小學(xué)生輔導(dǎo)總結(jié)(12篇)

【第1篇 輔導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生總結(jié)

輔導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生，讓他們?cè)趦?yōu)秀的基礎(chǔ)上更優(yōu)秀，學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)能力很重要，下面總結(jié)一下以下三點(diǎn)：

1. 學(xué)會(huì)快速閱讀直接從書中獲取知識(shí)是一條重要的途徑，即使是教科書中的知識(shí)，也不能純粹依靠老師的講解來(lái)學(xué)習(xí)。一個(gè)掌握閱讀技能的學(xué)生，能夠更迅速、更順利地掌握知識(shí)，學(xué)的更主動(dòng)，更輕松。在實(shí)際學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)習(xí)慣于上課聽講，下課做作業(yè)，即使是教科書也不甚閱讀，更不用說大量閱讀課外書籍。長(zhǎng)期下去造成的結(jié)果是不會(huì)讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，對(duì)學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重阻礙，這可能是很多同學(xué)在學(xué)業(yè)上落伍的一個(gè)重要原因。我們講的閱讀技能并不是指能簡(jiǎn)單的讀，而是指在閱讀的同時(shí)能思考，在思考的同時(shí)能閱讀的能力，是指能夠根據(jù)不同書籍的模式迅速分清主次、把握書中內(nèi)容的一種技能。這就要求同學(xué)必須多讀書，注意了解不同書籍的特點(diǎn)和閱讀技巧，加強(qiáng)讀思結(jié)合，并且有意識(shí)地加快閱讀速度，逐漸形成快速閱讀技能。

2. 學(xué)會(huì)快速書寫中學(xué)階段課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，如果沒有掌握快速書寫的技能，這種負(fù)擔(dān)會(huì)更加沉重。比如課堂上跟不上老師的速度記錄筆記，課后完成作業(yè)用時(shí)過多，考試因書寫太慢而答不完試卷等，這些現(xiàn)象都與書寫技能有關(guān)?？梢哉f書寫技能是我們借以掌握知識(shí)的工具，這種工具所處的狀態(tài)將決定我們能否有效而合理地使用時(shí)間。那些書寫速度慢的同學(xué)對(duì)此應(yīng)引起足夠的注意，自覺地加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，盡快掌握這一技能。當(dāng)然，快速書寫的同時(shí)還要保證字跡的清楚與規(guī)范。

3. 學(xué)會(huì)做筆記做筆記是一種與動(dòng)手相結(jié)合的學(xué)習(xí)行為，有助于對(duì)知識(shí)的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。中學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復(fù)習(xí)筆記等，課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合教材進(jìn)行記錄，不能全抄全錄老師的板書。讀書筆記應(yīng)注意做好圈點(diǎn)勾批，所謂“不動(dòng)筆墨不讀書”。

復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識(shí)的歸納整理，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。還需要指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄，便于集中處理。三種學(xué)習(xí)能力

1. 獨(dú)立探求知識(shí)的能力這種能力也可以叫自學(xué)能力，在外界條件完全相同的情況下，不同的學(xué)生所取得的學(xué)習(xí)成績(jī)是不同的，這有多方面的原因，但其中自學(xué)能力不同是一個(gè)重要原因。那些優(yōu)秀的同學(xué)往往具有較強(qiáng)的自學(xué)能力，他們不僅僅滿足在老師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)，更注重獨(dú)立探求知識(shí)。他們注重對(duì)書本的自學(xué)理解，遇到問題，并不急于求教，而是首先通過獨(dú)立思考來(lái)解決，他們總是根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)安排學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的獨(dú)立性和自主性。我們認(rèn)為，在一個(gè)人所學(xué)到的知識(shí)中，獨(dú)立探求的比例越大，那么知識(shí)掌握的就越好，而且能更好地促進(jìn)他的進(jìn)一步發(fā)展。所以，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)自學(xué)精神和獨(dú)立意識(shí)。

2. 與他人合作的能力人類的認(rèn)識(shí)活動(dòng)總是在一定的社會(huì)環(huán)境中完成的，所以我們?cè)谥鲝埅?dú)立探求知識(shí)的同時(shí)，還需要加強(qiáng)與他人的合作學(xué)習(xí)，通過合作學(xué)習(xí)，更加全面、更加深刻地理解知識(shí)。老師講，學(xué)生聽，只是一種單向傳遞，知識(shí)的掌握需要雙向、多向交流，所以，我們不僅要主動(dòng)與老師多交流，而且要與同學(xué)進(jìn)行積極的討論。學(xué)會(huì)認(rèn)真聽取別人的意見，互相協(xié)作解決問題，也是善于同別人打交道的一種社交能力。一位哲學(xué)家曾說過：“我有一個(gè)蘋果，你有一個(gè)蘋果，交換以后，我們還是擁有一個(gè)蘋果。但是，我有一種思想，你有一種思想，交換以后，我們就會(huì)擁有兩種思想。”

3. 流暢的表達(dá)能力一些同學(xué)認(rèn)為，好象只有文科要求有較好的寫作表達(dá)能力，實(shí)際上理科所要求的解答過程也是一種表達(dá)能力。我們這里所說的表達(dá)能力不僅包括文字表達(dá)，還包括口頭表達(dá)。在很多學(xué)習(xí)活動(dòng)中，善于演講，能夠準(zhǔn)確、自如地表達(dá)自己的思想是一種重要的學(xué)習(xí)能力。語(yǔ)言是與人交流的工具，也是思維能力的表現(xiàn)，不注意表達(dá)能力的訓(xùn)練，不僅影響與他人的交往，而且會(huì)影響思維的發(fā)展，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)。所以，同學(xué)們應(yīng)有意識(shí)地加強(qiáng)表達(dá)能力的自我訓(xùn)練。

優(yōu)秀學(xué)生本來(lái)就有著好的基礎(chǔ)，但是在各個(gè)方面應(yīng)該全面發(fā)展。

【第2篇 輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)

通過本階段對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的輔導(dǎo)，認(rèn)為應(yīng)從以下各個(gè)方面達(dá)到更優(yōu)秀的目的，也是從以下方面進(jìn)行的，應(yīng)有三種學(xué)習(xí)技能和三種學(xué)習(xí)能力，下面我總結(jié)一下。

1． 學(xué)會(huì)快速閱讀直接從書中獲取知識(shí)是一條重要的途徑，即使是教科書中的知識(shí)，也不能純粹依靠老師的講解來(lái)學(xué)習(xí)。一個(gè)掌握閱讀技能的學(xué)生，能夠更迅速、更順利地掌握知識(shí)，學(xué)的更主動(dòng)，更輕松。在實(shí)際學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)習(xí)慣于上課聽講，下課做作業(yè)，即使是教科書也不甚閱讀，更不用說大量閱讀課外書籍。長(zhǎng)期下去造成的結(jié)果是不會(huì)讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，對(duì)學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重阻礙，這可能是很多同學(xué)在學(xué)業(yè)上落伍的一個(gè)重要原因。我們講的閱讀技能并不是指能簡(jiǎn)單的讀，而是指在閱讀的同時(shí)能思考，在思考的同時(shí)能閱讀的能力，是指能夠根據(jù)不同書籍的模式迅速分清主次、把握書中內(nèi)容的一種技能。這就要求同學(xué)必須多讀書，注意了解不同書籍的特點(diǎn)和閱讀技巧，加強(qiáng)讀思結(jié)合，并且有意識(shí)地加快閱讀速度，逐漸形成快速閱讀技能。

2． 學(xué)會(huì)快速書寫中學(xué)階段課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，如果沒有掌握快速書寫的技能，這種負(fù)擔(dān)會(huì)更加沉重。比如課堂上跟不上老師的速度記錄筆記，課后完成作業(yè)用時(shí)過多，考試因書寫太慢而答不完試卷等，這些現(xiàn)象都與書寫技能有關(guān)?？梢哉f書寫技能是我們借以掌握知識(shí)的工具，這種工具所處的狀態(tài)將決定我們能否有效而合理地使用時(shí)間。那些書寫速度慢的同學(xué)對(duì)此應(yīng)引起足夠的注意，自覺地加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，盡快掌握這一技能。當(dāng)然，快速書寫的同時(shí)還要保證字跡的清楚與規(guī)范。

3． 學(xué)會(huì)做筆記做筆記是一種與動(dòng)手相結(jié)合的學(xué)習(xí)行為，有助于對(duì)知識(shí)的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。中學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復(fù)習(xí)筆記等，課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合教材進(jìn)行記錄，不能全抄全錄老師的板書。讀書筆記應(yīng)注意做好圈點(diǎn)勾批，所謂“不動(dòng)筆墨不讀書”。

復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識(shí)的歸納整理，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。還需要指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄，便于集中處理。三種學(xué)習(xí)能力

1． 獨(dú)立探求知識(shí)的能力這種能力也可以叫自學(xué)能力，在外界條件完全相同的情況下，不同的學(xué)生所取得的學(xué)習(xí)成績(jī)是不同的，這有多方面的原因，但其中自學(xué)能力不同是一個(gè)重要原因。那些優(yōu)秀的同學(xué)往往具有較強(qiáng)的自學(xué)能力，他們不僅僅滿足在老師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)，更注重獨(dú)立探求知識(shí)。他們注重對(duì)書本的自學(xué)理解，遇到問題，并不急于求教，而是首先通過獨(dú)立思考來(lái)解決，他們總是根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)安排學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的獨(dú)立性和自主性。我們認(rèn)為，在一個(gè)人所學(xué)到的知識(shí)中，獨(dú)立探求的比例越大，那么知識(shí)掌握的就越好，而且能更好地促進(jìn)他的進(jìn)一步發(fā)展。所以，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)自學(xué)精神和獨(dú)立意識(shí)。

2． 與他人合作的能力人類的認(rèn)識(shí)活動(dòng)總是在一定的社會(huì)環(huán)境中完成的，所以我們?cè)谥鲝埅?dú)立探求知識(shí)的同時(shí)，還需要加強(qiáng)與他人的合作學(xué)習(xí)，通過合作學(xué)習(xí)，更加全面、更加深刻地理解知識(shí)。老師講，學(xué)生聽，只是一種單向傳遞，知識(shí)的掌握需要雙向、多向交流，所以，我們不僅要主動(dòng)與老師多交流，而且要與同學(xué)進(jìn)行積極的討論。學(xué)會(huì)認(rèn)真聽取別人的意見，互相協(xié)作解決問題，也是善于同別人打交道的一種社交能力。一位哲學(xué)家曾說過：“我有一個(gè)蘋果，你有一個(gè)蘋果，交換以后，我們還是擁有一個(gè)蘋果。但是，我有一種思想，你有一種思想，交換以后，我們就會(huì)擁有兩種思想。”

3． 流暢的表達(dá)能力一些同學(xué)認(rèn)為，好象只有文科要求有較好的寫作表達(dá)能力，實(shí)際上理科所要求的解答過程也是一種表達(dá)能力。我們這里所說的表達(dá)能力不僅包括文字表達(dá)，還包括口頭表達(dá)。在很多學(xué)習(xí)活動(dòng)中，善于演講，能夠準(zhǔn)確、自如地表達(dá)自己的思想是一種重要的學(xué)習(xí)能力。語(yǔ)言是與人交流的工具，也是思維能力的表現(xiàn)，不注意表達(dá)能力的訓(xùn)練，不僅影響與他人的交往，而且會(huì)影響思維的發(fā)展，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)。所以，同學(xué)們應(yīng)有意識(shí)地加強(qiáng)表達(dá)能力的自我訓(xùn)練。

【第3篇 金融系輔導(dǎo)員學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作總結(jié)

是金融系___市場(chǎng)營(yíng)銷的班主任，學(xué)生數(shù)99人，通過一年工作的開展，最終就業(yè)率98.99%?，F(xiàn)將就業(yè)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真做好就業(yè)指導(dǎo)工作，重視就業(yè)工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在大三伊始，我便做好就業(yè)工作的規(guī)劃，加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，了解和熟悉有關(guān)就業(yè)政策。開展個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)教育，保證就業(yè)信息傳遞渠道通暢、及時(shí)，認(rèn)真組織畢業(yè)生參加學(xué)院組織的各類招聘活動(dòng)。

二、積極主動(dòng)的與用人單位的聯(lián)系，幫助畢業(yè)生就業(yè)。我主動(dòng)聯(lián)系了安徽省電子商務(wù)中心、安徽真心食品有限責(zé)任公司、中國(guó)人壽保險(xiǎn)股份有限公司等多家用人單位，分別組織了符合用人單位要求的同學(xué)參加了面試，最終有20多位同學(xué)順利被這些用人單位錄用。在此過程中我還注意對(duì)畢業(yè)生加強(qiáng)誠(chéng)信教育，其中錄取到真心公司的潘明海同學(xué)已被破格提升為河南省區(qū)域營(yíng)銷主管。

四、認(rèn)真細(xì)致的做好各項(xiàng)與就業(yè)相關(guān)的工作。做好畢業(yè)生生源信息核對(duì)、畢業(yè)生檔案整理等工作，及時(shí)上報(bào)畢業(yè)生推薦表、畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書、證明函等材料；宣傳畢業(yè)生進(jìn)基層工作（選聘生、三支一扶等），幫扶雙困畢業(yè)生就業(yè)，認(rèn)真做好畢業(yè)生離校工作，確保學(xué)生安全離校。

五、注重就業(yè)工作的理論研究，做好工作思路和方法的總結(jié)。我參加了學(xué)院的“就業(yè)優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)”，并提交論文《淺析高職畢業(yè)生就業(yè)新特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略》。

在這一年的就業(yè)工作的開展中，我得到了系領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生辦工作人員的支持和幫助，今后會(huì)更加努力，并注意總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足，更好的做好工作。

【第4篇 2023年輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)

通過本階段對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的輔導(dǎo)，認(rèn)為應(yīng)從以下各個(gè)方面達(dá)到更優(yōu)秀的目的，也是從以下方面進(jìn)行的，應(yīng)有三種學(xué)習(xí)技能和三種學(xué)習(xí)能力，下面我總結(jié)一下。

1． 學(xué)會(huì)快速閱讀直接從書中獲取知識(shí)是一條重要的途徑，即使是教科書中的知識(shí)，也不能純粹依靠老師的講解來(lái)學(xué)習(xí)。一個(gè)掌握閱讀技能的學(xué)生，能夠更迅速、更順利地掌握知識(shí)，學(xué)的更主動(dòng)，更輕松。在實(shí)際學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)習(xí)慣于上課聽講，下課做作業(yè)，即使是教科書也不甚閱讀，更不用說大量閱讀課外書籍。長(zhǎng)期下去造成的結(jié)果是不會(huì)讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，對(duì)學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重阻礙，這可能是很多同學(xué)在學(xué)業(yè)上落伍的一個(gè)重要原因。我們講的閱讀技能并不是指能簡(jiǎn)單的讀，而是指在閱讀的同時(shí)能思考，在思考的同時(shí)能閱讀的能力，是指能夠根據(jù)不同書籍的模式迅速分清主次、把握書中內(nèi)容的一種技能。這就要求同學(xué)必須多讀書，注意了解不同書籍的特點(diǎn)和閱讀技巧，加強(qiáng)讀思結(jié)合，并且有意識(shí)地加快閱讀速度，逐漸形成快速閱讀技能。

2． 學(xué)會(huì)快速書寫中學(xué)階段課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，如果沒有掌握快速書寫的技能，這種負(fù)擔(dān)會(huì)更加沉重。比如課堂上跟不上老師的速度記錄筆記，課后完成作業(yè)用時(shí)過多，考試因書寫太慢而答不完試卷等，這些現(xiàn)象都與書寫技能有關(guān)?？梢哉f書寫技能是我們借以掌握知識(shí)的工具，這種工具所處的狀態(tài)將決定我們能否有效而合理地使用時(shí)間。那些書寫速度慢的同學(xué)對(duì)此應(yīng)引起足夠的注意，自覺地加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，盡快掌握這一技能。當(dāng)然，快速書寫的同時(shí)還要保證字跡的清楚與規(guī)范。

3． 學(xué)會(huì)做筆記做筆記是一種與動(dòng)手相結(jié)合的學(xué)習(xí)行為，有助于對(duì)知識(shí)的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。中學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復(fù)習(xí)筆記等，課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合教材進(jìn)行記錄，不能全抄全錄老師的板書。讀書筆記應(yīng)注意做好圈點(diǎn)勾批，所謂“不動(dòng)筆墨不讀書”。

復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識(shí)的歸納整理，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。還需要指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄，便于集中處理。三種學(xué)習(xí)能力

1． 獨(dú)立探求知識(shí)的能力這種能力也可以叫自學(xué)能力，在外界條件完全相同的情況下，不同的學(xué)生所取得的學(xué)習(xí)成績(jī)是不同的，這有多方面的原因，但其中自學(xué)能力不同是一個(gè)重要原因。那些優(yōu)秀的同學(xué)往往具有較強(qiáng)的自學(xué)能力，他們不僅僅滿足在老師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)，更注重獨(dú)立探求知識(shí)。他們注重對(duì)書本的自學(xué)理解，遇到問題，并不急于求教，而是首先通過獨(dú)立思考來(lái)解決，他們總是根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)安排學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的獨(dú)立性和自主性。我們認(rèn)為，在一個(gè)人所學(xué)到的知識(shí)中，獨(dú)立探求的比例越大，那么知識(shí)掌握的就越好，而且能更好地促進(jìn)他的進(jìn)一步發(fā)展。所以，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)自學(xué)精神和獨(dú)立意識(shí)。

2． 與他人合作的能力人類的認(rèn)識(shí)活動(dòng)總是在一定的社會(huì)環(huán)境中完成的，所以我們?cè)谥鲝埅?dú)立探求知識(shí)的同時(shí)，還需要加強(qiáng)與他人的合作學(xué)習(xí)，通過合作學(xué)習(xí)，更加全面、更加深刻地理解知識(shí)。老師講，學(xué)生聽，只是一種單向傳遞，知識(shí)的掌握需要雙向、多向交流，所以，我們不僅要主動(dòng)與老師多交流，而且要與同學(xué)進(jìn)行積極的討論。學(xué)會(huì)認(rèn)真聽取別人的意見，互相協(xié)作解決問題，也是善于同別人打交道的一種社交能力。一位哲學(xué)家曾說過：“我有一個(gè)蘋果，你有一個(gè)蘋果，交換以后，我們還是擁有一個(gè)蘋果。但是，我有一種思想，你有一種思想，交換以后，我們就會(huì)擁有兩種思想?！?/p>

【第5篇 2023年輔導(dǎo)員幫助貧困學(xué)生的活動(dòng)總結(jié)范文

為了響應(yīng)學(xué)院的號(hào)召，為弘揚(yáng)中華民族扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)美德，切實(shí)關(guān)心困難學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活問題，加大助學(xué)救助力度，搞好向貧困學(xué)生送溫暖活動(dòng)，推進(jìn)和諧學(xué)校建設(shè)，我校開展了輔導(dǎo)員一對(duì)一結(jié)對(duì)子幫助貧困學(xué)生的活動(dòng)。我結(jié)對(duì)子的對(duì)象是藝術(shù)設(shè)計(jì)系09電腦2班的劉維順同學(xué)。

為保證貧困生不因貧困而挨餓，不因貧困而輟學(xué)，同時(shí)都能以健康的心態(tài)度過五彩繽紛的大學(xué)生活，保證切實(shí)解決好貧困生問題，時(shí)刻不忘“用愛心傾注，從細(xì)微著手”的宗旨，踏踏實(shí)實(shí)地開展了關(guān)愛貧困生活動(dòng)，現(xiàn)將一年來(lái)結(jié)對(duì)子工作總結(jié)

首先，我建立了貧困生檔案。在檔案里我們?nèi)鐚?shí)記載了貧困生的家庭背景，個(gè)人情況。了解學(xué)生的情況，我從他開學(xué)的時(shí)候就進(jìn)行。在他報(bào)到的時(shí)候我就將他們的家庭情況作了深入的調(diào)查，在開學(xué)以后，我們又在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中不斷的了解他的生活和心理問題，時(shí)刻注意貧困生的動(dòng)態(tài)。

其次，在做到了解之后，我時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他的喜怒哀樂。我深知愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我從不嫌棄對(duì)待后進(jìn)生，注意從思想上、學(xué)習(xí)上多關(guān)心、多輔導(dǎo)，給予“偏愛”，從生活上多照顧、多幫助，給予“厚愛”。定期或不定期的找他了解情況，問寒問暖，讓他們知道還有很多的人在關(guān)心他們。平時(shí)通過談心幫他解開心中的疑惑。只有知道他們的心里的想法才能知道該怎么樣去引導(dǎo)和幫助他們。

最后，在物資上提供一定的幫助，做一些自己力所能及的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師的關(guān)愛。

通過傾注愛心，看到貧困生得到幫助后的滿意笑容、看到他取成好成績(jī)時(shí)臉上那高興的心情，我由衷的感到欣慰。在以后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)以學(xué)生為本，針對(duì)不同層次的學(xué)生，采用不同的教育教學(xué)方法，因材施教；繼續(xù)遵循'以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)'的教育教學(xué)原則，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，運(yùn)用各種教學(xué)手段，激勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)參與課堂教學(xué)的全過程，以全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。努力提高管理工作水平，為我校的順利發(fā)展繼續(xù)做出新貢獻(xiàn)。

【第6篇 大學(xué)生輔導(dǎo)員2023年個(gè)人工作總結(jié)范文

在這個(gè)月我們迎來(lái)了大一新生，在迎新生得工作中我開始融入了這個(gè)集體也慢慢的接觸了一些學(xué)生會(huì)干部，也知道了如何去讓自己接受一些工作，在迎新生的過程中，我在新生的身上看到了他們的懵懂，看到他們我就覺得他們對(duì)大學(xué)有著美好的憧憬，讓自己有多了一份責(zé)任感，覺得自己有義務(wù)去盡可能的為他們做些事去幫助他們。所以在美教班開第一個(gè)班會(huì)的時(shí)候我在班會(huì)過程中對(duì)他們說了很多發(fā)自內(nèi)心的話，希望他們能真的聽進(jìn)去。

在這個(gè)月中我每個(gè)星期會(huì)不定時(shí)的去查美教班的就寢情況，去解決一下他們的生活上的問題，給他們提一些意見和給他們講些專業(yè)知識(shí)，告訴他們?nèi)绾卧诖髮W(xué)中過的充實(shí)。

在幫助他們的過程中我也收獲了很多，我覺得只要他們今后能在學(xué)校收獲很多東西能成長(zhǎng)我覺得如今我做的什么都值得，只希望他們好好的。

在____年里我依舊會(huì)繼續(xù)盡自己的能力幫助他們，并完成好帶紀(jì)檢部的新成員和紀(jì)檢部各項(xiàng)工作。

【第7篇 2023年學(xué)生會(huì)大隊(duì)輔導(dǎo)員工作總結(jié)范文

我于今年11月初剛接任大隊(duì)輔導(dǎo)員的工作，借鑒上屆學(xué)生會(huì)工作的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，我將本學(xué)期學(xué)生會(huì)的工作重點(diǎn)定位在提供卓越的服務(wù)和加強(qiáng)工作宣傳上。

第六屆學(xué)生會(huì)現(xiàn)共設(shè)主席團(tuán)及職能部門9個(gè)，具體成員為

主席團(tuán)成員： 主席：沈云龍

副主席： 王旻洋 沈超洋 施夢(mèng)瀅 祝路瑤

學(xué)習(xí)部：部長(zhǎng)：李漢符 副部長(zhǎng)：吳凱一

宣傳部：部長(zhǎng)：朱婧 副部長(zhǎng)：徐芬夏

體育部：部長(zhǎng)：沈超洋（兼）副部長(zhǎng)：任華

紀(jì)檢部：部長(zhǎng)：王旻洋（兼）

副部長(zhǎng)：曹辰炬 陳可也

廣電部：部長(zhǎng)：顧奕艷 副部長(zhǎng)：沈盈菲

環(huán)保部：部長(zhǎng)：張開賢 副部長(zhǎng)：高舒樺

生活部：部長(zhǎng)：潘翌佳 副部長(zhǎng)：厲慧婷

文藝部：部長(zhǎng)：劉殳佳 副部長(zhǎng)：朱鄭一

我將八個(gè)部門分為兩大組，其中學(xué)習(xí)、宣傳、廣電和文藝部捆綁為一組，由分管主席施夢(mèng)瀅和祝路遙管理；體育、紀(jì)檢、環(huán)保、生活部為一組，由分管主席王旻洋和沈超洋管理。兩大組分別重點(diǎn)負(fù)責(zé)宣傳和服務(wù)兩大塊工作。我們說服務(wù)離不開宣傳，宣傳是為了更好的服務(wù)，所以各個(gè)部門都是密不可分，相輔相成的。分管主席領(lǐng)導(dǎo)各部門開展工作，并向主席和輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，及時(shí)匯報(bào)工作情況。主席協(xié)助輔導(dǎo)員傳達(dá)各項(xiàng)學(xué)校精神，給學(xué)生會(huì)布置具體任務(wù)，做好各分管主席及各部門之間的協(xié)調(diào)組織工作。

三個(gè)月中，在學(xué)生會(huì)成員的群策群力下，各項(xiàng)工作開展的還是比較順利的。具體工作

一、協(xié)助綜治辦做好常規(guī)管理工作

11月中旬，學(xué)校綜治辦成立常規(guī)管理小組，學(xué)生會(huì)全體成員積極參與其中。在晚自習(xí)課間到各責(zé)任區(qū)巡視檢查，制止初一和初二同學(xué)的課間追逐打鬧，防止意外傷害事故的發(fā)生；制止高年級(jí)段同學(xué)違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。在教學(xué)樓熄燈后的10—20分鐘內(nèi)進(jìn)行各樓層的巡視，嚴(yán)防偷竊事件的發(fā)生。兩個(gè)多也下來(lái)，在維護(hù)學(xué)校正常秩序上起到了一定的作用。

二、八期主題黑板報(bào)檢查評(píng)比工作順利完成

本學(xué)期初訂立的黑板報(bào)主題共八個(gè)。黑板報(bào)的檢查評(píng)比工作主要由宣傳部牽頭，成立檢查組，由學(xué)生會(huì)成員組成，吸納部分團(tuán)委成員，共分成4組，按規(guī)劃按時(shí)到各年級(jí)各班進(jìn)行宣傳板報(bào)的檢查評(píng)比。各組成員都兢兢業(yè)業(yè)，信奉公平、公正的原則，如期順利完成每次的黑板報(bào)檢查評(píng)比工作。

三、12355青少年法律維權(quán)活動(dòng)宣傳

為提高青少年的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)青少年的法制意識(shí)，向青少年普及法律知識(shí)，幫助青少年運(yùn)用法律武器維護(hù)合法權(quán)益；解答青少年成長(zhǎng)過程中存在的問題，預(yù)防和減少青少年違法犯罪，營(yíng)造青少年健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。桐鄉(xiāng)市采用“12355”短號(hào)碼作為全市青少年維權(quán)和心理咨詢服務(wù)熱線號(hào)碼。為加大在學(xué)校的宣傳工作，廣電部協(xié)全體校園之聲的成員制作了一期以法律維權(quán)為專題的特別節(jié)目，宣傳青少年要用法律維護(hù)自己的權(quán)利，取得一定成效。

四、藝術(shù)節(jié)期間協(xié)助學(xué)校相關(guān)部門做好各項(xiàng)工作

12月17日到12月30日是學(xué)校的第七屆校園文化藝術(shù)節(jié)，在藝術(shù)節(jié)期間，學(xué)生會(huì)協(xié)助政教處和團(tuán)委，開展了一系列工作，并取得了一定的成績(jī)。

跳蚤市場(chǎng)

跳蚤市場(chǎng)包括前期的攤位拍賣工作和現(xiàn)場(chǎng)的秩序維持工作。在全體學(xué)生會(huì)成員的群策群力下，拍賣工作于12月13日順利結(jié)束。此次拍賣會(huì)前期，學(xué)生會(huì)也做了很多籌備工作，主席沈云龍和常務(wù)副主席王旻洋負(fù)責(zé)校園主干道的攤位踩點(diǎn)工作，完成了74個(gè)攤位的現(xiàn)場(chǎng)圈定。拍賣會(huì)的海報(bào)宣傳主要由宣傳部部長(zhǎng)朱婧和副部長(zhǎng)徐芬夏負(fù)責(zé)，并挖掘群眾資源，在主席沈云龍指導(dǎo)下畫出了詳細(xì)的攤位示意圖。拍賣現(xiàn)場(chǎng)，由于宣傳工作比較到位，各班代表都準(zhǔn)時(shí)出席，拍賣由副主席沈超洋和王旻洋主持，學(xué)生會(huì)所有成員都到場(chǎng)維持秩序，本著以老帶新，以新促老的原則，在有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生會(huì)干部指導(dǎo)下，新加入學(xué)生會(huì)的成員各項(xiàng)工作也都做得井然有序。中場(chǎng)休息后，由宣傳部的朱婧上場(chǎng)主持拍賣，雖然經(jīng)驗(yàn)還不足，但是在嘗試當(dāng)中也為下次拍賣積累了經(jīng)驗(yàn)。最后，各班代表都滿意而歸，競(jìng)拍到了自己中意的攤位?？偟膩?lái)說，整個(gè)拍賣現(xiàn)場(chǎng)秩序井然，比較順利，但和去年相比，現(xiàn)場(chǎng)熱情欠佳，拍賣收入也不及去年同期，當(dāng)然原因是多方面的：

1. 我也是今年剛剛接手大隊(duì)輔導(dǎo)員的工作，沒有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)整個(gè)工作流程也不是很了解，導(dǎo)致前期工作做得不夠充分。

2. 拍賣現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)攤位的宣傳講解工作做得不夠，沒有充分挖掘目標(biāo)客戶的需求潛力。拍賣策略方面沒有得以恰當(dāng)運(yùn)用。我們說拍賣其實(shí)是一種藝術(shù)，值得進(jìn)一步研究。

3. 天氣、學(xué)習(xí)等方面的客觀原因也影響了攤位的出售。

4. 當(dāng)然還有現(xiàn)在學(xué)生的觀念在發(fā)生微妙的變化，老師的引導(dǎo)也會(huì)有很大影響。

拍賣后，我要求學(xué)生會(huì)成員每人寫一份關(guān)于跳蚤市場(chǎng)攤位拍賣的總結(jié)報(bào)告，可以談經(jīng)驗(yàn)，談拍賣的策略，可以談體會(huì)，談這次拍賣中存在的問題、建議措施等。當(dāng)然，學(xué)生會(huì)，作為一個(gè)非營(yíng)利組織，代表的是廣大學(xué)生的利益，為廣大學(xué)生服務(wù)，給學(xué)生提供這樣一個(gè)舞臺(tái)，讓學(xué)生顧客滿意而歸也是我們一大收獲。攤位拍賣只是跳蚤市場(chǎng)的前奏，學(xué)生會(huì)的服務(wù)將貫穿于藝術(shù)節(jié)的始終。謎語(yǔ)競(jìng)猜活動(dòng)也是這次跳蚤市場(chǎng)的一個(gè)主題活動(dòng)，謎語(yǔ)的搜集主要是由學(xué)習(xí)部的吳凱一負(fù)責(zé)，學(xué)生會(huì)成員王旻洋、朱婧、沈盈菲、吳凱一利用休息時(shí)間，參與了謎語(yǔ)的抄寫工作，為藝術(shù)節(jié)的開幕做好了充分的準(zhǔn)備。

關(guān)于跳蚤市場(chǎng)秩序維持，由我事先制定市場(chǎng)管理?xiàng)l例，現(xiàn)場(chǎng)工作主要分兩大塊，一塊是秩序衛(wèi)生，一塊是宣傳報(bào)道。沈云龍主席為總負(fù)責(zé)，指導(dǎo)分管副主席的各項(xiàng)工作，組織協(xié)調(diào)各部門間的配合。學(xué)生會(huì)成立市場(chǎng)監(jiān)督管理部，主要由紀(jì)檢部、體育部、生活部和環(huán)保部組成，負(fù)責(zé)市場(chǎng)監(jiān)督管理工作，由王旻洋和沈超洋帶隊(duì)。宣傳部、文藝部、學(xué)習(xí)部和廣電部主要負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)新聞采集，現(xiàn)場(chǎng)采訪等工作，由施夢(mèng)瀅和祝路遙帶隊(duì)。

跳蚤市場(chǎng)是一場(chǎng)熱鬧的盛會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)持續(xù)了3小時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)前期作了充分的準(zhǔn)備工作，從謎語(yǔ)采集到謎語(yǔ)謄寫，并出臺(tái)了《市場(chǎng)監(jiān)管條例》，成立了“市場(chǎng)監(jiān)督管理部”，所以整個(gè)跳蚤市場(chǎng)井然有序，大多經(jīng)營(yíng)者都能按條例合法經(jīng)營(yíng)。跳蚤市場(chǎng)后，學(xué)生會(huì)市場(chǎng)監(jiān)管部對(duì)全場(chǎng)進(jìn)行了衛(wèi)生檢查，情況良好，基本實(shí)現(xiàn)環(huán)保經(jīng)營(yíng)。跳蚤市場(chǎng)后，學(xué)生會(huì)還根據(jù)各攤位上報(bào)的交易總額等相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行調(diào)查研究，撰寫市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告，為下一次跳蚤市場(chǎng)舉辦的更加成功打下基礎(chǔ)。

卡啦ok之星比賽、健美操、健身舞大賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)

這些活動(dòng)也都是藝術(shù)節(jié)的重頭戲，學(xué)生會(huì)成員充分發(fā)揮了各自的才能。主持工作主要都是由學(xué)生會(huì)的相關(guān)成員負(fù)責(zé)，他們自編、自導(dǎo)、自演，給他們一個(gè)舞臺(tái)，就還老師和學(xué)生一份精彩。當(dāng)然后勤服務(wù)部在整個(gè)藝術(shù)節(jié)中也一直兢兢業(yè)業(yè)作好各項(xiàng)活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)秩序維持和現(xiàn)場(chǎng)亮分工作，讓各項(xiàng)活動(dòng)都能順利地進(jìn)行。廣電部利用校園電視臺(tái)這個(gè)宣傳媒體，在校舉行的文化藝術(shù)節(jié)期間充分地做好了宣傳工作及其節(jié)后訪談工作，可謂是藝術(shù)節(jié)的延伸和拓展。除此之外，具有創(chuàng)新意識(shí)地添加了公益廣告。別出心裁的公益廣告，深受老師同學(xué)們的喜愛。公益廣告、宣傳廣告通過風(fēng)趣幽默的手法，描述了校園里正值熱潮的活動(dòng)，真實(shí)地表現(xiàn)了同學(xué)們的所思所想。宣傳部的海報(bào)宣傳，學(xué)習(xí)部的新聞報(bào)道，擴(kuò)大了藝術(shù)節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)的影響，也展現(xiàn)了求是學(xué)生良好的精神風(fēng)貌，而這種精彩也離不開學(xué)校為我們搭建的一個(gè)自信的舞臺(tái)。

以上是本學(xué)期，學(xué)生會(huì)開展的一系列工作總結(jié)，總的來(lái)講，作為一個(gè)服務(wù)性的學(xué)生組織，學(xué)生會(huì)還是發(fā)揮了它應(yīng)有的作用，代表了廣大學(xué)生，代表了先進(jìn)的文化，充分發(fā)揮了先鋒帶頭作用。但是在具體的管理和實(shí)踐中也有不足之處，比如，分工還不是很明確，激勵(lì)機(jī)制和考核評(píng)比方案尚未出臺(tái)等，導(dǎo)致部分成員工作積極性不高，作為指導(dǎo)教師，我剛上任3個(gè)多月，經(jīng)驗(yàn)不足，所以很多工作會(huì)議沒能及時(shí)召開，導(dǎo)致部分活動(dòng)準(zhǔn)備倉(cāng)促，在今后工作中，還需要繼續(xù)努力，開拓創(chuàng)新，在引導(dǎo)上加大努力，以積極的態(tài)度和激勵(lì)的言語(yǔ)加以導(dǎo)向，使學(xué)生克服自己的缺點(diǎn)的同時(shí)保持一個(gè)積極向上的信心，給予學(xué)生鍛煉發(fā)展的合理空間，提高動(dòng)腦、動(dòng)手的社會(huì)實(shí)踐能力，真正的體驗(yàn)全面育人的思想，逐步實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。

【第8篇 輔導(dǎo)學(xué)生工作總結(jié)

長(zhǎng)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和全年段老師的密切配合下，我們?cè)?ldquo;培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作過程中，能依照計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容，計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)。

1. 學(xué)會(huì)快速閱讀直接從書中獲取知識(shí)是一條重要的途徑，即使是教科書中的知識(shí)，也不能純粹依靠老師的講解來(lái)學(xué)習(xí)。一個(gè)掌握閱讀技能的學(xué)生，能夠更迅速、更順利地掌握知識(shí)，學(xué)的更主動(dòng)，更輕松。在實(shí)際學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)習(xí)慣于上課聽講，下課做作業(yè)，即使是教科書也不甚閱讀，更不用說大量閱讀課外書籍。長(zhǎng)期下去造成的結(jié)果是不會(huì)讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，對(duì)學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重阻礙，這可能是很多同學(xué)在學(xué)業(yè)上落伍的一個(gè)重要原因。我們講的閱讀技能并不是指能簡(jiǎn)單的讀，而是指在閱讀的同時(shí)能思考，在思考的同時(shí)能閱讀的能力，是指能夠根據(jù)不同書籍的模式迅速分清主次、把握書中內(nèi)容的一種技能。這就要求同學(xué)必須多讀書，注意了解不同書籍的特點(diǎn)和閱讀技巧，加強(qiáng)讀思結(jié)合，并且有意識(shí)地加快閱讀速度，逐漸形成快速閱讀技能。

2. 學(xué)會(huì)快速書寫中學(xué)階段課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，如果沒有掌握快速書寫的技能，這種負(fù)擔(dān)會(huì)更加沉重。比如課堂上跟不上老師的速度記錄筆記，課后完成作業(yè)用時(shí)過多，考試因書寫太慢而答不完試卷等，這些現(xiàn)象都與書寫技能有關(guān)?？梢哉f書寫技能是我們借以掌握知識(shí)的工具，這種工具所處的狀態(tài)將決定我們能否有效而合理地使用時(shí)間。那些書寫速度慢的同學(xué)對(duì)此應(yīng)引起足夠的注意，自覺地加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，盡快掌握這一技能。當(dāng)然，快速書寫的同時(shí)還要保證字跡的清楚與規(guī)范。

3. 學(xué)會(huì)做筆記做筆記是一種與動(dòng)手相結(jié)合的學(xué)習(xí)行為，有助于對(duì)知識(shí)的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。中學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復(fù)習(xí)筆記等，課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合教材進(jìn)行記錄，不能全抄全錄老師的板書。讀書筆記應(yīng)注意做好圈點(diǎn)勾批，所謂“不動(dòng)筆墨不讀書”。

復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識(shí)的歸納整理，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。還需要指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄，便于集中處理。三種學(xué)習(xí)能力

1. 獨(dú)立探求知識(shí)的能力這種能力也可以叫自學(xué)能力，在外界條件完全相同的情況下，不同的學(xué)生所取得的學(xué)習(xí)成績(jī)是不同的，這有多方面的原因，但其中自學(xué)能力不同是一個(gè)重要原因。那些優(yōu)秀的同學(xué)往往具有較強(qiáng)的自學(xué)能力，他們不僅僅滿足在老師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)，更注重獨(dú)立探求知識(shí)。他們注重對(duì)書本的自學(xué)理解，遇到問題，并不急于求教，而是首先通過獨(dú)立思考來(lái)解決，他們總是根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)安排學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的獨(dú)立性和自主性。我們認(rèn)為，在一個(gè)人所學(xué)到的知識(shí)中，獨(dú)立探求的比例越大，那么知識(shí)掌握的就越好，而且能更好地促進(jìn)他的進(jìn)一步發(fā)展。所以，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)自學(xué)精神和獨(dú)立意識(shí)。

2. 與他人合作的能力人類的認(rèn)識(shí)活動(dòng)總是在一定的社會(huì)環(huán)境中完成的，所以我們?cè)谥鲝埅?dú)立探求知識(shí)的同時(shí)，還需要加強(qiáng)與他人的合作學(xué)習(xí)，通過合作學(xué)習(xí)，更加全面、更加深刻地理解知識(shí)。老師講，學(xué)生聽，只是一種單向傳遞，知識(shí)的掌握需要雙向、多向交流，所以，我們不僅要主動(dòng)與老師多交流，而且要與同學(xué)進(jìn)行積極的討論。學(xué)會(huì)認(rèn)真聽取別人的意見，互相協(xié)作解決問題，也是善于同別人打交道的一種社交能力。一位哲學(xué)家曾說過：“我有一個(gè)蘋果，你有一個(gè)蘋果，交換以后，我們還是擁有一個(gè)蘋果。但是，我有一種思想，你有一種思想，交換以后，我們就會(huì)擁有兩種思想。”

3. 流暢的表達(dá)能力一些同學(xué)認(rèn)為，好象只有文科要求有較好的寫作表達(dá)能力，實(shí)際上理科所要求的解答過程也是一種表達(dá)能力。我們這里所說的表達(dá)能力不僅包括文字表達(dá)，還包括口頭表達(dá)。在很多學(xué)習(xí)活動(dòng)中，善于演講，能夠準(zhǔn)確、自如地表達(dá)自己的思想是一種重要的學(xué)習(xí)能力。語(yǔ)言是與人交流的工具，也是思維能力的表現(xiàn)，不注意表達(dá)能力的訓(xùn)練，不僅影響與他人的交往，而且會(huì)影響思維的發(fā)展，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)。所以，同學(xué)們應(yīng)有意識(shí)地加強(qiáng)表達(dá)能力的自我訓(xùn)練。

在前一段時(shí)間里，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但我們也還存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改進(jìn)。但我們相信只要學(xué)校的支持、老師的配合，我們“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的。

【第9篇 大學(xué)生輔導(dǎo)員學(xué)期班級(jí)管理工作總結(jié)范文

我是年9月應(yīng)聘到學(xué)院擔(dān)任政治輔導(dǎo)員的。2年來(lái)，在學(xué)工處、院系各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同事的關(guān)心指導(dǎo)下，我以“服從領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同志、認(rèn)真學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作”為準(zhǔn)則，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，勤奮敬業(yè)、銳意進(jìn)取，自身的政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和綜合能力等都有了很大提高，較好地完成了領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)將兩年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，注重政治素質(zhì)和工作能力提高。

兩年來(lái)，我堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀理論，學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，政治上與保持一致。通過扎實(shí)的思想政治理論學(xué)習(xí)，為自己開展各項(xiàng)工作提供了強(qiáng)大的思想武器，同時(shí)，注重更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等理論知識(shí)，重點(diǎn)加強(qiáng)業(yè)務(wù)和政策法規(guī)知識(shí)的學(xué)習(xí)。努力做到在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，精益求精，使自己更加勝任本職工作。

二、身體力行，深入細(xì)致地作好本職工作。

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作

輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治工作的骨干力量，在工作中、我注重加強(qiáng)學(xué)生的理想、信念道德教育，愛國(guó)主義和集體主義教育、校紀(jì)校規(guī)的教育、心理健康教育、感恩教育、安全教育等，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針。使學(xué)生樹立正確的世界觀、人身觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

2、日常教育和管理

日常教育和管理是輔導(dǎo)員工作非常重要的一大塊。在工作實(shí)踐中，我充分發(fā)揮干部隊(duì)伍的作用，以班級(jí)為核心，以加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，以“主題班會(huì)”和“團(tuán)日活動(dòng)”為龍頭，著重開展好早操升旗、請(qǐng)假銷假、勞動(dòng)衛(wèi)生、宿舍管理、上課紀(jì)律等工作。另外，我主要負(fù)責(zé)就業(yè)工作和黨建工作。在指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)和黨員發(fā)展方面盡心盡責(zé)。圓滿完成任務(wù)。

3、開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，提高綜合素質(zhì)。

三、服從大局團(tuán)結(jié)同事營(yíng)造良好工作氛圍

兩年來(lái)，我對(duì)自身嚴(yán)格要求，本著“勤奮”和“謙虛”的工作作風(fēng)，嚴(yán)格遵守辦公室各項(xiàng)規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，謙虛謹(jǐn)慎，寬以待人。得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評(píng)和認(rèn)可。

通過兩年來(lái)的工作實(shí)踐，我深深體會(huì)到：作為一名輔導(dǎo)員，要做好學(xué)生工作，一定要有“三心”：

一是崇高的事業(yè)心。事業(yè)心是成功者的基石，要把輔導(dǎo)員工作當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)去做，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。

二是愛心。愛心，一切要以“學(xué)生為本”，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，學(xué)生工作無(wú)小事，要以學(xué)生的利益為工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。要經(jīng)常深入學(xué)生中間，下寢室多了解情況，及時(shí)為學(xué)生排憂解難。

三是細(xì)心。學(xué)生做很多都是瑣碎的事情，但是有很重要，工作中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，這就需要具備一雙“慧眼”。

總之，一年來(lái)，我在工作上取得了一定成績(jī)，理論水平、工作能力和自身修養(yǎng)有了一定提高。如工作中有時(shí)有急躁情緒，工作創(chuàng)新意識(shí)和能力欠缺。在今后的工作中，我將努力改進(jìn)，做一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員。

【第10篇 2023-2023第一學(xué)期學(xué)生輔導(dǎo)總結(jié)范文

這一學(xué)期，由于本人思想上認(rèn)識(shí)存在一定的誤差，沒有重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，特別是態(tài)度上的轉(zhuǎn)化，只注重學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo)，效果不是很明顯,現(xiàn)對(duì)這一學(xué)期的學(xué)困生輔導(dǎo)工作進(jìn)行總結(jié),總結(jié)如下：

有效的措施：

一、能夠針對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí)過程中存在的問題和困難進(jìn)行專題的輔導(dǎo)，盡可能在問題出現(xiàn)的前期就解決掉這些問題!

二、采取了小老師與小徒弟結(jié)對(duì)子的形式開展學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。這種形式是借鑒了學(xué)校老師培養(yǎng)的師徒結(jié)對(duì)子的模式。有部分學(xué)生由于對(duì)老師有敬畏的心理，在老師進(jìn)行輔導(dǎo)的時(shí)候會(huì)不敢發(fā)問，達(dá)不到輔導(dǎo)的效果。而讓班上的優(yōu)秀生來(lái)進(jìn)行輔導(dǎo)，就可以避免這種情況的出現(xiàn)。

不足的地方：

一、在收集學(xué)生錯(cuò)例是不夠及時(shí)，分析不夠到位,未能及時(shí)運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中去。

雖然在平時(shí)的批改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生的錯(cuò)例,但未能馬上收集到電腦上并進(jìn)行分析，導(dǎo)致資源未得到充分的利用，同時(shí)也影響到學(xué)困生的輔導(dǎo)效果!

二、 在課堂上未能時(shí)刻關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)掌握情況。

由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在課堂上未能及時(shí)抓住學(xué)困生反饋出來(lái)的有效資源進(jìn)行輔導(dǎo)與分析，學(xué)困生課堂上產(chǎn)生的問題不能及時(shí)得到解決，日積月累，問題越來(lái)越多，從而影響了學(xué)困生提高的難度。

三、由于只注重知識(shí)的輔導(dǎo)，忽略了學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)化，從而影響了輔導(dǎo)的效果!

四、沒有根據(jù)個(gè)人的特點(diǎn)進(jìn)行方法上的分層教學(xué)。平時(shí)的輔導(dǎo)都是幾個(gè)幾個(gè)地輔導(dǎo)，一對(duì)多的形式效果不明顯。

【第11篇 2023年3月小學(xué)生輔導(dǎo)員工作總結(jié)范文

在這幾年的班主任工作中，使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。這種一學(xué)期，我主要抓了學(xué)生的養(yǎng)成教育，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心與指導(dǎo)下，經(jīng)過本人不懈的努力，班級(jí)工作也取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將這學(xué)期的工作情況做如下總結(jié)

一、班級(jí)實(shí)際情況

我班這學(xué)期共有學(xué)生35人，其中男生25人，女生10人。班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)思想健康，積極進(jìn)取，能夠做到遵守校紀(jì)校規(guī)，禮貌待人，同時(shí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有少數(shù)學(xué)生還沒有養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。由于學(xué)生的自制能力弱，年紀(jì)小學(xué)，故上課時(shí)愛隨便說話或者做小動(dòng)作,下課會(huì)有奔跑打鬧現(xiàn)象出現(xiàn)，很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。加上新轉(zhuǎn)來(lái)的幾位同學(xué)和遺留下來(lái)的幾名同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較差，在學(xué)習(xí)上總讓老師費(fèi)心，比如：亂扔垃圾，衛(wèi)生習(xí)慣差;思想懶惰，學(xué)習(xí)上不主動(dòng)，不能夠按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)差。還有班內(nèi)存在的一些問題，如：課間活動(dòng)秩序混亂，互相之間愛追逐打鬧;班干部工作不能好好的到位，不能自覺地在教室里自覺讀書;衛(wèi)生方面總讓老師的費(fèi)心等，針對(duì)這些不足，本學(xué)期，本學(xué)期我主要是從以下幾個(gè)方面做的。

二、開展的主要工作

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

一學(xué)期來(lái)，我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課堂上盡量想辦法吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律,利用晨會(huì)課以及思品課教育好學(xué)生的思想工作，以促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。下課后要求學(xué)生做好上課前的準(zhǔn)備工作，并且在課內(nèi)和課后注意觀察學(xué)生的行為習(xí)慣，在課堂上，我經(jīng)常糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀寫姿勢(shì)，使他們養(yǎng)成正確書寫的良好習(xí)慣，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在他們中間樹立榜樣，互相學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在日常學(xué)習(xí)和生活中，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們逐漸養(yǎng)成專心聽講、積極發(fā)言、按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)、遵守紀(jì)律、講文明、講禮貌的好習(xí)慣，爭(zhēng)取做一個(gè)合格的少先隊(duì)員。

2、利用主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

根據(jù)學(xué)校和年級(jí)活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行了“行為習(xí)慣教育”利用班會(huì)課，組織開展了“學(xué)習(xí)花兒心中開之良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”主題班會(huì)，并結(jié)合自己的生活實(shí)際，讓學(xué)生互相交流良好的習(xí)慣、講良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣故事等等，通過這次活動(dòng)，同學(xué)們體會(huì)到了學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。

3、做好學(xué)生的安全教育工作。

在班級(jí)管理中，我始終把學(xué)生的安全放在第一位，每天的我都會(huì)到班里檢查，不厭其煩的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生下課不能追逐，上下樓梯時(shí)不追逐、打鬧，和同學(xué)打架、鬧事，一定要告訴老師或班干部。

4、做好家訪工作，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通。

注意做好和家長(zhǎng)的聯(lián)系工作，取得家長(zhǎng)協(xié)助。校訊通為我們搭起溝通的橋梁，現(xiàn)在我很多時(shí)候都利用校訊通發(fā)通知給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)收到相關(guān)的信息，如果時(shí)間允許，我也會(huì)抽出時(shí)間打電話和家訪的方式向家長(zhǎng)了解情況，共同探討如何教育孩子。特別是那些頑劣的同學(xué)更要家長(zhǎng)和老師共同管教，以前有幾位同學(xué)在學(xué)校時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵、打架，在課堂上也不認(rèn)真聽講，還不能按時(shí)完成家庭作業(yè)，在家長(zhǎng)的配合下，經(jīng)過老師和家長(zhǎng)的多次教育，他們有了很大的改變，現(xiàn)在基本能遵守學(xué)校的行為規(guī)范了。

5、加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)。

要搞好一個(gè)班級(jí)的工作，就得培養(yǎng)幾個(gè)有能力的班干部，本學(xué)期我在這一方面做得不夠好，沒有培養(yǎng)出得力的班干部，以后我要在這方面多下功夫，加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)，使他們真正成為老師的小幫手，學(xué)生的好榜樣。在對(duì)住校生的管理方面，我也做了很多的工作，每天對(duì)她們的生活和學(xué)習(xí)耐心指導(dǎo)，及時(shí)了解她們的思想動(dòng)態(tài)、喜怒哀樂、寒暖病痛，花了很多心思在她們身上，使他們能夠安心的學(xué)習(xí)和生活。并且和生活老師經(jīng)常聯(lián)系交流，雖然取得了一些進(jìn)步，但工作做的還是不夠耐心和細(xì)致，在以后的工作中，我一定改正以上不足的地方，給她們的關(guān)心和愛護(hù)。

三、不足和今后需要改進(jìn)的地方

本學(xué)期雖然也做了很多工作，但我在工作中還存在許多不足之處，如：不能夠以身作則教育學(xué)生，缺乏耐心和恒心，做事不能堅(jiān)持;晨會(huì)課沒有做好充分的計(jì)劃和準(zhǔn)備，班風(fēng)還未能完全樹立起來(lái)，學(xué)生的精神面貌不佳，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)一般;與任課教師、家長(zhǎng)及孩子們的溝通和交流不夠，對(duì)孩子缺乏寬容心;班級(jí)工作中缺乏創(chuàng)新意識(shí)，工作效率慢，常常是事半功倍。在以后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力向其他班主任學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，把自己的班級(jí)工作做的更好!

【第12篇 大學(xué)生輔導(dǎo)員____年個(gè)人工作總結(jié)范文

在這個(gè)月我們迎來(lái)了大一新生，在迎新生得工作中我開始融入了這個(gè)集體也慢慢的接觸了一些學(xué)生會(huì)干部，也知道了如何去讓自己接受一些工作，在迎新生的過程中，我在新生的身上看到了他們的懵懂，看到他們我就覺得他們對(duì)大學(xué)有著美好的憧憬，讓自己有多了一份責(zé)任感，覺得自己有義務(wù)去盡可能的為他們做些事去幫助他們。所以在美教班開第一個(gè)班會(huì)的時(shí)候我在班會(huì)過程中對(duì)他們說了很多發(fā)自內(nèi)心的話，希望他們能真的聽進(jìn)去。

在這個(gè)月中我每個(gè)星期會(huì)不定時(shí)的去查美教班的就寢情況，去解決一下他們的生活上的問題，給他們提一些意見和給他們講些專業(yè)知識(shí)，告訴他們?nèi)绾卧诖髮W(xué)中過的充實(shí)。

在幫助他們的過程中我也收獲了很多，我覺得只要他們今后能在學(xué)校收獲很多東西能成長(zhǎng)我覺得如今我做的什么都值得，只希望他們好好的。

在____年里我依舊會(huì)繼續(xù)盡自己的能力幫助他們，并完成好帶紀(jì)檢部的新成員和紀(jì)檢部各項(xiàng)工作。