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第1篇2023年11月高三班主任工作總結(jié) 第2篇2023年8月高三班主任工作總結(jié)范文 第3篇高三月考總結(jié)與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹 第4篇2023年2月最新高三班主任工作總結(jié) 第5篇關(guān)于高三月考工作總結(jié)范文 第6篇2023年9月高三班主任工作總結(jié) 第7篇2023年10月高三班主任工作總結(jié)范文 第8篇最新高三英語(yǔ)月考總結(jié)【推薦】 第9篇2023高三月考總結(jié)精選 第10篇高三月考總結(jié) 第11篇2023年10月高三班主任個(gè)人總結(jié)范文 第12篇高三如何做好月考總結(jié) 第13篇2023年4月高三班主任工作總結(jié) 第14篇2023年10月高三班主任工作總結(jié)格式 第15篇高三學(xué)生月考總結(jié)900字 第16篇高三第二次月考總結(jié)與反思
【第1篇 2023年11月高三班主任工作總結(jié)
一學(xué)期很快過(guò)去了,在領(lǐng)導(dǎo)和各任課老師的幫助下,順利的完成了各項(xiàng)工作,取得了一些成績(jī),有得有失,現(xiàn)對(duì)上學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一.班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位,而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者,班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作,班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。這個(gè)班我高三才接任,首先了解班級(jí)情況.基本情況:我班是尖子班,學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,學(xué)習(xí)成績(jī)較好,但有一些同學(xué)自我優(yōu)越感太強(qiáng),驕傲情緒在不斷滋長(zhǎng),且高二因?yàn)榉职?許多同學(xué)來(lái)自不同的班,造成班集體缺少凝集力.一個(gè)有凝聚力的集體,無(wú)論做什么事情都會(huì)很出色。進(jìn)入一個(gè)新的集體,學(xué)生是獨(dú)立的,不通過(guò)一些活動(dòng),不通過(guò)彼此的交流,很難使他們成為一個(gè)整體。加強(qiáng)集體觀(guān)念,在班級(jí)活動(dòng)中,在和學(xué)生談話(huà)中,口頭上經(jīng)常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣,要樹(shù)立一個(gè)什么形象。而這集體的形象和我們師生每一個(gè)人的行為都密切相關(guān),以此培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀(guān)念。我抓住這些機(jī)會(huì)針對(duì)這樣的情況,多組織一些集體活動(dòng),比如班際球賽晚會(huì)等.,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
二.關(guān)注學(xué)生的心理需求對(duì)高三學(xué)生亦是尤為重要。班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因?yàn)榘嘀魅伪旧碛兄锰飒?dú)厚的有利條件,從交往的距離感來(lái)說(shuō)要小,也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。高三的學(xué)業(yè)壓力很大,減壓的問(wèn)題一直是我最關(guān)注的,當(dāng)然教育需無(wú)痕,有意識(shí)但不能很刻意。一定的課余活動(dòng)能起到減壓的作用,所謂張馳有道的道理即在于此。一方面,通過(guò)班級(jí)的爭(zhēng)鳴角粘貼一些減壓的方法;平時(shí)的主題班會(huì)注重以各種方式給予同學(xué)們一個(gè)施展自我才華的空間,更能使得在高三有限的學(xué)習(xí)時(shí)間中加快熟悉度、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力.每一次月考后都要和學(xué)生進(jìn)行談話(huà),關(guān)心和鼓勵(lì)他們,讓他們有增強(qiáng)自信心.
班主任這個(gè)工作是一個(gè)非常微妙的工作,其中充滿(mǎn)了艱辛的汗水,也充滿(mǎn)了誘惑。以后的道路還很長(zhǎng),走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
【第2篇 2023年8月高三班主任工作總結(jié)范文
看著同學(xué)們大包小包、背袋提箱接二連三走出教室宿舍,坐上父母的的汽車(chē)回家,我才真的意識(shí)到:我的學(xué)生畢業(yè)了!這不是我第一次帶高三,但卻是我第一次做高三的班主任。等同學(xué)們都走完后,忽然有一種空蕩蕩的失落感。說(shuō)句內(nèi)心話(huà),擔(dān)任高三(3)班主任的這一年,我真的覺(jué)得自己收獲的比付出的多。很多人不愿意做班主任,尤其人多的班級(jí),我當(dāng)初接手這個(gè)班時(shí)是將原三班和二班的部分文科生合并在一起,這樣的一個(gè)混雜班級(jí)人數(shù)一下子驟增到42人,成為全校人數(shù)最多的班級(jí)。剛開(kāi)始我頗不以為意,我以前可是做過(guò)59人的班級(jí)主任的。所以,管理這個(gè)新班級(jí),我剛開(kāi)始給自己的工作計(jì)劃已有了一個(gè)比較成熟的框架,我是隨著班級(jí)的成長(zhǎng)而成長(zhǎng),也深深地感悟到不做班主任的教師生涯是不完整的。在此,我將自己高三接班以來(lái)一些經(jīng)歷和感悟做如下總結(jié):
一、重視開(kāi)學(xué) 習(xí)慣養(yǎng)成
1、開(kāi)學(xué)第一個(gè)月,養(yǎng)成良好個(gè)人習(xí)慣,形成良好班風(fēng)
我國(guó)古代偉大的教育家孔子提出:“少成若天性,習(xí)慣成自然。”開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的習(xí)慣養(yǎng)成無(wú)論對(duì)于學(xué)生個(gè)人還是班級(jí)都是至關(guān)重要的。但我們的學(xué)生由于家庭和社會(huì)原因,很多陋習(xí)養(yǎng)成了,好習(xí)慣卻甚少。譬如:上課聽(tīng)、說(shuō)、讀、作業(yè)書(shū)寫(xiě)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)方法的常規(guī)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;研究問(wèn)題,質(zhì)疑問(wèn)難,勤于思考的習(xí)慣;小組討論、團(tuán)體協(xié)作活動(dòng)的合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣;有人生定位、階段學(xué)習(xí)目標(biāo)的自信學(xué)習(xí)習(xí)慣。以上良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、歸類(lèi),我們不可能在開(kāi)學(xué)第一個(gè)讓每位學(xué)生都變成完人,但至少在班集體營(yíng)造這樣的氛圍,有三分之一的學(xué)生是努力朝這個(gè)方向進(jìn)取的。所以班主任在開(kāi)學(xué)第一個(gè)月要充分利用課堂教學(xué)這一主渠道訓(xùn)練學(xué)生,注意擴(kuò)展到課外家庭、社會(huì),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣。另外,對(duì)于整個(gè)班集體的正常運(yùn)作而言,常規(guī)的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣尤為重要:每天早上的出勤準(zhǔn)時(shí)不遲到,每天的衛(wèi)生值日工作在上課前都能做好,每節(jié)課按時(shí)進(jìn)班不隨意中途離班,兩操的集體活動(dòng)能保證無(wú)特殊情況全體參加,各門(mén)作業(yè)按時(shí)不抄襲獨(dú)自完成交給任課老師,住宿生早起早睡學(xué)會(huì)自理做好衛(wèi)生工作等。一旦這些班級(jí)細(xì)節(jié)處理不好,開(kāi)學(xué)一個(gè)月后再去亡羊補(bǔ)牢可能就要花費(fèi)幾倍的氣力去改變班級(jí)陋習(xí),更有可能無(wú)法扭轉(zhuǎn)班風(fēng)惡化的狀態(tài)。
2.重視班會(huì)課的開(kāi)展,提高班集體的凝聚力
班會(huì)課是班主任工作的重要組成部分。很多從事班級(jí)管理的老師認(rèn)為,除了處理班級(jí)突發(fā)事件和布置學(xué)校下達(dá)任務(wù),班會(huì)課純屬多余,班會(huì)課成了被遺忘的角落。對(duì)于高中學(xué)生而言,正是人生中非常重要的時(shí)段,理想、志趣的確立,人生的定位,而常常又會(huì)陷入前途茫然的情境,班會(huì)課是個(gè)最好的師生溝通幫助學(xué)生確立未來(lái)前進(jìn)方向的平臺(tái)。我們不能將班會(huì)課當(dāng)成是學(xué)生的自習(xí)課做做作業(yè),或是用簡(jiǎn)單的方法、粗暴的手段來(lái)訓(xùn)斥學(xué)生的批評(píng)課。這樣的班會(huì)課,只注重老師的主體作用,而忽視了學(xué)生是班會(huì)課的主人,造成學(xué)生的抱怨。我有段時(shí)間把班會(huì)課用來(lái)糾錯(cuò),發(fā)現(xiàn)不少女同學(xué)邊做數(shù)學(xué)作業(yè)邊是不是抬頭聽(tīng)教師一人唱獨(dú)角戲。新課程理念下倡導(dǎo)利用微型德育課開(kāi)展班主任工作,如幫助自卑學(xué)生樹(shù)立信心《我們可以不優(yōu)秀,但不可以不自信》,對(duì)教室衛(wèi)生棘手時(shí)《垃圾桶的度量》等。微型德育課時(shí)間上可能二十分鐘就足夠,兼顧了高三學(xué)習(xí)任務(wù)緊的狀態(tài),而且也能就具體問(wèn)題及時(shí)解決,學(xué)生在思想上受到啟發(fā)和感化,并且不斷給同學(xué)們灌輸一個(gè)概念,這是一個(gè)班集體,我們要為班集體的榮譽(yù)而考慮問(wèn)題做事。
二、身教言傳 事事較真
1、班主任要以身作則,身教重于言傳
王夫之曾說(shuō):身教重于言傳??鬃右舱f(shuō)過(guò):其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。班主任的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng),努力通過(guò)自己的言行舉止、為人處事給學(xué)生以示范,做學(xué)生的榜樣。班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng),要求學(xué)生做到,自己就不能含糊。我了解一些三班的具體情況,所以剛接班時(shí),我格外注意班里的衛(wèi)生問(wèn)題,而這個(gè)問(wèn)題都很實(shí)際,只在班會(huì)上強(qiáng)調(diào)效果不很明顯,于是我嘗試了一下只做不說(shuō),身體力行給學(xué)生們做示范,我每天多次下班,見(jiàn)到地面有紙屑就撿,垃圾桶周?chē)K了就掃,一個(gè)月過(guò)去了衛(wèi)生狀況雖然不錯(cuò),但還只是我一個(gè)人傻傻的在干,只做不說(shuō)效果也不好。我稍微調(diào)整了一下方法,我干的同時(shí)也找學(xué)生幫我,或者說(shuō)一句“大家把腳下的紙撿一下”,提示學(xué)生保持衛(wèi)生?,F(xiàn)在情況大為好轉(zhuǎn),雖然還有一部分學(xué)生不會(huì)主動(dòng)去收拾教室后面,但每次看到我低頭時(shí),他們都會(huì)自覺(jué)地找自己周?chē)募埐炱饋?lái),也有同學(xué)在把紙扔到垃圾桶的時(shí)候,能夠主動(dòng)撿起筒外的紙。
2、每日關(guān)注常規(guī)檢查,言必行,行必果
班級(jí)常規(guī)管理在班級(jí)管理中具有非常重要的意義,學(xué)生在學(xué)校的大部分時(shí)間是在班級(jí)中度過(guò)的,班級(jí)是他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)、交往的主要場(chǎng)所,常規(guī)管理的穩(wěn)定不僅保證了班級(jí)的正常秩序,而且也是學(xué)校集中管理的最重要的一部分。學(xué)校衡量班主任工作的一項(xiàng)重要指標(biāo)是常規(guī)檢查,以前我比較忽視覺(jué)得可以完全放手交給班干部,這本身沒(méi)問(wèn)題,但是我們班沒(méi)有設(shè)置明確違反學(xué)校常規(guī)的處理方法,如誰(shuí)負(fù)責(zé)衛(wèi)生誰(shuí)負(fù)責(zé)兩操,出現(xiàn)問(wèn)題了在全班范圍內(nèi)不通報(bào),關(guān)注的學(xué)生關(guān)注,不關(guān)心的根本無(wú)法得知班級(jí)境況。作為班主任,對(duì)常規(guī)管理要做到“言必行,行必果”,要抓遲到現(xiàn)象就一抓到底,不半途而廢;要抓作業(yè)抄襲就要落實(shí)到位,不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過(guò)了??芍^磨刀不誤砍柴工,關(guān)注常規(guī)并不是走形式,而是讓學(xué)生有主人翁意識(shí),這是我的班級(jí),我要為這個(gè)集體出力,為集體流汗,為集體貢獻(xiàn)出我個(gè)人的東西。他為集體傾注心血越多,感情自然會(huì)深。長(zhǎng)此以往,師生共同構(gòu)建學(xué)生成長(zhǎng)良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。
三、科學(xué)民主 藝術(shù)管理
1、關(guān)心和懲罰學(xué)生的藝術(shù)
我認(rèn)為作為一名班主任,平時(shí)應(yīng)當(dāng)注意觀(guān)察,善于發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生身上表現(xiàn)出來(lái)的偶發(fā)情況或者無(wú)法言表的心理行為現(xiàn)象。如果學(xué)生遇到身體不好、考試焦慮或其他情感問(wèn)題等,就要想法設(shè)法與他進(jìn)行溝通,及時(shí)幫他解決遇到的困難,有時(shí)候哪怕只是老師一句慰問(wèn)關(guān)心的話(huà)語(yǔ),對(duì)學(xué)生也有著很大的激勵(lì)作用。平時(shí)要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),在關(guān)心、關(guān)懷的基礎(chǔ)上,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,真誠(chéng)地欣賞學(xué)生的長(zhǎng)處,贊美學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì),努力和學(xué)生交流,做到與學(xué)生心與心相通,就一定能夠得到學(xué)生們的支持。
有些孩子個(gè)性非常強(qiáng),甚至在對(duì)老師說(shuō)話(huà)時(shí),都經(jīng)常表現(xiàn)出強(qiáng)硬的態(tài)度或者不屑的神情,對(duì)待這樣的學(xué)生有時(shí)也需要斗智斗勇,采取一些非常的手段。先冷處理讓他平靜下來(lái)后,再請(qǐng)他敘述整個(gè)事件過(guò)程,然后如名局外人般分析剛剛的言行。班主任此時(shí)再談心,允許他提出不同意見(jiàn),再告訴他無(wú)論在什么地方做人做事都要有一個(gè)原則“有所為有所不為”。當(dāng)然,采用寫(xiě)檢查書(shū)和喊動(dòng)輒叫家長(zhǎng)的方式千萬(wàn)不能輕易使用。我以前嘗試過(guò),發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理,他會(huì)認(rèn)為班主任是無(wú)能的,更不服從你的管理。如果確實(shí)有情形需要和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,一定要讓學(xué)生感覺(jué)到這不是和他敵對(duì),而是幫助他成長(zhǎng),班主任態(tài)度上要和顏悅色,師生用心與心的交流,方能建立了深厚的友誼,班集體內(nèi)部也更加和諧穩(wěn)定。
2、使用班干部的藝術(shù)
【第3篇 高三月考總結(jié)與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹
總結(jié):
這次月考,我的總分較前兩次有了一些進(jìn)步,但有幾科成績(jī)不是很理想。就那物理來(lái)說(shuō),太難的沒(méi)推出來(lái),稍簡(jiǎn)單的又給推錯(cuò)了,就連填空第一題算出正切角等于3/4,竟忘了是53度。化學(xué)上也有許多類(lèi)似的問(wèn)題,這些考試最不該犯的錯(cuò)誤又犯了不少。我認(rèn)為這次我就輸在張軒所說(shuō)的心態(tài)上了,對(duì)于那可壓力越大,成績(jī)就越不理想,而語(yǔ)文英語(yǔ)這兩科,考試時(shí)不太在意,成績(jī)也還可以。所以,我也要從心態(tài)上開(kāi)始改變,把平時(shí)當(dāng)做考試,把考試當(dāng)做平時(shí),只有這樣,才能發(fā)揮出應(yīng)有的水平。
經(jīng)驗(yàn)介紹:
對(duì)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),我也不說(shuō)每課應(yīng)該用什么方法,因?yàn)閱慰频谝豢隙ū任业姆椒ㄒ?,我想說(shuō)的是我們要時(shí)刻知道自己為什么學(xué)習(xí),階段性總結(jié)怎樣學(xué)習(xí)。
首先是為什么學(xué)習(xí),這個(gè)問(wèn)題有些同學(xué)會(huì)覺(jué)得很小兒科,我們心里肯定也有自己的答案。記得教過(guò)咱們幾次課的、讓咱們依依不舍的英語(yǔ)老師第一節(jié)課上就問(wèn)道我們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)?!盀閷W(xué)校爭(zhēng)光?”“不是”“為班級(jí)爭(zhēng)光?”“不是”“為父母爭(zhēng)光?”還“不是”“為自己爭(zhēng)光?”我們異口同聲地說(shuō)“是”。先不談我們自私與否的問(wèn)題(否則我又會(huì)被批判為假大空),就算只為自己學(xué)習(xí),如果我們時(shí)刻有這個(gè)念頭,還會(huì)有因?yàn)閼卸瓒粚?xiě)作業(yè)的現(xiàn)象嗎?還會(huì)有自習(xí)課上,不知道自己該干什么,交頭接耳的現(xiàn)象嗎?還會(huì)有因多上幾節(jié)課而抱怨的情況嗎?我想,肯定不會(huì)。所以,時(shí)常問(wèn)自己為什么學(xué)習(xí),一定會(huì)對(duì)我們學(xué)習(xí)上和思想上都有所幫助。
第二,就是怎樣學(xué)習(xí),上屆高三學(xué)長(zhǎng)們也給我們介紹了經(jīng)驗(yàn),我們只要按他們所得去做,一定會(huì)有所成效。還是那句老話(huà),向更優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)更優(yōu)秀。我們平時(shí)也都樹(shù)立目標(biāo)和榜樣,我個(gè)人認(rèn)為還應(yīng)該樹(shù)立“對(duì)手”,因?yàn)榧词苟枷蚰昙o(jì)第一看齊,那么第一只有一個(gè),我們誰(shuí)都沒(méi)當(dāng)過(guò),所以每次也我所謂。但如果我們平時(shí)樹(shù)立一個(gè)“對(duì)手”,在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中,我們會(huì)很快的發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)并學(xué)習(xí)、趕超,階段性的總結(jié)并換一換對(duì)手,這樣我們一定會(huì)有所進(jìn)步。
我堅(jiān)信,時(shí)刻想著為什么學(xué)習(xí)和階段性的總結(jié)怎樣學(xué)習(xí),我們的成績(jī)、我們班的成績(jī)一定會(huì)更好。
【第4篇 2023年2月最新高三班主任工作總結(jié)
以下是最新高三班主任工作總結(jié)范文,文章向大家展示了高三班主任對(duì)本職工作的認(rèn)真總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。接下來(lái)一起看看吧!
古人云:“親其師,信其道”,作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,身教重于言教,所以,我首先嚴(yán)格要求自已,提高自已的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。一直以“公正、無(wú)私、真誠(chéng)、博愛(ài)”作為自已的為師準(zhǔn)則,班級(jí)以“友愛(ài)、團(tuán)結(jié)和班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”為名,我公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步,以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛(ài)的班級(jí)管理工作中。用“心”帶班,對(duì)學(xué)生愛(ài)心、信心、耐心、恒心、精心、細(xì)心、狠心。半年來(lái),由于我的全身心投入,也贏得了學(xué)生對(duì)我的信任,這是我做好班級(jí)管理工作的基礎(chǔ)。
1、培養(yǎng)和建立相互信任、相互尊重、相互友愛(ài)的師生關(guān)系
記得在新生入學(xué)的第一天,即20__年8月12日那天,我在班級(jí)的黑板上寫(xiě)下這樣一句話(huà):在未來(lái)的日子里,我將與你們并肩耕耘理想,共同收獲希望;你的成功是我們共同的心愿,也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來(lái)到高一四班的每一位學(xué)生都有所進(jìn)步,有所提高,以實(shí)現(xiàn)你們的理想!算是送給我們一年四班學(xué)生的見(jiàn)面禮,可沒(méi)想到這短短的一句極普通的的話(huà)語(yǔ)立即拉近了我與原本還不熟悉的學(xué)生之間的關(guān)系,也使剛?cè)敫咧械暮⒆佑辛藢⑶斑M(jìn)的動(dòng)力和方向,同時(shí)為我將來(lái)的班級(jí)管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、深入全面地了解學(xué)生,加強(qiáng)班級(jí)管理,形成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)
我教育學(xué)生先學(xué)會(huì)做人再學(xué)會(huì)求知,安全教育也時(shí)刻掛在嘴邊。我堅(jiān)持每天很早到校,先到學(xué)生宿舍再下班,多了解學(xué)生的情況,多觀(guān)察學(xué)生的變化哪怕是細(xì)小的變化,以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)解決,防患于未然,到班后我主要是查學(xué)生的到校情況,察學(xué)生到班后的狀態(tài),如有學(xué)生遲到或到校后精神萎靡,就要及時(shí)查明原因,對(duì)確有違紀(jì)的學(xué)生處理不隔日,對(duì)那些心理有壓力和思想負(fù)擔(dān)的學(xué)生,及時(shí)加以引導(dǎo)和進(jìn)行思想教育,以使他們盡快從心理陰影中走出來(lái),以最佳的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。
這些高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí),很多生活行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣很不規(guī)范,我就先耐心地教他們,如何做好值日工作,班級(jí)物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開(kāi)學(xué)之初,我利用主題班會(huì)的形式詳細(xì)講述了高中與初中學(xué)習(xí)的不同之處以及如何適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)等。同時(shí)向他們傳達(dá)了我校的有關(guān)規(guī)章制度,約束了學(xué)生在各方面的行為,強(qiáng)化班級(jí)管理。為了保障有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀(guān)念、時(shí)間觀(guān)念和衛(wèi)生觀(guān)念,特別規(guī)范了自習(xí)和課間紀(jì)律,要求自習(xí)課上,老師來(lái)與不來(lái)都要一樣安靜,有專(zhuān)門(mén)班級(jí)干部負(fù)責(zé),保證班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律,為形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)打下了的基礎(chǔ)。同時(shí)我要求全班學(xué)生在早自習(xí)開(kāi)始前十五分鐘必須準(zhǔn)時(shí)到校先上自習(xí),中午和下午的小自習(xí)全班學(xué)生必須全部上,杜絕無(wú)故缺席等,通過(guò)這些強(qiáng)化措施,開(kāi)成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),同學(xué)之間互相幫助,比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律。
3、個(gè)別談心
這很重要,對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界,了解他們的所做所想,這樣能使教育抓住切入點(diǎn),教育才能有效果,從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大,在每一次考試之后我都會(huì)利用大量的休息時(shí)間找學(xué)生談話(huà),分析得失,并提出努力和改進(jìn)的地方以及下一次考試的目標(biāo)。對(duì)于有思想的學(xué)生或是違紀(jì)的學(xué)生,我也經(jīng)常和他們促膝長(zhǎng)談,進(jìn)行有針對(duì)性的教育,也達(dá)到了教育的目的,本學(xué)期,和學(xué)生的各類(lèi)談話(huà)共計(jì)108人次。
4、爭(zhēng)取科任老師的配合,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用
針對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生思想及學(xué)習(xí)壓力大的情況下,我主動(dòng)找各科任都是尋求解決的對(duì)策,我把這些老師告訴我的好的學(xué)習(xí)方法逐一的教授給學(xué)生,并及時(shí)了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和取得的成績(jī)。同時(shí),我倡導(dǎo)愉悅學(xué)習(xí),即有好的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)及由此產(chǎn)生的種種壓力,讓他們正確看待自已所處的學(xué)習(xí)上的位置,保持良好的心態(tài),使他們開(kāi)開(kāi)心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。
5、開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng),并取了一些成績(jī)
本學(xué)期,在學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)及兩次考試中,我們四班也取得了一些成績(jī),在開(kāi)學(xué)之初的軍訓(xùn)中,由于全體學(xué)生的團(tuán)結(jié)及努力拼搏特別是教官的誨誨教導(dǎo)下四班取得了“優(yōu)秀作訓(xùn)班”的稱(chēng)號(hào);在校秋季田徑運(yùn)動(dòng)大會(huì)上取得了“精神文明班級(jí)”的稱(chēng)號(hào),通過(guò)這些活動(dòng),不僅展示了一年四班學(xué)生的風(fēng)采,也增強(qiáng)了班集體的凝聚力,同時(shí)也促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí),因此,在高一實(shí)驗(yàn)班的第一次月考中,四班在三個(gè)b班中取得了總平均分第一的好成績(jī),班級(jí)全體同學(xué)的成績(jī)都有了很大的提高。
【第5篇 關(guān)于高三月考工作總結(jié)范文
本學(xué)期開(kāi)始,__一中與__中學(xué)聯(lián)盟辦學(xué),一體化深度合作,學(xué)校以此為契機(jī),教育教學(xué)全面改革。高三4班按照學(xué)校要求,重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、遠(yuǎn)大目標(biāo)的樹(shù)立。既狠抓常規(guī)管理,又要狠抓學(xué)習(xí)效率,全力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一.強(qiáng)化紀(jì)律,強(qiáng)化管理。從上課遲缺、自習(xí)遲缺,到上課紀(jì)律、作業(yè)完成,到清潔衛(wèi)生、寢室管理等等,都做了全面的規(guī)定、檢查和督促,效果較好。
二.分層指導(dǎo),個(gè)別引導(dǎo)。一方面,按學(xué)生的成績(jī),分期分批召開(kāi)會(huì)議,肯定其取得的進(jìn)步,指出其存在的問(wèn)題,明確其努力的方面;另一方面,針對(duì)個(gè)別學(xué)生的具體情況,單獨(dú)交談,個(gè)別引導(dǎo),曉之以理,導(dǎo)之以法。
三.學(xué)科配合,協(xié)同教育。各學(xué)科老師相互配合,針對(duì)學(xué)生的情況,想辦法出主意,勁往一處使,形成教育教學(xué)合力,使學(xué)生盡力做到學(xué)科較平衡發(fā)展。由于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,偏科現(xiàn)象依然較突出,今后的工作仍需加大力度。
四.家校溝通,注重效果。在家長(zhǎng)會(huì)上,我做了以下工作。1。通報(bào)學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī),表?yè)P(yáng)取得進(jìn)步的同學(xué),介紹本班的教育教學(xué)工作。本次月考500分以上的7人,450-499分的7人,400-449分的9人,其余略。與上期末相比,成績(jī)較為穩(wěn)定,還有潛力。
2。通報(bào)前兩年重慶高考理科錄取線(xiàn),讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子有一個(gè)大致而客觀(guān)的定位,從而找到教育的方向。20__年,理科本科第一批(重點(diǎn))520分,本科第二批462分,三本430分,高職專(zhuān)科一段228分,高職專(zhuān)科二段155分。20__年,理科本科第一批(重點(diǎn))514分,本科第二批455分,三本422分,高職專(zhuān)科一段213分,高職專(zhuān)科二段150分。
3??陀^(guān)科學(xué)看待成績(jī)單,家長(zhǎng)明確自己孩子所處的位置。先看名次的升降,再看分科成績(jī)??疵伪容^客觀(guān)、科學(xué),分?jǐn)?shù)的高低與試題難易有關(guān)。本期理科有5個(gè)復(fù)課班,應(yīng)屆班也插了少量學(xué)生,即增加了300人左右??磳W(xué)生名次,應(yīng)考慮這個(gè)因素??磧?yōu)勢(shì)學(xué)科與偏差學(xué)科,從而調(diào)整學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)時(shí)間。確保優(yōu)勢(shì)學(xué)科穩(wěn)中有升,偏差學(xué)科有較大弧度提高。
4。給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望。希望家長(zhǎng)給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的復(fù)習(xí)環(huán)境。如家里不打麻
將,家里的煩心事盡量不影響到學(xué)生,讓學(xué)生有比較好的心情學(xué)習(xí)。希望家長(zhǎng)全力支持學(xué)生學(xué)習(xí)。如適當(dāng)提高生活費(fèi),保證營(yíng)養(yǎng),做到學(xué)習(xí)、健康兩不誤。希望家長(zhǎng)盡力引導(dǎo)學(xué)生考大學(xué)?,F(xiàn)代社會(huì)需要文化,需要專(zhuān)業(yè)技術(shù),需要各方面的專(zhuān)業(yè)型人才。
最后,我希望所有科任教師和全班同學(xué)繼續(xù)努力,步步為營(yíng)穩(wěn)扎穩(wěn)打,爭(zhēng)取下一次考試取得更好的成績(jī)。
【第6篇 2023年9月高三班主任工作總結(jié)
一學(xué)期很快過(guò)去了,在領(lǐng)導(dǎo)和各任課老師的幫助下,順利的完成了各項(xiàng)工作,取得了一些成績(jī),有得有失,現(xiàn)對(duì)上學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一.班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位,而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者,班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作,班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。
這個(gè)班我高三才接任,首先了解班級(jí)情況.基本情況:我班是尖子班,學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,學(xué)習(xí)成績(jī)較好,但有一些同學(xué)自我優(yōu)越感太強(qiáng),驕傲情緒在不斷滋長(zhǎng),且高二因?yàn)榉职?許多同學(xué)來(lái)自不同的班,造成班集體缺少凝集力.一個(gè)有凝聚力的集體,無(wú)論做什么事情都會(huì)很出色。進(jìn)入一個(gè)新的集體,學(xué)生是獨(dú)立的,不通過(guò)一些活動(dòng),不通過(guò)彼此的交流,很難使他們成為一個(gè)整體。
加強(qiáng)集體觀(guān)念,在班級(jí)活動(dòng)中,在和學(xué)生談話(huà)中,口頭上經(jīng)常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣,要樹(shù)立一個(gè)什么形象。而這集體的形象和我們師生每一個(gè)人的行為都密切相關(guān),以此培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀(guān)念。我抓住這些機(jī)會(huì)針對(duì)這樣的情況,多組織一些集體活動(dòng),比如班際球賽晚會(huì)等.,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
二.關(guān)注學(xué)生的心理需求對(duì)高三學(xué)生亦是尤為重要。班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因?yàn)榘嘀魅伪旧碛兄锰飒?dú)厚的有利條件,從交往的距離感來(lái)說(shuō)要小,也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。
高三的學(xué)業(yè)壓力很大,減壓的問(wèn)題一直是我最關(guān)注的,當(dāng)然教育需無(wú)痕,有意識(shí)但不能很刻意。一定的課余活動(dòng)能起到減壓的作用,所謂張馳有道的道理即在于此。
一方面,通過(guò)班級(jí)的爭(zhēng)鳴角粘貼一些減壓的方法;平時(shí)的主題班會(huì)注重以各種方式給予同學(xué)們一個(gè)施展自我才華的空間,更能使得在高三有限的學(xué)習(xí)時(shí)間中加快熟悉度、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力.每一次月考后都要和學(xué)生進(jìn)行談話(huà),關(guān)心和鼓勵(lì)他們,讓他們有增強(qiáng)自信心.
班主任這個(gè)工作是一個(gè)非常微妙的工作,其中充滿(mǎn)了艱辛的汗水,也充滿(mǎn)了誘惑。以后的道路還很長(zhǎng),走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
【第7篇 2023年10月高三班主任工作總結(jié)范文
一學(xué)期業(yè)已結(jié)束,高三(理)班很好地完成了學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及各個(gè)部門(mén)關(guān)心與大力支持下,超額完成高考指標(biāo)?,F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
本學(xué)期著重從學(xué)生的思想工作入手,注重后進(jìn)生的教育與教學(xué)。首先形成良好的班風(fēng),以此造成一個(gè)大的氛圍,潛移默化,逐漸改變個(gè)別學(xué)生的不良思想。這一方面的工作較有起色,尤其對(duì)李輝敏,陳芬等同學(xué)的教育,不僅從思想上,更在學(xué)習(xí)上,生活上了解關(guān)心他們,使這類(lèi)學(xué)生變化很大,這一點(diǎn)師生有目共睹。
其次,是對(duì)班干部的培養(yǎng)方面取得了較大的進(jìn)展,更加完善了班級(jí)的管理體系,以班長(zhǎng)蔡移飛牽頭,各委員相互協(xié)作,以學(xué)生小組為單位,八排(座位)學(xué)生宿舍自然分為八個(gè)組。一切集體活動(dòng),以這八個(gè)小組為單位,落實(shí)到小組長(zhǎng),然后小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組10人的活動(dòng)。機(jī)動(dòng)靈活,收效很大。
第三,宿舍管理方面,嚴(yán)格執(zhí)行一系列宿舍管理的條例,遵守作息制度,營(yíng)造了一個(gè)溫馨、舒適的休息環(huán)境。使宿舍成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、友愛(ài)的“小家庭”。
第四,加強(qiáng)交通安全的教育,積極組織學(xué)生收看有關(guān)交通事故錄像以及“三防”警示教育的錄像,直觀(guān)形象的讓同學(xué)們意識(shí)到珍惜生命的深遠(yuǎn)意義。
第五,結(jié)合各課任教師,尤其是數(shù)學(xué)老師、生物老師、化學(xué)老師,多做學(xué)生的理想教育和戰(zhàn)勝自我的教育,及時(shí)幫助學(xué)生戰(zhàn)勝補(bǔ)習(xí)生的“高原現(xiàn)象”,尋找途徑,求得突破,以求實(shí)現(xiàn)自己的高考目標(biāo)。
另外,本學(xué)期有一個(gè)明顯的變化,就是班級(jí)的課堂氣氛有較大的改觀(guān),同學(xué)們上課改變了以往的要么上課講小話(huà),要么就不說(shuō)話(huà)、死氣沉沉的狀況,促進(jìn)了課堂教學(xué)的效果,這與時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)習(xí)方法分不開(kāi)的。
總之,一學(xué)期的班主任工作較好的履行了自己的職責(zé),這與學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與厚愛(ài)分不開(kāi)的。回顧這一學(xué)期的班主任工作,總體工作是成功的,另外,在其他人凡是學(xué)校組織的活動(dòng)中,表現(xiàn)都是很突出的。作為班主任,沒(méi)有辜負(fù)學(xué)生及其父母的信賴(lài)與支持;作為班集體,能稱(chēng)得上學(xué)校比較優(yōu)秀的班集體之一。這一點(diǎn)上,非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及課任教師的關(guān)愛(ài)與辛勞。
實(shí)事求是地講,一學(xué)期的工作還是存在著一定的問(wèn)題:對(duì)有些同學(xué)的思想工作沒(méi)有做好,沒(méi)有做徹底,以致這些同學(xué)的高考成不理想,令人十分遺憾,真是“幾家歡樂(lè)幾家愁”。雖說(shuō)班級(jí)整體完成高考任務(wù),但對(duì)于個(gè)別學(xué)生來(lái)說(shuō),在中學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段沒(méi)有提高成績(jī),盡管失誤由各種綜合因素造成,可是從內(nèi)心深處想,心中總不是滋味,總覺(jué)得在班主任工作中做得不夠完美,還需要不斷地努力探索,在今后的班主任工作中,繼續(xù)秉承教書(shū)育人的宗旨,注重班主任經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與發(fā)揚(yáng),逐步形成一整套的班主任工作方法,以期收到事半功倍的效果。
【第8篇 最新高三英語(yǔ)月考總結(jié)【推薦】
從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,我們一共進(jìn)行了兩次考試,入學(xué)考試和這次的月考。整體上說(shuō),這次考試我所教的兩個(gè)班平均分和入圍人數(shù)仍居同類(lèi)班級(jí)第一,但卻不如入學(xué)考試的那一次,因此,我覺(jué)得自己還是有很多不足和問(wèn)題,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、月考分析
成績(jī)分布情況:
二、過(guò)失丟分統(tǒng)計(jì)
總之,此次考試學(xué)生過(guò)失性丟分的比例比上次大,甚至還后部分同學(xué)吧機(jī)讀卡填錯(cuò),題沒(méi)有做完的情況,反應(yīng)出很有部分學(xué)生的答題習(xí)慣不好,考試時(shí)的心理素質(zhì)太差,這些問(wèn)題都需要在“一診”進(jìn)行調(diào)整,措施如下:
1、找過(guò)失丟分同學(xué)談話(huà),了解他們當(dāng)時(shí)答題的心理狀況,有針對(duì)性地進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
2、讓學(xué)生自我總結(jié)過(guò)失丟分常見(jiàn)的現(xiàn)象,然后再歸納,小結(jié),把問(wèn)題寫(xiě)下來(lái),再下次考試中加以避免。
三、學(xué)生典型錯(cuò)題
1、單項(xiàng)選擇的1、4、6題
2、完型填空的11、21、25題
3、閱讀理解的33、35、38、39、45、48題
4、補(bǔ)全對(duì)話(huà) 52題,沒(méi)弄懂干擾項(xiàng)E的含義
5、閱讀表達(dá)59、60題,概括不全面
6、短文改錯(cuò)they—we; have—are; 去掉are,錯(cuò)誤率較高
四、雙包生工作落實(shí)情況
1、從班主任那兒獲得學(xué)生最一手的信息資料,包括(家庭情況,性格愛(ài)好,成績(jī)特點(diǎn)等)
2、找到空余時(shí)間,多和學(xué)生進(jìn)行交流,獲得學(xué)生的信任。
3、盡量在考完試后能及時(shí)的與雙包生交流,了解他們的得與失,分享他們的快樂(lè),開(kāi)解他們的悲傷。
4、找準(zhǔn)他們?nèi)鮿?shì)學(xué)科,提供建議和方法,各個(gè)突破,提高他們的自信心。
五、迎“一診”后期采取的教學(xué)措施
1、合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃
1)完善必修7的教學(xué)
2)加大完型、閱讀的訓(xùn)練
3)督促寫(xiě)作優(yōu)美句型和范文的背誦
4)考前一周,停下新課,進(jìn)行應(yīng)試技巧訓(xùn)練
2、語(yǔ)篇為基礎(chǔ),擴(kuò)大學(xué)生詞匯量
光靠輔導(dǎo)資料上面的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要精選精泛讀材料來(lái)彌補(bǔ)其不足。在教學(xué)過(guò)程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益,啟發(fā)學(xué)生的思維,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的掌握和能力的形成。在教材的基礎(chǔ)上,精選泛讀材料,以鞏固和拓寬語(yǔ)言知識(shí),培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
在平時(shí)教學(xué)新詞匯的過(guò)程中,不失時(shí)機(jī)地由新翻舊,以舊帶新,通過(guò)形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯,讓學(xué)生從縱向,橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大。對(duì)于所有精泛讀材料中碰到的生詞,要求學(xué)生摘錄下來(lái),同時(shí)采取必要的手段,如聽(tīng)寫(xiě)或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查,以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。
3、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練,合理安排綜合訓(xùn)練
只是寫(xiě)作還不能取得好成績(jī),一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集中訓(xùn)練和指導(dǎo)。對(duì)于寫(xiě)作,在寫(xiě)作過(guò)程中,給予學(xué)生合理的指導(dǎo),對(duì)學(xué)生有明確的要求:1)繁簡(jiǎn)適度2)有閃光點(diǎn),要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語(yǔ)言結(jié)構(gòu)3)層次分明,承上啟下4)細(xì)讀提示,寫(xiě)全要點(diǎn)。5)書(shū)面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批,快改,及時(shí)發(fā)”的原則。否則,失去了時(shí)間意義,效果就不大了。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文,模仿,運(yùn)用,做好語(yǔ)言積累。提高高考的書(shū)面表達(dá)成績(jī)。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)
培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎(chǔ),是提高學(xué)生應(yīng)變能力的必要條件。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,帶著求知的興趣,不斷變換角色、對(duì)話(huà),不僅使學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力在各自的角色扮演中都得到提升,而且學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng),使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體,使他們富于朝氣,充滿(mǎn)自信,使他們有了強(qiáng)烈的參與感,在課堂上敢于發(fā)言,師生之間互相合作。
5、加強(qiáng)考練結(jié)合,一周考練,一周講評(píng)。
及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)狀況,找準(zhǔn)問(wèn)題,加以解決。
總之,相信通過(guò)師生的共同努力,我會(huì)把兩個(gè)班英語(yǔ)這個(gè)弱勢(shì)科逐漸提高上去的,我堅(jiān)信“事在人為,盡力而為”!請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們放心!“一診”定能取得輝煌戰(zhàn)績(jī)!
【第9篇 2023高三月考總結(jié)精選
多數(shù)高三學(xué)生都參加了月考,正是這一次小小的考試,打亂了很多學(xué)生復(fù)習(xí)節(jié)奏,這幾天也見(jiàn)了一些學(xué)生和家長(zhǎng),從和他們的交流來(lái)看,多數(shù)人對(duì)月考成績(jī)非常重視。因此很多學(xué)生整個(gè)假期都想著月考的事情,有的期待,更多是心里沒(méi)有底氣。那我們應(yīng)該以什么樣的視覺(jué)來(lái)看待月考成績(jī)呢?考試對(duì)高三的學(xué)生來(lái)說(shuō),可以說(shuō)是家常便飯,但是國(guó)慶前后的這次月考,在一定程度上反映了學(xué)生進(jìn)入高三以來(lái)的學(xué)習(xí)情況。因此需要我們慎重的總結(jié),因?yàn)楹竺孢€有很長(zhǎng)的路要走。
一、考試最終目的是自我完善。
這個(gè)道理每次考試前后提及到,可是現(xiàn)實(shí)中多數(shù)學(xué)生拿到成績(jī)后的表現(xiàn)可看不出是自我完善之后的那種靜心、理性、更有效率的學(xué)習(xí)。而是一種焦慮、急躁、甚至對(duì)自己失望。當(dāng)然這樣的“靠后綜合癥”僅僅持續(xù)了幾天時(shí)間,他們又被卷入都茫茫的備考大軍中去了,依然沒(méi)有效率,甚至盲目的復(fù)習(xí),隨波逐流,甚至迷失了自己,這樣一來(lái),一直到高考,都是這樣循環(huán)著——學(xué)習(xí)——緊張——考試——失落——學(xué)習(xí)——緊張——考試——失落。雖然現(xiàn)在高校招生錄取率相對(duì)比較高,但是想去好學(xué)校,好專(zhuān)業(yè)難度還是很大,因此說(shuō)高考之后,絕大多數(shù)人對(duì)自己成績(jī)還是有失落感。那么我們回過(guò)頭來(lái),是不是我們不能做得更好,當(dāng)然不是。因?yàn)槊恳淮慰荚嚩冀o我們提供了一次機(jī)遇,如果說(shuō)僅僅為了考試而考試,有可能失去了機(jī)遇。
1.建立高考備考日志
一份完整的《備考日志》做好包含以下內(nèi)容:
(1)隨著考試時(shí)間的臨近,你的心態(tài)發(fā)生了哪些變化?
有的學(xué)生越到臨近考試,越緊張,甚至在考上外還加班加點(diǎn)的看書(shū),打算考試的時(shí)候能對(duì)到一些題目,心理不斷的暗示自己”臨陣磨槍不快也光“,其實(shí)抱有這樣想法的人,往往都是對(duì)自己丟失信心。有的考生考試之前盲目的士氣高漲,覺(jué)得:”反正考試還沒(méi)有考,什么都可以發(fā)生,我這次考試肯定能打翻身仗?!敖Y(jié)果很多人事與愿違。還有的指望通過(guò)這次證明自己,也有人覺(jué)得這次沒(méi)有復(fù)習(xí)好,考試肯定完了,考試之后再好好努力吧、、、、、、那么你是哪樣的心態(tài)?每個(gè)人都有自己特殊的一面,那么就在考試之后把它寫(xiě)下來(lái)吧,把幾次考試的日志放在一起比較一下,你會(huì)收獲得更多。
(2)考試時(shí),你對(duì)各科試卷的感覺(jué)如何?
幾乎每個(gè)人都有自己相對(duì)優(yōu)勢(shì)的學(xué)科,特別時(shí)自己最拿手的一科,有時(shí)候卻沒(méi)有得到令自己滿(mǎn)意的分?jǐn)?shù),那么考試時(shí)對(duì)試卷的認(rèn)知最為重要,是不是你考試中對(duì)某科,某個(gè)題目意識(shí)決定了你考試中出現(xiàn)的一些不足?所以說(shuō)不管你每科成績(jī)?cè)鯓?,你在考試中肯定?duì)每科都有不同的認(rèn)識(shí),那么在考試之后就應(yīng)該把這些認(rèn)識(shí)記錄下來(lái),看看在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中,你能發(fā)現(xiàn)些什么?
(3)考試結(jié)束后,你感覺(jué)如何?
考試結(jié)束之后,學(xué)校一般都會(huì)放兩天假,那么在這兩天的時(shí)間里,你是否忘記了考試?如果沒(méi)有忘記,那么你最擔(dān)心的是什么?為什么會(huì)擔(dān)心?如果你能忘記考試給你帶來(lái)的不快樂(lè),是哪些方面給你的力量?不管你是否忘記這次考試,你肯定屬于自己的感覺(jué),下一次考試還會(huì)如期的到來(lái),為了有更多的收獲,你也應(yīng)該把考試結(jié)束后的感覺(jué)寫(xiě)下來(lái)。有人心里沒(méi)有底氣,有人怕第一時(shí)間見(jiàn)到分?jǐn)?shù),也有人盼望著早點(diǎn)知道成績(jī),更有人對(duì)成績(jī)抱有幻想....
(4)拿到分?jǐn)?shù)時(shí),你的感覺(jué)如何?
拿到各科成績(jī)了,每個(gè)人的情況不一樣,感覺(jué)肯定不一樣,考好的人往往春風(fēng)得意,一切在眼里都是美好的,考不好的人對(duì)自己灰心失意,不知怎么面對(duì)才好。都說(shuō)分?jǐn)?shù)是命根子,在現(xiàn)實(shí)中往往有一些人拿到分?jǐn)?shù)的時(shí)候,對(duì)自己不滿(mǎn)意,發(fā)誓學(xué)習(xí),結(jié)果沒(méi)有堅(jiān)持幾天,就忘記了這事情,下次考試一樣如此,結(jié)果高考敗得很慘。你是否有一種”在成功的喜悅中歡天喜地,不在失敗的苦痛中呼天搶地“然后不斷的進(jìn)步,不斷的完善,最后做一個(gè)真實(shí)、最好的自己,那么也就擁有自己了。因此說(shuō),拿到分?jǐn)?shù)之后,你應(yīng)該記錄下你的感覺(jué)。
(5)在備考中,你做哪些事情對(duì)你這次考試有了很大的幫助?你做了哪些事情,阻礙了這次考試的發(fā)揮?
這一條很重要,學(xué)習(xí)過(guò)程中,最摧殘人的就是做了很多無(wú)用功,并且找不到做有用功的方法。例如很多學(xué)生都把時(shí)間留給作業(yè),把自己折騰的身心疲憊,結(jié)果學(xué)得東西考試沒(méi)有考,考得東西沒(méi)有學(xué)到。還有用一些資料,都是一些老題、舊題甚至錯(cuò)題,那么你就在這次考試過(guò)后有新的認(rèn)識(shí)了,知道什么資料好,什么作業(yè)好,平時(shí)做哪些事情才能有益于學(xué)知識(shí),同時(shí)適應(yīng)考試。很多人考不好,就想找課外輔導(dǎo)班,或者找一對(duì)一,其實(shí)你不對(duì)你的實(shí)際情況進(jìn)行總結(jié),并且沒(méi)有從自己實(shí)際情況出發(fā),那么盲目的報(bào)班,請(qǐng)老師,效果肯定不好。
(6)對(duì)下一次考試有什么期待?
很多人都期待下一次考多少多少分,而不去想下一次考試絕對(duì)不能出現(xiàn)哪些錯(cuò)誤,同時(shí)在現(xiàn)實(shí)中一些學(xué)生眼高手低,制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃,還有下一步的目標(biāo)很不合理,到頭來(lái)什么愿望都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。那么你對(duì)下次考試有什么期待?在這次考試之后詳細(xì)的寫(xiě)下來(lái),下次考試驗(yàn)證一下,看看你制定的計(jì)劃和目標(biāo)是否合理,這能折射出你備考過(guò)程是否合理。
2.對(duì)復(fù)習(xí)策略進(jìn)行必要的調(diào)整:
每周都會(huì)有很多人@我,多數(shù)人都想求一個(gè)特別適用的學(xué)習(xí)方法,由此可見(jiàn),處于迷茫中的學(xué)生并不少,有的自己不清楚自己做哪些事情最合理,甚至總是期盼著有一天,他得到某種學(xué)習(xí)方法,成績(jī)就迅速提高,事實(shí)上,一直到高考,這樣的現(xiàn)狀也不會(huì)有太多的改變。因?yàn)闆](méi)有自己的策略,更不要說(shuō)是適合自己的方法了。這次考試,無(wú)論是對(duì)高三的認(rèn)識(shí)上,還是對(duì)自己復(fù)習(xí)策略上,都是促進(jìn)的好機(jī)會(huì)。
(1)認(rèn)識(shí)上的改變
進(jìn)入高三,但是沒(méi)有認(rèn)識(shí)高三,有的覺(jué)得還有很多機(jī)會(huì)在后面,甚至是自己中考時(shí)就沒(méi)有怎么努力,知道沖刺階段用功就考一個(gè)好高中,那么高考也是如此;有的人覺(jué)得時(shí)間長(zhǎng)著呢,考試畢竟是開(kāi)始,夢(mèng)想的學(xué)校始終沒(méi)有改變,例如說(shuō)每年都會(huì)遇到很多學(xué)生目標(biāo)建立在非現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上,結(jié)果當(dāng)然可想而知了,從一定程度上可以說(shuō),月考能讓更多的學(xué)生清醒,認(rèn)識(shí)一下什么是高三的考試,離高考的差距有多遠(yuǎn),離目標(biāo)學(xué)校有多遠(yuǎn),等等。
(2)想法上的改變
先有認(rèn)識(shí),再有想法,通過(guò)考試發(fā)現(xiàn)一些事情與自己想象中的不一樣,好的結(jié)果不是期待來(lái)的,那么是不是以前的學(xué)習(xí)心態(tài)、做法有不完善的地方,一些方面是否需要改變?只要有改變的想法,那么這才具有改變的前提。
(3)做法上的改變
不想失敗,夢(mèng)想成功,以前的做法有很多不合理的地方,那么要想下一次考試取得好成績(jī),學(xué)習(xí)計(jì)劃、方向、時(shí)間分配都得做一定的調(diào)整,那么肯定有學(xué)生會(huì)問(wèn),如何調(diào)整?現(xiàn)實(shí)中,只有自己才能改變自己,改變的前提就是認(rèn)識(shí)自己,我每年都會(huì)遇見(jiàn)一些學(xué)生,問(wèn)的問(wèn)題很大,例如:數(shù)學(xué)怎么學(xué)?英語(yǔ)怎么學(xué)?等等,其實(shí)他們都看到是狀態(tài),數(shù)學(xué)或者英語(yǔ)不好是一種現(xiàn)實(shí)中的狀態(tài),那么要想解決問(wèn)題,是不是先靜心全面的思考一下,你的現(xiàn)狀是如何造成的?你還有多少時(shí)間可以利用,有什么資源可以利用,想達(dá)到什么程度等等。找到自己?jiǎn)栴}所在,明確方向,并且在一定的時(shí)間內(nèi)努力實(shí)踐了,最后結(jié)果不盡人意,那樣可以求助別人。最起碼我們?cè)谧觯Φ淖?,而不是獲得某種安慰或者方法再去做。
關(guān)于各科備考策略和方向問(wèn)題,我會(huì)寫(xiě)大篇幅的文章詳細(xì)的敘述。
二、月考試卷有自身的不足:
任何一次考試,試卷都存在自身的不足,但總體上對(duì)一份試卷的評(píng)價(jià),就是“匹配”,就是是否與高考要求相匹配?是否與你存在的實(shí)際問(wèn)題相匹配?是否與某個(gè)階段的知識(shí)內(nèi)容等方面匹配?所以說(shuō),月考成績(jī)決定不了學(xué)生的未來(lái),原因如下:
1.月考是階段性的考試,知識(shí)點(diǎn)涵蓋面不廣。
不少學(xué)生在高三開(kāi)學(xué)就考一次試,但是有的學(xué)校,開(kāi)學(xué)考試只是對(duì)暑假作業(yè)做檢測(cè),如果哪個(gè)學(xué)生暑假作業(yè)沒(méi)有完成,直接導(dǎo)致考試沒(méi)有考好。那么在一定程度上,月考只比開(kāi)學(xué)考稍微完善一些,但是知識(shí)點(diǎn)覆蓋面較小,從側(cè)面講離綜合性的考試還有很大差距。
2.月考試卷題型、試題質(zhì)量有一定的局限性。
我已經(jīng)分析過(guò)一些學(xué)生的月考試卷,試卷中的題型設(shè)置不一定合理,甚至試題質(zhì)量與高考要求不匹配。因?yàn)楸旧砭褪且淮螜z測(cè)而已,一般都是由學(xué)校命題,沒(méi)有聯(lián)考,沒(méi)有一些學(xué)校聯(lián)合起來(lái)統(tǒng)一命題,無(wú)論是命題人數(shù),還是命題時(shí)間都與統(tǒng)一命題不能比,所以試題存在一定的缺陷是正常的。
當(dāng)然各地教學(xué)情況不同,月考出發(fā)點(diǎn)也不盡相同,如果我們要總結(jié),還是把問(wèn)題放在主觀(guān)方面上。
如果說(shuō)非得給月考附加一個(gè)意義的話(huà),那么可以說(shuō)月考雖然只是一次檢測(cè),但也是學(xué)生們一次自我完善的機(jī)會(huì),也是一次嶄新的開(kāi)始。
【第10篇 高三月考總結(jié)
高三第一次月考總結(jié)一
時(shí)間過(guò)得飛快,一眨眼之間開(kāi)學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了.然而,留給我得卻是無(wú)法挽回的時(shí)間;面對(duì)這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入沉思;看看一道道不該錯(cuò)的題目被打上大大的叉時(shí),心底里感到無(wú)限地自責(zé)……
當(dāng)我靜下來(lái)時(shí),再仔細(xì)地瀏覽多一次試卷時(shí),才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己是多么地粗心、急躁.當(dāng)一拿到題目是便馬上動(dòng)筆寫(xiě),如果一遇到不懂得題目是便開(kāi)始慌了,不知從何入手,因此導(dǎo)致了數(shù)學(xué)一道9分的題目完全失分,令我現(xiàn)在沉痛萬(wàn)分.
還有,雖然口中老說(shuō):“這些題目老師根本就沒(méi)有講到……”其實(shí),到現(xiàn)在一回想起來(lái),才覺(jué)得自己是多么的可笑、多么的無(wú)知!“沒(méi)講到”原以為這理由就竟能把一切錯(cuò)誤掩蓋住,現(xiàn)在一想,不如該自己沒(méi)有做到平時(shí)按時(shí)定量的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)罷了.如果說(shuō),自己平時(shí)有做到復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的話(huà),那么即使老師講到?jīng)]講到又有什么巨大關(guān)系呢?現(xiàn)在的責(zé)任只能推回自己身上,預(yù)習(xí)歷來(lái)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要要求,如果我們不做到課前預(yù)習(xí),那么就會(huì)令自己的學(xué)習(xí)大打折扣了.
知識(shí)是靠日積月累的,人不可能在極短的時(shí)間內(nèi),把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去.“饑一頓飽一頓”的,“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”這樣只會(huì)事半功倍的.因此,我們一定要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí).
我們還要做到老師要求背得一定要去背熟,要用理解性的方法去背,不能死記硬背,如果死記硬背的話(huà),當(dāng)題目靈活、變通一點(diǎn)的話(huà),就會(huì)導(dǎo)致一系列的錯(cuò)誤.
從這次月考我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方式,當(dāng)我們考試差時(shí),如果只會(huì)一味地去找理由的話(huà),或把錯(cuò)的責(zé)任推到別人身上的話(huà),那么便會(huì)永遠(yuǎn)掩蓋著錯(cuò)誤,一直錯(cuò)下去.
如果該每天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒(méi)有完成,喜歡集中復(fù)習(xí),臨考突擊,每天該學(xué)、該記的欠賬的話(huà),便會(huì)更難取得好成績(jī).要做到必須每天的知識(shí)積累,每天復(fù)習(xí),而且要做到專(zhuān)心致志學(xué)習(xí)才行.
學(xué)習(xí)靠積累,學(xué)習(xí)靠努力;機(jī)會(huì)僅有一次,不能放過(guò)任何一次考試!
高三第一次月考總結(jié)二
高考越來(lái)越近了,大家經(jīng)過(guò)這次考試要總結(jié)自己的不足,在今后的學(xué)習(xí)中補(bǔ)上。高三月考總結(jié)發(fā)言如下:
要有目標(biāo)。
高尚的追求,使生命變得壯麗,使精神變得富有。庸俗的追求,使生命變的昏暗,使青春變得衰朽。
高尚,還是庸俗,由目標(biāo)區(qū)分;成功,還是失敗,因目標(biāo)不同。
瞄準(zhǔn)天上的星星,或許,永遠(yuǎn)也射不到,但一定會(huì)比瞄準(zhǔn)樹(shù)梢,射得高遠(yuǎn)。而沒(méi)有目標(biāo),再辛勤的勞作也只能是徒勞。目標(biāo)就是信念,是一種強(qiáng)大的`,內(nèi)在的,精神寄托,是托起人生大廈的/支柱。
如果你有幸成為高大英俊、博學(xué)多才的××老師的學(xué)生,那你真的好幸福呵!如果不幸遇上像我這樣一副尊容的老師,那你也只能將就將就,不僅如此,你還不得不愛(ài)。
高三月考總結(jié)發(fā)言稿高三月考總結(jié)發(fā)言稿老師也是人,老師也同樣需要表?yè)P(yáng)、肯定和鼓勵(lì)。課堂上,老師平鋪直敘時(shí)緊緊跟隨;疑難困惑時(shí)若有所思;精彩絕妙處開(kāi)心會(huì)意,其實(shí)師生之間的互相交流、互相勉勵(lì),教學(xué)也才能相得益彰啊。
有一次,有一道數(shù)列題已經(jīng)考過(guò)兩次我也講過(guò)三次,但仍然有同學(xué)沒(méi)弄明白,課后又有一個(gè)女孩來(lái)問(wèn)我,于是,我耐心細(xì)致地重講了一遍。過(guò)了十幾分鐘,咚咚咚咚她又跑過(guò)來(lái),“老師,我還是沒(méi)想明白”。
于是我把這道題的來(lái)龍去脈細(xì)細(xì)地跟她說(shuō)了一遍,還延伸拓展了兩道習(xí)題。她走了,咚咚咚咚她又來(lái)了,只不過(guò)這一次來(lái)得更快,她在樓梯口就折回了身,在一陣近乎爭(zhēng)吵式的討論后,我終于說(shuō)服了她。末了,我呆呆地看著手中的筆,她歪著脖子看著我“怎么了?老師,生氣了?”
我說(shuō)“我在生我自己的氣呢,你說(shuō)老師是不是很笨啊?為什么一個(gè)這樣的問(wèn)題我就不能使你很快地聽(tīng)明白呢?”她拍了拍我的肩膀“老師,振作點(diǎn)!其實(shí)你很優(yōu)秀的,相信我,我會(huì)努力的?!?/p>
我的心情好多了,又投入到緊張的工作中去了。
平常月考數(shù)學(xué)也就七、八十分水平的這個(gè)女孩,高考時(shí)數(shù)學(xué)竟考了139分。
我們說(shuō)讀幼兒園、小學(xué)時(shí)是老師抱著走,讀初中時(shí)是老師牽著走,讀高一高二時(shí)是老師領(lǐng)著走,高三了,老師拉你一把,送君一程,路,終究還得自己走!即使將來(lái)沒(méi)有路,你也得自己找路走!
高考的日子一天天地近了,我們即將迎來(lái)人生征途中最激動(dòng)人心的一場(chǎng)競(jìng)事高考,它對(duì)翻開(kāi)我們?nèi)松魍局袓湫碌囊豁?yè)有著不可估量的作用。如果把高中三年的學(xué)習(xí)生活比作一次萬(wàn)米長(zhǎng)跑,那么現(xiàn)在我們已經(jīng)跑過(guò)最后一個(gè)彎道,距離終點(diǎn)僅有百米之遙。因此,我們別無(wú)選擇,只有鼓起勇氣,攜手并肩,作最后的百米沖刺。這樣才能在滿(mǎn)懷希望的六月,打一場(chǎng)漂亮的勝仗,收獲我們的夢(mèng)想。
展望即將到來(lái)的高考,我們對(duì)本屆高三充滿(mǎn)信心,我們堅(jiān)信同學(xué)們會(huì)為邵東一中創(chuàng)造出新的輝煌。我們的信心來(lái)自于我們的實(shí)力和優(yōu)勢(shì):我們有一支能吃苦、肯奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍;我們擁有1400多名有著遠(yuǎn)大理想、肯學(xué)、善學(xué)的學(xué)生。從各次月考成績(jī)來(lái)看,500分以上的人數(shù)越來(lái)越多,第二次381人,第三次434人,第四次517人,第五次已達(dá)545人。因此,我們有理由相信,在全體師生的不懈努力下,明年的六月一定是邵東一中的輝煌時(shí)節(jié)。
【第11篇 2023年10月高三班主任個(gè)人總結(jié)范文
下面是__小編為你精心編輯的高三班主任__年個(gè)人工作總結(jié)范文,希望你能喜歡,內(nèi)容,請(qǐng)點(diǎn)擊上方欄目進(jìn)行查看,謝謝!
在今年的這個(gè)學(xué)期里我擔(dān)任高三班主任,高三班主任工作是高中階段最累最重的,因?yàn)橐龊妹恳粋€(gè)學(xué)生的思想工作,重點(diǎn)把握每一個(gè)學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況。過(guò)去的一學(xué)期里,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和年級(jí)部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,我班的各項(xiàng)工作開(kāi)展得很順利,緊張的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,回首過(guò)去的工作,機(jī)遇跟挑戰(zhàn)并存。一學(xué)期的辛苦,有的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)
一、重視常規(guī)管理,努力創(chuàng)建班級(jí)的學(xué)習(xí)秩序
一定要深刻理解,創(chuàng)造一個(gè)良好的秩序,是高三學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)越的前提,因此我對(duì)于常規(guī)工作很是強(qiáng)調(diào),首先,要做好各項(xiàng)工作的檢查督促,在管理上要從嚴(yán),依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不能夠因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明,高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次,深入班級(jí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重,鎖碎,但我仍然堅(jiān)持做好每日下班,力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。經(jīng)常表?yè)P(yáng),做好激勵(lì)工作,堅(jiān)持每周由班主任做班級(jí)情況小評(píng),以表?yè)P(yáng)為主,對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好,勞動(dòng)好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng),樹(shù)立正氣,激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。抓好班干部,班級(jí)個(gè)人值日制,使常規(guī)管理有人抓,充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性,既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。
二、利用各種形式的活動(dòng)鼓舞士氣,樹(shù)立信心
信念是支撐我們前進(jìn)的動(dòng)力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者,其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)自我否定傾向較明顯的人。在高三班級(jí)管理中,要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問(wèn)題。在這一學(xué)期里,我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一,利用班會(huì)活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,樹(shù)立決心和信心,在剛進(jìn)入高三的暑期,我班開(kāi)展了《高三,你準(zhǔn)備好了嗎?》班會(huì)活動(dòng),讓學(xué)生對(duì)高三的生活有了一定的認(rèn)識(shí),讓其開(kāi)始做好心理準(zhǔn)備。這學(xué)期中我班的班會(huì)活動(dòng),有全班學(xué)生參與的月考分析會(huì),有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會(huì)、有學(xué)習(xí)方法交流會(huì)等等,在班會(huì)活動(dòng)中總結(jié)了前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況,計(jì)劃了下階段的奮斗目標(biāo)。其二,利用教室布置,激發(fā)學(xué)生的士氣,在教室里粘貼了班訓(xùn):態(tài)度決定一切,一切皆有可能!班級(jí)口號(hào):千錘百煉,高三無(wú)悔,金榜提名,舍我其誰(shuí)!還有全班同學(xué)簽名的班級(jí)誓詞等等,同時(shí)利用黑板報(bào)的空間對(duì)每次段考和月考的情況進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī),我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P(yáng)。其三,建立了班級(jí)五小組的競(jìng)爭(zhēng)體制,建立了一對(duì)一的互助小組,在月考分析中進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。其四、積極參加了年級(jí)部開(kāi)展的班級(jí)間競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)和跑操活動(dòng)。
三、建立學(xué)生成績(jī)流動(dòng)檔案
為準(zhǔn)確為高三學(xué)生把脈,從高三第一次月考開(kāi)始建立學(xué)生考試成績(jī)流動(dòng)檔案。流動(dòng)檔案分兩部分:一是橫向流動(dòng)檔案:即把班級(jí)中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成績(jī)放在一起,然后把全年級(jí)前三十名學(xué)生的成績(jī)放在本班學(xué)生成績(jī)前面,橫向找差距,并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人;一是縱向流動(dòng)檔案:即每個(gè)學(xué)生建立一份檔案,縱向紀(jì)錄學(xué)生每一次的成績(jī),每次考試結(jié)束后,比較學(xué)生的前后幾次考試成績(jī),分析他們的總體成績(jī)進(jìn)退、單科成績(jī)進(jìn)退、偏科成績(jī)進(jìn)退、優(yōu)勢(shì)科目成績(jī)進(jìn)退,并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人。出現(xiàn)大的波動(dòng)時(shí)及時(shí)采取進(jìn)行單獨(dú)談話(huà)、召開(kāi)座談會(huì)、和任課可老師交流等措施。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣,用好考試
細(xì)節(jié)決定成敗,規(guī)范成就未來(lái)。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化。注重細(xì)節(jié),規(guī)范答卷,提高應(yīng)試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求,指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。做題分會(huì)做、作對(duì)、做好三個(gè)境界,我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué),特別是利用批閱試卷時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要以及如何避免在細(xì)節(jié)處出錯(cuò)。如理綜答題順序、考試心態(tài)準(zhǔn)備、以及如何盡量多得分,答卷書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范,理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣,學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌,如不使用修正液等,考試使用統(tǒng)一的稿紙等。
高三的模擬考試較多。組織一場(chǎng)考試也需要花費(fèi)大量的人力物力??荚囋臼菫榱藥椭鷮W(xué)生查缺補(bǔ)漏,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,強(qiáng)化心理承受能力,引領(lǐng)進(jìn)步,但在高三的特殊時(shí)期,一旦在班主任的工作中對(duì)考試處理不妥,容易使學(xué)生出現(xiàn)考試疲勞,甚至越考越喪失信心,產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試,指導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時(shí)間,積累考試經(jīng)驗(yàn),減緩考試壓力等等。比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度對(duì)待考試,做到考試練習(xí)化,練習(xí)考試化??荚嚭笾笇?dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié):知識(shí)、方法、態(tài)度、經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績(jī),局部調(diào)整座位,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境,掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱情,也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。千方百計(jì)使學(xué)生放松心態(tài),通過(guò)班會(huì)課和考試之后與學(xué)生的交流談心,和學(xué)生一起分析考試情況,對(duì)其成功之處給予充分的肯定,不足之處提出改進(jìn)的措施,使學(xué)生越考心中越亮堂,一考一個(gè)階梯,由細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步匯成最后的成功。正是通過(guò)這樣的努力,學(xué)生越考越有信心,才能在高考中達(dá)到甚至是超越自己的既定目標(biāo)。
五、注重對(duì)學(xué)生的心態(tài)調(diào)整,關(guān)注學(xué)生心理健康
事實(shí)證明,很多時(shí)候,阻礙學(xué)生成功的主要障礙,不是學(xué)生能力的大小,而是學(xué)生的心態(tài)問(wèn)題。一次次的月考、???,對(duì)學(xué)生形成強(qiáng)烈的心理沖擊,往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近,學(xué)生的學(xué)習(xí)越來(lái)越緊張,難度越來(lái)越大,綜合程度越來(lái)越強(qiáng),聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo),老師的諄諄教誨,父母的殷切期望……有形和無(wú)形的巨大壓力,極易使學(xué)生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專(zhuān)家并用心與學(xué)生溝通:面對(duì)學(xué)生表情的變化,心情的低落,行為的異常,一句問(wèn)候的話(huà),一個(gè)關(guān)切的眼神,一次溫馨的談話(huà),對(duì)于這一時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō),就是是心靈的陽(yáng)光,生命的雨露。當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷失敗時(shí),我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受,使他們盡快從失利的陰影中解脫出來(lái),并且強(qiáng)化其正向積極的體驗(yàn),激發(fā)他們的成功的潛意識(shí)。
六、加強(qiáng)與任課教師、家長(zhǎng)的溝通合作
對(duì)于班級(jí)的管理,只靠班主任是不行的,必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況,尤其是經(jīng)常召開(kāi)班級(jí)月考研討分析會(huì),分析學(xué)生的成績(jī)波動(dòng)原因和弱科進(jìn)步情況以及特殊學(xué)生的問(wèn)題等,制定出下一階段的跟進(jìn)措施。通過(guò)與任課教師的相互反饋,增強(qiáng)了工作的針對(duì)性,也增強(qiáng)了各科教學(xué)的目的性,提高了教學(xué)效率。教學(xué)效益最大化的法則是學(xué)科平衡發(fā)展。科學(xué)安排、積極協(xié)調(diào)應(yīng)該是班主任的重要職責(zé)。高三的家長(zhǎng)對(duì)待高考,很多時(shí)候比學(xué)生和老師還要緊張。而很多家長(zhǎng)又不能很好的對(duì)子女的學(xué)習(xí)和心理提供科學(xué)合理的支持,成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)心子女,其實(shí)是在幫倒忙。即使是在學(xué)生考試成績(jī)不理想的時(shí)候去安慰學(xué)生也要講究其中的藝術(shù)性,頻繁的安慰反而讓學(xué)生無(wú)所適從,更加緊張。所以,在本期中我召開(kāi)了227班家長(zhǎng)會(huì),與家長(zhǎng)共同分析學(xué)生的情況,并為家長(zhǎng)提供了近幾年的高考信息和如何做好高三家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)渠道。
總之,在這一學(xué)期里,有樂(lè)有苦,但力求把所有的班級(jí)工作做細(xì)做精,真誠(chéng)的為學(xué)生全心全意服務(wù),用各種各樣的方法提升學(xué)生的成績(jī)和能力,希望班級(jí)每一個(gè)同學(xué)能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔。
【第12篇 高三如何做好月考總結(jié)
一、基本情況總結(jié)
1.清楚本次月考的單科平均分、單科名次,總分的班名和級(jí)名。了解自己的學(xué)科成績(jī)和總分在班級(jí)和年級(jí)所處的位置,比較前幾次的考試情況,名次和成績(jī)是上升或是下滑?
2.不論是上升或下滑,一定要找到原因。如果上升,是因?yàn)榭荚囯y度或題型適合你?是自己近期學(xué)習(xí)勤奮、方法對(duì)路?如果下滑,是知識(shí)方法沒(méi)有掌握牢固?是知識(shí)方法還有盲區(qū)?是弱科拉分太嚴(yán)重?是考試臨場(chǎng)發(fā)揮欠佳?
3.這次考試有哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),是否達(dá)到了自己的期望值,自己在學(xué)習(xí)成績(jī)上還有多大的上升空間。
二、知識(shí)方法總結(jié)
知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)是月考總結(jié)最重要的一環(huán)。因?yàn)椴豢偨Y(jié),你根本就不明了失誤的原因,更無(wú)法拿出有效的解決辦法,那么你下次可能還在相同地方犯錯(cuò)誤;更容易讓自己心慌意亂、不知所措。
1.得到答卷后,應(yīng)對(duì)答這份卷子的情況進(jìn)行一個(gè)全面的回想,瀏覽卷子中的每道題,你此時(shí)關(guān)注的,不應(yīng)僅是錯(cuò)題,而是包括你答起來(lái)不流暢的題,思維有障礙的題,以及憑運(yùn)氣做對(duì)的題。這些題都是你的軟肋。
2.應(yīng)著重對(duì)錯(cuò)題部分知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。千萬(wàn)不要就題論題,如果只是將錯(cuò)題改正了,這樣只是讓你多會(huì)做一道題而已,下次類(lèi)似的題變一變形,可能又錯(cuò)。殊不知,一道題錯(cuò),可能是你相關(guān)的知識(shí)體系就沒(méi)有搞清楚。
3.追查錯(cuò)誤的原因。由點(diǎn)及面對(duì)錯(cuò)題涉及的知識(shí)做一個(gè)更深、更廣的復(fù)習(xí)。英語(yǔ)錯(cuò)了一道考察冠詞的單選題,那你是不是對(duì)冠詞這部分知識(shí)就沒(méi)掌握好?物理一道大題的受力分析又錯(cuò)了,好好想想你的受力分析是不是一直就存在問(wèn)題?如果答案是肯定的話(huà),為什么不以這次考試為契機(jī),把這部分知識(shí)疏漏處趕緊補(bǔ)上呢?如果又是應(yīng)付了事,下次一定還會(huì)出問(wèn)題。
三、考試技巧總結(jié)
請(qǐng)?jiān)俅位仡櫿麄€(gè)考試過(guò)程,這次你的回顧重點(diǎn)是在考試技巧上,看看下面的問(wèn)題自己是否細(xì)細(xì)想過(guò)。
1.這次考試你的策略是什么?時(shí)間安排是否合理,有沒(méi)有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象?
2.有沒(méi)有出現(xiàn)填錯(cuò)答題卡,或者一些很明顯的低級(jí)失誤?如果有,你要怎么能讓自己記住這個(gè)血的教訓(xùn)?
3.具體到每門(mén)學(xué)科。英語(yǔ)是否沒(méi)有時(shí)間看完整個(gè)閱讀?聽(tīng)力是否因?yàn)榧m結(jié)前面的內(nèi)容而影響了聽(tīng)后面的內(nèi)容?數(shù)學(xué)是否因?yàn)閷?zhuān)注后面的某道很難的大題而沒(méi)有檢查,導(dǎo)致丟了一些不該丟的分。等等。
4.把這次考試的錯(cuò)題總結(jié)到你的錯(cuò)題本上,以更好的回顧和吸取教訓(xùn)。
通過(guò)考試技巧的總結(jié),想必同學(xué)們自己就能明白,在這次考試中,如果你能怎樣安排時(shí)間,安排答題順序,就能取得更好的成績(jī)。把你總結(jié)的記下來(lái),這都是你最寶貴的經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)把你們的每一次考試當(dāng)成是最終考場(chǎng)上的真實(shí)演練。
四、作出適當(dāng)調(diào)整
根據(jù)以上的總結(jié),結(jié)合你個(gè)人和學(xué)校的情況,對(duì)下一階段的學(xué)習(xí),可能是下一次月考前的學(xué)習(xí),調(diào)整你的計(jì)劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間安排,做出更適合你的計(jì)劃和安排。
在高考前的每次月考及重大考試后,都做一個(gè)認(rèn)真的總結(jié),有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)地處理,將自己的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)保持下去,我相信,正是你的勤奮努力、堅(jiān)持不懈和科學(xué)備考,你的聰明和智慧一定會(huì)在明年的六月開(kāi)出絢爛的花朵!
【第13篇 2023年4月高三班主任工作總結(jié)
我99年畢業(yè)于山西師大,工作12年來(lái),今年是第九年勝任高三教學(xué),也是第九個(gè)年頭從事班主任工作。作為高三班主任的普通一員,今天能有幸在這里跟大家一起交流,首先要非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)。一年來(lái)為完成學(xué)校下達(dá)的20人高考指標(biāo),我只能選擇超越,只能勇往直前,只能為成功找方法。一年來(lái)通過(guò)我們233班全體師生艱辛的努力與付出,今年高考最終實(shí)現(xiàn)了達(dá)二本線(xiàn)31人(理工類(lèi)30人,理科音樂(lè)1人),其中達(dá)一本線(xiàn)9人。現(xiàn)將高三一年來(lái)的工作總結(jié)如下:
一、團(tuán)結(jié)合作,踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作。一年來(lái),有校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持:姚校長(zhǎng)、馬校長(zhǎng)等經(jīng)常過(guò)問(wèn)班級(jí)學(xué)生情況,針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo);有年級(jí)組科學(xué)嚴(yán)格的規(guī)范管理;有經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì):文思敏捷、學(xué)識(shí)淵博的語(yǔ)文老師逯輝;教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、一絲不茍的數(shù)學(xué)老師秦海生;和藹可親、因材施教的英語(yǔ)老師張玲;教導(dǎo)有方、默默無(wú)聞的物理老師文繼紅;循循善誘、誨人不倦的生物老師王珂宣,一上高三大家都清醒地知道因新課程沒(méi)帶過(guò),選擇高三就意味著擔(dān)當(dāng)責(zé)任,要付出得更多,首先熟悉新課程,鉆研新教材。他們工作兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題及時(shí)反饋給我,有問(wèn)題相互交流,共同解決。有能帶動(dòng)班級(jí)整體學(xué)習(xí)氛圍的學(xué)習(xí)委員方浩等同學(xué),班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。
二.嚴(yán)加管教,民主管理,關(guān)愛(ài)學(xué)生
作為班主任我對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,嚴(yán)格管理,但嚴(yán)中有寬,以理服人。平時(shí)我主要從以下幾方面著手:一是引導(dǎo)學(xué)生制定合理的規(guī)章制度,做到紀(jì)律嚴(yán)明,“以法治班”,對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生,改變以前的做法,首先問(wèn)清原因,必須給學(xué)生說(shuō)話(huà)的權(quán)利,過(guò)去我們一直埋怨現(xiàn)在的學(xué)生不好教,批評(píng)不得,其實(shí)我們沒(méi)有去研究學(xué)生為什么批評(píng)不得。學(xué)生之所以會(huì)對(duì)批評(píng)產(chǎn)生反感,說(shuō)明他對(duì)你的批評(píng)不服,你可能對(duì)真實(shí)情況存在誤解,而學(xué)生一旦覺(jué)得自己是冤枉的,他內(nèi)心的憤怒就會(huì)轉(zhuǎn)化為極端行動(dòng),不服從你的管教,給你添亂,所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行處罰時(shí),一定要記得給學(xué)生說(shuō)話(huà)的權(quán)利。二是公正公平,不感情用事。對(duì)違紀(jì)違規(guī)者無(wú)論是干部還是普通學(xué)生,無(wú)論是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生,都要一視同仁。三是要持之以恒,避免“冷熱病”,時(shí)緊時(shí)松,力爭(zhēng)使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。平時(shí)多和任科老師交談,從中了解情況,閑余時(shí)間勤到教室,注意觀(guān)察學(xué)生的紀(jì)律情況,學(xué)習(xí)情緒,思想狀況。對(duì)各方面了如指掌,及時(shí)召開(kāi)班會(huì),表?yè)P(yáng)好的,批評(píng)教育差的,將問(wèn)題消滅在萌芽時(shí)期,及時(shí)杜絕班級(jí)的不良傾向。
一年來(lái),有飯后在教室看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō),厚度將近500頁(yè)的希望生扶志強(qiáng),坐在進(jìn)門(mén)位置,我推門(mén)進(jìn)教室時(shí)他動(dòng)作非常迅速,但最終還是被我發(fā)現(xiàn)了。后經(jīng)過(guò)教育,該生端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,今年高考不負(fù)眾望考了551分;有跟外班學(xué)生談戀愛(ài)的,任慧君同學(xué)11月份全校67名,元月份全校96名,年后成績(jī)連續(xù)下滑, 3月22日滑到全校202名,我通過(guò)其他同學(xué)了解到有早戀情況,我這次并沒(méi)有發(fā)火,而是通過(guò)年前較好成績(jī)的分析,再通過(guò)其它方式激勵(lì)該生,最后他奮起直追,今年高考考了549分的優(yōu)異成績(jī)。總之,不怕學(xué)生犯錯(cuò)誤,犯錯(cuò)后給予他們更多的愛(ài)心,讓他們知錯(cuò)就改。身教重于言教,自己以身作則嚴(yán)要求,勤管理,尤其是最后一個(gè)月堅(jiān)持和學(xué)生一起早起晚睡。在這一學(xué)年,我和廣大的高三教師一樣,以校為家,心系學(xué)生,幾乎把全部的精力都撲在教學(xué)工作中。一年來(lái),我有針對(duì)性地研究各層次的學(xué)生,特別是希望生,與學(xué)生談話(huà)交流百余人次,并認(rèn)真做好備案跟蹤工作。在全運(yùn)城市第一次統(tǒng)考成績(jī)較理想的情況下,我和班級(jí)任課老師積極研究對(duì)策,采取得力措施,帶領(lǐng)各任課教師加大知識(shí)落實(shí)力度,使成績(jī)穩(wěn)步提升,為學(xué)校下達(dá)的11年高考任務(wù)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。為了使每為同學(xué)都能集中精力安心學(xué)習(xí),我通過(guò)家訪(fǎng)或談心了解他們的家庭情況,我深感班主任工作輸不起。
三.充分發(fā)揮榜樣的作用
樹(shù)立榜樣和典型,讓學(xué)科突出的學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),激勵(lì)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率,奮發(fā)向上。我時(shí)常告訴學(xué)生榜樣就在咱們的身邊。如我班數(shù)學(xué)課代表張小玲與班里數(shù)學(xué)成績(jī)最好的馮澤榮利用晚飯后為同學(xué)們?cè)诤诎迳现v解解題思路,同學(xué)們?cè)谙旅嬲J(rèn)真聽(tīng)講,為發(fā)揚(yáng)這種做法,我鼓勵(lì)同學(xué)們應(yīng)該向她們學(xué)習(xí),她們不計(jì)報(bào)酬,你們應(yīng)該勇于質(zhì)疑,敢于提問(wèn)題,只有這樣才能真正提高大家的學(xué)習(xí)能力。實(shí)踐證明幫助了別人,也成就了自己,這兩位同學(xué)今年分別考了598分、573分。還有我班的王旭陽(yáng)同學(xué),他身體殘疾,忍受病痛在刻苦學(xué)習(xí),分班時(shí)班序?yàn)?5,經(jīng)過(guò)努力,11月全校排名29,我號(hào)召全班同學(xué)向王旭陽(yáng)同學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他身殘志不殘,勇于進(jìn)取的精神。我不時(shí)鼓勵(lì)該生,今年他以553分的成績(jī)回報(bào)關(guān)心他的所有人,實(shí)現(xiàn)上山西醫(yī)科大學(xué)的夢(mèng)想。
四.利用好班會(huì),加強(qiáng)勵(lì)志教育,促使學(xué)生飛躍。
高三,是決勝年。學(xué)生會(huì)不會(huì)自覺(jué)地給自己增加壓力,相對(duì)于高二而言,學(xué)生學(xué)習(xí)要自覺(jué)得多,但同時(shí)也容易產(chǎn)生焦慮情緒。因此,高三,要加強(qiáng)勵(lì)志教育。除學(xué)校的班會(huì)內(nèi)容外,適當(dāng)增加一些針對(duì)性的主題。如高三剛開(kāi)學(xué),班會(huì)主題“擁抱高三”,召開(kāi)這次班會(huì),是激勵(lì)學(xué)生,用激情擁抱高三,以飽滿(mǎn)的斗志迎接挑戰(zhàn),消除進(jìn)入高三的緊張感、恐懼感。高三第二學(xué)期剛開(kāi)學(xué)主題班會(huì)為“我的大學(xué)我的夢(mèng)”毫無(wú)疑問(wèn),就是營(yíng)造一種學(xué)習(xí)氛圍。讓每個(gè)學(xué)生都明確自己的理想,盡自己最大的努力去追夢(mèng)。這一學(xué)期是充實(shí)的,是快樂(lè)的!進(jìn)入四月份,高三模擬考試次數(shù)頻繁,學(xué)生心理上有抵觸情緒,確立主題班會(huì) “模考的意義”,大家都很關(guān)心自己的成績(jī),每次考后的成績(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的心理壓力,作為班主任就要及時(shí)疏導(dǎo),學(xué)生成績(jī)肯定有起伏,我就告訴大家只要端正態(tài)度認(rèn)真去考,成績(jī)的起伏很正常,積極心態(tài)應(yīng)對(duì)成績(jī),正確對(duì)待失分。沒(méi)考好也沒(méi)什么大不了,反而讓我們發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,這不利于我們提高了嗎?關(guān)鍵是考后要認(rèn)真反思、歸納、總結(jié)分析錯(cuò)誤原因,找出解決問(wèn)題的方法,自己寫(xiě)下今后注意事項(xiàng),經(jīng)?;仡櫡此?。我給每位同學(xué)發(fā)了一元錢(qián)的筆記本,要求他們及時(shí)的寫(xiě)在本子上。對(duì)于連續(xù)兩次沒(méi)考好的同學(xué),心理壓力很大,害怕考試,郁悶,越學(xué)越?jīng)]底,進(jìn)而產(chǎn)生畏難、泄氣、悲觀(guān)、失望情緒,要高度重視,及時(shí)采取有效措施,及時(shí)地對(duì)學(xué)生思想加以正確引導(dǎo),化學(xué)生這種“恐慌”為學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,及時(shí)幫助學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)撫平悲傷的心情,引導(dǎo)他們積極吸收經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),調(diào)整好心態(tài),引領(lǐng)他們不斷前進(jìn)。堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)信念,積極調(diào)整學(xué)生心態(tài)。讓學(xué)生在困境中能從咱們的一言一行中得到力量,看到希望。常對(duì)學(xué)生講“哀兵必勝,驕兵必?cái) 钡牡览?,提醒“勝者”不能麻痹大意、?yīng)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),一鼓作氣,乘勝前進(jìn);暫時(shí)“敗者”在困境中崛起,爭(zhēng)取笑到最后。最后幾周讓學(xué)生做好“自我調(diào)節(jié)”,因?yàn)樵脚R近高考,越要時(shí)刻關(guān)注每個(gè)學(xué)生精神狀態(tài)與心理變化,根據(jù)情況找學(xué)生單獨(dú)談話(huà),做好心理疏導(dǎo),有針對(duì)性地去解決問(wèn)題。召開(kāi)自我調(diào)節(jié)的班會(huì),就是要不斷地鼓勵(lì)學(xué)生。充滿(mǎn)自信與斗志地去學(xué),這比什么都重要。自己的問(wèn)題,自己最清楚,要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),自我安排。相信成功一定會(huì)屬于我們。鼓足學(xué)生干勁,鼓動(dòng)學(xué)生勇往直前,鼓動(dòng)學(xué)生要有拼搏的意識(shí),針對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生注意采取不同的激勵(lì)方法,讓學(xué)生放下思想包袱,輕裝上陣??记伴_(kāi)“考場(chǎng)奪分秘訣”主題班會(huì),會(huì)學(xué),也要會(huì)考。高考時(shí)會(huì)的題目不丟分,這就是極致,就是成功。如何審題,如何規(guī)范答題,遇到難題怎么辦,遇到試卷偏容易又該注意什么,包括注意卷面等細(xì)節(jié),都要一一考慮,一一叮囑。最后希望同學(xué)們帶著一顆平常心去參加高考,更有利于發(fā)揮。
【第14篇 2023年10月高三班主任工作總結(jié)格式
一年一度的高考已經(jīng)結(jié)束了,回顧高三這一年的工作,我感覺(jué)既辛苦又充實(shí)。為了今后更好地工作,吸取更多的經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)將這一年的工作情況總結(jié)如下。
一學(xué)年來(lái),我作為高三英語(yǔ)老師,能夠認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高, 從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。具體教學(xué)工作主要從以下方面入手,要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)單詞都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好英語(yǔ)。
2、了解學(xué)生原有的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法,解決如何把已掌握的英語(yǔ)知識(shí)傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
4、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好課后作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,有些學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。同時(shí),積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng)以提高教學(xué)水平。
自己一直十分注重培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,博覽群書(shū),不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新血液。'金無(wú)足赤,人無(wú)完人',畢業(yè)參加工作以來(lái)第一次挑高三英語(yǔ)教學(xué)的擔(dān)子,自己在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如,考綱研究不夠,平時(shí)考試較少,語(yǔ)言不夠生動(dòng)。
走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,經(jīng)過(guò)這一年的認(rèn)真扎實(shí)工作實(shí)踐之后,我確信在以后自己會(huì)用心做得更好。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
【第15篇 高三學(xué)生月考總結(jié)900字
一、試卷特點(diǎn):
試卷命題的指導(dǎo)思想是注重考查基礎(chǔ)知識(shí),強(qiáng)化考查分析、理解、文字表達(dá)及運(yùn)用知識(shí)的能力。這一次月考試卷體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。
二、考試成績(jī):
從這次月考來(lái)看,學(xué)生的考試成績(jī)并不理想,能夠考及格的人數(shù)不1/10,分第88分,第二高70分,即可人數(shù)太少,從整體來(lái)看,離預(yù)期目標(biāo)還很遠(yuǎn)。
三、存在的問(wèn)題
多數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的相對(duì)較好些,但對(duì)有些題做的不是太好,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、審題不夠細(xì),對(duì)題目的要求理解不透,造成答題題。
2、對(duì)知識(shí)的遷移應(yīng)用能力欠缺,不能做到學(xué)以致用。
3、閱讀能力差,不能從題干從獲取相關(guān)的信息進(jìn)行答題。
4、語(yǔ)言組織表達(dá)能力差,對(duì)問(wèn)題闡述不清。
5、答題時(shí)間分配不合理,造成答不完題。
6、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),不能在較短的時(shí)間內(nèi)做出正確的判斷。
四.教學(xué)建議:
1.教師與學(xué)生都要認(rèn)真學(xué)習(xí)、研讀《考試大綱》,熟知考試內(nèi)容、試卷結(jié)構(gòu)、題型示例、能力要求,并用高考試題作為范本加強(qiáng)訓(xùn)練。
2.繼續(xù)按原計(jì)劃進(jìn)行詳盡的一輪復(fù)習(xí),教學(xué)上適當(dāng)作一些調(diào)整,對(duì)前階段調(diào)研中發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題進(jìn)行整改。
3.注重抓基礎(chǔ)知識(shí),強(qiáng)化學(xué)生能力訓(xùn)練。提高學(xué)生應(yīng)試能力和解題技巧。特別要根據(jù)學(xué)生在多選題、圖表題、材料分析題、實(shí)驗(yàn)分析設(shè)計(jì)題方面存在的問(wèn)題,有針對(duì)性地精心選擇、編制習(xí)題,加強(qiáng)解題方法的指導(dǎo),訓(xùn)練學(xué)生提取有效信息的能力和圖解圖表文字表達(dá)的能力。
4.重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)學(xué)生分層次教育和課后輔導(dǎo)力度要加大。
【第16篇 高三第二次月考總結(jié)與反思
第二次月考成績(jī)出來(lái)了,給我的感悟便是:我們總是漫不經(jīng)心,所以我們總是步步驚心。
這次月考和第一次月考相比,進(jìn)步很大,其中很重要的一個(gè)原因是,第一次月考前整整一個(gè)八月份,我總是在復(fù)讀與大學(xué)之間想太多問(wèn)題,情緒有點(diǎn)不穩(wěn)定。還有就是高考后,兩個(gè)多月不看書(shū),感覺(jué)很多東西都丟了,所以第一次月考暴露出來(lái)的問(wèn)題更多,但是當(dāng)時(shí)成績(jī)出來(lái)后,自己還不完全有復(fù)讀的心態(tài),所以第一次月考并沒(méi)有總結(jié)?,F(xiàn)在,總結(jié)一下第二次月考。
第二次月考,語(yǔ)文120分,數(shù)學(xué)127分,英語(yǔ)101分(不含口語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試成績(jī)),文科綜合253分(政治81分,歷史78分,地理94分),總分601分。年級(jí)排名:第30名,班級(jí)排名:第8名。
這次語(yǔ)文,選擇題全對(duì)(24分),二卷為96分。二卷暴露出來(lái)的問(wèn)題是:①文言文翻譯不能把目光放長(zhǎng),將句子代入原文磋磨句意。②詩(shī)歌鑒賞的表達(dá)技巧、術(shù)語(yǔ)不能運(yùn)用自如。③默寫(xiě)必背的古詩(shī)文篇目不能滿(mǎn)分。④現(xiàn)代文中的閱讀,基本的一些術(shù)語(yǔ)掌握還不夠熟練。⑤作文思想不夠深刻。
其中,不該丟的分有5分左右,包括了默寫(xiě)丟掉的2分。默寫(xiě)這一塊完全是自己的漫不經(jīng)心所致。我總是不愿意去背誦這些煩人的古詩(shī)文,漫不經(jīng)心地對(duì)待,所以就應(yīng)了那句“步步驚心”。
這次數(shù)學(xué)127分,在班里不高不低,當(dāng)然和那些145分的同學(xué)相比,自己真的太差了。但是我不難過(guò)。
考數(shù)學(xué)的時(shí)候,選擇題和填空題我習(xí)慣做完后,再認(rèn)真地把選擇題和填空題都算一遍,以確保全對(duì),也讓自己安心做后面的大題。做完、檢查完填空題和選擇題(共14道,70分),已經(jīng)用了半個(gè)小時(shí)。我還有一個(gè)半小時(shí)做后面的6道大題。但第一道大題是一道很復(fù)雜的三角函數(shù)化簡(jiǎn)題,我第一次化簡(jiǎn)完之后,算第二問(wèn)的結(jié)果發(fā)現(xiàn)數(shù)字太大、太奇怪,所以又在草稿紙上化簡(jiǎn)了很多次,化到最后的兩次,結(jié)果都是一樣的,而且用來(lái)算第二問(wèn)的問(wèn)題讓我覺(jué)得很正常,我就肯定最后兩個(gè)化簡(jiǎn)答案是對(duì)的,這時(shí)候已經(jīng)四點(diǎn)了,離考試結(jié)束還有一個(gè)小時(shí)。我趕緊向監(jiān)考老師換了一張答卷,因?yàn)槲业拇痤}卡寫(xiě)了第一次化簡(jiǎn)的答案,已經(jīng)不能寫(xiě)正確的答案了。于是后面的題目,我在一個(gè)小時(shí)里面匆匆地算完了,還好,二卷得了77分,加上選擇題的滿(mǎn)分50分,是127分。
雖然自己不難過(guò),不覺(jué)得數(shù)字低分惋惜,但是我還是總結(jié)了一下暴露的問(wèn)題:①立體幾何還需要加強(qiáng)練習(xí),尤其是自己的空間思維太差,練習(xí)強(qiáng)度需要加強(qiáng)。②不能熟練地在恒成立問(wèn)題中進(jìn)行構(gòu)造新函數(shù)并進(jìn)行第二次求導(dǎo)進(jìn)行、最小值的計(jì)算。
英語(yǔ)這次考試對(duì)我的打擊是很大的。因?yàn)槲覐膩?lái)都不重視英語(yǔ)作文,之前一路靠著“運(yùn)氣”得高分的我這次二卷終于拿了個(gè)高二至今的最低分。之前的漫不經(jīng)心,讓我這次傷心至極。還好,正是這一次的步步驚心,開(kāi)始讓我重視英語(yǔ)作文,我覺(jué)得這是好事。沒(méi)有打擊,自己總是會(huì)漫不經(jīng)心。
文科綜合253分。此后的復(fù)習(xí),我需要加強(qiáng)各科的記憶,形成系統(tǒng)的知識(shí)體系,多做題,多總結(jié)。
如果英語(yǔ)還像以前高分,這次的總分應(yīng)該是610+,但是我感謝這次打擊,它讓我明白漫不經(jīng)心帶來(lái)的步步驚心,也讓我自己不要因?yàn)榕赖锰咚缘粢暂p心,高傲自大,忘記腳踏實(shí)地,最終跌得太低太痛。
漫不經(jīng)心,步步驚心。我要開(kāi)始改變漫不經(jīng)心的態(tài)度,拒絕步步驚心。