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第1篇學(xué)校留守兒童工作總結(jié) 第2篇2023年學(xué)校關(guān)愛留守兒童自查總結(jié) 第3篇2023年10月學(xué)校留守兒童工作半年總結(jié)范文 第4篇學(xué)校留守兒童工作半年工作總結(jié)范文結(jié)尾 第5篇學(xué)校2023年六一兒童節(jié)活動(dòng)總結(jié) 第6篇學(xué)校留守兒童關(guān)懷關(guān)愛工作總結(jié) 第7篇學(xué)校歡慶六一兒童節(jié)系列活動(dòng)總結(jié) 第8篇關(guān)于學(xué)校兒童節(jié)活動(dòng)總結(jié) 第9篇學(xué)校關(guān)注留守兒童工作總結(jié) 第10篇學(xué)校慶兒童節(jié)活動(dòng)總結(jié) 第11篇2023學(xué)校留守兒童工作總結(jié) 第12篇學(xué)校六一兒童節(jié)活動(dòng)總結(jié)模板1500字 第13篇學(xué)校六一兒童節(jié)活動(dòng)心得與總結(jié)匯總 第14篇學(xué)校關(guān)于留守兒童的個(gè)人工作總結(jié) 第15篇學(xué)校(小學(xué) 中學(xué))留守兒童工作總結(jié) 第16篇2023年學(xué)校關(guān)愛留守兒童活動(dòng)總結(jié)范文
【第1篇 學(xué)校留守兒童工作總結(jié)
學(xué)校留守兒童工作總結(jié)
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,催生出了“留守兒童”這一非凡群體,暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。
為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境,2023年,我校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召,從吾鄉(xiāng)吾土的實(shí)際出發(fā),在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛留守兒童暖和工程”,現(xiàn)將這一年多來的工作總結(jié)如下。
一、摸清情況,確立工作目標(biāo) 兒童是祖國(guó)的未來,學(xué)生是祖國(guó)的希望,“留守兒童”的問題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對(duì)現(xiàn)狀,我校通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),全面推廣“關(guān)愛工程”,把為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”暖和工程的工作宗旨,充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。
二、主要工作措施
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。
學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂具體計(jì)劃,實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí),學(xué)文化,不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。
每班推薦4—5名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對(duì),每位教師結(jié)對(duì)2—3名學(xué)生,幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長(zhǎng)日記,讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長(zhǎng),以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
3、大力宣傳,發(fā)動(dòng)社會(huì)力量。
關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的,所以在這次活動(dòng)中,還發(fā)動(dòng)了村干部、鄉(xiāng)政府人員、村委會(huì)成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動(dòng)”中來,此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持,紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長(zhǎng)”的角色,與孩子們一道,邁向新的明天。
4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,通過聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
5、積極開展文體活動(dòng)。
為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng),豐富他們的課余生活,我校在周一至周五的午間和下午課后,由結(jié)對(duì)老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場(chǎng)組織、安排豐富的問題活動(dòng)。諸如:課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動(dòng)等。
6、定期安排免費(fèi)體檢。
為了“留守兒童”的健康成長(zhǎng),我校將定期為他們安排免費(fèi)體檢,對(duì)他們進(jìn)行全面的身體檢查,及時(shí)了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現(xiàn),及時(shí)治療。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。
7、建立健全檢查考核機(jī)制
為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長(zhǎng)期性,學(xué)校將對(duì)師生的結(jié)對(duì)情況過程跟蹤和結(jié)果的評(píng)選考核,學(xué)校積極研究科學(xué)考核評(píng)估的辦法,加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和治理,建立和完善工作考評(píng)制度,定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行了考評(píng),作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
8、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境
加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通;加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作;建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度;不定期召開研討會(huì)、座談會(huì),進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高留守兒童教育治理水平。
三、成績(jī)和困難
經(jīng)過近一年來各界人士的共同努力,我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績(jī),學(xué)生的行為習(xí)慣好了,成績(jī)提高了,待人接物禮貌了,自立、自主、自強(qiáng)了……在結(jié)對(duì)的老師中更是涌現(xiàn)了像林海蘭這樣的優(yōu)秀教師,三年如一日,照顧一位來自山區(qū)的孤兒學(xué)生,同吃同住,當(dāng)起了未婚“媽媽”,又?jǐn)y“子”出嫁,用自己不計(jì)個(gè)人得失的真情和細(xì)心暖和著一位從小無父無母的的孩子。一直那么默默無聞、不為人知著……直到三年后,多家報(bào)刊和電視臺(tái)爭(zhēng)相報(bào)道了她的感人事跡,人們才知道遠(yuǎn)在大山里面,還有這樣一位好老師在無私奉獻(xiàn)著,這種精神是多么難能可貴啊。
我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長(zhǎng)工作,也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下,我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究,全力做好這項(xiàng)工程。為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。但是,留守兒童作為當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題,落實(shí)到學(xué)校也存在著不少問題,貧困山區(qū)的學(xué)校如同貧困山區(qū)的家庭一樣,同樣擺脫不了地域的色彩——貧,仍然是個(gè)大問題。在開展工作的過程中,所需要的開支,學(xué)校這個(gè)大家庭也負(fù)擔(dān)不起,經(jīng)費(fèi)不足,大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量,學(xué)校那么的心有余而力不足。同時(shí),缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一,對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。
總之,留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度,扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題,為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人,學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性,形成健全的人格,促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)。
【第2篇 2023年學(xué)校關(guān)愛留守兒童自查總結(jié)
自我校 “留守兒童之家” 建立以來,認(rèn)真貫徹落實(shí)相關(guān)文件精神,成立了領(lǐng)導(dǎo)組織,抽調(diào)精干力量,創(chuàng)造性地開展各種工作,取得了一定的成效,贏得了學(xué)生家長(zhǎng)、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo),特別是社會(huì)各界的一致好評(píng)。
但是對(duì)照縣教育局__學(xué)年考核量化表的要求,還存在一定的問題和不足,比如:室內(nèi)布置、軟件資料、信息報(bào)送等方面需進(jìn)一步加強(qiáng)。
現(xiàn)將自查整改意見報(bào)告如下:
一、努力創(chuàng)造條件,建設(shè)“留守兒童之家”。
雖然我校在校舍緊張的情況下,騰出了專門的房屋布置“留守兒童之家”,做到了干凈整潔,硬件齊全,但是感覺缺乏家的溫馨感,因此我們將加大資金投入,購(gòu)置貼畫、拉花等裝飾材料,積極發(fā)動(dòng)學(xué)生布置好自己的活動(dòng)場(chǎng)所,進(jìn)一步改善他們的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,讓兒童之家成為留守兒童的樂園。
二、健全各項(xiàng)制度,規(guī)范軟件資料管理。
我們將進(jìn)一步強(qiáng)化文體器材、圖書借閱、信息報(bào)送等方面的制度建設(shè),完善各項(xiàng)資料立卷歸檔工作。
三、創(chuàng)新工作方法,提升整體水平。
為使我校留守兒童之家關(guān)愛工作更顯成效,要加大對(duì)留守兒童之家教師在學(xué)習(xí)生活常識(shí)、生理健康等方面業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn)力度,進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),讓教師充分認(rèn)識(shí)留守兒童教育管理的特殊性和重要性。在工作中采取切實(shí)的措施,形成多方配合、層層聯(lián)動(dòng)的工作格局。
總之,我們將加大工作力度,進(jìn)一步補(bǔ)差補(bǔ)缺,切實(shí)將“留守兒童之家”工作深入持久的開展起來,將關(guān)愛行動(dòng)落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上。
【第3篇 2023年10月學(xué)校留守兒童工作半年總結(jié)范文
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,催生出了“留守兒童”這一非凡群體,暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。
為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境,20_年,我校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召,從吾鄉(xiāng)吾土的實(shí)際出發(fā),在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛留守兒童暖和工程”,現(xiàn)將這一年多來的工作總結(jié)如下。
一、摸清情況,確立工作目標(biāo)
金川鄉(xiāng)位于瑞安西部山區(qū),有17000多人,是屬于人均耕地面積較少的地區(qū)。因此,僅靠務(wù)農(nóng)為生的老百姓,其生活困難程度可想而知。隨著改革開放的不斷深入,我鄉(xiāng)農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商,有許多成功人士已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)購(gòu)置房產(chǎn)安家落戶,使大量生源外流,但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活,無力支付高額的異地借讀費(fèi)用,只好將子女留在本鄉(xiāng)由長(zhǎng)輩或其他親戚幫助看管,我校目前有291名學(xué)生,像這樣的“留守兒童”就有82人,他們享受不到父母的暖和叮嚀,只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊,而貧困山區(qū)的留守人員,恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對(duì)留守兒童的健康成長(zhǎng)是多么不利啊。
兒童是祖國(guó)的未來,學(xué)生是祖國(guó)的希望,“留守兒童”的問題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對(duì)現(xiàn)狀,我校通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),全面推廣“關(guān)愛工程”,把為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”暖和工程的工作宗旨,充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。
二、主要工作措施 建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。
學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂具體計(jì)劃,實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí),學(xué)文化,不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。
每班推薦4—5名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對(duì),每位教師結(jié)對(duì)2—3名學(xué)生,幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長(zhǎng)日記,讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長(zhǎng),以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
3、大力宣傳,發(fā)動(dòng)社會(huì)力量。
關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的,所以在這次活動(dòng)中,還發(fā)動(dòng)了村干部、鄉(xiāng)政府人員、村委會(huì)成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動(dòng)”中來,此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持,紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長(zhǎng)”的角色,與孩子們一道,邁向新的明天。
4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,通過聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
5、積極開展文體活動(dòng)。
為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng),豐富他們的課余生活,我校在周一至周五的午間和下午課后,由結(jié)對(duì)老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場(chǎng)組織、安排豐富的問題活動(dòng)。諸如:課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動(dòng)等。
6、定期安排免費(fèi)體檢。
為了“留守兒童”的健康成長(zhǎng),我校將定期為他們安排免費(fèi)體檢,對(duì)他們進(jìn)行全面的身體檢查,及時(shí)了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現(xiàn),及時(shí)治療。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。
7、建立健全檢查考核機(jī)制
為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長(zhǎng)期性,學(xué)校將對(duì)師生的結(jié)對(duì)情況過程跟蹤和結(jié)果的評(píng)選考核,學(xué)校積極研究科學(xué)考核評(píng)估的辦法,加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和治理,建立和完善工作考評(píng)制度,定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行了考評(píng),作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
8、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境
加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通;加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作;建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度;不定期召開研討會(huì)、座談會(huì),進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高留守兒童教育治理水平。
三、成績(jī)和困難
經(jīng)過近一年來各界人士的共同努力,我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績(jī),學(xué)生的行為習(xí)慣好了,成績(jī)提高了,待人接物禮貌了,自立、自主、自強(qiáng)了……在結(jié)對(duì)的老師中更是涌現(xiàn)了像林海蘭這樣的優(yōu)秀教師,三年如一日,照顧一位來自山區(qū)的孤兒學(xué)生,同吃同住,當(dāng)起了未婚“媽媽”,又?jǐn)y“子”出嫁,用自己不計(jì)個(gè)人得失的真情和細(xì)心暖和著一位從小無父無母的的孩子。一直那么默默無聞、不為人知著……直到三年后,多家報(bào)刊和電視臺(tái)爭(zhēng)相報(bào)道了她的感人事跡,人們才知道遠(yuǎn)在大山里面,還有這樣一位好老師在無私奉獻(xiàn)著,這種精神是多么難能可貴啊。
【第4篇 學(xué)校留守兒童工作半年工作總結(jié)范文結(jié)尾
總之,留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度,扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題,為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人,學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性,形成健全的人格,促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)。
【第5篇 學(xué)校2023年六一兒童節(jié)活動(dòng)總結(jié)
2023年5月30日下午,我校舉行了精彩的“六一”活動(dòng)。孩子們?cè)跉g聲笑語中度過了快樂的一天。
本次活動(dòng)主題是 “一個(gè)也不能少”,本著這個(gè)主題,我們學(xué)校規(guī)定每個(gè)孩子都要參與最少一個(gè)節(jié)目,不落下一個(gè)孩子,讓孩子感受到他也是班級(jí)的一員,感受到學(xué)校、老師的關(guān)愛,在屬于他們的節(jié)日里,更加開心!讓孩子們更健康、自信在成長(zhǎng)!讓每一個(gè)孩子在屬于他們的節(jié)日里,都能收獲一份快樂!一份勇敢!一份自信!
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,精心組織。
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視慶“六一”系列活動(dòng)的開展情況,認(rèn)真制定活動(dòng)方案,圍繞活動(dòng)主題,積極探索,因地制宜地制定了整個(gè)活動(dòng)計(jì)劃。并將籌備工作落實(shí)到班級(jí)、人頭,形成人人參與的局面。在活動(dòng)期間,努力營(yíng)造良好的氛圍,擴(kuò)大宣傳聲勢(shì)和影響,積極爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)活動(dòng)的支持和參與。
二、書畫展示,名家點(diǎn)評(píng)。
5月30日下午,我校展示了50副學(xué)生的書畫作品,以及村里書法愛好者的作品,對(duì)學(xué)生進(jìn)行書法啟迪、熏陶。書畫班的學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)書寫、繪畫。我校還特意邀請(qǐng)我鎮(zhèn)書法名家朱松山老師到我校指導(dǎo),朱老師對(duì)每一個(gè)孩子的作品都進(jìn)行了精心的點(diǎn)評(píng),使孩子們今后的練習(xí)有了更明確的方向。朱老師還給孩子們上了一堂精彩的書法課,并當(dāng)場(chǎng)揮墨,為我校贈(zèng)送了5副書法作品。
另外我校的國(guó)畫——牡丹畫,也得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng),許多家長(zhǎng)駐足觀賞,贊嘆不絕。還有我們高年級(jí)的硬筆書法、低年級(jí)的折紙、簡(jiǎn)筆畫都受到了家長(zhǎng)們的贊揚(yáng)。
本次書畫展示,充分體現(xiàn)了我們學(xué)校教師對(duì)孩子們素質(zhì)教育的重視。
二、隆重表彰,家長(zhǎng)同登臺(tái)
此次活動(dòng),適逢5月優(yōu)秀小組及組長(zhǎng)總結(jié)表彰,因此我們特意對(duì)89名同學(xué)進(jìn)行了表彰,并在“六一”節(jié)目匯演之始,讓獲獎(jiǎng)的同學(xué)與家長(zhǎng)手拉手共同走上舞臺(tái),看著家長(zhǎng)開心的樣子,我們知道我們的努力得到了家長(zhǎng)們的肯定。同時(shí)這些成績(jī),也讓在場(chǎng)的家長(zhǎng)們重新認(rèn)識(shí)了學(xué)校的教育成果。為學(xué)校深入民心起到了良好的宣傳作用。
三、文藝匯演,形式多樣
晚上7:30分,文藝匯演拉開了帷幕。今年的節(jié)目豐富多彩,形式多樣,有民族舞、拉丁舞,有快板、相聲,有武術(shù)操、足球操,有花樣跳繩、呼啦圈,還有相聲、時(shí)裝秀、合唱、朗誦……在活動(dòng)中,每個(gè)參與的孩子都在活動(dòng)中得到了鍛煉,體會(huì)到了童年的快樂。有的班級(jí)得到了一等獎(jiǎng),有的沒有,但是我們都在參與中充實(shí)了自己,加強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力,度過美好的節(jié)日時(shí)光。這才是本次活動(dòng)的宗旨。
這三個(gè)多小時(shí)的表演活動(dòng)在愉快的氣氛中結(jié)束了,但是孩子們留下的笑聲還蕩漾在校園中,整個(gè)校園似乎也變得更加明媚和朝氣蓬勃??梢哉f,今年的“六一”,雖然我們付出了許多勞動(dòng),但能讓孩子們度過了一個(gè)愉快的節(jié)日,看到每個(gè)孩子臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容,我們的辛苦是值得的。
【第6篇 學(xué)校留守兒童關(guān)懷關(guān)愛工作總結(jié)
2017學(xué)校留守兒童關(guān)懷關(guān)愛工作總結(jié)
關(guān)注“留守孩子”的成長(zhǎng),就是關(guān)注祖國(guó)的未來,是全社會(huì)的事,也是每個(gè)學(xué)校的事。為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境,我校開展關(guān)注留守孩子活動(dòng)。通過形式多樣的活動(dòng),關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活,幫助他們排除種種心理障礙,助長(zhǎng)他們的興趣和熱情,使他們快樂地學(xué)習(xí)、健康地成長(zhǎng)。
兒童是祖國(guó)的未來,學(xué)生是祖國(guó)的希望,“留守兒童”的問題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對(duì)現(xiàn)狀,我校通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。
學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂具體計(jì)劃,真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí),學(xué)文化,不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童。
每班推薦幾名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對(duì),幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),關(guān)心他們生活、指導(dǎo)他們學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。
3、建立留守兒童花名冊(cè)。
我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的情況,建立了留守兒童的花名冊(cè)。加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系。
4、積極開展各種活動(dòng)。
為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng),豐富他們的課余生活,不定期開展豐富多彩的課外活動(dòng)。
5、組織豐富多彩的關(guān)愛活動(dòng)。
對(duì)于每個(gè)人來說,家是溫暖的,對(duì)于留守兒童來說學(xué)校就是他們的第二家,老師就是他們對(duì)他們的第二任“父母”,在日常生活中格外照顧留守兒童。在班隊(duì)會(huì)上給留守兒童更多傾訴的機(jī)會(huì);課外輔導(dǎo)時(shí)讓留守兒童享受最優(yōu)先;利用“六一”及藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)讓留守兒童有更多的參與面,實(shí)踐活動(dòng)中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的知識(shí),這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長(zhǎng)。
6、給父母的一封信。
各班級(jí)還安排所有的留守學(xué)生給父母寫了一封信,讓學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)情況,生活情況等等向父母進(jìn)行匯報(bào)。
總之,留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度,扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題,為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人,學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性,形成健全的人格。
2017學(xué)校留守兒童關(guān)懷關(guān)愛工作總結(jié)
下東明德學(xué)校是一所農(nóng)村城郊學(xué)校,隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多,“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童,給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,我校按照留守兒童之家的工作要求,從校區(qū)實(shí)際出發(fā),做了一些探索,現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
一、召開家長(zhǎng)會(huì),摸清情況
每學(xué)期開學(xué)初,學(xué)校以班為單位召開家長(zhǎng)會(huì),會(huì)上除了向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的工作情況,另一項(xiàng)主要工作就是向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無人管理,出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo);有的對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣,成績(jī)普遍不理想;有的心理不太健康,情緒波動(dòng)大;有的行為習(xí)慣差,常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問題,讓他們更好地融入學(xué)校大家庭,我們成立了關(guān)愛留守兒童之家,開展關(guān)愛留守兒童工程。
二、成立關(guān)愛小組,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的.統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作,成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長(zhǎng)親自掛帥,副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育,總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育,班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。
三、營(yíng)造氛圍,健全制度,開展活動(dòng)
1、營(yíng)造關(guān)愛氛圍,感受溫暖
學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成,在校園內(nèi)、在家訪中,在班級(jí)內(nèi)、在團(tuán)支部中對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注,對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,全校師生營(yíng)造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,尊重“留守兒童”的人格,滋潤(rùn)了他們渴望愛的心靈,達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好,真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖。
2、健全關(guān)愛制度,明確責(zé)任
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,我校制定了一系列的管理制度,有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。(1)建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式,便于老師與家長(zhǎng)、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,配合教育。聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
(2)實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師,由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”,讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng),以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
(3)建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪,了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng),定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,提高他們教育孩子的水平。
3、開展關(guān)愛活動(dòng),快樂成長(zhǎng)
學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案,開展關(guān)愛活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù),全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)。在校園里做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先:“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),生活上優(yōu)先照顧,活動(dòng)上優(yōu)先參加。”為留守兒童創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
留守兒童之家活動(dòng)室定期開放。在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下,孩子們可以在留守兒童活動(dòng)室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學(xué)習(xí),與教師、同學(xué)合作交流,共同進(jìn)步,留守兒童之家活動(dòng)室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂園。
開展“校園歌手賽”活動(dòng)。為豐富學(xué)生的課余文化生活,給留守孩子搭建展示才藝的舞臺(tái),培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。學(xué)校于12月22日在階梯教室舉行了第三屆校園歌手大賽。經(jīng)過各班的選拔推薦,最后全校區(qū)共有12名同學(xué)進(jìn)入了今天的比賽。比賽分2個(gè)組展開角逐,比賽中小選手們個(gè)個(gè)滿懷激情,引吭高歌,《童年》、《小螺號(hào)》、《讓我們蕩起雙槳》等膾炙人口的經(jīng)典少兒歌曲被歌手們演繹得激情四溢、個(gè)性飛揚(yáng)。嘹亮的歌聲響徹賽場(chǎng),引來臺(tái)下觀眾和評(píng)委們的陣陣掌聲。有的家長(zhǎng)得知,自己的孩子要參加校園歌手賽,不遠(yuǎn)千里,趕回家親歷孩子的活動(dòng),讓孩子們?cè)诔晒r(shí)享受到更多的關(guān)愛。
邀請(qǐng)醫(yī)護(hù)人員為留守兒童進(jìn)行體格檢查,關(guān)愛孩子的健康。開學(xué)剛剛一周,學(xué)校邀請(qǐng)疾病預(yù)防控制中心的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)護(hù)人員免費(fèi)為校區(qū)全體學(xué)生進(jìn)行體格檢查。檢查的項(xiàng)目有量血壓、量身高、測(cè)視力、測(cè)肺活量、量胸圍、五官檢查等,并對(duì)兒童建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查,一邊宣講著兒童保健知識(shí),極大限度地保證了學(xué)生的身體健康。孩子們?cè)跈z查中沒有絲毫膽怯,有的是感受到的溫暖。
另外,學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng),舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動(dòng),組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長(zhǎng)的快樂。
4.確定監(jiān)護(hù)人員、家校通力合作。
現(xiàn)在學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女,家庭的嬌生慣養(yǎng),這就給教育帶來一定的難度,目前學(xué)校的留守兒童這么多,無形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩。至于這些重重的困難擺在我們老師面前,大家感到十分困惑,也是教育工作上的一種挑戰(zhàn),學(xué)校對(duì)留守兒童進(jìn)行集體座談、個(gè)別訪問,真正摸清留守兒童的家庭情況,然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的監(jiān)護(hù)人,學(xué)校建立班主任、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡,這樣便于學(xué)校、班主任、監(jiān)護(hù)人隨時(shí)可以相互進(jìn)行溝通,及時(shí)了解留守兒童的具體情況。同時(shí)建立留守兒童的“臨時(shí)監(jiān)護(hù)人”“愛心媽媽”、全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”,學(xué)生中的“愛心同學(xué)”等交流平臺(tái),發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用,對(duì)留守兒童進(jìn)行齊抓共管,保持家校通力合作這條永不消失的天線,對(duì)孩子的管理提供一條捷徑,保證了留守兒童的正常運(yùn)作。
以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索,還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題,全社會(huì)都要關(guān)愛,學(xué)校應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度,對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),用愛去滋潤(rùn),用心去呵護(hù),用情去溫暖,就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作,不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作,讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂成長(zhǎng)。
2017學(xué)校留守兒童關(guān)懷關(guān)愛工作總結(jié)
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,催生出了“留守兒童”這一特殊群體,即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),并且需要其他親人或托人照顧的中小學(xué)生。為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境,我校就在“關(guān)愛留守兒童工程”,現(xiàn)將有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下。
一、基本情況
各個(gè)班級(jí)的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下,對(duì)班級(jí)的“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查,對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長(zhǎng)需求,建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,立足實(shí)際,研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施,增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
二、確定工作目標(biāo)
通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),全面推廣“關(guān)愛工程”,為留守兒童營(yíng)造了健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,同時(shí)還加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo),形成合力,大力宣傳,建立目標(biāo)責(zé)任制。確保留守兒童在校安心學(xué)習(xí)。
三、主要工作措施
(一)建立健全機(jī)制,發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。學(xué)校成立了以王建華校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“關(guān)愛工程”領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂了具體計(jì)劃,實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí),學(xué)文化,不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,通過聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
3、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童的制度。在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師,由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”,讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng),以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。學(xué)校做到了每學(xué)期召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會(huì)(家長(zhǎng)會(huì))。
5、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。積極營(yíng)造了良好的環(huán)境,針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,學(xué)校開設(shè)了心理教育課,開展了心理咨詢,心理矯正活動(dòng),讓他們削除不良情感體驗(yàn),樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。
6、建立健全檢查考核機(jī)制。加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和管理,定期對(duì)教師進(jìn)行了考評(píng)。
(二)構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò),形成關(guān)愛合力。
1、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。2、加強(qiáng)同社區(qū)、村組和家庭的合作,營(yíng)造深厚良好育人氛圍。
(三)明確職責(zé),創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。
1、加強(qiáng)了對(duì)貧困留守的資助工作。對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面,給予特別的照顧,將家庭困難的留守兒童納入到“濟(jì)難救助”中來,確保他們完成國(guó)家規(guī)定義務(wù)教育。
2、有的“留守兒童”缺乏自信,學(xué)習(xí)偏差。學(xué)校號(hào)召班里的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與“留守兒童”結(jié)成“一幫一”共同成長(zhǎng)拉手對(duì)子,做“相互關(guān)心,相互幫助,相互學(xué)習(xí)的好伙伴”。再就是每一位教師負(fù)責(zé)幫扶幾名“留守兒童”,從思想上,學(xué)習(xí)上,生活上關(guān)心,引導(dǎo)“留守兒童”形成獨(dú)立自主,自立自強(qiáng),百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì)。通過這一活動(dòng)的開展,“留守兒童”得到了教育,使他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、性格都有了改觀,都有了進(jìn)步。
3、建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度。學(xué)校期末進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié),不定期召開座談會(huì),定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流,不斷提高留守兒童教育管理水平。
【第7篇 學(xué)校歡慶六一兒童節(jié)系列活動(dòng)總結(jié)
為了使學(xué)生度過一個(gè)愉快而有意義的節(jié)日,在學(xué)校的積極倡導(dǎo)下,在學(xué)校少先大隊(duì)部的精心策劃下,在全體老師的積極參與配合下,我們學(xué)校各年級(jí)在六一兒童節(jié)這天,開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的節(jié)日歡慶活動(dòng),使孩子們度過了一個(gè)快樂難忘的節(jié)日。下面簡(jiǎn)要總結(jié)如下:一、 “紅領(lǐng)巾召喚我前進(jìn)”新隊(duì)員入隊(duì)儀式
六月一日上午,陽光明媚,我們校園里一年級(jí)的學(xué)生整齊的列隊(duì),孩子們以激動(dòng)的心情光榮的加入了中國(guó)少年先鋒隊(duì)組織。這是孩子們成長(zhǎng)中的一件大事,也是孩子們?cè)谧约旱墓?jié)日里獲得的一份最大的喜悅。這次入隊(duì)儀式,少先大隊(duì)部的楊老師做了充分的準(zhǔn)備工作,從主席臺(tái)的布置到全體學(xué)生在會(huì)場(chǎng)的站位,從出隊(duì)旗到為新隊(duì)員佩戴紅領(lǐng)巾,從新隊(duì)員宣誓到新老隊(duì)員講話,都做了精心的準(zhǔn)備,才使這次____名新隊(duì)員的入隊(duì)儀式規(guī)范有序的進(jìn)行。為了這次入隊(duì),一年級(jí)的老師在會(huì)前對(duì)學(xué)生細(xì)心地進(jìn)行入隊(duì)前教育,使學(xué)生知道中國(guó)少年先鋒隊(duì)組織是在中國(guó)______的領(lǐng)導(dǎo)下成立的少年兒童自己的組織,酷貓寫作范文網(wǎng)使學(xué)生對(duì)少先隊(duì)組織充滿了無限的向往。音樂老師提前教會(huì)了學(xué)生唱隊(duì)歌,主席臺(tái)的布置中還得到了音美老師和后勤老師的積極支持與配合,才使這次入隊(duì)儀式如期順利進(jìn)行。在這次入隊(duì)儀式上擔(dān)任為新隊(duì)員佩戴紅領(lǐng)巾任務(wù)的是全體五年級(jí)的學(xué)生,在活動(dòng)中五年級(jí)的老師積極認(rèn)真的組織學(xué)生,老隊(duì)員為新隊(duì)員進(jìn)行了認(rèn)真的佩戴紅領(lǐng)巾儀式,當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾佩戴在小弟弟小妹妹胸前時(shí),五年級(jí)的老隊(duì)員為自己的小弟弟小妹妹隊(duì)員敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮,那一刻孩子們是莊嚴(yán)地神圣的,他們體會(huì)到了自己榜樣的作用,自己所肩負(fù)的責(zé)任,她們感受到了自己已經(jīng)成長(zhǎng)的自豪。五年級(jí)的老師為這次入隊(duì)儀式付出了艱辛的勞動(dòng)。有這么多人的辛勤努力,使這次入隊(duì)儀式圓滿完成,當(dāng)時(shí)站在孩子們中間我在想,我們不僅僅是組織了一次普通的學(xué)生的活動(dòng),重要的是我們給孩子們留下了美好的童年回憶,給孩子們?nèi)松钠鸩揭詧?jiān)定的力量,給孩子們了一份難忘的節(jié)日厚禮,相信孩子們會(huì)在紅領(lǐng)巾的召喚下健康快樂的成長(zhǎng)。
二、“快樂過六一,爭(zhēng)做好少年”觀賞優(yōu)秀兒童電影
根據(jù)學(xué)校事先安排,6月1日這天下午,二、三、四、范文top100六年級(jí)的學(xué)生在老師的組織下觀看事先準(zhǔn)備好的動(dòng)畫片和電影,這是學(xué)校圍繞著“快樂過六一,爭(zhēng)做好少年”主題活動(dòng)的重要內(nèi)容。二年級(jí)學(xué)生觀看的是日本動(dòng)畫片《千與千尋》,三、四、六年級(jí)學(xué)生看的是新加坡兒童電影《跑吧,孩子》。為了能給孩子們提供寓教于樂的精神食糧,這兩部影片都是經(jīng)過精心挑選的,學(xué)校李書記親自先觀看影片,確保為孩子們提供的影片是精品,并把故事的情節(jié)和影片所蘊(yùn)含的教育意義打印出來,發(fā)給每個(gè)老師,以便于老師很好的組織學(xué)生觀看。
二年級(jí)的七個(gè)班學(xué)生和老師一起觀看了動(dòng)畫片《千與千尋》,二二班的老師在總結(jié)中說:孩子們看得很投入,隨著劇情孩子們時(shí)而歡笑,時(shí)而興奮,時(shí)而憤怒,孩子們被劇中小女孩那種執(zhí)著的精神和無私的愛感動(dòng)著,被白龍和千尋的友誼打動(dòng)著。觀后二年級(jí)各班及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行討論,談感受,二0班學(xué)生說:千尋善良、勇敢,不怕困難,我們還想看第二遍;二二班學(xué)生說:通過觀看這部影片是我們明白了,善有善報(bào),惡有惡報(bào),要做一個(gè)善良的人,做一個(gè)知恩圖報(bào)的人,有責(zé)任心的人;二三班的學(xué)生說:只有不怕困難才能取得成功,只有勤奮才能把事做好,朋友之間要相互幫助。從孩子們的感受中能夠看出孩子們?cè)谟^賞影片的過程中收獲的不單單是快樂,更多的是明白了不少做人做事的道理。
三、四、六年級(jí)師生觀看的是新加坡兒童電影《跑吧,孩子》,范文寫作這是教師必看的15部電影的其中一部,孩子們難得有機(jī)會(huì)在老師的組織之下集體觀看到這么好的電影,也由于老師組織有方,孩子們看得很投入。四五班張小燕老師在總結(jié)時(shí)說:隨著故事情節(jié)的跌宕起伏,孩子們時(shí)而大笑,時(shí)而難過的掉淚;三三班的老師在學(xué)生在學(xué)生觀看電影前提出了思考的問題:①妹妹想擁有一雙新鞋,看到父母時(shí)為什么欲言又止?②兄妹倆看到鞋子穿在另一個(gè)同學(xué)腳上,卻沒有馬上索要,而為何選擇了悄悄離開?③哥哥參加越野比賽,為什么只想得第三名,而不要第一名,得了第一名為何一臉的不高興?四四班周曉輝老師班的學(xué)生談感受時(shí)說:從小要樹立遠(yuǎn)大的理想,要有自己的奮斗目標(biāo),生活中要有滴水穿石的精神,不怕吃苦,樂觀向上。從老師們的總結(jié)中知道,觀看完畢各班老師及時(shí)組織學(xué)生討論交流,孩子們深深體會(huì)到影片中縮放映出的兄妹情、朋友愛是多么的珍貴和美好,思想?yún)R報(bào)專題我們也要學(xué)會(huì)勇敢地面對(duì)生活中的任何困難,要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。三四班一位女生在交流中含著淚說:“如果可能,我想送給她十雙鞋”。孩子的話是天真的,但反映出孩子如泉水般清澈明凈的善良童心。
觀看完影片,談完感受,三四年級(jí)各班又有組織學(xué)生舉行了英語聯(lián)歡會(huì),孩子們興致勃勃的表演了英語短劇,演唱了英文歌曲,展示英語會(huì)話能力,還有的班級(jí)學(xué)生意猶未盡,又即興表演了舞蹈、小合唱,演奏了器樂,積極踴躍地展示自己藝術(shù)才華,把自己歡慶節(jié)日的快樂心情通過才藝展示表達(dá)給同學(xué)們,給同學(xué)們送上一份快樂,教室里笑聲連連,掌聲不斷,孩子們?cè)谛β曋卸冗^了一個(gè)愉快的節(jié)日。
除此之外,還有的班級(jí)還進(jìn)行了一些游戲活動(dòng),三二班更是利用孩子們演出的空隙時(shí)間,評(píng)選了本班5月份的榜樣之星和閱讀天使,并利用班費(fèi)給孩子們購(gòu)買了小禮物——人人一個(gè)棒棒糖,讓孩子們感受快樂的同時(shí),品嘗甜蜜。班主任徐老師在活動(dòng)總結(jié)中寫到:相信這部電影,這個(gè)小天使,這個(gè)榜樣之星,這個(gè)棒棒糖都能給孩子們留下美好的回憶。對(duì)我來說,能讓孩子們度過一個(gè)愉快的節(jié)日,看到孩子們臉上洋溢著燦爛的幸福的笑容,比什么都重要。我也積累了一些經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取下一次活動(dòng)會(huì)更加別出心裁,搞得有聲有色。
三、“童心飛揚(yáng)”慶六一聯(lián)歡會(huì)
一、五年級(jí)剛剛從財(cái)校搬回,很多工作還不就緒,由于教室里沒有安裝多媒體系統(tǒng),不能觀看電影,但為了孩子們能度過快樂而充實(shí)的節(jié)日,老師們不顧勞累,積極組織學(xué)生籌備慶六一聯(lián)歡會(huì),六月一日這天下午,班里的兩位老師和孩子們一起舉行了“童心飛揚(yáng)”聯(lián)歡會(huì)。
一年級(jí)的學(xué)生雖然年齡小,但個(gè)個(gè)多才多藝。一0班的節(jié)目單中有講故事、猜謎語、說笑話、腦子急轉(zhuǎn)彎、跳舞、說繞口令、大合唱、小合唱、快板,內(nèi)容豐富;一三班的小主持人像模像樣,一二班、一四班、一五班教室里很辦精心布置,氣氛溫馨和諧教室里時(shí)而捧腹大笑,時(shí)而凝神靜思,時(shí)而傳出優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲;一八班學(xué)生先暢談理想,又進(jìn)行才藝大比拼,孩子們?cè)谳p松地氛圍中放松地展示自己的才華,表達(dá)自己的快樂和自信。一六班和一七班既有小組的集體節(jié)目又有個(gè)人節(jié)目,孩子們積極參與,人人表演,大膽展示,氣氛熱烈;一一班別出心裁,利用擊鼓傳花的形式,教室里笑聲一浪高過一浪,教室里充滿了歡樂和祥和的氣氛。
五年級(jí)慶六一聯(lián)歡會(huì)更是形式多樣,節(jié)目異彩紛呈。孩子們自己創(chuàng)意在黑板上用色彩和圖畫描繪出了節(jié)日的喜慶氣氛,他們把教室里的桌椅擺開,騰出中間的空地作為演出場(chǎng)地,小主持人把臨時(shí)報(bào)上來的節(jié)目很自然的用串詞串起來,把擊鼓傳花和事先預(yù)約節(jié)目演出結(jié)合起來,把本班學(xué)生自編自導(dǎo)自演的節(jié)目組織的象春晚一樣,歌曲、戲曲、舞蹈、相聲、小品、器樂演奏、詩(shī)朗誦、講故事、猜謎語等等精彩紛呈,孩子們?nèi)巳藚⑴c,各顯其能,笑得開心,玩得高雅,在活動(dòng)感受快樂,在喝彩中體驗(yàn)幸福。我們的老師至始至終都和孩子在一起,用不同形式表達(dá)出對(duì)孩子們節(jié)日美好祝福,班上熱心的同學(xué)自發(fā)帶來攝像機(jī)、照相機(jī)把師生們的快樂鏡頭和精彩瞬間記錄下來,讓快樂和幸福變?yōu)橛篮恪?/p>
通過舉辦學(xué)生聯(lián)歡活動(dòng),我們發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生對(duì)于開展才藝展示活動(dòng)積極性非常高;我們的學(xué)生很多很有藝術(shù)才華,我們搭建這樣的平臺(tái)越多,我們的學(xué)生才能更好的得到鍛煉,才能會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有藝術(shù)才華的學(xué)生。什么是伯樂?伯樂就是善于為學(xué)生搭建展示才華的平臺(tái)的人。伯樂多了,就會(huì)發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)更多的千里馬。
每一個(gè)人的童年只有一次,讓孩子們的童年生活愉快而美好是我們的共同心愿,兒童節(jié)是孩子們童年記憶里最美好的一頁,作為教育工作者,我們有責(zé)任為孩子們度過一個(gè)愉快而有意義的節(jié)日創(chuàng)造更好的環(huán)境,提供更好的條件,搭建更好的平臺(tái)。今年的六一兒童節(jié)我們?nèi)I舷聻楹⒆觽兌冗^一個(gè)愉快的節(jié)日做了很多工作,成效也是明顯的,但也應(yīng)看到,我們做的還不夠,比如觀看電影,我們應(yīng)以主題隊(duì)會(huì)的形式去進(jìn)行,觀看只是我們隊(duì)會(huì)的一部分,在觀看之前應(yīng)該進(jìn)行一定鋪墊,為孩子?_劭吹纈白齪盟枷肷系淖急?,观看结束后粧飒通过覛gǖ男問澆刑致勱渙鰨櫓瀉芎玫撓捌潰氐愕鈉位箍梢砸佳錘垂凵?,晤U竊諤致勱渙鶻錐味嗟幕共還幌鋼攏燦械鬧蛔櫓劭吹纈?,而脫]薪刑致勱渙鰨嗆⒆用塹乃枷氪τ讜嫉幕煦繾刺??;褂形頤薔儺辛痘?,只是临时准备,染J崆安賈錳崆白急?,蜗侂会更精彩,会有更多惦y斡虢?,会有更多惦yフ故荊玫蕉土丁?br>為了學(xué)生的健康快樂的成長(zhǎng),讓我們不斷解放思想,更新觀念,樹立為學(xué)生全面發(fā)展,可持續(xù)發(fā)展的思想觀念,不斷創(chuàng)新工作,充分利用一切有利時(shí)機(jī),細(xì)心策劃,精心組織,努力促進(jìn)學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)。
【第8篇 關(guān)于學(xué)校兒童節(jié)活動(dòng)總結(jié)
學(xué)校兒童節(jié)活動(dòng)總結(jié)(1)
冒著淅瀝的小雨,聽著嘹亮的歌聲,我校全體師生懷著愉快的心情,迎來了又一個(gè)'六一'國(guó)際兒童節(jié)。六月一日上午,校園里人頭涌動(dòng),歡聲笑語不斷,林坑小學(xué)正在舉行隆重的'慶六一'系列活動(dòng)。二百多名少年兒童這里度過了快樂的節(jié)日時(shí)光。現(xiàn)將總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,精心組織
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視慶'六、一'系列活動(dòng)的開展情況,認(rèn)真制定活動(dòng)方案,圍繞活動(dòng)主題,積極探索,因地制宜地制定了整個(gè)活動(dòng)計(jì)劃。并將籌備工作落實(shí)到班級(jí)、人頭,形成人人參與的局面。在活動(dòng)期間,努力營(yíng)造良好的氛圍,擴(kuò)大宣傳聲勢(shì)和影響,積極爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)活動(dòng)的支持和參與,并充分利用標(biāo)語、板報(bào)、墻報(bào)等傳播媒介,加大本次活動(dòng)的宣傳力度,使這次活動(dòng)取得了較好的效果,受到了全體少先隊(duì)員的熱烈歡迎。
二、內(nèi)容豐富、形式多樣
經(jīng)過我們學(xué)校師生的精心準(zhǔn)備周密的安排下,游園活動(dòng)的項(xiàng)目豐富多彩。穿大鞋持球轉(zhuǎn)圈、搶椅子、跳繩、瞎子畫鼻子、扳手、夾跳珠、象棋比賽、猜謎語、腦筋急轉(zhuǎn)彎、吹乒乓球過杯子等各種形式的活動(dòng),同學(xué)們都高興地玩,開心地笑,在玩中得到了樂趣,在樂趣學(xué)到了知識(shí)。校園里到處洋溢著同學(xué)們歡樂的笑聲、歡呼聲、喝彩聲。幾乎每個(gè)參與的孩子都能得到一份獎(jiǎng)品,有的更是滿載而歸。二個(gè)多小時(shí)的游藝活動(dòng)在愉快的氣氛下結(jié)束了,但是孩子們留下的笑聲還蕩漾在空中,整個(gè)校園似乎也變得更加明媚和朝氣蓬勃了。
三、宣教結(jié)合,重視維權(quán)
'六、一'兒童節(jié)來臨之際,我校圍繞'八榮八恥'教育內(nèi)容加大對(duì)學(xué)生進(jìn)行榮辱觀教育,利用校園廣播、手抄報(bào)、黑板報(bào)等形式加大《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等保護(hù)兒童的政策、法律、法規(guī)的宣傳力度,倡導(dǎo)'兒童優(yōu)先'、'尊重兒童'、'支持兒童'的意識(shí),為廣大少年兒童的健康成長(zhǎng)提供堅(jiān)強(qiáng)的社會(huì)保障;同時(shí)面向家庭,利用家長(zhǎng)學(xué)校宣傳科學(xué)的教育方法和家庭教育觀念,幫助家長(zhǎng)樹立正確的育人觀,從而達(dá)到學(xué)校教育與家庭教育的有機(jī)結(jié)合,動(dòng)員全社會(huì)的力量來關(guān)心孩子、愛護(hù)孩子的目的,為少年兒童的健康成長(zhǎng)提供了一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境、
可以說,今年的'六、'一,孩子們度過了一個(gè)愉快的節(jié)日,同學(xué)們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容。系列活動(dòng)從研究決策到準(zhǔn)備到活動(dòng)過程,都是以孩子意見為主,廣大輔導(dǎo)員老師給予指導(dǎo),總的活動(dòng)體現(xiàn)了'在活動(dòng)中成長(zhǎng),體驗(yàn)成功的快樂'的宗旨,讓同學(xué)們體驗(yàn)到了成功的快樂,真正做到了'讓每個(gè)學(xué)生擁有的鑰匙'。
學(xué)校兒童節(jié)活動(dòng)總結(jié)(2)
“六一”期間,我校開展豐富多彩的慶?;顒?dòng),為廣大的學(xué)生獻(xiàn)上一份份節(jié)日的禮物,讓他們感受到節(jié)日的溫馨,從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛校園的豐富情感。在活動(dòng)中全體學(xué)生既受到社會(huì)主義榮辱觀的教育,又讓他們立志長(zhǎng)大后做個(gè)合格的社會(huì)主義建設(shè)者?,F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)組織、營(yíng)造氛圍
我校按照中心小學(xué)的要求結(jié)合本校的實(shí)際,認(rèn)真制定活動(dòng)方案,將每件工作落實(shí)到班級(jí)、人頭,使各件工作都有具體老師負(fù)責(zé),形成人人參與的局面。在活動(dòng)期間,學(xué)校充分利用標(biāo)語、板報(bào)、墻報(bào)等傳播媒介,加大活動(dòng)的宣傳力度,營(yíng)造了良好的活動(dòng)氛圍。
二、突出主題、活動(dòng)多樣
1、舉行各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。舉行了書法、繪畫、手抄報(bào)競(jìng)賽(以“八榮八恥”為主題);舉行征文比賽(“交通安全”為主題);舉行演講比賽(以“八榮八恥”為主題)。
2、舉行一年級(jí)入隊(duì)儀式。組織一年級(jí)同學(xué)進(jìn)行莊嚴(yán)的入隊(duì)宣誓,儀式上隊(duì)員們個(gè)個(gè)精神煥發(fā),在嘹亮的隊(duì)歌聲中,高年級(jí)同學(xué)為他們戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾,莊嚴(yán)的宣誓和整齊的呼號(hào)久久地回蕩在校園的上空。
3、表彰一批優(yōu)秀學(xué)生。為了表彰先進(jìn),樹立典型,我校評(píng)選出一批“三好生”、“優(yōu)秀班干部”、“先進(jìn)班集體”、“知榮辱,樹新風(fēng)”等先進(jìn)個(gè)人。
4、各中隊(duì)自主開展豐富多彩的活動(dòng)。六月一日上午,校園里人頭涌動(dòng),歡聲笑語不斷,原來是學(xué)校各中隊(duì)在舉行慶“六一”活動(dòng)。本次活動(dòng)高年級(jí)的教師大膽放手,讓學(xué)生自己布置活動(dòng)場(chǎng)地,自己安排活動(dòng)內(nèi)容。這次演出有老師精心指導(dǎo)的節(jié)目,也有學(xué)生自編自演的節(jié)目,有快板、故事,也有合唱和舞蹈。表演中贏得了老師、同學(xué)以及家長(zhǎng)的一陣陣熱烈的掌聲。孩子們沉浸在一片喜氣洋洋的節(jié)日氣氛之中。
5、舉行文娛匯演。6月2日晚上,在中心小學(xué)的操場(chǎng)上舉行了以“知榮明恥、你我同行”為主題的文娛匯演,參加這次活動(dòng)的有鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和各村領(lǐng)導(dǎo)以及社會(huì)各界人士,這次演出的節(jié)目豐富多彩,有南音、快板、小品、舞蹈等,演出空前熱烈,深受領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的好評(píng)。
三、社會(huì)參與、關(guān)愛兒童
1、這次活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持,共籌集資金2000元,為本次活動(dòng)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)(其中大部分的資金都是黃校長(zhǎng)為我們牽頭聯(lián)系籌得的)。
2、“六一”國(guó)際兒童節(jié)前夕,金圭村“兩委”又代表全村一千多村民為中心小學(xué)的孩子們送來了一份厚禮——為中心校后校路架設(shè)了路燈。它不僅大大地改善了我校校園周邊的治安環(huán)境,還為廣大師生、學(xué)生家長(zhǎng)的出行提供了方便。
3、“六、一”兒童節(jié)來臨之際,梅山新一佳購(gòu)物商場(chǎng)還特意為我校的小朋友送來了一份禮物。
4、利用家長(zhǎng)學(xué)校宣傳科學(xué)的教育方法和家庭教育觀念,幫助家長(zhǎng)樹立正確的育人觀,從而達(dá)到學(xué)校教育與家庭教育的有機(jī)結(jié)合,動(dòng)員全社會(huì)的力量來關(guān)心孩子、愛護(hù)孩子的目的,為少年兒童的健康成長(zhǎng)提供了一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境、
可以說,今年的“六一”,作為活動(dòng)的組織者(教師和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)),雖然我們付出了許多勞動(dòng),但能讓孩子們度過了一個(gè)愉快的節(jié)日,看到同學(xué)們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容,我們的辛苦是值得的。
學(xué)校兒童節(jié)活動(dòng)總結(jié)(3)
“六一”期間,我校開展豐富多彩的慶祝活動(dòng),為廣大的學(xué)生獻(xiàn)上一份份節(jié)日的禮物,讓他們感受到了節(jié)日的溫馨,從而激發(fā)了學(xué)生熱愛生活、熱愛校園的豐富情感。在活動(dòng)中全體學(xué)生既受到了社會(huì)主義榮辱觀的教育,又享受到了節(jié)日的快樂?,F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)組織、營(yíng)造氛圍
我校結(jié)合本校的實(shí)際,認(rèn)真制定活動(dòng)方案,將每件工作落實(shí)到班級(jí)、人頭,使各項(xiàng)工作都有具體老師負(fù)責(zé),形成人人參與的局面。在活動(dòng)期間,學(xué)校充分利用標(biāo)語、板報(bào)、墻報(bào)等傳播媒介,加大活動(dòng)的宣傳力度,營(yíng)造了良好的活動(dòng)氛圍。
二、突出主題、活動(dòng)多樣
1、舉行各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。如:唱歌、舞蹈、小品、詩(shī)朗誦、體育比賽等,使今天的活動(dòng)豐富多彩,把活動(dòng)推向了高潮。同學(xué)們既受到了愛國(guó)主義教育,又激發(fā)了同學(xué)們對(duì)美好生活的向往。我相信通過這次活動(dòng),同學(xué)們會(huì)更加熱愛祖國(guó),熱愛生活;會(huì)更加積極努力地學(xué)習(xí),掌握科學(xué)文化知識(shí),增強(qiáng)長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)的決心。
2、舉行頒獎(jiǎng)。這次活動(dòng)我們依據(jù)期中考試成績(jī),結(jié)合平時(shí)的表現(xiàn),表彰了一批“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀少先隊(duì)員”,他們?yōu)槲倚5慕虒W(xué)工作贏得了榮譽(yù),理應(yīng)受到表彰。我希望其他同學(xué)不要悲觀氣餒,應(yīng)該向他們學(xué)習(xí),迎頭趕上,爭(zhēng)取明年的“六一”兒童節(jié)能涌現(xiàn)出更多的三好學(xué)生和優(yōu)秀少先隊(duì)員。
三、領(lǐng)導(dǎo)支持
這次活動(dòng)得到了村委和中心校的大力支持。我們西灣村委在支金十分緊張的情況下,給我們購(gòu)置獎(jiǎng)品和紀(jì)念品,今天在百忙之中,村委領(lǐng)導(dǎo)及中心校領(lǐng)導(dǎo)親臨大會(huì),對(duì)我校的教育工作給予了肯定,并提出了新的要求,這充分體現(xiàn)了村委領(lǐng)導(dǎo)及中心校領(lǐng)導(dǎo),對(duì)我校教育工作的關(guān)心和支持,對(duì)少年兒童的關(guān)愛。我再次代表西灣小學(xué)的全體師生表示最真誠(chéng)的感謝!
【第9篇 學(xué)校關(guān)注留守兒童工作總結(jié)
學(xué)校關(guān)注留守兒童工作總結(jié)2017
我們?cè)趯?duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度,充分認(rèn)識(shí)到關(guān)愛留守兒童工作的重要性,“實(shí)施留守兒童關(guān)愛工程”,加強(qiáng)對(duì)留守兒童的關(guān)愛教育管理工作,使他們把學(xué)校當(dāng)成自己的家,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、 高度重視、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校十分重視留守兒童的教育工作,成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)組,定期召開會(huì)議、研究討論我校留守兒童的道德現(xiàn)狀,制定相應(yīng)的措施,安排相應(yīng)的人員,確保留守兒童留得下、學(xué)得好、健康快樂的成長(zhǎng)。
二、 健全制度、落實(shí)責(zé)任
1、建立留守兒童個(gè)人檔案與成長(zhǎng)記錄袋制度 收集留守兒童的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,記錄留守兒童成長(zhǎng)過程中的有關(guān)評(píng)價(jià),班主任及時(shí)將相關(guān)情況通知家長(zhǎng)。
2、建立“家?!甭?lián)系制度 及時(shí)了解掌握各方面的情況,有針對(duì)性的對(duì)留守兒童進(jìn)行管理和教育,建立家校定期聯(lián)系制度,代管家長(zhǎng)每月進(jìn)行一次家訪,與家長(zhǎng)通一次電話,每學(xué)期給家長(zhǎng)寫一封信。對(duì)留守兒童家庭做到五必訪———情緒不好必訪、身體不佳必訪、成績(jī)下降必訪、遲到早退必訪、與同學(xué)爭(zhēng)吵必訪,通過家訪及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題,用知識(shí)引導(dǎo)孩子,用愛心溫暖孩子。
3、建立“代管家長(zhǎng)”隊(duì)伍,推行“代官家長(zhǎng)”制度 建立起由班主任、課任教師和生活指導(dǎo)老師組成的代管家長(zhǎng)隊(duì)伍,負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活及生理教育的管理和引導(dǎo)。代管家長(zhǎng)承擔(dān)留守兒童的監(jiān)護(hù)職責(zé),做他們的生活的知情人,學(xué)習(xí)的引路人,成長(zhǎng)的保護(hù)人。
三、開展各項(xiàng)活動(dòng),豐富留守兒童的生活
1、開展豐富多彩的主體活動(dòng) 以重大節(jié)日為契機(jī),對(duì)留守兒童開展一些切實(shí)有效的活動(dòng),如舉辦“關(guān)愛留守兒童”的主題班會(huì)等。組織留守兒童開展集體活動(dòng),學(xué)校設(shè)有親情電話,讓孩子定期與家長(zhǎng)通話交流感情,在“留守兒童之家”開設(shè)心理咨詢熱線,設(shè)立了心理健康教育咨詢室,搭建師生心靈溝通的平臺(tái),專門配備了心理健康指導(dǎo)老師,對(duì)留守兒童進(jìn)行心理健康教育,讓留守兒童健康成長(zhǎng)。
2、開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng) 采取“一幫一”或“多幫一”的形式,為留守兒童選配在職教師與他們結(jié)成“對(duì)子”,幫助他們排解煩惱,恢復(fù)自信,保持良好的心態(tài),實(shí)行全程跟蹤教育。同時(shí)選取優(yōu)秀學(xué)生和班干與留守兒童開展生活、學(xué)習(xí)互幫互助活動(dòng)
四、加強(qiáng)社會(huì)教育與學(xué)校、家庭構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)體系
教育工作絕不僅僅是教育主管部門與學(xué)校的事,它需要全社會(huì)的關(guān)心支持協(xié)調(diào)與配合。為了優(yōu)化留守兒童的教育環(huán)境,我們堅(jiān)持以社區(qū)教育活動(dòng)為支撐點(diǎn),學(xué)校、家庭、社會(huì)三者聯(lián)成網(wǎng)絡(luò),形成教育的合力,從而實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化。
五、進(jìn)一步建設(shè)留守兒童之家活動(dòng)室
投入大量資金為“留守兒童之家”配備了電視、電話、情親電話、電腦、活動(dòng)器材、圖書等。張貼留守兒童之家的各項(xiàng)管理制度和“家”的基本情況,使“家”充滿活力,為留守兒童提供了交流活動(dòng)的場(chǎng)所,使他們感到“家”的溫馨和和諧。
學(xué)校關(guān)注留守兒童工作總結(jié)2017
五星鎮(zhèn)中心學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校,隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多,“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童,給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,我校按照留守兒童之家的工作要求,從校區(qū)實(shí)際出發(fā),做了一些探索,現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
一、召開家長(zhǎng)會(huì),摸清情況
每學(xué)期開學(xué)初,學(xué)校以班為單位召開家長(zhǎng)會(huì),會(huì)上除了向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的工作情況,另一項(xiàng)主要工作就是向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無人管理,出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo);有的對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣,成績(jī)普遍不理想;有的心理不太健康,情緒波動(dòng)大;有的行為習(xí)慣差,常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問題,讓他們更好地融入學(xué)校大家庭,我們成立了關(guān)愛留守兒童之家,開展關(guān)愛留守兒童工程。
二、成立關(guān)愛小組,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作,成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長(zhǎng)親自掛帥,副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育,總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育,班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。
三、營(yíng)造氛圍,健全制度,開展活動(dòng)
1、營(yíng)造關(guān)愛氛圍,感受溫暖
學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成,在校園內(nèi)、在家訪中,在班級(jí)內(nèi)、在團(tuán)支部中對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注,對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,全校師生營(yíng)造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,尊重“留守兒童”的人格,滋潤(rùn)了他們渴望愛的心靈,達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好,真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖。
2、健全關(guān)愛制度,明確責(zé)任
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,我校制定了一系列的管理制度,有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。
建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式,便于老師與家長(zhǎng)、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,配合教育。聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師,由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”,讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng),以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪,了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng),定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,提高他們教育孩子的水平。
3、開展關(guān)愛活動(dòng),快樂成長(zhǎng)
學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案,開展關(guān)愛活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù),全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)。在校園里做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先:“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),生活上優(yōu)先照顧,活動(dòng)上優(yōu)先參加?!睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
留守兒童之家活動(dòng)室定期開放。在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下,孩子們可以在留守兒童活動(dòng)室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學(xué)習(xí),與教師、同學(xué)合作交流,共同進(jìn)步,留守兒童之家活動(dòng)室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的`樂園。
開展“校園歌手賽”活動(dòng)。為豐富學(xué)生的課余文化生活,給留守孩子搭建展示才藝的舞臺(tái),培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。學(xué)校于12月22日在階梯教室舉行了第三屆校園歌手大賽。經(jīng)過各班的選拔推薦,最后全校區(qū)共有12名同學(xué)進(jìn)入了今天的比賽。比賽分2個(gè)組展開角逐,比賽中小選手們個(gè)個(gè)滿懷激情,引吭高歌,《童年》、《小螺號(hào)》、《讓我們蕩起雙槳》等膾炙人口的經(jīng)典少兒歌曲被歌手們演繹得激情四溢、個(gè)性飛揚(yáng)。嘹亮的歌聲響徹賽場(chǎng),引來臺(tái)下觀眾和評(píng)委們的陣陣掌聲。有的家長(zhǎng)得知,自己的孩子要參加校園歌手賽,不遠(yuǎn)千里,趕回家親歷孩子的活動(dòng),讓孩子們?cè)诔晒r(shí)享受到更多的關(guān)愛。
邀請(qǐng)醫(yī)護(hù)人員為留守兒童進(jìn)行體格檢查,關(guān)愛孩子的健康。開學(xué)剛剛一周,學(xué)校邀請(qǐng)?zhí)腿杭膊☆A(yù)防控制中心的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)護(hù)人員免費(fèi)為校區(qū)全體學(xué)生進(jìn)行體格檢查。檢查的項(xiàng)目有量血壓、量身高、測(cè)視力、測(cè)肺活量、量胸圍、五官檢查等,并對(duì)兒童建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查,一邊宣講著兒童保健知識(shí),極大限度地保證了學(xué)生的身體健康。孩子們?cè)跈z查中沒有絲毫膽怯,有的是感受到的溫暖。
另外,學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng),舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動(dòng),組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長(zhǎng)的快樂。
以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索,還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題,全社會(huì)都要關(guān)愛,學(xué)校應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度,對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),用愛去滋潤(rùn),用心去呵護(hù),用情去溫暖,就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作,不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作,讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂成長(zhǎng)。
【第10篇 學(xué)校慶兒童節(jié)活動(dòng)總結(jié)
學(xué)校慶兒童節(jié)活動(dòng)總結(jié)
我校全體師生懷著愉快的心情,迎來了又一個(gè)'六一'國(guó)際兒童節(jié)。六月一日上午,校園里人頭涌動(dòng),歡聲笑語不斷,鹿鳴小學(xué)正在舉行隆重的'慶六一'系列活動(dòng)。200多名少年兒童這里度過了快樂的節(jié)日時(shí)光?,F(xiàn)將總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,精心組織。
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視慶'六、一'系列活動(dòng)的開展情況,認(rèn)真制定活動(dòng)方案,圍繞活動(dòng)主題,積極探索,因地制宜地制定了整個(gè)活動(dòng)計(jì)劃。并將籌備工作落實(shí)到班級(jí)、人頭,形成人人參與的局面。在活動(dòng)期間,努力營(yíng)造良好的氛圍,擴(kuò)大宣傳聲勢(shì)和影響,積極爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)活動(dòng)的支持和參與,并充分利用標(biāo)語、板報(bào)、墻報(bào)等傳播媒介,加大本次活動(dòng)的宣傳力度,使這次活動(dòng)取得了較好的效果,受到了全體少先隊(duì)員的熱烈歡迎。
二、內(nèi)容豐富、形式多樣。
在“六一”國(guó)際兒童節(jié)來臨之際,讓全體學(xué)生過一個(gè)“快樂祥和、有趣有味”的“六一”國(guó)際兒童節(jié),開展了豐富多彩的文化娛樂活動(dòng),激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛校園、熱愛藝術(shù)的豐富情感,為學(xué)生提供表現(xiàn)自我的舞臺(tái),讓學(xué)生積極參與并發(fā)揮其個(gè)性特長(zhǎng),充分展示個(gè)人風(fēng)采,展示我校的藝術(shù)教育成果,展現(xiàn)我校風(fēng)貌。舉辦了“快樂節(jié)日,童心飛翔”暨“慶?!弧瘒?guó)際兒童節(jié)活動(dòng)及游園活動(dòng)。通過開展慶祝“六一”活動(dòng),使隊(duì)員在積極的參與中體驗(yàn)集體合作的快樂,體現(xiàn)一種積極向上、樂觀進(jìn)取的精神。開展以豐富多彩的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛校園的情感,歡度一個(gè)有意義、能回味的六一兒童節(jié)。同時(shí),也為了展示我校素質(zhì)教育取得的豐碩成果。
下午的游園活動(dòng)項(xiàng)目更是豐富多彩?!巴痘@”、“盲人打鼓”、等各種形式的游園活動(dòng),同學(xué)們都高興地玩,開心地笑,在玩中得到了樂趣,在樂趣學(xué)到了知識(shí)。校園里到處洋溢著同學(xué)們歡樂的笑聲、歡呼聲、喝彩聲。幾乎每個(gè)參與的孩子都能得到一份獎(jiǎng)品,有的更是滿載而歸。兩個(gè)多小時(shí)的游藝活動(dòng)在愉快的氣氛下結(jié)束了,但是孩子們留下的笑聲還蕩漾在空中,整個(gè)校園似乎也變得更加明媚和朝氣蓬勃了。
三、宣教結(jié)合,重視維權(quán)。
'六一'兒童節(jié)來臨之際,我校圍繞“平安和諧校園”教育內(nèi)容加大對(duì)學(xué)生進(jìn)行榮辱觀教育,利用校園廣播、手抄報(bào)、黑板報(bào)等形式加大 法律、法規(guī)、道德的宣傳力度,倡導(dǎo)'兒童優(yōu)先'、'尊重兒童'、'支持兒童'的意識(shí),為廣大少年兒童的健康成長(zhǎng)提供堅(jiān)強(qiáng)的社會(huì)保障;同時(shí)面向家庭,利用家長(zhǎng)學(xué)校宣傳科學(xué)的教育方法和家庭教育觀念,幫助家長(zhǎng)樹立正確的育人觀,從而達(dá)到學(xué)校教育與家庭教育的有機(jī)結(jié)合,動(dòng)員全社會(huì)的力量來關(guān)心孩子、愛護(hù)孩子的目的,為少年兒童的健康成長(zhǎng)提供了一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。
可以說,活動(dòng)的順利開展離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、部門的支持;離不開全體師生的共同努力。今年的“六一”,孩子們度過了一個(gè)愉快的節(jié)日,同學(xué)們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容。
【第11篇 2023學(xué)校留守兒童工作總結(jié)
留守兒童作為一個(gè)弱勢(shì)群體,因長(zhǎng)期與父母分離,再加上代管人多為家中老人,隔代教育中的溺愛現(xiàn)象比較嚴(yán)重,學(xué)習(xí)上、思想上與孩子進(jìn)行交流較差,因此,這些孩子在學(xué)習(xí)上、思想上、行為上、心理上容易發(fā)生偏差。作為一名教師,如何作好這些留守學(xué)生的教育工作,關(guān)愛他們,幫助他們,讓他們能健康快樂成長(zhǎng)。對(duì)關(guān)愛留守兒童工作體會(huì)很深,我認(rèn)為主要應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。
一、關(guān)注留守兒童心理健康教育
我與五(1)班張萍同學(xué)結(jié)了對(duì)子,她是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等,性格很內(nèi)向的小女孩,很少與他人交流,從而養(yǎng)成沉默寡言的性格,上課回答問題也膽小,不敢舉手發(fā)言,針對(duì)這一情況,我就經(jīng)常請(qǐng)班上活潑開朗的同學(xué)跟他一起玩,在班級(jí)集體活動(dòng)時(shí),讓他多與同學(xué)交流,在課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)他,我也經(jīng)常與他交流,這樣他就慢慢學(xué)會(huì)與同學(xué)交流了。
二、關(guān)心留守兒童的學(xué)習(xí)
張萍同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)中等,完成作業(yè)時(shí)常會(huì)遇到困難。我找到班主任和課任老師,針對(duì)她的情況,專門拿出方案,進(jìn)行補(bǔ)課。她的成績(jī)穩(wěn)步提高了,在外打工的家長(zhǎng)也放心了,還經(jīng)常打電話和我交流。
三、關(guān)愛留守兒童的生活
留守兒童的情感波動(dòng)性較大,對(duì)周圍的反應(yīng)敏感性強(qiáng),他們需要平等友善、關(guān)心、理解和尊重。由于父母不在身邊,他們更容易被寵壞、更容易形成嬌氣的不好習(xí)慣、也更容易在自尊心上受到傷害。作為教師應(yīng)當(dāng)采取措施使留守兒童經(jīng)常保持樂觀、穩(wěn)定、愉快的積極情緒,使他們獲得愛的互助、愛的激勵(lì),從而促進(jìn)其在學(xué)校、家庭的學(xué)習(xí)與生活。并引發(fā)全體同學(xué)對(duì)留守兒童的關(guān)心和幫助。比如:我利用寫信的方式,讓所有的同學(xué)都寫一封給父母親的信,往往寫得感情最真摯的是那些留守兒童,因?yàn)樗麄兊男闹惺悄敲吹乃寄罡改?。而后將好的作文展出或誦讀,讓全體同學(xué)都感受一個(gè)孩子對(duì)父母的真摯的心。這樣所有的同學(xué)都深受感染,他們都會(huì)用一顆誠(chéng)摯的心關(guān)心身邊的留守兒童,認(rèn)為自己應(yīng)當(dāng)幫助,體貼父母不在身邊的同學(xué),那么,留守兒童也不再覺得自卑、孤獨(dú)、可憐。他們要與同學(xué)、與教師、與社會(huì)上關(guān)愛他們的人親切的交流。我班同學(xué)也相處融洽,形成了一個(gè)和諧的班集體。
我所做的這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂地成長(zhǎng),農(nóng)村留守兒童是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)都會(huì)存在的現(xiàn)象,那么,只要留守兒童存在,關(guān)愛留守兒童這項(xiàng)活動(dòng)就必須深入、持久地、有聲有色地開展下去。
【第12篇 學(xué)校六一兒童節(jié)活動(dòng)總結(jié)模板1500字
學(xué)校六一兒童節(jié)活動(dòng)總結(jié)
一、幸福的時(shí)刻:贈(zèng)送紅領(lǐng)巾
我校的慶六一活動(dòng)邀請(qǐng)到了鄭東新區(qū)教體局領(lǐng)導(dǎo)們,我們的少先隊(duì)員迎著節(jié)日的春風(fēng),手捧鮮艷的紅領(lǐng)巾,在振奮人心的鼓樂聲中把紅領(lǐng)巾贈(zèng)與與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo),孩子們的臉熠熠生輝,一種神圣的喜悅洋溢在孩子們的心胸,多么幸福的時(shí)刻??!局領(lǐng)導(dǎo)和我校的孩子們共同度過了一個(gè)有意義的六一兒童節(jié)。
二、振奮人心的時(shí)刻:管樂團(tuán)的演出
我校管樂團(tuán)于20__年3月成立,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,孩子們的認(rèn)真訓(xùn)練,短短2個(gè)多月的時(shí)間,孩子們就合練了兩手作品:《歡樂頌》、《白龍馬》。雖然這次的演出孩子們略顯稚嫩,但是看到孩子們?cè)谖枧_(tái)上的精彩展示,我心中還是倍感安慰。一份耕耘一份收獲。
三、快樂的時(shí)刻:文藝演出展示風(fēng)采
今年的文藝節(jié)目我們以各班為單位組織,班主任老師付出了心血,在我們經(jīng)歷宣傳發(fā)動(dòng)階段,各班積極籌劃節(jié)目形式、內(nèi)容;學(xué)校組織驗(yàn)收階段,各班節(jié)目的初次展示,到最后的定節(jié)目和演出,看著這一次次的排練,我們最后的成功演出是必然的。
我們班級(jí)節(jié)目都是各班自己編排的。各班各盡所長(zhǎng),節(jié)目是異彩紛呈:
(一)有展示我校器樂課堂的大型年級(jí)器樂展示:
我校民樂隊(duì)的傾情展示《揚(yáng)鞭催馬送糧忙》,聽著孩子們的精湛演繹,不亞于是專業(yè)選手;而我們的年級(jí)器樂展示也不示弱,聽:三四年級(jí)的優(yōu)美的葫蘆絲音樂《金孔雀輕輕跳》、《婚誓》、《荷塘月色》,恍如把我們帶到了美妙的傣家村寨;五年級(jí)的竹笛展示《鳳陽花鼓》,讓我們領(lǐng)略了別樣的風(fēng)情。
(二)有歡快活潑的舞蹈:
《快樂的節(jié)日》;充滿異國(guó)風(fēng)情的舞蹈《夏日風(fēng)情》;有展示青春活力的拉丁勁舞;有展示我國(guó)傳統(tǒng)文化的舞蹈《趙錢孫李》;有熱情優(yōu)美的歌伴舞《好運(yùn)來》;有搞笑幽默的小品《搞笑旅行社》;有班級(jí)的集體展示《龍的傳人》,有氣氛溫馨的手語表演《感恩的心》。
(三)有班主任的創(chuàng)意展示:
1、四年級(jí)的《環(huán)保時(shí)裝秀》,看這孩子們親手制作的服裝,有報(bào)紙做的,有塑料袋做的,有光盤裝飾的,有紙盒裁制的,看到這些新穎的創(chuàng)作,我們看到了孩子們無窮的想象力和超強(qiáng)的動(dòng)手能力。
2、四年級(jí)的原創(chuàng)節(jié)目《爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生》,也給大家留下了深刻的印象。這個(gè)節(jié)目結(jié)合我校的學(xué)生一天生活,從早上到校的文明禮儀到課件的嬉戲玩耍,到放學(xué)時(shí)背誦國(guó)學(xué)整齊的路隊(duì),都表現(xiàn)的淋漓盡致,盡管我們的學(xué)生不是專業(yè)演員,但在我們看來,孩子們?cè)谖枧_(tái)上就是專業(yè)的態(tài)度,認(rèn)真的展示我校學(xué)生的文明的精神風(fēng)貌。
3、四年級(jí)的英語短劇《小紅帽》,不僅表現(xiàn)了孩子們的表演才能,而且還展示了孩子們熟練的英語口語,真是很好啊!
六一的文藝匯演在美妙的歌聲《明天會(huì)更好》中謝幕了,看到小演員們認(rèn)真的展示,看到臺(tái)下家長(zhǎng)們高高舉起的錄像機(jī),聽到照相機(jī)的咔嚓聲,家長(zhǎng)臉上洋溢的笑臉,看到我們學(xué)校老師臉上的笑容,我知道,我們?nèi)w老師的辛苦沒有白費(fèi),我們的辛苦是值得的!
六一的校園里一陣陣歡欣雀躍,將近二個(gè)小時(shí)的文藝演出活動(dòng)在愉快的氣氛中結(jié)束了,但是孩子們留下的笑聲還蕩漾在空中,整個(gè)校園也變得更加明媚和朝氣蓬勃。
【第13篇 學(xué)校六一兒童節(jié)活動(dòng)心得與總結(jié)匯總
在'六一'國(guó)際兒童節(jié)慶?;顒?dòng)中,我鄉(xiāng)中心校和中心幼兒園組織開展了豐富多彩的慶'六一'活動(dòng)。曹營(yíng)鄉(xiāng)政府、石粉廠及個(gè)人共14家單位和13個(gè)社會(huì)人士共捐贈(zèng)現(xiàn)金4550元和各種學(xué)習(xí)用具、玩具、餅干、糖果等食品若干,'六一'期間,中心校、幼兒園舉辦文藝節(jié)目表演3場(chǎng),大型慶祝活動(dòng)聯(lián)歡1場(chǎng),表演精采文藝節(jié)目92個(gè),參加慶?;顒?dòng)有1256人。開展征文繪畫活動(dòng)3場(chǎng),有450多幅作品參賽。表彰'三好'學(xué)生102名,好娃娃308名。發(fā)展新隊(duì)員112名,優(yōu)秀學(xué)生干部150名,優(yōu)秀少先隊(duì)員92名。開展思想道德建設(shè)主題活動(dòng)5次,家教宣講1次,《未成年人保護(hù)法》宣傳咨詢1場(chǎng),發(fā)放宣傳資料8000份,制作板報(bào)、宣傳欄12塊,宣傳標(biāo)語19條,慰問貧困兒童106名,將所收到的的慰問品全部送出約人民幣1200元。
這對(duì)大力推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),堅(jiān)持為貧困、孤殘、留守兒童辦實(shí)事、解難事、做好事,激勵(lì)更多的貧困兒童頑強(qiáng)拼搏,以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)社會(huì)各界愛心人士起到了推動(dòng)作用。大力宣傳了'為國(guó)教子,以德育人'的思想。形成了全社會(huì)愛護(hù)、幫助貧困兒童的良好風(fēng)尚。廣泛營(yíng)造'關(guān)愛孩子、關(guān)愛未來'的濃厚氛圍。
【第14篇 學(xué)校關(guān)于留守兒童的個(gè)人工作總結(jié)
黃尾中心學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校,隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多,“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童,給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,我校按照留守兒童之家的工作要求,從校區(qū)實(shí)際出發(fā),做了一些探索,現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
一、召開家長(zhǎng)會(huì),摸清情況
每學(xué)期開學(xué)初,學(xué)校以班為單位召開家長(zhǎng)會(huì),會(huì)上除了向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的工作情況,另一項(xiàng)主要工作就是向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無人管理,出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo);有的對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣,成績(jī)普遍不理想;有的心理不太健康,情緒波動(dòng)大;有的行為習(xí)慣差,常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問題,讓他們更好地融入學(xué)校大家庭,我們成立了關(guān)愛留守兒童之家,開展關(guān)愛留守兒童工程。
二、成立關(guān)愛小組,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作,成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長(zhǎng)親自掛帥,副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育,總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育,班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。
三、營(yíng)造氛圍,健全制度,開展活動(dòng)
1、營(yíng)造關(guān)愛氛圍,感受溫暖
學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成,在校園內(nèi)、在家訪中,在班級(jí)內(nèi)、在團(tuán)支部中對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注,對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,全校師生營(yíng)造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,尊重“留守兒童”的人格,滋潤(rùn)了他們渴望愛的心靈,達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好,真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖。
2、健全關(guān)愛制度,明確責(zé)任
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,我校制定了一系列的管理制度,有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。
建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式,便于老師與家長(zhǎng)、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,配合教育。聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師,由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”,讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng),以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
建立健全家校聯(lián)系。要求班主任及老師期初、期中、期末對(duì)留守兒童進(jìn)行家訪,了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng),定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,提高他們教育孩子的水平。
3、開展關(guān)愛活動(dòng),快樂成長(zhǎng)
學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案,開展關(guān)愛活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù),全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)。在校園里做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先:“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),生活上優(yōu)先照顧,活動(dòng)上優(yōu)先參加?!睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
留守兒童之家活動(dòng)室定期開放。在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下,孩子們可以在青少年活動(dòng)中心閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學(xué)習(xí),與教師、同學(xué)合作交流,共同進(jìn)步,青少年活動(dòng)中心真正成了兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂園。
為豐富學(xué)生的課余文化生活,給留守孩子搭建展示才藝的舞臺(tái),培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。學(xué)校舉辦元旦文藝匯演,此外還帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)福利院,送去歡樂的同時(shí),也感悟他們自己的心靈。學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng),舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動(dòng),組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長(zhǎng)的快樂。
【第15篇 學(xué)校(小學(xué) 中學(xué))留守兒童工作總結(jié)
學(xué)校(中學(xué)小學(xué))留守兒童工作總結(jié)<
隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,催生出了“留守兒童”這一特殊群體,暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。 <
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為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境,2023年,我校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召,從實(shí)際出發(fā),在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”,現(xiàn)將這一年多來的工作總結(jié)如下。 <
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一、摸清情況,確立工作目標(biāo) <
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馬村有4萬多人,是屬于人均耕地面積較少的地區(qū)。因此,僅靠務(wù)農(nóng)為生的老百姓,其生活困難程度可想而知。隨著改革開放的不斷深入,我鄉(xiāng)農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商,有許多成功人士已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)購(gòu)置房產(chǎn)安家落戶,使大量生源外流,但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活,無力支付高額的異地借讀費(fèi)用,只好將子女留在本鄉(xiāng)由長(zhǎng)輩或其他親戚幫助看管,我校目前有860名學(xué)生,像這樣的“留守兒童”就有200人,他們享受不到父母的溫暖叮嚀,只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊,而貧困山區(qū)的留守人員,恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對(duì)留守兒童的健康成長(zhǎng)是多么不利啊。 <
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兒童是祖國(guó)的未來,學(xué)生是祖國(guó)的希望,“留守兒童”的問題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對(duì)現(xiàn)狀,我校通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,有針對(duì)性地提出行之有( 提供)效的措施和辦法,狠抓落實(shí),全面推廣“關(guān)愛工程”,把為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨,充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。 <
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二、主要工作措施 <
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1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。 <
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學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂具體計(jì)劃,實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí),學(xué)文化,不斷提高思想覺悟的主陣地。 <
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2、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。 <
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每班推薦4—5名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對(duì),每位教師結(jié)對(duì)2—3名學(xué)生,幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長(zhǎng)日記,讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長(zhǎng),以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。 <
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3、大力宣傳,發(fā)動(dòng)社會(huì)力量。 <
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關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的,所以在這次活動(dòng)中,還發(fā)動(dòng)了村干部、鄉(xiāng)政府人員、村委會(huì)成員以及退休老師一起
【第16篇 2023年學(xué)校關(guān)愛留守兒童活動(dòng)總結(jié)范文
平樂鄉(xiāng)學(xué)校是炎陵縣最偏遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)校,這里100%的學(xué)生都來自農(nóng)村。在校學(xué)生數(shù)一百八十多人,留守兒童占了32%左右。近幾年,留守兒童的教育問題成為我校高度重視的話題。學(xué)校密切關(guān)注留守兒童現(xiàn)狀,采取針對(duì)性措施努力彌補(bǔ)他們因家庭教育的缺失帶來的負(fù)面影響。并積極配合政府和社會(huì)力量,為留守兒童的心靈留住一片陽光。
據(jù)學(xué)校調(diào)查,留守學(xué)生的問題主要表現(xiàn)在:留守學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差、自覺性不強(qiáng)。行為習(xí)慣較差,自我控制能力不強(qiáng)。部分留守學(xué)生心理出現(xiàn)偏差,親情失落,心理失衡。
針對(duì)這些現(xiàn)象和問題,學(xué)校堅(jiān)持做到管理上不盲目,教育上不松懈,把'留守學(xué)生'的教育納入到學(xué)校的常規(guī)工作中,以養(yǎng)成教育為核心,以活動(dòng)為載體,走近'留守學(xué)生',走進(jìn)'留守兒童'的家庭,走進(jìn)'留守兒童'的內(nèi)心世界。防止留守兒童成為'問題兒童'。主要采取了以下幾個(gè)方面的教育強(qiáng)化措施。
一、建立留守兒童檔案
建立“三知、三多”機(jī)制(對(duì)留守學(xué)生基本情況、留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人情況、留守學(xué)生父母外出務(wù)工去向及聯(lián)系電話等方面的知情;多與留守學(xué)生談心交心,多開展充滿人文關(guān)懷的集體活動(dòng),多到留守學(xué)生家庭進(jìn)行家訪。),為有針對(duì)性地開展教育和管理工作奠定基礎(chǔ),形成校內(nèi)齊抓共管的工作機(jī)制。
家訪、校訪相結(jié)合,采取走出去請(qǐng)進(jìn)來的辦法與留守兒童的監(jiān)護(hù)人溝通交流,指導(dǎo)留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理,共同解決留守兒童成長(zhǎng)問題。留守兒童每年人員在變、情況也在變。家訪了解情況成為關(guān)注留守兒童必不可少的環(huán)節(jié)。組織教師走近留守兒童,走進(jìn)留守兒童的家庭,直面了解孩子們?cè)诩彝ブ械纳?、學(xué)習(xí)以及情感世界,或成長(zhǎng)過程遇到的煩惱。
二、建立“留守兒童之家”
針對(duì)學(xué)校留守兒童相對(duì)集中這一情況,我們?cè)谡烫幗⒘艘粋€(gè)留守兒童之家,每周2次為留守兒童開放,并提供學(xué)校長(zhǎng)途電話給他們與在外打工的父母親通話?!傲羰貎和摇背D暧袃擅處煬F(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。讓留守兒童之家真正成為留守兒童的“第二個(gè)家”。
三、關(guān)注學(xué)生心理健康教育。
學(xué)校今年開設(shè)了學(xué)生心理輔導(dǎo)室,安排專任教師兼職輔導(dǎo)。增加留守兒童心理咨詢、心理矯正等教育內(nèi)容,加大疏導(dǎo)力度,創(chuàng)造條件開設(shè)有針對(duì)性的心理健康課,創(chuàng)設(shè)咨詢信箱、親情熱線電話等,及時(shí)發(fā)現(xiàn)'留守學(xué)生'的顯性、隱性的心理壓力,并進(jìn)行合理的疏導(dǎo),跟蹤服務(wù)。為他們排憂解難,使留守學(xué)生的行為偏差和心理障礙在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)逐步得到矯正。
四、實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶制度
我校把留守兒童分派給任課教師結(jié)對(duì)幫扶,幫扶教師每月至少找留守兒童談心一次,每學(xué)期至少家訪一次,每月至少與其監(jiān)護(hù)人交談一次,每學(xué)期至少與其班主任溝通一次,并建立幫扶工作記錄簿、幫扶成長(zhǎng)記錄簿。教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)、關(guān)心生活,以對(duì)留守兒童缺乏家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,使他們感受到了親人般的溫暖。
五、組織開展豐富多彩的關(guān)愛活動(dòng)
在學(xué)校留守兒童之家領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,我校安排了名熱心、有愛心、責(zé)任心的教師孫莉老師作為留守兒童之家管理員,負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的活動(dòng)開展、心理輔導(dǎo)、安全監(jiān)護(hù)。今年學(xué)校開展的具體活動(dòng)就有:“文藝活動(dòng)、寫字比賽、寫給父母的一封信、“真情告白”親情電話等活動(dòng)?,F(xiàn)在,在我校的留守兒童之家,總能看到留守兒童們?cè)趯P牡乜磿x報(bào)、舒心地上網(wǎng)通話、開心地打球娛樂、耐心地聽老師輔導(dǎo)教育,他們每個(gè)人的臉上都洋溢著快樂和幸福。
平樂鄉(xiāng)學(xué)校
__年12月