第1篇 小學(xué)語(yǔ)文工作室2023年度工作總結(jié) 3350字
自 XX年1月組建以來(lái),實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文工作室在縣教體局的親切關(guān)懷下,在省教科所,市、縣教研室專家領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下,已走過了一個(gè)年頭。這一個(gè)年頭里,工作室全體成員勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,銳意進(jìn)取,克難奮進(jìn),完成了年初預(yù)定的讀書、研究等任務(wù)。充分發(fā)揮了“教學(xué)引領(lǐng)、課題研究、輻射帶動(dòng)、資源共享、教師培養(yǎng)”等職責(zé)?,F(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)匯報(bào)如下:
一、同課互動(dòng)展才情,專題講座指方向
一年來(lái),工作室積極組織、參與市、縣內(nèi)外的教研活動(dòng),做到以課為媒,加強(qiáng)研究,促進(jìn)交流,提升水平。每次上課圍繞一主題展開研討,從備課的教師集體探討開始,經(jīng)過教學(xué)后的現(xiàn)場(chǎng)教者說(shuō)課、工作室成員評(píng)課、課后集體反思、執(zhí)教者教后反思,將研究貫穿始終,在研究中促進(jìn)教學(xué)能力的提高。
XX年,工作室圍繞研修主題,共舉行各類專題研修活動(dòng)16次,大型交流活動(dòng)2次。轉(zhuǎn)變了參訓(xùn)教師的教學(xué)觀念,提升了教師的專業(yè)素養(yǎng),拓寬了教師的專業(yè)視野。為實(shí)驗(yàn)小學(xué)“精致卓越,__名?!钡霓k學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)了自己的力量。如: 5月10日,__市“自然語(yǔ)文高效課堂改革實(shí)驗(yàn)”研討交流會(huì)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行,工作室吳__老師執(zhí)教《月球之謎》、溫__老師執(zhí)教的《白楊》,研究主題:“自然語(yǔ)文范式教學(xué)解讀”。3月6日,市內(nèi)省級(jí)教學(xué)能手邀請(qǐng)課暨城關(guān)聯(lián)片教研活動(dòng)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行,工作室溫__老師執(zhí)教《頤和園》,研究主題:“范式教學(xué)流程研討”。3月10日,工作室成員王__老師執(zhí)教《中彩那天》,研究主題:“范式教學(xué)流程優(yōu)化”。3月18日,工作室成員喬__老師教《自然之道》,研究主題:“如何圍繞課程內(nèi)容確定教學(xué)目標(biāo)”。3月21日,工作室成員傅__老師執(zhí)教《北京的春節(jié)》,研究主題:“如何選擇教學(xué)內(nèi)容”。此外,程__、譚__、雷__、張__等老師也分別為不同的研修主題提供了精心準(zhǔn)備的課例,為研討主題做了精彩的詮釋。
與“五段互動(dòng)式”教師研訓(xùn)活動(dòng)一路同行的是工作室主持人溫濤老師的專題講座。一年來(lái),溫濤老師先后給大家作了《文本解讀與教學(xué)內(nèi)容的選擇》、《如何確定教學(xué)目標(biāo)》、《單元解讀及單元目標(biāo)的分解落實(shí)》、《教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化》、《課程視野下的語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐》、《本體性教學(xué)內(nèi)容的選擇和學(xué)本課堂的轉(zhuǎn)身》等多個(gè)專題講座。這些講座,引導(dǎo)工作室成員及與會(huì)教師產(chǎn)生了文本解讀的自覺,找到了一些選擇教學(xué)內(nèi)容的門道;讓大家明白教語(yǔ)文與教課文的區(qū)別;讓大家提升了目標(biāo)意識(shí)和制定教學(xué)目標(biāo)的能力;讓大家有了關(guān)注語(yǔ)言、關(guān)注文章表達(dá)的專業(yè)敏感。
工作室的專題研討系列活動(dòng),均對(duì)外兄弟學(xué)校老師開放。參加對(duì)象為活動(dòng)所在學(xué)區(qū)及縣域內(nèi)其他學(xué)校,規(guī)模適中。有現(xiàn)場(chǎng)觀摩,有現(xiàn)場(chǎng)參與老師評(píng)課,有專題講座。參與過活動(dòng)的老師都表示,這樣的活動(dòng)實(shí)在,效果好,老師們得到了真正的收獲和提升。
二、課題研究練真功,研修制度促落實(shí)
一年來(lái),工作室圍繞《自然語(yǔ)文高效課堂改革試驗(yàn)研究》(安康市十二五規(guī)劃課題)展開課題研究,并用專題研修的形式進(jìn)行有效落實(shí)。
5月10日,__市“自然語(yǔ)文高效課堂改革實(shí)驗(yàn)”研討交流會(huì)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行,來(lái)自全市各縣區(qū)二百多位教研人員、教學(xué)骨干和領(lǐng)導(dǎo)濟(jì)濟(jì)一堂,中午,溫__老師執(zhí)教研究課《白楊》,工作室吳__老師執(zhí)教示范課《月球之謎》。下午,溫__老師做了《自然語(yǔ)文—一直在路上》報(bào)告,為與會(huì)人員詳細(xì)解讀了自然語(yǔ)文的理想與追求,詮釋了“六步教學(xué)范式”和“五段互動(dòng)式教師研訓(xùn)模式”等研究成果,獲得參會(huì)人員的一致好評(píng)。12月19日,為進(jìn)一步推廣自然語(yǔ)文研究成果,在教體局喻達(dá)斌局長(zhǎng)的關(guān)心和參與下,在縣教研室張__主任、胡__副主任的策劃組織下,__縣自然語(yǔ)文課堂改革交流研討活動(dòng)在城關(guān)一小舉行,工作室成員王__老師執(zhí)教了閱讀課《飛向藍(lán)天的恐龍》,溫__老師做了《課程內(nèi)容指引下的教學(xué)內(nèi)容選擇》報(bào)告?;顒?dòng)中,老師們除了聽取專題講座,觀摩課堂教學(xué),還有執(zhí)教者的教學(xué)反思,觀課教師的疑惑解答。整場(chǎng)活動(dòng)以“自然語(yǔ)文的內(nèi)涵解讀和課堂教學(xué)呈現(xiàn)”為核心,為全縣語(yǔ)文教師做了一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)改革全方位立體的展示。通過此次活動(dòng),首先轉(zhuǎn)變了語(yǔ)文教師的教學(xué)理念,也為自然語(yǔ)文研究團(tuán)隊(duì)吸納了新鮮血液,更為__縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)追求、辦學(xué)品味、教研文化、教師風(fēng)貌做了生動(dòng)的注解?!?/p>
一年來(lái),工作室已形成了一套教師研修制度,在全體教師的積極參與下,每一次研修活動(dòng)都收到了實(shí)實(shí)在在的效果。
三、專業(yè)閱讀提素養(yǎng),拓展閱讀厚積淀
工作室能堅(jiān)持專業(yè)閱讀與拓展閱讀相結(jié)合,專業(yè)閱讀以提升專業(yè)素養(yǎng),拓展閱讀以拓寬視野,寬厚積淀。倡導(dǎo)個(gè)人閱讀與團(tuán)隊(duì)共讀相結(jié)合,個(gè)人閱讀重在獨(dú)立思考,團(tuán)隊(duì)交流重在分享集智。工作室推薦的《從教課文到教語(yǔ)文》《跟著名師教語(yǔ)文系列》《名師講語(yǔ)文系列》等書籍深受老師歡迎。一年來(lái),工作室成員通過個(gè)人閱讀、共讀活動(dòng),拓寬了教育視野,提升了專業(yè)素養(yǎng)。下年度,工作室將進(jìn)一步增加圖書量,定期召開讀書交流會(huì)。讓老師們一個(gè)個(gè)帶著自己思考去讀書,交流讀書心得,帶來(lái)智慧的分享和思維的碰撞。
四、專業(yè)表達(dá)提能力,砥礪思想促提升
在閱讀中思考、在實(shí)踐中思考,在寫作中表達(dá)閱讀、實(shí)踐、思考的成果,不斷提升自身的思考力和實(shí)踐力。這是教師必走的專業(yè)發(fā)展之路。因而讀書筆記、課例分析、教學(xué)隨筆、課題案例成了全體教師每次活動(dòng)必做的功課。一年來(lái),大家讀書、思考、實(shí)踐,能帶著問題走向課堂,在課堂中實(shí)踐自己的思考,并將思考與實(shí)踐的成果用文字記錄下來(lái)。每次研修活動(dòng),老師們認(rèn)真填寫活動(dòng)記錄表,不僅記下了聽課隨想,寫下了再教設(shè)計(jì),還記錄了自己的研修心得。促進(jìn)大家養(yǎng)成了專業(yè)思考,專業(yè)閱讀,專業(yè)表達(dá)的習(xí)慣。XX年,工作室成員有多篇論文、教學(xué)設(shè)計(jì)在省市各級(jí)論文評(píng)選活動(dòng)和雜志發(fā)表。
五、集體研課促交流,磨課評(píng)課增自信
大家在實(shí)小語(yǔ)文工作室qq群,實(shí)驗(yàn)組博客內(nèi)進(jìn)行研討。有時(shí)大家為即將參加同課互動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)斟酌推敲,一個(gè)個(gè)金點(diǎn)子在討論中冒出;有時(shí)為工作室成員的課進(jìn)行深入解剖,真誠(chéng)地指出該課存在的問題,提出自己的思考與建議;有時(shí)又為教學(xué)中的一點(diǎn)新想法,一點(diǎn)小收獲展開分享交流。話題大至文本的解讀、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化,小至課堂教師的投入度、駕馭力、恰當(dāng)?shù)恼n前導(dǎo)入、課堂積極的評(píng)價(jià)用語(yǔ)。交流活動(dòng)展示了工作室成員課堂觀察能力及評(píng)議能力,交流中砥礪了大家的教學(xué)智慧,讓大家思維的觸覺更加寬廣與敏感。
六、交流輻射顯情懷,關(guān)注鄉(xiāng)村傳愛心
實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)語(yǔ)文工作室的工作定位是“立足實(shí)小,帶動(dòng)周邊,面向省市”,工作室要加強(qiáng)教育教學(xué)成果對(duì)外交流輻射。因此,我們認(rèn)為工作室活動(dòng)不僅要面向本校教師,更要面向全縣,市內(nèi),乃至省內(nèi)。一年來(lái),工作室負(fù)責(zé)人溫__先后代表實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文工作室在“國(guó)培項(xiàng)目班、省名師大篷車、省小學(xué)教師培訓(xùn)中心、省教育學(xué)院、市陽(yáng)光師訓(xùn)、市名師大篷車、縣區(qū)教師培訓(xùn)”等活動(dòng)中做公開課、講座二十多場(chǎng)次。10月10日,工作室成員來(lái)到楊家壩分校,為分校的老師們送來(lái)了優(yōu)質(zhì)課和先進(jìn)的教學(xué)理念。9月起,工作室王__老師主動(dòng)到楊家壩分校支教,承擔(dān)起分校語(yǔ)文學(xué)科教科研工作,11月19日,王老師送教至鐵佛鎮(zhèn)中心小學(xué)。12月19日,受縣教研室委托,工作室承擔(dān)了漢陰縣自然語(yǔ)文教學(xué)交流活動(dòng)中“專題講座、示范課例、交流點(diǎn)評(píng)”等內(nèi)容。工作室博客、qq群也面向廣大語(yǔ)文教師開放,越來(lái)越多的老師加入工作室的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),交流心得,解疑問難,分享成果。
七.集體備課集智慧,教師培養(yǎng)見成果
本年度,在學(xué)校的總體工作部署下,工作室積極組織,示范引領(lǐng),語(yǔ)文學(xué)科的集體電子備課在各組全面推開,有效地凝聚了集體的智慧,顯著提高了教育教學(xué)效果,不斷提高了教師的教學(xué)水平。目前,全校已開發(fā)、整理出一冊(cè)六個(gè)年級(jí)較為全面的教學(xué)資源,形成一套成熟的集體備課流程和制度。
青年教師培養(yǎng)也碩果累累。工作室喬__、王__兩位老師經(jīng)過重重考驗(yàn),以優(yōu)異的成績(jī)?cè)赺_省教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)中被授予“__省教學(xué)能手”光榮稱號(hào);工作室傅__老師,分校吳__老師參加“__市青年教師閱讀暨素養(yǎng)大賽”獲一等獎(jiǎng)。傅__、劉__兩位老師參加縣教學(xué)能手評(píng)賽活動(dòng)取得良好成績(jī)。
八、未雨綢繆早謀劃,秣馬厲兵奔來(lái)年
來(lái)年,工作室將在以前的工作基礎(chǔ)上,做好以下工作。
1.繼續(xù)開展專題研修活動(dòng)。
2.繼續(xù)加強(qiáng)教師培養(yǎng)工作。
3.繼續(xù)推廣專業(yè)閱讀活動(dòng)。
4.繼續(xù)推進(jìn)成果總結(jié)工作。
5.繼續(xù)延續(xù)集體備課研討。
6.繼續(xù)深化“教學(xué)范式”和“教師研訓(xùn)”工作
一年來(lái),工作室全體老師向著“謀求專業(yè)高位發(fā)展,享受教育幸福人生”的美好愿景一路同行!我們堅(jiān)信來(lái)年會(huì)更充實(shí),收獲會(huì)更多!
__縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文工作室
XX年12月31日
第2篇 小學(xué)秋季三人行語(yǔ)文工作室的期末工作總結(jié) 1000字
小學(xué)秋季三人行語(yǔ)文工作室的期末工作總結(jié)
本學(xué)期,“三人行”語(yǔ)文工作室繼續(xù)集聚成員集體智慧,促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng),努力提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效率。同時(shí),密切配合國(guó)培計(jì)劃,為學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)?,F(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),豐富理論素養(yǎng)
1.倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。
我們倡導(dǎo)將學(xué)習(xí)作為生活常態(tài),并用這種方式來(lái)提升自己的工作質(zhì)量和生活質(zhì)量。本學(xué)期,工作室成員繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),堅(jiān)持每月認(rèn)真閱讀一、兩本教育教學(xué)???,每學(xué)期細(xì)心研讀一本專業(yè)書籍,認(rèn)真做好讀書筆記和反思記錄,并且寫好讀后感受,在工作室內(nèi)進(jìn)行交流。
2.鼓勵(lì)相互學(xué)習(xí)。
通過名師工作室網(wǎng)站、講座、公開課和集體備課等多種形式,與廣大教師進(jìn)行對(duì)話、交流,尋求相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。毫無(wú)保留地提供自己的見解,并謙虛地聽取他人的`見解,形成緊密的“學(xué)習(xí)共同體”,共享人力與物質(zhì)資源,實(shí)現(xiàn)“互惠學(xué)習(xí)”。
3.虛心向?qū)<覍W(xué)習(xí)。
充分利用外出聽課的機(jī)會(huì),聆聽各位名師的教育思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),分享他們的教育智慧,回校后在工作室成員內(nèi)進(jìn)行交流,為自身的專業(yè)成長(zhǎng)打下比較堅(jiān)實(shí)的理論功底。
二、參與課題研究,拓寬輻射平臺(tái)
本學(xué)期帶動(dòng)工作室成員積極積極參與市級(jí)課題《言意兼得的語(yǔ)文教學(xué)研究》,督促并鼓勵(lì)工作室全體成員深入思考,積極撰寫教育教學(xué)論文,李美琴、宋月華、吳春燕、李秀文等成員在溧陽(yáng)市各項(xiàng)評(píng)比中均獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)項(xiàng),并積極參與學(xué)校課題沙龍活動(dòng),讓每個(gè)工作室成員對(duì)課題有了更深入的理解,自身得到了提高。
三、扎實(shí)課例研討,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展
積極參與課堂教學(xué)改革,提高業(yè)務(wù)水平,張琴波校長(zhǎng)急他人所急,臨危受命參加蒙城國(guó)培計(jì)劃,《翠鳥》一課兩課時(shí)連上上得精彩,上出特色。溧陽(yáng)市基本功競(jìng)賽中李美琴主任獲得一等獎(jiǎng)殊榮。結(jié)合相關(guān)教研活動(dòng),組織課例研究,每次課堂教學(xué)活動(dòng)前,上課成員要提前準(zhǔn)備好課文復(fù)印件;非上課成員要事先熟悉教材,解讀文本,為更好地聽課、評(píng)課做準(zhǔn)備。活動(dòng)采用指導(dǎo)課與評(píng)講課連續(xù)教學(xué)的形式,展現(xiàn)一個(gè)完整的教學(xué)過程,對(duì)中年級(jí)作文教學(xué)起到積極的指導(dǎo)作用,為課堂教學(xué)改革提供成功典型,發(fā)揮工作室的輻射帶動(dòng)作用,促進(jìn)了工作室成員業(yè)務(wù)素質(zhì)的快速提升。
四、活動(dòng)及時(shí)上網(wǎng),實(shí)現(xiàn)資源共享
本學(xué)期,工作室進(jìn)一步完善“名師工作室”網(wǎng)站建設(shè)。本工作室將具體分解網(wǎng)站工作,自主選擇,明確職責(zé),上傳優(yōu)秀教案、課件、教學(xué)論文等優(yōu)質(zhì)資源,工作室成員每周至少上傳教學(xué)反思、教例評(píng)析等,努力做到天天上網(wǎng),提高了點(diǎn)擊率。
第3篇 小學(xué)語(yǔ)文工作室個(gè)人年度工作總結(jié) 950字
小學(xué)語(yǔ)文工作室個(gè)人年度工作總結(jié)
時(shí)光任苒,歲月不居,又到了工作室一年一度收獲的季節(jié),回顧與伙伴們共同走過的2023,我感慨萬(wàn)千,這一年,我是充實(shí)的,因?yàn)槲胰硇牡耐度胄W(xué)語(yǔ)文教材的解讀;這一年,我是忙碌的,因?yàn)槲胰橥度胄W(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的研究;這一年,我又是喜悅的,因?yàn)槲沂斋@了成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)……
一、學(xué),然后知不足。
這一年,我有計(jì)劃地認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì),認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo),充實(shí)自己,并努力做到與教學(xué)實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合,每月堅(jiān)持寫讀書筆記,這些都是我的學(xué)習(xí)成果,是我學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——再學(xué)習(xí)'的過程。工作室為我搭建了一個(gè)展示自我,體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái),通過學(xué)習(xí),我深感'學(xué)然后知不足',通過反思,我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)的研究型教師還任重而道遠(yuǎn)。
二、學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦樂乎。
2024年,我積極參加工作室名項(xiàng)實(shí)踐交流和競(jìng)賽活動(dòng),獲得了很多與同行們合作的機(jī)會(huì),進(jìn)行了很多理論的探討,不斷完善自我,促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)水平的提升。4月,代表我們工作室為全市小學(xué)語(yǔ)文教師展示了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。5月,參加了荊州市青年教師優(yōu)秀課競(jìng)賽。11月,參加了全國(guó)真語(yǔ)文微課大賽。期間,得到了王老師細(xì)心的指教,同伴們的相互鼓勵(lì),讓我從中學(xué)習(xí)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高了自己的業(yè)務(wù)能力,并逐步形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
三、學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。
工作室為各校都制定了課題研究項(xiàng)目,課題研究為改進(jìn)課堂教學(xué)提供了理論支撐,也為課題的順利開展提供了。所以,我把工作室為我校制定的《如何提高學(xué)業(yè)生的朗讀水平》作為我在專業(yè)學(xué)習(xí)的主線,并在平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中注重學(xué)生朗讀技巧的培養(yǎng),希望有所建樹和收獲。
四、學(xué)而不厭,誨人倦。
課堂教學(xué)是教師成長(zhǎng)的主要載體,是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。教學(xué)中,我針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn),以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性、創(chuàng)造性為目的,精心創(chuàng)設(shè)多種學(xué)習(xí)情境,多角度的讀,深入細(xì)致的想,引導(dǎo)學(xué)生在自讀自悟中欣賞語(yǔ)文,感知語(yǔ)文,領(lǐng)略語(yǔ)文的魅力,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,盡力做到簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文,扎扎實(shí)實(shí)上真語(yǔ)文。
回首這一年走過的道路,充實(shí)而快樂,雖辛苦但滿足,在今后的工作中,我將繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí),反思,踐行,沿著'學(xué)無(wú)止境,教無(wú)止境'的方向努力前行,不斷成長(zhǎng),爭(zhēng)取在嶄新的2024年再獲佳績(jī)!