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青年教師年終工作總結(jié)5則(六篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-02-14 13:45:01 查看人數(shù):69

青年教師年終工作總結(jié)5則

第1篇 青年教師年終工作總結(jié)5則 750字

第一則

時(shí)光飛逝,日月如梭!一個(gè)學(xué)期即將過去,這是我進(jìn)入教師崗位的第一學(xué)期,回顧這一學(xué)期的工作,我深知有許多方面值得總結(jié)和反思。,并希望以此為鑒來督促和勉勵(lì)自己今后各方面的工作和學(xué)習(xí),讓自己得到更大的提高。

一、思想方面

作為一個(gè)人民教師,我在思想熱愛教育事業(yè),以“五種精神”和“十種意識(shí)”嚴(yán)格要求自己,鞭策自己,力爭(zhēng)思想上和工作上在學(xué)生們的心目中樹立起榜樣的作用。積極服從學(xué)校的工作安排,配合科室領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好各項(xiàng)工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,我會(huì)在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在同事們的幫助下,通過自己的努力,克服缺點(diǎn),取得更大的進(jìn)步。

二、工作考勤方面

我熱愛自己的事業(yè),嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間,準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校和科室舉行的各種會(huì)議和活動(dòng)。做到不早退,不遲到,每一節(jié)課提前到達(dá)教室。從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。

三、教學(xué)工作方面

本學(xué)期我擔(dān)任三門課程的教學(xué)工作,其中兩門課程是高考班的,一門是專業(yè)班的。作為一名新老師,在教學(xué)工作中沒有自己的經(jīng)驗(yàn),甚至是存在很多不足。為了扮演好自己的這個(gè)角色,我平時(shí)潛心鉆研教材,虛心請(qǐng)教科室的其它老師;查看課外資料;認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,課后及時(shí)反思;認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè);課堂上注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。利用課外時(shí)間,堅(jiān)持看書,爭(zhēng)取擴(kuò)大自己的知識(shí)面。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下來,我深深地感覺到自己的教學(xué)能力得到了很大的提高,尤其是對(duì)教材的把握方面,比起剛進(jìn)學(xué)校,進(jìn)步了很多。

為了進(jìn)一步提升自己的能力,自己認(rèn)真參加了其它教師的課堂教學(xué),參加了兩次公開課的講課,評(píng)課,八次科室及其它科室教師的聽課,從他們身上看到了很多自己的不足之處,同時(shí)也吸收了很多的經(jīng)驗(yàn)。除了課外時(shí)間堅(jiān)持看書以外,我還報(bào)了自考。爭(zhēng)取從各個(gè)方面提高自己,全面提升自己的綜合素質(zhì)。

四、新學(xué)期計(jì)劃

第2篇 2023年指導(dǎo)青年教師年終工作總結(jié) 4400字

隨著外國(guó)語學(xué)校品牌化建設(shè)的不斷深化,時(shí)代和教育形勢(shì)的需求,對(duì)學(xué)校的發(fā)展提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深刻體會(huì)到:“培育名生,名生鑄造,成就”,因此,隊(duì)伍的建設(shè)是學(xué)校“精細(xì)化管理,內(nèi)涵式發(fā)展”的品牌化建設(shè)的保證。外國(guó)語學(xué)校現(xiàn)有一批享譽(yù)油田的各級(jí)各類,他們是學(xué)校品牌化發(fā)展的中流砥柱。但是,分析學(xué)校的師資結(jié)構(gòu),近五年進(jìn)校的大學(xué)畢業(yè)生30多名,占到學(xué)校教師人數(shù)的三分之一強(qiáng),全校教師平均年齡34歲。整個(gè)教師隊(duì)伍既是一支年輕、有為、靈動(dòng)、富有激情的團(tuán)隊(duì),也是一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、案例積累還需加強(qiáng),教育知識(shí)還需盡快轉(zhuǎn)化為教育能力,整體教學(xué)研究能力還有待提高的教師隊(duì)伍。

而青年教師是學(xué)校的生力軍和頂梁柱,“青年教師興則學(xué)校興;青年教師強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)?!鼻嗄杲處煹膶I(yè)成長(zhǎng)將直接影響著學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。教育分局職代會(huì)報(bào)告中也明確提出了“外國(guó)語學(xué)校應(yīng)再造一批”的要求。因此,學(xué)校十分重視青年教師團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)工作,搭建成長(zhǎng)平臺(tái),提升專業(yè)技能,積極創(chuàng)造條件,為青年教師的快速成長(zhǎng)鋪路搭橋,使青年教師如雨后春筍,茁壯成長(zhǎng),為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展做好人才保證。

總結(jié)這幾年培養(yǎng)青年教師團(tuán)隊(duì)的工作,在促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)方面,我們認(rèn)為主要圍繞以下幾方面開展了卓有成效的工作。

一、建設(shè)校園文化,營(yíng)造青年教師成長(zhǎng)的環(huán)境

古人云,授之以魚,不如授之以漁?,F(xiàn)在有專家認(rèn)為,授之以漁不如授之以魚場(chǎng)。這是啟示學(xué)校需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)有利于教師專業(yè)化成長(zhǎng)所需要的環(huán)境,要用健康的一流的校園文化去影響教師。學(xué)校在發(fā)展過程中形成了“細(xì)節(jié)決定成敗”的核心文化。校園文化建設(shè)的過程是教師提升認(rèn)識(shí),形成凝聚力,踐行學(xué)校文化思想的過程,是凝煉教師的進(jìn)取精神和高尚師德,使教師樂于成為一個(gè)開拓進(jìn)取,與時(shí)俱進(jìn),正氣正義,富有責(zé)任的外校人的過程。近五年來的30多名年輕教師,雖然畢業(yè)于不同的院校,但是到了我校,那種無形的核心文化讓他們積極凝練自己,很快融入學(xué)校這個(gè)大家,在工作中兢兢業(yè)業(yè),爭(zhēng)先恐后,迅速站穩(wěn)了講臺(tái),成長(zhǎng)為一個(gè)學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)認(rèn)可、學(xué)校欣賞的青年教師,學(xué)校兩年被評(píng)為吐哈油田教育分局“青藍(lán)工程”優(yōu)秀單位。

二、搭建成長(zhǎng)平臺(tái),拓寬青年教師成長(zhǎng)的途徑

一流的校園文化固然會(huì)激勵(lì)青年教師,但要青年教師能持續(xù)快速成長(zhǎng),釋放青年教師特有的激情和才華,必須搭建青年教師的成長(zhǎng)平臺(tái),多渠道,多途徑地為青年教師提供用武之地。

作為外國(guó)語學(xué)校教師,由于承載著家長(zhǎng)和社會(huì)的厚望,承載著上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所給予的期望,很容易導(dǎo)致教師產(chǎn)生較大的職業(yè)壓力,容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠思想。但是如果因之而不敢讓青年教師承擔(dān)各種崗位的工作,既是對(duì)學(xué)校的品牌化發(fā)展不負(fù)責(zé)任,更是對(duì)青年教師的成長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任。所以,學(xué)校放手為青年教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái),并積極引導(dǎo)青年教師樂觀面對(duì)生活和工作,養(yǎng)成在各種重要崗位工作中尋找快樂,在快樂中去積極從事重要崗位的工作,不斷提升職業(yè)幸福指數(shù)。只有這樣,教師才能在搭建的平臺(tái)中成長(zhǎng),在少先隊(duì)輔導(dǎo)、班主任、部門干事、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)等重要崗位的多途徑工作中不斷成長(zhǎng),悄然成長(zhǎng)。

以本學(xué)期為例,大隊(duì)輔導(dǎo)員由青年教師擔(dān)任,在27個(gè)班主任中,青年教師就占13個(gè),11個(gè)教研組長(zhǎng)中,青年教師為3個(gè),還有9名備課組長(zhǎng),各部門干事中,青年教師有5個(gè)。這些青年教師不愧是外國(guó)語學(xué)校發(fā)展的生力軍,充滿朝氣,充滿活力,他們盡力工作,努力工作,顯示出他們思維敏捷,具有獨(dú)創(chuàng)精神的特點(diǎn),不斷地用自己新鮮的思想和青春的激情為學(xué)校的發(fā)展帶來新的欣喜。青年教師王,潛心于班主任工作,方法靈活,貼近學(xué)生的心靈,深受學(xué)生的喜愛。她在分局第十次班主任例會(huì)上的主題發(fā)言《“o型血&膽汁質(zhì)”---我的班主任之路何去何從?》從“職業(yè)性格“超越“自然性格”、讀萬卷書,行萬里路---學(xué)以致用、品人vs讀書、做不成“淑女”做“書女”等四個(gè)方面介紹了做班主任的經(jīng)驗(yàn),引起了全體班主任老師的共鳴。

三、制定發(fā)展目標(biāo),明確青年教師成長(zhǎng)的方向

目標(biāo)對(duì)人的行為具有導(dǎo)向和激勵(lì)作用。明確的、有價(jià)值的目標(biāo)能誘發(fā)人的動(dòng)機(jī)和行為的產(chǎn)生,并指引人的活動(dòng)方向。學(xué)校認(rèn)識(shí)到“只有教師會(huì)思考了,才能教出會(huì)思考的學(xué)生。只有教師會(huì)制定自己的發(fā)展目標(biāo)了,才能引導(dǎo)學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)”。學(xué)校指導(dǎo)青年教師建立教師個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)學(xué)年發(fā)展規(guī)劃,讓每—位青年教師教師設(shè)計(jì)自己的發(fā)展藍(lán)圖,明確個(gè)人的發(fā)展目標(biāo),有階段性個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。能結(jié)合工作實(shí)際,結(jié)合學(xué)生發(fā)展實(shí)際,提出適合自己特點(diǎn)的個(gè)人發(fā)展要求,選擇符合自己的發(fā)展方向。

這個(gè)發(fā)展目標(biāo)的具體內(nèi)容包括個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)現(xiàn)狀分析和學(xué)年個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)。個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)現(xiàn)狀分析,從優(yōu)勢(shì)與不足正反兩個(gè)角度,可涉及課堂教學(xué)、學(xué)生管理、教學(xué)研究、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、理論學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行分析。學(xué)年個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)。結(jié)合現(xiàn)狀分析,可制定一個(gè)總目標(biāo)。然后結(jié)合學(xué)校確定的青年教師成長(zhǎng)具體方案中的要求,從自身素質(zhì)、教育教學(xué)專著研讀、課堂教學(xué)、案例分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、編制試卷、聽課學(xué)習(xí)(確定自己主要聽課學(xué)習(xí)的導(dǎo)師)教學(xué)研究博客、學(xué)困生轉(zhuǎn)化、撰寫教學(xué)反思、評(píng)課稿、教學(xué)敘事等方面確定具體目標(biāo),要求既要有數(shù)量,又要有質(zhì)量。

學(xué)校要求在制定發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上,更要落實(shí)行動(dòng),并建立青年教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案盒。檔案盒的建設(shè)使青年教師的成長(zhǎng)的積淀更加豐厚,體現(xiàn)了青年教師的教學(xué)實(shí)踐過程,有助于青年教師明確自己的發(fā)展方向,形成個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格和思想,為成長(zhǎng)為打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其中青年教師張老師的檔案盒中整理了學(xué)科教師課改實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、小結(jié),培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃、總結(jié),教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃、總結(jié),語文考試試卷、期末單科成績(jī)表、試卷質(zhì)量分析、學(xué)年個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃、教師個(gè)人業(yè)務(wù)工作總結(jié),課改教案、學(xué)習(xí)體會(huì)、論文、教學(xué)反思、聽課記錄、學(xué)生作品等內(nèi)容,資料翔實(shí),裝訂規(guī)范,很好的顯示了青年教師的成長(zhǎng)軌跡。 (1) (2)

以下內(nèi)容與本文青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)相關(guān),可查閱參考:·中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)工作總結(jié)·家庭教育培訓(xùn)總結(jié)·校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)·暑期校本研修培訓(xùn)總結(jié)·教育科學(xué)研究所2023年培訓(xùn)心得體會(huì)·參加省級(jí)小學(xué)美術(shù)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)·幼兒園教師園本培訓(xùn)總結(jié)·2023拓展培訓(xùn)總結(jié)范文

四、提升專業(yè)技能,加快青年教師成長(zhǎng)的速度

而隨著新課程改革的不斷深入,對(duì)教師的專業(yè)化水平也提出了更高的要求。新課程背景下的教師不僅是有知識(shí)、有學(xué)問的人,而且是有道德、有理想、有專業(yè)追求的人;不僅是高起點(diǎn)的人,而且是終身學(xué)習(xí)、不斷自我更新的人;不僅是學(xué)科的專家,而且是教育的專家,具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性。因此,作為教師,尤其是青年教師必須隨時(shí)對(duì)自己的專業(yè)結(jié)構(gòu)、教育教學(xué)技能進(jìn)行調(diào)整,必須在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、研究和反思,必須對(duì)自己的知識(shí)、能力與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合,這是教育發(fā)展的時(shí)代需要,是教師自身發(fā)展的需要,也是學(xué)校生存和發(fā)展的需要。在教育分局教研室的指導(dǎo)下,學(xué)校很重視提升青年教師的專業(yè)技能。

(一)課題研究體現(xiàn)具體行動(dòng)

學(xué)校特別注重校本教研,立足于解決實(shí)際問題,積極倡導(dǎo)“我的問題,我面對(duì),我解決”的教研思路,要求注重過程,注重實(shí)實(shí)在在的成效,在研究課題中學(xué)校把申請(qǐng)的大課題具體細(xì)化為方便操作、解決實(shí)際問題的小課題,以切實(shí)突出課題研究的有效性,在行動(dòng)中解決自己在教育教學(xué)中遇到的問題。近幾個(gè)學(xué)期以來,學(xué)校專門召開小課題研究交流會(huì),推進(jìn)小課題的研究。目前學(xué)?,F(xiàn)有中語會(huì)課題一項(xiàng),自治區(qū)教研室課題兩項(xiàng),分局課題四項(xiàng)。學(xué)校加強(qiáng)指導(dǎo)培訓(xùn),營(yíng)造研究氛圍,重視實(shí)施過程,重視研究實(shí)效。在這些課題研究中,青年教師勇于承擔(dān)研究任務(wù),30多位青年教師中絕大多數(shù)都有自己的研究任務(wù),其中中小學(xué)語文組的孫、王、李、張等教師在自己的“錄評(píng)課活動(dòng)和論文交流活動(dòng)”中,積極展示“積累與創(chuàng)新寫作”課題的研究成果,勇于承擔(dān)研究課,使課題研究和自己的專業(yè)成長(zhǎng)緊密結(jié)合起來。青年教師王和尤,分別是本課題組的組長(zhǎng),兩位老師懷著一顆謙虛的心,積極地開展工作,創(chuàng)造條件參加分局課題結(jié)題評(píng)審活動(dòng),提升了自己的研究水平。

(二)三類課程提倡勇于承擔(dān)

隨著“兩基”迎“國(guó)檢”工作深入進(jìn)行,分局高瞻遠(yuǎn)矚,站在時(shí)代發(fā)展需要的高度,站在為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的高度,積極主動(dòng)的開設(shè)了“三類課程”。但是,大多數(shù)老師對(duì)“三類課程”的認(rèn)識(shí)還停留在理念認(rèn)識(shí)階段,因此,為學(xué)校開設(shè)該課程帶來了一定的難度。學(xué)校明確“三類課程”的開設(shè),師資力量主要培養(yǎng)青年教師,依靠青年教師來實(shí)施教學(xué)。所以,廣大青年教師紛紛擔(dān)任勞技課、研學(xué)課、國(guó)學(xué)誦讀課,一邊教一邊學(xué),學(xué)課程特點(diǎn),學(xué)教學(xué)理念,并積極實(shí)施。在分局組織的“三類課程”教學(xué)研培交流活動(dòng)中,青年教師火和李分別承擔(dān)了研學(xué)課《實(shí)驗(yàn)教學(xué)法》和勞技課《制作環(huán)保手提袋》兩節(jié)研討觀摩課,以學(xué)生為主體,重視問題探究意識(shí),贏得了與會(huì)專家和聽課老師的好評(píng),特別是勞技課《制作環(huán)保手提袋》更是得到自治區(qū)專家的高度評(píng)價(jià)。

(三)研討交流突出有效教學(xué)

近三個(gè)學(xué)期以來,在教育分局教研室的指導(dǎo)下,學(xué)校想青年教師之所想,急青年教師之所急,成立導(dǎo)師團(tuán)隊(duì),借助錄像設(shè)備,為青年教師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái),舉行“夯實(shí)各個(gè)環(huán)節(jié),追求有效教學(xué)”的備課、授課、評(píng)課、論文交流“四位一體”系列活動(dòng)。

備課,突出“智慧協(xié)同”。在整個(gè)備課過程中,導(dǎo)師引領(lǐng),同伴討論,青年教師歸納整理,通過全面讀懂教材、全面掌握學(xué)情,突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),使教學(xué)設(shè)計(jì)成為青年教師、導(dǎo)師、同伴的“智慧協(xié)同體”。

授課,突出“學(xué)生主體”。在授課中,突出學(xué)生的主體地位,強(qiáng)調(diào)使課堂真正成為“學(xué)堂”,老師只起引導(dǎo)、組織、反饋?zhàn)饔茫拐n堂教學(xué)成為學(xué)生在教師引領(lǐng)下走進(jìn)教材、掌握知識(shí)、形成能力的“自主學(xué)習(xí)體”。

評(píng)課,突出“反思成長(zhǎng)”。在評(píng)課中,導(dǎo)師主評(píng),青年教師反思。既整體觀照課堂教學(xué)狀態(tài),又對(duì)照錄像微觀分析各教學(xué)細(xì)節(jié),做到充分肯定優(yōu)點(diǎn)激發(fā)青年教師的發(fā)展?jié)撃?,善意提醒不足防止課堂教學(xué)無效。使評(píng)課過程成為反思過程、激發(fā)優(yōu)點(diǎn)、再次改進(jìn)的“成長(zhǎng)助推體”。

論文,突出“總結(jié)提升”。在論文撰寫中,學(xué)校特別引導(dǎo)青年教師,既要立足于這節(jié)課,從課堂教學(xué)中挖掘素材,更要用新課程的理念關(guān)照自己的課堂教學(xué),用新課程的理念指導(dǎo)自己總結(jié)提升,使自己的論文寫作不僅僅滿足于這節(jié)課的分析,而應(yīng)成為自己一段時(shí)間以來以這節(jié)課為例的“總結(jié)提升體”。

一系列的教師專業(yè)成長(zhǎng)載體的夯實(shí),促進(jìn)了青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。青年教師的課題研究能力和“三類課程”的教學(xué)能力有明顯提升。授課、授課、評(píng)課、反思、論文寫作能力都有了很大提高。

“培育名生,名生鑄造,成就”,經(jīng)過不懈的努力,外國(guó)語學(xué)校的青年教師專業(yè)化迅速成長(zhǎng),盤活了學(xué)校人才資源,學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量年年創(chuàng)歷史新高,辦學(xué)水平突飛猛進(jìn)。

當(dāng)然,在培養(yǎng)過程當(dāng)中我們也碰到一些困惑和困難:如何引導(dǎo)青年教師處理好學(xué)校常規(guī)活動(dòng)和專業(yè)化成長(zhǎng)之間的關(guān)系,如何使青年教師廣泛閱讀,樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),并有計(jì)劃地一步步實(shí)施,實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展等問題。但是,問題都是發(fā)展中的問題,“風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量,直掛云帆濟(jì)滄海”,外國(guó)語學(xué)校的青年教師一定能夠在教育分局的正確引導(dǎo)下,“鐵肩擔(dān)責(zé)任,妙手書華章”,為學(xué)校將來的可持續(xù)發(fā)展,為教育分局將來的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

第3篇 小學(xué)青年教師個(gè)人年終工作總結(jié) 3450字

小學(xué)青年教師個(gè)人年終工作總結(jié)2017

一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束了,在這繁忙而充實(shí)的一學(xué)期中,我感觸較多,現(xiàn)將本期自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴得失作一個(gè)反思。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索高效課堂教學(xué)的新思路。

一、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。

作為一名數(shù)學(xué)教師,我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程,課前準(zhǔn)備不流于形式,變成一種實(shí)實(shí)在在的研究,教學(xué)之中,我根據(jù)不同的課型,運(yùn)用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生,用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生,促使他們喜愛數(shù)學(xué),愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)之后,我基本做到每單元進(jìn)行單元測(cè)試、反思,及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失,以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),克服不足,同時(shí),積極和同組教師相互切磋,通過自己的努力學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍有所加強(qiáng),學(xué)習(xí)興趣有所提高,基本會(huì)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

教育教學(xué)并非是一朝一夕就能完成的。需要教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個(gè)長(zhǎng)期而非常有價(jià)值的努力過程。我在總結(jié)成績(jī)的同時(shí),不斷反思教學(xué),不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。

我做到:常思考,常研究,常總結(jié),以創(chuàng)新求發(fā)展, 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以課堂教學(xué)研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

二、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。例如:我們學(xué)習(xí)了《雞兔同籠》,同學(xué)們通過自己的努力,能結(jié)合自己的實(shí)際觀察,及生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)搜集,我們進(jìn)行的是學(xué)生與老師的一次情感交流,學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn),樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。

三、抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、有效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。我從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了學(xué)生們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生“學(xué)”得有趣,“學(xué)”得實(shí)在,“學(xué)”有所得,我努力向40分鐘要質(zhì)量。

四、教育教學(xué)情況

在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,課后及時(shí)對(duì)該課用出總結(jié),力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),難點(diǎn).并注重參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維, 增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。 注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年聽課十九節(jié),對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)也很大.

5、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

有成功的地方,但也有很多不足,比如說,高效課堂的理念不能很好地貫徹在課堂教學(xué)中,但計(jì)算還不細(xì)心,缺乏仔細(xì)、全面。因此,在今后的教學(xué)中,還應(yīng)注重以下幾個(gè)方面的轉(zhuǎn)變:

第一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,即在興趣培養(yǎng)及習(xí)慣養(yǎng)成中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。

第二、在生動(dòng)、具體的教學(xué)情境中感悟數(shù)學(xué)。

第三、解讀教材,在有機(jī)整合和知識(shí)重組中呈現(xiàn)數(shù)學(xué)。

第四、繼續(xù)探究高效課堂的教學(xué),是自己的教學(xué)能真正達(dá)到實(shí)效性。

總體而言,這學(xué)期的教學(xué)有得有失,對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富,對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善,所以今后更應(yīng)該多學(xué)習(xí),多總結(jié),努力提高自身素質(zhì),使自己走上一個(gè)新臺(tái)階!

一份耕耘,一份收獲。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

小學(xué)青年教師個(gè)人年終工作總結(jié)2017

2023年是非同尋常的一年,因?yàn)樗休d了我太多的付出與收獲。2023年我有幸成為河北灤平特崗中的一員,雖然三年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝但它卻清楚的記錄了我工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。時(shí)光在變可對(duì)工作踏實(shí)勤奮的態(tài)度始終如一?,F(xiàn)將我的特崗之路記錄如下:

我堅(jiān)信:勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才

剛參加工作時(shí)不懂課標(biāo)的我空有書本理論,課堂上的種種不適,班級(jí)管理中的事情千頭萬緒讓我陷入無比艱難的境地,因此我要想搞好教學(xué)就要比別人多幾倍甚至幾十倍的努力。每天晚上加班到十點(diǎn)鐘。憑借一身不服輸?shù)母蓜乓约袄辖處煹闹笇?dǎo)我開始適應(yīng)并且熟練了工作,在剛參加工作的第一個(gè)年頭我就在“特崗教師大比武”中《認(rèn)識(shí)自然數(shù)》一課榮獲“二等獎(jiǎng)”。

我經(jīng)常抽時(shí)間同學(xué)校的其他老師交流,其他教學(xué)組組織的活動(dòng)我也參加,每周必聽兩堂課,“擇其優(yōu)者而從之”取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷完善自我。同時(shí)我還主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)校的老師聽我的課,虛心聽取他們的意見。三年時(shí)間我做了8次公開課,并且都獲得可喜的成績(jī)。值得一提的`是2023年,在“相遇問題”一課上,我所創(chuàng)設(shè)的“激趣---游戲---探疑---解惑”的教學(xué)模式深受學(xué)生的喜愛領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),通過一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲幫助學(xué)生理解了“同時(shí)相對(duì)開出、相遇時(shí)間、速度和、總路程”等一些抽象名詞,輕松的突破難點(diǎn),喚起了孩子的熱情。

除此之外我還自學(xué)教育學(xué),心理學(xué),班主任管理學(xué),魏書生老師的講座光盤是我的最愛。我不斷改進(jìn)教學(xué)方法,耐心輔導(dǎo)學(xué)生,教學(xué)相長(zhǎng),在教學(xué)過程中,盡可能地對(duì)學(xué)生的答案做出分析,找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì),慢慢的竟游刃有余輕松自如了,所帶的班級(jí)不僅成績(jī)?nèi)〉瞄L(zhǎng)足的進(jìn)步而且在班級(jí)量化中名列前茅。當(dāng)流動(dòng)紅旗一次又一次懸掛時(shí)我的喜悅溢于言表,這是自己的工作業(yè)績(jī),是學(xué)校對(duì)我付出的肯定,我把班級(jí)管理的點(diǎn)點(diǎn)滴滴整理成冊(cè)《春雷班班級(jí)文化建設(shè)記錄冊(cè)》誕生了。我終于用自己的真誠(chéng)和努力贏得了學(xué)校、學(xué)生以及家長(zhǎng)的信任。

用心思考是干好工作的關(guān)鍵。如何有效教學(xué)、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性以及如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是我經(jīng)常思考的問題。利用工作之余,我多方搜集資料,將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思應(yīng)用于自己的教學(xué)之中。堅(jiān)持每周聽課,同做課老師面對(duì)面的交流,吸取同行的教學(xué)方法,并撰寫數(shù)心得體會(huì)。2023年撰寫的《淺議語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》在中國(guó)基礎(chǔ)教育研究會(huì)主辦的“第六屆全國(guó)中青年教師(基教)優(yōu)質(zhì)課大賽”活動(dòng)中榮獲“二等獎(jiǎng)”。2023年2023年我都喜獲“優(yōu)秀教師”的光榮稱號(hào)。

我積極參與教學(xué)改革,嘗試“分層教學(xué)”,布置個(gè)性化作業(yè),增強(qiáng)了各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)對(duì)不同的學(xué)生采取作業(yè)面批面改、個(gè)別輔導(dǎo)、情感鼓勵(lì)不同的輔導(dǎo)方式,抱著不使一人掉隊(duì)的信念,使每個(gè)層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”。雖然這樣大大加大了工作量,可是我甘之若飴。

第4篇 青年教師個(gè)人年終工作總結(jié) 1250字

又一年過去,又一次站在這里,想著四年前剛踏進(jìn)實(shí)驗(yàn)初中校門,那時(shí)的你,那時(shí)的我,那時(shí)的實(shí)驗(yàn),不禁感慨萬千。我們就這樣一年一年地在時(shí)間的縫隙中彳亍著前行,而許多事許多人都發(fā)生了很大的變化:實(shí)驗(yàn)從創(chuàng)辦之初楊校長(zhǎng)帶著為數(shù)不多的開荒者借實(shí)驗(yàn)中學(xué)的地方艱苦辦學(xué),到今天由陸校長(zhǎng)帶領(lǐng)大家將實(shí)驗(yàn)發(fā)展成這樣一個(gè)有著自己的美麗校園、有這樣一群立足本職、業(yè)務(wù)精湛、樂崗敬業(yè)的好教師,并創(chuàng)造了屬于自己一次次輝煌成績(jī)的學(xué)校,作為實(shí)驗(yàn)的一員,我在感到驕傲的同時(shí)也在不斷內(nèi)?。褐挥袑?duì)自我有更高的要求并不斷調(diào)整、提高、完善自我,才能跟得上實(shí)驗(yàn)的步伐,成為一名真正優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)教師。

20xx年,我在實(shí)踐中摸索,在摸索中實(shí)踐,摔了一些跟頭,積累了一些經(jīng)驗(yàn),收獲了一些感動(dòng)。下面我就教學(xué)工作和班主任工作兩塊來與大家分享我的20xx。

一、教育教學(xué)方面本學(xué)年年初,我就給自己制定了繼續(xù)把講臺(tái)站好、努力把講臺(tái)站活的大體目標(biāo),進(jìn)而從備課、上課、課后反思三個(gè)環(huán)節(jié)著手對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行改進(jìn)。由于所教學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣差別較大,這三個(gè)環(huán)節(jié)中我都努力做到因材施教,讓成績(jī)處于不同層面的學(xué)生都能有所進(jìn)步。作為語文教師,我始終注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,用文如其人的理念來感染和塑造他們的氣質(zhì)及人格。通過努力,我所教的班級(jí)語文成績(jī)?cè)谀昙?jí)名列前茅,輔導(dǎo)學(xué)生多次在報(bào)刊雜志上發(fā)表文章,并在多次作文比賽中獲獎(jiǎng)。

其中,學(xué)生耿廣航在20xx姑蘇晚報(bào)杯第xx屆中小學(xué)生小荷當(dāng)場(chǎng)作文大賽中,憑借《一年》一文榮獲初中組特等獎(jiǎng)第一名,所教八(5)班有近三分之一的學(xué)生(共13人)獲得此次比賽的特等獎(jiǎng)。學(xué)生沈雨新在20xx年蘇州姑蘇晚報(bào)閱讀作文大賽中獲特等獎(jiǎng),徐笑在20xx江蘇省中學(xué)生與社會(huì)作文大賽蘇州高新區(qū)現(xiàn)場(chǎng)作文比賽中獲二等獎(jiǎng)。我本人也獲得蘇州市首屆江楓杯主題作文大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師二等獎(jiǎng)。

二、教育管理方面身為八(5)班的班主任,我感到光榮和驕傲,但更多的是責(zé)任與壓力。面對(duì)這樣一群成績(jī)優(yōu)秀、個(gè)性獨(dú)特、心理脆弱、主見性強(qiáng)的孩子,管理是需要技巧的。我花了很多心思,在班級(jí)常規(guī)管理上,盡量書面化、條文化,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的能動(dòng)自主管理。我在培養(yǎng)他們個(gè)性特長(zhǎng)的同時(shí)更強(qiáng)化他們的集體意識(shí);緊抓成績(jī)的同時(shí)更加關(guān)注他們身心的健康發(fā)展。最為重要的是,我用心與他們交流,用愛作為我們交流的語言。

本學(xué)年,班級(jí)的各項(xiàng)工作都開展得有聲有色。班級(jí)因?yàn)楸憩F(xiàn)突出,本學(xué)年兩個(gè)學(xué)期連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí),我也被評(píng)為優(yōu)秀班主任。班主任工作瑣碎而艱辛,面對(duì)工作中的壓力和困難,我也曾想過放棄和逃避,讓我堅(jiān)持下來的是與生俱來的作為教師的責(zé)任心,是校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì),是所有同事的關(guān)心支持,是學(xué)生們純真的笑臉。清晰地記得12月10號(hào)我生日那天,當(dāng)兩個(gè)課代表想法把我騙到教室后,我打開門的一瞬:45張笑臉、異口同聲的一句話、黑板上寫滿的祝福我感動(dòng)到語塞之際,從心底里流露出一句:人生的幸福莫過于此!我就這樣享受著我痛并快樂的教師生涯,我就這樣認(rèn)定了腳下的路,我就這樣摸索并實(shí)踐著最簡(jiǎn)單也最深?yuàn)W的真理:付出,然后收獲。謝謝!

第5篇 青年教師年終工作總結(jié) 2350字

青年教師年終工作總結(jié)范文

懷著對(duì)教育的夢(mèng)想,我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺(tái)。初為人師,我感受最深的是:態(tài)度可以決定一切。

作為一名教師,對(duì)教育、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)抱什么態(tài)度,是決定教師行為的根本。教師是人類靈魂的工程師,教書育人是人類最偉大的職業(yè),這不是豪言壯語,而是身處講壇、面對(duì)學(xué)子的真實(shí)感受,是對(duì)教育人生的`感悟與升華。站在神圣而莊嚴(yán)的五尺講臺(tái),面對(duì)無數(shù)雙渴求知識(shí)的眼睛,我有一種滿足、有一種職業(yè)的優(yōu)越、有一種超脫的瀟灑與無盡的愉悅?!皩W(xué)高僅能為師,身正方能為范”,一個(gè)月已經(jīng)過去,在這一個(gè)月里我深刻體會(huì)到了做教師的艱辛和快樂,下面我對(duì)本月的工作做出總結(jié),為以后的工作確立新的目標(biāo)。

一、規(guī)范行為,從嚴(yán)要求自己

俗話說“沒有規(guī)矩,不成方圓”。一學(xué)期來,我能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。平時(shí)做到不遲到,不早退,有事主動(dòng)請(qǐng)假,無事不請(qǐng)假。對(duì)于學(xué)校布置的任務(wù)能夠及時(shí)完成。

二、思想認(rèn)識(shí)作為一名共產(chǎn)黨員

我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,以黨員的要求嚴(yán)格要求自己,鞭策自己,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)。一個(gè)月以來,我用師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己,以身作則,時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率,服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好各項(xiàng)工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,我會(huì)在黨組織的關(guān)懷下,在同事們的幫助下,通過自己的努力,克服缺點(diǎn),取得更大的進(jìn)步。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),堅(jiān)定信念,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)

作為一名青年教師,我自覺加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),提高政治思想覺悟。學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線中先進(jìn)人物的事跡,時(shí)刻鞭策激勵(lì)自己。我熱愛教育事業(yè),熱愛我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn),努力教好每一堂課,圓滿地完成本職工作。我能夠用師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己,以身作則,時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率,凡是要求學(xué)生做到的,我自己首先做到。此外,我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,積極參加學(xué)校的各種活動(dòng),遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng),樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

四、教學(xué)工作教學(xué)工作是教師的立身之本

一個(gè)月以來,我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,努力做好上機(jī)輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)民主教學(xué),使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

1、備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,我經(jīng)常在網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí),集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,我積極查找素材,準(zhǔn)備教具,制作課件。

2、上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生有舉一反三的能力。上機(jī)練習(xí)時(shí),注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),不明白的耐心講解,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,課后及時(shí)做反饋記錄,找出不足。

3、工作之余還經(jīng)常通過互聯(lián)網(wǎng),學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識(shí),學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),用先進(jìn)的理念武裝自己,不斷給自己增加活水。

五、學(xué)校工作在認(rèn)真完成教學(xué)工作之余

我服從學(xué)校的安排,認(rèn)真完成學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)給予的各項(xiàng)任務(wù)。主要完成了學(xué)校網(wǎng)站和就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站的維護(hù)工作、高職教育集團(tuán)網(wǎng)站的建設(shè)工作。在以后的工作中,我將一如既往,腳踏實(shí)地,我會(huì)更加積極地配合領(lǐng)導(dǎo)和同事完成各項(xiàng)任務(wù),為學(xué)校的美好明天更加努力。

六、研究教學(xué)方法

提高教學(xué)質(zhì)量研究教學(xué)方法,作為一名青年教師,我首先做到一定要詳細(xì)備課。俗話說,要想給人一碗水,需要先有一桶水。同樣的道理,要想講好兩節(jié)課,需要先花數(shù)倍于兩節(jié)課的時(shí)間去備課。我體會(huì)到,在上一門課之前要了解學(xué)生的知識(shí)水平和相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),作到針對(duì)性的教學(xué)。在上語文課時(shí)不能全部都是重點(diǎn),細(xì)細(xì)道來,而是應(yīng)該點(diǎn)面結(jié)合,突出重點(diǎn),精講精練。其次我努力合理地使用一些教學(xué)手段和工具加深學(xué)生的記憶。使得教學(xué)更生動(dòng),活潑,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

七、需要提高的方面

1、勇于創(chuàng)新,提高工作的積極性與主動(dòng)性在工作中,雖能以身作責(zé),盡職盡責(zé)地完成上級(jí)交辦的各項(xiàng)任務(wù)。但是在工作上放不開手腳,工作不夠大膽,開拓進(jìn)取、創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng),工作積極性、主動(dòng)性尚有待進(jìn)一步提高。有時(shí)候會(huì)以自我為中心,考慮問題不夠全面系統(tǒng)。

2、繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更大工作成績(jī)虛心向周圍同事學(xué)習(xí)交流,努力提高自身各方面的素質(zhì),多看一些有利于提高自身工作水平的書籍,做到踏實(shí)有效地進(jìn)取。努力提高課堂教學(xué)效率,爭(zhēng)取讓學(xué)生能在有效的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)。

八、增進(jìn)與其他青年教師的相互交流

虛心向他人學(xué)習(xí)增進(jìn)與其他青年教師的相互交流,在年齡相仿的青年教師隊(duì)伍中,也有很多非常出色的教學(xué)能手,他們?cè)诮虒W(xué)方面也有自己的一套方法和特色。經(jīng)常與自己周圍的同事以及外校的其他老師交流,吸取他們成功的經(jīng)驗(yàn),交流教學(xué)心得。這樣不僅可以迅速?gòu)浹a(bǔ)自己教學(xué)中的不足,還可以互相探討經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)信心。青年教師之間的互相交流還可以使互相之間獲取最新的信息,豐富自己的教學(xué)手段和方法,在教學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果。

作為一名教師是光榮的,我知道自己面臨的任務(wù)和教學(xué)的艱辛,想發(fā)財(cái)就不要做教師,做教師就不要想發(fā)財(cái),我知道的,我會(huì)習(xí)慣艱辛的日子的,我會(huì)更加的努力的,我知道自己的困難有很多,但是我想,我會(huì)在困難面前做好我自己的!

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天,社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認(rèn)真分析和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生,創(chuàng)造性地做好計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課的教學(xué)工作,更加嚴(yán)格要求自己,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

第6篇 2023年青年教師年終工作總結(jié) 1050字

“日出而作,日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對(duì)于教師,特別是實(shí)幼教師的寫照,那便是“日出而作,日落而不息”。進(jìn)入實(shí)幼的半年以來,那一個(gè)個(gè)忙碌的身影,一個(gè)個(gè)精彩的觀摩活動(dòng),使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵,懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu),懂得了該怎樣去教我的孩。

二十年前,一個(gè)愛做夢(mèng)的女孩,蹦蹦跳跳地來到她向往已久的地方。她喜歡唱歌,喜歡畫畫,更喜歡她的幼兒園老師。陽光明媚的午后,她總是重復(fù)著同樣的一個(gè)夢(mèng)。

二十年后,女孩的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了,她終于又回到她喜愛的地方,她依舊愛做夢(mèng),只是夢(mèng)不再是兒時(shí)的簡(jiǎn)單和滿足,教師的職業(yè),使她的夢(mèng)有了的內(nèi)涵和心情。這個(gè)女孩,就是我。

高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。愛孩子是幼兒園教師應(yīng)具備的美德,也是教師的天職,作為一名實(shí)幼的教師,當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn)。師愛比淵博的知識(shí)更重要。能夠得到教師的關(guān)愛,是每個(gè)孩子最起碼的心理需求,師愛對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。愛的力量是神奇的,它可以不斷地挖掘,好似泉涌。因此,我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個(gè)孩子,讓他們沐浴在愛的泉水中,愉快地學(xué)習(xí)、生活。

愛孩子就要尊重孩子的人格,每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的人,都有要求獨(dú)立行動(dòng)、獨(dú)立自主的傾向。因此,教師必須以幼兒為本,決不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子,挖掘他們的閃光點(diǎn),呵護(hù)他們的創(chuàng)造潛能。

一滴水就是一個(gè)海洋,一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小,年齡差異就越大,我常常提醒自己要面向全體幼兒,落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”,學(xué)會(huì)去觀察了解孩子某一年齡階段的一般特點(diǎn),把握個(gè)體特點(diǎn),才能在活動(dòng)過程中及時(shí)解讀幼兒,調(diào)整自己的教育行為,讓活動(dòng)真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

二期課改對(duì)我們教師提出了更高的要求,二期課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗(yàn),但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。作為一名實(shí)幼的教師,我們不能依賴教材,抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情,用整合的觀念對(duì)教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造,不斷拓展教育活動(dòng)的資源。

實(shí)幼是一個(gè)示范性幼兒園,這里藏龍臥虎,人才濟(jì)濟(jì),進(jìn)入實(shí)幼,我更懂得了壓力的內(nèi)涵。不管是老教師還是中青年教師,嫻熟的教育技巧和靈活的教育機(jī)智,都使我產(chǎn)生了深深的距離感,曾經(jīng)沮喪過,曾經(jīng)煩惱過,但仔細(xì)想來,沮喪和煩惱只是多余,只有執(zhí)著的追求才能使人進(jìn)步,我想,這才不失實(shí)幼人的本色。

青年教師年終工作總結(jié)5則(六篇)

第一則時(shí)光飛逝,日月如梭!一個(gè)學(xué)期即將過去,這是我進(jìn)入教師崗位的第一學(xué)期,回顧這一學(xué)期的工作,我深知有許多方面值得總結(jié)和反思。,并希望以此為鑒來督促和勉勵(lì)自己今后各方面的工作和學(xué)習(xí),讓自己得到更大的提高。一、思想方面作為一個(gè)人民教師,我在思想熱愛教育事業(yè),以“五種精神”和“十種意識(shí)”嚴(yán)格要求自己,鞭策自己,力爭(zhēng)思想上和工作上在學(xué)生們的
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