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校本課程學校工作總結(三篇)

發(fā)布時間:2023-04-21 12:21:07 查看人數(shù):89

校本課程學校工作總結

【第1篇 2023年學校校本課程工作總結范文

這學期我們把《三字經》、《弟子規(guī)》作為校本課程,培養(yǎng)學生深厚的民族底蘊,強烈的愛國熱情和優(yōu)良的民族傳統(tǒng)。以《三字經》《弟子規(guī)》為主經典在我校傳唱,在學生中耳熟能詳,對學生“三觀”的形成以及行為習慣的養(yǎng)成起到了潛移漠化的作用。在家長中也產生了較好反響。下面將本學期的工作總結

一、尋找機會,加強教育

我們近年來父母出打工逐年增多,往往忽視了對子女的教育,尤其是在孩子的習慣養(yǎng)成、道德素質、民族精神等方面更是顯得缺失,學生的德育難抓,紀律難管,一直是困擾學校的一個難題。從背誦《三字經》開始,學校大隊部跟蹤指導,并安排專任教師負責經典解析,探索德育教育的良好途徑。爭取對學生起到了較好的引導和示范作用。

二、安照計劃有序進行

為了在校園中營造良好的教育氛圍,夯實教育基礎,我們重點從三個方面教育。

一是誦讀三字經。我校把三字經納入教學計劃中,列入課表,每周保證一節(jié)專授課。每天早自習重學背,課上重講解。充分利用課間操,升旗時間誦讀。并開展了誦讀比賽。

二是潛移默化品經句。我校通過網絡搜索三字經作為學習資料。學生在誦讀的同時也感受到了書法的神韻帶來的美的享受;經典名曲飄入耳鼓,樓內蕩漾著千年古韻之美。三是講述三字經故事。我校開展了《三字經》故事比賽。我們的成績受到了上級領導的肯定,我們的資料分別掛到了歡喜中心校、和豐潤教育信息網站上。

三、三字經教育與養(yǎng)成教育相結合

歸根結底是為了讓學生把古代圣賢的經典思想內化于心,外化于形,為此,我們重點是把國學教育寓于養(yǎng)成教育之中,致力于使國學的精華成為支配學生行動的一種文化內涵。一是生動直觀,見賢思齊抓養(yǎng)成。我們集中培訓教師,把一些經典國學內容以故事的形式加以敘述,把生動有趣的人物歷史故事,滲透于各科的教學中,如孟母三遷,孔融讓梨等經典故事都深深的吸引了孩子們。班會課上學生們動情地說:“聽到這些故事,我想到了我自己。我們要保持良好的習慣,改掉壞毛病,在一個健康的環(huán)境下成長,做一個人見人愛的好孩子,一定要在家孝敬父母,友愛姐妹。在校尊敬老師,團結同學?!?/p>

二是互學互動,你追我趕抓養(yǎng)成。自國學推廣以來,我們一直注重依靠學生們的互相影響,互相幫助產生良性互動機制來達到取長補短,共同提高的目的。三是感悟升華,總結實踐抓養(yǎng)成。我們要求學生結合所學的《三字經》版手抄報,談自己得感受。只有真正的賢者,才能不被物質生活所累,才能始終保持心境的那份恬淡和安寧。誦讀經典可以升華人生的境界,提高人們的文化素質和道德水準,凈化社會風氣,以利于把二十一世紀中國變成一個真正的禮義之邦。家長們普遍感到孩子們更懂得了尊重父母,理解父母,孝敬父母。

實踐證明,“三字經”豐富文化內涵、經典的篇章語句、深刻的哲理思想,使學生在誦讀的過程中,不斷的增長歷史文化知識,增強了口語表達能力。開闊了思維、胸懷和眼界。使學生受到教育。

【第2篇 小學校本課程工作總結

小學校本課程工作總結

小學校本課程工作總結一

這學期我們把《三字經》、《弟子規(guī)》作為校本課程,培養(yǎng)學生深厚的民族底蘊,強烈的愛國熱情和優(yōu)良的民族傳統(tǒng)。以《三字經》《弟子規(guī)》為主經典在我校傳唱,在學生中耳熟能詳,對學生“三觀”的形成以及行為習慣的養(yǎng)成起到了潛移漠化的作用。在家長中也產生了較好反響。下面將本學期的工作總結如下:

一、尋找機會,加強教育

我們近年來父母出打工逐年增多,往往忽視了對子女的教育,尤其是在孩子的習慣養(yǎng)成、道德素質、民族精神等方面更是顯得缺失,學生的德育難抓,紀律難管,一直是困擾學校的一個難題。從背誦《三字經》開始,學校大隊部跟蹤指導,并安排專任教師負責經典解析,探索德育教育的良好途徑。爭取對學生起到了較好的引導和示范作用。

二、安照計劃有序進行

為了在校園中營造良好的教育氛圍,夯實教育基礎,我們重點從三個方面教育。

一是誦讀三字經。我校把三字經納入教學計劃中,列入課表,每周保證一節(jié)專授課。每天早自習重學背,課上重講解。充分利用課間操,升旗時間誦讀。并開展了誦讀比賽。

二是潛移默化品經句。我校通過網絡搜索三字經作為學習資料。學生在誦讀的同時也感受到了書法的神韻帶來的'美的享受;經典名曲飄入耳鼓,樓內蕩漾著千年古韻之美。三是講述三字經故事。我校開展了《三字經》故事比賽。我們的成績受到了上級領導的肯定,我們的資料分別掛到了歡喜中心校、和豐潤教育信息網站上。

三、三字經教育與養(yǎng)成教育相結合

歸根結底是為了讓學生把古代圣賢的經典思想內化于心,外化于形,為此,我們重點是把國學教育寓于養(yǎng)成教育之中,致力于使國學的精華成為支配學生行動的一種文化內涵。一是生動直觀,見賢思齊抓養(yǎng)成。我們集中培訓教師,把一些經典國學內容以故事的形式加以敘述,把生動有趣的人物歷史故事,滲透于各科的教學中,如孟母三遷,孔融讓梨等經典故事都深深的吸引了孩子們。班會課上學生們動情地說:“聽到這些故事,我想到了我自己。我們要保持良好的習慣,改掉壞毛病,在一個健康的環(huán)境下成長,做一個人見人愛的好孩子,一定要在家孝敬父母,友愛姐妹。在校尊敬老師,團結同學?!?/p>

二是互學互動,你追我趕抓養(yǎng)成。自國學推廣以來,我們一直注重依靠學生們的互相影響,互相幫助產生良性互動機制來達到取長補短,共同提高的目的。三是感悟升華,總結實踐抓養(yǎng)成。我們要求學生結合所學的《三字經》版手抄報,談自己得感受。只有真正的賢者,才能不被物質生活所累,才能始終保持心境的那份恬淡和安寧。誦讀經典可以升華人生的境界,提高人們的文化素質和道德水準,凈化社會風氣,以利于把二十一世紀中國變成一個真正的禮義之邦。家長們普遍感到孩子們更懂得了尊重父母,理解父母,孝敬父母。

實踐證明,“三字經”豐富文化內涵、經典的篇章語句、深刻的哲理思想,使學生在誦讀的過程中,不斷的增長歷史文化知識,增強了口語表達能力。開闊了思維、胸懷和眼界。使學生受到教育。

小學校本課程工作總結二

在全省義務教育課程改革實驗推進與培訓工作會議上,李永成校長作了題為《積極進行課程建設,促進課改深入開展》的典型發(fā)言。發(fā)言的中心就是校本課程開發(fā)問題。

為了切實搞好校本課程開發(fā)工作,我校制定了《校本課程開發(fā)實施方案》,并及時付諸實施、實驗?,F(xiàn)將這一工作的進展情況做以簡要總結。

一.開發(fā)《發(fā)色證書》教育課程。

《綠色證書》教育課程是寧安市的特色課程。我校從提高學生技術素質和創(chuàng)業(yè)能力出發(fā),在“綠證”教育中突出了勞動教育和農業(yè)技術教育、豐富了學生的情感體驗,培養(yǎng)了勞動觀念,磨煉了意志品質,樹立了艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,達到了以勞樹德,以勞增智的目的。

在“綠證”教育教材的使用上,我們除選學國家、省、市教材外,校綠證教育領導小組還結合本地實際自編了《甜葫蘆栽培技術》《西爪栽技術》、《蛋雞飼養(yǎng)管理》等教材,供學生選學。在教學過程中做到了“教、學、做”合一。學校科研組把“綠證”教育研究作為“十五”科研課題,目前正在實驗研究之中。

二、開發(fā)傳統(tǒng)項目教育課程。

我校的傳統(tǒng)教育項目較多,并形成系列。如:清明節(jié)祭烈士墓,宣講當?shù)赜⑿凼论E,并以《編懷先烈,立志成材》為內容進行演講比賽,五四青年節(jié)舉辦以“發(fā)奮讀書,報效祖國”為主題的朗誦會;“七一”以黨的偉大歷程為主題進行歌詠比賽;國慶節(jié)以“巨變的祖國”為主題舉辦征文比賽等等。通過這一系列活動,使學生受到了極好的愛國主義教育,并從中到了一定的知識。

三、開發(fā)特長教育課程。

我校從藝術、體育、技能三方面入手,開辦了13個特長班,4個專業(yè)班,學生根據(jù)自己的愛好、特長選學,每周三下午統(tǒng)一時間開課。在安排上做到了有教師、有教材、有場地、有課時、有作業(yè)。在管理上做到了有專人負責,有統(tǒng)一考核。這些特長課較好地激發(fā)了學生情趣,展示了學生個性,發(fā)揮了學生特長,培養(yǎng)了學生能力,受到學生的普遍歡迎。

通過一個階段的校本開發(fā)與實施,使教師的觀念行為發(fā)生了變化,新課改的理念,全新的課程觀,教學觀,學生觀,評價觀在教師中形成共識并能轉變?yōu)樽杂X的教學行為,涌現(xiàn)出了一批新課改實施和課程建設創(chuàng)新型教師。

學生學習方式發(fā)生變化,學生的自主學習能力,語言表達能力,動手實踐能力,社會調查能力,知識整合能力,審美能力,社會情感,價值觀等方面均得到了不同程度的提高。

課程開發(fā)使學校有了活力。校本課程開發(fā)給教師提供了開發(fā)創(chuàng)造課程的空間,給學校注入了新的活力。形式多樣的綜合實踐活動培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造精神和實踐能力,為學生的終身發(fā)展奠定了各方面的基礎。

總之,校本課程開發(fā)有利于現(xiàn)代教育,有利于學生發(fā)展,校本課程是國家課程,地方課程的必要補充,我們有決心,有能力充分利用廣闊的農村資源和當?shù)兀拘5挠行зY源進行課程建設,化資源優(yōu)勢為課程優(yōu)勢,把校本課程建設,開發(fā)、實施推向一個新高度。

【第3篇 小學校本課程總結

1、加強學習,轉變觀念,與時俱進。

校本課程的開發(fā)順應了當今時代民主決策的潮流。校本課程開發(fā)的場所是學校,關注學校的課程自主,體現(xiàn)出民主參與課程決策的精神。首先利用教研時間,以多種形式開展學習和培訓,切實改變教師課程理念,重新塑造自己并界定角色職能,由課程規(guī)范的復制者變?yōu)樾抡n程的創(chuàng)造者。使我對校本課程有了深入的了解,進一步樹立教學民主的思想,調動了主動參與的積極性,為參與校本課程的開發(fā)奠定了堅實的基礎。

2、關注學生的發(fā)展。

通過學習新的課程理念,我更加明確了教育者的責任,那就是盡最大可能為學生提供自主發(fā)展的條件。而學生的發(fā)展也應是多方面的。從學生實際情況出發(fā),關注個體差異,提供發(fā)展的可能。因此,在確定校本課程開發(fā)項目及內容時,印制了教師、學生、家長調查表,了解學生和家長的要求,根據(jù)調查結果,確定了安全、健康、古詩詞誦讀、大閱讀、大棚西瓜技術等校本課程體系。真正實現(xiàn)了'一切為了學生,為了學生的一切'。

3、實施內容及要求:

(1)確定校本課程結構。我們根據(jù)以下幾方面來確立學校校本課程。

①學生發(fā)展的需求,尊重學生意愿,有利于學生的可持續(xù)發(fā)轉載請著②學生的年齡特點,考慮學生的興趣愛好和認知規(guī)律。

③學校的實際情況,包括學校辦學特色目標,師資和設施條件等。

具體作法

1、嚴格按新課程計劃開課設節(jié),不占用及挪用校本課程的時間,保證開足課時。

2、校本課程科任教師應加強學習、刻苦鉆研、勇于探索,盡心盡力搞好校本課程的教育工作。校本課程教研組及時對科任教師的教學常規(guī)工作進行檢查督促,保證校本課程教學工作真正落到實處。

3、校本課程教研組按時開展教學研究活動,不斷探索開發(fā)校本課程規(guī)律,努力提高校本課程科任教師的理論與教學水平,在搞好教研活動的同時,積極組織教師參加培訓學習、外出參觀考察等活動,下大力氣創(chuàng)建一支素質高、信心足、熱心參與校本課程開發(fā)的教師隊伍。

4、搞好校本課程的評估工作,校本課程的開發(fā)應講求實效,不流于形式,搞好評估工作是開發(fā)校本課程的重要一環(huán)。為此,擬在本期內完善好評估細則,每期末認真進行評估、獎優(yōu)罰劣,并將評估結果進入教師年終目標管理評估中。

5、建立校本課程開發(fā)工作制度,使課程開發(fā)工作逐步走向正軌,做出成效。

6、在實施校本課程活動中,及時進行總結,不斷吸取經驗教訓,在總結中不斷開拓、提高、更新。一是校本課程教研組每期進行一次全面的總結,總結前段取得的成績,改進工作中不完善的地方,提出今后的工作任務;二是科任教師進行總結、反思,改進教學中的失誤,充實、開發(fā)校本課程內容。每期末,無論是教研組,還是教師個人,都要認真收集好有關資料,進行整理歸檔。

校本課程學校工作總結(三篇)

1、加強學習,轉變觀念,與時俱進。校本課程的開發(fā)順應了當今時代民主決策的潮流。校本課程開發(fā)的場所是學校,關注學校的課程自主,體現(xiàn)出民主參與課程決策的精神。首先利用教研時…
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