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下廠實習工作總結(jié)(四篇)

發(fā)布時間:2023-02-09 14:18:12 查看人數(shù):73

下廠實習工作總結(jié)

【第1篇 教師下廠實習經(jīng)驗總結(jié)范文1500字

近年來,__市職教中心為提高專業(yè)教師實踐操作能力,加快“雙師型”師資隊伍建設(shè),提高教學質(zhì)量、提升職教發(fā)展內(nèi)涵,制訂相關(guān)文件要求專業(yè)教師每年必須下廠實習一個月,從事生產(chǎn)管理、技術(shù)研發(fā)、實際生產(chǎn)等工作,讓教師先在“做中學”,再在“做中教”;下廠實習實訓,多以現(xiàn)場操作、跟班作業(yè)、專項課題研究的方式,切實夯實專業(yè)教師的理論基礎(chǔ)知識,提高實際操作能力,以及理論與實踐相結(jié)合的能力,從而使教師了解企業(yè)單位對人才需求的要求,明確專業(yè)技能培訓的方向,更好的適應(yīng)職業(yè)學校技能培訓和實習指導工作,更好的服務(wù)于社會。要求教師通過實踐鍛煉,切實加深對工廠的認知,豐富教學實例,培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì),使得教師對今后的教學內(nèi)容和方式更加貼近企業(yè)需要,從而打造一支“一專多能”的“雙師型”教師隊伍。主要做法如下:

1、專業(yè)教師下廠實習的制度建設(shè)

學校根據(jù)《教育部關(guān)于建立中等職業(yè)學校教師到企業(yè)實踐制度的意見》(教職成__11號)和《__市職教中心教師管理條例》的文件精神,特制訂《__市職教中心建立專業(yè)課教師(實習指導教師)到企業(yè)實踐制度的實施辦法》,明確專業(yè)課教師下廠實習的目的,根據(jù)專業(yè)不同提出具體要求和主要內(nèi)容,完善相應(yīng)組織管理。全體下廠實習人員名單報教育局人事科批準備案,建立教師到企業(yè)實踐的考核和登記制度,并將到企業(yè)實踐的情況作為教師將來的職稱評審、職務(wù)聘任和考核的依據(jù)。

2、專業(yè)教師下廠實習的具體要求

專業(yè)教師到企業(yè)實踐鍛煉,一是了解企業(yè)的生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢等基本情況;二是熟悉企業(yè)相關(guān)崗位(工種)職責、操作規(guī)范、用人標準和管理制度等具體內(nèi)容;三是學習所教專業(yè)在生產(chǎn)實踐中應(yīng)用的新知識、新技能、新工藝、新方法;四是結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)實際和用人標準,不斷完善專業(yè)實訓教學方案,改進教學方法,積極開發(fā)校本教材,切實加強職業(yè)學校實踐教學環(huán)節(jié);五是提高教師本人的實際操作能力,更好的將書本知識與實踐相結(jié)合,以利于提高技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量。實習結(jié)束時實習單位出具綜合鑒定,本人完成實習總結(jié)報告。

3、專業(yè)教師下廠實習的組織形式

專業(yè)教師到企業(yè)實踐,可根據(jù)培訓需求和客觀條件,采取到企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場考察觀摩、接受企業(yè)組織的技能培訓、在企業(yè)的生產(chǎn)或培訓崗位上操作演練、參與企業(yè)的產(chǎn)品開發(fā)和技術(shù)改造等靈活多樣的方式進行。學校及職能部門積極創(chuàng)造條件,使教師更多參與到企業(yè)的生產(chǎn)和管理過程中去,切實提高教師到企業(yè)實踐的實際效果。鼓勵教師帶著問題或項目下到企業(yè),圍繞解決實際問題和開展項目研究的需要,確定到企業(yè)實踐的重點內(nèi)容,提高實踐活動的針對性和實效性。同時做到把組織教師到企業(yè)實踐和學生到企業(yè)頂崗實習有機結(jié)合起來,有計劃、有目的地開展企業(yè)實踐活動。

4、專業(yè)教師下廠實習的后勤保障

建立專業(yè)教師到企業(yè)實踐的考核和登記制度,切實保障專業(yè)教師到企業(yè)實踐的相關(guān)待遇。教師在企業(yè)實踐期間的工資福利待遇,與在職教師標準工作量同等享受;培訓費、差旅費等相關(guān)費用,依據(jù)市教育局有關(guān)文件執(zhí)行;專業(yè)教師在技能考核、勞保用品、誤餐等方面依實給予發(fā)放和適當補助。

專業(yè)教師通過下廠實習感受頗多,主要有:

(1)下廠實習讓教師們開闊了眼界,平時教學中許多無法看到的設(shè)備、器材和工藝流程,在工廠則能身臨其境;

(2)通過實習可以學到許多書本上無法學到的知識,通過生產(chǎn)現(xiàn)場的面對面接觸,可以了解和掌握理論與實踐的結(jié)合點;

(3)對平時教學中許多看似陳舊的理論知識,在新設(shè)備、新技術(shù)、新工藝的應(yīng)用還是在這些基本理論的指導下發(fā)展起來的,與書本上的專業(yè)知識并不脫節(jié),而是要教師找到理論與實際相聯(lián)系的方法和途徑,教授給學生才是關(guān)鍵;

(4)雖說目前的校企合作仍然未能建立深層次合作關(guān)系。但不少企業(yè)還是希望得到專業(yè)教師的技術(shù)支持,這對教師提出了更高的要求:既要有扎實的專業(yè)知識理論,還要有豐富的實踐知識,同時還要求教師具有強烈的責任感和服務(wù)意識。

專業(yè)教師下廠實習,不僅鍛煉了教師隊伍,拉近了課堂教學和企業(yè)生活的距離,更讓教師明確了市場和企業(yè)對本專業(yè)人才的定位和需求,促進了產(chǎn)、教、學、研的結(jié)合,有效的提高教學質(zhì)量。同時,深入基層廠礦企業(yè),親身體驗生產(chǎn)一線的工作,也有利于提高青年教師艱苦奮斗、敬業(yè)奉獻的品質(zhì)。教師下廠礦實習,突破了師資培訓“從學校到學校,重理論輕實踐”的傳統(tǒng)模式。

【第2篇 電子廠下廠實習總結(jié)

電子廠下廠實習總結(jié)范文

一、 實習時間:201_-4-7——201_-4-21

二、 實習地點:珠海大業(yè)電子有限公司

三、 指導老師:張老師、黃老師

四、 實習目的:

生產(chǎn)實習是電子信息工程專業(yè) 以及其他任何專業(yè)十分重要的實踐 性教學 環(huán)節(jié),是培養(yǎng)學生實際動手能力和分析 問題解決問題能力、理論與實踐相結(jié)合的基本訓練 ,同時也是學生畢業(yè) 設(shè)計選題及設(shè)計工作 原始資料的來源,為學生進行畢業(yè)設(shè)計打下扎實基礎(chǔ)。認真抓好生產(chǎn)實習的教學工作,提高生產(chǎn)實習教學質(zhì)量,是提高學生業(yè)務(wù) 素質(zhì)和思想素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。

1、 訓練學生從事專業(yè)技術(shù)工作及管理 工作所必須的各種基本技能和實踐動手能力

2、 培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際、從實際出發(fā)分析問題、研究問題和解決問題的能力,將學生所學知識系統(tǒng)化

3、 培養(yǎng)學生熱 愛 勞動 、不怕苦、不怕累的工作作風

4、 熟悉手工焊錫的常用工具的使用及其維護與修理

5、 基本掌握手工電烙鐵的焊接技術(shù),能夠獨立的完成簡單電子產(chǎn)品的安裝與焊接。熟悉電子產(chǎn)品的安裝工藝的生產(chǎn)流程

6、 了解電子產(chǎn)品的焊接、調(diào)試與維修方法

7、 了解和體驗生產(chǎn)過程中的各種辛酸

五、 實習內(nèi)容和體會心得:

在一開始的插件中,我的任務(wù)是插四個二極管和兩個電阻(一塊電板),開始的時候,我按照的是主觀交給我的方法去插,不過,插著插著,我就發(fā)現(xiàn)了,這樣插下去就有點跟不上其他同學 的速度,我就跟身旁的同學商量了一下,因為她的工作和我的差不多,我來插八個二極管,她就負責插四個電阻,這樣下來,我們就基本上可以跟上了,這是其中的一個方法吧。到第三天,我就和一位同學換了一下位置,感受一下不同的元件的插法,嘗試去了解其中的技巧所在,找到一些方法來更快地插件方法,這可以使我在后來的實驗 中掌握到好的方法,提高插件速度,節(jié)省更多的時間來完成下面的工序。在全部完成之后,我就去焊電蚊拍的開關(guān),當然了,我認為這是我應(yīng)該最有價值的一種工作,因為這需要我拿起電烙鐵去焊,這是因為我的焊接技術(shù)不怎么樣的原因,雖然我在上個寒假 的假期時有去做過寒假工,雖說也是電子廠,不過那是我拿電烙鐵的時間和機會并不多,因為每個人 的工種都不同的原因,我這個做測試的幾乎沒有拿過電烙鐵去焊,在平時的時候又很少拿電烙鐵來焊,所以這次的焊接工作我也覺得是蠻期待的。但事與愿違,剛開始的時候覺得不怎么樣,不過焊久了就覺得有點難了,怎么說呢,一來我很少拿烙鐵來練習焊接,所以焊出來的效果就不敢恭維了,速度就相對其他的同學就慢了很多,雖然我并不是十分在意工資的多少,不過年 輕人難免會有攀比的心理,所以相比之下就有些羞愧;

二來就是工作環(huán)境 的問題,因為作為一位學生,我們剛來報告 ,工廠 的環(huán)境與學校 的環(huán)境是完全的不同,這里的環(huán)境雖說不是很差的那一種,但也絕對不會比學校的好,在學校的時候,我們在進行焊接時,雖有些松香煙,但絕不會很糟糕,但在這,簡直是漫天煙霧,也許會夸張,但這只是形容了一下我們的`環(huán)境比較差,這就使我有點難以適應(yīng)了,過多地吸進這松香的煙,令我有點頭暈,也導致了我工作的速度。但是在焊接過程中我也認識 到了焊接的基本方法之一,其基本操作“五步法”:準備施焊,加熱焊件,熔化焊料,移開焊錫,移開烙鐵(又“三步法”)看似容易,實則需要長時間練習才能掌握。剛開始的焊點只能用“丑不忍睹”這四個字來形容,但焊接考核 逼迫我們用僅僅一天的時間完成考核目標,可以說是必須要有質(zhì)的飛躍。于是我耐下心思,戒驕戒躁,慢慢來。在不斷挑戰(zhàn)自我 的過程中,我拿著烙鐵的手不抖了,送焊錫的手基本能掌握用量了,焊接技術(shù)日趨成熟。當我終于能用最短時間完成一個合格焊點時,對焊接的恐懼早已消散,取而代之的是對自己動手能力的信心。在這一過程當中深深的感覺到,看似簡單的,實際上可能并非如此。在對焊接實習的過程中我學到了許多以前我不知道的東西,.待電烙鐵加熱完全后,到底是先涂助焊劑還是先掛錫,我采用后者,有人采用前者。

都焊出來了,但我在焊接的過程中經(jīng)常出現(xiàn)焊不化的狀況,而采用后者不是加快它的腐蝕并且減少空氣污染嗎,不明白。辛苦地渡過了幾天的焊接工作,可能看到別的同學的工作好像很簡單,就要求換了其他的崗位,進行電吹風的外殼組裝,看起來容易,實際并不是這樣的,這就是我做了一天組裝后的感覺。開始跟我的同伴做的時候好像就有點后悔,這是為什么呢,我們也難以敘說,組裝的步驟比較多,既要用502膠水 來沾電吹風的指示燈,又要裝線、拍殼,打螺絲釘,這還要保證在表面看不到其上面的合裝的縫隙,即使做完了,這還不算完工,把裝好的電吹風拿起檢測,要檢測合格才算是我們做好的,如果檢測到有問題的電吹風就是我們倒霉,不算我們的,可以說是白做了,這樣下來,有一個感覺: 1毛半組裝一個電吹風,不好賺啊,這也導致了有一天我們只有3塊9的工資,簡直沒面子啊。一直堅持 ,又把這工作做好了,我們又換到了一份看起了簡單的工作,因為其他的同學合作 ,四個人一天可以做到7、8箱的份量,而我們?nèi)撕献饕惶熘皇亲龅?箱的份量,手腳慢,這是覺得不好意思啊,我們也只是放二極管,把電吹風馬達的整流橋給焊好,卻又有點慢,這能不慚話愧嗎?可能也是那一句不做不知道,一做嚇一跳??!事實與愿望 是兩回事,通常美好 的都會被現(xiàn)實所打敗的一敗涂地。不過,這也是應(yīng)該的,社會 事實就是這樣,我們做的這樣,也是比較好的了,起碼主管沒有太多地去責罵我們。

一直堅持,我們終于完成了12天的實習內(nèi)容,在這12天中,我也了解到了工作的西辛苦,和賺錢的艱辛了。這次實習給同學們帶來了很多難得的社會經(jīng)驗 ,提供了社會實踐鍛煉 的大舞臺,同時也給我提供了一個運用專業(yè)知識的機會;鍛煉我的動手能力,也只有在在這一次我們在第一線上的實習,真的學會 了很多的東西,起碼我們都獲得了動手實操的機會,不會是只是會說而不會做的花 瓶吧,也知道了在底層工作的勞動者的種種酸甜苦辣,這對我們后來的學習 有很大的啟示 。

這次實習是按件數(shù)計勞動成果的,多勞多得,所以也大大的提升了我的辦事效率。當然了,因為是按勞計算我們的工資,這又使我們更加地勤奮地工作,不過說句實話,其實這次的實習我們并不會賺到很多的錢,可能也有的同學會支出不均,支出大于收入 ,所以這又鍛煉了我們的另一個能力,那就是管財,理財 了,讓我們這些在象牙塔里的雛鳥 知道什么叫做社會生活 ,那并不是我們平時沒有節(jié)制地去根據(jù)自己的喜好去花錢,一分一毫都來之不易,那都是我們父母 的血汗來的,所以說,我們所賺的一兩百塊也都是我們的血汗所得,真的是來之不易。我學會了勤儉 節(jié)約 的好習慣 ,理解到什么是“粒粒皆辛苦”,的名句,在工廠里看到員工們辛辛苦苦拼命的加班工作才得到那點血汗錢時,在我自己也到辛辛苦苦地工作,拿到用自己血汗掙回來的工資時,才真正的體會到“錢”是來之不易,日后用錢時不能不三思而后行??梢哉f這次實習給我上了一堂無形的思想道德 課,讓我受益匪淺,教育深刻。

當然了,我們作為當代的大學 生,我們應(yīng)該越早體會到這些,這能就越好地鞭策我們?nèi)プ晕以鲋?,學好我們要學的,要了解的種種有用的知識,說句現(xiàn)實點的話吧,那也要我們起碼不要在廠里的第一線工作吧,那我不是要鄙視底層勞動者的意思,那純屬是我自己的個人意見吧了,既然我們掌握一定的知識就能應(yīng)該運用到適當?shù)牡胤?,第一線的生產(chǎn),應(yīng)該還是留給一些暫時只能勝任這崗位的工人吧。或許我們會在開始到社會工作時也會工作在第一線,但相信這會是短暫的,因為我們掌握了一定的知識,那當然也是我們學好知識之后的事,這就是我們要努力學習的最好選擇 了:第一線工人還是技術(shù)人員或者是其他更好的職位。

大業(yè)電子廠真正為我們提供了難得的鍛煉機會,我們非常地感謝 大業(yè)電子廠給我們的機會,也很感謝學校老師為我們做的鋪墊和聯(lián)系。這次實習為我們踏上就業(yè) 的人生 路 上打下堅實的基礎(chǔ)。

電子廠下廠實習總結(jié)范文

【第3篇 機械加工下廠實習總結(jié)

機械加工下廠實習總結(jié)

讀了三年大學,然而大多數(shù)人對本專業(yè)的認識不夠,在大二期末學院為我們組織了一個月的見習,但是當時所學的知識涉及本專業(yè)不多,所看到的東西與本專業(yè)很難聯(lián)系起來,所以對本專業(yè)掌握并不是很理想。

去年暑假,學院為了使我們了解機械產(chǎn)品、設(shè)備,提高專業(yè)知識,開闊視野,了解相關(guān)技術(shù)資料,熟悉典型零件的加工工藝,安排我們到機械廠操作實習。

實習內(nèi)容:

1、掌握機械加工工藝方面的知識方法

2、了解切削刀具方面的知識,熟悉常用刀具的結(jié)構(gòu)選擇、用途等。

3、了解機床和數(shù)控系統(tǒng)的知識。

4、解企業(yè)生產(chǎn)管理模式,學習先進的管理,方式方法。

實習要求:

1、遵守常規(guī)廠紀,保守廠里的機密。

2、講文明,懂禮貌,體現(xiàn)大學生的風范。

3、服從領(lǐng)導,聽從指揮,尊敬師長,努力工作。

4、認真學習技術(shù),虛心向工人師傅和技術(shù)人員學習。

5、堅守工作崗位,遵守安全操作規(guī)程。

安全技術(shù)操作規(guī)程:

1、進廠前,必須穿工作服,女生必須戴工作帽才可以進廠實習。

2、講文明,不準飲酒,不準穿拖鞋、高跟鞋,不準打鬧、逗笑。

3、不能用濕手觸摸電器,更不要用手觸摸空氣開關(guān)上方三根進線。

機械電器技術(shù)操作規(guī)程:

4、銑削,不能用手摸工件表面,以免打滑受傷,更不能用嘴吹鐵屑,以免飛入眼睛受傷。

5、不要擅自使用砂輪機,如果使用,可在老師指導下操作,人要站在側(cè)邊,工件必須夾牢,用力不能過猛。

6、鉆孔時,嚴禁戴手套,工件必須夾牢。

廠里有三個用加工磨頭體的加工中心和幾臺數(shù)控機床,加工中心有一個刀架和多個工作臺同時對多個工作面進行加工,不僅避免了由于基準不重合產(chǎn)生的誤差,提高了加工精度而且也大大提高了加工效率,但是加工中心體積較大,價格昂貴,而且對環(huán)境要求較高,這是提高產(chǎn)品的成本,一般選擇加工經(jīng)濟性較高的零件或者精度要求高的關(guān)鍵零件。

數(shù)控機床能自動的完成對軸類與盤類零件內(nèi)外圓柱面、圓錐面、圓弧面、螺紋等切削加工。并能進行切槽、鉆孔、擴孔和鉸孔等切削。數(shù)控車床具有加工精度穩(wěn)定性好、加工靈活、通用性強,能適應(yīng)多品種、小批生產(chǎn)自動化的要求,特別適合加工形狀復雜的軸類或盤類零件。

我們對廠里的管理系統(tǒng)進行了了解,要求工人紀律嚴明、嚴格制度、照章辦事,工人上下班打卡,不準抽煙等,工作余外的時間,為豐富工人的生活,廠里還舉行一系列的文娛活動和球賽等,為工人輕松愉快的工作提供了幫助。

暑假的生活感覺很充實,為期兩個月的實習讓我受益很深,親身感受了所學知識與實際的應(yīng)用,理論與實際相結(jié)合,讓我開了眼界。在為我以后的工作做了鋪墊,同時也讓我認識了現(xiàn)代社會,對以后把握的人生的方向也有所啟發(fā)!

歷時將近二個星期的實習結(jié)束,這次實習,真正到達機械制造業(yè)的.第一前線,了解了我國目前制造業(yè)的發(fā)展狀況也粗步了解了機械制造也的發(fā)展趨勢。在新的世紀里,科學技術(shù)必將以更快的速度發(fā)展,更快更緊密得融合到各個領(lǐng)域中,而這一切都將大大拓寬機械制造業(yè)的發(fā)展方向。

它的發(fā)展趨勢可以歸結(jié)為四個化:柔性化、靈捷化、智能化、信息化。即使工藝裝備與工藝路線能適用于生產(chǎn)各種產(chǎn)品的需要,能適用于迅速更換工藝、更換產(chǎn)品的需要,使其與環(huán)境協(xié)調(diào)的柔性,使生產(chǎn)推向市場的時間最短且使得企業(yè)生產(chǎn)制造靈活多變的靈捷化,還有使制造過程物耗,人耗大大降低,高自動化生產(chǎn),追求人的智能于機器只能高度結(jié)合的智能化以及主要使信息借助于物質(zhì)和能量的力量生產(chǎn)出價值的信息化。

當然機械制造業(yè)的四個發(fā)展趨勢不是單獨的,它們是有機的結(jié)合在一起的,是相互依賴,相互促進的。同時由于科學技術(shù)的不斷進步,也將會使它出現(xiàn)新的發(fā)展方向。前面我們看到的是機械制造行業(yè)其自身線上的發(fā)展。然而,作為社會發(fā)展的一個部分,它也將和其它的行業(yè)更廣泛的結(jié)合。21世紀機械制造業(yè)的重要性表現(xiàn)在它的全球化、網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化、智能化以及環(huán)保協(xié)調(diào)的綠色制造等。它將使人類不僅要擺脫繁重的體力勞動,而且要從繁瑣的計算、分析等腦力勞動中解放出來,以便有更多的精力從事高層次的創(chuàng)造性勞動,智能化促進柔性化,它使生產(chǎn)系統(tǒng)具有更完善的判斷與適應(yīng)能力。當然這一切還需要我們大家進一步的努力。

【第4篇 教師下廠實習經(jīng)驗總結(jié)

近年來,馬鞍山市職教中心為提高專業(yè)教師實踐操作能力,加快“雙師型”師資隊伍建設(shè),提高教學質(zhì)量、提升職教發(fā)展內(nèi)涵,制訂相關(guān)文件要求專業(yè)教師每年必須下廠實習一個月,從事生產(chǎn)管理、技術(shù)研發(fā)、實際生產(chǎn)等工作,讓教師先在“做中學”,再在“做中教”;下廠實習實訓,多以現(xiàn)場操作、跟班作業(yè)、專項課題研究的方式,切實夯實專業(yè)教師的理論基礎(chǔ)知識,提高實際操作能力,以及理論與實踐相結(jié)合的能力,從而使教師了解企業(yè)單位對人才需求的要求,明確專業(yè)技能培訓的方向,更好的適應(yīng)職業(yè)學校技能培訓和實習指導工作,更好的服務(wù)于社會。要求教師通過實踐鍛煉,切實加深對工廠的認知,豐富教學實例,培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì),使得教師對今后的教學內(nèi)容和方式更加貼近企業(yè)需要,從而打造一支“一專多能”的“雙師型”教師隊伍。主要做法如下:

1、專業(yè)教師下廠實習的制度建設(shè)

學校根據(jù)《教育部關(guān)于建立中等職業(yè)學校教師到企業(yè)實踐制度的意見》(教職成__11號)和《馬鞍山市職教中心教師管理條例》的文件精神,特制訂《馬鞍山市職教中心建立專業(yè)課教師(實習指導教師)到企業(yè)實踐制度的實施辦法》,明確專業(yè)課教師下廠實習的目的,根據(jù)專業(yè)不同提出具體要求和主要內(nèi)容,完善相應(yīng)組織管理。全體下廠實習人員名單報教育局人事科批準備案,建立教師到企業(yè)實踐的考核和登記制度,并將到企業(yè)實踐的情況作為教師將來的職稱評審、職務(wù)聘任和考核的依據(jù)。

2、專業(yè)教師下廠實習的具體要求

專業(yè)教師到企業(yè)實踐鍛煉,一是了解企業(yè)的生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢等基本情況;二是熟悉企業(yè)相關(guān)崗位(工種)職責、操作規(guī)范、用人標準和管理制度等具體內(nèi)容;三是學習所教專業(yè)在生產(chǎn)實踐中應(yīng)用的新知識、新技能、新工藝、新方法;四是結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)實際和用人標準,不斷完善專業(yè)實訓教學方案,改進教學方法,積極開發(fā)校本教材,切實加強職業(yè)學校實踐教學環(huán)節(jié);五是提高教師本人的實際操作能力,更好的將書本知識與實踐相結(jié)合,以利于提高技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量。實習結(jié)束時實習單位出具綜合鑒定,本人完成實習總結(jié)報告。

3、專業(yè)教師下廠實習的組織形式

專業(yè)教師到企業(yè)實踐,可根據(jù)培訓需求和客觀條件,采取到企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場考察觀摩、接受企業(yè)組織的技能培訓、在企業(yè)的生產(chǎn)或培訓崗位上操作演練、參與企業(yè)的產(chǎn)品開發(fā)和技術(shù)改造等靈活多樣的方式進行。學校及職能部門積極創(chuàng)造條件,使教師更多參與到企業(yè)的生產(chǎn)和管理過程中去,切實提高教師到企業(yè)實踐的實際效果。鼓勵教師帶著問題或項目下到企業(yè),圍繞解決實際問題和開展項目研究的需要,確定到企業(yè)實踐的重點內(nèi)容,提高實踐活動的針對性和實效性。同時做到把組織教師到企業(yè)實踐和學生到企業(yè)頂崗實習有機結(jié)合起來,有計劃、有目的地開展企業(yè)實踐活動。

4、專業(yè)教師下廠實習的后勤保障

建立專業(yè)教師到企業(yè)實踐的考核和登記制度,切實保障專業(yè)教師到企業(yè)實踐的相關(guān)待遇。教師在企業(yè)實踐期間的工資福利待遇,與在職教師標準工作量同等享受;培訓費、差旅費等相關(guān)費用,依據(jù)市教育局有關(guān)文件執(zhí)行;專業(yè)教師在技能考核、勞保用品、誤餐等方面依實給予發(fā)放和適當補助。

專業(yè)教師通過下廠實習感受頗多,主要有:

(1)下廠實習讓教師們開闊了眼界,平時教學中許多無法看到的設(shè)備、器材和工藝流程,在工廠則能身臨其境;

(2)通過實習可以學到許多書本上無法學到的知識,通過生產(chǎn)現(xiàn)場的面對面接觸,可以了解和掌握理論與實踐的結(jié)合點;

(3)對平時教學中許多看似陳舊的理論知識,在新設(shè)備、新技術(shù)、新工藝的應(yīng)用還是在這些基本理論的指導下發(fā)展起來的,與書本上的專業(yè)知識并不脫節(jié),而是要教師找到理論與實際相聯(lián)系的方法和途徑,教授給學生才是關(guān)鍵;

(4)雖說目前的校企合作仍然未能建立深層次合作關(guān)系。但不少企業(yè)還是希望得到專業(yè)教師的技術(shù)支持,這對教師提出了更高的要求:既要有扎實的專業(yè)知識理論,還要有豐富的實踐知識,同時還要求教師具有強烈的責任感和服務(wù)意識。

專業(yè)教師下廠實習,不僅鍛煉了教師隊伍,拉近了課堂教學和企業(yè)生活的距離,更讓教師明確了市場和企業(yè)對本專業(yè)人才的定位和需求,促進了產(chǎn)、教、學、研的結(jié)合,有效的提高教學質(zhì)量。同時,深入基層廠礦企業(yè),親身體驗生產(chǎn)一線的工作,也有利于提高青年教師艱苦奮斗、敬業(yè)奉獻的品質(zhì)。教師下廠礦實習,突破了師資培訓“從學校到學校,重理論輕實踐”的傳統(tǒng)模式。

下廠實習工作總結(jié)(四篇)

機械加工下廠實習總結(jié)讀了三年大學,然而大多數(shù)人對本專業(yè)的認識不夠,在大二期末學院為我們組織了一個月的見習,但是當時所學的知識涉及本專業(yè)不多,所看到的東西與本專業(yè)很難聯(lián)系…
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