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學(xué)校精細(xì)化管理總結(jié)(四篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-04-04 17:33:06 查看人數(shù):78

學(xué)校精細(xì)化管理總結(jié)

【第1篇 學(xué)校精細(xì)化管理總結(jié)

___小學(xué)以五級(jí)管理為模式,重點(diǎn)通過(guò)班主任工作加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的精細(xì)化管理,從一點(diǎn)一滴的小事做起,取得了良好的效果。

一、建立五級(jí)管理機(jī)構(gòu),為學(xué)生管理打好物質(zhì)基礎(chǔ):

所謂五級(jí)管理,指的是校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、校委會(huì)成員、班主任、學(xué)生會(huì)這五個(gè)級(jí)層分工協(xié)作,共同做好學(xué)生的管理工作。而班主任工作是其中的重中之重。

校長(zhǎng)抓全面。管理能否精細(xì)化很大程度上取決于一所學(xué)校的校長(zhǎng),搞精細(xì)化管理的校長(zhǎng)的特點(diǎn)是:“真誠(chéng)待人,踏實(shí)辦事,情注師生,民主治校,學(xué)校發(fā)展有目標(biāo),改革有思路,推進(jìn)有辦法”,工作方式是:遵循規(guī)律改革創(chuàng)新,工作有計(jì)劃、成績(jī)有獎(jiǎng)懲、分工明確,配合默契。

分管副校長(zhǎng)抓落實(shí)。就是要落實(shí)學(xué)校在學(xué)生管理方面的規(guī)章制度,協(xié)調(diào)上下關(guān)系,令行禁止,并將工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出來(lái)由學(xué)校討論,改善或者繼續(xù)執(zhí)行。

校委會(huì)成員抓分擔(dān)。校委會(huì)成員輪流值周,在這周里做好整個(gè)學(xué)生管理的檢查工作:檢查班主任到位情況,督促學(xué)生的學(xué)習(xí)、進(jìn)餐、休息情況,做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作等等。

班主任抓具體。班主任是學(xué)校工作的紐帶。一個(gè)學(xué)校有幾個(gè)班主任,班主任就是幾分之幾個(gè)校長(zhǎng)。班主任的工作決定著學(xué)校工作的成敗。班主任的工作決定著學(xué)生的命運(yùn)。班主任老師的一言一行,遷移默化的影響著學(xué)生。我們學(xué)??偟脑瓌t,就是“教育領(lǐng)先,管理從嚴(yán),指導(dǎo)到位”。

學(xué)生會(huì)工作抓自主。學(xué)生會(huì)是學(xué)生自己的組織,維護(hù)廣大學(xué)生的利益,為同學(xué)們服務(wù)是學(xué)生會(huì)的職責(zé)。學(xué)生會(huì)來(lái)自學(xué)生,聯(lián)系同學(xué),團(tuán)結(jié)同學(xué),時(shí)刻為學(xué)生的利益著想,這是對(duì)學(xué)生會(huì)組織的特殊要求,也是學(xué)生會(huì)工作不斷前進(jìn)的根本保證。

二、制定一系列規(guī)章制度,為學(xué)生管理做好制度保障:

社會(huì)是個(gè)大環(huán)境,學(xué)校是個(gè)小社會(huì)。俗話說(shuō)“國(guó)有國(guó)法,家有家規(guī)”,“無(wú)規(guī)矩不成方圓”,學(xué)校要生存,要發(fā)展,一定離不開(kāi)制度的建設(shè)。制度的建設(shè)不僅關(guān)涉到學(xué)校生存狀況,還關(guān)涉到學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r。在學(xué)生管理方面,我們主要制定了以下制度:

(1)為提高班主任工作積極性,督促班主任保質(zhì)保量地完成學(xué)生管理工作,我們建立完善了《___小學(xué)班主任獎(jiǎng)懲制度》;

(2)為了服務(wù)學(xué)生生活,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),讓學(xué)生在學(xué)校里養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、禮儀規(guī)范,我們制定推行了《___小學(xué)一日常規(guī)要求》;

(3)為了讓值周的校委會(huì)成員能夠?yàn)閷W(xué)生服務(wù),幫學(xué)校做好學(xué)生管理工作,我們制定并實(shí)行了《___小學(xué)校委會(huì)成員值周制度》;

(4)為了規(guī)范學(xué)校的升旗活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的良好感情,我們制定了《___小學(xué)升降國(guó)旗制度》;

(5)為了更好的落實(shí)學(xué)校的規(guī)章制度,傾聽(tīng)學(xué)生心聲,從而不斷改善學(xué)校學(xué)生管理工作,我們學(xué)校制定了《___小學(xué)校會(huì)制度》。分班主任會(huì)議和學(xué)生校會(huì)兩種。

建設(shè)學(xué)校制度文化,其目的是為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù),使教育教學(xué)行為,教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展有章可循,提高工作效率,提升管理水平,其意義是深遠(yuǎn)的。一套先進(jìn)科學(xué)的學(xué)校管理制度能使學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生和職工關(guān)系融洽,使學(xué)校的每個(gè)成員感到舒心、舒適,更好更快地形成共同愿景,使每個(gè)成員充滿自信與期望,提高工作學(xué)習(xí)的效率;而沒(méi)有制度保障的學(xué)校,往往人心渙散,工作缺乏目標(biāo)和追求,既不利于學(xué)校的發(fā)展,同時(shí)也不利于教師和學(xué)生的發(fā)展。

三、做好學(xué)校對(duì)班主任的管理工作,重點(diǎn)提高班主任工作積極性:

班主任是學(xué)校各項(xiàng)工作在班級(jí)的具體組織者、實(shí)施者、是德育工作的主力軍,是教學(xué)工作的具體指揮者。要使學(xué)校的整體工作有目的、有計(jì)劃地實(shí)施,抓好班主任管理是關(guān)鍵。

1、班主任實(shí)行任命制。每學(xué)年開(kāi)始,由校長(zhǎng)和分管學(xué)生的副校長(zhǎng)協(xié)商提出班主任人選,經(jīng)教代會(huì)議研究確定,由校長(zhǎng)任命,任期為一年。無(wú)特殊情況,原則上中途不撤換。

2、分管校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)管理班主任。教導(dǎo)處代表校長(zhǎng)負(fù)責(zé)班主任管理的日常工作。

3、班主任享有參與德育工作的制定、實(shí)施和提出建議意見(jiàn)的權(quán)利,享受教育部門規(guī)定的班主任補(bǔ)貼。

4、一般情況下,班主任參加少先隊(duì)組織管理活動(dòng)。班主任既要有班級(jí)管理能力,又要熟悉少先隊(duì)基本知識(shí),組織領(lǐng)導(dǎo)班隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展。

5、班主任要全面履行學(xué)校制定的《班主任崗位職責(zé)》,管理好班級(jí)工作,教育好本班學(xué)生。

6、未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn),班主任不得擅自對(duì)學(xué)生進(jìn)行停學(xué)等處分。

7、學(xué)校每年對(duì)班主任工作進(jìn)行兩次考核。期末初步考核,學(xué)年結(jié)束全面考核??己艘浴栋嘀魅温氊?zé)》為依據(jù),考核內(nèi)容包括工作態(tài)度、責(zé)任心、工作表現(xiàn)、執(zhí)行任務(wù)、班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)與任課教師配合協(xié)調(diào)情況、班級(jí)學(xué)生獲獎(jiǎng)次數(shù)等。班主任考核成績(jī)記入教師個(gè)人檔案。

8、對(duì)不稱職的班主任,政教處提出,經(jīng)校委會(huì)議研究決定,作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與撤換。

9、在考核的基礎(chǔ)上,每年評(píng)選一次先進(jìn)班集體和先進(jìn)班主任,并予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

10、為促進(jìn)班主任工作理論化、科學(xué)化,不定期召開(kāi)班主任工作研討會(huì)和班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

四、抓好一日常規(guī)管理,做好對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育:

學(xué)校一日常規(guī)是培養(yǎng)學(xué)生良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要手段。我校在學(xué)生一日常規(guī)方面下大力氣進(jìn)行精細(xì)化管理,取得了良好效果。

(一)兩課:正課和早晚自習(xí)課。

1、學(xué)習(xí)用品

準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品:筆、練習(xí)本、課本、基礎(chǔ)訓(xùn)練。課本包好封面,寫(xiě)上班級(jí)和姓名。書(shū)包要保持整潔,課本、本子、文具盒要按規(guī)定整齊地放在書(shū)包里。有體育課時(shí)要穿運(yùn)動(dòng)鞋。

2、上課

鈴聲一響,停止說(shuō)話和活動(dòng),快步走進(jìn)教室,等老師來(lái)上課,教師來(lái)到學(xué)生立即坐正,班長(zhǎng)叫起立,師生問(wèn)好。

聽(tīng)課人坐正,眼睛看老師,耳朵專心聽(tīng),邊聽(tīng)邊思考,不懂的地方等老師講完可以舉手問(wèn)。同學(xué)在回答問(wèn)題時(shí)要仔細(xì)聽(tīng),如有不同看法,等同學(xué)講完舉手發(fā)言。聽(tīng)課時(shí),不做與上課無(wú)關(guān)的事,不想與上課無(wú)關(guān)的事,要專心致志。

說(shuō)話要先舉手,得到允許站起來(lái)說(shuō)。說(shuō)話時(shí)人站直,聲音要響亮,要說(shuō)完整的話,口齒清楚,說(shuō)錯(cuò)了不要怕,再說(shuō)一遍。不要嘲笑在課堂上講錯(cuò)的同學(xué),要虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。

讀書(shū)時(shí)人要坐直,眼睛離書(shū)一尺,讀出表情。個(gè)別朗讀時(shí),要拿起書(shū),聲音要響亮,讀出語(yǔ)氣來(lái)。

寫(xiě)字姿勢(shì)做到眼離本子一尺,手指離筆尖一寸,胸離桌子一拳。聽(tīng)清要求,認(rèn)真讀題,想好再做。書(shū)寫(xiě)工整,一筆一劃不馬虎,盡量不用橡皮擦。

3、下課

放好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品,再走出教室。走出教室不要擁擠,同學(xué)之間要互讓,統(tǒng)一靠右行走。先上廁所,再休息或活動(dòng)。

(二)三操:早操、課間操、眼保健操

排隊(duì)一條線,動(dòng)作快、靜、齊。踏步有精神,抬頭挺胸,一拍不亂。做操聽(tīng)口令,動(dòng)作到位,一絲不茍。排隊(duì)走路思想集中,不東張西望。班主任教師與值班領(lǐng)導(dǎo)陪伴學(xué)生一起上操,保證三操質(zhì)量。

(三)兩休:晚休和午休。

按時(shí)休息,按時(shí)起床。熄燈后不再說(shuō)話、學(xué)習(xí)、看書(shū),以避免影響第二天的學(xué)習(xí)和生活。三餐之后要打掃好宿舍衛(wèi)生,先灑水后掃地,保證宿舍衛(wèi)生。班主任教師每天早晚兩次到學(xué)生宿舍檢查學(xué)生的休息情況,在學(xué)生睡覺(jué)以后離開(kāi),在學(xué)生起床以前到校。每天有一名校委會(huì)成員在學(xué)校值班室值班,全程管理學(xué)生的休息情況。

(四)衛(wèi)生常規(guī)

書(shū)包要整潔,桌椅、抽屜要清潔,學(xué)習(xí)用品擺放整齊。不隨地吐痰,不亂丟紙屑。每人自備一只塑料袋,放自己的雜物。平時(shí)要勤換衣,勤洗澡,勤剪指甲。每天帶餐巾紙、衛(wèi)生紙備用。打掃衛(wèi)生要認(rèn)真,先掃地,再擦桌椅,最后關(guān)窗。

五、開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展:

學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中,才更容易發(fā)揮才智,提高能力獲得全面發(fā)展。我們學(xué)校在學(xué)生管理方面開(kāi)展了多種多樣的文體活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉。

我們每學(xué)期都要開(kāi)展學(xué)生體操比賽、拔河比賽、乒乓球比賽、歌詠比賽、演講比賽、作文大賽、書(shū)法比賽。每次活動(dòng)班主任教師、相關(guān)藝術(shù)教師、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)都要靠上輔導(dǎo)與組織。比賽結(jié)束評(píng)出一二三等獎(jiǎng),并發(fā)獎(jiǎng)。讓學(xué)生得到成就感。

精細(xì)化管理,首先要解決思想觀念問(wèn)題。精細(xì)化管理不是喊喊口號(hào)、唱唱高調(diào)、出出風(fēng)頭、湊湊熱鬧、開(kāi)幾次會(huì),考幾次試;而是遵循規(guī)律、循序漸進(jìn)、求真務(wù)實(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職員工既要消除好大喜功,心情浮躁,急功近利的心理;又要克服追求時(shí)髦,搞形式主義等不良做法。我們認(rèn)為:教育原本不需要跟風(fēng)逐潮,不需要不斷的花樣翻新,而是需要一種可貴的堅(jiān)持。把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單,把平凡的事情做精就是不平凡。我們認(rèn)為這就是對(duì)精細(xì)化管理的最好詮釋。

【第2篇 關(guān)于學(xué)校精細(xì)化管理工作總結(jié)

一.認(rèn)真研究制定方案,對(duì)照細(xì)則自查

我學(xué)區(qū)三月份,召開(kāi)教育干部會(huì)議,認(rèn)真學(xué)習(xí)研究__市教育局關(guān)于《學(xué)校精細(xì)化管理實(shí)施方案》同時(shí)要求以學(xué)校為單位召開(kāi)教職工大會(huì),傳達(dá)市教育局關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校精細(xì)化管理的相關(guān)文件和領(lǐng)導(dǎo)的講話。明確教育干部和教師各自的責(zé)任、職責(zé)。

各學(xué)校依照精細(xì)化管理的細(xì)則,對(duì)本學(xué)校管理進(jìn)行自查,查找本學(xué)校在學(xué)校管理中存在的問(wèn)題。制定符合本學(xué)校實(shí)際的學(xué)校精細(xì)化管理方案。建立了一中、小學(xué)校長(zhǎng)為學(xué)校精細(xì)化管理第一責(zé)任人的領(lǐng)導(dǎo)小組。明確各小組成員的職責(zé)和獎(jiǎng)懲辦法。同時(shí)依據(jù)管理細(xì)則制定了規(guī)章制度,做到學(xué)校管理規(guī)范化,制度化,便粗放型管理為精細(xì)化管理。

二、抓典型以點(diǎn)帶面全面落實(shí)精細(xì)化管理實(shí)施方案

四月十四日我學(xué)區(qū)組織中、小學(xué)校長(zhǎng),在__小學(xué)、__中學(xué)召開(kāi)了學(xué)校精細(xì)化管理的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)與會(huì)的同志對(duì)兩校的校容、校貌,教師的管理,各種檔案等內(nèi)容進(jìn)行了查看,從而找到了本校在管理上面存在的差距,表示會(huì)后為使本校的管理上臺(tái)階。狠抓各種制度的落實(shí)。

三、教育教學(xué)

我學(xué)區(qū)在教師年齡偏大(平均年齡在48周歲)的前提下,盡管師資力量薄弱,嚴(yán)格執(zhí)行并開(kāi)齊上全全部課程,同時(shí)要求地方課程要以在區(qū)域性上出特色,同時(shí)保證學(xué)生每天一小時(shí)的陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)間。

其次,抓好常規(guī)教學(xué)的管理。對(duì)教師的備、教、批、輔及課外活動(dòng)實(shí)行定期檢查與抽查的方法,加大了督導(dǎo)力度,徹底減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),學(xué)生課上能完成的作業(yè),不再留課外作業(yè)。在提高教師的授課水平方面,我學(xué)區(qū)有十人次赴北京參加參加全國(guó)名師觀摩課研討會(huì)。各位教師在學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上在學(xué)區(qū)上了一節(jié)匯報(bào)課,使聽(tīng)課的教師受益匪淺。為我學(xué)區(qū)提高課堂教學(xué)效果奠定了良好的基礎(chǔ)。

四、教師隊(duì)伍管理

全學(xué)區(qū)要去各中、小學(xué)校以《中、小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師違規(guī)處理暫行辦法》為藍(lán)本,強(qiáng)化對(duì)教師的職業(yè)道德教育,同時(shí)實(shí)行教師一人一檔制度,記錄教師工作的每個(gè)環(huán)節(jié),明確了教師在學(xué)校管理中的職責(zé)。出臺(tái)了教師的獎(jiǎng)懲辦法,激發(fā)了教師參與管理的積極性主動(dòng)性。

近期我學(xué)區(qū)制定了學(xué)校精細(xì)化管理評(píng)估辦法,準(zhǔn)備對(duì)過(guò)來(lái)一段的工作進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收,排出名次,以激勵(lì)各學(xué)校工作的主動(dòng)性和能動(dòng)性。以上是我學(xué)區(qū)在學(xué)校精細(xì)化管理工作上的一點(diǎn)做法,有不足之處敬請(qǐng)指導(dǎo)。

【第3篇 __學(xué)校開(kāi)展精細(xì)化管理工作總結(jié)

2023年國(guó)務(wù)院召開(kāi)了全國(guó)職業(yè)教育工會(huì)議出了《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》隨后各省市各級(jí)地方政府出臺(tái)了相應(yīng)的改革和發(fā)展職業(yè)教育的政策。浙江省人民政府在2023年發(fā)布了《關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展的意見(jiàn)》《意見(jiàn)》中決定在“十一五”期間實(shí)施浙江省職業(yè)教育“六項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃”并對(duì)地方政府所要形成的導(dǎo)向性政策了明確的規(guī)定。因此我們認(rèn)為對(duì)職業(yè)教育來(lái)說(shuō)這是前所未有的利好政策關(guān)鍵是我們?nèi)绾巫プC(jī)遇利用良好的政策合各種資源促進(jìn)職業(yè)教育的快速發(fā)展更好地為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

針對(duì)前幾年我校在發(fā)展中的曲折經(jīng)歷兩年來(lái)我們一直認(rèn)定我校進(jìn)一步的發(fā)展目標(biāo)是內(nèi)涵建設(shè)即要在做精做強(qiáng)上下功夫。今年暑假的校長(zhǎng)讀書(shū)會(huì)上__教育局向全區(qū)中小學(xué)提出了加強(qiáng)精細(xì)化管的新命題。我校隨即在學(xué)習(xí)落實(shí)精細(xì)化管上開(kāi)展了以下工并取得了一定的成效。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí) 達(dá)成共識(shí) 為學(xué)校推行精細(xì)化管造勢(shì)

現(xiàn)代管認(rèn)為管有三個(gè)層次一是規(guī)范化二是精細(xì)化三是個(gè)性化。其中精細(xì)化管要求層層完善、系統(tǒng)健康權(quán)力層層有任務(wù)個(gè)個(gè)擔(dān)責(zé)任人人負(fù)。在日常管中它要求每一個(gè)步驟都要精心每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精細(xì)每一項(xiàng)工都是精品精心是態(tài)度精細(xì)是過(guò)程精品是成績(jī)。精細(xì)化管體現(xiàn)在教育中就應(yīng)該是“用心工愛(ài)心育人真心服務(wù)”。在暑假教師師德學(xué)習(xí)會(huì)上校長(zhǎng)主持介紹了一本名叫《沒(méi)有任何借口》的世界暢銷書(shū)以此為切入點(diǎn)拉開(kāi)了我校精細(xì)化管的學(xué)習(xí)討論工嘗試?!皼](méi)有任何借口”所體現(xiàn)出的是一種負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神一種服從、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度一種完美的執(zhí)行能力。在接下來(lái)的幾次教師大會(huì)教研組活動(dòng)中學(xué)校又通過(guò)組織觀看汪中求主講的“細(xì)節(jié)決定成敗”講座錄像布置學(xué)習(xí)會(huì)、討論會(huì)撰寫(xiě)心得體會(huì)使全體教師認(rèn)識(shí)到:借口只能讓人逃避一時(shí)卻不能讓人如意一世;一個(gè)人對(duì)自己的工、學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任就是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任一個(gè)對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的人就沒(méi)有任何前途可言;對(duì)待工學(xué)習(xí)的正確態(tài)度是正視現(xiàn)實(shí)踏實(shí)敬業(yè)以一種積極的心態(tài)去努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取、發(fā)現(xiàn)并肯定自己的能力。

二、完善要素 注重細(xì)節(jié) 提高學(xué)校制度的人性化可行性

制度是學(xué)校目標(biāo)在工規(guī)范上的具體體現(xiàn)學(xué)校制訂、完善各項(xiàng)制度引導(dǎo)教職工日常工規(guī)范約束教職工個(gè)體工行為明確教職工遵守或違反規(guī)定的獎(jiǎng)勵(lì)懲罰措施保障學(xué)校各項(xiàng)措施執(zhí)行的政令暢通對(duì)學(xué)校發(fā)展起著決定性的用。本學(xué)期學(xué)校行政在聽(tīng)取了廣大教職工意見(jiàn)建議后經(jīng)過(guò)討論重新修訂了以下一些制度:

1、《校務(wù)公開(kāi)制度》、《學(xué)籍管制度》、《學(xué)校安全制度》、《重大突發(fā)事件緊急預(yù)案》等。這些制度以往就有但是有些條款在具體執(zhí)行過(guò)程中存在一定的模糊性學(xué)校通過(guò)對(duì)一些條款文字等的修改增刪進(jìn)一步明確了指代方便了操。

2、《值周班班主任值周學(xué)生崗位細(xì)則》《值夜值周教師工職責(zé)》。制度詳細(xì)指導(dǎo)并規(guī)范了值周、值夜教師及值周班級(jí)班主任、值周學(xué)生在履行工時(shí)應(yīng)該落實(shí)的具體工規(guī)程使初次參值周人員也能明確工職責(zé)了解操程序做到事事有人負(fù)責(zé)人人有事負(fù)責(zé)。

3、《班主任考核辦法》、《晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)推薦辦法》、《教職工年度量化考核辦法》等。這些制度的修改更新是學(xué)校嘗試從以往對(duì)教職工較多地關(guān)注查錯(cuò)揪誤轉(zhuǎn)變到地激勵(lì)創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先上來(lái)更細(xì)致地關(guān)心教職員工的心受是制度的執(zhí)行用積極的態(tài)度心情來(lái)對(duì)待學(xué)校工個(gè)人成長(zhǎng)。當(dāng)然懲罰也是必要的但是懲罰的方式有所變通“重獎(jiǎng)勵(lì)、輕處罰”是現(xiàn)代員工管的一個(gè)趨勢(shì)。表彰優(yōu)秀就是對(duì)犯規(guī)的一種懲處。

4、修改完善《辦公用品領(lǐng)用制度》對(duì)辦公用品進(jìn)行細(xì)致分類明確領(lǐng)用條件嚴(yán)格報(bào)批手續(xù)加強(qiáng)倉(cāng)庫(kù)管落實(shí)各類登記盡量減少損耗浪費(fèi)把好節(jié)流關(guān)。

三、多頭并舉 細(xì)致入微 用可靠的執(zhí)行推動(dòng)學(xué)校工上一個(gè)新臺(tái)階

1、加強(qiáng)培訓(xùn)、注重實(shí)踐不斷提升師資隊(duì)伍水平

學(xué)校以培養(yǎng)雙師型教師為重點(diǎn)以建設(shè)一支數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合、素質(zhì)優(yōu)良、有職業(yè)教育特色的教師隊(duì)伍為目標(biāo)本著先進(jìn)性、實(shí)用性、科學(xué)性的則把校外培訓(xùn)校內(nèi)培訓(xùn)相結(jié)合全力造就一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精的師資隊(duì)伍為全面開(kāi)展核心技能教學(xué)提供強(qiáng)有力的保障。

首先推行“百名教師下企業(yè)”活動(dòng)。本學(xué)期派出二位機(jī)械組教師到____掛職鍛煉一個(gè)月讓教師在實(shí)踐中了解企業(yè)的技術(shù)、工藝生產(chǎn)流程掌握企業(yè)所需的人才規(guī)格并提高教師自身的技術(shù)水平。

其次送教師到高校深造有計(jì)劃的選派具有本科學(xué)歷的教師到高校攻讀碩士學(xué)位選派優(yōu)秀教師和骨干教師到高校進(jìn)修。

第三選派教師參加技能培訓(xùn)考核。我們根據(jù)專業(yè)教師要成為雙師型教師的要求有計(jì)劃地派出教師參加高校舉行的技能培訓(xùn)使教師取得技師、高級(jí)工等職業(yè)資格證書(shū)。今年暑假參加省級(jí)技能培訓(xùn)的專業(yè)教師有43人參加國(guó)家級(jí)技能培訓(xùn)的教師有4人。

學(xué)校加大校本培訓(xùn)的力度在學(xué)期初制訂了切實(shí)可行的培訓(xùn)工計(jì)劃做到時(shí)間、地點(diǎn)、指導(dǎo)教師、參人員、培訓(xùn)內(nèi)容五落實(shí)。在培訓(xùn)形式上做到體培訓(xùn)個(gè)人自學(xué)相結(jié)合專題講座業(yè)務(wù)研討相結(jié)合走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)開(kāi)展各種比賽活動(dòng)。在培訓(xùn)內(nèi)容上有師德教育、法制教育職業(yè)教育論教育、如何優(yōu)化課堂教學(xué)如何應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)、如何進(jìn)行科研、撰寫(xiě)論文等等。

在市區(qū)兩級(jí)首屆“首席技師”評(píng)選中我校__獲臺(tái)州市車工“首席技師”稱號(hào)。__獲得椒江區(qū)鉗工第一名的好成績(jī)________等老師獲得__技術(shù)能手”榮譽(yù)稱號(hào)。

2、提升念、落實(shí)抓手促進(jìn)學(xué)生品德技能的共同進(jìn)步

的學(xué)生畢業(yè)后大部分成為一線操工涉及到的論知識(shí)和技能水平一般并不十分高深復(fù)雜學(xué)生相對(duì)容易掌握但工環(huán)境和條件卻相對(duì)較為艱苦。企業(yè)在錄用職高生時(shí)固然會(huì)充分考慮學(xué)生的論知識(shí)和技能水平但最關(guān)心的卻是他們的人品素質(zhì)、行為習(xí)慣、勞動(dòng)態(tài)度強(qiáng)調(diào)是否具備吃苦耐勞的個(gè)性品質(zhì)強(qiáng)調(diào)是否具有組織性和紀(jì)律性。依據(jù)企業(yè)的用人需求我們不斷轉(zhuǎn)變提升職校的育人念。

學(xué)業(yè)成績(jī)普遍較差抽煙、打架、逃課、甚至老師發(fā)生沖突諸如此類的問(wèn)題不斷地發(fā)生。面對(duì)這樣地情況我們職校老師的職業(yè)成就在哪里呢?通過(guò)學(xué)習(xí)討論從職校德育層面看我們認(rèn)為職校教師的角色定位很大程度上有如“醫(yī)生”我們老師工的意義就在于幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。就像治病救人是醫(yī)生的天職面對(duì)病人沒(méi)有一個(gè)醫(yī)生會(huì)說(shuō):“你沒(méi)救了去死吧”。學(xué)生犯錯(cuò)是他有性格上的缺陷我們要有醫(yī)生一樣的愛(ài)心和耐心運(yùn)用科學(xué)的教育念和正確的教育學(xué)、心學(xué)論尋找問(wèn)題的癥結(jié)才能治“病”育人。

有了念還須有切實(shí)的抓手。我們的一些做法是:

①進(jìn)一步推行“三全”管模式即堅(jiān)持全員、全面、全程的德育管。實(shí)行全體教職工坐班晚自修輪班相結(jié)合制度;行政值日教師值日相結(jié)合制度;生活指導(dǎo)管班主任下寢室、教師值夜相結(jié)合制度;校警巡邏值周班定點(diǎn)值班相結(jié)合制度;班主任思政工家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)相結(jié)合制度。通過(guò)這一系列的“相結(jié)合”逐步形成了學(xué)生“在家有人管、在校有人教、在社會(huì)有人問(wèn)”的綜合教育管體制。

②用校園文化來(lái)熏陶學(xué)生用主題活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。實(shí)施校園綠化、美化、亮化“三化”工程創(chuàng)造一個(gè)花園式學(xué)校并以校訓(xùn)、名人畫(huà)像、名人名言、櫥窗等為載體營(yíng)造一種具有自身獨(dú)特文化內(nèi)涵的育人氛圍使學(xué)生受到潛移默化的教育;安排主題月活動(dòng)加上文化節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)及各類社團(tuán)活動(dòng)使得學(xué)生活動(dòng)月月有主題人人有事做把學(xué)生往健康向上的方向引導(dǎo)。

③注重專業(yè)課程授課內(nèi)容的實(shí)用性注重在校實(shí)習(xí)社會(huì)需求接軌。我們?cè)趯I(yè)課講授時(shí)除了兼顧論體系構(gòu)建更關(guān)注的是一些實(shí)用知識(shí)技能的傳授開(kāi)展了“百名技師進(jìn)課堂”活動(dòng)針對(duì)各專業(yè)現(xiàn)狀聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員管層來(lái)校上課同時(shí)結(jié)合組織學(xué)生參加招聘會(huì)活動(dòng)使學(xué)生直接接觸企業(yè)文化企業(yè)技術(shù)要求獲得更直觀更深刻受。下企業(yè)掛職鍛煉教師就業(yè)實(shí)習(xí)處將從企業(yè)到的企業(yè)用工最新要求直接體現(xiàn)在在校實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中使之更貼近企業(yè)的用工標(biāo)準(zhǔn)。由于畢業(yè)學(xué)生有了一技之長(zhǎng)我校進(jìn)幾年畢業(yè)生就業(yè)率均在95%以上機(jī)械類專業(yè)學(xué)生更是供不應(yīng)求

【第4篇 學(xué)校精細(xì)化管理工作總結(jié)

我學(xué)區(qū)接著__市教育局關(guān)于《學(xué)校精細(xì)化管理實(shí)施方案》的通知精神。依照我學(xué)區(qū)的具體情況認(rèn)真學(xué)習(xí)《實(shí)施方案》并將其印發(fā)到各中小學(xué),以貫徹落實(shí),現(xiàn)將過(guò)來(lái)一段的工作總結(jié)如下:

一.認(rèn)真研究制定方案,對(duì)照細(xì)則自查

我學(xué)區(qū)三月份,召開(kāi)教育干部會(huì)議,認(rèn)真學(xué)習(xí)研究__市教育局關(guān)于《學(xué)校精細(xì)化管理實(shí)施方案》同時(shí)要求以學(xué)校為單位召開(kāi)教職工大會(huì),傳達(dá)市教育局關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校精細(xì)化管理的相關(guān)文件和領(lǐng)導(dǎo)的講話。明確教育干部和教師各自的責(zé)任、職責(zé)。

各學(xué)校依照精細(xì)化管理的細(xì)則,對(duì)本學(xué)校管理進(jìn)行自查,查找本學(xué)校在學(xué)校管理中存在的問(wèn)題。制定符合本學(xué)校實(shí)際的學(xué)校精細(xì)化管理方案。建立了一中、小學(xué)校長(zhǎng)為學(xué)校精細(xì)化管理第一責(zé)任人的領(lǐng)導(dǎo)小組。明確各小組成員的職責(zé)和獎(jiǎng)懲辦法。同時(shí)依據(jù)管理細(xì)則制定了規(guī)章制度,做到學(xué)校管理規(guī)范化,制度化,便粗放型管理為精細(xì)化管理。

二、抓典型以點(diǎn)帶面全面落實(shí)精細(xì)化管理實(shí)施方案

四月十四日我學(xué)區(qū)組織中、小學(xué)校長(zhǎng),在__小學(xué)、__中學(xué)召開(kāi)了學(xué)校精細(xì)化管理的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)與會(huì)的同志對(duì)兩校的校容、校貌,教師的管理,各種檔案等內(nèi)容進(jìn)行了查看,從而找到了本校在管理上面存在的差距,表示會(huì)后為使本校的管理上臺(tái)階。狠抓各種制度的落實(shí)。

三、教育教學(xué)

我學(xué)區(qū)在教師年齡偏大(平均年齡在48周歲)的前提下,盡管師資力量薄弱,嚴(yán)格執(zhí)行并開(kāi)齊上全全部課程,同時(shí)要求地方課程要以在區(qū)域性上出特色,同時(shí)保證學(xué)生每天一小時(shí)的陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)間。

其次,抓好常規(guī)教學(xué)的管理。對(duì)教師的備、教、批、輔及課外活動(dòng)實(shí)行定期檢查與抽查的方法,加大了督導(dǎo)力度,徹底減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),學(xué)生課上能完成的作業(yè),不再留課外作業(yè)。在提高教師的授課水平方面,我學(xué)區(qū)有十人次赴北京參加參加全國(guó)觀摩課研討會(huì)。各位教師在學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上在學(xué)區(qū)上了一節(jié)匯報(bào)課,使聽(tīng)課的教師受益匪淺。為我學(xué)區(qū)提高課堂教學(xué)效果奠定了良好的基礎(chǔ)。

四、教師隊(duì)伍管理

全學(xué)區(qū)要去各中、小學(xué)校以《中、小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師違規(guī)處理暫行辦法》為藍(lán)本,強(qiáng)化對(duì)教師的職業(yè)道德教育,同時(shí)實(shí)行教師一人一檔制度,記錄教師工作的每個(gè)環(huán)節(jié),明確了教師在學(xué)校管理中的職責(zé)。出臺(tái)了教師的獎(jiǎng)懲辦法,激發(fā)了教師參與管理的積極性主動(dòng)性。

近期我學(xué)區(qū)制定了學(xué)校精細(xì)化管理評(píng)估辦法,準(zhǔn)備對(duì)過(guò)來(lái)一段的工作進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收,排出名次,以激勵(lì)各學(xué)校工作的主動(dòng)性和能動(dòng)性。以上是我學(xué)區(qū)在學(xué)校精細(xì)化管理工作上的一點(diǎn)做法,有不足之處敬請(qǐng)指導(dǎo)。

學(xué)校精細(xì)化管理總結(jié)(四篇)

我學(xué)區(qū)接著**市教育局關(guān)于《學(xué)校精細(xì)化管理實(shí)施方案》的通知精神。依照我學(xué)區(qū)的具體情況認(rèn)真學(xué)習(xí)《實(shí)施方案》并將其印發(fā)到各中小學(xué),以貫徹落實(shí),現(xiàn)將過(guò)來(lái)一段的工作總結(jié)如下:一…
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