第1篇 最新學(xué)期末語文教學(xué)工作總結(jié) 1250字
最新學(xué)期末語文教學(xué)工作總結(jié)模板
金秋送爽的九月,新的學(xué)期開始了,____—____學(xué)年第二學(xué)期成為昨天?;仡欉@一學(xué)期的工作,有成績,也有失誤;有經(jīng)驗,也有教訓(xùn)。下面,就將我本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、班級情況
本班有學(xué)生35人。學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)具備一定的學(xué)習(xí)方法,有一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠完成老師教給的學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)習(xí)成績良好。一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好,自覺性強,頭腦靈活,成績優(yōu)異。一部分學(xué)生自制力較差,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,必須由老師監(jiān)督并督促完成,成績很一小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)般,個別差。其余學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很是比較強的,有一定的上進(jìn)心,但學(xué)習(xí)習(xí)慣差一些,比較粗心、馬虎,容易出錯,學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),需要教師對其進(jìn)行指導(dǎo)和輔助??偲饋碚f,本班學(xué)生他們心地善良、單純,比較聽師長的教導(dǎo),熱愛勞動、熱愛集體,集體意識強,對學(xué)習(xí)有興趣,只是在學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)靈活程度上稍有欠缺,生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于進(jìn)一步加強培養(yǎng)。
一年級的孩子,自覺性還是相對較低,早上來得早,很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生,需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況,我在班上進(jìn)行民主選舉,選出責(zé)初三語文教學(xué)工作總結(jié)任心強、在同學(xué)中威信較高的同學(xué),將他們兩人一組搭配起來,每天一組輪換,一個領(lǐng)讀,一個組織紀(jì)律,早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀,并配合一些小活動對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎勵。一個學(xué)期下來,大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀。
二、教學(xué)方面
作為一名教師,搞好教學(xué)是自己的本職所在,而我也不例外。這學(xué)期,除了把班主任工作做好之外,我在教學(xué)工作上也沒有放松自己。我堅持認(rèn)真上好第一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),每個學(xué)生的作業(yè)一直堅持全批全改,改后再批,以自己的行動班主任及語文教學(xué)工作總結(jié)為學(xué)生做榜樣,讓學(xué)生認(rèn)真對待作業(yè),對待學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,知錯就改,有錯必改,努力使自己做得更好,爭取今天比昨天有進(jìn)步,有收獲。
三、理論學(xué)習(xí)方面
一方面,我不斷地充實自己,積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn),工作之余,我認(rèn)真拜讀了《讓孩子成為財富》、《給教師的建議》、《墻角的小婷婷》等書籍,加強自身的學(xué)習(xí),從書中了解孩子們的想法,在工作中處理好孩子們出現(xiàn)的問題,以壓力鞭策自己,以提高自己的'教學(xué)水平。另外,我二年級語文教學(xué)工作總結(jié)還堅持聽優(yōu)質(zhì)課,虛心向其他老師求教,以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。今后我將更加努力地學(xué)習(xí)、鍛煉、進(jìn)步,讓自己成長為一名合格的、優(yōu)秀的小學(xué)教師。
這學(xué)期,對學(xué)生工作我盡心盡力去干好,在學(xué)生身上,我注入了全部的精力和感情,但班里的學(xué)生學(xué)習(xí)差距較大,兩極分化嚴(yán)重,以至于我付出諸多的努力在一小部分學(xué)生那里并沒有換來期待的優(yōu)良的成績,這個結(jié)果是我深深的遺憾,也為我今后的工作敲響了警鐘,我還需要改變自我,提高完善自己,需要再進(jìn)一步地學(xué)習(xí),否則將無法將努力與收獲劃上等號。
當(dāng)然,過去的已經(jīng)過去,我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循。在新的學(xué)期里,我們吸取過去的經(jīng)驗教訓(xùn),不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
第2篇 教師學(xué)期末語文教學(xué)工作總結(jié) 1050字
教師學(xué)期末語文教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期以來本人采用不同的教學(xué)方法,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為語文學(xué)習(xí)打下扎實基礎(chǔ)同時培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,開發(fā)智力,培養(yǎng)想象和創(chuàng)造力,增強世界意識,使學(xué)生初步形成健全的人格,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
近幾年,為適應(yīng)學(xué)生就業(yè)需要,語文教學(xué)正朝著改革的方向迅猛前進(jìn)。本人結(jié)合的實際情況學(xué)習(xí)了別的教研工作者的新設(shè)想,訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生的興趣,擴大學(xué)生知識領(lǐng)域。具體做法如下:
第一:認(rèn)真?zhèn)湔n,堅持提前備課,做到深入鉆研教材寫好教案,全面提高自身素質(zhì)。積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。
第二:提高教學(xué)質(zhì)量,利用多媒體等直觀教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的'預(yù)防措施。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
第三:注重教學(xué)方法。要求學(xué)生把課前預(yù)習(xí)、訓(xùn)練拓展、反饋遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文學(xué)習(xí)與課后訓(xùn)練相結(jié)合,做到聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)展。在寫作教學(xué)方面,將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理,既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),又提高了學(xué)生的寫作水平,寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
第四:做好語文背誦。一般來說,學(xué)生善于背誦和記憶,我利用學(xué)生在這方面的優(yōu)勢,加強學(xué)生的背誦和記憶能力,提高他們的綜合素質(zhì)。
第五:關(guān)心愛護和轉(zhuǎn)變差生??傮w說中職(2)班的語文基礎(chǔ)較一般,當(dāng)學(xué)生取得一點點進(jìn)步時,我就給學(xué)生很大的鼓勵,使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)語文的自信心。
最后:開展形式多樣的課外活動,為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)
總的來說,通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)以及師生的共同努力,本班語文教學(xué)取得了一點點進(jìn)步,學(xué)生語文綜合能力獲得較大提高,但在工作中也還存在著許多不足之處:如我們年輕的語文教師在工作經(jīng)驗和教學(xué)方法上還存在較大不足,需要向優(yōu)秀的老教師借鑒學(xué)習(xí)和改善提高,教師對中職生需要語文知識的把握還要在實踐中加強,學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自主性還有待進(jìn)一步提高等等。
回首過去,展望未來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,在老師的互相協(xié)作下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)英明領(lǐng)導(dǎo)和支持鼓勵下,我將不斷鞭策自己,繼續(xù)扎扎實實干好本職工作,力爭使語文教學(xué)上升到一個新的層次。
第3篇 學(xué)期末語文教學(xué)工作總結(jié)報告 1600字
學(xué)期末語文教學(xué)工作總結(jié)報告
一 、基本情況分析
經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強化與教育指導(dǎo),我班大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍,08年春季語文教學(xué)工作總結(jié)。為了使本班語文教學(xué)更上一個新的臺階,為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進(jìn)步?,F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下。
二、主要成績和經(jīng)驗
(一)實施新的教法,提高教學(xué)的實效性
第一、在識字寫字教學(xué)中,講究方法,提高質(zhì)量。在識字教學(xué)中,充分利用學(xué)生已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,教給學(xué)生識字方法,鼓勵學(xué)生用自己喜愛的方式去識字,做到五個有機結(jié)合:一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,把字的音、形、義有機結(jié)合起來,力求識用結(jié)合;二是引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗,多觀察,多想象,把識字和認(rèn)識事物有機結(jié)合起來;三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用,把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),把識字和寫字有機結(jié)合起來;五是在識字過程中加強對已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作,防止回生,把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。
第二,在口語交際中,聯(lián)系實際,創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,達(dá)到有話可說,有話愿說。
第三、在教學(xué)策略上,整體關(guān)顧,靈活處理。人教社新教材以專題形式編排,每個單元,從導(dǎo)語到識字課,到課文,到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動,都是圍繞本單元的專題合理安排的,工作總結(jié)《__年春季語文教學(xué)工作總結(jié)》。因此,教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,做到前后貫通,整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中,什么時候安排什么內(nèi)容、布置學(xué)生進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運用什么方法施教,必須心中有數(shù)。
第四、新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,提倡學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。因此,我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的“我的.發(fā)現(xiàn)”, “我會認(rèn)” ,“展示平臺”,等教學(xué)有效資源,放手讓學(xué)生自主識字,自主閱讀,自主交際。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn),從小激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。
(二)、注意德育滲透,體現(xiàn)語文的情感性
“新課標(biāo)”指出:“培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,應(yīng)該因勢利導(dǎo),貫穿于日常的教學(xué)過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效?!蔽以诮虒W(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中,一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時、適度地進(jìn)行德育滲透,達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質(zhì)教育,做到“披文入情,以情悟文,情文結(jié)合”。
(三) 培養(yǎng)語文素養(yǎng),體現(xiàn)語文的學(xué)科性
在教學(xué)中充分利用教材優(yōu)勢,注重學(xué)生語言的積累、感悟和運用,注重對學(xué)生進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ);要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,努力開發(fā)語文課程資源,充分利用當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源,開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,拓寬學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語文實踐的機會;努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,實施了啟發(fā)式、討論式教學(xué);注重學(xué)生語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展
三、存在問題與不足
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容多而教學(xué)時間短,有時為了趕進(jìn)度,識字教學(xué)不夠扎實,形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學(xué)造成了很大的困難。部分學(xué)生家長配合不夠。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高。對新教材理解、運用不夠深刻。
四、今后努力的方向和設(shè)想
1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
2、運用多媒體,提高教學(xué)效率。教師要進(jìn)一步提高運用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度,發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用,使語文課上得更活潑更生動更形象。
第4篇 第一學(xué)期期末語文教學(xué)工作總結(jié) 3900字
第一學(xué)期期末語文教學(xué)工作總結(jié)
沁骨的寒氣帶來了冬的訊息,也送走了充實而忙碌的一年,一個學(xué)期又這樣不知不覺地過去了。靜下心來好好總結(jié)反思這一學(xué)期的工作,為下一階段的工作積累更多的經(jīng)驗,希望能有所收獲。
我執(zhí)教這個班到現(xiàn)在已經(jīng)有六個年頭了,可以說這六年來,我和孩子們風(fēng)雨同舟,相濡以沫。有快樂、傷心、遺憾、幸?!还苁鞘裁?,這一切都將會是我一筆寶貴的財富。再有半年,我就要為他們的小學(xué)生活畫上句號了,真希望我能為他們的童年生活涂上最亮麗的圖畫。
努力!從新學(xué)期的第一天開始!
一、學(xué)生思想工作
開學(xué)第一天,驚喜于孩子們的變化:剛到走廊,就看到孩子們在打掃衛(wèi)生;走進(jìn)班級,耳邊塞滿了孩子們思念和祝福的話語;沈婉瑩個子又長高了,比我高一頭,一米七;王天一的男子漢味更濃了,聲音那么的深沉了;李帥那么內(nèi)向的小男生,也到你身邊說笑了……我只是看著、聽著、發(fā)現(xiàn)著:孩子們懂事了,長高了、更漂亮了、更陽光了、快成小大人了……耳邊卻不時想起在家訪中聽到的抱怨:能頂嘴啦、有什么事都背著我們、現(xiàn)在特別有主意,你說東他偏說西……我知道,孩子們真的長大了,他們要向別人證明——“我不再是小孩子了?!?/p>
因此,學(xué)生進(jìn)入六年級的那一刻,我首先想到的不是學(xué)習(xí),而是思想工作?,F(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高,與多種媒體的廣泛接觸,生理和心理的成熟比較早,如果在這個特殊時期,沒有合理的對學(xué)生加以引導(dǎo),勢必影響孩子的身心健康發(fā)展,沒有健康快樂的心態(tài),學(xué)習(xí)成績更是無從談起。在開學(xué)的第一周班會上,我給孩子提出的口號是“輕松地學(xué)、暢快地說、痛快地玩”。讓學(xué)生在最佳的心理狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí),而且不管哪個學(xué)生有什么煩心事都可以說出來,可以對好友,也可以對老師,不屬于告狀,純屬于交流和分擔(dān)。孩子們主動找我談心的多了,有的甚至還給我提出了意見:老師,你這節(jié)課壓了兩分鐘的堂;我舉了好幾次手,你怎么都不往我這看呢;你給他們小隊加的分我們小隊不服氣……看著這一張張喋喋不休的小嘴,聽著一句句還未脫稚氣的話,我由衷地笑了:這樣多好,總比憋在心里要強吧!即使小孩子,也應(yīng)當(dāng)有宣泄的權(quán)力。每當(dāng)這時,我總是耐心地一件件地解決,一個個地回答。
記得期中考試結(jié)束后的一個月,學(xué)生的各科任務(wù)都比較繁重。數(shù)學(xué)需要背prod;值、平方值等等,而且這個階段的數(shù)學(xué)知識相對來講是最難掌握的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用;英語每天也都有大量的單詞和句子要背;語文就更多了,校本教材的近七十首古詩、《弟子規(guī)》、園地的日積月累、課文……每天語、數(shù)、英三大科老師手里都掐著格式一樣內(nèi)容卻完全不同的過關(guān)單,要求學(xué)生除了背、還是背、背、背。當(dāng)然也難免會遇到不達(dá)標(biāo)“橫眉冷對”的時候。那些日子,我發(fā)現(xiàn)孩子不陽光了,不快樂了,臉上全是焦慮和煩燥。有的孩子對我說:“老師,我以前最喜歡你們給我打?qū)μ柫?,自從有了這個過關(guān)哪,我看對號就越來越不順眼了”;“老師,我昨天背了一宿《弟子規(guī)》?!薄鞍??!那怎么受得了哇?”“呵呵,是做夢?!薄啊?!”無語,汗?。『⒆硬豢鞓?,行不?不行!需要他們掌握的知識得過且過行不?也不行!怎么辦?看來真的'需要調(diào)整了。利用我的課,我和孩子們談了整整一堂課。這一堂課下來,孩子們輕松了許多。
這個學(xué)期,除了開會我?guī)缀鯖]怎么回辦公室,就近找個能批改的后勤組或是美術(shù)組,一是為了能夠和學(xué)生有更多時間地溝通,二也是為了能夠及時地觀察學(xué)生的??普n的表現(xiàn)。有的學(xué)生說:“老師走路無聲,來無影去無蹤,活像幽靈來探聽”呵呵,還挺押韻,我知道他們并沒有惡意,幽靈就幽靈吧!
隨著緊張的期末復(fù)習(xí)的到來,學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)更多了。為了放松學(xué)生的心情,使他們能夠更全身心地投入學(xué)習(xí)中,我利用大課間的自由時間,領(lǐng)孩子們踢足球、打老虎、打籃球??粗⒆觽冮_心地笑,我也笑了。圣誕節(jié)答應(yīng)孩子們的請求,開一個別開生面的聯(lián)歡會,在這次活動中,學(xué)生自編自演了節(jié)目互贈了禮物,就連比較內(nèi)向的小許萱也從家里帶來了糖果,送給全班的每一個同學(xué)?;顒与m然結(jié)束了,但是通過這次活動,學(xué)生更團結(jié)了,情感更深了。我想小學(xué)的最后一次圣誕聯(lián)歡一定會留給孩子美好的回憶。
表面看,這一學(xué)期我的班級瑣事多了:要解決矛盾,要開導(dǎo)心情,要帶頭沖向操場……但一學(xué)期以來,班級的學(xué)生沒有太大的思想波動,出現(xiàn)的問題也都解決在了萌芽狀態(tài)。
二、家長工作
其實,學(xué)生的思想工作并不難做,主要難在家長的思想工作。由于家長的性格、閱歷、教育觀點等多方面存在太大的差異,因此,有的家長會很固執(zhí)地堅持自己的管教方法——不打不成材、棍棒出孝子……一旦這樣家長的孩子在學(xué)校犯了學(xué)習(xí)或紀(jì)律上的錯誤,需要和家長溝通時,要尊重家長的情感,以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失就顯得尤為重要了。尤其是孩子這個階段所表現(xiàn)出來的逆反現(xiàn)象一定要和家長講清楚,要讓家長和
老師配合共同教育好孩子,而不是一味地打和罵。放任、粗暴和溺愛都是一種畸形的愛,對孩子的成長沒有一點好處。
三、科學(xué)教學(xué)工作
這個學(xué)期由于采用分科教學(xué)制,我擔(dān)任了語文和科學(xué)的教學(xué)工作??茖W(xué)課對于我來說太陌生了,提到這學(xué)期的科學(xué)教學(xué),真的是我從教以來最痛苦的一件事了,從來沒有像現(xiàn)在這樣得過且過,從來沒有像現(xiàn)在這樣心里沒底,也從來沒有像現(xiàn)在這樣內(nèi)心產(chǎn)生深深的負(fù)罪感。不是我不努力,而是面對那么多我想撿卻無力撿起來的一杯水的知識,面對那么多紛繁復(fù)雜的實驗,面對那么多雙求知若渴的眼睛,我所擁有的真的是太過蒼白。我能做的就是盡我所能,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n,踏實上好每一課。在本學(xué)期的縣督導(dǎo)檢查抽課中,我很“榮幸”地被點中,在一番熱鬧的課堂結(jié)束之后,我的心里真是忐忑不安,生怕我這個門外漢丟了學(xué)校的臉。但是有一點我心里有底,我態(tài)度認(rèn)真,準(zhǔn)備充分。當(dāng)?shù)弥业恼n得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定,一塊石頭終于落地了。唉!路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!好好學(xué)吧!
四、語文教學(xué)工作
語文教學(xué)雖然是參加工作以來一直從事的工作,但確明顯感覺到了六年級語文課備課量之大。每天在學(xué)校只能完成批改和班務(wù)的管理工作,都需要在家完成第二天的備課任務(wù)。即使有哪一天由于客觀原因備課不夠充分,也不去打沒準(zhǔn)備的仗。因此,一個學(xué)期下來,我都能夠以最飽滿的精神狀態(tài)上好每一節(jié)課,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,輔助教學(xué),拓寬學(xué)生的視野,發(fā)散學(xué)生的思維。本學(xué)期每節(jié)課的教學(xué)都注重結(jié)合我的小課題研究的內(nèi)容,注意新課導(dǎo)入新穎,譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
本學(xué)期在完成學(xué)校周記任務(wù)的情況下,我又讓每個學(xué)生準(zhǔn)備了練筆本,把生活中隨時隨處的發(fā)現(xiàn)用筆進(jìn)行記錄,幫助學(xué)生積累生活中的素材,讓他們有事可寫。
五、補差工作
我們班學(xué)生的特點是,沒有學(xué)年最差的,但是中下等的學(xué)生比較多。這樣的學(xué)生如果對他們稍微有一點松懈,就會很容易滑入下等生的行列。因此決不能放棄!一開學(xué),我就開始了對這部分學(xué)生的補差,除了每天的課間和午休,最多的是利用放學(xué)后的時間,在家長知情,學(xué)生自愿,完全分文不取的情況下開始了。雖然只教語文學(xué)科,但由于自己也一直從事數(shù)學(xué)教學(xué),對教材并不陌生,因此對于補差學(xué)生的數(shù)學(xué)科出現(xiàn)了困難,我也盡自己的努力幫助孩子解決。學(xué)期末語文學(xué)科進(jìn)步最大的是張金澤和李金航,這兩個都是班級倒數(shù)的孩子,這次考試分別打了90分和84分,全班沒有七十分以下的學(xué)生,相對于以前的那個“大尾巴”,現(xiàn)在要小許多了。
六、反思不足
1、班級的課堂常規(guī)還要繼續(xù)努力抓,尤其是??普n的紀(jì)律。為了加強班級的紀(jì)律,除了每天我親自“督戰(zhàn)”,我還在班級中設(shè)了小監(jiān)督員,由他們來記哪一堂??普n誰的表現(xiàn)不夠好。這些小監(jiān)督員都是由我偷偷地安排的,然后會向我進(jìn)行報告,每天再進(jìn)行總結(jié)。這樣一來,有的學(xué)生上課不專心了,他們開始猜每天誰是小監(jiān)督員,而且有的監(jiān)督員抓不住重點和要害,也有個別同學(xué)存在一些小小的私心??傊畣栴}也比較多,針對這些問題,我會考慮下學(xué)期的常規(guī)怎么抓效率更高一些。
2、科學(xué)教學(xué)是我急待學(xué)習(xí)的方面,下學(xué)期會努力做到干一行,愛一行。
3、補課針對性不強。其實最開始是想只進(jìn)行提優(yōu)和補差,好的學(xué)生提一提,差的補一補。由于我是采取自愿、免費的原則,所以學(xué)期初學(xué)生在班級留下的學(xué)生特別多,甚至原來參加課外輔導(dǎo)的學(xué)生都不去了,都留在了班里。這樣班級里哪一個檔次的孩子都有了,每個孩子所需要的知識也都不一樣,每天放學(xué)后,這些孩子把我忙的是團團轉(zhuǎn),也有些亂。因此效果并不是很好,而且班級孩子太多,也影響到了值日生的工作。一段時間下來,班級的衛(wèi)生明顯不好了。這樣可不行,沒有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境,怎么會有好的心境呢?調(diào)整。和家長、學(xué)生談好,根據(jù)每個學(xué)生的不同情況而定,每天只補幾個學(xué)生,這樣情況就好多了,也不那么忙亂了。但是提優(yōu)補差的面比較窄,學(xué)生也不固定,不能按照比較系統(tǒng)的計劃來完成。
4、學(xué)生的校本教材成績不理想,原因有二:一是起步晚了,進(jìn)入十月份才開始背,自然存在不熟的現(xiàn)象,更沒有時間去指導(dǎo)有感情的誦讀;二是全班五十六名學(xué)生的四十二首詩全是我自己過的關(guān),那一段時間大約聽了近兩千四百首詩,我要累瘋了。反思也有二:一是無論什么事都要有一個周密的計劃,打好提前量;二是過關(guān)方法不對頭,自己累夠嗆,效果還不好。再不會有這樣的事啦??!
5、學(xué)生的閱讀和習(xí)作能力需提高。拿這次考試來說,閱讀和作文的得分率大大低于基礎(chǔ)知識。要在僅剩的半年的時間提高學(xué)生的閱讀和習(xí)作能力是我下一階段的工作重點,爭取在畢業(yè)考出一個好成績,是我的工作目標(biāo)。
總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),不斷奮進(jìn)??!加油??!為和我并肩工作的姐妹們加油?。?/p>
第5篇 學(xué)期末語文教學(xué)工作總結(jié) 750字
學(xué)期末語文教學(xué)工作總結(jié)范文
教學(xué)總結(jié)通過本學(xué)期的教學(xué),學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動了解數(shù)學(xué)知識與生活的廣泛聯(lián)系,學(xué)會了綜合運用所學(xué)知識和方法解決簡單的實際問題,加深了對所學(xué)知識的理解,獲得了運用數(shù)學(xué)知識解決問題的思考方法,并能與他人進(jìn)行合作交流。激發(fā)了學(xué)生的求知欲和想象力,發(fā)展了學(xué)生的探究、發(fā)現(xiàn)和初步的創(chuàng)新能力。
1、教學(xué)中注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際,讓學(xué)生在熟悉的事物和具體情景中理解數(shù)學(xué)知識的含義,主動建構(gòu)自己的.數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)。如在學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法時,注意從能歸結(jié)為表內(nèi)除法的一位數(shù)除整十?dāng)?shù)、整百數(shù)和幾百幾十?dāng)?shù)除法的組合中引進(jìn),并在計算過程中通過比較,使學(xué)生掌握計算方法;在前幾冊直觀感知圖形的基礎(chǔ)上較系統(tǒng)的進(jìn)行圖形的初步認(rèn)識。為此,在教學(xué)時,從學(xué)生熟悉的生活、感興趣的事物中提供觀察和實踐的機會,使他們體會到數(shù)學(xué)就在身邊,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,促使學(xué)生主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。
2、教學(xué)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在教學(xué)活動中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要改變“教師講,學(xué)生聽”、“教師問,學(xué)生答”以及教師精講例題,學(xué)生大量演練練習(xí)題的所謂“精講多練”的教學(xué)模式,教師應(yīng)轉(zhuǎn)變角供自主探索的機會和思考的空間,培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研、善于思考、勤于動手的科學(xué)精神,讓學(xué)生在觀察、實驗、猜測、歸納、分析和整理的過程中,理解數(shù)學(xué)知識,體會數(shù)學(xué)的價值,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。教學(xué)中善于駕馭教材,把握知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,根據(jù)學(xué)生的年齡特點和教學(xué)的要求開展教學(xué)活動。教學(xué)時注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,鼓勵學(xué)生嘗試用多種算法,應(yīng)用題教學(xué)重視基本數(shù)量關(guān)系的分析和實際應(yīng)用的訓(xùn)練。力求題材內(nèi)容的生活化,呈現(xiàn)方式多樣化,解題思路方程化,教學(xué)活動實踐化。
第6篇 一年級上學(xué)期期末語文教學(xué)工作總結(jié) 1200字
臨近教學(xué)尾聲了,我越來越覺得時間過得飛快,一年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)。接手一年級語文已經(jīng)一學(xué)期了,可我卻覺得仿佛是昨天的事。在每天的忙忙碌碌中,有些事做的還好,而有些事做得欠佳,現(xiàn)簡單總結(jié)如下:
一、拼音教學(xué):
這個學(xué)期,我根據(jù)學(xué)生的掌握情況而定:發(fā)現(xiàn)孩子們單韻母都會認(rèn)、會寫,我便把四個聲調(diào)加上,先讓他們按順序讀出帶調(diào)單韻母,重點讓孩子們記住四個聲調(diào)的模樣---一聲平著走,二聲上坡了,三聲轉(zhuǎn)個彎,四聲下坡了。然后讓孩子們回家用家長準(zhǔn)備好的卡片寫好帶調(diào)單韻母,打亂順序把它讀出來。第二天,我利用早自習(xí)的時間進(jìn)行檢測,過關(guān)了,就開始學(xué)新知識。就這樣,發(fā)動家長,檢測學(xué)生,表彰獎勵,學(xué)生興趣濃,我的教學(xué)進(jìn)度也基本跟上計劃,用6個星期便把拼音學(xué)完了。
為了鞏固拼音的掌握,我建議家長為孩子們選購帶拼音的故事書(最好是孩子們感興趣的故事),每天讓孩子拼讀一個自然段,這樣做還能使他們認(rèn)識一些出現(xiàn)頻率較高的生字,達(dá)到一舉兩得的效果,工作總結(jié)《一年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)》。
二、生字教學(xué):
針對以前教學(xué)中孩子們生字書寫的規(guī)范化及筆順欠佳的情況,從一開始學(xué)習(xí)寫“一、二、三”時,我就強調(diào)每個筆畫在田字格的什么地方起落,不合格的一定重寫;筆順的問題有家長跟我反映,說發(fā)現(xiàn)孩子寫字時筆順難得有對的時候,其實上課他們練寫時,我都留意了,很少有錯的啊---后來,我估計他們是在平時寫字時只要樣子對就行,差不多成了習(xí)慣了。于是,在每學(xué)完生字時,我都要求孩子們把筆順寫出來,讓我及時地發(fā)現(xiàn),及時指出來,要求其改正。這樣一來,雖沒有根除這一現(xiàn)象,還是有一定成效。
“我會認(rèn)”的生字一開始學(xué)生掌握還好,到后來數(shù)量增多,字形也復(fù)雜起來,孩子們就有點吃力了。我把教室四面墻上貼好白紙,將要認(rèn)的生字按“獨體結(jié)構(gòu)”、“上下結(jié)構(gòu)”、“左右結(jié)構(gòu)”各貼在一個版塊上,將數(shù)量較少的“半包圍結(jié)構(gòu)”、“全包圍結(jié)構(gòu)”、“品字形結(jié)構(gòu)”貼在一起。每學(xué)完一課,就及時將生字認(rèn)讀、分類貼好。并且要求學(xué)生自覺地每天與生字“見個面”。(這一點沒有落實好,下學(xué)期有待改進(jìn))
三、閱讀教學(xué):
新課改后的語文教材上所選的課文大多與學(xué)生生活緊密聯(lián)系,讀來瑯瑯上口,便于記憶,更便于積累。以前教學(xué)時,就匆忙趕進(jìn)度,課文的理解我講得多,基本很少注重學(xué)生的感悟。這學(xué)期時間充足,我閱讀教學(xué)的基本流程是:學(xué)生拼讀課文(旨在鞏固拼音)---認(rèn)讀生字(逐步培養(yǎng)自主識字)---帶讀或?qū)ψx課文(自己領(lǐng)會文章大意)---講讀課文(適當(dāng)進(jìn)行積累及思想教育)---練讀試背。
通過這樣的教學(xué)步驟,學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性得到培養(yǎng),也讓我發(fā)現(xiàn)孩子們的領(lǐng)悟能力不差。以至于,現(xiàn)在復(fù)習(xí)做短文閱讀題,85%的學(xué)生能準(zhǔn)確地按要求完成。
當(dāng)然,回顧一期的語文教學(xué),也存在一定的不足,如對待學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生,給他們補習(xí)這項工作因為收效不大,就有點急躁。既然知道哪里有問題,我想,下個學(xué)期我一定認(rèn)真做好輔導(dǎo)學(xué)困生的工作,并持之以恒地做下去,爭取不讓一個孩子掉隊。
第7篇 小學(xué)期末語文教學(xué)工作總結(jié)報告 1200字
小學(xué)期末語文教學(xué)工作總結(jié)報告
蛇年漸行漸遠(yuǎn),馬年春節(jié)的腳步已經(jīng)依稀可聞,緊張忙碌間,一學(xué)期又結(jié)束了,回顧本學(xué)期的語文教學(xué)工作,有得亦有失,現(xiàn)簡單總結(jié)如下:
首先,按教學(xué)要求完成本冊的識字和寫字任務(wù)。認(rèn)識并能夠正確地運用所學(xué)生字詞。在繼續(xù)學(xué)好鋼筆字的基礎(chǔ)上,又進(jìn)一步學(xué)好毛筆字,在學(xué)寫毛筆字的過程中,感受祖國文字特色的魅力,感受中國書法的無窮奧妙。在寫字過程中成功地運用“我們的展示臺”展示學(xué)生的書法,有效地刺激了學(xué)生對毛筆書法和鋼筆書法的興趣,提高了學(xué)生書法的熱情,涌現(xiàn)出一批書法愛好者,同時展出了不少的成功作品。
第二,繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的自讀能力。在學(xué)習(xí)課文的過程中,運用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法,讓學(xué)生學(xué)會自己感悟課文中的.好詞好句,理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關(guān)鍵詞語所表達(dá)的含義,及對人物的思想品格的塑造作用。
第三,繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的習(xí)作能力。隨著對課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握了本冊范文所含有的習(xí)作方法。學(xué)生學(xué)會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容。學(xué)會了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ?、能寫出一種水果或蔬菜的特點、自己喜歡的小動物的外貌和習(xí)性,還學(xué)會了以寫人物的語言、神態(tài)、動作來表現(xiàn)人物的特點和精神。
第四,繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)課文的過程中,適當(dāng)?shù)卣归_小組學(xué)習(xí)或分組討論等多中形式,讓學(xué)生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課,訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和認(rèn)真傾聽的品質(zhì)。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補充互相學(xué)習(xí)的合作精神。
第五,有目的地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的精神。在傳統(tǒng)教學(xué)的影子里,學(xué)生們?nèi)匀涣?xí)慣于老師的講解,在做習(xí)題的時候,有不懂的或年會的還想等待著老師的標(biāo)準(zhǔn)答案。這不能不說是一種惰性,不利于學(xué)生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成。因此,在閱讀之后我首先鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,各種問題出現(xiàn)時,又鼓勵顯示去自己解決,利用所有能夠利用的途徑。鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳?yīng)的材料。無論對與錯,只要是自己找到的,自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵。在一個學(xué)期的能力只后,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力得到相應(yīng)的增長。
當(dāng)然在這種自主學(xué)習(xí)的過程中也存在著缺點,就是學(xué)生在相信自己的努力得來的結(jié)論而不愿意接受課本上的死答案,也開始懷疑老師在黑板上為應(yīng)試而做出的答案,因此,在考試的時候,他們的思考或許有很多的幼稚之處。但是,這種缺點是暫時的。另外,在教學(xué)活動中,由于班容量大,教學(xué)進(jìn)度緊,一些交流能力較差的學(xué)生,在學(xué)習(xí)時受到或多或少的拖拉,成績不理想。這也是本學(xué)期教學(xué)工作的不足之處。
總結(jié)一學(xué)期的工作,能夠順利地完成教學(xué)任務(wù),所有學(xué)生在聽、說、讀、寫各方面的能力都有不同程度地提高。在下學(xué)期的工作中還要制定有效的方法來提高后進(jìn)生的自學(xué)能力。