【第1篇 游戲點亮快樂童年學前教育宣傳月活動總結(jié)
組織開展豐富多樣的主題宣傳活動，廣泛宣傳游戲?qū)τ變和晟畹闹匾獌r值。下面是酷貓寫作范文網(wǎng)小編整理的游戲點亮快樂童年學前教育宣傳月活動總結(jié)，歡迎大家閱讀!
游戲點亮快樂童年學前教育宣傳月活動總結(jié)
第六個全國學前教育宣傳月活動的主題是游戲點亮快樂童年，為了鼓勵和支持幼兒自主游戲、快樂游戲，引導(dǎo)家長充分認識游戲是幼兒特有的生活和學習方式，4月26日，邗上中心園邀請家長來園共同參與幼兒活動，開啟了宣傳月的新篇章。
此次開放日以游戲為主題，教師們從晨間游戲、集體活動、親子游戲、區(qū)域游戲到戶外活動等多個方面進行了精心設(shè)計安排。活動中孩子們興趣盎然，自由而有序的進行著探索和學習，使自由、自主、創(chuàng)造、愉悅的游戲精神在活動中得以充分體現(xiàn)。整個活動師幼互動積極有效、家園互動其樂融融，家長們真切感受到課程游戲化背景下幼兒園一日活動的內(nèi)容，在共同參與中感受到孩子的自主與快樂。
家長是幼兒的第一任教師，也是幼兒教育的重要力量。本次活動的成功舉行為幼兒園提高保教質(zhì)量提供依據(jù)，也讓家長們更深一步了解了家庭教育對孩子成長的重要性。相信在家園雙方的共同努力下，孩子們一定能擁有一個幸?？鞓返耐?。
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【第2篇 學前教育游戲點亮快樂童年活動總結(jié)
學前教育游戲點亮快樂童年活動總結(jié)
學前教育游戲點亮快樂童年活動總結(jié)1
根據(jù)教育部《關(guān)于開展年全國學前教育宣傳月活動的通知》，日前，三元區(qū)教育局組織開展“游戲——點亮快樂童年”主題宣傳活動。
活動中，教育局責任股室負責人強調(diào)，各幼兒園要充分認識“游戲宣傳月”活動的重要意義，廣泛宣傳游戲?qū)τ變和晟畹闹匾獌r值，引導(dǎo)廣大幼兒園教師和家長充分認識游戲是幼兒特有的生活和學習方式，創(chuàng)造充足的機會和條件，鼓勵和支持幼兒自主游戲、快樂游戲，扭轉(zhuǎn)當前存在的重知識技能學習，忽視、干預(yù)幼兒游戲、成人“導(dǎo)演”幼兒游戲、以電子產(chǎn)品替代玩具等剝奪幼兒游戲的權(quán)利，影響幼兒身心健康的“小學化”“成人化”傾向。
三元區(qū)教師進修學校教研員周瑋煒針對三元區(qū)區(qū)幼兒園建構(gòu)游戲組織的實際情況，做了《幼兒園建構(gòu)區(qū)域游戲活動指導(dǎo)策略》的專題講座，幫助公民辦園的教師剖析了建構(gòu)游戲開展的意義與價值、各年齡階段幼兒建構(gòu)的核心經(jīng)驗、當前建構(gòu)游戲中教師指導(dǎo)的普遍問題，提出了以認知與技能發(fā)展為核心的指導(dǎo)才更具教育價值，為大家指出了今后建構(gòu)游戲研究的工作重點。
學前教育游戲點亮快樂童年活動總結(jié)
【第3篇 孩子未必會快樂，幸福也許只是傳說-教育總結(jié)
孩子未必會快樂，幸福也許只是傳說-教育總結(jié)
今天再次走進課堂，有著久違的感覺，那么熟悉，又是那么的陌生，一切都像沉睡許久的一個遠夢，飄飄然就落到了手心里。
孩子終歸是孩子，純真的笑容，天真的心態(tài)，在學校里極致的燦爛著，也只有學校是孩子的那一方凈土，也唯有這里孩子綻開笑容，長出快樂之花。喧鬧的校園，匆忙地身影，每一個小小的心里總有著一片獨屬于自己的那片天地，憂傷也好，歡樂也罷，都是生命中美好的情緒，都是往后念起這個花季的一段歷程，跳不過的旅程，不可磨滅的記憶，在往后的日子里散著淡淡的香。
從外形上看孩子，各有差異，那般的高大，還有那般的瘦小，真的有些訝然。既然打算聽課，就做好了準備，可是真的一上午一下午的坐在那里聽課，那感覺真的是一言難盡！都說做人難，真的是這樣。年紀很大了，以至于我們忘記了最初的做人的艱辛，忘記了當初的難過，忘記了我們曾經(jīng)也這般的年幼，也曾經(jīng)趴在課桌上學習，孤燈下夜讀，好遙遠，遠的好像不曾發(fā)生過似的`。現(xiàn)在我們常常感嘆孩子不懂得感恩，其實，看看現(xiàn)在的孩子，突然發(fā)現(xiàn)，他們并不比我們承擔的少，壓力未必就小過大人。一節(jié)節(jié)的課堂，時間轉(zhuǎn)瞬即過，一點點的課間，連接著下堂課的開始，忙忙碌碌的一上午就過完了，坐久了，原來這么累，孩子每天這樣坐，也真了得！忽然覺得孩子好辛苦，很不容易。不問學習成績?nèi)绾?，只看每天的早起晚歸，辛苦度日，就萬般的難捱了。很是心疼孩子，以后要對他好好的。幼小的心靈，未曾真正的成熟，要過早過多的承受一些他們所不能承受的，是孩子的悲哀，也是家長，以至于社會的悲哀。
孩子的童年都在讀書聲中度過的，少了我們那時的游戲玩耍，那時間，閑散的時光中陽光都是懶懶的落下來，暖意融融中是花香的味道，是追逐蝴蝶走失了自己方向的孩子，是在課間踢毽子，跳皮筋的游戲，現(xiàn)在的孩子真的不會玩，除了玩具，他們還能玩什么？沒有多余的場地空間，沒有放心的安全空間，孩子只能在家里，孩子只能孤單著，最后孤僻著。小時候的我們可以遠足郊外，去到沙漠深處，在沙灘中追逐打鬧，在沙地上看壁虎的痕跡，雨后雄心勃勃的想去撿拾野菜，最后往往在曠野中瘋玩，然后在落日余暉中歸家，也不曾得到半聲責罵。那時候像上東就往東游，想往西去，就西游一番，好像四周都游歷過了。也許太小，走得并不是很遠，但是心的舞臺卻很大很大，大的有這么多的美好充斥在心里，想起來依舊美好的不得了！那童年，是我們自己的夢，沒有摻雜其他的因素，快樂就那么簡單而純真，笑容就那么透徹而純凈，身影是那么的歡快而幸福，我們既然可以得到，孩子為何卻失卻了這種簡單的幸福？
一天下來，到了最后有些堅持不住了，窗外暮色漸濃，孩子依舊伏在課桌上寫作業(yè)，這些個孩子，是在做著誰的美夢？走出教室，對面的教學樓燈火通明，恍若隔世般地疏離感。只一天的時光，我走過了極為漫長的一個時光隧道，很累，很累！
作為家長，心靈的溝通，未見得要輸于成績單的笑容，那一定是孩子想見到的，卻又害怕見到的，有著多少勢利，幾許功利。孩子未必快樂，幸福也許只是一個傳說。這般為了孩子，是應(yīng)該的嗎？
