第1篇 2023年幼兒園第二學(xué)期園務(wù)工作總結(jié) 3950字
本學(xué)期,思南路幼兒園圍繞“保教工作科學(xué)化,保教質(zhì)量常態(tài)化”,在推進“思優(yōu)”教育,落實辦園現(xiàn)代化的任務(wù)中,取得了顯著的成效:思南路幼兒園創(chuàng)意研究合作組榮獲上海市“五一勞動獎?wù)?rdquo;的稱號;郭宗莉園長榮獲上海市“三八”紅旗手稱號;蔡志剛老師榮獲盧灣區(qū)新長征突擊手稱號;孫宇清老師設(shè)計的托班活動“快樂的毛毛蟲”獲盧灣區(qū)優(yōu)秀獎學(xué)活動設(shè)計獎,并向全區(qū)展示;齊悅、吳昊老師進入盧灣區(qū)第二屆“百花獎”決賽;同時,幼兒園作為盧灣區(qū)學(xué)前教育的亮點,接受了市級督導(dǎo)部門對盧灣區(qū)教育現(xiàn)代化的督看,受到專家的一致好評;幼兒園還先后接待新疆阿克蘇地區(qū)學(xué)前教育同仁4批16人的跟班學(xué)習,把先進的“思優(yōu)”教育理念、教育行為向外省市輻射。
一、建設(shè)“職工職業(yè)道德示范基地”,夯實“思優(yōu)”文化
去年底思南路幼兒園被評為盧灣區(qū)首個“職工職業(yè)道德示范基地”,幼兒園黨、政、工、團以建設(shè)“基地”為契機,通過不同的方式,深化師德教育,進一步夯實“思優(yōu)”文化。
(一)設(shè)立網(wǎng)絡(luò)知心窗口,凸現(xiàn)“知心老師”魅力
團支部號召團員開設(shè)“知心老師”窗口,團員們憑借嫻熟的網(wǎng)絡(luò)技術(shù),共設(shè)立二十多個知心窗口,公布保教信息2萬多條,解決家長問題200多項,通過知心窗口點擊數(shù)的統(tǒng)計,5位團員被評為“知心老師”,展現(xiàn)了團員教師滿足家長需要的網(wǎng)上溝通魅力。
1、溝通信息,提供多途徑解憂方法
在網(wǎng)上與家長溝通孩子的情況,幫助家長解決保教中的問題是團員們每天“功課”。他們不惜犧牲自己的業(yè)余時間,全身心投入到這項工作中,他們通過不同途徑,有的采用msn聊天技術(shù),有的采用博客互動技術(shù),的采用家?;蛹靶S唁浘W(wǎng)站進行家園溝通。在溝通中“知心老師”幫助家長解決有關(guān)幼兒習慣養(yǎng)成方面的問題,解決提高幼兒語言表達能力方面等等問題。
2、設(shè)立窗口,提供各種保教信息
除此之外在“知心老師”窗口,團員教師還會針對班級近期開展的活動,為家長提供最新的教育、服務(wù)信息,如“我長大了”活動家長配合的要點,從孩子離開家長一夜的心理輔導(dǎo),到細節(jié)化的物質(zhì)準備,體現(xiàn)了“知心老師”的精心設(shè)計與指導(dǎo),再如,h1n1流感發(fā)生后,“知心老師”以規(guī)范洗手的圖示、要點指導(dǎo)家長,體現(xiàn)了“知心老師”對孩子的關(guān)愛。
(二)閃現(xiàn)“思優(yōu)”智慧,凸現(xiàn)師德品牌
工會在“三八”婦女節(jié)來臨之際,組織教師開展“人人參與創(chuàng)意發(fā)布,個個奉獻實踐精品”的教師創(chuàng)造分享活動,共收集教玩具創(chuàng)意58項,通過教工投票,專家評議,其中20項實踐精品獲獎。
1、符合幼兒年齡特點的外形構(gòu)思
教師們在實踐中摸索出孩子們喜歡立體的,有趣的,生活中常見的物體和卡通動漫形象,因此在設(shè)計教玩具的過程中就以這為原則,開發(fā)其特點,巧妙構(gòu)思,吸引孩子。如一只紙盒做的青蛙,他的大嘴里卻藏著孩子做手工需要用的即時貼;硬盒子做的一幢房子,打開后,卻是一個家的格局,孩子可以通過抽拉的方式在盒子房中找到客廳、廚房、臥室,認識各種居家用品;變形金剛的手臂、盔甲被教師設(shè)計成可以不斷翻閱、改編的樣式,成為孩子們學(xué)習反義詞的玩具等等,這些獨特的外形構(gòu)思,引發(fā)孩子主動學(xué)習的興趣。
2、展現(xiàn)教師精到制作的技術(shù)
思幼教師制作的教玩具就是和其他幼兒園的教師不一樣,這不僅在他獨特的構(gòu)思,還在于他們有精到的制作技術(shù),無論使用什么材料他們都能做到線直、形正、邊光、牢固、色彩搭配和諧,不會因制作的不到位而影響孩子的學(xué)習。
3、凸現(xiàn)多層次、遞進式的教育價值
教師們設(shè)計的教玩具能滿足不同發(fā)展水平孩子的學(xué)習需求,玩法多層次,不斷遞進,讓每一個孩子都愿意玩,都想玩。如小班“烏鴉喝水”的教玩具,首先是滿足幼兒填塞、視覺追蹤、反復(fù)動作操作的需要,其次提升到邊操作塞小石子的動作,邊進行計數(shù),最后讓孩子獲得容積大小與石子多少關(guān)系的經(jīng)驗;再如托班情境性玩具“停車場”,首先讓孩子按照預(yù)設(shè)的方法拿起小汽車,在凸槽中來回開汽車,滿足孩子開車動作的需要,其次,引導(dǎo)孩子區(qū)別汽車標示,尋找正確的停車位,幫助孩子積累對應(yīng)的經(jīng)驗等等,在“思優(yōu)”的氛圍中,教師們的創(chuàng)意不斷閃現(xiàn)智慧的火花。
教師的創(chuàng)意實踐,帶動了后勤、保育,他們開展了“心中有孩子,開發(fā)金點子”精心保育活動,圍繞保育、營養(yǎng),共收集了多少金點子,并把保育助教金點子、服務(wù)幼兒金點子、清潔工作金點子,特殊情況金點子,營養(yǎng)烹飪金點子、廚房清潔金點子匯編成冊。
1、形成臺上與臺下有效互動的氛圍
在精心保育活動中,我們通過電子屏幕播放日常工作中遇到的保育、營養(yǎng)問題,各班組成員輪流上臺提出解決問題的“金點子”,每次臺上主講人與臺下聽眾都能積極互動,激發(fā)了優(yōu)質(zhì)保育的智慧。如為確保肉類食品的細嫩,大家出了7個金點子有淀粉法、啤酒法、食油法、鹽水法等;再如去除瓷磚污跡的好方法,大家推出了4種,特別是用衛(wèi)生紙或餐巾紙“敷面饃”的方法,打開了保育員清潔工作的思路。
2、體現(xiàn)“二線”與“一線”工作的同等價值
通過精心保育活動,在幫助保育員、營養(yǎng)員解決日常保育、清潔、營養(yǎng)、烹飪問題的同時,使幼兒園“二線”工作人員也融入“思幼”的氛圍中,體現(xiàn)了互相學(xué)習、互相探討、互相交流,精益求精的工作責任感,同時提升了“二線”工作人員的職業(yè)自豪感,保育在幼兒園工作中與教育是同等的重要。
活動中展現(xiàn)的教玩具實踐精品、保育金點子,全方位展現(xiàn)了教工們的“思優(yōu)”智慧,體現(xiàn)了教工們不斷思考優(yōu)質(zhì),不斷追求優(yōu)質(zhì)的師德形象。
(三)亮出師德承諾,凸現(xiàn)“思優(yōu)”文化
黨員的形象也是一個學(xué)校形象的標桿,本學(xué)期支部引導(dǎo)黨員推出師德承諾,一改喊口號,表決心的承諾方式,而是要在家長和教工中實實在在豎起符合“思優(yōu)”文化的黨員形象,這次黨員的師德承諾呈現(xiàn)了可操作性、可測性的特點,使承諾能一一落實。如黨員行政提出開設(shè)“周二園長接待日”服務(wù);幼兒園各項設(shè)施、設(shè)備若出現(xiàn)問題,24小時內(nèi)整修或2小時內(nèi)采取安全防護措施;堅持每天深入班級與孩子、教工交談,傾聽民聲、發(fā)現(xiàn)管理問題,都是在教工和家長調(diào)查中可測的;再如一線黨員班主任從幼兒生活護理、教師儀表、儀態(tài)、與家長溝通的方式與次數(shù)等方面提出承諾,在學(xué)期結(jié)束的測評中獲得家長們的一致好評,凸現(xiàn)了從服務(wù)孩子、服務(wù)家長出發(fā)的“思優(yōu)”文化。
二、落實保教工作“兩項基本規(guī)范”和“兩項基本研究”,推進“思優(yōu)”教育的有效實踐
本學(xué)期我們教育教學(xué)的重點工作就是抓“兩項基本規(guī)范”和“兩項基本研究”,所謂“兩項基本規(guī)范”即幼兒全日觀察的制度規(guī)范和一日活動流程操作規(guī)范,幼兒園通過保教檢測中心,落實基本規(guī)范的實施;“兩項”基本研究及幼兒身心特點和保教活動規(guī)律的序化研究,幼兒園通過園本教研和園本科研,推進保教工作的科學(xué)性。
(一)保教監(jiān)測中心運作,促優(yōu)質(zhì)保教常態(tài)化
保教監(jiān)測中心分為班級保教工作監(jiān)測和幼兒園保教工作監(jiān)測。班級保教工作監(jiān)測,以班主任為主,跟據(jù)幼兒園的各項計劃和班級計劃,自行監(jiān)測班級工作的落實情況;幼兒園保教工作監(jiān)測,以行政領(lǐng)導(dǎo),保育主任、教育教學(xué)行政助理和教研組長為主,跟據(jù)園務(wù)工作和教育教學(xué)工作計劃,監(jiān)測幼兒園整體工作實施的情況。
1、幼兒園監(jiān)測中心的管理方式,體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)保教的全面性
1)成立幼兒園評價操作研究小組,積累質(zhì)量評價的經(jīng)驗
本學(xué)期我園成立了評價操作研究小組、幼兒基本經(jīng)驗研究合作小組,研究的主要內(nèi)容為各年齡段孩子發(fā)展水平的評價,旨在通過研究體高保教人員的質(zhì)量意識,使有致保教滲透到幼兒一日活動的每一環(huán)節(jié)。研究小組就各年齡段保教質(zhì)量評價的內(nèi)容與方式進行研討,確立了小班以生活自理能力發(fā)展評價、中班以社會性能力發(fā)展評價、大班以我能做小學(xué)生,幼兒自我管理能力發(fā)展評價的研究內(nèi)容,并提出了可視化的評價呈現(xiàn)方式,達到了讓家長及時了解幼兒的發(fā)展情況,教師有針對性地進行教育指導(dǎo),幼兒有目標地主動進取的優(yōu)質(zhì)保教效果。
2)落實保健中心組聯(lián)席會議制度,共同保障孩子的健康
我園是一園三部的格局,保健教師有三位,為了確保各部保育、保健工作的同步開展,我們積極落實“保健中心組聯(lián)系會議制度”,每月的5號,三個步的保健教師就會聚在一起研究本月的中心工作如何落實,本學(xué)期他們根據(jù)季節(jié)的變化,家長可能在育兒方面遇到的問題,以及體高幼兒體質(zhì)方面開展了一系列的工作。她們開展幼兒體質(zhì)測試工作,跟據(jù)幼兒的年齡特點,參照全國幼兒體能測試的標準,對各年齡段幼兒進行了走平衡木、坐位體前屈、雙腳連續(xù)跳、網(wǎng)球擲遠、立定跳遠、10米折返跑的測試,為教師有目的地提高幼兒的體能素質(zhì)提供了科學(xué)的依據(jù);他們開展體弱兒營養(yǎng)早餐展示主題活動,幾十個品種營養(yǎng)搭配科學(xué)的早餐,讓家長也垂涎欲滴;他們開展手足口病和h1n1流感預(yù)防的小冊子宣傳,保障了孩子的身體健康。
3)建設(shè)教育資源庫,全園互享優(yōu)質(zhì)教育資源
本學(xué)期我園在皋蘭部僻出兩間教室,建成教育資源庫和制作工具資源庫,教育資源庫主要收集了教師優(yōu)秀的教玩具、建構(gòu)類玩具、裝扮類玩具、樂器進行歸類整理;制作工具資源庫主要是為教師制作教玩具提供各種工具和輔助材料,并且制作了電子目錄,教師們可以同過目錄了解庫內(nèi)資源,為教學(xué)所用。另外本學(xué)期我們和建立了教育教學(xué)電子檔案庫,每班的資料分為計劃小結(jié)類、主題活動類、區(qū)域?qū)W習類、家長工作類、活動評價類做成光盤,使全園教工能共享優(yōu)質(zhì)的教育資源。
2、推出多種班級管理方式,體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)保教的實踐特征
1)細化評價指標,促每一幼兒發(fā)展
第2篇 2023幼兒園第二學(xué)期園務(wù)工作總結(jié) 6800字
本學(xué)期,思南路幼兒園圍繞“保教工作科學(xué)化,保教質(zhì)量常態(tài)化”,在推進“思優(yōu)”教育,落實辦園現(xiàn)代化的任務(wù)中,取得了顯著的成效:思南路幼兒園創(chuàng)意研究合作組榮獲上海市“五一勞動獎?wù)隆钡姆Q號;郭宗莉園長榮獲上海市“三八”紅旗手稱號;蔡志剛老師榮獲盧灣區(qū)新長征突擊手稱號;孫宇清老師設(shè)計的托班活動“快樂的毛毛蟲”獲盧灣區(qū)優(yōu)秀獎學(xué)活動設(shè)計獎,并向全區(qū)展示;齊悅、吳昊老師進入盧灣區(qū)第xx屆“百花獎”決賽;同時,幼兒園作為盧灣區(qū)學(xué)前教育的亮點,接受了市級督導(dǎo)部門對盧灣區(qū)教育現(xiàn)代化的督看,受到專家的一致好評;幼兒園還先后接待新疆阿克蘇地區(qū)學(xué)前教育同仁4批16人的跟班學(xué)習,把先進的“思優(yōu)”教育理念、教育行為向外省市輻射。
一、建設(shè)“職工職業(yè)道德示范基地”,夯實“思優(yōu)”文化
去年底思南路幼兒園被評為盧灣區(qū)首個“職工職業(yè)道德示范基地”,幼兒園黨、政、工、團以建設(shè)“基地”為契機,通過不同的方式,深化師德教育,進一步夯實“思優(yōu)”文化。
(一)設(shè)立網(wǎng)絡(luò)知心窗口,凸現(xiàn)“知心老師”魅力
團支部號召團員開設(shè)“知心老師”窗口,團員們憑借嫻熟的網(wǎng)絡(luò)技術(shù),共設(shè)立二十多個知心窗口,公布保教信息2萬多條,解決家長問題200多項,通過知心窗口點擊數(shù)的統(tǒng)計,5位團員被評為“知心老師”,展現(xiàn)了團員教師滿足家長需要的網(wǎng)上溝通魅力。
1、溝通信息,提供多途徑解憂方法
在網(wǎng)上與家長溝通孩子的情況,幫助家長解決保教中的問題是團員們每天“功課”。他們不惜犧牲自己的業(yè)余時間,全身心投入到這項工作中,他們通過不同途徑,有的采用msn聊天技術(shù),有的采用博客互動技術(shù),更多的采用家?;蛹靶S唁浘W(wǎng)站進行家園溝通。在溝通中“知心老師”幫助家長解決有關(guān)幼兒習慣養(yǎng)成方面的問題,解決提高幼兒語言表達能力方面等等問題。
2、設(shè)立窗口,提供各種保教信息
除此之外在“知心老師”窗口,團員教師還會針對班級近期開展的活動,為家長提供最新的教育、服務(wù)信息,如“我長大了”活動家長配合的要點,從孩子離開家長一夜的心理輔導(dǎo),到細節(jié)化的物質(zhì)準備,體現(xiàn)了“知心老師”的精心設(shè)計與指導(dǎo),再如,h1n1流感發(fā)生后,“知心老師”以規(guī)范洗手的圖示、要點指導(dǎo)家長,體現(xiàn)了“知心老師”對孩子的關(guān)愛。
(二)閃現(xiàn)“思優(yōu)”智慧,凸現(xiàn)師德品牌
工會在“三八”婦女節(jié)來臨之際,組織教師開展“人人參與創(chuàng)意發(fā)布,個個奉獻實踐精品”的教師創(chuàng)造分享活動,共收集教玩具創(chuàng)意58項,通過教工投票,專家評議,其中20項實踐精品獲獎。
1、符合幼兒年齡特點的外形構(gòu)思
教師們在實踐中摸索出孩子們喜歡立體的,有趣的,生活中常見的物體和卡通動漫形象,因此在設(shè)計教玩具的過程中就以這為原則,開發(fā)其特點,巧妙構(gòu)思,吸引孩子。如一只紙盒做的青蛙,他的大嘴里卻藏著孩子做手工需要用的即時貼;硬盒子做的一幢房子,打開后,卻是一個家的格局,孩子可以通過抽拉的方式在盒子房中找到客廳、廚房、臥室,認識各種居家用品;變形金剛的手臂、盔甲被教師設(shè)計成可以不斷翻閱、改編的樣式,成為孩子們學(xué)習反義詞的玩具等等,這些獨特的外形構(gòu)思,引發(fā)孩子主動學(xué)習的興趣。
2、展現(xiàn)教師精到制作的技術(shù)
思幼教師制作的教玩具就是和其他幼兒園的教師不一樣,這不僅在他獨特的構(gòu)思,還在于他們有精到的制作技術(shù),無論使用什么材料他們都能做到線直、形正、邊光、牢固、色彩搭配和諧,不會因制作的不到位而影響孩子的學(xué)習。
3、凸現(xiàn)多層次、遞進式的教育價值
教師們設(shè)計的教玩具能滿足不同發(fā)展水平孩子的學(xué)習需求,玩法多層次,不斷遞進,讓每一個孩子都愿意玩,都想玩。如小班“烏鴉喝水”的教玩具,首先是滿足幼兒填塞、視覺追蹤、反復(fù)動作操作的需要,其次提升到邊操作塞小石子的動作,邊進行計數(shù),最后讓孩子獲得容積大小與石子多少關(guān)系的經(jīng)驗;再如托班情境性玩具“停車場”,首先讓孩子按照預(yù)設(shè)的方法拿起小汽車,在凸槽中來回開汽車,滿足孩子開車動作的需要,其次,引導(dǎo)孩子區(qū)別汽車標示,尋找正確的停車位,幫助孩子積累對應(yīng)的經(jīng)驗等等,在“思優(yōu)”的氛圍中,教師們的創(chuàng)意不斷閃現(xiàn)智慧的火花。
教師的創(chuàng)意實踐,帶動了后勤、保育,他們開展了“心中有孩子,開發(fā)金點子”精心保育論壇活動,圍繞保育、營養(yǎng),共收集了多少金點子,并把保育助教金點子、服務(wù)幼兒金點子、清潔工作金點子,特殊情況金點子,營養(yǎng)烹飪金點子、廚房清潔金點子匯編成冊。
1、形成臺上與臺下有效互動的氛圍
在精心保育論壇活動中,我們通過電子屏幕播放日常工作中遇到的保育、營養(yǎng)問題,各班組成員輪流上臺提出解決問題的“金點子”,每次臺上主講人與臺下聽眾都能積極互動,激發(fā)了優(yōu)質(zhì)保育的智慧。如為確保肉類食品的細嫩,大家出了7個金點子有淀粉法、啤酒法、食油法、鹽水法等;再如去除瓷磚污跡的好方法,大家推出了4種,特別是用衛(wèi)生紙或餐巾紙“敷面饃”的方法,打開了保育員清潔工作的思路。
2、體現(xiàn)“二線”與“一線”工作的同等價值
通過精心保育論壇活動,在幫助保育員、營養(yǎng)員解決日常保育、清潔、營養(yǎng)、烹飪問題的同時,使幼兒園“二線”工作人員也融入“思幼”的氛圍中,體現(xiàn)了互相學(xué)習、互相探討、互相交流,精益求精的工作責任感,同時提升了“二線”工作人員的職業(yè)自豪感,保育在幼兒園工作中與教育是同等的重要。
活動中展現(xiàn)的教玩具實踐精品、保育金點子,全方位展現(xiàn)了教工們的“思優(yōu)”智慧,體現(xiàn)了教工們不斷思考優(yōu)質(zhì),不斷追求優(yōu)質(zhì)的師德形象。
(三)亮出師德,凸現(xiàn)“思優(yōu)”文化
黨員的形象也是一個學(xué)校形象的標桿,本學(xué)期支部引導(dǎo)黨員推出師德,一改喊口號,表決心的方式,而是要在家長和教工中實實在在豎起符合“思優(yōu)”文化的黨員形象,這次黨員的師德呈現(xiàn)了可操作性、可測性的特點,使能一一落實。如黨員行政提出開設(shè)“周二園長接待日”服務(wù);幼兒園各項設(shè)施、設(shè)備若出現(xiàn)問題,24小時內(nèi)整修或2小時內(nèi)采取安全防護措施;堅持每天深入班級與孩子、教工交談,傾聽民聲、發(fā)現(xiàn)管理問題,都是在教工和家長調(diào)查中可測的;再如一線黨員班主任從幼兒生活護理、教師儀表、儀態(tài)、與家長溝通的方式與次數(shù)等方面提出,在學(xué)期結(jié)束的測評中獲得家長們的一致好評,凸現(xiàn)了從服務(wù)孩子、服務(wù)家長出發(fā)的“思優(yōu)”文化。
二、落實保教工作“兩項基本規(guī)范”和“兩項基本研究”,推進“思優(yōu)”教育的有效實踐
本學(xué)期我們教育教學(xué)的重點工作就是抓“兩項基本規(guī)范”和“兩項基本研究”,所謂“兩項基本規(guī)范”即幼兒全日觀察的制度規(guī)范和一日活動流程操作規(guī)范,幼兒園通過保教檢測中心,落實基本規(guī)范的實施;“兩項”基本研究及幼兒身心特點和保教活動規(guī)律的序化研究,幼兒園通過園本教研和園本科研,推進保教工作的科學(xué)性。
(一)保教監(jiān)測中心運作,促優(yōu)質(zhì)保教常態(tài)化
保教監(jiān)測中心分為班級保教工作監(jiān)測和幼兒園保教工作監(jiān)測。班級保教工作監(jiān)測,以班主任為主,跟據(jù)幼兒園的各項計劃和班級計劃,自行監(jiān)測班級工作的落實情況;幼兒園保教工作監(jiān)測,以行政領(lǐng)導(dǎo),保育主任、教育教學(xué)行政助理和教研組長為主,跟據(jù)園務(wù)工作和教育教學(xué)工作計劃,監(jiān)測幼兒園整體工作實施的情況。
1、幼兒園監(jiān)測中心的管理方式,體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)保教的全面性
1)成立幼兒園評價操作研究小組,積累質(zhì)量評價的經(jīng)驗
本學(xué)期我園成立了評價操作研究小組、幼兒基本經(jīng)驗研究合作小組,研究的主要內(nèi)容為各年齡段孩子發(fā)展水平的評價,旨在通過研究體高保教人員的質(zhì)量意識,使有致保教滲透到幼兒一日活動的每一環(huán)節(jié)。研究小組就各年齡段保教質(zhì)量評價的內(nèi)容與方式進行研討,確立了小班以生活自理能力發(fā)展評價、中班以社會性能力發(fā)展評價、大班以我能做小學(xué)生,幼兒自我管理能力發(fā)展評價的研究內(nèi)容,并提出了可視化的評價呈現(xiàn)方式,達到了讓家長及時了解幼兒的發(fā)展情況,教師有針對性地進行教育指導(dǎo),幼兒有目標地主動進取的優(yōu)質(zhì)保教效果。
2)落實保健中心組聯(lián)席會議制度,共同保障孩子的健康
我園是一園三部的格局,保健教師有三位,為了確保各部保育、保健工作的同步開展,我們積極落實“保健中心組聯(lián)系會議制度”,每月的5號,三個步的保健教師就會聚在一起研究本月的中心工作如何落實,本學(xué)期他們根據(jù)季節(jié)的變化,家長可能在育兒方面遇到的問題,以及體高幼兒體質(zhì)方面開展了一系列的工作。她們開展幼兒體質(zhì)測試工作,跟據(jù)幼兒的年齡特點,參照全國幼兒體能測試的標準,對各年齡段幼兒進行了走平衡木、坐位體前屈、雙腳連續(xù)跳、網(wǎng)球擲遠、立定跳遠、10米折返跑的測試,為教師有目的地提高幼兒的體能素質(zhì)提供了科學(xué)的依據(jù);他們開展體弱兒營養(yǎng)早餐展示主題活動,幾十個品種營養(yǎng)搭配科學(xué)的早餐,讓家長也垂涎欲滴;他們開展手足口病和h1n1流感預(yù)防的小冊子宣傳,保障了孩子的身體健康。
3)建設(shè)教育資源庫,全園互享優(yōu)質(zhì)教育資源
本學(xué)期我園在皋蘭部僻出兩間教室,建成教育資源庫和制作工具資源庫,教育資源庫主要收集了教師優(yōu)秀的教玩具、建構(gòu)類玩具、裝扮類玩具、樂器進行歸類整理;制作工具資源庫主要是為教師制作教玩具提供各種工具和輔助材料,并且制作了電子目錄,教師們可以同過目錄了解庫內(nèi)資源,為教學(xué)所用。另外本學(xué)期我們和建立了教育教學(xué)電子檔案庫,每班的資料分為計劃小結(jié)類、主題活動類、區(qū)域?qū)W習類、家長工作類、活動評價類做成光盤,使全園教工能共享優(yōu)質(zhì)的教育資源。
2、推出多種班級管理方式,體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)保教的實踐特征
1)細化評價指標,促每一幼兒發(fā)展
本學(xué)期我們以班組為單位,確立幼兒發(fā)展評價研究目標,如:小班幼兒主要針對生活自理能力的評價,在生活活動中突現(xiàn)我會了的分層、分階段目標系列,這個評價主要是以班主任評價為主,一學(xué)期班主任會根據(jù)班級孩子的自理能力發(fā)展水平推出不同階段的評價要求,如學(xué)習穿褲子就分為會脫褲子、能區(qū)分褲子的前后、能把褲子反正、能把腿伸進不同的褲管、能拉上褲子、能用褲子包住肚子等,使教師通過評價,指導(dǎo)每一孩子有不同水平的發(fā)展。中班主要是針對幼兒結(jié)伴能力的評價、語言表達能力的評價和數(shù)概念形成的關(guān)鍵期的評價,以幼兒和老師共同評價為主,以視覺化方式呈現(xiàn),如:小喇叭廣播站,以站站直、大聲說、說完整三個臺階式的階梯評價,發(fā)展幼兒的講述能力,引導(dǎo)幼兒在自評的過程,明確自己提高的方向;再如中班的小組在行動活動,班級教師就以結(jié)伴能力、合作能力發(fā)展的評價貫穿整個活動,評價的內(nèi)容定位在形成小組、結(jié)伴商量、簡單合作等;大班班主任則主要研究在幼小銜接過程中幼兒的任務(wù)意識、責任意識、自我管理意識等內(nèi)容的評價,評價以老師、家長、幼兒三方面相結(jié)合的方式,讓孩子明確自己哪些方面已經(jīng)做到了,哪些方面還需努力,我離大家約定的小學(xué)生標準還有多少距離。通過各年齡段有針對性、有層次遞進的評價研究,積累了評價的經(jīng)驗,體現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)保教的實踐特征。
2)推出班級安全員制度,關(guān)注幼兒的生命安全
關(guān)注幼兒的生命安全,是落實優(yōu)質(zhì)保教的基礎(chǔ),本學(xué)期我園每個班級都推出了“本周安全員”的活動,安全員的職責除了對班級活動設(shè)施進行安全檢查,記錄與及時維修外,還必須在每天保教人員共同預(yù)習時,提出第二天活動各環(huán)節(jié)的安全措施,確保幼兒在園中的安全,關(guān)愛幼兒的生命。
3)班級幼兒午睡觀察記錄,優(yōu)質(zhì)保育每一天
午睡是幼兒身體發(fā)育成長的需要,對幼兒午睡進行科學(xué)的管理,是優(yōu)質(zhì)保育不可忽視的環(huán)節(jié),因此,本學(xué)期我們推出“幼兒午睡觀察記錄”,關(guān)注幼兒的入睡率,幼兒在睡眠前后的行為,幼兒身體可能出現(xiàn)的異樣變化,從而降低幼兒的發(fā)病率,提高幼兒的體質(zhì),同是,午睡觀察記錄體高了保教人員管理幼兒午睡的意識和責任心,杜絕了幼兒在以往被忽視環(huán)節(jié)可能發(fā)生的問題。
(二)教研、科研并進,推保教工作科學(xué)化
1、開展集體教學(xué)的實踐研究
集體教學(xué)活動是教師在一日活動中最難把握好的活動,無論從設(shè)計還是實施過程對教師來說都是一種挑戰(zhàn),但對學(xué)前教育專家和家長來能都是非常關(guān)注的活動,因為他是教師能力的綜合體現(xiàn),那么如何提高教師實施集體教學(xué)的有效性,我們開展了園本教研活動。我們從“上海市學(xué)前教育綱要”的要求出發(fā),分不同的備課組,從認知、情感、技能三方面,研究活動目標提出的緯度,同時幫助教師歸納出科學(xué)的常態(tài)課的三個標準即保教目標設(shè)計合理、保教實施突出重點、活動過程充分選擇,教師們心中有了標準,集體活動的設(shè)計和實施水平就有所提高,我們先后設(shè)計了小班語言活動《小雨點》、中班美術(shù)活動《大家一家親》、托班語言活動《快樂的毛毛蟲》等獲得市級專家的好評。
2、開展醫(yī)教結(jié)合的課題研究
本學(xué)期我們開展了《幼兒過敏性疾病的心理成因及適切干預(yù)的實踐研究》,我們在各年齡班確立了研究對象,從幼兒基本情況、幼兒健康狀況(過敏史、即往疾病史、生活情況)進行了幼兒過敏性情況調(diào)查,并推出了幼兒園和家庭的觀察記錄,通過研究小組的討論,我們還真對降低幼兒發(fā)病率,設(shè)計了體育活動內(nèi)容,適宜活動的時間,活動中照料的要點,積累了研究的案例,使研究促保教工作更加科學(xué)。
三、創(chuàng)新家園共商的實踐,促進幼兒園與家庭、社區(qū)的互動
家庭、幼兒園、社區(qū)“三位一體”是促進幼兒健康和諧發(fā)展的一個重要手段和途徑,同時在有效溝通的基礎(chǔ)上,體現(xiàn)幼兒園公信教育的理念,從而監(jiān)測保教工作的過程,評價保教工作實效,接受科學(xué)教養(yǎng)的指導(dǎo)。
1、“三公開”,奠定家園共商的信任基礎(chǔ)
本學(xué)期我們實行班級“三公開”制度,首先是保教工作計劃與記錄公開,以教師工作臺的形式,分類展示每周保教計劃與記錄,每日保教計劃與記錄,主題(探索)活動計劃與記錄,家長可以隨時翻閱了解班級保教工作;第二是保教活動流程公開,我們以班級保教工作“活”的流程板的形式,向家長展示一日活動流程與板塊,以及三位保教人員的站位,職責,讓家長感受三位保教人員在每一活動環(huán)節(jié),對每一孩子的關(guān)注;第三是課程實施效果公開,在教室中教師以可視化的方式公開班級每一課程實施的評價,有區(qū)域?qū)W習的評價,有運動能力達標的評價,有行為習慣養(yǎng)成評價等等,家長可以從不同的角度,不同的層面了解課程實施的情況與幼兒發(fā)展的情況。保教工作的公開與透明,使家長對保教人員產(chǎn)生信任感,使家園共商有了共同的信任基礎(chǔ)和話題。
2、“周二園長接待日”,提供家園共商的契機
每周二園長會分別向不同年齡段的孩子家長發(fā)出邀請,解答家長的保教問題,宣傳幼兒園的教育理念,在周二家長與園長面對面溝通,為家園共商提供契機。本學(xué)期園長為家長解答招生錄取工作的疑問;解答中班幼兒學(xué)習內(nèi)容、學(xué)習方式方面的疑問;開展大班幼兒在園最后階段,養(yǎng)成良好學(xué)習習慣的策略研討等等,使家長有機會參與到幼兒園的管理中來,與家長共同探討孩子的成長。
3、“家長志愿服務(wù)吧”,實踐家園共商的平臺
本學(xué)期每個班級設(shè)立了“家長志愿服務(wù)吧”,每周班主任教師都會與家長志愿服務(wù)者一起商量班級保教工作的瓶頸問題,家長志愿服務(wù)者還承擔家長課堂的教學(xué)工作,如媽媽講故事活動;承擔班級活動的評價工作,如“模擬報名活動”中對孩子行為的評價,承擔親子閱讀室的圖書收集、編號、借閱工作等等,因此“家長志愿服務(wù)吧”成為家長參與幼兒園保教工作的平臺。
4、“嬰幼兒早期教育指導(dǎo)與服務(wù)”活動,構(gòu)建幼兒園與社區(qū)互動的服務(wù)模式
本學(xué)期,我們以幫助家長全面了解寶寶身心發(fā)展的特點,把握寶寶生長階段家庭教養(yǎng)的重點,學(xué)習家庭中培育寶寶的正確方法,使寶寶健康聰明成長為宗旨,推出腦科學(xué)與兒童發(fā)展等科學(xué)理論關(guān)于嬰幼兒生心理發(fā)展關(guān)鍵期的相關(guān)活動系列,設(shè)計感統(tǒng)屋、聰明屋、體操屋、運動場四大板塊以及家庭育兒資料包,為社區(qū)家長提供“嬰幼兒早期教育指導(dǎo)與服務(wù)”。同時創(chuàng)新了幼兒園與社區(qū)孩子家庭四次指導(dǎo)與服務(wù)的模式,1)教師“一對一”全程指導(dǎo)的方式;2)教師指導(dǎo)評價、家長操作的方式;3)有目的的專家咨詢方式;4)針對某一育兒問題開展家長沙龍的方式,提高嬰幼兒早期教育指導(dǎo)與服務(wù)的有效性。20xx年2月至6月我園共組織活動3次,被指導(dǎo)人數(shù)為90人次,提升了早期教育服務(wù)與之道德品質(zhì)。
四、完善崗位聘任工作,提升教師專業(yè)成長的針對性,為聘后管理打下基礎(chǔ)
本學(xué)期在盧灣區(qū)實現(xiàn)教育現(xiàn)代化以及貫徹《上海市學(xué)前教育三年行動計劃》的前提下,圍繞思南路幼兒園十一五辦園目標,為進一步深化人事制度改革,不斷提高市級示范性幼兒園的辦園水平,優(yōu)化辦園質(zhì)量,促進幼兒身心和諧發(fā)展,我園以逐步建立良性的人才流動機制為抓手,不斷推進崗位設(shè)置、崗位用人的科學(xué)化及優(yōu)質(zhì)化。在全體教職員工充分討論的基礎(chǔ)上,通過投票一致通過了《思南路幼兒園教工崗位聘任工作實施細則》,推出了教師身份的生活教師崗位,提出了按崗聘用、優(yōu)化組合和優(yōu)選為先的競聘方法。
在20xx學(xué)年度崗位競聘的過程中,通過任職資格情況一覽表的填寫與評分,首先使教工們比較出自身發(fā)展的優(yōu)勢與不足,其次,結(jié)合崗位任職資格和崗位要求,使教工們明確了從學(xué)歷達標到專業(yè)能力、專業(yè)水平提升的要求,為即將推出的聘后管理打下了基礎(chǔ)。
同時通過20xx學(xué)年度崗位競聘工作,使聘用工作組成員得到了鍛煉,對聘用工作法律、法規(guī)更加了解,體會到做人工作的辛苦與細致,積累了工作的經(jīng)驗,那就是合理合法,規(guī)范操作,公平公正,按崗聘用,以退為進,多思人性。
五、完成20xx年招生工作
實行小班、小小班不同時間抽號錄取的方式,在滿足小班適齡幼兒入園的前提下,在抽號錄取小小班,并實行校門口和網(wǎng)上信息同時公示的方法,方便家長查閱,減少家長聚集校門口而引發(fā)的社會矛盾。
六、退管會完成了“思南路幼兒園退休教工幫困基金”章程的制定,在全體退休教工會議上通過,并開始有效運作,使退休教師老有所依、難有所幫。
第3篇 幼兒園第二學(xué)期園務(wù)工作總結(jié) 2650字
不知不覺忙碌的一學(xué)期工作又結(jié)束了,本學(xué)期,在上級主管部門大朗鎮(zhèn)教育局的關(guān)心指導(dǎo)下,在全體教職工的共同努力下,我園順利完成了各項工作任務(wù)。認真貫徹《幼兒園管理條例》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》,樹立正確兒童發(fā)展觀。以規(guī)范教育管理,打造優(yōu)秀、和諧的教師團隊,以安全工作為重點,有效開展幼兒園工作,為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,教師整體素質(zhì)得到了極大的提高,進一步提高了辦園聲譽?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、規(guī)范園務(wù)管理,全面提高辦園水平。
(一)建立建全各級管理機制,不斷理順管理網(wǎng)絡(luò)。
我園設(shè)立園長、教學(xué)主任、保健醫(yī)生、財務(wù)四名,下設(shè)有安全、保健、膳食小組等,不斷理順管理網(wǎng)絡(luò),形成分層管理,事事有人抓,人人有人管正確規(guī)范的管理模式。檔案管理逐步規(guī)范、完善,一年來,園內(nèi)各項資料歸放整齊 ,并編號上架,保證檔案資料的完整、準確,易于使用。
(二)堅持目標管理和常規(guī)管理。
我園根據(jù)目標的制訂,圍繞管理目標的四個環(huán)節(jié),根據(jù)幼兒園工作內(nèi)容:指導(dǎo)思想的總要求,思想政治,教育教養(yǎng),衛(wèi)生保健,全園重大活動和每月作安排等,每學(xué)期根據(jù)上述步驟開展工作,為日常常規(guī)管理工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。
(三)加強隊伍建設(shè),建立一支團結(jié)高效的教師隊伍。
1、努力提高教職工思想素質(zhì)。
一直以來我園重視教職工的思想素質(zhì)教育,定期組織教職工學(xué)習幼兒園職業(yè)道德、師風師德等,抓園內(nèi)先進典型,并向其學(xué)習,組織全園教師開展'師德演講比賽',通過這些活動,使全體教職工對如何在平凡崗位上努力做好本職工作,在各方面成為幼兒表率,有了更深的理解和認識。從而樹立良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。
2、加強各崗位人員培訓(xùn)
(1)我園以集中、分組等的形式,積極組織全體教職工學(xué)習新《綱要》《指南》等,提高理論水平,為全面貫徹和推行課程式改革做準備,逐步改變舊的教育行為,樹立新的教育觀。后勤崗位人員定期學(xué)習崗位職責。
(2)定期組織教師外出學(xué)習,觀摩研討活動等,積極向有經(jīng)驗的幼兒園學(xué)習。一年來,分別分批組織教師到中心幼兒園、市一級幼兒園參觀學(xué)習,通過參觀學(xué)習和對比,找差距,取后長補短,不斷提高教師各方面的能力和教學(xué)質(zhì)量。
(3)定期邀請國學(xué)、蒙氏數(shù)學(xué)講師到我園對教師進行培訓(xùn),以提高教師教學(xué)活動的水平。
(4)定期對新教師進行各種業(yè)務(wù)培訓(xùn),座談,讓她們熟悉幼兒園的生活和學(xué)習,學(xué)習幼兒園各項規(guī)章制度,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
3、重視教研活動的開展,提高保教質(zhì)量
(1)充分發(fā)揮教研的作用會,幼兒園成立教研組后,以大、中、小班級部為單位的教研小組,選擇了一批德、能、職、勤過硬的教師任小組長,通過以老帶新、分級部開展教研活動、優(yōu)質(zhì)課觀摩等形式開展教研活動,一年來,全園進行了環(huán)境布置、區(qū)域活動的評比,并對國學(xué)、蒙氏數(shù)學(xué)活動進行了專門的教研,取得良好效果。
(2)開展經(jīng)驗交流活動,為了提高常規(guī)管理工作質(zhì)量,我園組織了一次別開生面的'常規(guī)管理經(jīng)驗介紹'活動,通過這些活動,共同探討如何做好班級管理工作的方法,老師們在管理班級方面也創(chuàng)新了許多,取得較好的教研成果。
(3)重視對幼兒各方面素質(zhì)的培養(yǎng),一直以來,我園遵循保教結(jié)合的教育原則,長期堅持不懈,對幼兒生活、飲食管理,日常常規(guī)及衛(wèi)生生活習慣的培養(yǎng),結(jié)合母親節(jié)活動,全園為媽媽制作了卡片和鮮花,4月,我園組織中大班幼兒自理能力比賽,5月,我園組織小朋友進行消防演練,小朋友對火災(zāi)逃生有了初步的了解,同時拓展了小朋友對社會的認識,6月,開展了幼兒慶'六一'游園活動,幼兒度過了快樂的六一兒童節(jié)。7月,舉行了第一屆大班畢業(yè)典禮,我園在匯報表演活動中,受到家長的好評,小朋友在教師的精心培養(yǎng)下,各方面取得了一些成績
二、加強衛(wèi)生保健工作,
1.我園每天堅持做好幼兒入園的晨檢工作,保健醫(yī)生通過'一摸、二問、三檢查'有效防止了幼兒傳染病的發(fā)生,各班老師每天上午、下午進行班級檢查工作,發(fā)現(xiàn)傳染病源,馬上居家隔離,有效的預(yù)防傳染病的發(fā)生。做好衛(wèi)生保健工作。做好新生入園前的體檢和日常流行病的預(yù)防工作,對體弱兒特別護理,加強鍛煉,提高免疫能力。加強衛(wèi)生消毒工作,園內(nèi)環(huán)境劃分區(qū)域,防止水痘、流感等流行病的發(fā)生,幼兒的活動室保持空氣的流通和清潔,做到天天整理消毒,為幼兒提供了一個衛(wèi)生舒適的學(xué)習環(huán)境。
2.做好宣傳工作。本學(xué)期,我園繼續(xù)利用宣傳櫥窗、家園聯(lián)系、家長會、校園安全平臺等平臺向家長宣傳科學(xué)育兒知識,把健康教育滲透到幼兒一日活動之中,提高幼兒安全健康意識,促進了幼兒的健康發(fā)展。
三、強化安全管理工作 .
1.加強安全教育。
(1)開展消防知識教育,使幼兒初步有了應(yīng)變能力,報警能力,逃生等自我保護意識。
(2)強化教職工的安全意識,切實把幼兒的安全放在頭等重要的地位。
(3)嚴格接送卡制度,做到'憑卡進園',切實做好幼兒來園和離園的接送工作,使每位幼兒高高興興來園,平平安安的離園。
2.強化安全管理。
(1)健全規(guī)章制度,明確工作職責,嚴格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度。并經(jīng)常學(xué)習有關(guān)安全管理、安全上崗方面的知識。
(2)定期和不定期檢查各類安全設(shè)施,加強對重點場所及建筑設(shè)備的管理,對戶外中大型的教玩具認真保養(yǎng),避免意外事故的發(fā)生。
(3)繼續(xù)實行班級安全檢查上報制度,做到月月檢查,及時整改。
(4)嚴格落實門衛(wèi)職責,加強衛(wèi)門管理,強化門衛(wèi)人員的安全責任意識,按時開關(guān)校門,對外來人員做好詢問登記工作,嚴防幼兒獨自走出園門和非工作人員入內(nèi)等現(xiàn)象的發(fā)生,確保了幼兒的生命安全。
四、切實做好家長工作,保證幼兒健康成長 .
1.班級在開學(xué)初就開好家長會議,與家長共同了解本學(xué)期班級
的一些重要工作,并做到及時與家長溝通孩子的發(fā)展情況,獲得了家長的支持和幫助。
2.舉辦了母親節(jié)'我愛媽媽'主題活動,'愛心傘'親子繪畫活動,六一,還組織了親子游園活動,幼兒園第一屆幼兒畢業(yè)典禮,邀請家長前來參加,得到了廣大家長的一致好評。
3.園長和班級教師做到隨時接待和解答家長提出的各種問題,包括向家長做耐心細致的解釋,加強溝通,得到了家長的肯定。
4.我園還堅持每兩周派發(fā)家園聯(lián)系手冊,讓家長了解幼兒在園學(xué)習、生活情況,同時讓教師了解幼兒在家的表現(xiàn),加強了家園聯(lián)系。
五、存在不足及努力方向
總結(jié)一學(xué)期來的工作,我們在取得成績的同時,也存在著一些不足之處,如:教師自主性的探索與實踐還不夠,部分教職工的主人翁意識還不強;游戲活動的質(zhì)量還不算高,創(chuàng)新性還不強;教師主動開展教科研的意識還不夠等等……但我們堅信:在鎮(zhèn)教局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,幼兒園全體教職工將一起努力攜手再學(xué)習、再創(chuàng)幼兒園的輝煌。