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2023年度小學(xué)科研工作總結(jié)精選 十五篇

發(fā)布時(shí)間:2023-11-29 09:48:01 查看人數(shù):28

2023年度小學(xué)科研工作總結(jié)精選

第1篇 2023年度小學(xué)科研工作總結(jié)精選 1400字

歲月如流,往事悠悠,暮然回首,三尺講臺(tái)已陪伴我度過(guò)了21個(gè)春秋。21年來(lái),我在教育園地里執(zhí)著、勤懇地耕耘,始終堅(jiān)持著教學(xué)和科研并舉、學(xué)識(shí)和能力并重,一直在教學(xué)第一線實(shí)踐著自己的教育理想。 我始終堅(jiān)信:只有通過(guò)教育科研才能提升一個(gè)教育工作者的工作境界。在教科研道路上,我努力使自己做到“三勤”。

一、 “勤學(xué)習(xí)”是促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)提高的必要條件

從學(xué)生時(shí)代開(kāi)始,我就養(yǎng)成了愛(ài)買(mǎi)書(shū)、愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。踏上三尺講臺(tái)后,我覺(jué)得看教育名家的教育教學(xué)著作或論文,就如同在與他們對(duì)話(huà),汲取他們的思想和精神的營(yíng)養(yǎng);除了認(rèn)真拜讀教育名家的著作外,我還經(jīng)常上網(wǎng)搜索名家教育博客閱讀,在網(wǎng)上,我看到了一個(gè)更大的世界,教育動(dòng)態(tài)、專(zhuān)家理論、優(yōu)秀課例都是我研讀的對(duì)象,從這里,我吸取了大量的營(yíng)養(yǎng),也得到了不少的啟發(fā);教育教學(xué)報(bào)刊一直是我的良師益友,廣泛的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟,一直讓我受益匪淺。 幾年來(lái),我記載了大量的讀書(shū)筆記、教學(xué)心得。通過(guò)近幾年對(duì)教學(xué)書(shū)刊的廣泛的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟, 為自己教學(xué)科研打下了較為深厚的理論底子。在教育教學(xué)工作中我能理論聯(lián)系實(shí)際,在不斷的聽(tīng)課、評(píng)課、上課的過(guò)程中自己有了飛躍的提高,并與老師們共同成長(zhǎng)起來(lái)。使自己的教學(xué)工作在和諧創(chuàng)新中穩(wěn)步提高。

二、“勤探索”是促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑

在學(xué)校組織的各級(jí)各類(lèi)科研課題研究中,我非常注重教育科研理論知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合研究。教學(xué)中,我善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;實(shí)驗(yàn)中,我大膽進(jìn)行推測(cè);實(shí)踐中,我用理論知識(shí)來(lái)武裝自己。每一次的科研立項(xiàng),我都會(huì)思考很多的問(wèn)題,不斷地進(jìn)行假設(shè),不斷地進(jìn)行修改,使得研究方案不斷完善、精益求精。 把科研與實(shí)際工作緊密的結(jié)合在一起, 使自己的教學(xué)形成了特色,所任學(xué)科教學(xué)質(zhì)量也穩(wěn)步提高,在教育科研領(lǐng)域里取得了點(diǎn)滴成果。 一分耕耘,一分收獲,在我們的努力下,我校的課題研究已經(jīng)取得了令人欣喜的階段性成果,并受到各級(jí)教科研領(lǐng)導(dǎo)的肯定和認(rèn)可。

三、“勤總結(jié)”是促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的交流平臺(tái)

新課程教育理念與時(shí)俱進(jìn)、教學(xué)內(nèi)容飛速翻新,教學(xué)方法日益進(jìn)步,教學(xué)手段逐步現(xiàn)代化等等,向我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)——要求我從“教會(huì)知識(shí)”到“教會(huì)學(xué)習(xí)”,要求我具有寬廣的專(zhuān)業(yè)知識(shí)背景,要求我由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者 „„ 為了應(yīng)對(duì)這種挑戰(zhàn),更好地勝任自己的教育教學(xué)工作,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,并在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,惟有以積極的心態(tài)主動(dòng)投入到課程改革的實(shí)踐中,勤于總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)才能促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。 現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)知識(shí)日益更新的時(shí)代,一日不學(xué)習(xí)就有可能被社會(huì)淘汰,現(xiàn)代的教師正在從'傳道授業(yè)'型向'科研'型轉(zhuǎn)變,一名教師只有經(jīng)常地進(jìn)行教育教學(xué)研究,才能從平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)。教育科研離不開(kāi)理論學(xué)習(xí),更離不開(kāi)勤于總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。多年來(lái)我經(jīng)常結(jié)合自己的教育實(shí)踐和周?chē)l(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行反思,從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,改進(jìn)自己的工作并形成理性認(rèn)識(shí)撰寫(xiě)成教育教學(xué)類(lèi)文章。

我撰寫(xiě)的論文《賞識(shí),在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中進(jìn)行》,《讓寫(xiě)作與閱讀比翼雙飛》分別榮獲區(qū)級(jí)各項(xiàng)獎(jiǎng)。在教育教學(xué)工作實(shí)踐中,我時(shí)刻審視自己所走的路,并進(jìn)行理性的思索。在不斷地探索與總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己也不斷的成長(zhǎng)、成熟

起來(lái)。我將把這些及時(shí)總結(jié)豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)融入到我的工作崗位之中,讓現(xiàn)在所取得的成績(jī)成為我繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。

第2篇 2023年小學(xué)科研工作總結(jié) 3100字

XX年小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革的研究》兩個(gè)課題開(kāi)展研究,堅(jiān)持理論研究與實(shí)踐研究相結(jié)合,整合教學(xué)實(shí)踐、校本研究、校本培訓(xùn)的效能,讓全體教師在同伴互助中發(fā)展,在個(gè)人反思中提升,在專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)中完善自我,踏實(shí)有效地開(kāi)展課題研究,從而進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教科研活動(dòng),促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高科研能力。

為了使全體教師進(jìn)一步更新觀念,充分認(rèn)識(shí)到教育科研是提高教育質(zhì)量、推動(dòng)教育教學(xué)改革的關(guān)鍵,是提高教師素質(zhì)的重要途徑,本學(xué)期我校根據(jù)教師在課題研究過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題及課題即將結(jié)題等實(shí)際情況,進(jìn)行了《如何進(jìn)行課題的結(jié)題》及《新課程背景下提高小學(xué)閱讀課堂教學(xué)效率的策略探索返璞歸真 增強(qiáng)實(shí)效》系列培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師明確了課題結(jié)題的步驟和結(jié)題資料的收集體與整理及結(jié)題報(bào)告的寫(xiě)法,同時(shí)對(duì)語(yǔ)文課題閱讀教學(xué)過(guò)程中遇到的 “虛、偏、雜、鬧、碎、低”等傾向,學(xué)到相應(yīng)的解決策略,即扣緊“四個(gè)點(diǎn)”(知識(shí)點(diǎn);能力點(diǎn);疑難點(diǎn);借鑒點(diǎn)),夯實(shí)基礎(chǔ)不放松;兼顧“四個(gè)面”(涉及面;拓展面;結(jié)合面;側(cè)重面),拓寬視野強(qiáng)素質(zhì);體現(xiàn)“四個(gè)三”( “三維度”; “三品味” ;“三層次”; “三境界”),繼承創(chuàng)新顯本色;做到“四個(gè)動(dòng)”(動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)情),發(fā)揮主體能動(dòng)性;實(shí)踐“四句話(huà)”(理念新;方法活;過(guò)程優(yōu);效率高),求真務(wù)實(shí)保質(zhì)量。有了理論層面的指志,實(shí)驗(yàn)教師們不斷對(duì)閱讀教學(xué)策略進(jìn)行完善,并與相關(guān)學(xué)科進(jìn)行整合,取得了很好的效果。

二、教科研一體化,構(gòu)筑有效課堂。有效的教育,有效的課堂是我們每位實(shí)驗(yàn)教師的追求,也是我校教育科研的最終目標(biāo)。教研與科研相結(jié)合是教育科研發(fā)展的必然趨勢(shì)。本學(xué)期我校繼續(xù)圍繞“有效性”這一主題開(kāi)展教科研研究。我們的工作方法是抓面選取點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,促教師教科研能力全面提升。首先在班主任中開(kāi)展以課題為研究?jī)?nèi)容的“同構(gòu)一課”活動(dòng),要求各課題研究組根據(jù)平時(shí)課堂教學(xué)中存在的主要問(wèn)題,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,選擇課的內(nèi)容,即針對(duì)教學(xué)中的困惑,難點(diǎn)確定教研主題,然后圍繞這一主題開(kāi)展了理論學(xué)習(xí),集體備課,說(shuō)課,上課,聽(tīng)課,評(píng)課,反思等研討活動(dòng)。我們抓住這個(gè)面對(duì)營(yíng)造科研氛圍,鼓勵(lì)所有課題教師積極參加課題研究,并通過(guò)聽(tīng)課反饋發(fā)現(xiàn)研究中遇到的普遍性問(wèn)題,如:“虛、偏、雜、鬧、碎、低”等傾向,針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行集中培訓(xùn),使實(shí)驗(yàn)教師找到解決問(wèn)題的策略,得到理論層面的支撐,在此基礎(chǔ)上從同構(gòu)一課中選取課堂實(shí)效性強(qiáng)的教師承擔(dān)“實(shí)驗(yàn)點(diǎn)”,再次以科研匯報(bào)課的形式呈現(xiàn)研究成果,實(shí)施以研代訓(xùn)。讓所有教師共享教科研成果。本學(xué)期有三名實(shí)驗(yàn)教師做了科研匯報(bào)課:劉剛老師講的《鄉(xiāng)愁》;于紅老師講的《》;項(xiàng)麗華老師講的《識(shí)字寫(xiě)字課》。教師們經(jīng)過(guò)從實(shí)踐到理論,再?gòu)睦碚摰綄?shí)踐這樣一個(gè)研究過(guò)程,每個(gè)人都有所收獲和體會(huì)。于是我們組織教師將自己實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的所獲所得以案例或論文的形式呈現(xiàn),先后有二名實(shí)驗(yàn)教師兩篇教學(xué)設(shè)計(jì);有兩名實(shí)驗(yàn)教師撰寫(xiě)教研論文。教科一體化,為教師的研究工作搭建了平臺(tái),提升了教師們的研究能力,使科研課題取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。

綜合實(shí)踐《充分利用農(nóng)村綠色資源,開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)》課題,本學(xué)期由于季節(jié)和時(shí)間的關(guān)系,本學(xué)期進(jìn)入結(jié)題階段,我們課題所有材料進(jìn)行分類(lèi)歸檔,并對(duì)課題研究的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行詳細(xì)的回顧,撰寫(xiě)了結(jié)題報(bào)告,準(zhǔn)備申報(bào)結(jié)題。本課題的研究促進(jìn)了學(xué)校特色的形成,在本學(xué)期學(xué)校申報(bào)省級(jí)綠色學(xué)校,使課題研究成果進(jìn)一步擴(kuò)展。

三、做課題的結(jié)題及課題檔案的管理。

《充分利用農(nóng)村綠色資源 開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)》課題本學(xué)期即將結(jié)題,為了使課題能順利結(jié)題,我們?cè)谧龊貌牧蠚w檔工作同時(shí),把實(shí)驗(yàn)中的一些做法和經(jīng)驗(yàn)上升到理論層面,按時(shí)撰寫(xiě)了結(jié)題報(bào)告,及結(jié)題成果的收集與整理工作。

三、 問(wèn)題與反思

1、“十一五”課題的研究已接近尾聲,我們感受到課題的研究促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展,但在研究的過(guò)程中也遇到了問(wèn)題。如:部分教師對(duì)課題的研究還持應(yīng)付態(tài)度,這使我們感受到:“如何進(jìn)一步提高課題研究的實(shí)效性,使課題研究過(guò)程成為促教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程?”將是我們?cè)谙乱徊窖芯恐袘?yīng)重點(diǎn)觀注解決的問(wèn)題。

2、課題研究存在不平衡現(xiàn)象,現(xiàn)在所立的課題學(xué)科性過(guò)強(qiáng),如何提煉出即適合學(xué)校實(shí)際,又是各學(xué)科教師均能參與有實(shí)效的課題,是下一步立課題時(shí)應(yīng)解決了另一問(wèn)題。

3、如何進(jìn)一步做好教科結(jié)合,實(shí)現(xiàn)以科研促教,教師全員參與,共同研究來(lái)解決教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題.如何突破現(xiàn)有課題組的局限,建立各有側(cè)重的教研專(zhuān)題,做到教學(xué),研討,改進(jìn)有一個(gè)明確的目標(biāo),防止教研漫無(wú)邊際的現(xiàn)象,這是我們急待要解決的問(wèn)題.

4、在科研中如何防止浮躁,急功近利的心態(tài)如何調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與每一次科研活動(dòng),是我們要重點(diǎn)思考的問(wèn)題。

XX年小學(xué)科研工作總結(jié)

一學(xué)期來(lái),我校在區(qū)科研部的領(lǐng)導(dǎo)下,以素質(zhì)教育為核心,通過(guò)科研牽動(dòng)不斷改革創(chuàng)新教育教學(xué)工作,“以科研促教改,以教改提質(zhì)量”更成為我校全體教師的共識(shí)。

一、規(guī)范科研管理,做好科研日常工作。

1、繼續(xù)完善和強(qiáng)化各項(xiàng)管理工作。積極參加區(qū)科研部的例會(huì),及時(shí)召開(kāi)校內(nèi)科研會(huì)議,傳達(dá)會(huì)議精神,將盡早通知每位教師,認(rèn)真組織論文選送。及時(shí)上傳科研計(jì)劃、總結(jié)、信息和科研報(bào)等內(nèi)容。

2、通過(guò)科研與教研活動(dòng)結(jié)合,開(kāi)展課題成果展示活動(dòng),通過(guò)“師徒同上一節(jié)課”、“優(yōu)質(zhì)課”研討活動(dòng)教、活動(dòng)將課題研究成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化推廣。XX年10月19日到11月9日期間我校開(kāi)展了“師徒同上一節(jié)課”教學(xué)研討活動(dòng)。骨干教師帶頭上研究課,為推動(dòng)我校的課改實(shí)驗(yàn)起到了榜樣作用。因此,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下,我校教師參加課改的熱情高漲。教師們的教學(xué)觀念及教學(xué)手段得到了更新。本學(xué)期每一位教師都能使用多媒體進(jìn)行教學(xué),整個(gè)教學(xué)風(fēng)貌可以說(shuō)是煥然一新。從平常的教學(xué)工作中積累課題素材,使課題實(shí)驗(yàn)研究回歸教學(xué)工作。通過(guò)科研牽動(dòng),我校教師業(yè)務(wù)逐步提高,能夠參加區(qū)級(jí)賽課活動(dòng)教師人數(shù)在增加。

我校鼓勵(lì)青年教師積極參加上級(jí)部門(mén)組織的各種賽課活動(dòng),通過(guò)參賽提高理念,鍛煉自己的魄力,從而進(jìn)一步提高的個(gè)人專(zhuān)業(yè)水平。本學(xué)期參加區(qū)級(jí)賽課共計(jì)6人次。

XX年10月25日,我校賈紅衛(wèi)老師參加區(qū)“開(kāi)拓杯”賽課,上交錄像課,題目為《搭配中的學(xué)問(wèn)》。

10月下旬,我校張艷紅參加區(qū)語(yǔ)文“開(kāi)拓杯”說(shuō)課賽課。

10月27日,我校溫玉杰教師參加香坊區(qū)進(jìn)修?!吧逃睂W(xué)科“卓越杯”賽課,由于甲流影響,以錄像課的形式上交。題目為《我喜歡我自己》,初賽后,被推薦到市參加“進(jìn)取杯”賽課。11月26日,溫玉杰到風(fēng)華小學(xué)參加香坊區(qū)進(jìn)修?!吧逃睂W(xué)科“卓越杯”決賽課。題目是《我與伙伴共成長(zhǎng)》。

11月11日,我校殷玉梅在哈爾濱市香坊區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校參加語(yǔ)文學(xué)科三年教齡以?xún)?nèi)“卓越杯”筆試測(cè)試、說(shuō)課初賽、上課。11月19日在哈爾濱市香紅小學(xué)參加教學(xué)展示課,題目是《掌聲》。

3、科研室負(fù)責(zé)人組織培訓(xùn)教師。學(xué)習(xí)區(qū)進(jìn)修學(xué)校李軍校長(zhǎng)的科研課題立項(xiàng)內(nèi)容,組織教師寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)。為下一步立項(xiàng)奠定基礎(chǔ)。

4、積極組織教師走出去學(xué)習(xí),聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,提高個(gè)人的科研意識(shí),明確課題課的研究方法。

XX年12月9日,我校李金玲、賈宏衛(wèi)、于明慧、李竹君到幸福鎮(zhèn)信義小學(xué)去參加區(qū)課題課實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。在活動(dòng)中聽(tīng)了兩節(jié)課,又聽(tīng)了市學(xué)會(huì)許凌云專(zhuān)家的講座,收獲很大,教師們進(jìn)一步明確了如何做好課題實(shí)驗(yàn)課。

二、通過(guò)征集科研成果,提高教師成果總結(jié)的能力。

本學(xué)期,我校根據(jù)市、區(qū)科研部的要求,每位有市級(jí)課題研究的教師每年都要有一份科研成果。我校教師積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召,及時(shí)做好課題研究成果總結(jié)。9月23日,為建國(guó)六十周年獻(xiàn)禮,我校征集省市學(xué)會(huì)科研成果9篇上交區(qū)科研部。10月20日,我校征集市學(xué)會(huì)科研成果論文23份。11月,我校征集省學(xué)會(huì)論文10篇。加強(qiáng)對(duì)外推出的力度,爭(zhēng)取論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)率繼續(xù)上升。

三、做好階段性總結(jié)。

科研負(fù)責(zé)人及時(shí)做好科研工作的總結(jié)。及時(shí)地把科研情況收集存檔。

第3篇 小學(xué)教科研工作總結(jié)報(bào)告 900字

回顧一個(gè)學(xué)年來(lái)的科學(xué)工作,科學(xué)教研工作有了一定起色,基本完成了學(xué)年初預(yù)定的目標(biāo)。小學(xué)科學(xué)學(xué)科本年教研工作的重點(diǎn)是:全面貫徹新課程理念,深化課程改革;圍繞課程實(shí)施中遇到的實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)行之有效的教研活動(dòng)。主要工作是:

1、以“做中學(xué)”為抓手,結(jié)合新課程的實(shí)驗(yàn)、實(shí)施,改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式,促進(jìn)形成民主、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制。把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課,悉心引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題,總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探索教學(xué)規(guī)律,在課程改革的實(shí)踐中,不斷提高科學(xué)教師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平和新課程把握能力。從更深程度把握教育改革的時(shí)代脈搏。

3、結(jié)合身邊科學(xué)、學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本教研為途徑和方法。注重研究實(shí)效,及時(shí)推廣研究成果。讓學(xué)生走出課堂,走進(jìn)自然、親近自然、欣賞自然。教學(xué)中還能將德育滲透到科學(xué)教育當(dāng)中。

4、不斷完善學(xué)科評(píng)價(jià)體系。著眼于充分、全面了解學(xué)生,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信,關(guān)注個(gè)別差異,了解學(xué)生發(fā)展中的需求,探索建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思,激發(fā)在自審、反思基礎(chǔ)上的自評(píng),不斷提高教學(xué)水平。

5、在科學(xué)教學(xué)中,保持和發(fā)展學(xué)生對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲,注重養(yǎng)成大膽心細(xì)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)的情感。

6、為激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力,提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),組織了一系列活動(dòng)。組織指導(dǎo)科技興趣小組活動(dòng),舉辦主題科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

7、觀察能力是科學(xué)工作素養(yǎng)的重要組成部分,觀察能力的訓(xùn)練,自然也是科學(xué)工作者教育的重要內(nèi)容。要求教師在教學(xué)時(shí)就應(yīng)該創(chuàng)造條件(機(jī)會(huì)),誘發(fā)或激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),讓他們?cè)趯?duì)問(wèn)題的不同看法中去質(zhì)疑、去評(píng)議、去推想、去驗(yàn)證。

8、了解和預(yù)測(cè)學(xué)生,盡可能多地為他們準(zhǔn)備和提供生活中常見(jiàn)的材料,盡量及時(shí)滿(mǎn)足學(xué)生探究的需要;同時(shí),還樹(shù)立了開(kāi)放的教學(xué)觀念,給學(xué)生提供充分的科學(xué)探究的時(shí)間、空間以及體驗(yàn)的機(jī)會(huì),根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和教學(xué)實(shí)際活動(dòng),創(chuàng)造性地開(kāi)展探究活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)生

親歷科學(xué)探究的全過(guò)程。

我的工作取得了一些成績(jī),但也存在著許多不足,我將不斷學(xué)習(xí),更好地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),

爭(zhēng)取取得更大成績(jī)。

第4篇 小學(xué)教科研工作總結(jié) 2300字

一、指導(dǎo)思想:

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),在聯(lián)校和上級(jí)教育科研部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù),為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù),為促進(jìn)教育者和受教育者發(fā)展服務(wù)的方針,要與提高教育質(zhì)量和注重人的發(fā)展相結(jié)合的理念,努力發(fā)揮好教育科研在我校教育工作中的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性作用,追求教育科研的實(shí)效性, 使改進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐成為小學(xué)教育科研新的價(jià)值取向和目標(biāo)追求,繼續(xù)推進(jìn)我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新,切實(shí)提高教科研工作效能,更好地為教育教學(xué)實(shí)踐服務(wù),為我鎮(zhèn)教育改革和發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、扎實(shí)開(kāi)展師資培訓(xùn),抓好科研隊(duì)伍建設(shè)

過(guò)硬的師資隊(duì)伍是科研的關(guān)鍵,學(xué)校始終本著“發(fā)展教育師資先行”的原則,切實(shí)抓好師資培訓(xùn)。我們對(duì)教師的培養(yǎng)重在校本培訓(xùn)。通過(guò)廣泛宣傳,讓廣大教師進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)的意義和目標(biāo),提高對(duì)教科研的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)教科研的意識(shí),提高教師投身教科研工作的積極性,重點(diǎn)抓好教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修,更新教育觀念,為開(kāi)展教科研工作奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

1、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。要走在教科研的最前沿,必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育科研理論和教育改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校為教師學(xué)習(xí),營(yíng)造書(shū)香校園創(chuàng)造了條件。教師們充分利用學(xué)校圖書(shū)室資料以及學(xué)校為大家征訂的教育、教學(xué)類(lèi)雜志,在繁忙的教學(xué)工作之余擠時(shí)間學(xué)習(xí)傳統(tǒng)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論,了解最新的教育教學(xué)信息,提高自己的思想素質(zhì),更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),努力使思考走在工作的前面,并結(jié)合工作實(shí)際人人撰寫(xiě)心得體會(huì)、理論筆記。

2、加強(qiáng)教科研業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過(guò)“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式,有計(jì)劃地組織教師外出聽(tīng)課、培訓(xùn)。邀請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家來(lái)校作專(zhuān)題報(bào)告,請(qǐng)專(zhuān)家與教師對(duì)話(huà)交流,進(jìn)行培訓(xùn)互動(dòng),讓教師在專(zhuān)家的引領(lǐng)下,在理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)上求發(fā)展。學(xué)校十分重視培養(yǎng)教科研骨干力量,大力支持骨干教師參加各級(jí)各類(lèi)教科研方面的培訓(xùn)。通過(guò)各種途徑的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流,從中吸取科研的營(yíng)養(yǎng),逐步建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊(duì)伍。

3、實(shí)行師徒結(jié)對(duì),加速青年教師的成長(zhǎng)。三十周歲以下的青年教師針對(duì)其政治思想、教學(xué)工作、教科研工作、班主任工作、其他工作方面制定的成長(zhǎng)計(jì)劃書(shū)進(jìn)行了總結(jié)交流,由校進(jìn)行全面考核,不斷促進(jìn)青年教師綜合素質(zhì)的提高。對(duì)于新上崗的青年教師,實(shí)行骨干教師與其結(jié)對(duì),使新上崗青年教師快速成長(zhǎng)。

三、重視過(guò)程管理,規(guī)范課題運(yùn)作

課題研究是教育科研工作中核心的一環(huán)。我校把科研管理的力度重點(diǎn)放在課題研究的管理上,并力求規(guī)范化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒,積極參與和指導(dǎo)、檢查課題研究進(jìn)程;廣大教師熱情投入,運(yùn)用各種方法開(kāi)展課題研究工作,不斷進(jìn)行階段小結(jié),并及時(shí)交流反饋,以便揚(yáng)長(zhǎng)避短開(kāi)展工作。

在研究的過(guò)程中,我們始終堅(jiān)持以課堂為陣地,以活動(dòng)為依托,來(lái)濃郁教育科研的氛圍。一學(xué)期來(lái),圍繞課題上的研究課起到了教好的輻射作用,教師們?cè)诨顒?dòng)中取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

四、積極探索實(shí)踐,喜結(jié)科研碩果

“寶劍鋒自磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。”在各課題的研究過(guò)程中,學(xué)校教師的課堂教學(xué)能力、教改能力和教育科研能力等業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到了錘煉和提高。教師們駕馭實(shí)踐以及提升理論的能力不斷增強(qiáng)。本學(xué)年中,共有10多篇論文在省、市、縣級(jí)中獲獎(jiǎng)。通過(guò)研究,我們廣大教師已經(jīng)感到,課題研究不再是高不可攀的難題,也不是抽象的理論推演,而是教育、教學(xué)的行為,是在行動(dòng)中的研究,可以改善原有教育、教學(xué)行為,提高實(shí)施新課程的適應(yīng)性水平。

五、完善考核機(jī)制,提高科研積極性

教育科研的目的是促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展,教育科研能否起到作用,到位的管理是關(guān)鍵。為了促使教育科研工作的“有法可依,有章可循”,我們學(xué)校早已出臺(tái)了《學(xué)校管理手冊(cè)》,對(duì)教師參與科研活動(dòng)的情況融入到平時(shí)考核、教研組的考核中。在民主管理的基礎(chǔ)上,本學(xué)期對(duì)有關(guān)考核制度進(jìn)行了修訂,對(duì)教師參與教育科研的獎(jiǎng)勵(lì)作了較大幅度的提升,極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師的研究積極性。

誠(chéng)然,在總結(jié)成績(jī)的同時(shí),我們也看到了教科研工作存在的問(wèn)題。一是我們的理論水平、工作水平和工作責(zé)任心存在著明顯的不平衡性;二是課題研究工作的進(jìn)展和成果的推廣存在著不平衡性;三是科研活動(dòng)的安排和措施的落實(shí)存在著不平衡性。這些問(wèn)題是在發(fā)展過(guò)程中顯現(xiàn)出來(lái)的,必須通過(guò)新一輪發(fā)展來(lái)解決。今后,我們將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下,在全體教師的共同努力下,自加壓力,注重教科研工作的指導(dǎo)性、實(shí)效性、群眾性,在教育科研這塊芳草地上再作貢獻(xiàn)。六、幾點(diǎn)展望:

回顧我校的教育科研工作,任重而道遠(yuǎn)。在今后工作中,我們要做好以下工作:

1、課題研究要與平時(shí)的學(xué)科教研活動(dòng)更加緊密地聯(lián)系起來(lái),使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué),經(jīng)驗(yàn)交流,反思提高爭(zhēng)取上一個(gè)新臺(tái)階。繼續(xù)發(fā)揮集體智慧,以加強(qiáng)科研成果的推廣和應(yīng)用。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),多開(kāi)展與課題研究有關(guān)的活動(dòng),如:教育沙龍活動(dòng)。教科室的主要工作人員還應(yīng)該沉下心真正理清思路,寫(xiě)出提綱見(jiàn)領(lǐng)性的目標(biāo)。教育倡導(dǎo)“研究型”的教師。教師思想上還是受學(xué)校指揮行動(dòng),而缺乏主動(dòng)探究意識(shí),即使部分教師有主動(dòng)探究意識(shí),缺少專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng),教科室應(yīng)充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間多搞幾次講座,應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際,想教師之所想,急教師之所急。

3、多發(fā)表高質(zhì)量的論文和案例。要大力提倡有思想,有創(chuàng)新的論文和案例。進(jìn)一步加強(qiáng)過(guò)程管理,做好資料的積累。

總之,通過(guò)本學(xué)期的工作,我校教師的科研意識(shí)普遍增強(qiáng)了,科研方法比以前有了較大的提高。今后,我們還將繼續(xù)努力,針對(duì)工作中的不足,將各項(xiàng)工作的開(kāi)展落到實(shí)處,從抓課堂教學(xué)入手,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,走“科研興?!敝罚刮倚5慕炭蒲泄ぷ髂軌蛟賱?chuàng)新佳績(jī)。

第5篇 小學(xué)教師個(gè)人科研年度工作總結(jié) 1800字

教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新的工作,作為一名教師,對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的,所以,我總是時(shí)刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì),注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,不斷提高個(gè)人教育教學(xué)水平,投入到教育教學(xué)中。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下:

一、?學(xué)習(xí)方面

理論學(xué)習(xí),是教師汲取精神食糧的必要途徑之一,先進(jìn)的理念,支撐著整個(gè)學(xué)校,而先進(jìn)的教育觀念,更能支撐起我們每個(gè)教師的精神世界。為了更好地推進(jìn)校本培訓(xùn)的有序開(kāi)展,改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高專(zhuān)業(yè)水平和豐富文化積淀,不斷地更新教育觀念,豐厚文化的底蘊(yùn),從而潛移默化地提升教師的教學(xué)水平和教育科研能力。

1、努力加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)

堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自己。積極學(xué)習(xí)各種理論,做好讀書(shū)筆記。嚴(yán)格要求自己,充實(shí)自己,提升自己的教育教學(xué)理念,思想與時(shí)俱進(jìn),以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),學(xué)習(xí)制作課件,為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。

2、積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)

積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn),參加班級(jí)工作管理培訓(xùn),參加信息技術(shù)培訓(xùn)。

二、課題研究

教育科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心,繼續(xù)深化開(kāi)展課題《低年級(jí)開(kāi)放式閱讀教學(xué)策略》探索促進(jìn)學(xué)生閱讀方法策略。

一個(gè)多學(xué)期來(lái),圍繞我的研究重點(diǎn),就如何有效開(kāi)展個(gè)性化閱讀教學(xué),我作了初步探索和思考,也提高了我的認(rèn)識(shí)。

(1)、要培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化閱讀興趣。尤其第一學(xué)段,表現(xiàn)更為突出。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)努力提高學(xué)生的閱讀期待,通過(guò)課始的啟發(fā)談話(huà)、生動(dòng)的情景創(chuàng)設(shè)等引起學(xué)生對(duì)文本的閱讀興趣,激發(fā)其閱讀動(dòng)機(jī)。通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)、議一議、做一做、演一演、寫(xiě)一寫(xiě)等形式促使學(xué)生保持對(duì)文本的閱讀興趣,調(diào)動(dòng)其閱讀的主動(dòng)性和積極性,使學(xué)生不斷積累,不斷創(chuàng)新,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維,使學(xué)生在積累中運(yùn)用、創(chuàng)新、提高;

(2)、要加強(qiáng)學(xué)生自主感悟、樂(lè)于交流能力的培養(yǎng)?!伴喿x是一個(gè)讀者與文本相互作用、建構(gòu)意義的動(dòng)態(tài)過(guò)程”?!伴喿x教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話(huà)的過(guò)程”。學(xué)生是閱讀過(guò)程的主體,是對(duì)話(huà)的中心。文本的意義是學(xué)生在閱讀過(guò)程中自行發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)起來(lái)的。因此,首先必須給予學(xué)生充分的閱讀主動(dòng)權(quán),還給學(xué)生讀書(shū)感悟的時(shí)間,讓學(xué)生走進(jìn)文本,潛心會(huì)文,涵泳體味,獲得帶有個(gè)性化的獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。其次要組織好關(guān)于對(duì)文本感悟的交流,通過(guò)師與生、生與生關(guān)于文本的對(duì)話(huà),完善對(duì)文本的解讀,達(dá)成閱讀主體對(duì)文本意義的自我建構(gòu)。

三、教學(xué)方面

1.增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

教材是教學(xué)的依據(jù),教師對(duì)教材的了解就決定了課堂教學(xué)的效果,本學(xué)期雖然沒(méi)有安排教材解讀,但是我想要練就自己過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力,就不能為解讀而解讀,所以本學(xué)期我仍很重視對(duì)每一主題的知識(shí)進(jìn)行教材解讀,重視幼兒已有的知識(shí)技能,系統(tǒng)的了解、分析教材,明確每一主題的重、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),考慮教法,做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。

2.寫(xiě)好教學(xué)反思、隨筆,努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

反思是自我提高的階梯,好好想想哪里做的不夠好,這樣會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時(shí)寫(xiě)下工作中的點(diǎn)滴,為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗(yàn),在不斷的教學(xué)實(shí)踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

四、讀書(shū)方面

“讓讀書(shū)成為習(xí)慣”一直是我們學(xué)校所倡導(dǎo)的讀書(shū)理念,其實(shí),我自認(rèn)為是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。每當(dāng)遇到一本好書(shū),就會(huì)愛(ài)不釋手,非要一口氣讀完不可。我讀書(shū)的內(nèi)容可以說(shuō)是五花八門(mén),不拘一格。因?yàn)槲沂冀K相信,不管看什么書(shū),只要開(kāi)卷就有益。假期中,在書(shū)店買(mǎi)了很多書(shū),除了《說(shuō)文解字》這本比教難理解的書(shū)以外,其他的書(shū)籍都已經(jīng)讀完了,這些書(shū),有關(guān)于教育問(wèn)題孩子的《父母的教育為何沒(méi)有效果》,有關(guān)于發(fā)現(xiàn)兒童才能的《特長(zhǎng)早發(fā)現(xiàn),天才早培養(yǎng)》,有學(xué)生的必讀書(shū)目《愛(ài)的教育》、《愛(ài)麗絲漫游奇境記》,還有現(xiàn)代長(zhǎng)篇小說(shuō)《中國(guó)虎》、《藏獒》。

讀書(shū)不僅是為了增長(zhǎng)知識(shí),讀書(shū)是為了給心靈一片寧?kù)o的天空,讀書(shū)是為了自得其樂(lè),作為我們教師,一份特殊的職業(yè),這里面有太多壓力與辛勞;也有太多的付出與心酸,如何以良好的心態(tài)來(lái)迎接這一切,將是一個(gè)長(zhǎng)久的話(huà)題,也許你會(huì)發(fā)現(xiàn),讀書(shū)便會(huì)使你“禪定”,?你會(huì)從書(shū)中找到樂(lè)趣。

五、收獲與反思

學(xué)生升入二年級(jí)了,自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能力都有了很大的提高,教師可以根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教,讓每一個(gè)學(xué)生都能得到不同程度的提高。由于初次教學(xué)二年級(jí),對(duì)于教材的內(nèi)容不熟,所以在教學(xué)時(shí),還要多請(qǐng)教、多學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中還要多多錘煉自己。

第6篇 科研工作總結(jié):小學(xué)教科研年度總結(jié)報(bào)告 3950字

小學(xué)教科研工作總結(jié)

本學(xué)期,我校以“三個(gè)代表”的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點(diǎn)和學(xué)校的發(fā)展方向,在全體教師共同努力下,大力開(kāi)展教育創(chuàng)新,努力發(fā)展教師專(zhuān)業(yè)水平,積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵文化,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

在實(shí)踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識(shí),逐步形成穩(wěn)定的、科學(xué)的教科研的有效策略?,F(xiàn)把主要做法總結(jié)如下:

一、本學(xué)期開(kāi)展的工作回顧

(一)繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)建設(shè),提高課堂教學(xué)的有效性

1、抓教學(xué)常規(guī)管理,確保教學(xué)工作有序進(jìn)行

本學(xué)期繼續(xù)以廣州市教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和《柯木塱小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》作為日常教學(xué)工作的基本要求和工作重點(diǎn)。以科組為管理單位,各科實(shí)行科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,科組長(zhǎng)在學(xué)校教學(xué)工作框架下,把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動(dòng)態(tài)的具體化,做到既規(guī)范管理,又能充分發(fā)揮教師的特長(zhǎng),提高了構(gòu)建教師教學(xué)特色的意識(shí)。在教學(xué)中,優(yōu)化過(guò)程管理,重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效率,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考問(wèn)題的方法,評(píng)價(jià)時(shí)注重學(xué)生的進(jìn)步程度。

2、建立“同課同構(gòu)”和“同課異構(gòu)”的課例研討活動(dòng)機(jī)制。其一,以行政聽(tīng)課和科組教研聽(tīng)課為載體。全體行政每周一第三節(jié)下班聽(tīng)課,分兩個(gè)小組進(jìn)行聽(tīng)課,在聽(tīng)課的過(guò)程中把上課教師的課錄制下來(lái),教導(dǎo)處專(zhuān)門(mén)建立“互助角”共享文件夾,下分學(xué)科、教師子文件夾,每個(gè)教師在上完課后找聽(tīng)課的老師評(píng)課,完成后寫(xiě)反思和形成一個(gè)新的教學(xué)設(shè)計(jì)。最后把原教學(xué)設(shè)計(jì)初稿、評(píng)課后的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個(gè)文件夾。同時(shí),各小組以書(shū)面的形式給上課老師提出優(yōu)點(diǎn)和建議。以此提高了課例研討的質(zhì)量,積累了一線教師的基礎(chǔ)資源,為促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。其二,各科組本學(xué)期安排了一到兩次以學(xué)習(xí)方法或教學(xué)主題為研究對(duì)象的“同課同構(gòu)”活動(dòng)。 在開(kāi)展以課題為主導(dǎo)的模式基礎(chǔ)上,探索以方法、主題為研究?jī)?nèi)容的'同課異構(gòu)'、“同課同構(gòu)”的模式,為“同課異構(gòu)”和“同課同構(gòu)”的教學(xué)模式注入了新的內(nèi)涵。

3、構(gòu)建互助學(xué)習(xí)平臺(tái),引領(lǐng)教師在互助中成長(zhǎng)

本學(xué)期,繼續(xù)鼓勵(lì)教師參加科研自組織、“3+7”校際聯(lián)盟、中小銜接等互助團(tuán)體,并勇于承擔(dān)團(tuán)體的工作;校內(nèi)以科組教研為單位,發(fā)揮科組教師的力量進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動(dòng);在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展上采用了“行政—科組—骨干教師—新手教師”及行政跟蹤與輔導(dǎo)模式。

(二)加強(qiáng)課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)診斷研究,深化課程改革

4、以問(wèn)題研究為主的課堂教學(xué)

教師在備課和實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),要提高提問(wèn)的意識(shí)和能力,根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)置多級(jí)問(wèn)題,以問(wèn)題為導(dǎo)向,采用啟發(fā)式教學(xué),通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考、創(chuàng)新思考、培養(yǎng)興趣,發(fā)展其高級(jí)思維。在設(shè)置問(wèn)題時(shí)認(rèn)真研究問(wèn)題的有效性和針對(duì)性,通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),發(fā)展其高級(jí)思維。

5、確實(shí)落實(shí)“一二一”教學(xué)模式

教師在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則,創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生在參與活動(dòng)中體驗(yàn)和運(yùn)用知識(shí)。講課的總時(shí)間一般能控制在15-18分鐘之內(nèi),課堂實(shí)施以學(xué)生討論、學(xué)習(xí)活動(dòng)、當(dāng)堂訓(xùn)練、師生共同歸納整理知識(shí)規(guī)律等為主。但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘左右時(shí)間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè),課后拓展以重點(diǎn)識(shí)記和分層探究練習(xí)為主等還需要加強(qiáng)。

6、做好測(cè)試結(jié)果的分析,及時(shí)查漏補(bǔ)缺

本學(xué)期要求英語(yǔ)、語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量精細(xì)測(cè)評(píng)價(jià)系統(tǒng),數(shù)學(xué)用精細(xì)分析表,把成績(jī)通過(guò)系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)分析,針對(duì)問(wèn)題提出解決的具體策略,重點(diǎn)對(duì)期前、期中、期末的測(cè)試要把測(cè)試結(jié)果進(jìn)行精細(xì)測(cè)評(píng)的分析,并把分析報(bào)告上交教導(dǎo)處的m盤(pán)相應(yīng)文件夾里。針對(duì)每次的分析結(jié)果,要設(shè)計(jì)相對(duì)應(yīng)梯級(jí)練習(xí),組織學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固與提高。

(三)加強(qiáng)課題研究,構(gòu)建理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)制

7、本學(xué)期,學(xué)校要求各課題實(shí)驗(yàn)人員把課題研究融入課堂教學(xué)中,使課題研究草根化,常規(guī)化,使課題研究真正促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,轉(zhuǎn)變教師理念,提高課堂教學(xué)有效性。

本年度由朱越強(qiáng)老師負(fù)責(zé)的市青年專(zhuān)項(xiàng)課題《校本課程開(kāi)發(fā)促進(jìn)教學(xué)工作的機(jī)制研究》,于9月份結(jié)題;現(xiàn)在正在開(kāi)展的各級(jí)各類(lèi)課題有:天河區(qū)一般課題2項(xiàng)、天河重點(diǎn)課題1項(xiàng)、廣州市子課題1項(xiàng)、天河區(qū)小課題10項(xiàng),天河區(qū)項(xiàng)目研究2項(xiàng)、項(xiàng)目研究2項(xiàng);正在進(jìn)行結(jié)題沖刺階段的2個(gè)。這學(xué)期開(kāi)展較好的如下:《通過(guò)moodle學(xué)習(xí)卷,促進(jìn)學(xué)生談?wù)撋顚W(xué)習(xí)作息時(shí)間的口語(yǔ)交際能力的實(shí)踐研究》(黃艷芬負(fù)責(zé));《用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述100以?xún)?nèi)的加減法的計(jì)算方法》( 徐春霞負(fù)責(zé));《小學(xué)四年級(jí)紙袋裝飾的教學(xué)策略研究》(陳煜靜負(fù)責(zé));《小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)“一對(duì)一”數(shù)字化游戲教學(xué)的策略研究》(賀元紅負(fù)責(zé));《小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)概括文章主要內(nèi)容的教學(xué)策略研究》(羅翠蘭負(fù)責(zé));《小學(xué)五年級(jí)記敘文對(duì)話(huà)描寫(xiě)的策略研究》(肖冬梅負(fù)責(zé));天河區(qū)重點(diǎn)課題《國(guó)際背景下培養(yǎng)小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)的策略研究》(楊運(yùn)嬌負(fù)責(zé))。這些課題都按照合同的約定進(jìn)行了開(kāi)題、過(guò)程研究、相關(guān)資料的整理,有些課題拍攝了研究課例,正在準(zhǔn)備撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。

(四)其它

8、繼續(xù)貫徹“減負(fù)精神”,提高課堂教學(xué)效率

學(xué)校高度重視學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)問(wèn)題,各科教師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定,嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量,堅(jiān)決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時(shí)限布置作業(yè),各學(xué)科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。各科課外作業(yè)總量(包括預(yù)習(xí))為:一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè),三、四年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)不超過(guò)半小時(shí),五、六年級(jí)控制在1小時(shí)以?xún)?nèi)的書(shū)面作業(yè)。休日布置以動(dòng)腦與動(dòng)手,書(shū)面與實(shí)踐相結(jié)合的課外作業(yè),體現(xiàn)了活動(dòng)性,趣味性,豐富性相結(jié)合的原則,留給了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間。

9、以賽促研,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展

今年我校教師積極地參加了廣州市計(jì)算機(jī)多媒體教育軟件比賽,此項(xiàng)活動(dòng)中區(qū)、市、省、全國(guó)各級(jí)教育主管部門(mén)共同舉行的比賽,在區(qū)的比賽中提交了10件作品。其中,徐春霞老師的作品獲得了廣州市和廣東省的一等獎(jiǎng);陳啟炎老師的作品獲得了廣州市和廣東省的二等獎(jiǎng)、全國(guó)三等獎(jiǎng);電子書(shū)包實(shí)驗(yàn)基本保持每周2節(jié)常規(guī)課,上半年英語(yǔ)科的課例獲得二等獎(jiǎng)一個(gè),三等獎(jiǎng)一個(gè),優(yōu)秀獎(jiǎng)二個(gè); 科學(xué)科獲得plt作品評(píng)比三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)各一個(gè);數(shù)學(xué)科獲得三等獎(jiǎng)一個(gè)、優(yōu)秀獎(jiǎng)四個(gè)。教師以參加比賽為突破口,進(jìn)一步梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),提升理念,增強(qiáng)整合運(yùn)用知識(shí)的能力。

二、存在問(wèn)題及展望

1、繼續(xù)開(kāi)展項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)

(project-based learning, pbl),是研究性學(xué)習(xí)中最常用的一種學(xué)習(xí)方式?;陧?xiàng)目的學(xué)習(xí)通過(guò)專(zhuān)題來(lái)綜合各學(xué)科己學(xué)的知識(shí),安排圍繞專(zhuān)題的真實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù),在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下,設(shè)計(jì)并實(shí)施一系列的研究活動(dòng),并通過(guò)作品呈現(xiàn)來(lái)進(jìn)行表達(dá)和交流,使學(xué)生不僅能學(xué)到解決問(wèn)題的知識(shí)和技能,也能獲得如何應(yīng)用知識(shí)的能力。

在信息技術(shù)環(huán)境下,強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中作為搜尋信息和知識(shí)的工具,處理和分析信息的工具,表達(dá)思想和知識(shí)的工具,以及交流傳播信息和知識(shí)的工具。強(qiáng)調(diào)應(yīng)用多媒體(整合文字、圖形、視頻、動(dòng)畫(huà)和聲音等多種媒體)來(lái)呈現(xiàn)和傳播項(xiàng)目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果(作品),使學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)和多媒體作品的創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)展研究(e_plore)、表達(dá)(e_press)和交流(e_change)能力。通過(guò)項(xiàng)目學(xué)習(xí),促進(jìn)幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,以學(xué)生為中心,培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力。

下學(xué)期重點(diǎn)開(kāi)展科學(xué)科的項(xiàng)目學(xué)習(xí)研究,同時(shí)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)科開(kāi)展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運(yùn)用研究活動(dòng)。

2、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,以課例研討為突破口

繼續(xù)開(kāi)展課例研討,為進(jìn)一步拓展課例研討促進(jìn)課堂教學(xué)和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的功能。把教學(xué)設(shè)計(jì)、課例、反思等資源上傳籬笆樁,借助更高層次的專(zhuān)家、老師的幫助來(lái)提高;完成這些程序后,該任課教師要回來(lái)認(rèn)真分析他人提的建議,以達(dá)到逐類(lèi)旁通的目的;集累并優(yōu)化資源,給下一個(gè)接任教師作參考和借鑒。

3、提高課堂教學(xué)的有效性。各科組重點(diǎn)做好根據(jù)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置環(huán)節(jié)問(wèn)題的研究。在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行三級(jí)設(shè)問(wèn)、分級(jí)布置練習(xí)、分級(jí)布置課外拓展活動(dòng)的探索。

4、一二一課堂教學(xué)模式。教師在教學(xué)中要精講多練,把課堂時(shí)間還給學(xué)生,保證學(xué)生有足夠的時(shí)間去體驗(yàn)和消化教師講解的知識(shí),要求各學(xué)科根據(jù)不同的課型,有意識(shí)地運(yùn)用。

5、下學(xué)期,每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽(tīng)課,了解一線教學(xué),了解一線教師的教學(xué)水平、教學(xué)方法、了解每一位教師在教學(xué)工作中需要什么幫助,以便更有利于指導(dǎo)和決策。

6、以賽促研。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門(mén)組織的各項(xiàng)比賽,以參加比賽為突破口,進(jìn)一步梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),提升理念,增強(qiáng)整合運(yùn)用知識(shí)的能力。

7、進(jìn)一步加強(qiáng)科研課題研究的指導(dǎo)的監(jiān)督工作,引領(lǐng)課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合,提高研究的實(shí)效性。

8、探索以問(wèn)題為導(dǎo)向的讀書(shū)活動(dòng)。開(kāi)展師生同共同精讀一本書(shū)活動(dòng),教師在了解書(shū)的內(nèi)容后,按照需要設(shè)置若干問(wèn)題,學(xué)生帶著教師擬定的問(wèn)題去閱讀,以提升讀書(shū)興趣和效率。

9、根據(jù)課堂教學(xué)需要,制定幾種基本的操作實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)。分別是《寫(xiě)字評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《閱讀指導(dǎo)手冊(cè)》、《作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂聽(tīng)課評(píng)價(jià)表》、《欠交作業(yè)通知書(shū)》等,以此來(lái)進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的發(fā)展。

10、做好前測(cè)工作,促進(jìn)學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

下學(xué)期繼續(xù)對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行開(kāi)學(xué)前的測(cè)試,以檢驗(yàn)寒假學(xué)習(xí)效果,加快其進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。要求本學(xué)期任教的老師在2月10日前出好試題,出好后提交到朱越強(qiáng)命名為(年級(jí)+科目+姓名),以便教導(dǎo)處審核,安排統(tǒng)一印刷。難度、針對(duì)性及題量參考本學(xué)期末考試情況(三年級(jí)語(yǔ)文調(diào)整出題策略)。具體負(fù)責(zé)及分工由科組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)。請(qǐng)各位老師以高度負(fù)責(zé)、認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度,按質(zhì)、按量、按時(shí)地完成,本次測(cè)試由科長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé),各位老師務(wù)必配合學(xué)校工作。

回顧一學(xué)期來(lái)的工作,每一項(xiàng)工作都是全體扎扎實(shí)實(shí)、一步一步地按照我們的理念和方法無(wú)能為力完成,是全體教師的共同努力的結(jié)果,面對(duì)下學(xué)期的工作,充滿(mǎn)機(jī)遇和挑戰(zhàn),希望全體教師在上級(jí)教育部分和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下緊抓機(jī)遇,上下一心,迎難而上,銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新,力爭(zhēng)在新的一年有更大的突破。

第7篇 小學(xué)教育科研課題檢查匯報(bào)總結(jié) 1650字

一、基本情況

鎮(zhèn)鏡山小學(xué)有兩項(xiàng)立項(xiàng)課題:市級(jí)數(shù)學(xué)課題“課堂教學(xué)中教師指導(dǎo)下有效傾聽(tīng)與交流的研究”;市級(jí)英語(yǔ)課題“四年級(jí)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)星級(jí)評(píng)價(jià)研究”。XX年秋季學(xué)期以此兩項(xiàng)課題為重點(diǎn),以點(diǎn)帶面規(guī)范學(xué)校課題研究,在全校范圍內(nèi)營(yíng)出造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,使教師在研究中享受幸福,享受智慧帶來(lái)的快樂(lè)。

由于多方面原因,課題研究對(duì)于zjs小學(xué)來(lái)說(shuō)是比較薄弱的。本學(xué)期,學(xué)校加強(qiáng)了課題研究力度:行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)課題組組,檢查和指導(dǎo)課題研究;間周開(kāi)展一次研究活動(dòng),學(xué)科教師全員參與,參與面100﹪;每次研究活動(dòng)保證時(shí)間、地點(diǎn)、人員、主題四落實(shí);嚴(yán)格按照課題研究程序,規(guī)范操作,進(jìn)行了課題研究的前測(cè)、后測(cè)及相關(guān)的問(wèn)卷調(diào)查;及時(shí)收集、整理階段資料,資料齊全。我們本著求真務(wù)實(shí)的精神,課題研究工作落實(shí)在平時(shí),走實(shí)每一步,著實(shí)體現(xiàn)課題研究的實(shí)效。

二、工作亮點(diǎn)

1、聚焦課堂,關(guān)注細(xì)節(jié),催生教師新的教育實(shí)踐智慧

關(guān)注細(xì)節(jié)的教學(xué),必定是成功的教學(xué);關(guān)注細(xì)節(jié)的教師,必定是成功的教師。本學(xué)期,我校課題研究提出了“聚焦課堂,關(guān)注細(xì)節(jié)”的口號(hào),從課堂教學(xué)的有效性切入,從常態(tài)課做起,夯實(shí)課題研討課。通過(guò)“備課——課例展示——集體評(píng)課、診課——教學(xué)效益反思”的一體化過(guò)程,不斷改進(jìn)教學(xué)方式和方法,內(nèi)化教學(xué)新理念,提升課堂教學(xué)效能。在聚焦課堂、關(guān)注細(xì)節(jié)的教學(xué)研討中,課題組立足課堂,以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題為切入點(diǎn),以分析問(wèn)題為關(guān)注點(diǎn),以解決問(wèn)題為終極目標(biāo),共同探索提練簡(jiǎn)潔活力、扎實(shí)有效的課堂教學(xué)模式。例如,在數(shù)學(xué)課題同課異構(gòu)的“一教”時(shí),三年級(jí)林玉珍老師講“什么是周長(zhǎng)”一課,整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛很活躍,但學(xué)生始終對(duì)什么是周長(zhǎng)這個(gè)概念不能準(zhǔn)確表述,不能建立實(shí)際意義上的認(rèn)識(shí)。在研討這堂時(shí),課題組就抓住問(wèn)題,分析造成問(wèn)題的原因。通過(guò)研討,大家認(rèn)為,問(wèn)題的焦點(diǎn)在教師對(duì)概念的表述沒(méi)有準(zhǔn)確定位,不時(shí)變換說(shuō)法,不能給學(xué)生明確的概念信息。通過(guò)進(jìn)一步討論,尋找出解決問(wèn)題的辦法:在一開(kāi)始進(jìn)入周長(zhǎng)這個(gè)概念學(xué)習(xí)時(shí),教師的語(yǔ)言表述要力求清晰、準(zhǔn)確,而且始終要圍繞這個(gè)概念學(xué)習(xí)?!岸獭敝杏?jì)江玲老師避免了“一教”中的問(wèn)題,取得了較好的課堂教學(xué)效果。事后,課題組的鐘莉莉老師說(shuō),課題研究解決了她多年教學(xué)中的困惑,使她豁然開(kāi)朗。聚焦課堂,關(guān)注細(xì)節(jié),使課題研究真正指導(dǎo)了教師課堂教學(xué),促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)發(fā)展。研討活動(dòng)中,我們力圖營(yíng)造一種寬松、和諧、坦露、開(kāi)放的人文對(duì)話(huà)環(huán)境,在問(wèn)題的探討中引發(fā)教師內(nèi)在沖突,在積極的互動(dòng)中撩撥教師的心智,幫助教師對(duì)已有認(rèn)知、信念的解構(gòu),從而催生出新的教育實(shí)踐智慧,并努力使教師感受研究帶來(lái)的的快樂(lè)與職業(yè)成就的幸福。

2、“同課異構(gòu)”“三教三評(píng)”研究方式,使教師優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),智慧共享

“同課異構(gòu)”、“三教三評(píng)”是我校本學(xué)期語(yǔ)、數(shù)、英三科課題研究采取的主要研究方式,共計(jì)10人18課次。這種教研方式集智研課,不僅使執(zhí)教教師和小組成員共享經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),利于教師對(duì)教材深層的理解與把握,還由于借班上課,培養(yǎng)了教師課堂應(yīng)變能力,真實(shí)地暴露出教學(xué)中存在的真正問(wèn)題,使學(xué)科內(nèi)教師間的教學(xué)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),智慧共享,促進(jìn)了骨干作用的發(fā)揮與新教師的成長(zhǎng)。青年教師康忠平、呂英在關(guān)注細(xì)節(jié),重塑課堂三教三評(píng)活動(dòng)中脫穎而出,并代表學(xué)校參加了區(qū)體育、語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,獲得了好評(píng)。

3、及時(shí)整理研究成果,促進(jìn)教師科研水平邁上新一臺(tái)階。課題研究過(guò)程中材料的收集、整理和分析是至關(guān)重要的一環(huán),有效收集和積累與課題研究相關(guān)的材料是做好課題研究的前提和保障。因此,在課題研究中,我校注重材料積累,采用 “課題材料檔案盒”的辦法,對(duì)研究過(guò)程中的相關(guān)材料及時(shí)收集、整理。例如,課題研究前期,我們收集和學(xué)習(xí)與課題相關(guān)聯(lián)的背景資料,撰寫(xiě)課題研究方案、階段實(shí)驗(yàn)計(jì)劃;課題研究過(guò)程中,我們撰寫(xiě)課題研究體會(huì)或心得,收集和整理典型個(gè)案、課題研究取得的成效憑證并準(zhǔn)備了一本課題活動(dòng)大事記。通過(guò)建立“課題材料檔案盒”,使我校課題研究有條不紊地進(jìn)行,使教師課題研究意識(shí)牢固建立,使課題研究的過(guò)程管理更加深入有效,同時(shí)也使教師的教科研理論與實(shí)踐水平走上了新的臺(tái)階。

第8篇 2023年11月小學(xué)教科研工作總結(jié) 350字

三、抓常規(guī)管理,促學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高

從2024年春季期末調(diào)研考試來(lái)看,我校還有待于不斷提高教學(xué)質(zhì)量。秋季學(xué)期我們重錘出擊一、六年級(jí),抓“兩頭促中間”。一年級(jí)抓養(yǎng)成教育,重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣;六年級(jí)抓教學(xué)質(zhì)量,重在學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)上。為此,我校以教務(wù)處為龍頭,落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,以實(shí)實(shí)在在抓常規(guī),促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高。主要采取了如下措施:

1、領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn):校長(zhǎng)、書(shū)記、教學(xué)副校長(zhǎng)及部門(mén)負(fù)責(zé)人分別蹲點(diǎn)到各年級(jí)及教研組,指導(dǎo)課堂教學(xué),參與單元質(zhì)量分析和教研活動(dòng)。

2、加強(qiáng)家校聯(lián)系:

(1)建立家校聯(lián)系本,學(xué)生語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)每天作業(yè)要求通過(guò)聯(lián)系本傳遞給家長(zhǎng),取得家長(zhǎng)的支持與督導(dǎo)。(2)召開(kāi)1--6家長(zhǎng)會(huì),分析學(xué)生現(xiàn)狀,提出預(yù)期目標(biāo),說(shuō)明提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的措施,與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持。

3、落實(shí)教學(xué)常規(guī):

第9篇 2023年小學(xué)教育科研工作總結(jié) 2350字

本學(xué)期以來(lái),長(zhǎng)江小學(xué)的教育科研工作始終秉持“為教師成功搭臺(tái),為學(xué)生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念,用務(wù)實(shí)的作風(fēng)認(rèn)真落實(shí)教研計(jì)劃的每一個(gè)細(xì)節(jié),用發(fā)展的眼光對(duì)待科研工作的每一個(gè)環(huán)節(jié),用辯證的思維反思各項(xiàng)活動(dòng)的每一個(gè)過(guò)程,用公平的態(tài)度評(píng)價(jià)教師們的成長(zhǎng)效果,最終使得各項(xiàng)工作順利結(jié)束。

一、管理規(guī)范。

一所學(xué)校的教育科研工作開(kāi)展得如何,關(guān)鍵還得看是否有一支務(wù)實(shí)創(chuàng)新的科研隊(duì)伍,而在長(zhǎng)江小學(xué),教研組長(zhǎng)的中堅(jiān)作用在教科研工作中發(fā)揮得淋漓盡致。學(xué)期伊始,教科室分別召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議和“課堂教學(xué)”研究小組會(huì)議,以“寧?kù)o致遠(yuǎn),勤學(xué)善思厚底蘊(yùn);淡泊名利,甘做綠葉扶紅花;求真務(wù)實(shí),中流砥柱顯身手;充當(dāng)心橋,上傳下達(dá)巧當(dāng)家”的總要求規(guī)范管理這一中層組織,使他們明確各自的職責(zé),針對(duì)各組的實(shí)際情況開(kāi)展豐富多次的教研活動(dòng)。學(xué)期中,每月配合教務(wù)處組織的常規(guī)教學(xué)檢查,召開(kāi)教研組長(zhǎng)碰頭會(huì),交流各組的教研狀況,傾聽(tīng)各組教師的建議和心聲,查漏補(bǔ)缺,力求管理上的嚴(yán)密與規(guī)范。

二、活動(dòng)有序

教育科研工作從來(lái)就不是紙上談兵的事情,而是與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合的,因此,為了促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),使教師們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉;在活動(dòng)中交流;在活動(dòng)中反思;在活動(dòng)中提高,本學(xué)期的教學(xué)研討和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)精彩紛呈:

1、以“調(diào)研”拋磚引玉,促進(jìn)教研與教學(xué)的和諧發(fā)展。

2024年9月,全州四年級(jí)數(shù)學(xué)調(diào)研考試分析會(huì)在恩施召開(kāi),我校教師代表巴東農(nóng)村中心小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)問(wèn)題做了專(zhuān)題分析,并糅合全州的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)例分析,在本校數(shù)學(xué)組加以說(shuō)明,使之明白數(shù)學(xué)教學(xué)改革的方向和需要注意的問(wèn)題,更加有效的輔助學(xué)生的想“學(xué)”。

2、以“課例”研究課堂,促進(jìn)有效英語(yǔ)課堂的生成。

10月2日,官渡鎮(zhèn)英語(yǔ)課例選拔賽在我校舉行,教科室積極配合中心學(xué)校,妥善的安排了本次比賽活動(dòng),并按照要求將相關(guān)資料收集和發(fā)放,體現(xiàn)教學(xué)研討“講、聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)、比、改”的特色。 10月10日,全縣江北片區(qū)英語(yǔ)課例比賽在我校舉行,教科室積極配合縣教研室,從“食宿、時(shí)間、分班、會(huì)場(chǎng)布置、資料收集整理成冊(cè)等”各方面使得競(jìng)賽活動(dòng)順利進(jìn)行。顯現(xiàn)了本校各個(gè)處室協(xié)同一致的工作作風(fēng)和精益求精的工作態(tài)度。受到與會(huì)老師和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。

3、以“主題”突出目標(biāo),促進(jìn)常態(tài)課堂顯現(xiàn)超常的作用。

2024年11月3日,全縣小學(xué)數(shù)學(xué)主題研究交流會(huì)在茶店小學(xué)召開(kāi),我校數(shù)學(xué)組長(zhǎng)譚玉波就本組進(jìn)行的“有效建構(gòu)空間觀念”的主題進(jìn)行了交流,效果良好,本次活動(dòng)中所展示的五節(jié)數(shù)學(xué)課使我們受到啟發(fā),也更好的指導(dǎo)了我們今后的數(shù)學(xué)教學(xué)。促使我們不斷的針對(duì)常態(tài)課堂進(jìn)行研究和改進(jìn),使之發(fā)揮超常態(tài)的作用,體現(xiàn)“以研促教”的研究目的。

4、抓“常規(guī)”落實(shí),促進(jìn)教師成長(zhǎng)“學(xué)研”一體化。

本學(xué)期以來(lái),我校各個(gè)教研組依據(jù)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,按部就班的開(kāi)展各項(xiàng)學(xué)習(xí)研討活動(dòng),語(yǔ)文組重點(diǎn)進(jìn)行了閱讀教學(xué)的研究;數(shù)學(xué)組重點(diǎn)進(jìn)行了“空間與圖形”的主題研究;英語(yǔ)組針對(duì)高璐老師的兩次參賽課進(jìn)行了課堂指導(dǎo);綜合學(xué)科組針對(duì)小科目教學(xué)的“備、上、聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)、改”各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了逐項(xiàng)落實(shí);電教組針對(duì)資源應(yīng)用和整合進(jìn)行了專(zhuān)題培訓(xùn);綜合實(shí)踐組針對(duì)環(huán)保教材的編制進(jìn)行了反復(fù)的修訂。抓學(xué)習(xí)促使教師開(kāi)拓教研視野;抓培訓(xùn)促使教師教學(xué)手段的更新與轉(zhuǎn)變;抓課堂促使教師反思層次的上升;抓寫(xiě)作促使教師教學(xué)理論的形成;抓整體評(píng)價(jià)促使學(xué)校濃厚教研氛圍的營(yíng)造和保持,總之,各項(xiàng)常規(guī)研究活動(dòng)的落實(shí)有效的促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)進(jìn)程。使教師在教學(xué)技藝和研究水平上得到很大的進(jìn)步。

三、成果豐實(shí)

1、學(xué)校的課題研究碩果累累:

(1)、個(gè)人課題有序鋪開(kāi), 本學(xué)期,我校六名教師申報(bào)的州級(jí)個(gè)人課題得到正式立項(xiàng)通知,然后,各個(gè)課題在教師個(gè)人的合理安排下,正在按計(jì)劃進(jìn)行研究之中。

(2)、留守課題成果結(jié)集

在全校教師的通力合作之下,我校“留守生的轉(zhuǎn)差與培優(yōu)”課題得到順利結(jié)題,其結(jié)題資料匯集了各個(gè)研究階段的成果,內(nèi)容豐富,資料詳實(shí),已被印刷成冊(cè)。

(3)、環(huán)保課題資料完備,等待結(jié)題。

自__年年開(kāi)題以來(lái),我校環(huán)保課題組從環(huán)?;顒?dòng)的開(kāi)展和環(huán)保校本教材的開(kāi)發(fā)兩方面進(jìn)行了有效的研究,經(jīng)過(guò)多次課題組成員會(huì)商定和布置,環(huán)保課題的各項(xiàng)過(guò)程性資料已經(jīng)整理裝訂成冊(cè),環(huán)保教材經(jīng)縣教研室各位領(lǐng)導(dǎo)的審核通過(guò),結(jié)題所需的主件和附件材料已經(jīng)裝訂完畢,將在下學(xué)期初正式申請(qǐng)結(jié)題。

2、成果展示綜合實(shí)力增強(qiáng)。

在這一學(xué)期中,各教研組共展示優(yōu)質(zhì)課20多節(jié);高璐老師的英語(yǔ)課獲得鎮(zhèn)級(jí)一等獎(jiǎng)和縣級(jí)二等獎(jiǎng);稅典松老師參加州級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能大賽,獲得二等獎(jiǎng);由環(huán)保課題組承擔(dān)并實(shí)施的科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)在第__屆科技創(chuàng)新大賽中獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng),并送州參評(píng),榮獲州級(jí)一等獎(jiǎng);教師在省校本研究網(wǎng)上上傳文章1000余篇,使得本校在網(wǎng)上排名躍居全省第七位,極大的鼓舞了教師們的寫(xiě)作興趣,促進(jìn)了本校的教育科研良性發(fā)展。

四、亟待解決的問(wèn)題 回顧一學(xué)期以來(lái)的教育科研歷程,盡管其中蘊(yùn)含許多精彩之處,但問(wèn)題與遺憾同時(shí)并存:

1、本校各項(xiàng)活動(dòng)組織得多,應(yīng)付檢查次數(shù)多,在時(shí)間上與教研活動(dòng)的開(kāi)展有所沖突,造成了一定的影響,教師的壓力較大,從而也使研討過(guò)程之中的形式比較單一,質(zhì)量有所下滑。

2、本?,F(xiàn)存的研究課題,大部分已經(jīng)結(jié)題或面臨結(jié)題,盡管教師個(gè)人課題的申報(bào)立項(xiàng)使得部分教師的后期研究有主題,但是對(duì)于大部分教師來(lái)說(shuō),以后各項(xiàng)教研活動(dòng)的落實(shí)可能進(jìn)入隨意和無(wú)序狀態(tài),因此,鼓勵(lì)以教研組為單位申報(bào)課題,應(yīng)該成為下一步的工作重點(diǎn)。

3、本著“以活動(dòng)育人”的教師成長(zhǎng)理念,我校教研活動(dòng)的開(kāi)展,在形式上要豐富,渠道上要拓寬,在組內(nèi)鍛煉提高的基礎(chǔ)上,聯(lián)片教研是另一種渠道,“送教下鄉(xiāng)”也可以在本鎮(zhèn)內(nèi)嘗試實(shí)施。這樣,可以使我們的教師不拘泥于坐井觀天,要善于廣聽(tīng)群言,交流經(jīng)驗(yàn),善納良議,從而達(dá)到自我提高的目的。

4、網(wǎng)絡(luò)教研名存實(shí)亡,令人擔(dān)憂(yōu)。因?yàn)檠杏憰r(shí)間上的沖突,以及研討次數(shù)的減少,本學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)教研幾乎沒(méi)有開(kāi)展,為了促進(jìn)教師同行之間的交流和資源共享,這條渠道該如何走下去,還是一個(gè)值得深思與改進(jìn)的話(huà)題。

第10篇 2023年中小學(xué)教育科研工作總結(jié) 1650字

回顧2024年的工作,在省、市教育學(xué)會(huì)和陶研會(huì)的指導(dǎo)下,在區(qū)教育局、民政局和社科聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,我會(huì)組織會(huì)員認(rèn)真參加各項(xiàng)活動(dòng),較好地完成了任務(wù)。

一、 認(rèn)真做好“十二·五”教科研課題管理工作

組織好教科研課題的申報(bào)和管理工作是我會(huì)服務(wù)于學(xué)校、服務(wù)于教師的重要平臺(tái)。2024年上半年,根據(jù)《江蘇省教育學(xué)會(huì)“十二五”教科研規(guī)劃課題目錄》,結(jié)合我區(qū)的實(shí)際情況,我會(huì)召開(kāi)蘇苑高級(jí)中學(xué)等8個(gè)蘇州市教育學(xué)會(huì)團(tuán)體會(huì)員工作會(huì)議,研究選題意向,落實(shí)2個(gè)省級(jí)課題,9個(gè)市級(jí)課題。

根據(jù)蘇州市陶行知研究會(huì)《關(guān)于做好省、市陶研會(huì)“十二五”規(guī)劃課題申報(bào)工作的通知》的精神,召集了我區(qū)4所省陶研會(huì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校和3所市陶研會(huì)小教專(zhuān)業(yè)委員會(huì)學(xué)校聯(lián)席會(huì)議。由于這些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,教科研人員努力,共落實(shí)3個(gè)省級(jí)陶研課題,4個(gè)市級(jí)陶研課題。

下半年,以上18個(gè)課題經(jīng)申報(bào),均獲得省、市教育學(xué)會(huì)和陶研會(huì)批準(zhǔn)立項(xiàng)。在區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的指示下,區(qū)教育局基教科、教研室和我會(huì)同心協(xié)力,從10月下旬到2024年3月,共舉行6次集體開(kāi)題論證活動(dòng)。每次開(kāi)題活動(dòng),對(duì)3-4個(gè)課題集體論證,做到事先充分準(zhǔn)備,與會(huì)專(zhuān)家坦承己見(jiàn),受邀學(xué)校代表積極發(fā)言,討論、修改、補(bǔ)充、完善方案。此后,陸續(xù)整理印發(fā)了開(kāi)題論證意見(jiàn)書(shū)。

從4月開(kāi)始,我們主要抓了課題研究的過(guò)程管理,督促課題組依修改后的方案開(kāi)展研究活動(dòng),記錄在案,并在校園網(wǎng)上呈現(xiàn)。目前,承擔(dān)課題的學(xué)校正在按照上級(jí)的課題管理辦法做好研究工作,情況正常。

二、組織優(yōu)秀教育論文評(píng)選活動(dòng)

組織優(yōu)秀教育論文評(píng)選活動(dòng)是我會(huì)服務(wù)于教育改革,提高教師撰寫(xiě)教育論文水平的重要措施和手段。2024年的3月至5月中旬,經(jīng)各校認(rèn)真發(fā)動(dòng),積極推薦,教師積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,收到51參評(píng)文章。經(jīng)專(zhuān)家評(píng)審,獲得一等獎(jiǎng)5,二等獎(jiǎng)19,三等獎(jiǎng)25。

2024年送市學(xué)會(huì)的論文,獲一等獎(jiǎng)1,二等獎(jiǎng)8,三等獎(jiǎng)8,較上年有所進(jìn)步。

2024年,參加市陶行知研究會(huì)論文評(píng)選活動(dòng),獲一等獎(jiǎng)1,二等獎(jiǎng)60篇,三等獎(jiǎng)7。

在2024年江蘇省教育學(xué)會(huì)論文評(píng)選活動(dòng)中,我區(qū)教師的論文,又有論文獲獎(jiǎng)。

在省第__屆“行知杯”論文比賽中,獲一等獎(jiǎng),二等獎(jiǎng)3,三等獎(jiǎng)4。

三、組織優(yōu)秀教案評(píng)比工作

組織優(yōu)秀教案評(píng)比是我會(huì)提高教師,尤其是青年教師鉆研教材、撰寫(xiě)教案水準(zhǔn)的措施之一。

2024年,經(jīng)專(zhuān)家初評(píng)和復(fù)評(píng),評(píng)出區(qū)優(yōu)秀教案一等獎(jiǎng)5,二等獎(jiǎng)22,三等獎(jiǎng)31。送市學(xué)會(huì)評(píng)選的教案,獲一等獎(jiǎng)1,二等獎(jiǎng)100篇,三等獎(jiǎng)12。省學(xué)會(huì)從2024年起不再開(kāi)展教案評(píng)選活動(dòng)。

四 、組織教師參加試題“命、解、評(píng)”團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽

試題“命、解、評(píng)”團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽是提高教師業(yè)務(wù)能力,特別是命題水平的有效舉措。2024年6月,我會(huì)先組織16所學(xué)校37個(gè)團(tuán)隊(duì),命制初二語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、初三英語(yǔ)共37份試卷參加市教育學(xué)會(huì)組織的初賽。結(jié)果有15校23個(gè)團(tuán)隊(duì)(語(yǔ)文8個(gè)、數(shù)學(xué)7個(gè)、英語(yǔ)8個(gè))進(jìn)入決賽。9月,經(jīng)評(píng)論和解答其他團(tuán)隊(duì)命制的試題,由專(zhuān)家評(píng)審,我區(qū)教師團(tuán)隊(duì)獲得一等獎(jiǎng)2個(gè),二等獎(jiǎng)8個(gè),三等獎(jiǎng)13個(gè)。

五、協(xié)助并參加市教育學(xué)會(huì)年會(huì)

根據(jù)蘇州市教育學(xué)會(huì)的意見(jiàn),2024年市學(xué)會(huì)年會(huì)在相城區(qū)舉辦。我區(qū)3名教師在年會(huì)上上了示范課,并組織了近60位老師參加活動(dòng)。

六、積極參與區(qū)社科聯(lián)組織的活動(dòng)

區(qū)社科聯(lián)今年9月,在長(zhǎng)橋街道,舉辦吳中區(qū)第__屆科普宣傳周活動(dòng)。我會(huì)在活動(dòng)前,穿針引線,做好準(zhǔn)備工作。一是落實(shí)區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言稿,二是繼續(xù)開(kāi)展“傳承吳地文化,建設(shè)美好吳中”征文比賽活動(dòng)。

2024年1月,區(qū)社科聯(lián)《關(guān)于表彰2023-2024年度吳中區(qū)先進(jìn)社科學(xué)會(huì)和優(yōu)秀社科工種者的決定》中,我會(huì)會(huì)長(zhǎng)趙季康被評(píng)為優(yōu)秀社科工種者,并在表彰會(huì)上介紹“全力做好課題研究 服務(wù)吳中教育發(fā)展”的經(jīng)驗(yàn)。

七、加強(qiáng)學(xué)會(huì)自身建設(shè)

我會(huì)駐會(huì)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的方針、政策,領(lǐng)會(huì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和教育行政部門(mén)的有關(guān)文件精神,提高自身素質(zhì)。做到忠于職守,奉公守法。共產(chǎn)黨員3人,分別參加吳中區(qū)教育局和木瀆中學(xué)離退休黨組織活動(dòng)。

根據(jù)工作需要,不定期召開(kāi)學(xué)校教科研負(fù)責(zé)人會(huì)議,研究工作。

根據(jù)市學(xué)會(huì)“雙優(yōu)之星”(論文優(yōu)秀、教學(xué)優(yōu)秀)的評(píng)選步驟,我區(qū)有關(guān)學(xué)校積極推薦,木瀆中學(xué)史菊芳、蘇苑實(shí)驗(yàn)小學(xué)龔麗芳和碧波中學(xué)孔益民三位老師獲此殊榮。

第11篇 科研部加強(qiáng)小學(xué)教學(xué)規(guī)范年終工作總結(jié) 1250字

一、規(guī)范管理,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高了教師的科研水平。

規(guī)范管理。教科學(xué)習(xí)經(jīng)?;?。注重引導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)科教學(xué),學(xué)習(xí)教育科研理論及新課程理論。

為切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、教師觀和課程提供理論支撐,為拓寬教師理論學(xué)習(xí)的渠道,組織教師“走出去”認(rèn)真學(xué)習(xí),同時(shí)堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方略,邀請(qǐng)教育科研的行家來(lái)校做專(zhuān)題講座。校本研究制度化。校本研討校級(jí)活動(dòng)形式多樣,結(jié)合課改要求,主題鮮明,內(nèi)容豐富。每周有活動(dòng)、有研討。有以增強(qiáng)課題研究實(shí)效為目標(biāo)的課題研討活動(dòng),有以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為目的的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)……每學(xué)期全校性教育科研活動(dòng)四次,每月各級(jí)各類(lèi)課題組至少活動(dòng)一次。

教科室與教導(dǎo)處協(xié)作,十分重視課堂教學(xué)研究,學(xué)校開(kāi)展“集體備課”“創(chuàng)建研討課”等活動(dòng),教師的教研活動(dòng)均體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn),課堂教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高。領(lǐng)導(dǎo)以身作則,帶領(lǐng)全員參與。姜校長(zhǎng)科研意識(shí)強(qiáng)。

盡管工作繁忙,他帶頭搞課改、做研究、寫(xiě)體會(huì)文章。他結(jié)合本校實(shí)際主持市級(jí)“十一五”規(guī)劃課題。老師們?cè)谒膸ьI(lǐng)下,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐將本校承擔(dān)的研究課題滲透于學(xué)科教學(xué)之中,聯(lián)系課堂教學(xué)寫(xiě)出了篇篇膾炙人口的文章。

科研室在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下積極工作,發(fā)揮了研究和管理的職能。學(xué)校將教育科研列入了整個(gè)學(xué)校工作計(jì)劃并有必要的經(jīng)費(fèi)投入,制定并實(shí)施了教育科研管理制度和獎(jiǎng)勵(lì)條例,學(xué)校有比較完備的科研檔案。促進(jìn)了教師科研水平的提高。

二、抓立項(xiàng)課題的研究,取得了階段性成果。

學(xué)校《加強(qiáng)校園文化建設(shè)提高育人功效的創(chuàng)新實(shí)踐研究》這一課題已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期,我們將該研究課題有機(jī)滲透到課堂教學(xué)之中。主要在以下五方面進(jìn)行了探索:

第一,要使學(xué)生理解學(xué)習(xí)的目的,明確學(xué)習(xí)的目標(biāo);

第二,結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),將課組織得新穎有趣;

第三,激發(fā)學(xué)生的成功感,要使全班學(xué)生包括待進(jìn)步生都能獲得成功;

第四,開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽;

第五,及時(shí)反饋、正確評(píng)價(jià)、適時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。把這些探索分解到了各個(gè)年級(jí)中的學(xué)科之中,收到了成效。

另外,我們還圍繞課題研究,加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。提供書(shū)目,要求老師自學(xué),并寫(xiě)讀書(shū)筆記;請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校講課,學(xué)習(xí)課改理論,使教師改變教研觀念;提供參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),定期對(duì)教師進(jìn)行集體培訓(xùn)和分科培訓(xùn),如專(zhuān)題講座、教學(xué)研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、案例分析等,培訓(xùn)的內(nèi)容傾重新課程實(shí)施過(guò)程中所面臨的問(wèn)題;引導(dǎo)教師通過(guò)對(duì)自身現(xiàn)狀的分析,制定自我發(fā)展規(guī)劃和每年學(xué)習(xí)計(jì)劃;幫助教師建立個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋。

三、做好了常規(guī)性的業(yè)務(wù)工作。

1、做好了全校教師的組稿和推薦工作。本學(xué)期,全校老師在市級(jí)以上投稿科研論文20篇。

2、為總結(jié)提煉教師的研究成果,分別編輯了??蒲刑剿鲌?bào)、教師論文集、教育教學(xué)案例、研究成果專(zhuān)集等。

3、加強(qiáng)了科研室的自身建設(shè)。一是加強(qiáng)了自身的理論學(xué)習(xí),帶頭學(xué)理論、寫(xiě)文章;二是網(wǎng)上交流探索學(xué)習(xí);三是做好了相關(guān)資料的匯總和上報(bào)工作。

總之,我們將課題的研究與學(xué)科教學(xué)、德育教育、創(chuàng)建工作等有機(jī)整合,以科興教,改觀了學(xué)校面貌。教師通過(guò)教育科研加快了專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了很大提高。

第12篇 下學(xué)期的小學(xué)科研的工作總結(jié) 2150字

關(guān)于下學(xué)期的小學(xué)科研的工作總結(jié)

時(shí)間荏苒,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過(guò)去了,這學(xué)期,通過(guò)科研活動(dòng)培養(yǎng)了教師的問(wèn)題意識(shí)、研究意識(shí),并利用先進(jìn)的教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究教育現(xiàn)象,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使教學(xué)中的許多細(xì)節(jié)問(wèn)題得到研究和解決,提高學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量,下學(xué)期小學(xué)科研工作總結(jié)?,F(xiàn)對(duì)我的工作做如下幾方面的總結(jié):

一、培養(yǎng)科研骨干、提高科研能力

從個(gè)人發(fā)展目標(biāo)看,學(xué)校要應(yīng)對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng),必須把提高教師的教育科研的素質(zhì)作為推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的重要戰(zhàn)略舉措,努力建設(shè)一支善教育、精教學(xué)、能科研的教師隊(duì)伍,使學(xué)校走上持續(xù)發(fā)展之路。在科研活動(dòng)過(guò)程中,做到“點(diǎn)” 、“面”結(jié)合。我們對(duì)每位教師的具體要求是有區(qū)別的:對(duì)于一般老師,重在抓好學(xué)習(xí),組織聽(tīng)取教科研講座,印發(fā)有關(guān)科研資料,閱讀有關(guān)課題的研究報(bào)告,使其認(rèn)識(shí)教科研的意義,掌握一些科研的方法,而后根據(jù)自己的實(shí)際和需要參加一個(gè)課題的研究,在科研骨干教師的帶領(lǐng)下,一起學(xué)習(xí),一起討論,一起實(shí)踐,這就是“面”;對(duì)于骨干教師,則給任務(wù),壓擔(dān)子,承擔(dān)主要課題或擔(dān)任課題組長(zhǎng),使之能成為產(chǎn)生輻射效應(yīng)的科研核心群體,依靠他們?nèi)ゾ酆弦慌耍囵B(yǎng)一批人,這是教科研工作的“點(diǎn)”。既然是“點(diǎn)”,那當(dāng)然是學(xué)校教科研工作之“重心”,重就重在對(duì)課題研究整個(gè)過(guò)程的指導(dǎo),突出的是選題的反復(fù)論證;重在對(duì)其實(shí)施過(guò)程中的測(cè)試、檢查;重在不惜代價(jià)組織有關(guān)人員到科研先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng);重在總結(jié)時(shí)的分析研討。這樣,科研骨干隊(duì)伍的科研能力、科研水平得到迅速的提高

二、發(fā)揮組織領(lǐng)導(dǎo)作用、形成濃厚的研究氛圍 。

“只有學(xué)習(xí)精彩,生命才會(huì)精彩;只有學(xué)習(xí)成功,生命才會(huì)成功?!?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)確立“科研興?!钡霓k學(xué)理念,給教師以人文關(guān)懷,尊重和保護(hù)教師進(jìn)行科學(xué)研究的積極性和創(chuàng)造性,養(yǎng)成時(shí)時(shí)、事事、處處學(xué)習(xí)的習(xí)慣。所謂學(xué)習(xí)型組織,就是充分發(fā)揮每個(gè)員工的創(chuàng)造能力,努力形成一種彌漫于群體與組織中的學(xué)習(xí)氣氛。首先,制定科研理論學(xué)習(xí)制度,要求教師定額完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),通過(guò)學(xué)習(xí),引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的真實(shí)問(wèn)題,。其次建立對(duì)話(huà)交流制度,進(jìn)行信息的有效溝通,優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ),經(jīng)驗(yàn)的共享,每學(xué)期進(jìn)行科研工作經(jīng)驗(yàn)交流,大家都深深感受到了學(xué)習(xí)的重要,交流的價(jià)值,校園內(nèi)形成了濃厚的研究氛圍。

三、在科研小組帶動(dòng)下、使科研教研緊密結(jié)合。

教師要增強(qiáng)研究意識(shí),養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣,不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力,提高課程開(kāi)發(fā)和建設(shè)的能力,使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)融為一體。

1、加強(qiáng)教師之間的交流

以校為本的教研,特別強(qiáng)調(diào)教師集體的作用,強(qiáng)調(diào)教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同分享經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流、經(jīng)驗(yàn)分享和專(zhuān)題討論提供平臺(tái),倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度,營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?/p>

每學(xué)期確立一個(gè)“科研活動(dòng)月”。每次活動(dòng)設(shè)立一個(gè)重點(diǎn)研究?jī)?nèi)容,如本學(xué)期活動(dòng):同一年級(jí)上同一課題,青年教師做課題究課,全體教師交流評(píng)議,通過(guò)活動(dòng),教師間開(kāi)展了轟轟烈烈的教科研討論,促進(jìn)了教師科研水平的.提高。

各教研組結(jié)合自己組的實(shí)際情況,還開(kāi)展集體研討、階段總結(jié)、專(zhuān)題講座等形式多樣的活動(dòng)。研究活動(dòng)既注重切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,又注重概括、提升,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律。通過(guò)研究活動(dòng)使全體教師接受了新的科研理念,為新課程的全面推行打下了基礎(chǔ)。、

2、自我反思總結(jié)教學(xué)規(guī)律

教師如何成為具有自覺(jué)改進(jìn)意識(shí)與自我提高能力的專(zhuān)業(yè)人員?專(zhuān)家認(rèn)為,當(dāng)前,最需要做的是反思教學(xué)與行動(dòng)研究,反思不是一般意義上的“回顧”,而是思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,它具有研究的性質(zhì)。因此,我們鼓勵(lì)教師把自己教育教學(xué)改革中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的做法積累下來(lái),進(jìn)行歸納、提煉,形成規(guī)律,即進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

我給教師開(kāi)辟一個(gè)展示的平臺(tái),我們創(chuàng)刊了科研校報(bào),為教師提供展示的機(jī)會(huì)。每二月出一份報(bào)紙,每期結(jié)合教師研究的課題設(shè)計(jì)一個(gè)專(zhuān)題。報(bào)紙的主要內(nèi)容一方面來(lái)自有關(guān)的報(bào)刊、文摘,另一方面來(lái)自教師的稿件。教師都熱心為小報(bào)投稿。把自己工作中感觸最深的地方記錄下來(lái),使這份報(bào)紙對(duì)我們的教學(xué)工作起到積極的指導(dǎo)作用。目前,有多篇教師的文章在科研報(bào)上發(fā)表。在教師中,特別是青年教師中掀起了學(xué)習(xí)氣氛。教師能積極讀書(shū),閱讀范圍由專(zhuān)業(yè)書(shū)、與課題有關(guān)的理論書(shū)到雜志報(bào)刊,拓寬了思路,并能用先進(jìn)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。能積極參與科研論文的撰寫(xiě)。

四、工作存在的問(wèn)題:

1、科研方法的培訓(xùn)做得不夠,部分老師產(chǎn)生了畏難心理;

2、宣傳的力度不夠,老師們對(duì)學(xué)校教育科研的形勢(shì)缺乏足夠的了解;

五、應(yīng)對(duì)問(wèn)題采取的對(duì)策:

1、學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造教育科研的有利條件。

學(xué)校必須建立能調(diào)動(dòng)教師科研積極性的評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校要加大教育科研經(jīng)費(fèi)的投入。要促進(jìn)教育科研的發(fā)展,必須有一定硬件條件的支撐,以解決科研所需的設(shè)備、材料及其他相關(guān)經(jīng)費(fèi)等問(wèn)題。

2、教師要對(duì)教育科研有正確的定位。

3、進(jìn)一步確立教師在科研中的主體地位,激發(fā)教師積極參與教育科研。

4、掌握教育科學(xué)研究的基礎(chǔ)知識(shí)和方法。

科研是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱巨而復(fù)雜的任務(wù),是教育教學(xué)再上臺(tái)階的重要保障。帶著新課改賦予我們的神圣使命,我們將學(xué)習(xí)不懈、研究不懈,為把我校建設(shè)成為研究型學(xué)校貢獻(xiàn)自己最大的力量。

相信在我的帶領(lǐng)下,我校的科研一定能取得更大的成績(jī)。

第13篇 小學(xué)語(yǔ)文教科研總結(jié) 1350字

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期,我校語(yǔ)文教科研工作以新課程標(biāo)準(zhǔn)精神為指針,仍把“創(chuàng)新”作為教科研的主旋律,把“致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面形成和發(fā)展”作為推進(jìn)素質(zhì)教育的落腳點(diǎn),把“更新教學(xué)觀念”作為轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的主要策略。

在觀念上,打破以往“以教材為中心” “以課堂為中心”“以教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念,樹(shù)立“超越教材”“超越課堂”“超越教師”的新課程理念,突現(xiàn)學(xué)生的主體精神,張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特色,發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能,使課堂教學(xué)煥發(fā)出生命活力。

在教學(xué)方式上,注重傳承與創(chuàng)新。我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種能激活學(xué)生思維的問(wèn)題情境,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,大膽質(zhì)疑,把教學(xué)過(guò)程變成一種師生平等交流,共同研究的互動(dòng)互促過(guò)程,達(dá)到“知識(shí)與能力”“過(guò)程與方法”“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度的有機(jī)統(tǒng)一,為學(xué)生一生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、語(yǔ)文教研重點(diǎn)

語(yǔ)文:樹(shù)立大語(yǔ)文教育觀,加強(qiáng)語(yǔ)文和社會(huì)溝通,和生活聯(lián)系,和學(xué)科融合,重整合,重實(shí)踐,重積累,重感悟。對(duì)此,我們?cè)凇耙宰x為本”研究的基礎(chǔ)上,又培植新的教科研亮點(diǎn):一是加強(qiáng)學(xué)生自主作文的個(gè)性化研究;二是加強(qiáng)學(xué)生自主語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的研究,使學(xué)生在廣闊的時(shí)空背景下學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

三、教科研措施

1、加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。為使大家形成與新課程發(fā)展相適應(yīng)的嶄新的課程理念,我們通過(guò)多種方式加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)研討,重點(diǎn)研究教師角色轉(zhuǎn)換、教學(xué)方式轉(zhuǎn)變、課程整合及新教材等方面的內(nèi)容,使大家真正能與新課程一起成長(zhǎng)。

2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究。要求大家平時(shí)注重研究,把實(shí)踐與科研結(jié)合起來(lái),以研究者的身份把教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程變?yōu)榻逃蒲羞^(guò)程,做教育科研的有心人。為此,我們著重抓好“四個(gè)一”工程:即一個(gè)課題(要求每位教師都能?chē)@學(xué)校的大課題確立實(shí)驗(yàn)子課題,并圍繞課題進(jìn)行持久研究,直至出成果);一個(gè)筆記(包括實(shí)驗(yàn)隨筆和業(yè)務(wù)筆記,真正做到是自己的實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)所得,力避應(yīng)付公事);一堂實(shí)驗(yàn)課(要求每位教師每學(xué)期至少出示一節(jié)校級(jí)或組內(nèi)實(shí)驗(yàn)研究課);一篇成果文(每學(xué)期每位教師都要提交自己的研究成果,由學(xué)校評(píng)審小組予以評(píng)定表彰)??傊?,通過(guò)教育科研,我們要不斷發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,總結(jié)新經(jīng)驗(yàn),逐步走專(zhuān)家型、學(xué)者型的教改之路。

3、加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校實(shí)施名師工程,采取“整體推進(jìn),突出重點(diǎn)”的工作思路,特別是要多給青年教師壓重?fù)?dān),使新教師盡快成為教壇 “新秀”,使中青年教師能成為教育的行家里手,努力造就名師群體。

4、加強(qiáng)備課研究。一突現(xiàn)備課實(shí)效,端正備課態(tài)度,備課是為教而備,不是為查而備;二突現(xiàn)個(gè)性特色,每位教師都要通過(guò)獨(dú)立鉆研,練就理解教材、處理教材的過(guò)硬基本功,設(shè)計(jì)出能體現(xiàn)新課程理念的、富有個(gè)性特色的教案來(lái)。

5、堅(jiān)持業(yè)務(wù)活動(dòng)制度化。規(guī)定雙周二、三下午為大學(xué)科組業(yè)務(wù)活動(dòng)時(shí)間,年級(jí)學(xué)科組加強(qiáng)隨時(shí)研究,并要做好記錄,要求年級(jí)組每月至少活動(dòng)兩次。

6、加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)用。重點(diǎn)抓好全體教師計(jì)算機(jī)基本知識(shí)、基本技能培訓(xùn)和課件開(kāi)發(fā)培訓(xùn)。規(guī)定每周日下午為集體學(xué)習(xí)時(shí)間,要求輔導(dǎo)教師要訂好教學(xué)計(jì)劃,出好復(fù)習(xí)提綱,做到省時(shí)高效,為明年教師計(jì)算機(jī)考核做好準(zhǔn)備。

7、完善激勵(lì)評(píng)價(jià)方案。在對(duì)師生評(píng)價(jià)上,由注重甄別、選拔的功能,轉(zhuǎn)變?yōu)楦嗟刈⒅丶?lì)和反饋的功能,注重全面評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)、定性評(píng)價(jià),通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)師生不斷改進(jìn)教與學(xué),探索一條有利于師生發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制。

第14篇 小學(xué)教師個(gè)人科研工作總結(jié) 1900字

教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新的工作,作為一名教師,對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的,所以,我總是時(shí)刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì),注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,不斷提高個(gè)人教育教學(xué)水平,投入到教育教學(xué)中。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下:

一、學(xué)習(xí)方面

理論學(xué)習(xí),是教師汲取精神食糧的必要途徑之一,先進(jìn)的理念,支撐著整個(gè)學(xué)校,而先進(jìn)的教育觀念,更能支撐起我們每個(gè)教師的精神世界。為了更好地推進(jìn)校本培訓(xùn)的有序開(kāi)展,改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高專(zhuān)業(yè)水平和豐富文化積淀,不斷地更新教育觀念,豐厚文化的底蘊(yùn),從而潛移默化地提升教師的教學(xué)水平和教育科研能力。

1、努力加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)

堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自己。積極學(xué)習(xí)各種理論,做好讀書(shū)筆記。嚴(yán)格要求自己,充實(shí)自己,提升自己的教育教學(xué)理念,思想與時(shí)俱進(jìn),以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),學(xué)習(xí)制作課件,為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。

2、積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)

積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn),參加班級(jí)工作管理培訓(xùn),參加信息技術(shù)培訓(xùn)。

二、課題研究

教育科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心,繼續(xù)深化開(kāi)展課題《低年級(jí)開(kāi)放式閱讀教學(xué)策略》探索促進(jìn)學(xué)生閱讀方法策略。

一個(gè)多學(xué)期來(lái),圍繞我的研究重點(diǎn),就如何有效開(kāi)展個(gè)性化閱讀教學(xué),我作了初步探索和思考,也提高了我的認(rèn)識(shí)。

(1)、要培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化閱讀興趣。尤其第一學(xué)段,表現(xiàn)更為突出。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)努力提高學(xué)生的閱讀期待,通過(guò)課始的啟發(fā)談話(huà)、生動(dòng)的情景創(chuàng)設(shè)等引起學(xué)生對(duì)文本的閱讀興趣,激發(fā)其閱讀動(dòng)機(jī)。通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)、議一議、做一做、演一演、寫(xiě)一寫(xiě)等形式促使學(xué)生保持對(duì)文本的閱讀興趣,調(diào)動(dòng)其閱讀的主動(dòng)性和積極性,使學(xué)生不斷積累,不斷創(chuàng)新,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維,使學(xué)生在積累中運(yùn)用、創(chuàng)新、提高;

(2)、要加強(qiáng)學(xué)生自主感悟、樂(lè)于交流能力的培養(yǎng)?!伴喿x是一個(gè)讀者與文本相互作用、建構(gòu)意義的動(dòng)態(tài)過(guò)程”。“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話(huà)的過(guò)程”。學(xué)生是閱讀過(guò)程的主體,是對(duì)話(huà)的中心。文本的意義是學(xué)生在閱讀過(guò)程中自行發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)起來(lái)的。因此,首先必須給予學(xué)生充分的閱讀主動(dòng)權(quán),還給學(xué)生讀書(shū)感悟的時(shí)間,讓學(xué)生走進(jìn)文本,潛心會(huì)文,涵泳體味,獲得帶有個(gè)性化的獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。其次要組織好關(guān)于對(duì)文本感悟的交流,通過(guò)師與生、生與生關(guān)于文本的對(duì)話(huà),完善對(duì)文本的解讀,達(dá)成閱讀主體對(duì)文本意義的自我建構(gòu)。

三、教學(xué)方面

1、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

教材是教學(xué)的依據(jù),教師對(duì)教材的了解就決定了課堂教學(xué)的效果,本學(xué)期雖然沒(méi)有安排教材解讀,但是我想要練就自己過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力,就不能為解讀而解讀,所以本學(xué)期我仍很重視對(duì)每一主題的知識(shí)進(jìn)行教材解讀,重視幼兒已有的知識(shí)技能,系統(tǒng)的了解、分析教材,明確每一主題的重、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),考慮教法,做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。

2、寫(xiě)好教學(xué)反思、隨筆,努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

反思是自我提高的階梯,好好想想哪里做的不夠好,這樣會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時(shí)寫(xiě)下工作中的點(diǎn)滴,為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗(yàn),在不斷的教學(xué)實(shí)踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

四、讀書(shū)方面

“讓讀書(shū)成為習(xí)慣”一直是我們學(xué)校所倡導(dǎo)的讀書(shū)理念,其實(shí),我自認(rèn)為是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。每當(dāng)遇到一本好書(shū),就會(huì)愛(ài)不釋手,非要一口氣讀完不可。我讀書(shū)的內(nèi)容可以說(shuō)是五花八門(mén),不拘一格。因?yàn)槲沂冀K相信,不管看什么書(shū),只要開(kāi)卷就有益。假期中,在書(shū)店買(mǎi)了很多書(shū),除了《說(shuō)文解字》這本比教難理解的書(shū)以外,其他的書(shū)籍都已經(jīng)讀完了,這些書(shū),有關(guān)于教育問(wèn)題孩子的《父母的教育為何沒(méi)有效果》,有關(guān)于發(fā)現(xiàn)兒童才能的《特長(zhǎng)早發(fā)現(xiàn),天才早培養(yǎng)》,有學(xué)生的必讀書(shū)目《愛(ài)的教育》、《愛(ài)麗絲漫游奇境記》,還有現(xiàn)代長(zhǎng)篇小說(shuō)《中國(guó)虎》、《藏獒》。

讀書(shū)不僅是為了增長(zhǎng)知識(shí),讀書(shū)是為了給心靈一片寧?kù)o的天空,讀書(shū)是為了自得其樂(lè),作為我們教師,一份特殊的職業(yè),這里面有太多壓力與辛勞;也有太多的付出與心酸,如何以良好的心態(tài)來(lái)迎接這一切,將是一個(gè)長(zhǎng)久的話(huà)題,也許你會(huì)發(fā)現(xiàn),讀書(shū)便會(huì)使你“禪定”,你會(huì)從書(shū)中找到樂(lè)趣。

五、收獲與反思

學(xué)生升入二年級(jí)了,自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能力都有了很大的提高,教師可以根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教,讓每一個(gè)學(xué)生都能得到不同程度的提高。由于初次教學(xué)二年級(jí),對(duì)于教材的內(nèi)容不熟,所以在教學(xué)時(shí),還要多請(qǐng)教、多學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中還要多多錘煉自己。

揮手之間,一學(xué)期就這樣匆匆地過(guò)去了,仿佛我還沉浸在無(wú)盡的想象和歡樂(lè)中時(shí),新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒(méi)有決心,只有行動(dòng)!下一學(xué)期我將以更加飽滿(mǎn)的精神,開(kāi)拓進(jìn)取,為工作步上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力。

第15篇 16年小學(xué)科研工作個(gè)人總結(jié) 1700字

堅(jiān)持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的原則,以課題研究為抓手,以校本培訓(xùn)為依托,深入開(kāi)展教學(xué)研究,進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過(guò)程管理,積極開(kāi)展校本教科研活動(dòng),使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué),高于教學(xué),指導(dǎo)教學(xué)”,精心打造教師隊(duì)伍,全面提高教育質(zhì)量,力爭(zhēng)使教科研工作有新的發(fā)展,新的突破,新的高度。下面就是本人的自我總結(jié)

具體工作

一、學(xué)習(xí)為先,積淀底蘊(yùn)。

學(xué)習(xí)是充滿(mǎn)思想的勞動(dòng),真正意義上的學(xué)習(xí)必定能更新觀念、促進(jìn)反思、修正行為、增強(qiáng)底蘊(yùn)。在實(shí)施課程改革的今天,每一個(gè)教師都應(yīng)該自覺(jué)地將學(xué)習(xí)視作自己職業(yè)生命的第一需求,讓學(xué)習(xí)成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成部分,通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高教學(xué)研究能力。本學(xué)期繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),輪流讓教師談學(xué)習(xí)新課程的感受,個(gè)人加強(qiáng)自學(xué),廣泛學(xué)習(xí)和專(zhuān)題學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式,開(kāi)展教科研的校本培訓(xùn)活動(dòng),進(jìn)一步營(yíng)造科研學(xué)習(xí)的良好氛圍,豐富教師的科研理論知識(shí)。繼續(xù)采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去”的方法,一方面向外聘請(qǐng)有關(guān)的專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校講學(xué),另一方面繼續(xù)外派教師參加各級(jí)教科研骨干培訓(xùn)班和各種教育研討會(huì),拓寬思路,放大眼界。學(xué)??蒲惺医柚W(wǎng)絡(luò)及報(bào)刊雜志,學(xué)習(xí)教育科研的理論知識(shí),談體會(huì)。3月19日,邀請(qǐng)市教研員王紅老師,區(qū)教研員盧麗老學(xué)校講座,指導(dǎo)講課,評(píng)課,使教師的科研意識(shí)增強(qiáng)了。

二、加強(qiáng)教研、科研整合,落實(shí)研究過(guò)程。

本學(xué)期,將課題組的日常研究納入教研組的常規(guī)管理之中,教研組長(zhǎng)要全面關(guān)注本教研組的課題研究進(jìn)展。全體教師要以全新的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為,創(chuàng)建與新課程相適應(yīng)的新的課堂教學(xué)。市級(jí)課題《小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的策略的研究》滲透到各個(gè)學(xué)科,使課題研究過(guò)程成為教師素質(zhì)不斷提高、專(zhuān)業(yè)水平不斷提升的過(guò)程,因?yàn)檫@是一個(gè)教師由“職業(yè)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。

1、每位課題組老師樹(shù)立“人人都是研究者”“上課就是研究”的新理念,在日常教學(xué)中加以研究,將理論層面與操作層面有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題,在教育教學(xué)行動(dòng)中捕捉、篩選、提煉、加工經(jīng)驗(yàn)和做法,把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源,并收集、整理成豐富的文本資料。

2、扎實(shí)做好課題的日常研究工作。緊緊圍繞課題研究方案,按照課題研究過(guò)程管理的要求認(rèn)真實(shí)施課題研究。不斷改進(jìn)課題研究的策略與方法,保證課題研究工作的有序進(jìn)行。課題組對(duì)課題研究有布置、有落實(shí)、有檢查,對(duì)課題活動(dòng)做到前有計(jì)劃,中有記錄,后有總結(jié)與評(píng)價(jià)。及時(shí)召開(kāi)課題組成員專(zhuān)題會(huì)議,抓好研究方案的落實(shí),密切關(guān)注、適時(shí)指導(dǎo)、加強(qiáng)監(jiān)控,做到項(xiàng)項(xiàng)有人抓,時(shí)時(shí)有人問(wèn),過(guò)程研究與終結(jié)成果相聯(lián)系,使其規(guī)范化、科學(xué)化。在課題研究過(guò)程中,努力認(rèn)真做好以下幾項(xiàng)工作

a、學(xué)期初根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì),分解本學(xué)期應(yīng)完成的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),結(jié)合教材內(nèi)容,制定課題研究學(xué)期計(jì)劃,明確一學(xué)期課題研究的主要內(nèi)容和實(shí)施方法。

b、根據(jù)學(xué)期計(jì)劃的安排和課題研究的實(shí)際進(jìn)程,每人每學(xué)期上好一節(jié)課題研究公開(kāi)課,在研究課活動(dòng)中必須充分體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與課題研究的整合,我校本學(xué)期從3月----6月分別安排不同學(xué)年的教師開(kāi)展課題課展示活動(dòng),其間涌現(xiàn)了個(gè)別年輕優(yōu)秀教師和課例,學(xué)校在學(xué)期末對(duì)這些教師給予了表彰。

c、完整地積累課題研究過(guò)程中的各種原始資料,如課題研究課設(shè)計(jì)理念、上課教案、教學(xué)反思等。

d、學(xué)期末根據(jù)課題研究的實(shí)施情況,總結(jié)一學(xué)期的科研工作,說(shuō)明課題研究已經(jīng)取得的成果,展望下階段的實(shí)驗(yàn)設(shè)想。

三、重視成果總結(jié),提高科研品位。

1、每位課題研究教師都要有成果意識(shí)。在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,做到學(xué)以致用,努力把理論與自己的課題研究結(jié)合起來(lái),及時(shí)做好課題研究過(guò)程中的成果總結(jié),撰寫(xiě)一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題反思、論文,不斷提高認(rèn)識(shí),逐步形成自己的理論認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。本學(xué)年,科研室組織教師參加了各級(jí)各類(lèi)科研科研成果的征集。

2、認(rèn)真開(kāi)展優(yōu)秀論文的選送活動(dòng)。對(duì)于上級(jí)主管部門(mén)組織的論文評(píng)比,學(xué)校都將盡早通知每位教師,認(rèn)真組織論文選送,加強(qiáng)對(duì)外推出的力度,爭(zhēng)取論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)率繼續(xù)上升。

四、規(guī)范科研管理,做好科研日常工作。

1、繼續(xù)完善和強(qiáng)化各項(xiàng)管理措施,加強(qiáng)對(duì)課題研究的指導(dǎo),重視階段性檢查和評(píng)估,保證課題按計(jì)劃順利實(shí)施。

2、開(kāi)展課題成果展示活動(dòng),推廣課題研究成果。

2023年度小學(xué)科研工作總結(jié)精選 十五篇

歲月如流,往事悠悠,暮然回首,三尺講臺(tái)已陪伴我度過(guò)了21個(gè)春秋。21年來(lái),我在教育園地里執(zhí)著、勤懇地耕耘,始終堅(jiān)持著教學(xué)和科研并舉、學(xué)識(shí)和能力并重,一直在教學(xué)第一線實(shí)踐著自己的教育理想。 我始終堅(jiān)信:只有通過(guò)教育科研才能提升一個(gè)教育工作者的工作境界。在教科研道路上,我努力使自己做到“三勤”。一、 “勤學(xué)習(xí)”是促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)提高的必要條件
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