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【第1篇 教育專業(yè)頂崗實習總結
在這頂崗實習的半年中,我曾經(jīng)笑過,也哭過,也迷茫無助過。但是,這半年的時光也讓我收獲許多,成長了許多。我從各個方面得到了提升,不管在教學方面、班級管理方面以及組織課外活動等方面。我都從各個方面收獲了許多,提升了許多。接下來,我將從四個方面來說說在頂崗實習中我們都收獲了哪些,以及個人的感受和體悟。
教學方面
在這半年的實習過程中,我不斷地向他人學習以及自己不斷地反思和改進。我獲得了一些新的教學理念,教學技能。比如說現(xiàn)在我備課比以前認真多了,知道如何去一節(jié)課, 一位知道一節(jié)課的重難點是什么了。以前的我不喜歡在人面前說話,第一節(jié)課的時候,我就非常地緊張,以至于緊張的時候,語言組織不連貫,語氣過快。但是,現(xiàn)在講起課來,語言比起前連貫多了。也沒有以前那么緊張了。所以經(jīng)過頂崗我感覺自己的勇氣也變強了,也自信了許多。作為老師,我們也應該向別人學習。人不是常說:“三人行,必有我?guī)煛!彼裕谶@半年里我聽了許多老師的課,每位老師他講課的方式不同,理念也不同。就比如說我聽過一位英語老師的課。他的教學模式就是以學生為主體,學生為主導的教學模式。這樣的教學模式使得學生真正的參與到課堂中來。真正地培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。所以,我認為這種教學模式對于信息技術這門課非常的合適。因為信息技術它更多地是培養(yǎng)學生的操作能力。同時,我也獲得了許多課堂管理的技能和方法,也積累了許多的經(jīng)驗。這些經(jīng)驗不僅來自自己的課堂積累,更多的來自學習他人。對于課堂的突發(fā)事件,我從開始的不淡定變得淡定。自己慢慢地也變得成熟了許多了。以上是我認為在教學方面的提升。
班主任工作
其實,我非常的榮幸自己被分配到高碑店二中來,在這里我不僅可以教本專業(yè)的課,更重要的是給我們都分配了見習班主任。從第二周開始我就成為了八十一班的見習班主任。在這半年了,我感受到學生的單純,和他們整天呆在一塊,我就感覺一天特別的充實、快樂。在他們的身上我也收獲了許多。在這半年里,我漸漸的學會如何去和學生相處,如何去管理班級,如何組織學生參加活動。從中,我學到了許多的方法和技巧,也積累許多的經(jīng)驗。
說實話,剛開始的時候,我真的非常的忐忑。我怕自己管理不好這個班級。學生也許因為你是一個見習班主任,所以,從內心他們就不怕你,或許他們就把你只當作她他們的姐姐。我要成為他們心中敬重的班主任,我要漸漸地走進他們的心里。
人和人打交道是一件困難的事情,班主任和學生打交道更是一件困難的事。但是,經(jīng)過半學期我感覺,我和學生相處的還不錯。雖然,在這期間,我也教訓過他們。其實,作為老師我們要走進學生的心里,我們真的要對學生真心的付出。無論是在生活上還是學習上,我們要平等的看待每一位學生。作為老師我們應該去發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點,鼓勵他們,注重和學生的情感交流,培養(yǎng)他們自尊、自信、自愛的精神。從各個方面關心學生,學生才會真正地 感受到你的溫暖,感受到你存在的價值。
作為班主任,我們要管理好班級,我們就得制定班規(guī),班規(guī)的制定要合理有效。使得班級形成良好的班風。我們也要學活培養(yǎng)培養(yǎng)骨干班委,形成班級內部多層次的干部隊伍。使得班委成為你得力的助手。同時,也培養(yǎng)學生管理等各方面的能力。
組織和指導課余活動
頂崗實習已經(jīng)半年了,在這半年里,我不僅是一位信息技術教師,而且我也有幸成為八十一班的小班。正因為有了班主任這個職位,我才有機會參加學校組織的各種活動。在這些課余活動中我收獲了許多,也成長了許多。
從三月開始,我非常的高興自己第一次組織學生參加感恩主題班會,在這次班會中,我和半年里的學生更加的熟悉了,我感受到了他們的善良。我也從從中也獲取了組織學生的能力。
到四月份的武術操表演。從組織到比賽,我笑過,也被他們氣哭過。但是,從中我真的成長了許多。只有經(jīng)歷過風雨,我們才會在風雨中成長許多。但是,令我高興的是,他們進步了不少,我的要求不高,我就希望他們每天進步一點點。
后來,在五月份,我有組織學生參加了學校舉辦的歌詠比賽,在進行排練的時候。我被他們的舉動感動了。他們?yōu)榱税嗉?,那種堅持不懈的精神感動了我。其實,每個學生都有自己的閃光點,作為老師我更應該努力發(fā)掘學生身上的閃光點,并且鼓勵和學習這些還在身上的閃光點。
經(jīng)過組織這么多的活動,我從中不僅僅鍛煉了自己組織能力,我從中更多的學到了學生身上那些閃光點。
服務當?shù)亟逃虒W
我們除了教書育人、當班主任。我們也積極地參加了服務當?shù)亟逃虒W的活動。比如:我們參加了初三體育模擬考試,以及后來的高碑店市運動會。在運動會中,我的職責是檢錄裁判員。這是我人生中的第一次,在這期間我學會了做事要認真、細心。也學會了和其他老師相處。以及在初三信息技術培訓中,我也給初三學生做過培訓。在培訓的過程中我認真、負責的對他們進行培訓,盡我的力量我去幫助每一位學生。這次培訓對我的教學也起了很大的的作用。
通過服務當?shù)亟逃虒W,我從各個方面培養(yǎng)了我的能力。讓我的對工作更加的細心,讓我學會了如何和老師更好地相處,讓我變得更加地成熟穩(wěn)重。
以上四方面是我對頂崗四個多月的總結。在定崗中,我收獲了許多,成長了許多。感謝學校給予我們這次頂崗的機會,讓我更加的成熟和穩(wěn)重。
【第2篇 大學生教育專業(yè)頂崗實習總結1200字
參加學校組織的頂崗實習已經(jīng)有四個月的時間了,在這段時間里,我從一名學生轉變?yōu)橐幻處?,肩負起教書育人的重任,其中有辛酸也有甘甜,但都教會了我成長。下面我將從生活方面談談自己頂崗實習期間的收獲和感悟。
一、自理自立在頂崗實習之前,我雖然是個長期住校的學生,但是生活上還不是特別自立。頂崗實習以后,由于條件有限,我們經(jīng)常需要自己做飯,這樣我就慢慢地學會了做飯。雖然做的都是些最簡單的飯菜,但是相比于我以前的什么什么都不會,的確有了很大的進步。
在這里冬季的羽絨服、床單被罩等衣物都自己清洗,而不是像原來那樣拿到洗衣店去洗;在這里所有開線的衣物也自己試著縫縫補補接著穿;在這里所有壞了的器物我們都試著自己修理,或是想法找東西代替,適應了這種生活之后,就發(fā)現(xiàn)自己真的自立自強了很多。實習生活不僅要求我們在自己的生活中自立,在心理上更要獨立和堅強。
因為我們所扮演的角色不僅是學生,更重要的是一名老師,所以我們必須以一名教師的標準來嚴格要求自己,對學校負責,對領導負責,對學生負責,也對自己負責。這樣我們自己就得首先從心理上強大起來,經(jīng)受住各方壓力,努力協(xié)調各方關系,并不斷完善自己的教學事宜,讓自己成為可以信賴的同事、老師、和朋友。
二、人際交往頂崗實習期間,我所接觸到的人大概有三類:我的老師、我的同學以及我的學生。和他們一起的日子,讓我在人際交往方面更加成熟。在與老師們的交往中,我始終保持尊重和理解、虛心和敬愛的態(tài)度。有想法和意見會第一時間和老師們商量,征求他們的看法;課余時間多和他們接觸和交流,增進彼此的了解;當老師們遇到困難的時候,我也主動提供力所能及的幫助。
2023年大學生頂崗實習個人總結2023年大學生頂崗實習個人總結對于和我一樣來自河北師大的同學,我們朝夕相處,相互幫助,互相鼓勵,無論在工作上還是生活上,都像親如一家的姐妹。雖然大家偶爾也會意見不合或是小吵小鬧,但是過去之后大家冷靜下來,又會重新回到相親相敬的狀態(tài),甚至比以前關系更鐵更好。生活的很大一部分時間我都是和學生們一起度過的。面對這些比我小不了幾歲的高中生,我有很多感悟和體會。有時候我理解不了同樣作為90后,他們的思想何以跟我相差如此大;有時候我感嘆同樣作為90后,他們的精力怎么能夠那樣旺盛;有時候我歡慰同樣作為90后,他們的笑臉怎么能夠如此可愛。和他們在一起,我是師,也是友。
我一面要保持教師的嚴肅,一面也要保持朋友的體貼。開始的時候總是把握不好這之間的度,但是隨著時間的推移,當我們成為了亦師亦友的時候,我忽然發(fā)現(xiàn),其實只要付出心,我們就可以成為朋友,就可以成為關系良好的師生。所以我也很感謝這幫90后的小朋友們。
頂崗實習的日子即將結束了,我在這期間收獲了很多,也對實習學校有了很多不舍和留戀?,F(xiàn)在我很想感謝河北師大提供了這次實習的機會,通過實習我成長了許多,以后無論走到哪里,無論做什么,實習的日子都將是人生的一筆財富,令我難以忘懷。
【第3篇 大學生教育專業(yè)頂崗實習工作總結范文1200字
參加學校組織的頂崗實習已經(jīng)有四個月的時間了,在這段時間里,我從一名學生轉變?yōu)橐幻處?,肩負起教書育人的重任,其中有辛酸也有甘甜,但都教會了我成長。下面我將從生活方面談談自己頂崗實習期間的收獲和感悟。
一、自理自立在頂崗實習之前,我雖然是個長期住校的學生,但是生活上還不是特別自立。頂崗實習以后,由于條件有限,我們經(jīng)常需要自己做飯,這樣我就慢慢地學會了做飯。雖然做的都是些最簡單的飯菜,但是相比于我以前的什么什么都不會,的確有了很大的進步。
在這里冬季的羽絨服、床單被罩等衣物都自己清洗,而不是像原來那樣拿到洗衣店去洗;在這里所有開線的衣物也自己試著縫縫補補接著穿;在這里所有壞了的器物我們都試著自己修理,或是想法找東西代替,適應了這種生活之后,就發(fā)現(xiàn)自己真的自立自強了很多。實習生活不僅要求我們在自己的生活中自立,在心理上更要獨立和堅強。
因為我們所扮演的角色不僅是學生,更重要的是一名老師,所以我們必須以一名教師的標準來嚴格要求自己,對學校負責,對領導負責,對學生負責,也對自己負責。這樣我們自己就得首先從心理上強大起來,經(jīng)受住各方壓力,努力協(xié)調各方關系,并不斷完善自己的教學事宜,讓自己成為可以信賴的同事、老師、和朋友。
二、人際交往頂崗實習期間,我所接觸到的人大概有三類:我的老師、我的同學以及我的學生。和他們一起的日子,讓我在人際交往方面更加成熟。在與老師們的交往中,我始終保持尊重和理解、虛心和敬愛的態(tài)度。有想法和意見會和老師們商量,征求他們的看法;課余時間多和他們接觸和交流,增進彼此的了解;當老師們遇到困難的時候,我也主動提供力所能及的幫助。
____年大學生頂崗實習個人總結____年大學生頂崗實習個人總結對于和我一樣來自河北師大的同學,我們朝夕相處,相互幫助,互相鼓勵,無論在工作上還是生活上,都像親如一家的姐妹。雖然大家偶爾也會意見不合或是小吵小鬧,但是過去之后大家冷靜下來,又會重新回到相親相敬的狀態(tài),甚至比以前關系更鐵更好。生活的很大一部分時間我都是和學生們一起度過的。面對這些比我小不了幾歲的高中生,我有很多感悟和體會。有時候我理解不了同樣作為90后,他們的思想何以跟我相差如此大;有時候我感嘆同樣作為90后,他們的精力怎么能夠那樣旺盛;有時候我歡慰同樣作為90后,他們的笑臉怎么能夠如此可愛。和他們在一起,我是師,也是友。
我一面要保持教師的嚴肅,一面也要保持朋友的體貼。開始的時候總是把握不好這之間的度,但是隨著時間的推移,當我們成為了亦師亦友的時候,我忽然發(fā)現(xiàn),其實只要付出心,我們就可以成為朋友,就可以成為關系良好的師生。所以我也很感謝這幫90后的小朋友們。
頂崗實習的日子即將結束了,我在這期間收獲了很多,也對實習學校有了很多不舍和留戀。現(xiàn)在我很想感謝河北師大提供了這次實習的機會,通過實習我成長了許多,以后無論走到哪里,無論做什么,實習的日子都將是人生的一筆財富,令我難以忘懷。
【第4篇 體育教育專業(yè)頂崗實習總結
兩個多月的實習生活即將結束,在學校領導和各位體育老師們的指導和幫助下,我完成了由學生向教師的華麗轉身。這一路走來,頗多留戀,諸多感慨。在實習期間,我既是學生,又是教師。作為學生,我虛心求教,不恥下問;作為人師,我兢兢業(yè)業(yè),倍感驕傲。我付出了很多,收獲了更多。下面我將這兩個多月的實習做簡要的匯報總結。
一、加強學習,忠誠教育事業(yè)。
在實習期間,我系統(tǒng)的了解和學習了體育新課標。在課余時間,我閱讀教育書籍,學習教育戰(zhàn)線中先進人物的事跡,時刻鞭策激勵自己。我熱愛教育事業(yè),熱愛我的學生。在工作中能夠求真務實、開拓進取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻,努力教好每一堂課,帶好每一次訓練,圓滿地完成本職工作。我能夠師德規(guī)范嚴格要求自己,以身作則,時時處處做學生表率,凡是要求學生做到的,我自己首先做到。此外,我還能夠尊敬領導,團結同事,積極參加學校的各種活動,遵守學校的一切規(guī)章制度。
二、深鉆教材,認真教學。
體育課教、學、練三者之間的統(tǒng)一。俗話說:施教之功,貴在引導。教師的教學藝術在很大程度上就是他引導水平的體現(xiàn)。只有教師正確而巧妙的引導,才能在學生的學習中起到“引爆”作用,實現(xiàn)認知、情感、行為三者的統(tǒng)一,獲得教學最佳效果。
傳統(tǒng)的教學組織和教學程序是以教師為中心的教學組織形式,以行政教學班為主的組織形式、分項教學的組織形式等,還有一成不變的課堂教學程序。既嚴重束縛了教師的手腳,也影響了學生參與體育活動的情緒和積極性。用比較坦誠和理性的思想來思考一下,當在教室里久坐的學生來到操場上的時候,他們需求的是什么?不就是想舒散一下禁錮著的筋骨,放松一下繃緊的大腦。有那位學生想一來到操場就“立正、稍息”,面對體育教師的講解示范等,學生能喜歡這樣的教學法組織形式嗎?答案是否定的。根據(jù)《新課程標準》的內容,結合學生的年齡特征,我在實習期間有針對性的教學,充分調動學生的學習興趣,提高體育運動技能,培養(yǎng)學生頑強拼搏的意志品質。
經(jīng)由過程近一個月的教學實習,所教學的班級學生根基理解和把握了跨越式跳高。在教育教學中,運用前進前輩的教育理念和科學(教學案例,試卷,課件,教案)的教學體例,全力培育學生的合作和競爭意識,選擇的教學體例能激發(fā)學生的進修樂趣和促進學生的思維勾當,能注重因材施教、因人施教,有用的調動了學生進修的自動性,使學生在課堂上慢慢養(yǎng)成了當真進修的精采習慣,讓每一位學生都能夠在“樂”中練,在操練“樂”,課堂空氣布滿活力,有用地提高了課堂教學質量。我在高二年級學生查詢拜訪中,幾乎人人都能做到從激情上、步履上自動介入教學勾當,做到人人介入勾當,人人健康成長。
三、實習體味
在體育教學中,有意識地融入德育教育,不僅能磨煉學生的意志,更主要的是培育學生的愛國主義和集體主義精神,培育學生從命組織遵守紀律,老實、機智、積極進去的心理道德。經(jīng)由過程教學實踐,為此,我在教學,“跨越式跳高”首要從以下幾個方面進行試探的,并受到了精采的下場下面就環(huán)繞這個問題談談我自己的一些陋劣的觀點。
1、用尊貴的精神去塑造學生
教師的言行直接影響和傳染著學生。作為教師必需增強自身涵養(yǎng),提高自身素質具備一種高昂向上,積極進取的敬業(yè)精神,教師精采的言談舉止,會給學生樹立一個好的形象,再加上教師規(guī)范的動作手勢,行走坐臥、外在儀表和豐碩內在,是學生在潛移默化中受到陶冶,模擬中審閱自己,從而獲得周全教育。
2、用正確的體例去指導學生
體育教學中,教師最能影響學生的是簡明簡要的講解,正確無誤的示范和行之有用的教育,讓學生對此內容發(fā)生濃密的樂趣。在操練中學生,學生不敢做的動作,由教師示范,學生不會做的動作,教師應手把手教。教師要用自己健康的體魄,精采的專業(yè)素質去影響指導學生熱愛體育行為。
例如我在跨越式跳高教學時這樣放置的,第一個操練,用激勵的口號庖代傳統(tǒng)的“一二一”口號,在跨越式跳高操練前熱身勾當中,我用激勵口號鼓舞激勵學生,我自傲,我成功、我介入、我孤高、我勇敢,操練跨越式跳高我能行!然后要肄業(yè)生自立操練跨越式跳高過竿動作,幾回后經(jīng)由過程體味去考慮。a若何才能保證操練時的平安?b操練跨越式跳高能使身體哪些部位獲得磨煉?獲得的謎底是:對于平安,年夜部門學生回覆是按跨越式跳高動作體例去做;對于磨煉的益處有的學生回覆可以磨煉下肢的力量,有的學生說可以磨煉自己的膽子,有的學生回覆好玩,有的學生回覆可以磨煉自己的身體,學生回覆幾乎包含了操練的意義。教師實時加以指導,經(jīng)常操練可以使人下肢更有力,關節(jié)更矯捷,可以使人勇敢,但操練時注重平安,注重自我呵護。
第二個操練,我設計幾組分歧高度的跳高架,讓學生自己選擇高度操練,并提出問題:當別人跳不外去時你該怎么辦?年夜都學(教學案例,試卷,課件,教案)生回覆我們要輔佐他,教師馬上提出呵護與輔佐的體例,操練中發(fā)揚合作精神。不管在哪組上操練,我老是用鼓舞激勵性的說話對學生進行鼓舞激勵和指導,尤其是對進修上有困然的學生,幾回操練后學生逐漸向有難度的跳高架挨近。
3、用師生間精采激情去傳染學生
在體育教學中,向學生進行思惟道德教育,關頭在于教師的上行下效,而身教更勝于言傳,體育教師的工作性質抉擇了年夜部門時刻在室外,和學生的直接接觸最多。我們非論起風下雨,仍是嚴寒盛暑都率領學生去完成身體磨煉使命。在這種艱辛的情形中教師的影響是最年夜的。盛暑中,我們所站的位置是面臨太陽;冬風中我們所站的位置是面臨風口……這種無形的教育體例,化為濃濃的師生激情和對夸姣事物的判定,使學生在潛移默化中受到教育,從而提高學生對夸姣事物的追求。
4、用祖國的呼叫去鼓舞學生
青少年都有神馳夸姣未來的愿望,都有為祖國進獻自己青春的使命感,都想有健康的體魄和精采體育手藝。在道德理想與專業(yè)進修中,輔佐學生樹立只懷孕體好,未來才能更好地為祖國工作的思惟,在各類規(guī)章軌制的約束下,使學生磨煉身體成為自覺的步履,并使這種自覺步履表此刻體育課的進修和磨煉中。
四、我的思索。
在實習期間,我遇到了困難,也對體育教學進行了一定的思索:
1、教師對學生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學生完成動作或訓練時,有必要降低難度或要求,使身體素質較差的學生也能在運動中體驗到成功,如我在單足跳的練習中,可允許學生換一次腳,這樣就使學生嘗到了成功的滋味,有了很大的成就感。對待學生方面,既要求嚴格注重素質的培養(yǎng),提高他們的自信心方面,還多給予鼓勵和表揚,堅定他們克服困難決心,也培養(yǎng)他們吃苦耐勞,頑強拼搏的體育精神。
2、每一堂課教材合理安排,使學生得到全面的身體鍛煉,發(fā)展學生各方面的素質。講解動作要領和保護方法,突出重點、難點,示范動作正確,每堂課分組練習,既有秩序,又有隊形。
3、上課期間,在注重終結性評價的同時也應注重過程性評價,告訴學生期末體育成績=運動參與+運動技能+上課行為+身心健康+社會適應。讓學生真正體驗到主體地位。同時,這種評價方法對發(fā)展學生的體能,增進健康,娛樂身心,調節(jié)情緒,減少壓力,樂于接愛不同觀點,分享自己和他人的快樂,會評價他人和自己所獲得的成功感,對進一步促進完善新課標的評價方法起著積極的意義。4、積極虛心請教有經(jīng)驗的領導和老師,使自己在理論和實踐相結合,鉆研教學大綱,努力地培養(yǎng)體育尖子,輔導差生,提高學生整體素質。
四、我的不足。
實習中我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,需要改進:
1、對學生,對教材應該更加的細致:需要更鉆研新的教材,處理教材應先分析各班學生特點,作到由易到難,由簡到繁。循序漸進。新舊難易程度和不同性質的教材搭配好,備課之間的教材銜接好,每次課的教材注意多樣化,使學生的身體得到較全面的鍛煉。
2、培養(yǎng)自己應用所學的教育理論觀察分析教育問題的能力和興趣。可能的話,進行教育調查,有利于自己的教學。
3、自我要求應更高,每次課盡可能提早到達上課地點,布置好場地、器材,特別注意檢查安全方面的措施,確保上課時學生的安全;同時,要提前做好自身的準備工作。
4、每次課后應認真進行自我分析,虛心聽取其他教師的意見,及時在教案中寫好課后小結。
總之,從這兩個多月的體育教學中,使我深深體會到,要當一名體育教師并不難,但較出色上好每一堂課,完成每一項體育訓練,培養(yǎng)更多的體育優(yōu)生就很艱難了??偠灾?教育實習讓我更加堅定了獻身教育事業(yè)的決心,我將繼續(xù)以認真和高度負責的態(tài)度虛心學習,不斷完善自己,不斷提高自身素質和能力水平,為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗。
【第5篇 小學教育專業(yè)頂崗實習總結
小學教育專業(yè)頂崗實習總結
20__年1月6日,我結束了在肇慶第四小學為期17周的頂崗實習,那天下午,隨著汽車的啟動,我不得不跟四小說再見,跟可愛的學生說再見,跟尊敬的老師說再見。三個多月之前,懷著興奮的心情來到四小,對于周圍的一切很陌生、很茫然。三個多月之后,懷著不舍的心情離開四小,將這里的一草一木和在這里度過的每一天化作美好的回憶!
這三個多月里,我收獲了知識,收獲了技能,收獲了經(jīng)驗,更收獲了快樂和感動!翻開記錄每天生活的日記本,實習生活的點點滴滴歷歷在目:
班主任工作篇
為什么最先提到班主任工作呢?因為我在班主任工作中收獲最大。我擔任的是四(2)班的班主任。猶記得實習的第二天下午,我站在教室外面的走廊,焦急地等待著龍老師將我介紹給學生,當時一直煩惱著進入教室之后該怎么做,說些什么,還沒想好答案,龍老師已經(jīng)叫我進去了,龍老師開始向學生介紹我,而我還是很拘謹,不知道說什么,只是微笑地看著一張張陌生的笑臉,就這樣我的班主任工作開始了。
在管理早午讀中逐漸成長與進步
班主任的日常工作包括:跟早讀午讀、批改作業(yè)登記本、早操、送放學。最初的時候,學生完全不把我當回事,每天早上任由我在講臺前一遍又一遍地強調拿出作業(yè)本和早讀,他們就是無動于衷,繼續(xù)聊天、吵鬧、追逐,每次都是到了上課還沒收好作業(yè),更別說是進行早讀。面對這種情況,我感到挫敗,但不氣餒,畢竟才剛剛開始,挫折是難免的,努力尋求改變的辦法。某一天,一個學生對我說:“老師,你不能這么溫柔(性格使然,不是我能控制的),要是你像龍老師那樣嚴格,我們就不會這樣了。”
誠然,小學生很精,知道對于不同風格的老師要不同對待,但我實在嚴格不起來,因此,我只能尋求別的解決辦法——不再只是站在講臺前喊破喉嚨,而是直接走到每位學生的身邊,督促他們拿出作業(yè)本和課本,此時他們會理直氣壯地回答:“組長還沒有收作業(yè),班長還沒有帶讀?!甭牭竭@樣的回答,我雖然很火大,但還是耐心地向他們講道理——讀書是自己的事,不是為別人而讀。通過這樣的方式,早讀和午讀的情況有所好轉,大部分學生還是能夠聽勸,認真讀書。一段時間之后,大部分學生變得比較自覺,在我走進教室之后,聚在一起打撲克的學生能夠自覺收起撲克牌,回到自己的位置準備讀書;發(fā)呆的學生看到我的眼神后,開始翻開書包,拿出作業(yè)本和課本;這是我感到欣慰的,讓我體會到工作的成就感。當然還是有幾個“調皮份子”繼續(xù)我行我素,不遵守紀律,無論我說多少次還是不讀書,最后我也無能為力。
批改作業(yè)與試卷,掌握學生的學習情況
早讀結束之后,我協(xié)助龍老師批改學生作業(yè),最初我負責批改作業(yè)登記本(學生記錄每天各科的作業(yè)),這項工作比較簡單,只要在每個本子上批上“閱”字就行。后來我開始幫龍老師批改語文的字詞本和練習冊,因為不是本學科的.知識,我對于語文還是有很多不明白的地方,龍老師非常認真地向我說明應該怎么批改作業(yè),剛開始我為給學生打多少分感到為難,擔心所給的分數(shù)與龍老師的差距太大。后來,龍老師在我批改作業(yè)時指導我該注意的地方以及給分的標準,慢慢地,我開始有所領悟,不再那么小心翼翼,開始學生的作業(yè)本中寫上評語(對于小學生,要多給予鼓勵),表揚認真的學生、進步的學生,批評懶惰的學生、馬虎的學生。
而每次語文測試之后,我負責批改試卷中的客觀題和最后的成績統(tǒng)計,每一次我都會將基礎知識做得很差的學生記錄下來,隔天早讀的時候將他們叫到走廊,讓他們反思自己在早讀和午讀的表現(xiàn),要求他們自己說清楚接下來應該怎么做。同時我盡量在每一張試卷上寫上評語,讓每個學生認識到自己在測試中的表現(xiàn),最后我將學生的成績輸入e_cel表格中,對每一次考試成績進行分數(shù)段、及格率等的統(tǒng)計,方便老師分析考試情況。而在學期的最后,我將所有的成績匯總在一起,統(tǒng)計每個學生每一次考試的分數(shù)和排名,并繪制出每位學生的曲線圖表,讓學生了解自己本學期的學習情況,在這個過程中,我意識到信息技術其他學科的用武之地,實現(xiàn)利用信息技術開展教學評價。
批改那么多的作業(yè)和試卷,有時覺得挺累的,但是我覺得很值得,也很樂意。在批改學生作業(yè)的過程中,我了解到學生的學習態(tài)度、學習情況,更加客觀地認識每一位學生,同時能夠針對性地對學生進行個別輔導和教育。小學教育頂崗實習總結
主題班會,龍老師悉心的指導
實習進行一個多月之后,我基本了解了四(2)班學生的情況:大部分學生很乖、很聽話,學生認真,但班里的學習氛圍也存在很多的不足,于是我開展了《創(chuàng)建良好的班風》的主題班會??傮w上我能夠很流暢地開展此次班會,學生也比較配合,但也存在很多的不足,課后龍老師針對我的不足提出了很多建議,真是受益匪淺,也讓我明白經(jīng)驗在教學中的重要性。
家長會,家校溝通的重要性
每學期的開始和期末,學校都會舉行家長會。第一次家長會,我錯過了,當時龍老師很惋惜地對我說你應該過來看看的,她向我說明與家長保持良好關系對教育學生的重要性。聽了老師的話,我覺得自己錯過了真是遺憾。
但幸運的是還有學期末的家長會,那天我參加了,也收獲了。那天從四點半到六點多,龍老師始終以學生為中心,介紹班里的總體情況,邀請家長一起觀看今日說法視頻,向家長提出“以身作則”的請求,我想在場的家長聽了龍老師的話,都能夠放心地將孩子交給她。通過此次家長會,我學到了該如何與家長溝通,讓家長參與到孩子的教育中。
龍老師的言傳身教,讓我明白教師的價值實習
每次我遇到不懂的地方,龍老師都非常耐心地指導我,還經(jīng)常以自己的實例告訴我怎樣當好一名教師——向學生和家長提交滿意的答卷,獲得學生、家長、領導的肯定就是教師的價值。從龍老師身上,我學到對學生的負責,對外在榮譽的淡泊,認識到教師的成就在于教給學生知識,教會學生做人。
一學期的班主任工作真的讓我學到了很多知識與技能,當然在實踐中我也發(fā)現(xiàn)自己身上有很多不足,例如我還是無法讓那些特別調皮的學生改變自己的不良行為。在此,要特別感謝龍老師對我的信任,放手讓我管理班級,讓我有很大的發(fā)揮空間,得到很大的鍛煉。
教學工作篇
教育實習的第二大任務——教學實踐。我擔任的是四(2)(3)班的信息技術教學工作,同時也客串兩個星期的音樂教學工作。
信息技術教學,考驗我的教學策略
得知學校沒有機房的那一刻,我就知道這將是一項很大的挑戰(zhàn)。最初的幾個星期很煎熬,盡管每一次都很認真地備課,睡覺的時候還不忘構建上課的美好畫面,可是走上講臺的那一刻,所有的準備都是徒勞的,整個教室比菜市場還要熱鬧,上課紀律非常差,所以我只能放棄上課,把時間都花在管理紀律上,可是任憑我喊得口干舌燥,學生還是繼續(xù)吵鬧,一節(jié)課就在吵鬧聲中結束了。
面對這種狀況,我不斷思考著該怎么改變,這是一個考驗我智慧的機會。最初的方法是小組競爭學習,在課堂上提問,回答問題的小組加分,最后評出最優(yōu)小組和最差小組,分別給予獎勵和懲罰。這種方式還是起到一定的作用,由于沒有當場的獎勵,這種方式維持了三個星期,就不管用了。
第一招不管用了,我只有進行第二招——神秘禮物誘惑:認真上課的同學可以在學期末獲得老師的神秘禮物。可是“神秘禮物”太過神秘了,學生關注點不是“怎么做好才能獲得禮物”,而是“老師,神秘禮物是什么?”上課的時候繼續(xù)吵鬧,所以這招宣布無效。
第三招——看電影誘惑:“前二十分鐘你們認真聽課,后二十分鐘我就播放電影”。孩子們總喜歡記住自己感興趣的內容,而完全忽略自己不想聽的部分。——聽到可以看電影,全班學生很興奮??墒悄?,前二十分鐘繼續(xù)吵鬧,到快下課的時候就來質問我:“老師,你沒有播電影?!甭牭竭@樣的話真是哭笑不得。所以這招也不是長久之計。
比較管用的一招——開通電子郵箱和博客,要求學生完成作業(yè)。信息技術教學很注重實際操作,學校沒有機房,學生的學習興趣不高,這是可以理解的。我又希望學生真正學到知識,所以我申請了電子郵箱和博客,在每次課之后,我都布置了作業(yè),要求學生回家完成作業(yè),通過電子郵箱發(fā)給我,最后我將學生的作業(yè)上傳到博客上,給出評論。采用這種方式,課堂紀律改善了很多,大部分學生能夠認真聽課,課后也認真完成作業(yè),遇到不懂的操作會通過qq向我詢問。每次下載或是上傳學生的作業(yè)時,我都感到很開心,感謝學生的支持。
信息技術與課程整合是在將信息技術應用于其他學科教學中,而我在四(3)班的教學中實行的是將其他學科應用于信息技術教學中,四(3)班的學生比較調皮,課堂紀律很差,在四(3)班我更多的是管理課堂紀律:跟他們講道理、要求他們抄寫小學生行為規(guī)范、抄寫語文古詩、齊讀語文課文等,每節(jié)課都要花費大部分的時間整頓紀律,認真做到我所要求的往往是那些很乖很想聽課的學生,而幾個調皮的學生繼續(xù)搗亂課堂,盡管最后能夠把內容講完,但都很匆忙,所以我對想要學習的學生很愧疚,同時也暴露自己在管理課堂上的不足。
一個學期的信息技術教學工作總算圓滿完成了,雖然在這個過程中遇到一些挫折,但看到學生的作業(yè),我還是感到安慰,至少我兌現(xiàn)對自己的承諾——讓學生能夠從信息技術課上真正學到知識。在此,要感謝程老師的信任,將學生交給我,讓我在信息技術教學中不斷探索。
感謝篇
第一天到四小,就感受到老師們的熱情,這幾個月我過得很開心。經(jīng)過一個學期的實習,我很榮幸認識了學校的很多老師,從他們身上,我學到了很多。在此感謝領導和老師們的關懷,讓我在這里不覺得孤單;感謝老師們的言傳身教,讓我明白如何當好一名教師;感謝學生們的喜愛,讓我體會到成為一名教師的樂趣;感謝認真上課的學生,讓我體會到工作的成就感;感謝那些調皮的學生,點綴了我的實習生活。
感悟篇
三個多月的實習,想說的東西很多,最后談談自己在這次實習中的感悟。選擇了頂崗實習,事實證明有很多不方便的地方:很多時候都在為晚餐犯愁,每一次回廣州都很匆忙、很勞累。但是我沒有后悔過,有舍才有得。
首先,我認識到教育好一個學生并不是一件容易的事,盡管我每次都很用心,可是學生還是聽不進去。我總結的原因是除了用心與耐心之外,更需要的是方法,而教育學生的方法和經(jīng)驗是我所欠缺的。
其次,多站在學生的角度思考問題,起初對于學生的一些行為,我實在無法理解,每天都有學生因為一些雞毛蒜皮的事而發(fā)生沖突,為什么強調了很多次的事最后還是沒有做到……最后,我知道了,因為他們還只是10歲左右的孩子,這是他們的年齡特點,所以別忘了凡事多換位思考。
再次,我相信信息技術課可以有自己的一片天地。一直以來,我都很排斥自己的專業(yè),但是參加了信息技術骨干教師研修班之后,我改變了自己的態(tài)度,一直以來,信息技術的教學側重的是知識與技能的傳授,可是卻忘了情感態(tài)度的傳授,技術的傳授是一件容易的事,而情感態(tài)度價值觀的傳遞才是一項長期而困難的事。
最后,通過這次實習,我才知道自己存在的不足,在真正走上教師崗位之前,需要好好充電,完善自己。