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知識(shí)教育總結(jié)(十六篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-06-23 14:50:01 查看人數(shù):47

知識(shí)教育總結(jié)

【第1篇 健康教育知識(shí)講座總結(jié)

健康教育知識(shí)講座總結(jié)范文

_年_月_日,由鄉(xiāng)創(chuàng)衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織健康教育講座已結(jié)束。為搞好這次講座我鄉(xiāng)高度重視,精心準(zhǔn)備,選配業(yè)務(wù)素質(zhì)高、工作能力強(qiáng)、醫(yī)學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的衛(wèi)生院院長(zhǎng)高發(fā)益作為講師,針對(duì)群眾健康教育特點(diǎn)及常見傳染病的防治準(zhǔn)備充足的材料,同時(shí)印制了手足口病、結(jié)核病、豬流感防治等宣傳資料。

整個(gè)過程,都按時(shí)并保質(zhì)保量的完成講課內(nèi)容,參與講座的同志聽了精彩的演講后,深受啟發(fā),為自己的健康行為的良好養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ);知道了現(xiàn)階段常見傳染病的傳染過程及預(yù)防知識(shí),培養(yǎng)了群眾的預(yù)防傳染病的能力。參加這次活動(dòng),聽講的干部職工有37名,發(fā)宣傳資料150余份,深受干部職工歡迎,使干部職工受益終身。

此次講座,是我鄉(xiāng)創(chuàng)建衛(wèi)生鄉(xiāng)鎮(zhèn)、開展健康教育的一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng),廣大干部職工以這次活動(dòng)為契機(jī),充分發(fā)揮每個(gè)干部職工的特長(zhǎng),立足本職工作的基礎(chǔ)上,解放思想,將在下一步的`工作當(dāng)中把健康教育知識(shí)滲透到實(shí)際的的工作當(dāng)中,積極宣傳,把健康教育知識(shí)帶進(jìn)各村各戶,為我鄉(xiāng)的健康教育工作貢獻(xiàn)自己的力量。

【第2篇 幼兒園傳染病常見病防控知識(shí)宣傳教育方案工作總結(jié)

幼兒園傳染病常見病防控知識(shí)宣傳教育方案工作總結(jié)

導(dǎo)語(yǔ):下面是小編為您整理的相關(guān)類文章,歡迎前來欣賞!.com

幼兒園傳染病常見病防控知識(shí)宣傳教育方案工作總結(jié)

幼兒園坐落在鳴泉村,老昆洛路邊100米左右遠(yuǎn)的地方,周邊有駿騏干菜市場(chǎng),雨龍家俱城等多個(gè)專業(yè)市場(chǎng),流動(dòng)人口較多,幼兒園系今年剛剛改制成立的一所私立幼兒園,入園幼兒中外來人口的小孩占全園幼兒的三分之一,由于剛組建,很多工作千頭萬(wàn)緒,重新開始,幼兒報(bào)名入園時(shí)上面未通知查閱小孩的計(jì)劃免疫預(yù)防登記本,而只強(qiáng)調(diào)了幼兒的體檢本。今年幼兒園報(bào)名小孩總?cè)藬?shù)286人,每天實(shí)到幼兒平均為240人左右,收存體檢本已達(dá)到每個(gè)幼兒一本。幼兒園自9月4日開學(xué)以來除繼續(xù)使用原鎮(zhèn)第一幼兒園的部份規(guī)章制度外,又重新補(bǔ)充完善了新制度,新的班級(jí)消毒措施,以及對(duì)購(gòu)入食品的驗(yàn)收、消毒等措施,由于嚴(yán)格的把關(guān),自開學(xué)以來未發(fā)生過食物中毒及傳染病的流行,保證了全園工作順利展開。

12月上旬幼兒園曾經(jīng)對(duì)全園小孩的六病預(yù)防接種本進(jìn)行過一次普查,詳細(xì)情況已上報(bào)教育局。12月29日參加衛(wèi)生局教育局舉辦的衛(wèi)生培訓(xùn)班,要求再次對(duì)幼兒園的計(jì)劃免疫進(jìn)行查驗(yàn),現(xiàn)我園查驗(yàn)工作已近尾聲,共查預(yù)防接種本156人,補(bǔ)證3人,還差127人未查到,主要是冬季幼兒入園數(shù)量減少,部份幼兒接種本不在身邊,而在老家(指外來人口),造成100%查驗(yàn)計(jì)劃達(dá)不到,所下發(fā)的麻療加強(qiáng)疫苗接種次及流感疫苗接種互傳率達(dá)100%,做到入園小孩家長(zhǎng)人手1張。查記中補(bǔ)種麻療加強(qiáng)疫苗人數(shù)19人,風(fēng)療人數(shù)19人,流腮20人,工腦33人,流腦人數(shù)37人,水痘24人,工肝人數(shù)1人,甲肝人數(shù)23人,上述這些計(jì)劃免疫未完成的人數(shù)全部都開了補(bǔ)種通知書,要求家長(zhǎng)在適應(yīng)療條件下完成上述疫苗接種。

以上是此次幼兒園上學(xué)期的驗(yàn)證情況,1月1日以后入園的'幼兒遵照學(xué)習(xí)班上的要求必須做到二證齊全,方能入園(體檢證、預(yù)防接種證)。并已按上級(jí)部門的要求逐步完善傳染病的預(yù)防管理及突發(fā)性公共衛(wèi)生事件的管理,保證幼兒身心健康成長(zhǎng)。

幼兒園傳染病常見病防控知識(shí)宣傳教育方案工作總結(jié)

隨著天氣的轉(zhuǎn)暖,各種傳染病性疾病進(jìn)入了高峰期,為了幼兒的健康,幼兒園加強(qiáng)防范春季傳染病的意識(shí),提高了傳染病的疫情的能力,有效的防止幼兒園傳染病疫情的發(fā)生和蔓延。本園提前召開了防控春季傳染病的會(huì)議,制定了傳染病防控教育宣傳方案,開展了一系列傳染病防控工作,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、幼兒園組織了全園教職工春季傳染病防控知識(shí)培訓(xùn),進(jìn)一步增強(qiáng)了教職工防范春季傳染病的意識(shí)。

二、幼兒園面向全園幼兒開展防控教育活動(dòng),讓幼兒了解了傳染病基本的防控知識(shí),結(jié)合日常生活活動(dòng),讓幼兒養(yǎng)成了良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

三、幼兒園全面的徹底大掃除。

四、幼兒園對(duì)幼兒及家長(zhǎng)開展了傳染病防控為主題的宣傳,提高了防護(hù)意識(shí)和防范能力。

五、幼兒園向家長(zhǎng)發(fā)放了“致家長(zhǎng)的一封信”,讓家長(zhǎng)知道了傳染病的防控知識(shí),以積極地態(tài)度贏得家長(zhǎng)對(duì)幼兒園防控工作的理解、支持與配合。

通過本次傳染病防控教育宣傳活動(dòng),幼兒、家長(zhǎng)以及全體教職工得到了深刻的教育,進(jìn)一步提高了傳染病防護(hù)意識(shí)和防范能力。尤其是幼兒都知道養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣的好處。我們幼兒園會(huì)繼續(xù)做好傳染病防控工作,爭(zhēng)取讓傳染病不再園內(nèi)發(fā)生、蔓延,讓每一位幼兒健健康康、快快樂樂的成長(zhǎng)。

【第3篇 小學(xué)2023防災(zāi)減災(zāi)日安全教育知識(shí)宣講活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)2023防災(zāi)減災(zāi)日安全教育知識(shí)宣講活動(dòng)總結(jié)

為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的防災(zāi)意識(shí),增強(qiáng)自護(hù)自救能力,喚起社會(huì)各界對(duì)防災(zāi)減災(zāi)工作的關(guān)注,5月12日,__屬小學(xué),開展“減輕社區(qū)災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn),提升基層減災(zāi)能力”為主題的防災(zāi)減災(zāi)日安全教育知識(shí)宣講活動(dòng)。

宣講活動(dòng)中,結(jié)合本校實(shí)際,增強(qiáng)宣傳教育的針對(duì)性。通過組織學(xué)生召開“全校安全會(huì)”“安全知識(shí)問答”“現(xiàn)場(chǎng)演練”“主題班會(huì)”等形式,寓教于樂,大力普及災(zāi)害自救互救知識(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)各類災(zāi)害的防范意識(shí),提高他們應(yīng)對(duì)災(zāi)害的逃生能力,檢驗(yàn)學(xué)校應(yīng)急預(yù)案的可行性和實(shí)用性,達(dá)到“教育一個(gè)孩子,影響一個(gè)家庭”的目的。

防災(zāi)減災(zāi)工作不是一時(shí)一刻一朝一夕之事,我校認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),建立健全防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育長(zhǎng)效機(jī)制,全面提高學(xué)校防災(zāi)減災(zāi)能力和學(xué)生的避災(zāi)自救能力,確保師生生命和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。

【第4篇 遠(yuǎn)離盜版、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育活動(dòng)總結(jié)

拒絕有害出版物 保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)”教育活動(dòng)總結(jié)

為進(jìn)一步宣傳普及著作權(quán)知識(shí),增強(qiáng)青少年的版權(quán)保護(hù)意識(shí)和自主創(chuàng)新意識(shí),根據(jù)省教育廳、省版權(quán)局等六家單位的通知精神,__縣教育局在全縣中小學(xué)生中開展了一次“從我做起 遠(yuǎn)離盜版 拒絕有害出版物 保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)”的教育活動(dòng)。此次宣傳活動(dòng)以“保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán),促進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展”為主題,開展了一系列形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng),在全縣中小學(xué)生中掀起了著作權(quán)宣傳熱潮?,F(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下:

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,精心組織,全面啟動(dòng)

為確保宣傳教育活動(dòng)取得實(shí)效,__縣教育局及早開始籌備工作,研究制定了《__縣教育局著作權(quán)保護(hù)宣傳活動(dòng)實(shí)施方案》,把宣傳、引導(dǎo)、管理、服務(wù)有機(jī)結(jié)合起來,精心策劃了十余項(xiàng)重點(diǎn)活動(dòng),并對(duì)活動(dòng)主題、宣傳重點(diǎn)以及各項(xiàng)系列活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間做了具體的安排,做到各項(xiàng)活動(dòng)有重點(diǎn)、有措施、有實(shí)效,營(yíng)造一個(gè)尊重版權(quán),鼓勵(lì)創(chuàng)新,有利于版權(quán)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的良好的社會(huì)氛圍。

二、廣泛動(dòng)員,擴(kuò)大宣傳,增強(qiáng)意識(shí)

我們?cè)谌h中小學(xué)組織了以“保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)”為主要內(nèi)容的主題班會(huì)、主題隊(duì)會(huì),利用板報(bào)、手抄報(bào)、校園廣播等載體,在中小學(xué)生中宣傳版權(quán)法律知識(shí),提高版權(quán)保護(hù)意識(shí),在全社會(huì)大力弘揚(yáng)了“以誠(chéng)實(shí)守信為榮,以見利忘義為恥”的社會(huì)主義榮辱觀,營(yíng)造了“保護(hù)版權(quán),使用正版,拒絕盜版”的濃厚氛圍。

?月? 日,縣教育局、文體局聯(lián)合在縣文化廣場(chǎng)開展了保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)中小學(xué)生簽名活動(dòng)。__一中等學(xué)校掛起了“從我做起,遠(yuǎn)離盜版,拒絕有害出版物,保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)”的大型橫幅,學(xué)生們?cè)跈M幅上鄭重地簽下自己的名字,表達(dá)遠(yuǎn)離盜版、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的決心??h第二中學(xué)學(xué)生代表還用青春的誓言發(fā)出了倡議:1.了解版權(quán)保護(hù)的有關(guān)知識(shí),學(xué)法懂法,掌握識(shí)別盜版制品的相關(guān)知識(shí);2.誠(chéng)信處世,不抄襲他人作品,養(yǎng)成尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)、勇于創(chuàng)新的'優(yōu)良品質(zhì);3.積極宣傳盜版制品和不健康出版物的危害,自覺拒絕盜版,遠(yuǎn)離文化垃圾;4.堅(jiān)持購(gòu)買、使用正版書籍、音像制品和電腦軟件;5.自覺做到不購(gòu)買、不租借、不閱讀、不傳播盜版制品和有害出版物;6.規(guī)勸親友和身邊其他人不使用盜版制品。此次活動(dòng)期間,我們共出動(dòng)宣傳車一輛,開辟宣傳專欄5個(gè),發(fā)放了宣傳單2000份,動(dòng)員社會(huì)各界力量共同行動(dòng)起來,真正做到遠(yuǎn)離盜版、拒絕有害出版物、保護(hù)民族創(chuàng)新能力、增強(qiáng)廣大未成年人的知識(shí)產(chǎn)僅保護(hù)意識(shí)。

打擊侵權(quán)盜版,拒絕有害出版物,提高廣大未成年人版權(quán)保護(hù)意識(shí),是貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》的重要舉措,是牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀、鼓勵(lì)創(chuàng)新、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán),加快培育和發(fā)展國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的一項(xiàng)重大決策。通過這次宣傳教育活動(dòng),將“從我做起,遠(yuǎn)離盜版,拒絕有害出版物,保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)”的觀念,深深根植在孩子們心中,青少年們提高了“保護(hù)版權(quán),抵制盜版”的意識(shí),為未成年人的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了一個(gè)良好的文化環(huán)境。

【第5篇 班級(jí)安全知識(shí)教育總結(jié)

班級(jí)安全教育總結(jié)1

班級(jí)安全教育是學(xué)校整體安全系統(tǒng)工作的基礎(chǔ)工程,要充分發(fā)揮安全教育在學(xué)校工作中的重要作用,就必須切實(shí)抓好班級(jí)安全工作,實(shí)現(xiàn)班級(jí)安全教育的三結(jié)合,形成班級(jí)整體育人優(yōu)勢(shì)。

一、班主任是實(shí)現(xiàn)班級(jí)安全教育三結(jié)合的中樞。

班級(jí)安全工作是通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)、勞動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、經(jīng)常性的安全教育和管理。班主任是組織和發(fā)揮班級(jí)各方面教育力量,實(shí)現(xiàn)安全目標(biāo),做好班級(jí)安全工作,形成班級(jí)整體育人優(yōu)勢(shì)的核心力量。班主任是班級(jí)管理的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是聯(lián)系班級(jí)科任教師的紐帶,是溝通學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的橋梁。在具體實(shí)踐中,班主任必須做到一要制定班級(jí)安全工作目標(biāo),與其他教育力量形成共識(shí)。二要落實(shí)班級(jí)安全教育的內(nèi)容,這是實(shí)現(xiàn)班級(jí)安全工作目標(biāo)的保證。三要強(qiáng)化班級(jí)安全教育的過程管理,這是實(shí)現(xiàn)班級(jí)安全目標(biāo),使教育力量形成合力,增強(qiáng)實(shí)效的關(guān)鍵。

二、只有實(shí)現(xiàn)三結(jié)合,才能形成班級(jí)安全教育合力。

班級(jí)安全工作是由各個(gè)方面的教育力量共同進(jìn)行的。要實(shí)現(xiàn)班級(jí)安全工作目標(biāo),班主任必須與各科教學(xué)、班隊(duì)活動(dòng)、家庭教育相結(jié)合,形成教育合力。

(一)與任課教師的學(xué)科教學(xué)結(jié)合

科任教師是班級(jí)安全教育工作的重要力量,班級(jí)安全教育工作主要通過科任教師把握學(xué)科特點(diǎn),延伸教材內(nèi)涵,拓展學(xué)生知識(shí)視野,從而達(dá)到科學(xué)、穩(wěn)定和潛移默化的教育目的,更具有防患于未然的功效。要做好這一結(jié)合,一是要強(qiáng)化結(jié)合意識(shí),進(jìn)一步使每位教師以安全教育為已任;二是要在教學(xué)中認(rèn)真探索安全教育的最佳結(jié)合點(diǎn),不斷改進(jìn)結(jié)合的形式和方法,把安全教育與學(xué)科的教學(xué)結(jié)合落到實(shí)處;三是要加強(qiáng)班主任和科任教師的聯(lián)系,統(tǒng)一目標(biāo),嚴(yán)格要求,齊抓共管,以增強(qiáng)安全育人的效果。

(二)與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合。

班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮班集體和少先隊(duì)組織作用,開展好自主性教育活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中自我認(rèn)識(shí),自我體驗(yàn),自我感悟,自我教育。要做好這一結(jié)合,一要在傳統(tǒng)的活動(dòng)中有機(jī)地穿插滲透安全教育,如慶祝六一兒童節(jié)過程中,根據(jù)《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《交通法》等法規(guī)中的有關(guān)內(nèi)容,有目的地編排一些節(jié)目,讓學(xué)生在看演出過程中受到教育和啟迪。二要開展主題性教育活動(dòng)與經(jīng)常性訓(xùn)練相結(jié)合,如主題活動(dòng):珍愛生命、遠(yuǎn)離毒品簽名活動(dòng),逃生自救演練、學(xué)校是我家,平安靠大家征文活動(dòng)等;經(jīng)常性訓(xùn)練:每期組織一項(xiàng)雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng),舉行一次消防知識(shí)手抄報(bào)比賽,辦一期用電常識(shí)黑板報(bào)等。

(三)與家庭教育相結(jié)合

學(xué)生家長(zhǎng)的影響和教育的效力是構(gòu)成學(xué)生接受班級(jí)教育的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)的教育作用,不僅直接影響其學(xué)生本人,而且還影響到班級(jí)整體面貌和教育效果,因此班級(jí)安全教育必須與家庭教育相結(jié)合。要做好這一結(jié)合,一是建立班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì),辦好家長(zhǎng)學(xué)校,提高家長(zhǎng)的安全育人素養(yǎng)。二是發(fā)揮家校聯(lián)系卡的作用,做好家訪工作,主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系配合,了解學(xué)生在家的情況,匯報(bào)在校表現(xiàn),統(tǒng)一教育要求,增強(qiáng)教育針對(duì)性和實(shí)效性。三是定期舉辦講座,有目的地請(qǐng)家長(zhǎng)參與,從而端正家長(zhǎng)的教育思想,求得家長(zhǎng)的合作,共同為學(xué)生創(chuàng)造良好的整體育人氛圍。

班級(jí)安全教育總結(jié)2

安全穩(wěn)定工作,是班級(jí)順利開展教育教學(xué)工作的前提和基礎(chǔ)。沒有安全穩(wěn)定的班級(jí),班級(jí)的各項(xiàng)工作都無法正常進(jìn)行。為此我班以對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,認(rèn)真開展好安全教育活動(dòng),并在安全教育基礎(chǔ)上普遍開展了安全檢查和建章立制工作?,F(xiàn)將我班安全教育工作作如下總結(jié):

一、抓安全工作措施得力,成效顯著。

我班對(duì)安全教育工作非常重視,常抓不懈。一是從平時(shí)的安全教育入手,消除思想上的隱患。每學(xué)期的開學(xué)要講安全;放歸宿假、寒暑假時(shí),在給家長(zhǎng)一封信也強(qiáng)調(diào)安全;同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平時(shí)的安全教育與管理,充分利用板報(bào)、電視、廣播宣傳安全常識(shí);利用班會(huì)講安全。二是加大安全檢查力度,不留死角,防范于未然。本期我多次對(duì)教室、寢室、學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所的每一角落,每一個(gè)電源開關(guān)、燈頭、插座,進(jìn)行了全面檢查,發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)場(chǎng)解決,對(duì)破損的電源開頭、燈頭及時(shí)更換。三是明確責(zé)任、建立規(guī)章,狠抓落實(shí)。班上發(fā)動(dòng)同學(xué)個(gè)個(gè)參與,按區(qū)域劃分了責(zé)任,對(duì)教室、寢室、學(xué)生經(jīng)常聚集的場(chǎng)所等易發(fā)生火災(zāi)事故的部位,都明確了責(zé)任人。

二、扎實(shí)落實(shí)安全防范責(zé)任制。

本學(xué)期我班組成由班主任、科任教師、學(xué)生干部參加的安全檢查組,對(duì)全班各寢室進(jìn)行全面細(xì)致地檢查。尤其對(duì)用電、用火的.設(shè)施,對(duì)易燃易爆、管制刀具、鋼條等危險(xiǎn)品進(jìn)行了重點(diǎn)檢查,對(duì)學(xué)生聚集的場(chǎng)所進(jìn)行應(yīng)急疏散通道檢查。檢查后對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行了處理和報(bào)告、加以整改。我們還進(jìn)一步明確了各寢室長(zhǎng)安全職責(zé),定期培訓(xùn)、規(guī)定職責(zé)。

我班把維護(hù)安全穩(wěn)定作為經(jīng)常性工作來抓。一是強(qiáng)化管理,提高責(zé)任意識(shí)。成立了安全工作班級(jí)管理小組,形成安全信息報(bào)告工作網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)一步深化了'責(zé)任重于泰山'的安全工作意識(shí)。二是加強(qiáng)教育,健全制度,落實(shí)安全穩(wěn)定責(zé)任制。為此,我加強(qiáng)了學(xué)生日常法制教育和安全教育。定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育和校規(guī)校紀(jì)教育,把安全教育貫穿到教育教學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)中,強(qiáng)化了學(xué)生安全防范意識(shí)。三是加大督導(dǎo)檢查工作,加大整改措施。

總之,我班安全教育工作堅(jiān)持了安全第一,預(yù)防為主、防治結(jié)合、重在教育的方針,做到了組織落實(shí)、教育及時(shí)、管理到位。一期來,學(xué)生沒有發(fā)生過安全事故,保證了我班正常的教育教學(xué)秩序。

班級(jí)安全教育總結(jié)3

孩子的健康、快樂的成長(zhǎng)是我們每位老師的職責(zé),在教給他們科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),安全教育也是其中不可缺少的一部份。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。因此,做好學(xué)校安全工作,創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的,做好學(xué)校安全工作也是完成上級(jí)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)的基礎(chǔ)。要確保安全,根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力,抓好安全教育,是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。所以我一直十分重視教育安全工作。平日里,不但對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育,而且在課余時(shí)間我也注意去觀察他們的動(dòng)靜,只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為,就及時(shí)進(jìn)行教育。

1、認(rèn)真做好安全教育工作。我始終把安全工作放在首位位置,做到時(shí)時(shí)講安全,事事講安全,對(duì)上級(jí)安全會(huì)議精神和文件都能做到及時(shí)傳達(dá),結(jié)合文件精神制定切實(shí)可行措施,認(rèn)真落實(shí)。做到每天1分鐘的安全教育,每周一次主題安全教育晨會(huì),每月一次安全教育主題班會(huì)。教育學(xué)生無論是集體活動(dòng)還是體育課,都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行,不得隨意離開集體自己活動(dòng)或不聽指揮,遇到他人生病、遇險(xiǎn)等,要及時(shí)報(bào)告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救電話。讓學(xué)生從思想上重視安全,認(rèn)識(shí)到安全的重要性。

2、開展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用班會(huì)、隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育,使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)。教育學(xué)生不買三無食品,不吃腐爛變質(zhì)的食物,不喝不衛(wèi)生的水和飲料,不吃陌生人給的東西。通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。

3、加強(qiáng)檢查,及時(shí)整改。每天實(shí)行上課點(diǎn)名制度,讓班干部報(bào)告人數(shù)給上課的老師。每天上、下課的路隊(duì),讓路隊(duì)長(zhǎng)認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù),并及時(shí)填寫路隊(duì)名單,進(jìn)行評(píng)價(jià)。送路隊(duì)時(shí)教育學(xué)生要好好走路,不要邊排路隊(duì),邊打鬧。課間,派出小衛(wèi)士檢查,對(duì)于追逐打鬧的學(xué)生做好登記。對(duì)于不守紀(jì)律的學(xué)生,我認(rèn)真做好教育工作。

4、家校聯(lián)系,保障安全。學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系電話表格,我始終時(shí)刻攜帶著,隨時(shí)可以與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系。同時(shí)強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)和學(xué)校一起教育孩子基本的交通安全知識(shí),認(rèn)識(shí)到:“安全第一”。學(xué)生意識(shí)到安全第一,健康第一。

一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,在同學(xué)們和老師的努力下,全班無一例安全事故發(fā)生。但是,安全工作是班務(wù)工作中的重中之重,需要我們做到天天講、時(shí)時(shí)講,警鐘長(zhǎng)鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)生。今后,關(guān)注學(xué)生的生存環(huán)境,關(guān)注學(xué)生的人生安全仍將是未來的重要任務(wù)。

【第6篇 消防安全知識(shí)教育總結(jié)

消防安全知識(shí)教育總結(jié)1

火是一種自然現(xiàn)象。馴服的火是人類的朋友,它給人們帶來光明和溫暖,推動(dòng)了人類的文明和社會(huì)的進(jìn)步。但火如果失去控制,釀成火災(zāi),就會(huì)給人們生命財(cái)產(chǎn)造成巨大損失。據(jù)統(tǒng)計(jì):1997年我國(guó)共發(fā)生火災(zāi)14萬(wàn)多起,傷亡7千多人,而其中有8%的火災(zāi)是因小孩玩火造成的??梢?,了解掌握一些消防知識(shí),減少和預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生,對(duì)同學(xué)們來說是多么重要。

(1)玩火

許多同學(xué)對(duì)火感到新奇,常常背著老師和家長(zhǎng)做玩火的游戲。有的點(diǎn)火燒紙、燒柴草,在野外堆燒廢輪胎、廢塑料等,還有的在黑暗處燒火柴、彈火柴棍、燃放煙花炮竹,有的在野外燒馬蜂窩……。然而,幾乎每一種玩法都具有引起火災(zāi)的危險(xiǎn)性。同學(xué)們年紀(jì)小,缺乏自我保護(hù)的能力,所以平時(shí)應(yīng)注意做到:

1、充分認(rèn)識(shí)玩火的危害性和可能帶來的嚴(yán)重惡果,無論任何時(shí)候都不玩火。

2、打火機(jī)、火柴、鞭炮等常常是誘發(fā)兒童玩火的物品,平時(shí)不要在身上攜帶這些東西。

3、同學(xué)間要互相監(jiān)督、互相提醒。如發(fā)現(xiàn)有同學(xué)玩火應(yīng)該立即制止,并報(bào)告老師和家長(zhǎng),對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)教育。

(2)愛護(hù)消防設(shè)備,保持通道暢通

為預(yù)防發(fā)生重大火災(zāi)事故,防患于未然,人們?cè)谠S多地方設(shè)置了消防設(shè)備。這些設(shè)備一旦被挪用或損壞,遇上火災(zāi),人們就會(huì)束手無策。

1.不要搬動(dòng)、挪用或損壞消火栓、水槍、水帶、滅火器以及專門用于消防的鍬、鎬、鉤、沙箱、提桶等。

2.現(xiàn)代化的商嘗賓館、圖書館等許多公共場(chǎng)所的墻上都安裝有紅色火警按鈕,同學(xué)們千萬(wàn)不要隨意按動(dòng)它。

3.樓梯通道是發(fā)生火災(zāi)時(shí)人員脫險(xiǎn)逃生的通道,也是搶救火場(chǎng)被困人員的必經(jīng)之路,務(wù)必保持暢通無阻,不要在這些地方存放自行車和堆放雜物。

如何逃生

火災(zāi)無情,一旦發(fā)生火災(zāi),同學(xué)們要保持清醒的頭腦,爭(zhēng)分奪秒,快速離開。萬(wàn)一被火圍困,更要隨機(jī)應(yīng)變,設(shè)法脫險(xiǎn)。

(一)、平房起火如何脫險(xiǎn)

1、睡覺時(shí)被煙嗆醒,應(yīng)迅速下床俯身沖出房間。不要等穿好了衣服才往外跑,此刻時(shí)間就是生命。

2、如果整個(gè)房屋起火,要匍匐爬到門口,最好找一塊濕毛巾捂住口鼻。如果煙火封門,千萬(wàn)別出去!應(yīng)改走其它出口,并隨手把你通過的門窗關(guān)閉,以延緩火勢(shì)向其它房間蔓延。

3、如果你被煙火圍困在屋內(nèi),應(yīng)用水浸濕毯子或被褥,將其披在身上,尤其要包好頭部,用濕毛巾蒙住品鼻,做好防護(hù)措施后再向外沖,這樣受傷的可能性要小得多。

4、千萬(wàn)不要趴在床下、桌下或鉆到壁櫥里躲藏。也不要為搶救家中的貴重物品而冒險(xiǎn)返回正在燃燒的房間。

(二)、教學(xué)樓起火時(shí)如何脫險(xiǎn)

現(xiàn)代教學(xué)樓由于樓層逐漸增高,結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜,學(xué)生密度大,加上課桌、課椅等可燃物較多,當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí),逃離比較困難。一旦樓房著火,應(yīng)當(dāng)按以下方法逃生:

1、當(dāng)發(fā)現(xiàn)樓內(nèi)失火時(shí),切忌慌張、亂跑,要冷靜地探時(shí)著火方位,確定風(fēng)向,并在火勢(shì)未蔓延前,朝逆風(fēng)方向快速離開火災(zāi)區(qū)域。

2、起火時(shí),如果樓道被煙火封死,應(yīng)該立即關(guān)閉房門和室內(nèi)通風(fēng)孔,防止進(jìn)煙。隨后用濕毛巾堵住口鼻,防止吸入熱煙和有毒氣體,并將向上的衣服澆濕,以免引火燒身。如果樓道中只有煙沒有火,可在頭上套一個(gè)較大的透明塑料袋,防止煙氣刺激眼睛和吸入呼吸道,并采用彎腰的低姿勢(shì),逃離煙火區(qū)。

3、千萬(wàn)不要從窗口往下跳。如果樓層不高,可以在老師的保護(hù)和組織下,用繩子從窗口降到安全地區(qū)。

4、發(fā)生火災(zāi)時(shí),不能乘電梯,因?yàn)殡娞蓦S時(shí)可能發(fā)生故障或被火燒壞;應(yīng)沿防火安全疏散樓梯朝底樓跑;如果中途防火樓梯被堵死,應(yīng)立即返回到屋頂平臺(tái),并呼救求援。也可以將樓梯間的窗戶玻璃打破,向外高聲呼救,讓救援人員知道你的確切位置,以便營(yíng)救。

(三)、樓梯被火封鎖后怎么辦

樓梯一旦被燒斷,似乎陷入“山窮水盡”的絕境,其實(shí)不然。

1、可以從窗戶旁邊安裝的落水管道往下爬,但要注意察看管道是否牢固,防止人體攀附上去后斷裂脫落造成傷亡。

2、將床單撕開連結(jié)成繩索,一頭牢固地系在窗框上,然后順繩索滑下去。

3、樓房的平屋頂是比較安全的處所,也可以到那里暫時(shí)避難。

4、從突出的墻邊、墻裙和相連接的陽(yáng)臺(tái)等部位轉(zhuǎn)移到安全區(qū)域。

5、到未著火的房間內(nèi)躲避并呼救求援。

6、跳樓往往兇多吉少,是最不可取的逃生方式。但如果你被困在二層樓上,迫不得已則可采用雙手扒住窗戶或陽(yáng)臺(tái)邊緣,將兩腳慢慢下放,雙膝微曲往下跳的方法。要提倡利人利己。遇到不顧他人死活的行為和前擁后擠現(xiàn)象,要堅(jiān)決制止。只有有序地迅速疏散,才能最大限度地減少傷亡。父母、師長(zhǎng)要教育兒童養(yǎng)成不玩火的好習(xí)慣。任何單位不得組織未成年人撲救火災(zāi)。

消防安全知識(shí)教育總結(jié)2

敬愛的老師,親愛的同學(xué):

大家早上好!

人的生命只有一次,當(dāng)你來到這個(gè)世界上的時(shí)候,你是幸運(yùn)的,但同時(shí)你也開始了一趟沒有回頭重來的旅程,因?yàn)樯豢梢暂喕?生命對(duì)于每一個(gè)人而言都是寶貴的,只有珍愛生命,我們的生活才能幸福美滿。“119”這個(gè)數(shù)字讓我們想起了火警電話,所以,我們也把這一天作為消防安全的教育日。 提到“消防”二字,我們必然會(huì)聯(lián)想到“火災(zāi)”,腦海里便會(huì)出現(xiàn)濃煙、毒氣和熊熊烈火這樣一些場(chǎng)景。有人在火場(chǎng)死里逃生,有人葬身火?!?/p>

現(xiàn)在社會(huì)生活中,火災(zāi)已經(jīng)成為威脅公共安全,危害人們生命財(cái)產(chǎn)的一種多發(fā)性災(zāi)害。據(jù)統(tǒng)計(jì),全世界每天發(fā)生火災(zāi)10000起左右,死亡2000多人,傷3000—4000人,造成直接損失達(dá)10億多元。給國(guó)家和人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)造成巨大損失。20__年海寧“2·15”特大火災(zāi)造成39人當(dāng)場(chǎng)燒死,4人受傷(其中一人因傷勢(shì)過重醫(yī)治無效死亡)的嚴(yán)重后果。事后查明是有一伙老人,搞迷信活動(dòng),在一個(gè)違章建筑里面點(diǎn)火,結(jié)果火燒起來了。1994年新疆克拉瑪依友誼館發(fā)生特大火災(zāi),致使325人被燒或窒息死亡,其中中小學(xué)生288人,干部、教師及工作人員37人,受傷住院者130人。 傾刻間,五光十色的劇場(chǎng)成了火魔肆掠的人間地獄,其狀真是慘不忍睹。造成火災(zāi)的直接原因是由于克拉瑪依友誼館人員及其主管部門負(fù)責(zé)人嚴(yán)重違反消防安全管理規(guī)定、玩忽職守,匯報(bào)演出活動(dòng)的組織者嚴(yán)重失職、瀆職造成的。令人痛心的是,火災(zāi)的悲劇每年還在各地不同程度地上演著。

縱觀這些奪走無數(shù)人生命的火災(zāi)事故,有幾起不是我們消防安全意識(shí)淡薄釀成的惡果?有幾起不是對(duì)我們漠視生命,追求一時(shí)利益的懲罰呢?其實(shí)很多的安全隱患并不是我們沒有看到,但為什么卻沒有及時(shí)地處理好?究其原因還是人們?cè)趦?nèi)心深處缺乏對(duì)生命的關(guān)愛,對(duì)生命的珍惜。

當(dāng)然,假如真的遇上火情,也不要慌亂。因?yàn)槭澜缟蠜]有絕望的處境,只有絕望的人。面對(duì)滾滾濃煙和熊熊烈焰,只要保持冷靜,機(jī)智的運(yùn)用火場(chǎng)自救逃生知識(shí),就有極大可能拯救自己,甚至他人的生命和財(cái)產(chǎn)。

今天是20__年11月9日,是我國(guó)的119消防宣傳日。1992年,國(guó)家發(fā)出通知,將每年的11月9日定為“119消防宣傳日”。開展這一活動(dòng)的'目的,是因?yàn)槎臼腔馂?zāi)多發(fā)季節(jié)。為了搞好冬季防火工作,以“119消防宣傳日”為契機(jī),拉開冬防序幕,集中一段時(shí)間開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的消防安全宣傳活動(dòng),以提高全民消防安全意識(shí),推動(dòng)消防工作社會(huì)化的進(jìn)程。希望大家能夠關(guān)注消防安全,珍愛生命,不要玩火,學(xué)會(huì)保護(hù)自己和尊重他人的生命。

消防安全知識(shí)教育總結(jié)3

安全工作是我校工作的重中之重,通過講座,同學(xué)們認(rèn)識(shí)到安全事故的教訓(xùn)是深刻的,“千里之堤,毀于蟻穴”,任何事情我們都要從大局出發(fā),從小處著想,生命無法重來,安全不能等待。

為了增強(qiáng)教職工的消防安全意識(shí),促進(jìn)大家消防安全的技能提升,10月19日,__幼兒園邀請(qǐng)__消防協(xié)會(huì)的專業(yè)人員來園舉辦了一次消防知識(shí)培訓(xùn),我園全體保教人員參加了培訓(xùn),收到良好的效果。

“在濃煙中逃生的時(shí)候,是應(yīng)該低姿彎腰,還是匍匐前進(jìn)?” “濃煙情況下,怎樣正確利用手中金貴半瓶水?”“車中遇突發(fā)意外但找不到安全錘,可就近用何物品砸開車窗?”“油鍋起火,用什么辦法救火最好?”培訓(xùn)人員用一系列與日常貼近的安全常識(shí)問題拋磚引玉,引起教工們熱烈的討論與互動(dòng)。在此基礎(chǔ)上,又重點(diǎn)從躲避火災(zāi)煙霧、燃?xì)庀?、電器消防三個(gè)方面詳細(xì)講解了防火減災(zāi)的原理和方法,并對(duì)常用消防器材、用具的使用進(jìn)行介紹和演示。貫穿前后,培訓(xùn)人員都在讓教工們明白一個(gè)重要觀點(diǎn):火災(zāi)通常情況下不是天災(zāi),而是一些行為錯(cuò)誤引發(fā)的災(zāi)害,許多慘重災(zāi)難的發(fā)生也不是人力不可抗拒的,而是許多不安全因素湊到一起造成的。因此,要想防火減災(zāi),增強(qiáng)日常安全意識(shí),懂得安全知識(shí)刻不容緩,消防潛意識(shí)應(yīng)該成為每個(gè)人必備的基本素質(zhì)。

這次消防培訓(xùn)是一次全體教職工的安全教育學(xué)習(xí),它不僅讓教工們學(xué)到和掌握到了一些實(shí)用的消防知識(shí)和方法,還進(jìn)一步增強(qiáng)了每個(gè)人頭腦中居安思危、“防患于未然”的思想,對(duì)校園平安、人人有責(zé)、安全防范、防微杜漸起到強(qiáng)化和促進(jìn)作用。

【第7篇 幼兒園學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)總結(jié):宣傳科學(xué)育兒知識(shí)-活動(dòng)總結(jié)

幼兒園學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)總結(jié):宣傳科學(xué)育兒知識(shí)-活動(dòng)總結(jié)

為貫徹落實(shí)洛陽(yáng)市教育局《關(guān)于組織開展2019學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》,抓好社區(qū)、家庭、幼兒園“三位一體”的教育共同體,讓教育傳遞愛,讓愛啟迪教育,營(yíng)造和諧社會(huì)良好氛圍,我校結(jié)合社區(qū)實(shí)際,開展了一系列的宣傳活動(dòng),現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下:

1、我校對(duì)宣傳活動(dòng)高度重視,精心組織,成立了“幼小協(xié)同,科學(xué)銜接”學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、依托專業(yè)資源,加強(qiáng)協(xié)調(diào)合作。充分利用幼兒園人力、設(shè)備資源,當(dāng)?shù)氐奈幕?、民俗資源,利用各種集會(huì)、活動(dòng),廣泛宣傳,贏得家長(zhǎng)、群眾的支持與理解。

3、宣傳活動(dòng)豐富多彩,形式靈活多樣。宣傳內(nèi)容科學(xué)規(guī)范,確保宣傳實(shí)效我園圍繞活動(dòng)主題,組織開展主題活動(dòng),面向全村開展多種形式的科學(xué)育兒宣傳指導(dǎo)。開展生動(dòng)活潑、喜聞樂見的公益性宣傳,形成上下聯(lián)動(dòng)、全社會(huì)參與的良好氛圍。

(1)、以多種形式宣傳學(xué)前教育發(fā)展政策,增強(qiáng)社會(huì)共識(shí)。通過展板、發(fā)放傳單等形勢(shì),大力宣傳學(xué)前教育的方針政策、發(fā)展形勢(shì)以及縣教育局對(duì)學(xué)前教育的管理、規(guī)劃等;大力宣傳加快發(fā)展學(xué)前教育的重大意義;宣傳我校學(xué)前教育改革發(fā)展的.做法、成效和經(jīng)驗(yàn),力爭(zhēng)形成全社會(huì)共同關(guān)心、支持學(xué)前教育的良好氛圍。

(2)、宣傳學(xué)前教育管理規(guī)定,促進(jìn)規(guī)范辦園。以海報(bào)、傳單方式,走進(jìn)社區(qū)和家庭,重點(diǎn)宣傳《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園收費(fèi)管理暫行辦法》、《關(guān)于防止和糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”現(xiàn)象提高保育教育質(zhì)量的意見》、《幼兒園等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》、《幼兒園一日活動(dòng)行為細(xì)則》等一系列學(xué)前教育法規(guī)、規(guī)章制度及各地的相關(guān)管理文件,讓家長(zhǎng)、社會(huì)了解幼兒園堅(jiān)持科學(xué)保教,規(guī)范辦園的行為。

(3)、宣傳科學(xué),糾正“小學(xué)化”傾向。幼兒園通過家長(zhǎng)開放日、家園聯(lián)系欄、發(fā)放宣傳單、咨詢活動(dòng)等形式,面向家長(zhǎng)及社區(qū)群眾開展科學(xué)育兒宣傳活動(dòng),廣泛傳播先進(jìn)的學(xué)前教育理念和科學(xué),宣傳幼兒教育“小學(xué)化”的危害及防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的措施,幫助廣大家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變育兒觀念,提高科學(xué)育兒水平,自覺抵制各種違反幼兒身心健康的行為。

【第8篇 教育學(xué)重要知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1、教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象、揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)。

2、我國(guó)春秋末年的《學(xué)記》是世界上第一部論述教育問題的專著。比古羅馬昆體良的《論演況家的教育》早約三百年。其中的主要思想有:“不揠苗助長(zhǎng)”、“不陵節(jié)而施”(體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則);“道而弗牽、強(qiáng)而弗抑、開而弗達(dá)”(反映了啟發(fā)性教學(xué)原則);“教學(xué)相長(zhǎng)”(體現(xiàn)了教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律)。

3、捷克夸美紐斯1632年的《大教學(xué)論》是近代第一部系統(tǒng)論述教育問題的專著。他提出了班級(jí)授課制。

4、美國(guó)杜威的《民本主義與教育》強(qiáng)調(diào)“兒童中心”,提出了“做中學(xué)”的方法,開創(chuàng)了“現(xiàn)代教育派”。

5、蘇聯(lián)贊可夫的《教學(xué)與發(fā)展》把學(xué)生的“一般發(fā)展”作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)與歸屬。

6、美國(guó)布魯納的《教育過程》的主要思想是結(jié)構(gòu)主義和發(fā)現(xiàn)法的教學(xué)方法。

7、蘇聯(lián)蘇霍林斯基的《給教師的建議》、《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》,其著作被稱為“活的教育學(xué)”和“學(xué)校生活的百科全書”。

8、教育的概念:廣義指社會(huì)教育、學(xué)校教育和家庭教育三個(gè)方面;狹義指學(xué)校教育;偏義指思想品德教育。

9、教育的社會(huì)屬性有:永恒性、歷史性、相對(duì)獨(dú)立性。

10、我國(guó)封建社會(huì)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容主要是:“四書”(《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《盂子》);“五經(jīng)”(詩(shī)、書、禮、易、春秋)。其貫穿了儒家思想。

11、遺傳素質(zhì)對(duì)人的身心發(fā)展不起決定作用,社會(huì)環(huán)境對(duì)人的發(fā)展起著決定性作用。但環(huán)境決定論又是錯(cuò)誤的,因?yàn)槿私邮墉h(huán)境影響不是消極的、被動(dòng)的,而是積極的能動(dòng)的實(shí)踐過程。

12、我國(guó)普通中學(xué)的雙重任務(wù)是:培養(yǎng)各行各業(yè)的勞動(dòng)后備力量;為高一級(jí)學(xué)校輸送合格新生。

13、我國(guó)全面發(fā)展教育的組成部分是德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育。

14、“雙基”是指系統(tǒng)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技巧。

15、智育的任務(wù)之一是發(fā)展學(xué)生的智力,包括觀察力、想象力、思維力、記憶力和注意力,其中思維能力是決定性的因素。

16、體育的根本任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

17、蔡元培于1912年最早提出美育,并主張“以美育代宗教”。

18、美育的任務(wù):(1)使學(xué)生具有正確的審美觀和感受美、鑒賞美的知識(shí)與能力;(2)培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力;(3)培養(yǎng)學(xué)生的心靈美和行為美。

19、勞動(dòng)技術(shù)教育的任務(wù):(1)培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn),養(yǎng)成正確的勞動(dòng)態(tài)度和習(xí)慣;(2)教育學(xué)生初步掌握一些基本生產(chǎn)知識(shí)和勞動(dòng)技能。

20、義務(wù)教育是依法律規(guī)定、適齡兒童和青少年都必須接收,國(guó)家、社會(huì)、家庭予以保證的國(guó)民教育。義務(wù)教育是一種強(qiáng)制性教育。

21、教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,在教育過程中起主導(dǎo)作用。

22、教書育人是教師的根本任務(wù)。

23、教師勞動(dòng)的特點(diǎn):(1)復(fù)雜性、創(chuàng)造性;(2)時(shí)間上的連續(xù)性、空間上的廣延性;(3)長(zhǎng)期性、間接性;(4)主體性、示范性。

24、教師的素養(yǎng):職業(yè)道德素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)。

25、學(xué)生是教育的'客體、是自我教育和發(fā)展的主體、是發(fā)展中的人。

26、我國(guó)新型師生關(guān)系的特點(diǎn)是:(1)尊師愛生;(2)民主平等;(3)教學(xué)相長(zhǎng)。從根本上說,良好師生關(guān)系的建立取決于教師的教育水平。

27、教學(xué)是教師和學(xué)生共同組成的傳遞和掌握社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的雙邊活動(dòng)。

28、教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性。教學(xué)是學(xué)校的中心工作,學(xué)校工作心須堅(jiān)持以教學(xué)為主,全面安排的原則。

29、教學(xué)過程是教學(xué)信息反饋和師生雙邊活動(dòng)的過程,教學(xué)中教師起主導(dǎo),學(xué)生是主體。教師的主導(dǎo)作用不是包辦代替。

30、課程是學(xué)校教育的核心,是學(xué)校培養(yǎng)未來人才的藍(lán)圖。

31、編寫學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材應(yīng)遵循的原則:思想性和科學(xué)性統(tǒng)一;理論聯(lián)系實(shí)際;穩(wěn)定性和時(shí)代性結(jié)合;系統(tǒng)性和可接受性結(jié)合。

32、知識(shí)不等同于智力,掌握知識(shí)的多少并不能標(biāo)志智力發(fā)展的水平。教學(xué)過程中要把掌握知識(shí)和發(fā)展智力結(jié)合起來,只重視能力培養(yǎng)的形式教育論(英國(guó)洛克)和只重視知識(shí)傳授的實(shí)質(zhì)教育論(英國(guó)斯賓塞)都是錯(cuò)誤的。

33、赫爾巴特提出了傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。

34、教學(xué)過程的基本階段:(”激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);(2)感知教材,形成表象;(3)理解教材,形成概念,這是中心環(huán)節(jié);(4)鞏固知識(shí);(5)運(yùn)用知識(shí),形成技能技巧。

35、主要的教學(xué)原則:(1)科學(xué)性與教育性相結(jié)合的原則;(2)理論聯(lián)系實(shí)際的原則;(3)直觀性原則;(4)啟發(fā)性原則;(5)循環(huán)漸進(jìn)原則;(6)鞏固性原則;(7)因材施教原則。

36、兩種對(duì)立的教學(xué)方法思想是啟發(fā)式和注入式。我們應(yīng)當(dāng)提倡啟發(fā)式,反對(duì)注入式。

37、教學(xué)的基本組織形式——課堂教學(xué)。

38、常用的教學(xué)方法:

(1)以語(yǔ)言傳遞為主的教學(xué)方法:①講授法:②談話法;⑧討論法;④讀書指導(dǎo)法。

(2)以直觀感知為主的教學(xué)方法:①演示法;②參觀法。

(3)以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法:①練習(xí)法;②實(shí)驗(yàn)法:⑧實(shí)習(xí)作業(yè)法;④實(shí)踐活動(dòng)法。

(4)以探究活動(dòng)為主的教學(xué)方法:發(fā)現(xiàn)法。

(5)以情感陶冶(體驗(yàn))為主的教學(xué)方法:①欣賞教學(xué)法;②情境教學(xué)法。

39、教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié):(1)備課;(2)上課(教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié));(3)課外作業(yè)的布置與批改;(4)課外輔導(dǎo);(5)學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定。

40、教育的發(fā)展

一、教育的概念

1、教育活動(dòng)是人類社會(huì)獨(dú)有的活動(dòng);

2、教育活動(dòng)是培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);

3、學(xué)校教育是一種專門的培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);

4、教育概念的擴(kuò)展一大教育觀的形成。

二、教育的歷史形態(tài)

依據(jù)教育的正規(guī)化程度、實(shí)施機(jī)構(gòu)和在不同歷史階段的存在方式,可以將教育的形態(tài)進(jìn)行 不同類型的劃分。

依據(jù)教育的正規(guī)化程度劃分的教育形態(tài)。在教育發(fā)展史上,教育的形態(tài)經(jīng)歷了從非形式 化到形式化,再到制度化教育的演變。

依據(jù)實(shí)施教育的機(jī)構(gòu)劃分的教育形態(tài)。按照教育的實(shí)施機(jī)構(gòu),學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭 教育等多種教育形態(tài)在實(shí)體化教育產(chǎn)生以后,就同時(shí)并存于不同的社會(huì)之中。

三、教育發(fā)展的歷史階段

根據(jù)教育在不同歷史階段的存在方式劃分教育的形態(tài),可以將教育劃分為原始社會(huì)的教 育、占代社會(huì)的教育和現(xiàn)代社會(huì)的教育。

(一)原始的教育形態(tài)

1、教育和生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)生活具有融合性;

2、教育具有原始性;

3、教育具有同一性。

(二)古代社會(huì)的學(xué)校教育形態(tài)

1、學(xué)校的產(chǎn)生

第一,生產(chǎn)的發(fā)展,桂會(huì)生產(chǎn)力水平的提高,為學(xué)校的產(chǎn)生提供了物質(zhì)上的準(zhǔn)備。

第二,統(tǒng)治階級(jí)對(duì)人才的需求,為學(xué)校的產(chǎn)生提供了社會(huì)條件。

第三,文字的產(chǎn)生和文化的發(fā)展,為學(xué)校的產(chǎn)生提供了現(xiàn)實(shí)條件。

2、古代學(xué)校教育的特點(diǎn)

第一,學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離,成為一種相對(duì)獨(dú)立的社會(huì)活動(dòng)。

第二,學(xué)校教育為統(tǒng)治階級(jí)所壟斷,具有鮮明的階級(jí)性、森嚴(yán)的等級(jí)性。

第三,學(xué)校教育的內(nèi)容主要是古典人文學(xué)科和治世之術(shù),有明顯的保守性。

第四,教學(xué)的組織形式主要是個(gè)別教學(xué),教學(xué)方法主要是灌輸與死記,同時(shí)也注重在實(shí)踐 中學(xué)。

第五,教育的象征性功能占主導(dǎo)地位。

第六,出現(xiàn)??平逃吐殬I(yè)技術(shù)教育的萌芽,但尚未形成自己的體系。

(三)現(xiàn)代教育形態(tài)

1、現(xiàn)代教育的特點(diǎn)

第一,現(xiàn)代教育具有鮮明的生產(chǎn)性。

第二,現(xiàn)代教育逐步走上了大眾化道路。

第三,現(xiàn)代教育內(nèi)容日益科學(xué)化。

第四,班級(jí)授課制成為教學(xué)的基本組織形式。

第五,現(xiàn)代教育形成了比較完備的教育系統(tǒng)。

2、現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢(shì)

第一,教育終身化。

第二,教育社會(huì)化。

第三,教育生產(chǎn)化。

第四,教育民主化。

第五,教育國(guó)際化。

第六,教育現(xiàn)代化。

第七,教育多元化。

【第9篇 《全國(guó)青少年普法教育讀本》知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)

為了進(jìn)一步落實(shí)我校普法規(guī)劃和普法工作計(jì)劃,增強(qiáng)青少年的法律意識(shí)和法律素養(yǎng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)法、知法、守法、護(hù)法的積極性和創(chuàng)造性,西山鎮(zhèn)思靈小學(xué)4月27日下午組織學(xué)生參加《全國(guó)青少年普法教育讀本》知識(shí)競(jìng)賽,現(xiàn)將活動(dòng)過程和體會(huì)總結(jié)如下:

首先,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次普法知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。一接到上級(jí)文件通知,唐校長(zhǎng)立即召開緊急會(huì)議,傳達(dá)文件精神,并責(zé)成教導(dǎo)處專人專項(xiàng)負(fù)責(zé)籌化準(zhǔn)備此項(xiàng)工作,以保證普法知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)的順利開展。

其次,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。利用班會(huì)、法制安全教育課、課外活動(dòng)等有效時(shí)間,由各班班主任負(fù)責(zé)組織學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)《全國(guó)青少年普法教育讀本》知識(shí),倡導(dǎo)學(xué)生用積極、生動(dòng)、主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)方法,采取小組合作、分、辯論的形式,讓學(xué)生多發(fā)表自己的見解,保證了學(xué)生有充足的有效時(shí)間學(xué)習(xí)法律知識(shí),為普法知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)的.順利進(jìn)行做好了較為充分的準(zhǔn)備。

第三,密切法制教育課和學(xué)生生活與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。要求學(xué)生充分利用星期六、星期日、課外活動(dòng)等有效時(shí)間,積極參加社會(huì)實(shí)踐,進(jìn)行必要的訪問、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng),同時(shí)也利用圖片、實(shí)物、模型、電影、電視、錄象、網(wǎng)絡(luò)等,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)收集相關(guān)的法律知識(shí)、法律事件資料,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高法律的教育效果。

第四,精心組織學(xué)生進(jìn)行普法知識(shí)競(jìng)賽,提前發(fā)出通知,要求每班推薦5名優(yōu)秀學(xué)生參加,充分做好考前的相關(guān)準(zhǔn)備,使我校普法知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)取得了圓滿的成功。

我們今天所處的社會(huì)是一個(gè)法治社會(huì),是一個(gè)法制不斷健全的社會(huì),它要求人們時(shí)時(shí)刻刻必須按照憲法和法律的規(guī)定辦事。通過本次普法知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的積極性和主動(dòng)性,提高了學(xué)生的法律意識(shí)和法律素質(zhì)。青少年又正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期,各方面都不成熟,缺乏自我保護(hù)能力;又有著不同于成年人的特殊生理和心理,可塑性很強(qiáng),容易受到外界不良因素的影響,青少年違法犯罪率呈上升趨勢(shì);青少年又是祖國(guó)的未來、民族的希望,肩負(fù)著振興中華的歷史重任。同學(xué)們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)法律知識(shí),增強(qiáng)法律觀念,將成為學(xué)校的好學(xué)生,家庭的好孩子,社會(huì)遵紀(jì)守法的好公民。

【第10篇 學(xué)前班綜合知識(shí)教育教學(xué)總結(jié)

學(xué)前班綜合知識(shí)教育教學(xué)總結(jié)范文

一、談?wù)勎覍?duì)三門學(xué)科的認(rèn)識(shí)。

在我看來,對(duì)幼兒進(jìn)行健康、社會(huì)、科學(xué)三門學(xué)科的教育,并不等同于幼兒常識(shí)教育,或者說不能僅僅局限于幼兒常識(shí)教育的范疇。針對(duì)這一認(rèn)識(shí),在學(xué)期初,我就分科制定教學(xué)計(jì)劃,確立教學(xué)目標(biāo),在設(shè)計(jì)和實(shí)施教育活動(dòng)時(shí),也注重這三者之間的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一,把這三方面的教育看成一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一的整體,共同促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面全面、和諧的發(fā)展。

二、關(guān)于教育教學(xué)方面。

在教學(xué)活動(dòng)中,我認(rèn)真制訂教學(xué)方案和計(jì)劃,認(rèn)真制作教具、課件,力求創(chuàng)新,寓教于樂。我認(rèn)為在幼兒時(shí)期就應(yīng)該建立良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),因此在教學(xué)中,我就積極去鼓勵(lì)每個(gè)孩子,給予他們適當(dāng)

的機(jī)會(huì),要求每個(gè)孩子都能積極地去參與教育過程,在學(xué)習(xí)和生活中體驗(yàn)到成功的喜悅,樹立自信心,讓每個(gè)孩子都感受到“我能行!”。在傳授知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)孩子的'想象力、思維能力和表達(dá)能力,使幼兒形成良好的個(gè)性。

由于在每個(gè)班,民族的孩子都占到一定的比例,相對(duì)于漢族的孩子來說,他們的基礎(chǔ)要差一些,尤其在思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力方面,應(yīng)受到特別的關(guān)照。在課堂上,我盡量放慢語(yǔ)速,力爭(zhēng)能使他們理解,適當(dāng)時(shí)還輔以各種動(dòng)作,多講多練。在采取教學(xué)方法上,我先針對(duì)整個(gè)班級(jí)實(shí)施教育,通過整個(gè)群體的行為來影響個(gè)體行為的形成,“大家都這樣,那么我也要這樣”,再針對(duì)個(gè)別特殊幼兒進(jìn)行多提醒,多關(guān)心,多指導(dǎo)。

三、關(guān)于期末測(cè)評(píng)。

學(xué)前班綜合知識(shí)測(cè)評(píng)包含了科學(xué)、健康、社會(huì)三方面的內(nèi)容,。本次測(cè)評(píng)主要考察學(xué)生對(duì)于正確的知識(shí)獲得的程度,以及對(duì)于一些常識(shí)概念的理解和分析、判斷和推理的能力。主要采取筆試(試卷)結(jié)合口試一并進(jìn)行。

通過測(cè)評(píng)結(jié)合各班學(xué)生在日常教學(xué)中的行為表現(xiàn),我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。幼兒健康、社會(huì)、科學(xué)教育是幼兒教育內(nèi)容的重要組成部分。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為其實(shí)用性也是很強(qiáng)的,尤其在對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育這一塊,主要表現(xiàn)為多數(shù)幼兒自覺性差,依賴性強(qiáng)?,F(xiàn)今社會(huì),大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女,所以父母對(duì)孩子都是百依百順,從而形成了孩子飯來張口,衣來伸手的習(xí)慣。在教學(xué)過程中,我也發(fā)現(xiàn)有好多幼兒他們可以認(rèn)識(shí)好多的高新科技產(chǎn)品,但是對(duì)于生活中普通的勞動(dòng)工具卻不熟悉,勞動(dòng)意識(shí)薄弱,自我服務(wù)能力差,缺乏起碼的生活意識(shí),可以看出家長(zhǎng)在這些方面的培養(yǎng)也存在著偏差。因此,在教育過程中,就必須從小做起,養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣,最起碼應(yīng)懂得自己的事情自己做。當(dāng)然在這些方面,我們也要努力做好家長(zhǎng)的工作,要求家長(zhǎng)應(yīng)正確實(shí)施家庭教育,尤其是,“受之以魚,不如授之以漁”。

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué),雖然有一些成績(jī),但似乎仍是微不足道的,要作為一名合格的幼兒教師,我深知自己在業(yè)務(wù)素養(yǎng)及實(shí)踐教學(xué)中還需進(jìn)一步努力提高,在今后的教學(xué)中,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教、咨詢,進(jìn)行自我總結(jié)和積累,不斷完善自己。

【第11篇 校園安全教育及安全知識(shí)競(jìng)賽總結(jié)

校園安全教育及安全知識(shí)競(jìng)賽總結(jié)范文

安全無小事,我校一直把安全教育看作是學(xué)校的頭等大事來抓,為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生安全知識(shí)教育,推進(jìn)《陜壩中學(xué)安全教育活動(dòng)月的.實(shí)施方案》,我校于20__年3月26日和3月28日下午組織開展了“安全知識(shí)視頻講座”和“安全知識(shí)競(jìng)賽”的活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下:

3月26日下午,政教處組織全校學(xué)生觀看了“安全知識(shí)視頻講座”,給學(xué)生介紹了交通安全、消防安全、游泳安全、食品衛(wèi)生安全等安全知識(shí),同時(shí)也為本次競(jìng)賽做好了充分的準(zhǔn)備工作。

3月28日下午,我校每班5名學(xué)生參加了本次“安全知識(shí)競(jìng)賽”。本次競(jìng)賽取得了圓滿成功。學(xué)生能夠積極參與,并且對(duì)常見的安全知識(shí)掌握的較好。賽后,政教處統(tǒng)一時(shí)間安排改卷、評(píng)卷工作。查漏補(bǔ)缺,找到了一些學(xué)生還沒掌握的安全知識(shí)盲點(diǎn),根據(jù)具體情況將再次進(jìn)行教育,以便今后更好的開展安全教育工作。

在本次競(jìng)賽中,表現(xiàn)優(yōu)秀獲得獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)有:

一等獎(jiǎng):1002班:魏賽男0902班:段佳麗 1105班:張甲名1115班:撖京圃11__班:?jiǎn)虛P(yáng)

二等獎(jiǎng):1002班:呂歡 0906班:蔡強(qiáng) 1116班:王曉彤0906班:蘇瑤 1002班:宋東 11__班:馬靜1116班:馮帥 11__班:劉歡 1106班:許靜1113班:郭佳樂

三等獎(jiǎng):0906班:趙龍 11__班:王蘇寧1116班:楊慧媛

1116班:梁莉 0906班:韓星 1113班:姬佳鈺1106班:馬紅燕1114班:蘇煜 1108班:焦艷龍1103班:段麗娜1104班:王圓 1113班:張子貴1105班:孟祥偉 1108班:崔繼凱1001班:趙麗娜 初一1107班、初三0903班、0905班因競(jìng)賽時(shí)遲到,取消參評(píng)資格。

競(jìng)賽只是一種形式,重要的是經(jīng)過競(jìng)賽式的活動(dòng),使學(xué)生真正學(xué)到一些安全常識(shí),提高了安全防范意識(shí),同時(shí)也為我校創(chuàng)建巴市安全文明校園奠定一定的基礎(chǔ)。

【第12篇 護(hù)士培訓(xùn)護(hù)理知識(shí)教育交流總結(jié)

護(hù)士培訓(xùn)護(hù)理知識(shí)教育交流總結(jié)范文

護(hù)士必需掌握的基本技能,基礎(chǔ)護(hù)理是臨床護(hù)理工作最基本的組成局部。病人住院的全過程需要基礎(chǔ)護(hù)理服務(wù),一定意義上,基礎(chǔ)護(hù)理是衡量護(hù)理質(zhì)量的核心和標(biāo)準(zhǔn),近年來,由于護(hù)患雙方的價(jià)值觀、需求觀都在發(fā)生變化,病人對(duì)醫(yī)療服務(wù)的需要和期望值越來越高,隨著優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程的開展,進(jìn)一步提高醫(yī)院基礎(chǔ)護(hù)理水平顯得尤為重要。針對(duì)如何提高護(hù)士基礎(chǔ)護(hù)理水平,有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí):

一、加強(qiáng)護(hù)理人員價(jià)值觀的教育

使每位護(hù)士上崗前均認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)護(hù)理工作的重要性,首先要做好新護(hù)士入科教育。樹立基礎(chǔ)護(hù)理與專科治療同等重要的意識(shí),摒棄重治療輕護(hù)理的思想,其次是通過高年資護(hù)士的現(xiàn)身說法,列舉基礎(chǔ)護(hù)理促進(jìn)病人康復(fù)的典型案例,激發(fā)護(hù)士對(duì)基礎(chǔ)護(hù)理工作的動(dòng)力和成就感;三是護(hù)士長(zhǎng)言傳身教,對(duì)護(hù)理事業(yè)執(zhí)著,對(duì)工作負(fù)責(zé)、熱忱、樹立良好的形象感染護(hù)士,通過以上方法,使護(hù)士認(rèn)識(shí)到價(jià)值觀不能以金錢來衡量,護(hù)理工作的目的讓病人早日恢復(fù)健康,讓病人感受到實(shí)惠,得到病人的認(rèn)可,只有樹立正確的價(jià)值觀,才干發(fā)生耐久的工作激情。

二、強(qiáng)化護(hù)士主動(dòng)服務(wù)意識(shí)。

感悟患者住院期間渴望滿足的各種需求,護(hù)士要設(shè)身處地地站在患者的角度。變主動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù),變“要我做”為“要做”力爭(zhēng)做到服務(wù)于患者開口之前,以患者和家屬方便、放心、滿意作為護(hù)理工作目標(biāo),協(xié)助生活自理能力缺陷的病人擦澡、洗頭、刮胡子、剪指甲、翻身按摩及各種功能鍛煉,讓患者在病房中得到最細(xì)致、周到關(guān)懷和照顧,感受到最溫馨的護(hù)理服務(wù)。

三、加強(qiáng)護(hù)士基礎(chǔ)護(hù)理技能的培訓(xùn)

使每個(gè)護(hù)士規(guī)范地掌握各項(xiàng)護(hù)理操作,采取不同的培訓(xùn)形式。學(xué)習(xí)的內(nèi)容不只限于基礎(chǔ)護(hù)理操作,還拓展到??谱o(hù)理,溝通技巧,職業(yè)禮儀、社會(huì)人文科學(xué)知識(shí)等方面,培養(yǎng)出高素質(zhì)的護(hù)理隊(duì)伍。只有加強(qiáng)護(hù)理隊(duì)伍人格素質(zhì)的培養(yǎng),才會(huì)有堅(jiān)定的人生信念,有了優(yōu)良的心理素質(zhì)及良好的行為規(guī)范,才干增強(qiáng)護(hù)士的'責(zé)任感和使命感。

四、建立良好的護(hù)患關(guān)系。

護(hù)士對(duì)病人溝通的最好橋梁,基礎(chǔ)護(hù)理工作是護(hù)士觀察病情的重要途徑。護(hù)理服務(wù)精神的最直接體現(xiàn)。護(hù)理人員要站在滿足病人健康需求和學(xué)科發(fā)展的高度,充分認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)護(hù)理工作的重要性,為病人提供全身心的整體護(hù)理。

五、重視培養(yǎng)護(hù)士應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

讓護(hù)士熟悉各種突發(fā)事件的處置順序及方法,認(rèn)真學(xué)習(xí)應(yīng)急風(fēng)險(xiǎn)預(yù)案。并通過不定期的演練、模擬及情形訓(xùn)練加深印象。為提高危重患者的護(hù)理質(zhì)量,護(hù)士長(zhǎng)每日應(yīng)參與危重患者的護(hù)理,檢查危重患者的護(hù)理質(zhì)量,將護(hù)士對(duì)危重患者的病情評(píng)估情況作為量化考核的內(nèi)容之一,每周對(duì)護(hù)士進(jìn)行提問,或定期進(jìn)行書面考核。尤其是危重患者的皮膚、治療、管道等情況作為考核的重點(diǎn),每個(gè)月堅(jiān)持護(hù)理查房,提高護(hù)士解決疑難問題的能力。注重強(qiáng)化護(hù)士進(jìn)行危重患者護(hù)理技能及搶救中使用cpr技術(shù)、呼吸機(jī)、監(jiān)護(hù)儀等護(hù)理儀器的操作培訓(xùn)。

六、合理分工與合理安排

工作緊張性較強(qiáng),護(hù)理工作繁雜。應(yīng)合理地分工和合理地安排。可了解每位護(hù)士的水平和能力,分清主次,輕重緩急,使工作有條有理。同時(shí),使護(hù)士得到充沛的休息,從而有足夠的精力投入工作,有利于規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行和業(yè)務(wù)水平的提高,并可保證各項(xiàng)任務(wù)的完成,這樣也相對(duì)地提高了護(hù)士的工作能力。

【第13篇 知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)教育培訓(xùn)總結(jié)

知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)教育培訓(xùn)總結(jié)

____年,在地區(qū)知識(shí)產(chǎn)權(quán)局的指導(dǎo)和支持下,__縣知識(shí)產(chǎn)權(quán)局不斷擴(kuò)大宣傳面、提高培訓(xùn)層次,擴(kuò)展宣傳內(nèi)容、范圍、渠道,全縣知識(shí)產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)工作各個(gè)層面成效顯著,圓滿完成了預(yù)期目標(biāo)。

一、及時(shí)制定培訓(xùn)方案

__縣知識(shí)產(chǎn)權(quán)局結(jié)合“4.26知識(shí)產(chǎn)權(quán)日活動(dòng)周實(shí)施方案,認(rèn)真制定教育培訓(xùn)方案;為保證教育培訓(xùn)工作能夠順利開展,局領(lǐng)導(dǎo)專門召開了幾次會(huì)議,部署安排并監(jiān)督、落實(shí)籌備情況。

二、全面開展“五進(jìn)”教育培訓(xùn)工作

1、“進(jìn)機(jī)關(guān)”。4月23日至24日,在__縣縣直科級(jí)干部和鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部培訓(xùn)班上,邀請(qǐng)__區(qū)知識(shí)產(chǎn)權(quán)局執(zhí)法科科長(zhǎng)葉爾肯做了知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)專題講座,受訓(xùn)人數(shù)達(dá)到300人次; 6月11日上午,自治區(qū)知識(shí)產(chǎn)權(quán)局馬慶云局長(zhǎng)在__縣縣委組織的“__縣大講堂”上做了知識(shí)產(chǎn)權(quán)專題講座,__縣縣委四套班子領(lǐng)導(dǎo)、縣直各部門領(lǐng)導(dǎo)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位及科技型企業(yè)代表共2_0余人參加了講座。

2、“進(jìn)校園”。5月27日下午,邀請(qǐng)__區(qū)知識(shí)產(chǎn)權(quán)局執(zhí)法科科長(zhǎng)葉爾肯,為__縣雙語(yǔ)寄宿制中學(xué)師生舉辦了知識(shí)產(chǎn)權(quán)專利講座,共有100余名師生參加;6月18日下午,邀請(qǐng)北京中恒高博知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理有限公司石河子分公司高穎經(jīng)理,為__縣高級(jí)中學(xué)的師生舉辦了知識(shí)產(chǎn)權(quán)講座,高級(jí)中學(xué)300余名師生參加了這次講座。

3、“進(jìn)企業(yè)”。6月18日,邀請(qǐng)北京中恒高博知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理有限公司石河子分公司高穎經(jīng)理深入各規(guī)模工業(yè)企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)與技術(shù)主管人員面對(duì)面進(jìn)行交流,在車間現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行專利申請(qǐng)指導(dǎo),挖掘企業(yè)自身的潛力,大大提高了企業(yè)申報(bào)專利的積極性。

4、“進(jìn)社區(qū)”。9月27日,由庫(kù)額爾齊斯鎮(zhèn)文化西路社區(qū)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)局及其它共建單位聯(lián)合在雙擁公園廣場(chǎng)隆重舉辦慶國(guó)慶第二屆“與科技同行、與知識(shí)同步”大型科普展,對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)局知識(shí)進(jìn)行了宣傳。

5、“進(jìn)商場(chǎng)”。邀請(qǐng)地區(qū)知識(shí)產(chǎn)權(quán)局執(zhí)法科長(zhǎng)葉爾肯聯(lián)合成員單位在馨園商場(chǎng)、佳惠超市和陽(yáng)光購(gòu)物超市進(jìn)行執(zhí)法檢查,并對(duì)商家進(jìn)行宣傳。

三、加強(qiáng)自身培訓(xùn),提高業(yè)務(wù)能力

4月8日,__縣知識(shí)產(chǎn)權(quán)局副局長(zhǎng)攜工作人員積極參加地區(qū)舉辦的.知識(shí)產(chǎn)權(quán)系統(tǒng)專利申請(qǐng)、專利執(zhí)法和績(jī)效考核專題培訓(xùn)班。經(jīng)過培訓(xùn)全面的提高了工作人員業(yè)務(wù)水平。

9月24-25日__縣法制辦舉辦縣直各部門行政執(zhí)法人員法律知識(shí)培訓(xùn)班,__縣知識(shí)產(chǎn)權(quán)局積極組織全體人員參加了為期1天半的行政執(zhí)法人員法律知識(shí)培訓(xùn)班。培訓(xùn)主要內(nèi)容是推進(jìn)依法行政實(shí)施綱要、行政處罰法、行政復(fù)議法、行政訴訟法和國(guó)家賠償法等綜合法律知識(shí),學(xué)習(xí)結(jié)束進(jìn)行了測(cè)試。通過學(xué)習(xí),不僅對(duì)執(zhí)法人員綜合法律知識(shí)的提高起到了很好的促進(jìn)作用,這對(duì)于加強(qiáng)我縣專利行政執(zhí)法工作,規(guī)范專利行政執(zhí)法行為,提高執(zhí)法人員的政治素質(zhì)和執(zhí)法水平都起到了良好的作用。并今后做好專利行政執(zhí)法工作打下了一定的基礎(chǔ)。

一年來,我縣的專利及知識(shí)產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)工作取得了較好的成績(jī),有力地推動(dòng)了全縣知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作的快速發(fā)展。但是,全縣知識(shí)產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)面還不夠?qū)?、層次還不夠高、力度不夠強(qiáng)。今后,我們將繼續(xù)加大知識(shí)產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)工作的力度,在地區(qū)知識(shí)產(chǎn)權(quán)局的大力支持和幫助下,為使我縣知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作邁上新的臺(tái)階,做出我們的貢獻(xiàn)。

【第14篇 幼兒園防溺水安全知識(shí)教育總結(jié)

幼兒園防溺水安全知識(shí)教育總結(jié)

進(jìn)入3月以來,全市發(fā)生了多起學(xué)生溺水事故,教訓(xùn)慘痛。目前學(xué)校安全工作形勢(shì)嚴(yán)峻,溺水、交通、飲食衛(wèi)生、游戲等方面尤為突出。根據(jù)上級(jí)教育主管部門《關(guān)于加強(qiáng)暑期學(xué)生防溺水安全教育與管理嚴(yán)防學(xué)生溺水事故》及加強(qiáng)交通安全防范的緊急通知,我園迅速行動(dòng),組織人員全面落實(shí)相關(guān)工作,再次強(qiáng)化了暑期學(xué)校安全管理工作?,F(xiàn)將工作開展情況總結(jié)如下。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、健全組織

園領(lǐng)導(dǎo)十分重視幼兒的防溺水工作,把防溺水工作做為暑期安全頭等大事來抓,在原有的學(xué)校安全工作小組的基礎(chǔ)上成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)、各班主任為成員的防溺水工作小組,認(rèn)真落實(shí)每一項(xiàng)工作。

二、認(rèn)真開展學(xué)校進(jìn)社區(qū)活動(dòng)

汛期來臨,我園積極和赤店村委會(huì)聯(lián)系,結(jié)合村委會(huì)對(duì)幼兒及家長(zhǎng)開展防溺水宣傳教育活動(dòng)。

1、對(duì)一些危險(xiǎn)水域樹立安全警示標(biāo)語(yǔ)。

2、利用村里的廣播和宣傳欄對(duì)幼兒家長(zhǎng)及村民進(jìn)行防溺水教育。

3、加強(qiáng)村委對(duì)轄區(qū)內(nèi)危險(xiǎn)水域巡邏力度,發(fā)現(xiàn)有未成年人下水游泳,立刻進(jìn)行勸阻,并即時(shí)向幼兒園或小學(xué)反饋,通知其監(jiān)護(hù)人

三、認(rèn)真開展教師進(jìn)家庭活動(dòng)

暑假期間幼兒在家的時(shí)間較多,家庭的教育、監(jiān)管此時(shí)顯的尤為重要。我園認(rèn)為,在做好幼兒安全教育的同時(shí),也要提高幼兒家長(zhǎng)的安全意識(shí),只有學(xué)校與家庭、學(xué)校與社區(qū)認(rèn)真的配合方才能做好幼兒暑期的.安全工作,才能把各項(xiàng)安全防范措施落實(shí)到位。

1、各班班主任7月底,對(duì)幼兒進(jìn)行家訪或電訪,督促家長(zhǎng)更加重視幼兒暑期的安全監(jiān)管工作。

2、暑期內(nèi),各班主任利用電話的方式對(duì)幼兒及家長(zhǎng)進(jìn)行訪問,了解幼兒在家期間活動(dòng)安全及思想動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)溝通家長(zhǎng)進(jìn)行處置,把不安全的問題消滅在萌芽。

通過一系列安全教育活動(dòng),幼兒和家長(zhǎng)的安全防范意識(shí)得到了增強(qiáng),有效避免了安全事故的發(fā)生,為確保幼兒平安度過暑假打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【第15篇 教育學(xué)必背知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

教育學(xué)必背知識(shí)點(diǎn)總結(jié):

1、狹義的學(xué)前教育則是指學(xué)前教育工作者整合兒童周圍的資源,對(duì)0~6歲年齡階段兒童的發(fā)展施以有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的影響活動(dòng)。學(xué)前教育可以細(xì)分為早期教育(0~3歲)和學(xué)前教育(3~7歲),兩者既相互聯(lián)系,又各具特點(diǎn)。國(guó)家頒布的《幼兒園工作規(guī)程》明確指出“幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu),是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段”。

2、1816年,英國(guó)空想社會(huì)主義者歐文在蘇格蘭的紐約納克創(chuàng)辦了一所幼兒學(xué)校。

3、1837年,福祿貝爾在德國(guó)勃蘭根堡開辦了一所招收1~7歲兒童的教育機(jī)構(gòu),1840年命名為幼兒園。

4、湖北巡撫端方于1903年創(chuàng)辦湖北幼稚園,我國(guó)第一所學(xué)前兒童教育機(jī)構(gòu)正式誕生。

5、德國(guó)福祿貝爾:

幼兒自我發(fā)展的原理;游戲理論;是第一個(gè)闡明游戲教育價(jià)值的人,取名為“恩物”;協(xié)調(diào)原理;親子教育。

6、意大利蒙臺(tái)梭利:

幼兒自我學(xué)習(xí)的法則;重視教育環(huán)境的作用;教師是一個(gè)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、觀察者、指導(dǎo)者;幼兒的自由和作業(yè)的組織相結(jié)合的原則;重視感覺教育。

7、陳鶴琴:

1923年創(chuàng)辦了我國(guó)最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心——南京鼓樓幼稚園,創(chuàng)立了“活教育”理念,一生致力于探索中國(guó)化、平民化、科學(xué)化的幼兒教育道路;教育觀:幼兒“自動(dòng)的學(xué)習(xí)、自發(fā)的學(xué)習(xí)”;教育方法“做中教,做中學(xué)”;以大自然、大社會(huì)為活教材。

陳鶴琴把課程內(nèi)容劃分為:健康活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)、文學(xué)活動(dòng)等五項(xiàng),但這五種活動(dòng)是一個(gè)整體,如人的手指與手掌,手指只是手掌的一部分,其骨肉相連,血脈相通。

8、學(xué)前教育工作有如下特點(diǎn):

學(xué)前教育的非義務(wù)性;學(xué)前教育保教結(jié)合;學(xué)前教育的啟蒙性;學(xué)前教育的直接經(jīng)驗(yàn)性。

9、教育的一般原則:

尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則;促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則;面向全體,重視個(gè)別差異的原則。

10、幼兒園教育的原則:

保教結(jié)合的原則;以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則;教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則;發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的原則。

11、學(xué)前教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容:

兒童在教育活動(dòng)中的反應(yīng),指主動(dòng)性、參與程度、情緒表現(xiàn)等;教師的教育態(tài)度和行為,指對(duì)兒童的控制程度、課堂管理方式、教育機(jī)制和技巧等在課程實(shí)施過程中,有時(shí)會(huì)存一些偶發(fā)事件發(fā)生,就需要教師冷靜機(jī)智、巧妙地處理,以最佳的教育態(tài)度、教育行為對(duì)待隨機(jī)事件。教師與兒童互動(dòng)的質(zhì)量;兒童學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用等。

12、新《綱要》中明確提出:

“管理人員、教師、幼兒及其家長(zhǎng)均是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者”,“幼兒園教育工作評(píng)價(jià)實(shí)行以教師自評(píng)為主,園長(zhǎng)及有關(guān)管理人員、其他教師和家長(zhǎng)等參與評(píng)價(jià)?!苯處熀蛢和仁钦n程評(píng)價(jià)的“對(duì)象”,又是課程評(píng)價(jià)的主體。而在多元評(píng)價(jià)的主題中,教師與兒童則是主體中的主體。

拓展閱讀:教育學(xué)難點(diǎn)

1、在我國(guó),最早把教和育連在一起的是——孟子。

2、教育就其定義來說,有廣義和狹義之分。

廣義的.教育泛指增進(jìn)人們的知識(shí)、技能和身體健康,影響人們的思想觀念的所有活動(dòng)。

狹義的教育主要是指學(xué)校教育,是教育者根據(jù)一定的社會(huì)要求,有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者施加身心影響,把他們培養(yǎng)成一定社會(huì)或階級(jí)所需要的人的活動(dòng)。

3、學(xué)校教育包括三個(gè)基本要素,即教育者、受教育者和教育影響。

4、教師在教育過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用的原因在于:

第一教師承擔(dān)著傳承人類文明和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重任;

第二教師受過專門的職業(yè)訓(xùn)練;第三、青少年處在身心迅速發(fā)展的時(shí)期。

5、受教育者(學(xué)生)是教育的實(shí)踐對(duì)象的原因是:

一方面,受教育者作為發(fā)展中的人所具有的發(fā)展性和不成熟性,決定了他有接受教育的必要性;

另一方面,受教育者作為主客體統(tǒng)一的人所具有的能動(dòng)性和主體性,決定了他可以成為自我改造和自我塑造的主體。

6、教育影響是教育內(nèi)容、教育方法和教育手段及其聯(lián)系的總和。它是教育實(shí)踐活動(dòng)的工具,是教育者和受教育者相互作用的中介。

7、學(xué)校教育制度簡(jiǎn)稱學(xué)制,是指一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校教育的系統(tǒng),雙軌制學(xué)制主要存在于19世紀(jì)的歐洲國(guó)家。

單軌制學(xué)制是19世紀(jì)末20世紀(jì)初在美國(guó)形成的一種學(xué)制。

分支制學(xué)制是20世紀(jì)上半葉由前蘇聯(lián)建立的一種學(xué)制。

我國(guó)近代學(xué)制的情況:1902年,我國(guó)頒布了第一個(gè)近代學(xué)制“壬寅學(xué)制”;1904年,我國(guó)頒布了“癸卯學(xué)制”,這是我國(guó)第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制。1922年,我國(guó)頒布了“壬戌學(xué)制”,即通常所說的六三三學(xué)制,一直用到中華人民共和國(guó)成立。

【第16篇 防震減災(zāi)知識(shí)宣傳教育活動(dòng)總結(jié)

為了進(jìn)一步貫徹教育局各類文件精神,繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)幼兒防震減災(zāi)知識(shí)的普及教育,拓寬其更廣的知識(shí)面。我園以5.12地震第五個(gè)防震減災(zāi)日為契機(jī),開展了幼兒園防震減災(zāi)各項(xiàng)工作,全面提升地震綜合防御和地震災(zāi)害應(yīng)急處置能力,保障全園師生生命財(cái)產(chǎn)安全和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定,構(gòu)建和諧校園,進(jìn)一步加強(qiáng)我校安全工作?,F(xiàn)總結(jié)如下:

一、開展豐富多彩的活動(dòng),促進(jìn)安全教育

1、做好安全教育宣傳工作,利用班級(jí)和學(xué)校的宣傳欄宣傳相關(guān)的安全知識(shí)。

2、我校充分利用周五安全教育日、班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,主要包括防震、防火、放電、防溺水、防事故等各方面。

3、學(xué)校內(nèi)及周邊環(huán)境安全檢查,對(duì)學(xué)校廁所、圍墻和各室的電燈和開關(guān)進(jìn)行了檢查,發(fā)現(xiàn)不安全的地方馬上加以維修,確保安全第一。

4、召開教育安全主題班會(huì),利用周三下午第三節(jié)班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,并觀看雅安地震的相關(guān)視頻,讓學(xué)生了解地震所造成的災(zāi)害。

5、校園安全逃生演練,在汶川,雅安特大地震中,許多鮮活的生命瞬間被地震無情的吞噬,這次地震給我們敲響了警鐘,掌握危難時(shí)自救的.方法是必要的,學(xué)校人群相對(duì)密集,是事故易發(fā)地點(diǎn)為了培養(yǎng)學(xué)生逃生自救技能,確保學(xué)生生命安全,我校再次進(jìn)行了一次地震逃生演練。

6、活動(dòng)期間,我園采取了專題報(bào)告、科普櫥窗、地震知識(shí)競(jìng)答、led屏滾動(dòng)等形式多樣的宣傳陣地,宣傳有關(guān)知識(shí),增強(qiáng)師生的安全自救意識(shí)和防范技能。

7、各個(gè)年段各個(gè)班級(jí)開展“防震減災(zāi)知識(shí)普及”主題活動(dòng),普及幼兒防震知識(shí)和一些保護(hù)自己的正確方法,切實(shí)提高應(yīng)急避險(xiǎn)能力。如大班段開展《了解地震的形成、前兆和危害》主題活動(dòng)和繪畫活動(dòng)《我們是這樣自救的》;中班段開展《地震來了怎么辦?》,讓幼兒直觀地了解到如果發(fā)生地震時(shí)應(yīng)怎樣用正確的方法來自救;小班段則是通過觀看幻燈等現(xiàn)代技術(shù)手段和閱讀小圖書讓他們形象地觀察到“被埋在廢墟里時(shí)應(yīng)該怎么做?”,并在老師的講解中讓他們知道當(dāng)遇到地震后不應(yīng)害怕,而是要尋找有利的方法來救助。如尋找旁邊的石頭敲擊水管,尋找能夠吃的東西來保持體力,往有亮光的地方爬行,等待救援等等。

二、問題與思考

由于安全問題是一個(gè)比較復(fù)雜的問題,有很多意外防不勝防,學(xué)校安全工作也不見得做到天衣無縫,有很多不安全的隱患也可能隨時(shí)出現(xiàn),所以我們不僅要在“安全教育周”內(nèi)對(duì)安全教育重點(diǎn)抓,在平時(shí)的常規(guī)教育中,我們也把安全教育放在第一位,力求做到安全第一。

相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,在全體教師的緊密配合中,我校的安全教育工作,定能更上一個(gè)臺(tái)階。

知識(shí)教育總結(jié)(十六篇)

學(xué)前班綜合知識(shí)教育教學(xué)總結(jié)范文一、談?wù)勎覍?duì)三門學(xué)科的認(rèn)識(shí)。在我看來,對(duì)幼兒進(jìn)行健康、社會(huì)、科學(xué)三門學(xué)科的教育,并不等同于幼兒常識(shí)教育,或者說不能僅僅局限于幼兒常識(shí)教育…
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