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教育教研工作總結(jié)(十六篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-02-12 07:15:16 查看人數(shù):57

教育教研工作總結(jié)

【第1篇 教育教研工作個(gè)人總結(jié)

教學(xué)工作只有立足于教學(xué)實(shí)際,在教中研,在研中教,才能使教師不斷的成長(zhǎng);教學(xué)工作也只有在教研中不斷的創(chuàng)新,才會(huì)有更多精彩的課堂。如何提高教學(xué)與研究的實(shí)效性,使之成為我們教師學(xué)習(xí)、探討、互動(dòng)交流的理想陣地?在上學(xué)期我校讓老師們根據(jù)自己多年的教學(xué)情況,找出自己在教育教學(xué)中存在的困惑和疑難問題,然后讓教研組根據(jù)老師們提出來(lái)的這些困惑和疑難問題,制定出切實(shí)可行的教研計(jì)劃,各教研組定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人對(duì)這些困惑和疑難問題進(jìn)行研討,每個(gè)老師各抒己見,然后統(tǒng)一意見,找出較好的解決問題的辦法,最后再由老師們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

另外,為了更好的激發(fā)老師們的教研熱情,使教研活動(dòng)更加深入,我校在原教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上,在網(wǎng)絡(luò)博客上推出了“每周一話題”網(wǎng)絡(luò)特色教研活動(dòng),這樣,教研活動(dòng)就不受時(shí)間和空間的限制了,每個(gè)老師可以隨時(shí)隨地登錄到博客上進(jìn)行研討,可以不定時(shí)的發(fā)表自己的言論,這樣不但拓寬了教研的渠道,而且能更好的保存資料,積累老師們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),達(dá)到了資源共享的目的。

在進(jìn)行教研活動(dòng)的同時(shí),我校每周還定時(shí)舉行兩節(jié)校級(jí)公開課,聽完課后,相應(yīng)的教研組長(zhǎng)及時(shí)組織本給老師進(jìn)行評(píng)課活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也及時(shí)的參與到聽評(píng)課活動(dòng)中,及時(shí)的對(duì)老師們進(jìn)行理論上的指導(dǎo)和專業(yè)上的引領(lǐng),讓每個(gè)老師真正的走進(jìn)課堂,研究課堂,進(jìn)而提升自己的理論水平和教學(xué)水平。

以上這些,只是我們做得微不足道的一點(diǎn),教研的路還很長(zhǎng),如何能創(chuàng)造出更多優(yōu)質(zhì)的課堂,如何讓每節(jié)課都能發(fā)出自己的聲音,在教育教研的這條路上我們將永不停息的探索下去。

【第2篇 2023年教育教研工作總結(jié)

教學(xué)工作只有立足于教學(xué)實(shí)際,在教中研,在研中教,才能使教師不斷的成長(zhǎng);教學(xué)工作也只有在教研中不斷的創(chuàng)新,才會(huì)有精彩的課堂。如何提高教學(xué)與研究的實(shí)效性,使之成為我們教師學(xué)習(xí)、探討、互動(dòng)交流的理想陣地?在上學(xué)期我校讓老師們根據(jù)自己多年的教學(xué)情況,找出自己在教育教學(xué)中存在的困惑和疑難問題,然后讓教研組根據(jù)老師們提出來(lái)的這些困惑和疑難問題,制定出切實(shí)可行的教研計(jì)劃,各教研組定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人對(duì)這些困惑和疑難問題進(jìn)行研討,每個(gè)老師各抒己見,然后統(tǒng)一意見,找出較好的解決問題的辦法,最后再由老師們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

另外,為了更好的激發(fā)老師們的教研熱情,使教研活動(dòng)更加深入,我校在原教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上,在網(wǎng)絡(luò)博客上推出了“每周一話題”網(wǎng)絡(luò)特色教研活動(dòng),這樣,教研活動(dòng)就不受時(shí)間和空間的限制了,每個(gè)老師可以隨時(shí)隨地登錄到博客上進(jìn)行研討,可以不定時(shí)的發(fā)表自己的言論,這樣不但拓寬了教研的渠道,而且能更好的保存資料,積累老師們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),達(dá)到了資源共享的目的。

在進(jìn)行教研活動(dòng)的同時(shí),我校每周還定時(shí)舉行兩節(jié)校級(jí)公開課,聽完課后,相應(yīng)的教研組長(zhǎng)及時(shí)組織本給老師進(jìn)行評(píng)課活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也及時(shí)的參與到聽評(píng)課活動(dòng)中,及時(shí)的對(duì)老師們進(jìn)行理論上的指導(dǎo)和專業(yè)上的引領(lǐng),讓每個(gè)老師真正的走進(jìn)課堂,研究課堂,進(jìn)而提升自己的理論水平和教學(xué)水平。

以上這些,只是我們做得微不足道的一點(diǎn),教研的路還很長(zhǎng),如何能創(chuàng)造出優(yōu)質(zhì)的課堂,如何讓每節(jié)課都能發(fā)出自己的聲音,在教育教研的這條路上我們將永不停息的探索下去。

【第3篇 2023年12月教育教研教學(xué)工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期以來(lái),我能認(rèn)真地做好自己的本職工作,積極投入新一輪課程改革試驗(yàn)中,將提高教學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來(lái),從而不斷的完善自己。同時(shí),熱愛學(xué)生,努力為學(xué)生的發(fā)展提供契機(jī)。在教書育人中,從各方面嚴(yán)格要求自己,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行回顧與思考,以促進(jìn)今后的工作更上一層樓。

首先在思想方面,我忠誠(chéng)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛黨的教育事業(yè),發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,嚴(yán)格執(zhí)行教育方針,盡職盡責(zé),教書育人;同時(shí)面向全體學(xué)生,熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生,不歧視、挖苦他們,循循善誘,誨人不倦;要求學(xué)生做到的,自己首先做到,以身作則,為人師表。同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)約束自己的言行,認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí),不斷的提高自身的政治素質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷更新教學(xué)理念.。作為新課程試驗(yàn)的教師,我深知學(xué)習(xí)的重要性。所以,在實(shí)踐中,我努力學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等教學(xué)理論,從而豐富更新自己的頭腦。緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念.。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本,育人為本”的思想。

其次,本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間,不早退,不遲到,做到了早出晚歸,按時(shí)上下班,從不因?yàn)閭€(gè)人問題耽誤上課,給學(xué)生做了極好的表率。

第三,在教育教學(xué)工作中,本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材,將教材、教法、學(xué)法進(jìn)可能完美的結(jié)合,積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)教案,上好每一節(jié)課,充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用,盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),同時(shí)積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論,探索適合班級(jí)的教育方法、教育模式。與此同時(shí),向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),積極參加聽課、評(píng)課活動(dòng),努力提高自己的教育理論水平;同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精,積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué),拓寬教學(xué)新思路;與此同時(shí),采用靈活多變的方法,例如演講朗誦會(huì)、讀書活動(dòng)等活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。具體做法如下:

1、深入鉆研教材,備好每一堂課。能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,擬定教學(xué)方法,創(chuàng)造性地使用教材,編寫比較實(shí)用性的教案,教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。

2、努力改變教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上,大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生互動(dòng),充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。同時(shí),在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3、精心設(shè)計(jì)練習(xí),認(rèn)真批改作業(yè)。力求每一次練習(xí)都有針對(duì)性,有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。同時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置實(shí)踐性的作,如,設(shè)計(jì)手抄報(bào)等。

4、做好學(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,全面提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)好的學(xué)生注重他們?cè)诟顚哟紊系膶W(xué)習(xí)和探究;對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)困難的學(xué)生,從基礎(chǔ)知識(shí)方面著手對(duì)其進(jìn)行再一次針對(duì)性的教育教學(xué),促使他們可以逐漸跟上其他同學(xué)的腳步。

在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。通過(guò)一學(xué)期的不懈努力,本班的優(yōu)生在在探究問題、預(yù)習(xí)、解決問題等方面有了較大的提高,在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中趙暢、蔡少男等同學(xué)獲得一等獎(jiǎng);后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性也有所提高,能自覺完成作業(yè),考試不及格的人數(shù)也逐漸減少。

5、認(rèn)真做好教學(xué)反思工作,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤,能夠比較真實(shí)地從教法的選擇、教師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平及教材的編寫等方面加以分析,尋找問題出在哪里,并能提出今后的改革措施。從而不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),改進(jìn)教法,提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

6、積極參加教研活動(dòng),努力提高自己的理論水平。在備課組教研中積極發(fā)言,在教學(xué)目標(biāo),教材處理,規(guī)劃教學(xué)流程,創(chuàng)設(shè)問題情境,化解教學(xué)疑問,促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上,善于提出自己的意見與建議。在學(xué)校的教研中,敢于提出自己不同的見解和發(fā)表自己的意見。

第四、教研方面:自己除了能一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入鉆研外,積極參加各種教科研活動(dòng),制定教研計(jì)劃,并按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、研討、反思,積極上好匯報(bào)課、公開課,撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文,為科研課題收集數(shù)據(jù)、資料。一句話,用科學(xué)的方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)搞好校本教研,搞好教學(xué)科研。

第五、在班主任工作方面,首先注重思想政治和道德教育。其次抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。三是搞好班級(jí)衛(wèi)生,樹良好形象,四是積極穩(wěn)妥地展開班級(jí)競(jìng)選活動(dòng),將競(jìng)爭(zhēng)納入工作軌道,同時(shí)借鑒班級(jí)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),,對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化,分組競(jìng)爭(zhēng),給個(gè)人加減分,期末總評(píng)。與此同時(shí),積極開展各類班級(jí)文化娛樂活動(dòng),活躍班級(jí)氣氛,融洽師生感情。五是積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,同時(shí)積極同家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。

第六、 存在的問題和努力的方向:

新一輪課程改革帶給我們新的挑戰(zhàn),同時(shí)也給教師的成長(zhǎng)帶來(lái)了機(jī)遇?;仡櫼粚W(xué)期的工作,發(fā)現(xiàn)也存在一些問題與困惑。如,班級(jí)的學(xué)困生還比較多;平時(shí)的學(xué)習(xí)還不夠,自身的教學(xué)理論還比較缺乏;在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文的撰寫方面比較少動(dòng)筆;課題的實(shí)驗(yàn)上摸不著邊;備課有時(shí)尚抓不準(zhǔn)等等問題。還如,課堂上:1、教師在課堂中如何處理好放與收的關(guān)系?2、如何處理好個(gè)性發(fā)展與全面提高的關(guān)系?如何做到既尊重學(xué)生又達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化的問題? 3、教師對(duì)課堂教學(xué)中如何做到關(guān)注三個(gè)維度目標(biāo)、如何有效進(jìn)行整合?這些有待于,在今后的工作努力進(jìn)。

【第4篇 2023年教育教研教學(xué)工作總結(jié)范文

教學(xué)工作只有立足于教學(xué)實(shí)際,在教中研,在研中教,才能使教師不斷的成長(zhǎng);教學(xué)工作也只有在教研中不斷的創(chuàng)新,才會(huì)有精彩的課堂。如何提高教學(xué)與研究的實(shí)效性,使之成為我們教師學(xué)習(xí)、探討、互動(dòng)交流的理想陣地?在上學(xué)期我校讓老師們根據(jù)自己多年的教學(xué)情況,找出自己在教育教學(xué)中存在的困惑和疑難問題,然后讓教研組根據(jù)老師們提出來(lái)的這些困惑和疑難問題,制定出切實(shí)可行的教研計(jì)劃,各教研組定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人對(duì)這些困惑和疑難問題進(jìn)行研討,每個(gè)老師各抒己見,然后統(tǒng)一意見,找出較好的解決問題的辦法,最后再由老師們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

另外,為了更好的激發(fā)老師們的教研熱情,使教研活動(dòng)更加深入,我校在原教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上,在網(wǎng)絡(luò)博客上推出了“每周一話題”網(wǎng)絡(luò)特色教研活動(dòng),這樣,教研活動(dòng)就不受時(shí)間和空間的限制了,每個(gè)老師可以隨時(shí)隨地登錄到博客上進(jìn)行研討,可以不定時(shí)的發(fā)表自己的言論,這樣不但拓寬了教研的渠道,而且能更好的保存資料,積累老師們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),達(dá)到了資源共享的目的。

在進(jìn)行教研活動(dòng)的同時(shí),我校每周還定時(shí)舉行兩節(jié)校級(jí)公開課,聽完課后,相應(yīng)的教研組長(zhǎng)及時(shí)組織本給老師進(jìn)行評(píng)課活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也及時(shí)的參與到聽評(píng)課活動(dòng)中,及時(shí)的對(duì)老師們進(jìn)行理論上的指導(dǎo)和專業(yè)上的引領(lǐng),讓每個(gè)老師真正的走進(jìn)課堂,研究課堂,進(jìn)而提升自己的理論水平和教學(xué)水平。

以上這些,只是我們做得微不足道的一點(diǎn),教研的路還很長(zhǎng),如何能創(chuàng)造出優(yōu)質(zhì)的課堂,如何讓每節(jié)課都能發(fā)出自己的聲音,在教育教研的這條路上我們將永不停息的探索下去。

【第5篇 家庭教育教研情況總結(jié)

一、開課及督課情況。

上半年我區(qū)按照學(xué)校自行申報(bào)的開課時(shí)間,所有學(xué)校都完成了4課時(shí)的授課任務(wù)。在開課期間,區(qū)教育局組織家庭教育講師團(tuán)成員和部分骨干教師對(duì)各學(xué)校的開課情況進(jìn)行了督查指導(dǎo)。

從督查情況看,所有學(xué)校均能按照要求開課,且以班級(jí)授課形式為主。但課堂效果有很大差異。從整體來(lái)說(shuō),區(qū)直學(xué)校的課堂效果較為理想,鎮(zhèn)、街道各學(xué)校的師資情況不平衡,各中心校的授課效果較好,但有些規(guī)模較小的農(nóng)村小學(xué)不甚理想。在對(duì)開元、固堤、朱里等鎮(zhèn)(街道)的幾個(gè)學(xué)校進(jìn)行督查指導(dǎo)時(shí),許多家長(zhǎng)圍著前來(lái)指導(dǎo)的講師團(tuán)成員久久不肯散去,從孩子的學(xué)習(xí)、脾性到與孩子如何相處,家長(zhǎng)的提出的問題寬泛,卻有極強(qiáng)的針對(duì)性。而且沒有提問的家長(zhǎng)也沒有散去,而是很認(rèn)真的聽老師的指導(dǎo),這說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)更高層次的家庭教育咨詢非常感興趣。

參加督查指導(dǎo)的教師在完成任務(wù)后,進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)。他們普遍為農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)家庭教育知識(shí)的熱切需求所感動(dòng)。同時(shí),他們也認(rèn)為目前我們的指導(dǎo)方式、內(nèi)容等方面還有許多與農(nóng)村家長(zhǎng)不相適應(yīng)的地方,造成了家長(zhǎng)課堂的低效、甚至無(wú)效。比如在上半年我區(qū)許多小學(xué)的家長(zhǎng)課堂都涉及到了學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)的內(nèi)容。我們強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的監(jiān)督與配合,在城區(qū)的學(xué)生家長(zhǎng)可能很容易就接受了,可農(nóng)村家長(zhǎng)的早出晚歸、知識(shí)儲(chǔ)備等問題,讓他們覺得無(wú)所適從。他們知道了習(xí)慣培養(yǎng)的重要性,但卻不知道該如何應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的問題,如何處理為生計(jì)奔波的勞苦與培養(yǎng)孩子習(xí)慣問題的矛盾。這樣,一堂課的效果就可想而知了。

目前,老師們接觸到的家庭教育理論和方法,大都是從城市居民這個(gè)角度出發(fā),基本理念都是適用的,但具體方法未必合適。單就我區(qū)而言,五個(gè)鎮(zhèn)街的經(jīng)濟(jì)類型就各不相同,家長(zhǎng)們勞動(dòng)的時(shí)間、強(qiáng)度的差異就更大了。因此,加強(qiáng)區(qū)域性家庭教育指導(dǎo)研究,增強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)的針對(duì)性是非常必要的。

二、親子共成長(zhǎng)工程現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)

4月12日,在我區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)和寒亭六中舉行了兩場(chǎng)家庭教育課堂觀摩活動(dòng)。這次活動(dòng)對(duì)促進(jìn)校際交流、探索形式多樣的家庭教育課堂指導(dǎo)模式起到了積極地推動(dòng)作用。

三、家庭教育專家農(nóng)村行

5月23日至24日,我區(qū)成功舉辦了五場(chǎng)“感恩母親,理解孩子”親子活動(dòng)暨“家庭教育專家農(nóng)村行”報(bào)告會(huì),共有1XX多對(duì)母親和孩子及1100多名教師參加了這次活動(dòng),用“感恩和理解”為第60個(gè)兒童節(jié)獻(xiàn)上了一份特殊的厚禮。

這次活動(dòng)的成功浸透著太多人的汗水,從市教育局、市家教中心的周密籌劃,到區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,還有每個(gè)承辦學(xué)校的校長(zhǎng)和老師們、學(xué)生們,在短短的兩周內(nèi),將五場(chǎng)精彩紛呈的報(bào)告會(huì)呈獻(xiàn)給我們,其辛苦自不必說(shuō)。然而,更重要的是讓老師、家長(zhǎng)、學(xué)生收獲滿滿。

特別值得一提的是我區(qū)的“家教專家”咨詢團(tuán)隊(duì)在這兩天里的成長(zhǎng)。在這里,就用實(shí)驗(yàn)中學(xué)張煒老師的“活動(dòng)體會(huì)”來(lái)進(jìn)行生動(dòng)的說(shuō)明吧:

累 并快樂著 ——“家庭教育專家農(nóng)村行”有感

寒亭區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 張煒

上個(gè)周末,借“家庭教育專家農(nóng)村行”之便,當(dāng)了一回“專家”,到高里、朱里、寒亭三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校參觀并參與了規(guī)模宏大的家教活動(dòng)。辛苦著也快樂著。

會(huì)場(chǎng)拾零——三個(gè)片段

片段一:愛,需要大膽表達(dá)

去高里的時(shí)候,心里七上八下的直犯嘀咕:不知道此行能否真正使“家庭教育”觀念深入人心,也不相信寒亭家庭教育講師團(tuán)剛剛組建一年,便可赤膊上陣。

沒想到高里卻實(shí)實(shí)在在的令我們震撼了一把——如果說(shuō)邢校長(zhǎng)讓我們感受到的是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和一種強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感,那么魏校長(zhǎng)呈獻(xiàn)給我們更多的卻是一種視聽的享受和一份親情的盛宴——當(dāng)主持人一襲白裙走上主席臺(tái)的時(shí)候,當(dāng)一對(duì)可愛的雙胞胎女孩兒朗誦那一封親情告白的時(shí)候,當(dāng)一曲高亢深情的《母親》響徹會(huì)場(chǎng)的時(shí)候,當(dāng)一對(duì)對(duì)母子聽完專家報(bào)告拘謹(jǐn)而勇敢的真誠(chéng)相擁的時(shí)候……我們真真切切的體會(huì)到了一種感動(dòng)。我看到很多人的淚水從臉上悄悄滑落……

是啊,多少年來(lái),我們樸實(shí)的父老鄉(xiāng)親對(duì)愛的表達(dá)已經(jīng)習(xí)慣了含蓄,習(xí)慣了用行動(dòng)代替語(yǔ)言——不求任何回報(bào),一心只為你好??上Ш⒆觽儾焕斫狻H欢?,當(dāng)那一雙曬成太陽(yáng)色的手緊緊抱住他們的時(shí)候,他們卻終于忍不住喜極而泣了。

“輕輕的握住你的手,不需要太多的語(yǔ)言……”專家們反復(fù)強(qiáng)調(diào)的肢體語(yǔ)言,終于在我們的美麗而古樸的農(nóng)村,在我們可親可敬的父老鄉(xiāng)親身上得到了艱澀而生動(dòng)的表達(dá)。

那天,無(wú)一人缺席。無(wú)一人喧嘩。無(wú)一人離場(chǎng)。我們永遠(yuǎn)記住了高里碧藍(lán)的天空,悅耳的鳥鳴,清新的空氣,樸實(shí)的鄉(xiāng)親,可愛的孩子,還有那個(gè)做事嚴(yán)謹(jǐn)、不茍言笑的邢校長(zhǎng)。

片段二:只是做了一點(diǎn)點(diǎn)

到朱里鎮(zhèn)的時(shí)候,正是下午兩點(diǎn)左右,一天中最炎熱的時(shí)候。因?yàn)槿硕?,?huì)場(chǎng)仍舊設(shè)在露天。我們看到一對(duì)對(duì)親子打著太陽(yáng)傘,在指定位置蘑菇一樣綻放開來(lái)的時(shí)候,心里升騰起來(lái)的不僅僅是感動(dòng),還有一分沉甸甸的責(zé)任——我們的父老鄉(xiāng)親,頂著酷暑炎熱,來(lái)向我們所謂的專家“求經(jīng)問寶”,我們將拿什么奉獻(xiàn)給他們?如果說(shuō),先前我們還有一點(diǎn)點(diǎn)的戲謔,一點(diǎn)點(diǎn)不經(jīng)意,那么此刻,我們每一個(gè)人都會(huì)不由自主的為這一點(diǎn)點(diǎn)的戲謔與不經(jīng)意而深感慚愧和不安。

片段三:您的信任,是我們的動(dòng)力

周日下午,抵達(dá)寒亭中心學(xué)校??粗M織有序的會(huì)場(chǎng)和期待已久的人們,山東師范大學(xué)的教育心理學(xué)專家曾教授再次登上了講臺(tái)。至此,她已連續(xù)做了四場(chǎng)報(bào)告,每次報(bào)告時(shí)間長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)。她的聲音已經(jīng)沙啞,然而熱情依然不減。

報(bào)告結(jié)束了,天已很晚。家長(zhǎng)和孩子們卻并沒有急于離開,他們紛紛涌向了學(xué)校為他們開設(shè)的不同類別的心理咨詢室。那里,我們這些剛剛成長(zhǎng)起來(lái)的“專家”早就已經(jīng)虛席以待

盡管事先做過(guò)很多預(yù)設(shè),卻仍然有許多的“意想不到”——想不到家長(zhǎng)如此熱情,想不到孩子們?nèi)绱诵湃?,想不到我們?nèi)绱酥匾氩坏阶饔萌绱酥蟆?dāng)我肯定了孩子的優(yōu)秀之后,我看到了孩子抿緊的嘴唇和堅(jiān)定的目光時(shí),我就知道,這個(gè)孩子一是自信滿滿了;當(dāng)我鼓勵(lì)孩子給他提出合理的建議后,我看到了一張因激動(dòng)而漲紅的臉時(shí),我就知道信念已經(jīng)像種子一樣在他心里生根發(fā)芽了;當(dāng)我跟他們約法三章之后,聽到他們急促的呼吸并拉緊他們伸出的小指時(shí),我就知道理想已經(jīng)在他們想象中揚(yáng)帆起航了……看到家長(zhǎng)和孩子們信任甚至是崇拜的目光,我的心里也像是春天里撒了一地的種子,生機(jī)勃勃的想要破殼而出……

為了這份信任,我們將義無(wú)反顧??嘁擦T,累也罷,將心甘情愿,陪你們一路走到底。

這次活動(dòng)結(jié)束后,參加咨詢的老師都表示,以后有這樣的活動(dòng),請(qǐng)放心把任務(wù)教給我們,我們將竭盡全力。果不其然,在接下來(lái)的家教教案征集中,他們紛紛拿出了精彩的文案。我區(qū)的家庭教育講師團(tuán)就在這樣的不經(jīng)意中悄然成長(zhǎng)著。

以上是我區(qū)上半年家庭教育教研情況的簡(jiǎn)單總結(jié),不當(dāng)之處請(qǐng)批評(píng)指正。

【第6篇 教育教研工作總結(jié)

教學(xué)工作只有立足于教學(xué)實(shí)際,在教中研,在研中教,才能使教師不斷的成長(zhǎng);教學(xué)工作也只有在教研中不斷的創(chuàng)新,才會(huì)有更多精彩的課堂。如何提高教學(xué)與研究的實(shí)效性,使之成為我們教師學(xué)習(xí)、探討、互動(dòng)交流的理想陣地?在上學(xué)期我校讓老師們根據(jù)自己多年的教學(xué)情況,找出自己在教育教學(xué)中存在的困惑和疑難問題,然后讓教研組根據(jù)老師們提出來(lái)的這些困惑和疑難問題,制定出切實(shí)可行的教研計(jì)劃,各教研組定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人對(duì)這些困惑和疑難問題進(jìn)行研討,每個(gè)老師各抒己見,然后統(tǒng)一意見,找出較好的解決問題的辦法,最后再由老師們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

另外,為了更好的激發(fā)老師們的教研熱情,使教研活動(dòng)更加深入,我校在原教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上,在網(wǎng)絡(luò)博客上推出了“每周一話題”網(wǎng)絡(luò)特色教研活動(dòng),這樣,教研活動(dòng)就不受時(shí)間和空間的限制了,每個(gè)老師可以隨時(shí)隨地登錄到博客上進(jìn)行研討,可以不定時(shí)的發(fā)表自己的言論,這樣不但拓寬了教研的渠道,而且能更好的保存資料,積累老師們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),達(dá)到了資源共享的目的。

在進(jìn)行教研活動(dòng)的同時(shí),我校每周還定時(shí)舉行兩節(jié)校級(jí)公開課,聽完課后,相應(yīng)的教研組長(zhǎng)及時(shí)組織本給老師進(jìn)行評(píng)課活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也及時(shí)的參與到聽評(píng)課活動(dòng)中,及時(shí)的對(duì)老師們進(jìn)行理論上的指導(dǎo)和專業(yè)上的引領(lǐng),讓每個(gè)老師真正的走進(jìn)課堂,研究課堂,進(jìn)而提升自己的理論水平和教學(xué)水平。

以上這些,只是我們做得微不足道的一點(diǎn),教研的路還很長(zhǎng),如何能創(chuàng)造出更多優(yōu)質(zhì)的課堂,如何讓每節(jié)課都能發(fā)出自己的聲音,在教育教研的這條路上我們將永不停息的探索下去。

【第7篇 上半年學(xué)前教育教研工作總結(jié)

關(guān)于上半年學(xué)前教育教研工作總結(jié)推薦

上半年,我區(qū)學(xué)前教育教研工作圍繞“優(yōu)化一日活動(dòng),提高保教質(zhì)量,提升教師教育實(shí)踐智慧”的發(fā)展目標(biāo),以“深入指導(dǎo)、開放交流、課題引領(lǐng)、整體帶動(dòng)”為主線,開展了一系列活動(dòng),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

一、抓點(diǎn)帶面,促進(jìn)園所均衡發(fā)展

1、利用全區(qū)省市示范園開放交流活動(dòng),加強(qiáng)園本研究,凸顯園本特色。

全區(qū)省市示范幼兒園開放是我區(qū)每年發(fā)揮優(yōu)質(zhì)園示范引領(lǐng),加強(qiáng)園所交流的重要舉措。為了確?;顒?dòng)不流于形式、不走過(guò)場(chǎng),我們改變了以往定好時(shí)間集中開放的做法,按照自我申報(bào)—跟進(jìn)指導(dǎo)—研究調(diào)整—開放交流四步策略,成熟一個(gè)開放一個(gè),使每一個(gè)符合開放條件的幼兒園都把準(zhǔn)備開放的過(guò)程變?yōu)檠芯刻岣叩倪^(guò)程。首先,幼兒園自我申報(bào)開放內(nèi)容,其次,教研員深入到每個(gè)幼兒園觀摩活動(dòng),與園長(zhǎng)教師一起發(fā)現(xiàn)問題,提出建議,進(jìn)行研討。幼兒園根據(jù)研討情況進(jìn)行調(diào)整改進(jìn)。最后,達(dá)到開放要求的幼兒園面向全區(qū)進(jìn)行開放。在這一過(guò)程中,幼兒園能準(zhǔn)確把握自身特色,組織全員參與研究,最大限度發(fā)揮開放交流的實(shí)效。在第一批開放的幼兒園中,有的立足于區(qū)域活動(dòng)幼兒園自主性的發(fā)展;有的專注于語(yǔ)言領(lǐng)域中看圖講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織;有的則把研究重點(diǎn)放在一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié)自然過(guò)渡與銜接的上……,雖然著眼點(diǎn)不同,內(nèi)容各異,但都反映了幼兒園的在近段時(shí)間內(nèi)的研究成果,在展示提高的同時(shí),給其他幼兒園提供了借鑒學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),取得了良好的效果。

2、開展農(nóng)村幼兒園課程實(shí)施及園本教研情況調(diào)研,推動(dòng)農(nóng)村幼兒園質(zhì)量提高。

我區(qū)農(nóng)村幼兒園占了幼兒園總數(shù)的一半以上,其教育質(zhì)量的持續(xù)發(fā)展直接影響著全區(qū)學(xué)前教育質(zhì)量的提高。為了全面了解農(nóng)村園課程實(shí)施的具體情況,深入了解農(nóng)村幼兒教師的發(fā)展需要,我區(qū)利用近一個(gè)月時(shí)間,由區(qū)教研員、學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)人和中心園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)等組成調(diào)研小組,跟蹤了6個(gè)辦事處7處幼兒園的半日活動(dòng),并現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了情況反饋和活動(dòng)評(píng)析。通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn),農(nóng)村園課程實(shí)施較為規(guī)范,但課程完善調(diào)整沒有跟進(jìn),園本教研制度尚不健全,在課程計(jì)劃的落實(shí)、區(qū)域活動(dòng)的開展、一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的自然轉(zhuǎn)換等方面問題突出,需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。

3、多措并舉,提高園長(zhǎng)教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)

要實(shí)現(xiàn)園所均衡發(fā)展,必須要有一支素質(zhì)發(fā)展相對(duì)均衡的園長(zhǎng)和教師隊(duì)伍。為全面有效提高教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì),我區(qū)組織人員了解、搜集、整理一線教師急需和必須了解的'學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)、方法,包括教育理論、課程設(shè)置、教學(xué)方法、教育科研、教學(xué)常規(guī)等內(nèi)容,現(xiàn)已初步結(jié)集成冊(cè),使教師從根本上明晰教育工作的基本規(guī)范,了解掌握基本的教育理論、信息。另外,舉辦了幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班,培訓(xùn)班從暑假開始,將歷時(shí)4個(gè)月,從傳統(tǒng)文化、依法治教到園本教研、園所管理等開展學(xué)習(xí)培訓(xùn),還將利用實(shí)地參觀、互動(dòng)交流的形式加強(qiáng)實(shí)踐,目前第一階段為期2天專題講座已經(jīng)結(jié)束,培訓(xùn)班必將有效提升園長(zhǎng)素質(zhì)。

二、研究跟進(jìn),加強(qiáng)一日活動(dòng)研究

1、分層學(xué)習(xí),內(nèi)化“一日活動(dòng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”要求。

上半年,____市一日活動(dòng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了進(jìn)一步修訂完善,其內(nèi)容更具指導(dǎo)性和操作性,為了全面樹立科學(xué)的一日活動(dòng)質(zhì)量關(guān),明確指導(dǎo)思想,一方面,在幼兒園中廣泛開展學(xué)習(xí)“一日活動(dòng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”的活動(dòng),一是利用集中學(xué)習(xí),逐條學(xué)習(xí)解讀“標(biāo)準(zhǔn)”內(nèi)容,然后進(jìn)行書面考試,讓教師熟練掌握標(biāo)準(zhǔn)要求;二是開展案例跟蹤評(píng)析,每人組織一個(gè)半日活動(dòng),實(shí)踐“標(biāo)準(zhǔn)”的各項(xiàng)要求;三是把“標(biāo)準(zhǔn)”的學(xué)習(xí)運(yùn)用和日??己私Y(jié)合起來(lái),進(jìn)一步落實(shí)“標(biāo)準(zhǔn)”的各項(xiàng)要求。另一方面,組織各辦事處學(xué)區(qū)學(xué)前教育負(fù)責(zé)人、局屬園和中心園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)召開了“一日活動(dòng)研究座談會(huì)”,在結(jié)合案例有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)“標(biāo)準(zhǔn)”內(nèi)容的基礎(chǔ)上,各園交流了一日活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)做法,深化了對(duì)科學(xué)組織一日活動(dòng)的認(rèn)識(shí),推動(dòng)了一日活動(dòng)實(shí)施的研究。

2、加強(qiáng)了幼兒評(píng)價(jià)研究,以評(píng)價(jià)促進(jìn)一日活動(dòng)質(zhì)量的提高。

幼兒評(píng)價(jià)活動(dòng)是一日活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié),也是幼兒園感覺較難把握的活動(dòng)。為了加強(qiáng)幼兒評(píng)價(jià)活動(dòng)的研究,改變?yōu)樵u(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)占主導(dǎo)、《幼兒素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)手冊(cè)》使用不當(dāng)?shù)葐栴},開展了以《幼兒素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)手冊(cè)》的使用為主題的研究交流活動(dòng)。組織全區(qū)市級(jí)以上示范園進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流,重點(diǎn)探索如何在日?;顒?dòng)中有效利用《幼兒素質(zhì)發(fā)展評(píng)估手冊(cè)》。 3月份,____市召開了幼兒評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。我區(qū)第一幼兒園做為全市8所發(fā)言的幼兒園之一,代表我區(qū)在全市“幼兒評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”上做了發(fā)言,獲得好評(píng)。

3、加強(qiáng)教育活動(dòng)的研究,濃厚人人參與研究的氛圍

一是組織好園長(zhǎng)下水課活動(dòng)。園長(zhǎng)是幼兒園教研活動(dòng)的第一責(zé)任人,其示范帶動(dòng)不僅能夠充分展示園長(zhǎng)的水平,而且使其指導(dǎo)引領(lǐng)更有說(shuō)服力。我們緊緊抓住園長(zhǎng)下水課的契機(jī),在幼兒園開展了一課多研,同課異構(gòu)等研究活動(dòng),從目標(biāo)制定到過(guò)程設(shè)計(jì),從靈活調(diào)控到有效互動(dòng),園長(zhǎng)的親自引領(lǐng),極大的帶動(dòng)鼓舞了老師們的研究熱情,形成了人人參與研究的氛圍。同時(shí),園長(zhǎng)們積極參加____市園長(zhǎng)下水課的觀摩,及時(shí)把學(xué)習(xí)信息帶回來(lái)傳遞給教師。

二是組織好市優(yōu)質(zhì)課選拔活動(dòng)。一方面,把優(yōu)質(zhì)課選拔活動(dòng)做為幼兒園園本教研的一部分,在人人參與的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)選拔、磨練、打造年輕教師,挖掘其教學(xué)特色。各幼兒園園開展了每人一課活動(dòng),讓每位教師參與到優(yōu)質(zhì)課研究中來(lái),實(shí)現(xiàn)群體參與、個(gè)體拔高,在研究中促發(fā)展;另一方面,組織了全區(qū)優(yōu)質(zhì)課選拔活動(dòng),來(lái)自全區(qū)6個(gè)辦事處10所幼兒園的17名教師參加了選拔活動(dòng),選出5名教師參加____市比賽?;顒?dòng)利用現(xiàn)場(chǎng)抽簽、備課的形式進(jìn)行,在組織完教育活動(dòng)之后進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)答辯。充分展示了教師教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織和反思能力,促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

三、立足園本,扎實(shí)開展課題研究

課題研究是扎實(shí)推進(jìn)園本教研的有效途徑。加強(qiáng)對(duì)幼兒園課題研究的督導(dǎo)檢查,實(shí)現(xiàn)課題研究日常化,持續(xù)化。為確保幼兒園各項(xiàng)課題能夠按期順利結(jié)題,將研究落到實(shí)處,我區(qū)實(shí)施了課題研究階段進(jìn)程匯報(bào)反饋制度,對(duì)幼兒園進(jìn)行課題研究情況進(jìn)行定期檢查。各園根據(jù)課題內(nèi)容及立項(xiàng)結(jié)題的時(shí)間,提前籌劃,充分準(zhǔn)備,及時(shí)整理了研究過(guò)程性資料,建立了課題研究檔案。

其次,穩(wěn)步推進(jìn)兩項(xiàng)全國(guó)實(shí)驗(yàn)課題研究,確保研究實(shí)效。積極參加市課題組的培訓(xùn)交流,有7人參加了課題調(diào)查信息收集員培訓(xùn)活動(dòng),充分利用課題研究的專家資源、信息資源、活動(dòng)資源,扎實(shí)開展課題研究與交流。積極籌備、參加____市全國(guó)課題研究基地園開放活動(dòng)。第一幼兒園開展“主題建構(gòu)式”系列研究活動(dòng),利用體驗(yàn)式、參與式教研讓教師感知如何駕馭區(qū)域活動(dòng)。組織了“區(qū)域活動(dòng)材料與幼兒的有效互動(dòng)”開放活動(dòng),獲得課題組好評(píng)。長(zhǎng)江路中心園立足本園,將課題研究與日常教研結(jié)合起來(lái),以區(qū)域活動(dòng)的問題診斷為切入點(diǎn),先后利用全園觀摩,個(gè)例跟蹤,重點(diǎn)剖析等開展了一系列研究活動(dòng),取得了良好的效果。

下半年補(bǔ)充計(jì)劃:

下半年,我區(qū)將以抓一日活動(dòng)質(zhì)量為重點(diǎn),提高課程與教學(xué)實(shí)施的有效性,推進(jìn)以園為本的教研與培訓(xùn),進(jìn)一步提升隊(duì)伍的水平與素質(zhì)。具體工作如下:

一、加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐研究,提高課程實(shí)施有效性。一是要建立切實(shí)可行的幼兒園課程實(shí)施方案和計(jì)劃,保證幼兒一日活動(dòng)中教學(xué)活動(dòng)、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)、戶外活動(dòng)、生活活動(dòng)四大類活動(dòng)的時(shí)間配比和平衡安排,確?;顒?dòng)質(zhì)量;二是在課程實(shí)施過(guò)程中,教師必須突出“幼兒園發(fā)展為本”的質(zhì)量觀,確立“師幼互動(dòng)、平等對(duì)話、關(guān)注過(guò)程”的教學(xué)觀。規(guī)范教學(xué)基本環(huán)節(jié),善于發(fā)現(xiàn)課程實(shí)施過(guò)程中存在的問題,并能有效解決。三是加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)與監(jiān)測(cè)。建立教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),明確評(píng)價(jià)要求。

二、加大培訓(xùn)力度,提高隊(duì)伍素質(zhì)。下半年,繼續(xù)利用園長(zhǎng)培訓(xùn)班、教師優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng),提高園長(zhǎng)教師的專業(yè)素質(zhì)。特別是通過(guò)園本課程建設(shè)與實(shí)施研討會(huì),加強(qiáng)園長(zhǎng)對(duì)課程的領(lǐng)導(dǎo)能力,明確園長(zhǎng)在課程實(shí)施和管理中的主要責(zé)任;加強(qiáng)教師對(duì)課程實(shí)施的理解,提高教師的對(duì)課程的執(zhí)行能力,利用一日活動(dòng)跟蹤評(píng)析等活動(dòng),挖掘教師教學(xué)特色,總結(jié)教師教法經(jīng)驗(yàn),推樹特色教師。

三、加強(qiáng)交流,分層指導(dǎo),提高一日活動(dòng)質(zhì)量。在上半年研究的基礎(chǔ)上,各園要立足本園實(shí)際情況,從問題入手,加強(qiáng)園本研究。要充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮辦事處、中心園的主觀能動(dòng)性,多組織辦事處層面的觀摩交流活動(dòng)。根據(jù)幼兒園和教師的實(shí)際需要,利用現(xiàn)場(chǎng)研討、信息交流、經(jīng)驗(yàn)展示等形式加強(qiáng)互動(dòng)學(xué)習(xí),增強(qiáng)園際交流,特別是同一層次幼兒園的交流學(xué)習(xí),如:村辦園與村辦園之間、民辦園與民辦園之間等,推進(jìn)園所均衡發(fā)展,共同發(fā)展。

四、扎實(shí)推進(jìn)課題研究。積極參加市課題組活動(dòng),做好課題研究階段成果總結(jié)與交流,繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)各園課題研究的指導(dǎo)和監(jiān)督,不斷完善課題研究檔案,確保課題研究的扎實(shí)推進(jìn);開展關(guān)注教師需要的園本教研的研究、展示活動(dòng),有效提高園本教研在教育質(zhì)量發(fā)展中的引領(lǐng)作用。

【第8篇 第二學(xué)期學(xué)前教育教研組工作總結(jié)

第二學(xué)期學(xué)前教育教研組工作總結(jié)

總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它可以促使我們思考,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編為大家收集的第二學(xué)期學(xué)前教育教研組工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

20__學(xué)年第二學(xué)期學(xué)前教育教研組工作總結(jié)忙忙碌碌又是一學(xué)期,這是非常特殊的一學(xué)期。由于疫情關(guān)系,開學(xué)推遲。疫情期間我組積極探討如何網(wǎng)絡(luò)教學(xué),六位教師積極備課授課。課后還通過(guò)云班課,微信為學(xué)生查漏補(bǔ)缺。與甌海職專學(xué)前教育組通過(guò)釘釘平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)聯(lián)誼。朱瓊艷老師開展一節(jié)舞蹈公開課,于瑤老師講座《網(wǎng)絡(luò)課堂評(píng)課》。期間金時(shí)盛老師還參加溫州市舞蹈家協(xié)會(huì)抗疫舞蹈活動(dòng),其作品在舞蹈家協(xié)會(huì)公眾號(hào)播放。

教學(xué)工作是一個(gè)學(xué)校的重中之重,更是一個(gè)專業(yè)的重要組成部分,回顧這學(xué)期的教學(xué)工作:各組之間的教學(xué)協(xié)調(diào)工作、本組教師與學(xué)校之間的教學(xué)協(xié)調(diào)工作,教學(xué)與學(xué)生工作的協(xié)調(diào)等,遇到了許多問題,也思考了許多問題。本學(xué)期教學(xué)管理工作主要做了兩大方面的工作:

一、執(zhí)行和貫徹教務(wù)處的一些具體工作任務(wù)及要求,盡量高質(zhì)量、嚴(yán)要求地去完成任務(wù)。

1、加強(qiáng)對(duì)教師的管理工作,督促教師的教育教學(xué)工作。對(duì)教師的.備課、教案檢查、教學(xué)進(jìn)度表的填寫等給予高要求、充分了解掌握各教師的教學(xué)進(jìn)度,及時(shí)安排教學(xué)觀摩課、對(duì)學(xué)生成績(jī)的提交、教師業(yè)務(wù)考核的填寫做到耐心、細(xì)致。每次對(duì)教學(xué)上的要求及任務(wù)做到反復(fù)講,并形成文字發(fā)放到每一個(gè)教師手中。

2、為保證常規(guī)教學(xué)切實(shí)到位,隨機(jī)抽查教師上課情況,加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)力度及檢查與督促,嚴(yán)格監(jiān)督課堂教學(xué),不定時(shí)地查課,每周達(dá)2次。

3、通過(guò)公開課、交流課等形式及時(shí)反饋課堂情況,促使每個(gè)教師上好自己的每一堂課。本學(xué)期開出兩節(jié)校級(jí)公開課。

4、針對(duì)每月的學(xué)生評(píng)教情況,用召開學(xué)生會(huì)議、找本組教師談話等形式及時(shí)解決教學(xué)中存在的各種問題,對(duì)規(guī)范教師課堂教學(xué)行為,保證課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率、端正教風(fēng)起了一定的作用。對(duì)我組少量教師存在的問題,進(jìn)行個(gè)別交換意見。

二、根據(jù)我專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)、師資狀況,有計(jì)劃、有思考地開展了系列的教育教學(xué)活動(dòng),突出了本專業(yè)學(xué)科特色,基本完成了本學(xué)期制定的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期開展了一些具體的教學(xué)活動(dòng),如下:

鼓勵(lì)學(xué)生參加專業(yè)考級(jí)、線上線下比賽。

學(xué)前教育專業(yè)在本校開始有其一定的劣勢(shì),但是我們教師想辦法提高學(xué)生各方面的綜合素質(zhì),而技能教育的突出則是我們的一個(gè)優(yōu)勢(shì)。所以,教師每年都進(jìn)行專業(yè)技能的考級(jí),包括聲樂、鋼琴、舞蹈和舞蹈教師資格證書的考取。通過(guò)考級(jí)這種形式,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,學(xué)生給自己有了一定的定位,同時(shí)為她們將來(lái)參加就業(yè)奠定了一定的基礎(chǔ)。

聲樂、舞蹈和鋼琴這些學(xué)生的專業(yè)技能課程進(jìn)行改革,分為大課組和小課組,選修課培優(yōu)計(jì)劃等。這樣就能夠在滿足所有的學(xué)生達(dá)到幼兒園的基本要求之外,對(duì)一部分學(xué)生進(jìn)行技能的提高。

總之,我們?nèi)M人員會(huì)同心協(xié)力,通力合作,使學(xué)校教育教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。

【第9篇 教育教研教學(xué)工作總結(jié)

教學(xué)工作只有立足于教學(xué)實(shí)際,在教中研,在研中教,才能使教師不斷的成長(zhǎng);教學(xué)工作也只有在教研中不斷的創(chuàng)新,才會(huì)有更多精彩的課堂。如何提高教學(xué)與研究的實(shí)效性,使之成為我們教師學(xué)習(xí)、探討、互動(dòng)交流的理想陣地?在上學(xué)期我校讓老師們根據(jù)自己多年的教學(xué)情況,找出自己在教育教學(xué)中存在的困惑和疑難問題,然后讓教研組根據(jù)老師們提出來(lái)的這些困惑和疑難問題,制定出切實(shí)可行的教研計(jì)劃,各教研組定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人對(duì)這些困惑和疑難問題進(jìn)行研討,每個(gè)老師各抒己見,然后統(tǒng)一意見,找出較好的解決問題的辦法,最后再由老師們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

另外,為了更好的激發(fā)老師們的教研熱情,使教研活動(dòng)更加深入,我校在原教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上,在網(wǎng)絡(luò)博客上推出了“每周一話題”網(wǎng)絡(luò)特色教研活動(dòng),這樣,教研活動(dòng)就不受時(shí)間和空間的限制了,每個(gè)老師可以隨時(shí)隨地登錄到博客上進(jìn)行研討,可以不定時(shí)的發(fā)表自己的言論,這樣不但拓寬了教研的渠道,而且能更好的保存資料,積累老師們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),達(dá)到了資源共享的目的。

在進(jìn)行教研活動(dòng)的同時(shí),我校每周還定時(shí)舉行兩節(jié)校級(jí)公開課,聽完課后,相應(yīng)的教研組長(zhǎng)及時(shí)組織本給老師進(jìn)行評(píng)課活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也及時(shí)的參與到聽評(píng)課活動(dòng)中,及時(shí)的對(duì)老師們進(jìn)行理論上的指導(dǎo)和專業(yè)上的引領(lǐng),讓每個(gè)老師真正的走進(jìn)課堂,研究課堂,進(jìn)而提升自己的理論水平和教學(xué)水平。

以上這些,只是我們做得微不足道的一點(diǎn),教研的路還很長(zhǎng),如何能創(chuàng)造出更多優(yōu)質(zhì)的課堂,如何讓每節(jié)課都能發(fā)出自己的聲音,在教育教研的這條路上我們將永不停息的探索下去。

【第10篇 職業(yè)教育教研工作的個(gè)人總結(jié)

職業(yè)教育教研工作的個(gè)人總結(jié)

一、個(gè)人主要工作經(jīng)歷:

我19歲高中畢業(yè)(__年7月),擔(dān)當(dāng)民辦教師。__年11月份考入乾安師范學(xué)校,__年年底畢業(yè)。__年3月份正式調(diào)入乾安一中任教,任兩個(gè)班語(yǔ)文課并擔(dān)當(dāng)班主任工作。__年10月調(diào) 入職業(yè)高中,任語(yǔ)文課、擔(dān)當(dāng)班主任。__年3月提升為教導(dǎo)處主任。__年3月份調(diào)入乾安縣教委督學(xué)室。__年5月份調(diào)入松原教育學(xué)院。擔(dān)任職業(yè)教育教研工作。

本人學(xué)歷:__年—__年在白城地區(qū)教育學(xué)院函授學(xué)習(xí)中文專業(yè),__年大專畢業(yè)。調(diào)入學(xué)院后,__年—__年在東北師范大學(xué)函授中文專業(yè)漢語(yǔ)言文學(xué)系。__年4月份本科畢業(yè)。

二、主要工作業(yè)績(jī)

(一)師培工作:

__年以來(lái)為各級(jí)各類培訓(xùn)班講授14門課程,共計(jì)680學(xué)時(shí)。具體課程有《現(xiàn)代漢語(yǔ)》、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法》、《外國(guó)文學(xué)0》、《古代漢語(yǔ)》、《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)》、《小學(xué)思維發(fā)展心理學(xué)》、《職業(yè)技術(shù)教育心理學(xué)》、《幼兒教育心理學(xué)》、《寫作與評(píng)改》、《實(shí)用文寫作訓(xùn)練》、《創(chuàng)新教育》、《學(xué)習(xí)策略》、《科技講座》等。

(二)科研工作:

承擔(dān)兩項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題,兩項(xiàng)省級(jí)課題研究。

1、國(guó)家教委“九五”課題:制定區(qū)域職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃的個(gè)案研究,于20__年結(jié)題.

2、面向21世紀(jì)小學(xué)生應(yīng)具備的勞動(dòng)技能,素質(zhì)及相應(yīng)的落實(shí)對(duì)策研究。即將結(jié)題,(國(guó)家級(jí)課題研究)

3、省級(jí)“試行二、一合段、培養(yǎng)一專多能人才”課題,__年獲二等將。

4、省級(jí)《“四自”教學(xué)模式探索》課題__年獲二等獎(jiǎng)。

(三)論著

1、撰寫兩篇論文:__年12月份在《職業(yè)技術(shù)教育》雜志發(fā)表《因地制宜,靈活施教》文章。__年2月在《松原教育》上發(fā)表《淺談勞動(dòng)技術(shù)課與并行學(xué)科的.聯(lián)系與銜接》文章。

2、參編11本書:《當(dāng)代教育新視野》、《學(xué)習(xí)策略的理論與實(shí)踐》, 《中小學(xué)教學(xué)管理基礎(chǔ)》、《中學(xué)勞動(dòng)技術(shù)》教材和教參,《小學(xué)勞動(dòng)》教材和教參,《當(dāng)代小學(xué)教師游記選萃》、《中學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)》讀本。

(四)教研工作:

1、組織開展市、省級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,教學(xué)基本功競(jìng)賽,教學(xué)能手平和教學(xué)新秀評(píng)選 活動(dòng),培養(yǎng)出省級(jí)新秀能手50多人。

2、協(xié)助省職教分院召開省級(jí)教研會(huì)3次。主持召開市級(jí)教研會(huì)8次。

3、深入基層搞業(yè)務(wù)講座6次,內(nèi)容為《改革教法,提高質(zhì)量》、《專業(yè)課教學(xué)模式探索》

4、__年組織成立了松原市職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)。

5、組織了松原市勞動(dòng)技術(shù)課教師特殊能力競(jìng)賽活動(dòng)。

6、組織了松原市職業(yè)高中專業(yè)課教師特殊能力競(jìng)賽活動(dòng)。

(五)表彰

1、__年、__年、20__年均被省教育學(xué)院評(píng)為職業(yè)教育優(yōu)秀教研員。

2、__年被評(píng)為綜合化。

3、__年被國(guó)家教育部基礎(chǔ)教育司評(píng)為全國(guó)勞動(dòng)教育先進(jìn)工作者。

4、__年、__年獲省級(jí)職業(yè)中學(xué)教師技能競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。

5、20__年被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀黨員和院級(jí)先進(jìn)女教工。

三、擬職能設(shè)想:

(一)我市職業(yè)學(xué)?,F(xiàn)狀:

我市高職15所,專業(yè)課教師300多人,高職在校生800多人。

我市初職14所,專業(yè)課教師350多人,學(xué)生數(shù)12000多人。

(二)職業(yè)學(xué)校存在向題 :

1、職業(yè)學(xué)校生員短缺。

2、專業(yè)課實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地短缺,使理論和實(shí)踐結(jié)合受很大影響。

3、專業(yè)課設(shè)置不適合當(dāng)前社會(huì)發(fā)需要。

4、缺少一專多能、有一技之長(zhǎng)的專業(yè)課教師隊(duì)伍。

(三)面對(duì)現(xiàn)狀應(yīng)開展如下工作:

1、協(xié)同市教育局職教科,做好中等職校的招生工作,為增強(qiáng)吸引力,加強(qiáng)職業(yè)高中對(duì)口升學(xué)管理。

2、拓展農(nóng)村初中辦學(xué)方向,由農(nóng)村初中以升學(xué)為主逐漸轉(zhuǎn)變到為本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)服務(wù)、同時(shí)兼顧升學(xué)軌道上來(lái)。

3、加大在農(nóng)村初中開設(shè)農(nóng)業(yè)技術(shù)課宣傳力度,使各縣(區(qū))教育局和學(xué)校都在思想上認(rèn)識(shí)上、達(dá)到充分重視,從而出臺(tái)政策。

4、搞好農(nóng)業(yè)技術(shù)課教師教育理論和業(yè)務(wù)培訓(xùn),使之觀念更新,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

5、指導(dǎo)各縣(區(qū))示范校開好現(xiàn)場(chǎng)會(huì)以點(diǎn)帶面,典型引路。開展多種教研活動(dòng),以作用爭(zhēng)地位,提高農(nóng)業(yè)技術(shù)課教師待遇。、

6、高職加快資源共享之路,加快合作步伐,如電大、農(nóng)專合并,從而更好地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地作用。

【第11篇 2023年最新教育教研工作總結(jié)范本

教學(xué)工作只有立足于教學(xué)實(shí)際,在教中研,在研中教,才能使教師不斷的成長(zhǎng);教學(xué)工作也只有在教研中不斷的創(chuàng)新,才會(huì)有更多精彩的課堂。如何提高教學(xué)與研究的實(shí)效性,使之成為我們教師學(xué)習(xí)、探討、互動(dòng)交流的理想陣地?在上學(xué)期我校讓老師們根據(jù)自己多年的教學(xué)情況,找出自己在教育教學(xué)中存在的困惑和疑難問題,然后讓教研組根據(jù)老師們提出來(lái)的這些困惑和疑難問題,制定出切實(shí)可行的教研計(jì)劃,各教研組定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人對(duì)這些困惑和疑難問題進(jìn)行研討,每個(gè)老師各抒己見,然后統(tǒng)一意見,找出較好的解決問題的辦法,最后再由老師們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

另外,為了更好的激發(fā)老師們的教研熱情,使教研活動(dòng)更加深入,我校在原教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上,在網(wǎng)絡(luò)博客上推出了“每周一話題”網(wǎng)絡(luò)特色教研活動(dòng),這樣,教研活動(dòng)就不受時(shí)間和空間的限制了,每個(gè)老師可以隨時(shí)隨地登錄到博客上進(jìn)行研討,可以不定時(shí)的發(fā)表自己的言論,這樣不但拓寬了教研的渠道,而且能更好的保存資料,積累老師們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),達(dá)到了資源共享的目的。

在進(jìn)行教研活動(dòng)的同時(shí),我校每周還定時(shí)舉行兩節(jié)校級(jí)公開課,聽完課后,相應(yīng)的教研組長(zhǎng)及時(shí)組織本給老師進(jìn)行評(píng)課活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也及時(shí)的參與到聽評(píng)課活動(dòng)中,及時(shí)的對(duì)老師們進(jìn)行理論上的指導(dǎo)和專業(yè)上的引領(lǐng),讓每個(gè)老師真正的走進(jìn)課堂,研究課堂,進(jìn)而提升自己的理論水平和教學(xué)水平。

【第12篇 教育教研活動(dòng)總結(jié)

教育教研活動(dòng)總結(jié)范文

20__年11月18日至20日,由中國(guó)教育學(xué)會(huì)嘗試教學(xué)理論研究會(huì)和洋思中學(xué)聯(lián)手舉辦的全國(guó)協(xié)作區(qū)“中學(xué)課堂教學(xué)改革研討會(huì)”在江蘇省洋思中學(xué)舉行。來(lái)自山東、廣東、江蘇、浙江等省的教育專家和實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校的一線教師400多人參加了會(huì)議。會(huì)議期間聆聽了兩場(chǎng)報(bào)告:特級(jí)教師嘗試教學(xué)理論創(chuàng)立者邱學(xué)華的《新課改下中學(xué)課堂教學(xué)的改革》和江蘇省名校長(zhǎng)、特級(jí)教師蔡林森的《新課改下的洋思經(jīng)驗(yàn)》;觀摩了17節(jié)課:洋思中學(xué)11節(jié)、江蘇宜興中學(xué)、常州26中、浙江實(shí)驗(yàn)中學(xué)、寧波榮安實(shí)驗(yàn)中學(xué)、廣東佛山南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)各執(zhí)教1節(jié);本人代表東廬中學(xué)也上了一節(jié)觀摩課—《七顆鉆石》;聽課、聽報(bào)告、上課的間隙走遍了洋思中學(xué)的每個(gè)角落,對(duì)洋思中學(xué)有了一定的了解。下面就將此行的經(jīng)歷與自己的一些想法寫出來(lái),以饗讀者。

18日下午2時(shí),陳康金校長(zhǎng)、簡(jiǎn)恩勇副校長(zhǎng)、趙前生主任、趙上春老師和我一行五人驅(qū)車前往洋思中學(xué),一路車船勞頓,于下午五時(shí)3十分趕到了泰興市,入住金土地賓館,一夜無(wú)語(yǔ)。19日上午八時(shí),我們驅(qū)車十分鐘左右趕到了位于大王鎮(zhèn)的洋思中學(xué)新校區(qū)。正在建設(shè)中的新校區(qū)高樓林立,頗具現(xiàn)代化氣息。整個(gè)校區(qū)很干凈、整潔,但紅花、青草、綠樹少了些,生機(jī)稍顯不足。上午九時(shí),在教育交流中心一樓多媒體教室聆聽了洋思中學(xué)蔡林森校長(zhǎng)的報(bào)告《新課改下的'洋思經(jīng)驗(yàn)》。蔡校長(zhǎng)地道的泰興話令到會(huì)的不少外省教師聽起來(lái)十分困難,好在旁邊的邱學(xué)華老師時(shí)不時(shí)地用普通話“翻譯”一下,會(huì)場(chǎng)氣氛頗為輕松。在報(bào)告中,蔡校長(zhǎng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)了考試的作用,即課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)都以考試的形式進(jìn)行,在考的過(guò)程中,學(xué)生始終保持思維的緊張性、針對(duì)性,考試結(jié)果也使學(xué)生獲得成功感、自豪感。下午2點(diǎn),我觀摩了洋思中學(xué)湯宏程老師執(zhí)教的《明天不封陽(yáng)臺(tái)》,算是真正見識(shí)了洋思中學(xué)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。這堂課的主要任務(wù)是兩個(gè):整體感知課文內(nèi)容和和揣摩(品味)語(yǔ)言。教師在整體感知內(nèi)容上花了大半節(jié)課的時(shí)間,所以本應(yīng)重點(diǎn)解決的品味語(yǔ)言顯得時(shí)間不足。

課堂的形式是教師拋出兩個(gè)問題,學(xué)生帶著問題去自讀(可能就是蔡校長(zhǎng)說(shuō)的“考試”吧),然后交流解答。一堂課聽下來(lái),總的感覺是容量偏少,重點(diǎn)未能突出,難點(diǎn)也未能很好突破,課堂氣氛較為沉悶,尤其是發(fā)言的總是那么幾位學(xué)生,大多數(shù)學(xué)生沒有發(fā)表自己的見解(既沒有舉手主動(dòng)發(fā)言的意識(shí),教師也沒有關(guān)注到他們)。當(dāng)時(shí)我就在想,如果學(xué)生課前能認(rèn)真預(yù)習(xí)一下,課堂上也許就能集中更多的時(shí)間去解決重難點(diǎn)了(事后得知,洋思中學(xué)的學(xué)生課前不預(yù)習(xí),而是課堂上先學(xué)再教)。下課以后,我們通過(guò)主辦者邱學(xué)華老師找到洋思中學(xué)秦校長(zhǎng),在秦校長(zhǎng)的陪同下,找到了第2天我要上課的初一(15)班班主任張老師。張老師說(shuō)要上課,只給了我五分鐘的時(shí)間把講學(xué)稿發(fā)給學(xué)生。趁這難得的機(jī)會(huì),我抓緊時(shí)間向?qū)W生作了簡(jiǎn)短的自我介紹并布置了預(yù)習(xí)任務(wù)。本打算找這個(gè)班的語(yǔ)文老師了解一下學(xué)情,但跑了3趟辦公室都沒有見到一位語(yǔ)文老師。第2天一大早,我們就來(lái)到了洋思中學(xué)。

一翻學(xué)生的講學(xué)稿,頓時(shí)冷汗直冒:將近一半的學(xué)生沒有預(yù)習(xí)。我只好利用第一節(jié)下課時(shí)間敲開教室的門,征得坐班老師的允許,簡(jiǎn)略地說(shuō)了一下預(yù)習(xí)情況反饋,并請(qǐng)求學(xué)生利用課余時(shí)間再做做預(yù)習(xí),爭(zhēng)取第3節(jié)課有積極表現(xiàn)。也許是我的認(rèn)真批改影響了學(xué)生,抑或是他們對(duì)我這位陌生的老師愿意接納,也或者是要學(xué)的《七顆鉆石》深深地感動(dòng)了他們吧。在第3節(jié)課上,他們聲情并茂的朗讀、入情入理的理解、神采飛揚(yáng)的想像給我,更給聽課的專家和教師留下了深刻的印象。更讓我幸福和難忘的是,一下課,十幾位學(xué)生涌到了我面前,要我的通信地址和聯(lián)系電話,并和我合影留念。是呀,孩子是有靈性的,都樂于表現(xiàn)、善于表現(xiàn),只要你給他機(jī)會(huì),他就能給你意想不到的驚喜。說(shuō)真的,與會(huì)后所獲的壹等獎(jiǎng)相比,這一刻才真正讓我感受到當(dāng)一名教師最大的快樂。此次洋思之行,收獲頗多,感觸也頗多。

洋思中學(xué)作為一所全國(guó)知名學(xué)校,每天都吸引著全國(guó)各地的教育同行前往觀摩、學(xué)習(xí)、取經(jīng)。她給許多觀摩者留下深刻印象的不僅是“沒有教不好的學(xué)生”的教育理念和“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,還有她嚴(yán)格的管理。筆者無(wú)意中見到某班學(xué)生百分賽考試細(xì)則,上面條款眾多,對(duì)每位學(xué)生的行為舉止都做了嚴(yán)格的規(guī)定。對(duì)老師的管理也很嚴(yán),從一張?jiān)驴纪▓?bào)中發(fā)現(xiàn),有幾位教師因月考考場(chǎng)記錄的時(shí)間未填就被扣考核分3分。另外,學(xué)生按班級(jí)排隊(duì)就餐這一點(diǎn),我想很多學(xué)校是做不到的。此外,更多的是她的神秘。神秘之一是辦公室見不到一位教師(辦公室墻上有一條:教師晚上6:30至9:30集體辦公),除了上課教師外,其他教師不知去了哪里,想與之交流也就不可能;神秘之2是課余時(shí)間除了極個(gè)別學(xué)生上廁所外,走廊上、操場(chǎng)上見不到學(xué)生(都在班上,有老師坐班);神秘之3是無(wú)論上課還是下課,教室的前后門都是緊閉,想從窗戶上看看里面在做什么也不可能(窗戶是毛玻璃)……短暫的洋思之行,我們看到的也許是表面的東西。記得有位哲人說(shuō)過(guò):存在即合理。

洋思中學(xué)享譽(yù)國(guó)內(nèi)外,必然有許多內(nèi)斂很深的東西有待我們研究。繼洋思中學(xué)之后,我們廬中靠“以人為本,教學(xué)合一”的改革在全國(guó)的影響逐步擴(kuò)大。作為每一個(gè)廬中領(lǐng)導(dǎo)和教師來(lái)說(shuō),我們真正要落實(shí)的是“人本”思想,其包括“生本”和“師本”,即研究學(xué)生的需要和教師的需要,既要嚴(yán)格管理,還要人文關(guān)懷。

【第13篇 教育教研2023工作總結(jié)

教學(xué)工作只有立足于教學(xué)實(shí)際,在教中研,在研中教,才能使教師不斷的成長(zhǎng);教學(xué)工作也只有在教研中不斷的創(chuàng)新,才會(huì)有更多精彩的課堂。如何提高教學(xué)與研究的實(shí)效性,使之成為我們教師學(xué)習(xí)、探討、互動(dòng)交流的理想陣地?在上學(xué)期我校讓老師們根據(jù)自己多年的教學(xué)情況,找出自己在教育教學(xué)中存在的困惑和疑難問題,然后讓教研組根據(jù)老師們提出來(lái)的這些困惑和疑難問題,制定出切實(shí)可行的教研計(jì)劃,各教研組定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人對(duì)這些困惑和疑難問題進(jìn)行研討,每個(gè)老師各抒己見,然后統(tǒng)一意見,找出較好的解決問題的辦法,最后再由老師們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

另外,為了更好的激發(fā)老師們的教研熱情,使教研活動(dòng)更加深入,我校在原教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上,在網(wǎng)絡(luò)博客上推出了“每周一話題”網(wǎng)絡(luò)特色教研活動(dòng),這樣,教研活動(dòng)就不受時(shí)間和空間的限制了,每個(gè)老師可以隨時(shí)隨地登錄到博客上進(jìn)行研討,可以不定時(shí)的發(fā)表自己的言論,這樣不但拓寬了教研的渠道,而且能更好的保存資料,積累老師們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),達(dá)到了資源共享的目的。

在進(jìn)行教研活動(dòng)的同時(shí),我校每周還定時(shí)舉行兩節(jié)校級(jí)公開課,聽完課后,相應(yīng)的教研組長(zhǎng)及時(shí)組織本給老師進(jìn)行評(píng)課活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也及時(shí)的參與到聽評(píng)課活動(dòng)中,及時(shí)的對(duì)老師們進(jìn)行理論上的指導(dǎo)和專業(yè)上的引領(lǐng),讓每個(gè)老師真正的走進(jìn)課堂,研究課堂,進(jìn)而提升自己的理論水平和教學(xué)水平。

【第14篇 教育教研工作年終總結(jié)

教學(xué)工作只有立足于教學(xué)實(shí)際,在教中研,在研中教,才能使教師不斷的成長(zhǎng);教學(xué)工作也只有在教研中不斷的創(chuàng)新,才會(huì)有更多精彩的課堂。如何提高教學(xué)與研究的實(shí)效性,使之成為我們教師學(xué)習(xí)、探討、互動(dòng)交流的理想陣地?在上學(xué)期我校讓老師們根據(jù)自己多年的教學(xué)情況,找出自己在教育教學(xué)中存在的困惑和疑難問題,然后讓教研組根據(jù)老師們提出來(lái)的這些困惑和疑難問題,制定出切實(shí)可行的教研計(jì)劃,各教研組定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人對(duì)這些困惑和疑難問題進(jìn)行研討,每個(gè)老師各抒己見,然后統(tǒng)一意見,找出較好的解決問題的辦法,最后再由老師們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

另外,為了更好的激發(fā)老師們的教研熱情,使教研活動(dòng)更加深入,我校在原教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上,在網(wǎng)絡(luò)博客上推出了“每周一話題”網(wǎng)絡(luò)特色教研活動(dòng),這樣,教研活動(dòng)就不受時(shí)間和空間的限制了,每個(gè)老師可以隨時(shí)隨地登錄到博客上進(jìn)行研討,可以不定時(shí)的發(fā)表自己的言論,這樣不但拓寬了教研的渠道,而且能更好的保存資料,積累老師們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),達(dá)到了資源共享的目的。

在進(jìn)行教研活動(dòng)的同時(shí),我校每周還定時(shí)舉行兩節(jié)校級(jí)公開課,聽完課后,相應(yīng)的教研組長(zhǎng)及時(shí)組織本給老師進(jìn)行評(píng)課活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也及時(shí)的參與到聽評(píng)課活動(dòng)中,及時(shí)的對(duì)老師們進(jìn)行理論上的指導(dǎo)和專業(yè)上的引領(lǐng),讓每個(gè)老師真正的走進(jìn)課堂,研究課堂,進(jìn)而提升自己的理論水平和教學(xué)水平。

【第15篇 科技教育教研組工作總結(jié)

科技教育教研組工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間又到學(xué)年之尾。對(duì)科技教研組一學(xué)期工作加以梳理,以期來(lái)年做得更好。全組教師以教學(xué)為己任,努力提升自身的理論水平和實(shí)踐能力,不斷更新教育教學(xué)模式,教研組已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)、研究的濃厚氛圍。這種濃厚的教研氛圍,為教育教學(xué)注入了長(zhǎng)久的活力。

通過(guò)全組老師的辛勤努力,工作取得了一定的成績(jī)?,F(xiàn)總結(jié)如下:

一、教研組建設(shè)方面:

隨著基礎(chǔ)教育課程改革工作的進(jìn)一步深化,時(shí)代對(duì)我們教育工作者提出了越來(lái)越高的要求,我們切實(shí)感受到了自身的壓力,并有著強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)。因此,我們教研組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)的問題。我們將更新教育教學(xué)觀念、完善教師自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、不斷探索新的教學(xué)模式、方法,從而提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo)。

1. 加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度。

制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和計(jì)劃。要求自學(xué)研討,并經(jīng)常交流心得,形成勤奮好學(xué),積極向上的好風(fēng)氣。

2. 注重青年教師培養(yǎng)。

科技組將青年教師的培養(yǎng)做為一個(gè)重要目標(biāo)。作為科技組的教研組長(zhǎng),我嚴(yán)格要求我們組的青年教師,青年教師不僅要做好自己的教學(xué)工作,還要能肩負(fù)起學(xué)生科技比賽的輔導(dǎo)工作,在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,通過(guò)我組青年教師的努力學(xué)習(xí),我組的.青年教師在模擬飛行、木梁承重、模型制作等項(xiàng)目上均有很大的進(jìn)步,為學(xué)校儲(chǔ)備了后備人才。

3. 關(guān)注教育科研新動(dòng)態(tài),注意收集新信息,虛心向兄弟學(xué)校求教學(xué)習(xí)。

我們的途徑:外出學(xué)習(xí),二是發(fā)動(dòng)教師參加與蘇州各市縣兄弟學(xué)校科技輔導(dǎo)員建立聯(lián)絡(luò)的“蘇州市科技體育輔導(dǎo)家園”qq群,虛心求教,互相交流信息,三是通過(guò)網(wǎng)上下載有關(guān)科技教育、信息技術(shù)和綜合實(shí)踐等方面的內(nèi)容信息、及最新動(dòng)態(tài)等,以促進(jìn)我們教學(xué)工作的改進(jìn)和提高。四是積極參加省市有關(guān)部門組織的科技教師培訓(xùn)班;

4. 加強(qiáng)教研組凝聚力,培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神。

我們教研組學(xué)科雜,辦公地點(diǎn)分散,但我們努力創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)、增進(jìn)老師之間的交流、了解,密切聯(lián)系,并在工作上互相幫助,增進(jìn)老師之間合作精神,以集體的智慧和力量來(lái)完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。使每一個(gè)人倍感集體的溫暖和同事的友愛。因此組內(nèi)風(fēng)氣較好,對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的指示和要求,及時(shí)上傳下達(dá)。集中精力圍繞教學(xué)教改努力地做好各項(xiàng)工作,教研組內(nèi)具有一種團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氛圍。

二、教學(xué)方面:

1.認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)

全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求,落實(shí)在實(shí)處。在常規(guī)教學(xué)檢查中老師的教案規(guī)范,備課充分,課前分析細(xì)、課后小結(jié)實(shí)。全組教師聽課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。我組朱巍老師開了匯報(bào)課《數(shù)據(jù)圖表與分析》和錄像課《聲音的獲取與加工》獲得好評(píng)。

2.科技特色方面

本學(xué)期我們教研組除了教育教學(xué)工作以外,還擔(dān)任了學(xué)??萍夹〗M和科技運(yùn)動(dòng)隊(duì)的業(yè)余輔導(dǎo)工作。本學(xué)年共參加省市及全國(guó)各類科技競(jìng)賽九次,獲獎(jiǎng)達(dá)六十多人次,其中全國(guó)總決賽、錦標(biāo)賽獲獎(jiǎng)十多人次。科技教學(xué)和競(jìng)賽取得了豐碩的成果。

【第16篇 教育教研工作總結(jié)怎么寫

教學(xué)工作只有立足于教學(xué)實(shí)際,在教中研,在研中教,才能使教師不斷的成長(zhǎng);教學(xué)工作也只有在教研中不斷的創(chuàng)新,才會(huì)有更多精彩的課堂。如何提高教學(xué)與研究的實(shí)效性,使之成為我們教師學(xué)習(xí)、探討、互動(dòng)交流的理想陣地?在上學(xué)期我校讓老師們根據(jù)自己多年的教學(xué)情況,找出自己在教育教學(xué)中存在的困惑和疑難問題,然后讓教研組根據(jù)老師們提出來(lái)的這些困惑和疑難問題,制定出切實(shí)可行的教研計(jì)劃,各教研組定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人對(duì)這些困惑和疑難問題進(jìn)行研討,每個(gè)老師各抒己見,然后統(tǒng)一意見,找出較好的解決問題的辦法,最后再由老師們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

另外,為了更好的激發(fā)老師們的教研熱情,使教研活動(dòng)更加深入,我校在原教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上,在網(wǎng)絡(luò)博客上推出了“每周一話題”網(wǎng)絡(luò)特色教研活動(dòng),這樣,教研活動(dòng)就不受時(shí)間和空間的限制了,每個(gè)老師可以隨時(shí)隨地登錄到博客上進(jìn)行研討,可以不定時(shí)的發(fā)表自己的言論,這樣不但拓寬了教研的渠道,而且能更好的保存資料,積累老師們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),達(dá)到了資源共享的目的。

在進(jìn)行教研活動(dòng)的同時(shí),我校每周還定時(shí)舉行兩節(jié)校級(jí)公開課,聽完課后,相應(yīng)的教研組長(zhǎng)及時(shí)組織本給老師進(jìn)行評(píng)課活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也及時(shí)的參與到聽評(píng)課活動(dòng)中,及時(shí)的對(duì)老師們進(jìn)行理論上的指導(dǎo)和專業(yè)上的引領(lǐng),讓每個(gè)老師真正的走進(jìn)課堂,研究課堂,進(jìn)而提升自己的理論水平和教學(xué)水平。

教育教研工作總結(jié)(十六篇)

教學(xué)工作只有立足于教學(xué)實(shí)際,在教中研,在研中教,才能使教師不斷的成長(zhǎng);教學(xué)工作也只有在教研中不斷的創(chuàng)新,才會(huì)有更多精彩的課堂。如何提高教學(xué)與研究的實(shí)效性,使之成為我們…
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