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留守兒童教育的階段性總結(jié) 七篇

發(fā)布時(shí)間:2024-04-25 09:06:01 查看人數(shù):90

留守兒童教育的階段性總結(jié)

第1篇 留守兒童教育的階段性總結(jié) 2150字

隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐加快,出現(xiàn)了部分勞動(dòng)力向外輸出的現(xiàn)象,在學(xué)校中也就出現(xiàn)了一個(gè)特殊的群體“留守兒童”。所謂農(nóng)村留守兒童,就是指父母外出務(wù)工,只留下孩子一個(gè)人在家,或者由祖父母或其親戚代管的兒童。留守兒童多數(shù)依靠祖父母、外祖父母或親戚監(jiān)護(hù)。

了給留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境,從我校實(shí)施關(guān)愛留守兒童之日起,結(jié)合本校的實(shí)際情況,在以“共享陽光、共建和諧校園”為主題,以幫助“留守兒童”健康成長為宗旨的關(guān)愛留守兒童計(jì)劃,積極開展留守兒童教育與管理工作中。我們以家長學(xué)校、愛心家庭、留守兒童之家等形式為載體,努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的“留守兒童”工作網(wǎng)絡(luò),為我校留守兒童創(chuàng)造了一個(gè)有利于學(xué)習(xí)和生活的良好環(huán)境,使他們?cè)谇楦?、心理、生活、學(xué)習(xí)等方面都能與其他孩子一樣健康地成長?,F(xiàn)將我校開展的留守兒童教育工作總結(jié)如下:

一、深入調(diào)查研究,確定工作目標(biāo)

留守兒童是新時(shí)期教育的特殊對(duì)象,為了做到有效管理,我們對(duì)留守兒童問題進(jìn)行了調(diào)查、分析與研究。調(diào)查表明,由于遠(yuǎn)離雙親,缺乏來自父母和完整家庭的親情呵護(hù),尤其是家庭教育等方面嚴(yán)重?cái)鄬踊蛉笔?,?dǎo)致留守兒童在思想、行為和心理的成長發(fā)育中出現(xiàn)以下問題:

首先,失去了父母的監(jiān)管和教育,許多兒童會(huì)形成很多不良的行為習(xí)慣;不懂得尊重他人,不會(huì)與人相處。因?yàn)樵诩覠o人約束,孩子又沒有自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不好,有的甚至淪為“雙差”生。

其次,留守兒童因?yàn)槿鄙俑改傅年P(guān)心與愛護(hù),會(huì)形成不良個(gè)性品質(zhì)。青少年時(shí)期是人個(gè)性心理品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期,在這一時(shí)期,如果孩子缺乏正確的家庭引導(dǎo),就容易受社會(huì)不良風(fēng)氣的侵蝕,導(dǎo)致心理畸形發(fā)展,嚴(yán)重的會(huì)危害社會(huì)。

第三,留守兒童長期與父母分離,得不到父母的關(guān)愛,會(huì)形成心理陰影,認(rèn)為父母不愛自己,不要自己,沒有安全感。時(shí)間久了,與父母的關(guān)系疏遠(yuǎn)事小,悲觀厭世思想,嚴(yán)重影響孩子的健康成長。

針對(duì)留守兒童中存在的共性問題,我們明確了關(guān)愛留守兒童工作目標(biāo):即全面實(shí)施“關(guān)愛工程”,建立目標(biāo)責(zé)任制,完善各項(xiàng)工作考評(píng)制度,為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,不斷提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

二、建立機(jī)制,完善制度,多種途徑幫助留守學(xué)生

為加強(qiáng)對(duì)留守兒童的教育與管理,我校對(duì)留守兒童專項(xiàng)制訂具體工作計(jì)劃,建立以校長為首的工作領(lǐng)導(dǎo)小組,把關(guān)愛、教育留守兒童作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作,制定有效制度,采取有效措施,落實(shí)“留守兒童”教育工作,切實(shí)發(fā)揮學(xué)校在關(guān)愛留守兒童工作中的主陣地作用。

(一)建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

學(xué)校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清留守兒童的情況,為每個(gè)留守兒童建立檔案和聯(lián)系卡,登記家庭、家長聯(lián)系電話號(hào)碼和地址,加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,形成關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校定期讓留守學(xué)生給家長打電話,讓學(xué)校辦公電話成為學(xué)生與家長溝通的“綠色通道”,讓留守兒童與父母之間零距離,遠(yuǎn)隔千里同樣享受父母之愛。

(二)實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童的制度。

學(xué)校在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師,讓幫扶教師成為“代理家長”,經(jīng)常找留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。學(xué)校要求這些“代理家長”每天和孩子見面交談一次,每周和家長或監(jiān)管人通電話一次,每月家訪一次。

(三)建立健全座談會(huì)制度。

學(xué)校每學(xué)期期最少召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會(huì),切實(shí)了解留守兒童的心理動(dòng)態(tài),傾聽監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人對(duì)學(xué)校的意見,幫助教師做好幫扶工作。

(四)充分發(fā)動(dòng)社會(huì)力量,共同關(guān)愛留守兒童

我校與“江都愛心在線聯(lián)盟”共同合作,聯(lián)系了愛心企業(yè)和熱心人士,在學(xué)校舉行了關(guān)愛留守兒童的愛心捐贈(zèng)活動(dòng)?!皭坌穆?lián)盟”向校區(qū)30名品學(xué)兼優(yōu),好學(xué)上進(jìn)的留守學(xué)生捐贈(zèng)了圖書和學(xué)習(xí)用品,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和愛心企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)都作了熱情洋溢的講話,希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí),勤奮進(jìn)取,成為建設(shè)祖國的棟梁之才。

學(xué)校還積極與社區(qū)聯(lián)系,對(duì)家庭困難的留守兒童進(jìn)行幫助,讓全社會(huì)的力量形成合力,共同關(guān)愛留守兒童。

(五)注重留守兒童心理健康教育。

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,學(xué)校開設(shè)了“心靈驛站”心理咨詢室,學(xué)校組織部分老師參加心理健康課程培訓(xùn),建立了一支心理輔導(dǎo)骨干教師隊(duì)伍,舉辦心理健康教育課程、心理輔導(dǎo)講座,對(duì)這些孩子遇到的心理問題及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)。設(shè)立了專門信箱,加強(qiáng)對(duì)留守兒童的引導(dǎo),幫助他們正確認(rèn)識(shí)困難和挫折,給他們一個(gè)傾訴心聲的地方。讓留守兒童形成樂觀向上的生活態(tài)度,樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

(六)讓學(xué)生“手拉手”結(jié)成幫扶伙伴

學(xué)校大力開展非留守兒童與留守兒童“手拉手”活動(dòng)。學(xué)校以班隊(duì)會(huì)、黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站、電視臺(tái)等形式廣泛進(jìn)行學(xué)習(xí)宣傳,倡導(dǎo)、組織本校少年兒童奉獻(xiàn)自己的愛心,伸出溫暖的手,尋找身邊的留守小伙伴,主動(dòng)與他們拉起手來,結(jié)成學(xué)習(xí)、生活的幫扶對(duì)子。

經(jīng)過一個(gè)階段的努力,我校的留守兒童教育工作行之有效地得到開展,取得了較好的效果??傊?,關(guān)愛留守兒童工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要全社會(huì)廣泛參與,只有以學(xué)校為主陣地,每一名教師真心的投入其中,把每一名留守兒童都納入關(guān)愛范圍,動(dòng)員各方面力量積極參與關(guān)愛留守兒童工作,才能真正讓每個(gè)留守兒童享受到童年的快樂,促進(jìn)留守兒童身心健康成長。

第2篇 2023年留守兒童教育管理工作總結(jié) 1100字

隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,催生出了“留守兒童”這一特殊群體,即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。

為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境,我校啟動(dòng)“留守兒童關(guān)愛工程”,現(xiàn)將這一年多來的有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下。

一、確定了工作目標(biāo)

通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長的原因,有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),全面推廣“關(guān)愛工程”,為留守兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,同時(shí)還加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo),形成合力,大力宣傳,建立目標(biāo)責(zé)任制,完善工作考評(píng)制度,不斷提高了廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)。

二、主要工作措施

(一)建立健全機(jī)制,發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

學(xué)校成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂了具體計(jì)劃,實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí),學(xué)文化,不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、建立留守兒童檔案制度。

我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個(gè)留守兒童的專門檔案,加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童的制度。

在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師,幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長。培養(yǎng)了教師成為“代理家長”,讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長,以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂成長。

4、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。

積極營造了良好的環(huán)境,針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,開展了心理咨詢,心理矯正活動(dòng),讓他們削除不良情感體驗(yàn),樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。

(二)構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò),形成關(guān)愛合力。

加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通,營造深厚良好育人氛圍。

(三)明確職責(zé),創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。

1、加強(qiáng)了學(xué)校的建設(shè)和管理。

2、加強(qiáng)了對(duì)貧困留守的資助工作。

對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面,給予特別的照顧,將家庭困難的留守兒童納入到 “濟(jì)難救助”中來,確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育。

3、整治校園周邊環(huán)境。

與本篇 2024年留守兒童教育管理工作總結(jié) 內(nèi)容有關(guān)的:

·初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作總結(jié) ·七年級(jí)歷史學(xué)科工作總結(jié) ·2009學(xué)年學(xué)期工作總結(jié) ·2024年綜合教研組工作總結(jié) ·安全生產(chǎn)月活動(dòng)的工作總結(jié) ·教師自我培訓(xùn)計(jì)劃 ·八年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié) ·小學(xué)德育工作總結(jié)

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第3篇 未成年人法制教育和關(guān)愛留守兒童工作總結(jié) 950字

為深入踐行黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),確保未成年人保護(hù)和留守兒童關(guān)愛工作取得成效,鄉(xiāng)大力加強(qiáng)法制宣傳教育,不斷提高未成年人的法律意識(shí),有效保護(hù)未成年人的合法權(quán)益,切實(shí)為未成年人、尤其是農(nóng)村留守兒童的健康成長提供良好的法律服務(wù)和法治保障?,F(xiàn)將鄉(xiāng)整改落實(shí)情況匯報(bào)如下:

一是加強(qiáng)法律知識(shí)宣傳,營造良好社會(huì)氛圍。鄉(xiāng)司法所大力開展“送法下鄉(xiāng)”、“法律知識(shí)進(jìn)課堂”、等活動(dòng),利用法制課堂、專欄、圖片、廣播電視、等形式,廣泛宣傳了《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、等尊重和保護(hù)兒童的基本法律知識(shí),切實(shí)開展關(guān)愛未成年人的宣傳活動(dòng),營造保護(hù)未成年人良好的社會(huì)氛圍。通過活動(dòng)的開展,提升了青少年法制教育品味,得到了學(xué)生、家長、社會(huì)的一致好評(píng)。發(fā)放資料宣傳資料600余份,張貼橫幅20條。

二是實(shí)施普法教育,發(fā)揮學(xué)校主體作用。狠抓計(jì)劃、教材、課時(shí)、師資“四落實(shí)”工作的督促檢查,要求鄉(xiāng)中小學(xué)把法制教育課同思想品行課融為一體列入教學(xué)計(jì)劃,排進(jìn)各校課表,選用具有一定法律素質(zhì)的教師授課,增強(qiáng)權(quán)利義務(wù)意識(shí)和守法用法意識(shí),提高廣大未成年人尤其是留守兒童自我約束、自我保護(hù)能力,做到預(yù)防和減少違法犯罪行為的發(fā)生,保證課堂法制教育主渠道教育的作用。

三是拓展教育途徑,提高法制教育實(shí)效。針對(duì)未成年人、留守兒童的特點(diǎn)與教育實(shí)際,在抓好學(xué)科教學(xué)、專題法制教育的基礎(chǔ)上,首先,抓好課外活動(dòng)教育。充分利用主題班會(huì)、法律知識(shí)演講等多形式,開展生動(dòng)活潑的法制教育活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生依法律己、依法辦事的自覺性,培養(yǎng)愛法、敬法的情感,增強(qiáng)守法、用法的能力。

四是加大工作關(guān)注力度,全方位關(guān)注關(guān)心留守兒童。充分發(fā)揮鄉(xiāng)婦聯(lián)工作的基礎(chǔ)作用。按照《______未成年人保護(hù)法》和《______義務(wù)教育法》的有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格依法履行教育、督促的責(zé)任。鄉(xiāng)婦聯(lián)和學(xué)校組織開展本轄區(qū)內(nèi)留守兒童的普查統(tǒng)計(jì)工作,并督促村委會(huì)、學(xué)校與留守兒童家長(或監(jiān)護(hù)人)保證適齡少年兒童接受義務(wù)教育,嚴(yán)格控制留守兒童輟學(xué)率。建立留守兒童情況登記、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系、管理教育責(zé)任、情況報(bào)告、結(jié)對(duì)幫扶、溝通交流、寄宿優(yōu)先等制度,保證留守兒童學(xué)校管理教育工作順利開展。

五是加大工作經(jīng)費(fèi)投入,落實(shí)工作經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。為確保未成年人法制宣傳教育和關(guān)愛留守兒童工作順利展開,鄉(xiāng)根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平制定工作的經(jīng)費(fèi)保障標(biāo)準(zhǔn),做好專款專用。

第4篇 留守兒童教育管理工作總結(jié) 1500字

留守兒童教育管理工作總結(jié)

隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,催生出了“留守兒童”這一特殊群體,即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。

為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境,從二○○五年起,我校就啟動(dòng)“留守兒童關(guān)愛工程”,現(xiàn)將2024年的有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下。

一、確定了工作目標(biāo)

通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長的原因,有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),全面推廣“關(guān)愛工程”,為留守兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,同時(shí)還加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo),形成合力,大力宣傳,建立目標(biāo)責(zé)任制,完善工作考評(píng)制度,不斷提高了廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)。

二、主要工作措施

(一)建立健全機(jī)制,發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

學(xué)校成立了以吳綿景校長為組長的關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂了具體計(jì)劃,實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí),學(xué)文化,不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,通過聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童的制度。

在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師,全校確立了七十一對(duì)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長。建立了教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記,培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀的教師成為“代理家長”,讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長,以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

學(xué)校做到了每月召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會(huì)。

5、建立了關(guān)愛留守兒童的應(yīng)急機(jī)制。

學(xué)校建立了留守兒童、學(xué)校、家長(監(jiān)護(hù)人)、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。層層簽訂了安全責(zé)任書,明確責(zé)任,確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂成長。

6、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。

積極營造了良好的環(huán)境,針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,學(xué)校開設(shè)了心理教育課,大力開展了心理咨詢,心理矯正活動(dòng),讓他們削除不良情感體驗(yàn),樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。

7、建立健全檢查考核機(jī)制。

中心學(xué)校積極研究了科學(xué)考核評(píng)估的辦法,加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和管理,建立和完善了工作考評(píng)制度,定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行了考評(píng),作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

(二)構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò),形成關(guān)愛合力。

1、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。

2、加強(qiáng)了委托監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)教育。

3、加強(qiáng)同社區(qū)、村組和家庭的合作,營造深厚良好育人氛圍。

(三)明確職責(zé),創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。

1、加強(qiáng)了寄宿制學(xué)校的建設(shè)和管理。

2、加強(qiáng)了對(duì)貧困留守的資助工作。

對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面,給予特別的照顧,將家庭困難的留守兒童納入到“兩免一補(bǔ)”、“濟(jì)難救助”中來,確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育。

3、整治校園周邊環(huán)境。

4、建立健全保障外出務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的工作包制度和機(jī)制。

5、建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度。

學(xué)校每期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié),定期召開會(huì)議了研討會(huì)、座談會(huì)、定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流、不斷探索方法,新措施,不斷提高留守兒童教育管理水平。

第5篇 留守兒童教育工作總結(jié) 2150字

隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,催生出了“留守兒童”這一非凡群體,暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境,我校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召,從實(shí)際出發(fā),在卞家泉社區(qū)及南倉峪村范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”,現(xiàn)將以來的工作總結(jié)如下。

一、摸清情況,確立工作目標(biāo)

卞家泉社區(qū)位于鋼城區(qū)開發(fā)區(qū),有1300多人,南倉峪村是艾山街道最南邊的村,兩個(gè)村是屬于人均耕地面積較少。因此,僅靠務(wù)農(nóng)為生的老百姓,其生活困難程度可想而知。隨著改革開放的不斷深入,農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商,有許多成功人士已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶,使大量生源外流,但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活,無力支付高額的異地借讀費(fèi)用,只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管,我校目前有185名學(xué)生,像這樣的“留守兒童”就有12人,他們享受不到父母的暖和叮嚀,只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊,而貧困山區(qū)的留守人員,恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對(duì)留守兒童的健康成長是多么不利啊。

二、兒童是祖國的未來,學(xué)生是祖國的希望,“留守兒童”的問題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對(duì)現(xiàn)狀,我校通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長的原因,有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),全面推廣“關(guān)愛工程”,把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”暖和工程的工作宗旨,充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。

三、主要工作措施

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂具體計(jì)劃,實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí),學(xué)文化,不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。

每班推薦1—2名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對(duì),每位教師結(jié)對(duì)1—2名學(xué)生,幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記,讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長,以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

3、大力宣傳,發(fā)動(dòng)社會(huì)力量。

關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的,所以在這次活動(dòng)中,還發(fā)動(dòng)了村干部、辦事處、開發(fā)區(qū)相關(guān)政府人員、村委會(huì)成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動(dòng)”中來,此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持,紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長”的角色,與孩子們一道,邁向新的明天。

4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,通過聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

5、積極開展文體活動(dòng)。

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,豐富他們的課余生活,我校在周一至周五的午間和下午課后,由結(jié)對(duì)老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場組織、安排豐富的問題活動(dòng)。諸如:課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動(dòng)等。

6、定期安排免費(fèi)體檢。

為了“留守兒童”的健康成長,我校將定期為他們安排免費(fèi)體檢,對(duì)他們進(jìn)行全面的身體檢查,及時(shí)了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現(xiàn),及時(shí)治療。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。

7、建立健全檢查考核機(jī)制

為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長期性,學(xué)校將對(duì)師生的結(jié)對(duì)情況過程跟蹤和結(jié)果的評(píng)選考核,學(xué)校積極研究科學(xué)考核評(píng)估的辦法,加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和治理,建立和完善工作考評(píng)制度,定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行了考評(píng),作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

8、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通;加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作;建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度;不定期召開研討會(huì)、座談會(huì),進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高留守兒童教育治理水平。

四、成績和困難

經(jīng)過來各界人士的共同努力,我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績,學(xué)生的行為習(xí)慣好了,成績提高了,待人接物禮貌了,自立、自主、自強(qiáng)了。老師們都在無私奉獻(xiàn)著,這種精神是多么難能可貴啊。

我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作,也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下,我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究,全力做好這項(xiàng)工程。為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。但是,留守兒童作為當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題,落實(shí)到學(xué)校也存在著不少問題,在開展工作的過程中,所需要的開支,學(xué)校這個(gè)大家庭也負(fù)擔(dān)不起,經(jīng)費(fèi)不足,大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量,學(xué)校那么的心有余而力不足。同時(shí),缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一,對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。

總之,留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度,扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題,為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人,學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性,形成健全的人格,促使他們健康茁壯的成長。

第6篇 未成年人法制教育和關(guān)愛留守兒童總結(jié) 1050字

未成年人法制教育和關(guān)愛留守兒童總結(jié)范文

為深入踐行黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),確保未成年人保護(hù)和留守兒童關(guān)愛工作取得成效,鄉(xiāng)大力加強(qiáng)法制宣傳教育,不斷提高未成年人的法律意識(shí),有效保護(hù)未成年人的合法權(quán)益,切實(shí)為未成年人、尤其是農(nóng)村留守兒童的健康成長提供良好的法律服務(wù)和法治保障?,F(xiàn)將鄉(xiāng)整改落實(shí)情況匯報(bào)如下:

一是加強(qiáng)法律知識(shí)宣傳,營造良好社會(huì)氛圍。鄉(xiāng)司法所大力開展“送法下鄉(xiāng)”、“法律知識(shí)進(jìn)課堂”、等活動(dòng),利用法制課堂、專欄、圖片、廣播電視、等形式,廣泛宣傳了《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、等尊重和保護(hù)兒童的基本法律知識(shí),切實(shí)開展關(guān)愛未成年人的宣傳活動(dòng),營造保護(hù)未成年人良好的社會(huì)氛圍。通過活動(dòng)的開展,提升了青少年法制教育品味,得到了學(xué)生、家長、社會(huì)的'一致好評(píng)。發(fā)放資料宣傳資料600余份,張貼橫幅20條。

二是實(shí)施普法教育,發(fā)揮學(xué)校主體作用。狠抓計(jì)劃、教材、課時(shí)、師資“四落實(shí)”工作的督促檢查,要求鄉(xiāng)中小學(xué)把法制教育課同思想品行課融為一體列入教學(xué)計(jì)劃,排進(jìn)各校課表,選用具有一定法律素質(zhì)的教師授課,增強(qiáng)權(quán)利義務(wù)意識(shí)和守法用法意識(shí),提高廣大未成年人尤其是留守兒童自我約束、自我保護(hù)能力,做到預(yù)防和減少違法犯罪行為的發(fā)生,保證課堂法制教育主渠道教育的作用。

三是拓展教育途徑,提高法制教育實(shí)效。針對(duì)未成年人、留守兒童的特點(diǎn)與教育實(shí)際,在抓好學(xué)科教學(xué)、專題法制教育的基礎(chǔ)上,首先,抓好課外活動(dòng)教育。充分利用主題班會(huì)、法律知識(shí)演講等多形式,開展生動(dòng)活潑的法制教育活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生依法律己、依法辦事的自覺性,培養(yǎng)愛法、敬法的情感,增強(qiáng)守法、用法的能力。

四是加大工作關(guān)注力度,全方位關(guān)注關(guān)心留守兒童。充分發(fā)揮鄉(xiāng)婦聯(lián)工作的基礎(chǔ)作用。按照《______未成年人保護(hù)法》和《______義務(wù)教育法》的有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格依法履行教育、督促的責(zé)任。鄉(xiāng)婦聯(lián)和學(xué)校組織開展本轄區(qū)內(nèi)留守兒童的普查統(tǒng)計(jì)工作,并督促村委會(huì)、學(xué)校與留守兒童家長(或監(jiān)護(hù)人)保證適齡少年兒童接受義務(wù)教育,嚴(yán)格控制留守兒童輟學(xué)率。建立留守兒童情況登記、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系、管理教育責(zé)任、情況報(bào)告、結(jié)對(duì)幫扶、溝通交流、寄宿優(yōu)先等制度,保證留守兒童學(xué)校管理教育工作順利開展。

五是加大工作經(jīng)費(fèi)投入,落實(shí)工作經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。為確保未成年人法制宣傳教育和關(guān)愛留守兒童工作順利展開,鄉(xiāng)根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平制定工作的經(jīng)費(fèi)保障標(biāo)準(zhǔn),做好專款專用。

經(jīng)過整改,鄉(xiāng)未成年人法制宣傳教育和關(guān)愛留守兒童工作取得已一定成效,為今后進(jìn)一步開展未成年法制宣傳教育和關(guān)愛留守兒童工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第7篇 農(nóng)村留守兒童教育工作體會(huì)總結(jié) 2600字

“留守兒童”主要是特指農(nóng)村的,現(xiàn)在社會(huì)中“留守兒童”的情況還是存在且比較嚴(yán)重的。這是社會(huì)發(fā)展造成的必要的問題,社會(huì)發(fā)展,越來越多的人開始向城市進(jìn)軍,在城市發(fā)展中起著很重要的作用,可是孩子們卻無法帶走,只能夠留在家中,“留守兒童”已經(jīng)成為很重要的社會(huì)問題了,需要我們?nèi)ソ鉀Q!

隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,催生出了“留守兒童”這一非凡群體,暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境,我校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召,從實(shí)際出發(fā),在卞家泉社區(qū)及南倉峪村范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”,現(xiàn)將以來的工作體會(huì)如下:

一、摸清情況,確立工作目標(biāo)

卞家泉社區(qū)位于鋼城區(qū)開發(fā)區(qū),有1300多人,南倉峪村是艾山街道最南邊的村,兩個(gè)村是屬于人均耕地面積較少。因此,僅靠務(wù)農(nóng)為生的老百姓,其生活困難程度可想而知。隨著改革開放的不斷深入,農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商,有許多成功人士已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶,使大量生源外流,但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活,無力支付高額的異地借讀費(fèi)用,只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管,我校目前有185名學(xué)生,像這樣的“留守兒童”就有12人,他們享受不到父母的暖和叮嚀,只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊,而貧困山區(qū)的留守人員,恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對(duì)留守兒童的健康成長是多么不利啊。

二、兒童是祖國的未來,學(xué)生是祖國的希望,“留守兒童”的問題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對(duì)現(xiàn)狀,我校通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長的原因,有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),全面推廣“關(guān)愛工程”,把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”暖和工程的工作宗旨,充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。

三、主要工作措施

1、定期安排免費(fèi)體檢。

為了“留守兒童”的健康成長,我校將定期為他們安排免費(fèi)體檢,對(duì)他們進(jìn)行全面的身體檢查,及時(shí)了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現(xiàn),及時(shí)治療。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。

2、建立健全檢查考核機(jī)制

為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長期性,學(xué)校將對(duì)師生的結(jié)對(duì)情況過程跟蹤和結(jié)果的評(píng)選考核,學(xué)校積極研究科學(xué)考核評(píng)估的辦法,加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和治理,建立和完善工作考評(píng)制度,定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行了考評(píng),作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

3、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通;加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作;建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度;不定期召開研討會(huì)、座談會(huì),進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高留守兒童教育治理水平。

4、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂具體計(jì)劃,實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí),學(xué)文化,不斷提高思想覺悟的主陣地。

5、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。

每班推薦1—2名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對(duì),每位教師結(jié)對(duì)1—2名學(xué)生,幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記,讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長,以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

6、大力宣傳,發(fā)動(dòng)社會(huì)力量。

關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的,所以在這次活動(dòng)中,還發(fā)動(dòng)了村干部、辦事處、開發(fā)區(qū)相關(guān)政府人員、村委會(huì)成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動(dòng)”中來,此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持,紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長”的角色,與孩子們一道,邁向新的明天。

7、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,通過聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

8、積極開展文體活動(dòng)。

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,豐富他們的課余生活,我校在周一至周五的午間和下午課后,由結(jié)對(duì)老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場組織、安排豐富的問題活動(dòng)。諸如:課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動(dòng)等。

四、成績和困難

經(jīng)過來各界人士的共同努力,我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績,學(xué)生的行為習(xí)慣好了,成績提高了,待人接物禮貌了,自立、自主、自強(qiáng)了。老師們都在無私奉獻(xiàn)著,這種精神是多么難能可貴啊。

我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作,也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下,我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究,全力做好這項(xiàng)工程。為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。但是,留守兒童作為當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題,落實(shí)到學(xué)校也存在著不少問題,在開展工作的過程中,所需要的開支,學(xué)校這個(gè)大家庭也負(fù)擔(dān)不起,經(jīng)費(fèi)不足,大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量,學(xué)校那么的心有余而力不足。同時(shí),缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一,對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。

留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度,扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題,為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人,學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性,形成健全的人格,促使他們健康茁壯的成長。

“留守兒童”的教育是最重要的,讓他們感受到社會(huì)的關(guān)心,感受到親情是最重要的。作為一名教師,我會(huì)盡我所能的幫助我的學(xué)生走出心理陰影,盡快的恢復(fù)自己,我相信這是我們能夠做好的事情,我們一定能夠做好!“留守兒童”就是這樣的情況。我作為教師一名會(huì)負(fù)責(zé)到底的,我希望社會(huì)能夠有更多的幫助和關(guān)心來幫助我們!

留守兒童教育的階段性總結(jié) 七篇

隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐加快,出現(xiàn)了部分勞動(dòng)力向外輸出的現(xiàn)象,在學(xué)校中也就出現(xiàn)了一個(gè)特殊的群體“留守兒童”。所謂農(nóng)村留守兒童,就是指父母外出務(wù)工,只留下孩子一個(gè)人在家,或者由祖父母或其親戚代管的兒童。留守兒童多數(shù)依靠祖父母、外祖父母或親戚監(jiān)護(hù)。了給留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境,從我校實(shí)施關(guān)愛留守兒童之日起,結(jié)合本校
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    為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境,從****年起,我校就在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)啟動(dòng)“留守兒童關(guān)愛工程”,現(xiàn)將這一年多來的有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下。一、 ...[更多]

  • 留守兒童教育總結(jié)(十篇)
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    留守兒童教育管理工作總結(jié)隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,催生出了“留守兒童”這一特殊群體,即由 ...[更多]

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