi)容:
1、個人讀書:精讀五本教育教學(xué)專著,書籍自己選定。提交個人閱讀的讀后感,并在個人播客中發(fā)表。
2、聽評課:聽評課的對象以本校教師為主,本學(xué)年至少聽20節(jié)課。每次聽課后要認真填寫聽課記錄本。
3、教學(xué)設(shè)計:教學(xué)設(shè)計是個人研究教材教法的成果,包含個人在崗研修期間所上公開課的教案。寫好教育敘事,教學(xué)案例。
4、小組集中研修:認真做好集體備課工作。充分發(fā)揮教研組的作用,并結(jié)合本組的具體實際開展教學(xué)研究。學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題,做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗。以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進行“研”“訓(xùn)”,以提高自己的教育教學(xué)水平。學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》,進一步提高師德。學(xué)習(xí)《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》,進一步提高自己的反思意識,要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為,主動進行教學(xué)方式的改革,教學(xué)水平不斷提高。
5、培訓(xùn):積極參加各種教育教學(xué)培訓(xùn),做好相應(yīng)筆記,及時寫好總結(jié),完成教育教學(xué)論文。
五、具體措施:
1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。認真完成學(xué)習(xí)任務(wù),做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后,把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
2、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍,并及時反思。
3、認真參加參與各校教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動,將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,在具體的教學(xué)實踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神,促進學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,積極參與在線研討。
總之,在這次特級教師后備人選培養(yǎng)過程中我積極進行校本研修工作,盡量使自己的綜合素質(zhì)得到全面提高,讓自己的教學(xué)更具有特色,以培養(yǎng)出更出色的學(xué)生,加快我校的課改步伐。我決心不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學(xué)能力,結(jié)合漢中地區(qū)教學(xué)實際,把個人的校本研修工作做的更好。
第5篇 初中物理校本研修總結(jié) 2200字
2024年初中物理校本研修總結(jié)
當(dāng)今時代,不再以擁有知識量的多少作為衡量一個人素質(zhì)高低的唯一尺度,關(guān)鍵是創(chuàng)新能力的提高。在學(xué)校的教育中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力就成為素質(zhì)教育重要的價值取向。我覺得探究教學(xué)要利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣,能激發(fā)學(xué)生對物理知識的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力,全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng),拓寬學(xué)生獲取信息的渠道,開展探究教學(xué)模式成為物理教學(xué)的必然趨勢。在過去的教學(xué)過程中,為了迎接中考,我過于關(guān)注知識和技能、過程和方法的傳授,而對于情感、態(tài)度和價值觀關(guān)注較少,通過此次學(xué)習(xí),使我深刻地認識到情感、態(tài)度、價值觀的教育更重于知識的傳遞,因為知識是不斷的更新,而一個學(xué)生對本學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣,會主動的探索新知,這種良好習(xí)慣的養(yǎng)成將會受益一生。
物理新課程標(biāo)準(zhǔn)在我校實行已有幾年了,本人擔(dān)任了8年級和9年級的物理教學(xué)工作,一直處在不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,適應(yīng)初中物理新:教材的過程中,努力用新的教學(xué)理念在自己所任教班級中實踐著、探索著,現(xiàn)談?wù)勛约簩φn改的一些體會。
通過這次培訓(xùn),使我認識新編教材調(diào)整了一些教學(xué)內(nèi)容和微調(diào)了課程標(biāo)準(zhǔn),優(yōu)化三維目標(biāo),科學(xué)設(shè)計課程難度,以減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。把減負落實到初中教育教學(xué)的全過程,促進學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長。教師要認真學(xué)習(xí)修訂后的新課標(biāo),明確了要求,使教學(xué)心中有底。正確認識科學(xué)探究的目的,《物理課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》指出:在科學(xué)探究中,教師不僅應(yīng)關(guān)注讓學(xué)生通過探究發(fā)現(xiàn)某些規(guī)律,而且應(yīng)注重在探究過程中發(fā)展學(xué)生的探究能力,提高探索興趣,增進對探究本質(zhì)的理解,培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神??茖W(xué)探究應(yīng)該具有三維的課程目標(biāo)。學(xué)生的科學(xué)探究跟科學(xué)工作者的科學(xué)探究在目的上有不同的地方,這就是學(xué)生的科學(xué)探究把提高科學(xué)素養(yǎng)作為重要目的,而不完全是為了得到探究的知識結(jié)果。處理好課堂中科學(xué)探究教學(xué)中的兩個矛盾:即課堂時間少和探究過程多的矛盾,學(xué)生“自主”和教師“指導(dǎo)”的矛盾。
教師要提高課堂教學(xué)的效益,必須要認真?zhèn)湔n,精心設(shè)計教法,設(shè)計提問,隨機性提問不能過多,教師言語表達要準(zhǔn)確、清晰、和諧;實驗操作要規(guī)范、可觀察性。要讓學(xué)生的合作探究、生活實踐,突出了物理以實驗為主,體現(xiàn)了以學(xué)生為本,加強了生活與物理的緊密聯(lián)系,使學(xué)生能學(xué)以致用。
觀念是行動的靈魂,對教師的教學(xué)而言,教師具有什么樣的教學(xué)觀念,就有什么樣的教學(xué)方式。在以往的教學(xué)過程中,教師認為自己只是教材規(guī)定知識的闡釋者和傳遞者,而學(xué)生也只能是教材規(guī)定知識的接受者和吸收者,教師在這種觀念的支配下,課堂教學(xué)過程就成了教師的“表演”過程,始終處于教學(xué)活動的中心,學(xué)生是配角、聽眾或觀眾。但現(xiàn)在教師認為教學(xué)過程不僅僅是教師教、學(xué)生學(xué)的簡單過程,更是一種師生相互交流、積極互動、共同發(fā)展的雙邊活動過程,教學(xué)過程不僅僅是學(xué)生接受知識的學(xué)習(xí)過程,更是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題進而形成能力的過程,是激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的過程。
2024年初中物理校本研修總結(jié)
從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)社會的需求。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認真撰寫心得體會,在學(xué)習(xí)中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)。
1 開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們物理組認真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,我嚴(yán)格要求自己,在每周聽一節(jié)課之后,會與同組的老師共同討論分析,取長補短,發(fā)表自己的見解,這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
2、自我反思及案例。反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己的備課;反思上課時遇到的問題,自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的.反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。
二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動,認真聆聽專家的指導(dǎo),多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力。
三、研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強師德培養(yǎng)。教書育人,師德為本,我能夠做到遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結(jié)協(xié)作,積極進取,勇于創(chuàng)新,盡量使自己成為學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證的新課程理念,作為師資研修的重點任務(wù)來學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之,在工作中,有收獲的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為教育事業(yè)奉獻著無悔的人生。
第6篇 初中數(shù)學(xué)校本研修成果總結(jié) 1150字
一、校本研修的原因。
為了改善我校數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)效果不太好這一現(xiàn)狀,我校數(shù)學(xué)組決定認真深入調(diào)查研究,找到真正的原因,并進行有針對性地工作,切實提高教育教學(xué)效果。
二、研修思路
我校數(shù)學(xué)組堅持占領(lǐng)“面向世界,面向未來,面向現(xiàn)代化”的思想高度,堅持師生共發(fā)展的理念,圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)特色,構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的自主、開放的校本培訓(xùn)模式。以提高教師現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù)教育的能力和水平為重點,全面貫徹落實區(qū)教育局關(guān)于加強中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的精神,努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活動,具有科技能力和創(chuàng)新精神的教師隊伍,促進教師專業(yè)化發(fā)展。
(一)深入調(diào)查與分析
為了確定我們的研修方向,我們對我校教育教學(xué)情況進行了深入的調(diào)查研究。通過對調(diào)查結(jié)果的分析,發(fā)現(xiàn)我們存在課堂效率不高和作業(yè)布置不合理的問題。
(二)確定研修課題
在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上,我們研究我們的研修主題是提高課堂效率。在確定主題的前提下,又分了幾個相關(guān)的小課題,分別是《影響課堂效率的因素研究》、《中學(xué)生心理特點與引導(dǎo)》、《教師的講與不講的選擇》、《高效的基本原則研究》、《高效課堂中的師生習(xí)慣研究》等等。
同時,在研修中要逐漸形成自己的特色,并且逐步地形成體系,為將來的教學(xué)做有效的實踐指導(dǎo),使數(shù)學(xué)教學(xué)走上可持續(xù)發(fā)展的健康道路,以此促進教育的專業(yè)水平的快速發(fā)展,從而促進學(xué)生的自主發(fā)展和學(xué)校的健康發(fā)展。
(三)分組研修,共同進步
根據(jù)中學(xué)七年級、八年級、九年級的不同特點,每個教師都結(jié)合自己的學(xué)生特點進行有針對性的研修。在此基礎(chǔ)上,通過全組教師的共同研修,達到最后的目的'。
三、研修特點
1、團結(jié)活潑,分工合作。數(shù)學(xué)組全體成員共同研究方案,有組織有領(lǐng)導(dǎo),有分工,使全組形成一個團結(jié)協(xié)作,共求進步的健康組織。從而為我們后續(xù)的工作打好了基礎(chǔ)。
2、機制嚴(yán)謹和諧。在不影響正常上課的情況下,經(jīng)過全組的協(xié)調(diào)以及與學(xué)校的協(xié)調(diào),設(shè)立了每周備課交流機制和每日合作機制,為研修中問題的解決提供了機制保證。同時,要求每位教師每天都堅持寫課堂情況記錄和反思,為研修的目的的達到做最好的資料準(zhǔn)備。
3、先進理念引導(dǎo)。在這次研究中,我們以最先進的理念做為我們研修的思想引導(dǎo),為我們的研修提供了理念保證。
4、全面實施。全組所有教師在自己的教學(xué)實踐中都進行了相應(yīng)的研究與實踐。
四、保障措施:
1、設(shè)立研修領(lǐng)導(dǎo)組織。領(lǐng)導(dǎo)小組成員包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體數(shù)學(xué)教學(xué)資深教師,對培訓(xùn)內(nèi)容、課程設(shè)置、培訓(xùn)過程進行指導(dǎo)。
2、民主決定研修時間與方式。
3、設(shè)立獎罰機制。結(jié)合內(nèi)部管理考核方案,將教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與崗位聘任、學(xué)期考核掛鉤,并記入教師業(yè)務(wù)檔案,努力打造一支學(xué)科齊全、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。
4、明確研修經(jīng)費。為了保證數(shù)學(xué)組的物質(zhì)需求和參觀學(xué)習(xí)等的需求,學(xué)校明確提供了研修經(jīng)費,為研修目的的達成提供了最重要的保障。
第7篇 2023初中校本研修工作總結(jié) 800字
驀然回首,頓覺一年彈指一揮間,往事歷歷在目,為了能夠明確自己今后進一步工作的目標(biāo)和方向,現(xiàn)對這一年的工作做一個簡單的總結(jié)
一、扎扎實實打好基礎(chǔ),努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生命科學(xué)興趣。
開學(xué)一段時間,學(xué)生進入初二,學(xué)生學(xué)習(xí)壓有所增大,而我們這門學(xué)科不用參加升學(xué)考試,學(xué)生是很現(xiàn)實的,因此在上課中有部分同學(xué)對我們小學(xué)科不重視,這對任課教師提出了挑戰(zhàn),怎樣吸引學(xué)生,怎樣讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)生命科學(xué)的重要性,那只有在課外多下功夫,堅持認真?zhèn)湔n,鉆研教材,根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)的需要,積極運用課堂教學(xué)策略,有機整合教材,在備課中有意增加和生活相聯(lián)系的實例,使學(xué)生感覺到生命學(xué)科是一門很實際的課程,學(xué)生到學(xué)校不是單為了考試而學(xué)習(xí)的,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的思維,營造互動、有序的良好課堂氛圍。抓基礎(chǔ)知識,就是要抓科學(xué)課本知識,教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對科學(xué)的知識的掌握能力不同,我針對學(xué)生實際情況因材施教,盡量降低教學(xué)目標(biāo)。不為留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度,因為它會造成學(xué)生對知識的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對科學(xué)失去興趣。
二、加強實驗教學(xué)
二期課改的教材,實驗題所占的比例越來越大,抓基本技能,要抓好科學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。在平時的實驗教學(xué)中,讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的科學(xué)原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學(xué)生動手做實驗,體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學(xué)生的動手能力。
三、強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討
積極參加各種形式的教研活動,聽完課后與上課老師及時進行交流,以求達到更好的課堂效果,同時使自己也有所進步。
四、從實際出發(fā),總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn)
在教學(xué)過程中能注意貫徹素質(zhì)教育,面向全體學(xué)生,關(guān)注每一個學(xué)生的進步與成長,但在對學(xué)有余力、有特長的學(xué)生進行學(xué)科競賽活動,做得相當(dāng)欠缺,今后將繼續(xù)努力。