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教學(xué)常規(guī)調(diào)研報(bào)告(2篇)

更新時(shí)間:2024-11-20 查看人數(shù):90

教學(xué)常規(guī)調(diào)研報(bào)告

第1篇 關(guān)于小學(xué)一年級(jí)教學(xué)常規(guī)調(diào)研報(bào)告

小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)情況不盡相同,以下是小編整理的關(guān)于小學(xué)一年級(jí)教學(xué)常規(guī)調(diào)研報(bào)告,供您參考!

開(kāi)學(xué)整整一個(gè)月了,學(xué)校安排了一次對(duì)一年級(jí)的全方位調(diào)研。在每天的巡視中,總覺(jué)得一年級(jí)組很不容易,老師們工作都是十分認(rèn)真的、十分辛苦的、也都十分要強(qiáng),起始年級(jí)的管理水平很高,傾注了全體老師的心血。感覺(jué)教導(dǎo)處這份調(diào)研報(bào)告較好地反映了一年級(jí)老師的責(zé)任心與愛(ài)心,所以破例引用到我的個(gè)人博客,以供老師朋友們了解之、學(xué)習(xí)之。

老師們,我們都知道,一切成功的教育都要從好習(xí)慣的培養(yǎng)開(kāi)始,簡(jiǎn)單而言,教育,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我們都深知習(xí)慣對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是多么的重要。一年級(jí),是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳啟蒙期、關(guān)鍵期。作為擔(dān)負(fù)著萬(wàn)丈高樓平地起的鋪路人,我們肩上的那一份責(zé)任是神圣的,那一份擔(dān)子是沉甸甸的。良好的開(kāi)端是成功的一半。開(kāi)始的常規(guī)做得好,后面就會(huì)很輕松。孩子們?nèi)雽W(xué)已經(jīng)近一個(gè)月了,在這段時(shí)間里面,他們的常規(guī)做得怎樣,都養(yǎng)成了哪些習(xí)慣呢?基于這樣的考慮,我們于本周三通過(guò)聽(tīng)、查、看等形式,對(duì)各班的班級(jí)管理,教學(xué)常規(guī)以及學(xué)生的行為規(guī)范和習(xí)慣做了一次調(diào)研,時(shí)間只有一天,也許這樣的調(diào)研結(jié)果會(huì)存在著一定的片面性和局限性,但是,也就是這么短短的一天時(shí)間,讓我們參與調(diào)研的12位成員都不約而同地感嘆:這一個(gè)月來(lái),一年級(jí)組的所有老師們,你們真的辛苦了!向你們表示敬意!

本次調(diào)研,共聽(tīng)課26節(jié),其中包括語(yǔ)文7節(jié),語(yǔ)文閱讀課3節(jié),數(shù)學(xué)6節(jié),音體美8節(jié),品德校本2節(jié)。從早讀晨會(huì)、午餐午休,再到路隊(duì)放學(xué),一天的跟蹤調(diào)研,讓我今天的這份調(diào)研總結(jié)報(bào)告就歸結(jié)為兩句話:一是,一年級(jí)的老師值得贊;二是,一年級(jí)的學(xué)生值得夸。

一開(kāi)學(xué),因徐英老師的突然休假,讓我們一年級(jí)組有些措手不及。徐英兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),梁琴芳和陸輝兩位老師毫無(wú)怨言地主動(dòng)承擔(dān)了;宗曉珍老師年紀(jì)漸長(zhǎng),身體也一直不算強(qiáng)硬,剛剛才脫掉的班主任一職,在這個(gè)節(jié)骨眼兒上又義不容辭地給擔(dān)上了。年級(jí)組里本就人員不足,再少掉一人,年級(jí)組長(zhǎng)徐美琴那的分飯、值班,午睡等一系列安排,又要全部重來(lái),無(wú)形中又增加了組內(nèi)其他老師的工作、任務(wù)所有的困難,我們一年級(jí)組都通過(guò)自身的力量一一克服了,保證了日常教學(xué)的正常開(kāi)展,苦了,累了,但你們的每一項(xiàng)工作都開(kāi)展得那么井井有條,那么出色!

從調(diào)研中發(fā)現(xiàn),我們一年級(jí)的老師是智慧的。你們的管理處處都彰顯著智慧。課堂上,老師們都能根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),注重用要求與激勵(lì)同步的方法來(lái)組織教學(xué),都能注重情境性與情趣性,采用多媒體課件、游戲等多種方式創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境,讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)有所得。比如宗曉珍老師,她利用小組爭(zhēng)星、獎(jiǎng)小紅花、對(duì)于表現(xiàn)突出的同學(xué)給予掌聲等一系列手段來(lái)激勵(lì)著孩子,一堂課下來(lái),孩子們一直都很專心,整節(jié)課都精神飽滿,情緒高漲。梁琴芳老師,教學(xué)方法靈活多樣,巧用拍手游戲,寓教于樂(lè),孩子們興趣盎然,思維活躍,課堂氣氛活躍。周亞君老師,美術(shù)課前做了充分的準(zhǔn)備,搜集了大量的大自然圖片,制作了精美的課件輔助教學(xué),讓學(xué)生帶著濃烈的興趣在一場(chǎng)美麗的欣賞中感受著藝術(shù)的熏陶,整整一堂課,孩子們都注意力高度集中,聽(tīng)課紀(jì)律非常好。朱蓉蓉老師,注重了音樂(lè)課的循序漸進(jìn),為學(xué)生搭建一個(gè)創(chuàng)造性表現(xiàn)的舞臺(tái)讓其自由展示。虞武琴老師的校本課雖然沒(méi)有教材,但虞老師安排巧妙,前半節(jié)課,指導(dǎo)學(xué)生做正確規(guī)范的眼保健操,利用多媒體,細(xì)細(xì)指導(dǎo)認(rèn)準(zhǔn)穴位,怎么按、怎么揉我們的每一位老師時(shí)刻都在關(guān)注著孩子們的聽(tīng)講、發(fā)言、讀書、坐姿等方面,都在用心地鼓勵(lì)每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都能享受到課堂的樂(lè)趣,成功的喜悅。在班級(jí)管理上,各位老師也都建立了一套獎(jiǎng)勵(lì)制度,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人榮譽(yù)感,用榜樣激勵(lì)進(jìn)步。班級(jí)黑板的一角都寫清楚一周行為訓(xùn)練的重點(diǎn),圍繞重點(diǎn),有目的地進(jìn)行一周訓(xùn)練。比如徐美琴老師,就積極培養(yǎng)小助手,給小助手掛上激勵(lì)性命名的胸牌,讓自己的學(xué)生參與班級(jí)管理。課前,小助手就會(huì)用編好的兒歌口訣跟同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)的應(yīng)答:眼看到;手放好;身坐正!讓孩子在耳熟能詳?shù)膬焊杩谠E中養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還有的班主任,課間就實(shí)行了坐班制,教室里的孩子休息的,活動(dòng)的,秩序井然,基本沒(méi)有大聲喧嘩、你追我跑的現(xiàn)象。你們管理的智慧充盈在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,在輕松的賞識(shí)的氛圍中,收獲著一份成功的喜悅。

從調(diào)研中發(fā)現(xiàn),我們一年級(jí)的老師是關(guān)注細(xì)節(jié)的。你們的教學(xué)管理關(guān)注了細(xì)節(jié)。在張平平的語(yǔ)文課上,一個(gè)孩子站起來(lái)發(fā)言:老師,我能一來(lái)頭連著說(shuō)嗎?張老師笑了,立即糾正到:不說(shuō)一來(lái)頭,改成一起吧。一個(gè)小小的細(xì)節(jié),老師關(guān)注到了,把方言和普通話的轉(zhuǎn)換,有機(jī)地進(jìn)行著。寫字課上,宗曉珍、徐美琴、虞武琴、袁萍等老師,一個(gè)字一個(gè)字地詳細(xì)示范,一個(gè)人一個(gè)人地巡視指導(dǎo),再用實(shí)物投影儀進(jìn)行比對(duì),注重孩子的坐姿和寫姿、注重書寫的結(jié)構(gòu)和筆畫。一本本整潔的作業(yè)本上,有的打上了紅圈圈,有的印上了小紅花,有的蓋上了你真棒,錯(cuò)誤的地方,也能明顯地標(biāo)出,及時(shí)訂正。晨會(huì)課上,能積極協(xié)助隊(duì)知識(shí)宣講團(tuán)的成員講解隊(duì)知識(shí),你看,宗老師在親自示范教行隊(duì)禮,徐美琴老師手把手地在教系紅領(lǐng)巾,還強(qiáng)調(diào)著文明禮貌,虞武琴老師在認(rèn)真教唱隊(duì)歌,袁萍老師還適時(shí)進(jìn)行著安全紀(jì)律教育午餐時(shí)間,每人一塊紙巾或者毛巾,墊在自己的課桌上,防止弄臟桌子,每個(gè)教室里用餐都是那么安靜而有序這一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)的關(guān)注,讓我們的孩子體驗(yàn)著,成長(zhǎng)著,收獲著!

從調(diào)研中發(fā)現(xiàn),我們一年級(jí)的老師是齊抓共管。我們所有的老師積極配合,協(xié)作互助,齊抓共管。班主任是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的第一責(zé)任人,配班和任課老師也責(zé)無(wú)旁貸。晨掃時(shí),班主任、配班老師齊齊動(dòng)手打掃教室和包干區(qū)衛(wèi)生,教室里整潔有序,窗明幾凈。廣播操、隊(duì)列、眼保健操訓(xùn)練扎實(shí)有效。這里面有所有班主任的心血,有我們專職體育老師許旭英、曾嫻的辛勞,還有兼職體育老師梁琴芳、王莉、陸輝等老師們付出的努力。正是因?yàn)槟銈兊墓餐透冻?,短短一個(gè)月,孩子們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了所有的廣播操,還學(xué)會(huì)了隊(duì)列和規(guī)范的眼保健操。

這樣一支智慧精干、關(guān)注細(xì)節(jié)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的一年級(jí)教師隊(duì)伍,我們?cè)跄懿毁?一個(gè)月下來(lái),我們一年級(jí)的學(xué)生值得好好夸一夸。絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課前都能認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作,靜靜地等待老師上課,課上坐得端端正正,專心聽(tīng)講,積極舉手發(fā)言,讀書、寫字姿勢(shì)規(guī)范到位,作業(yè)整潔工整,排隊(duì)做操秩序井然,午睡午休安靜有序,學(xué)生也有了一定的學(xué)科素養(yǎng),如語(yǔ)文的聽(tīng)說(shuō)讀寫的基本素養(yǎng),數(shù)學(xué)的計(jì)算和思維素養(yǎng),音樂(lè)、美術(shù)、體育等也已體現(xiàn)出智慧之雛形總之亮點(diǎn)多多。這些習(xí)慣的養(yǎng)成,都離不開(kāi)在座每一位老師的辛勤付出,離不開(kāi)在座每一位老師的細(xì)致與關(guān)愛(ài)。

當(dāng)然,我們?cè)谡{(diào)研中也發(fā)現(xiàn)了一些共性問(wèn)題,一起來(lái)商榷,交流,探討,不斷改進(jìn)。

1、課間活動(dòng)存在安全隱患。有的學(xué)生課間在走廊里追追打打、勾肩搭背、玩弄學(xué)具,大聲喧嘩互相吵鬧,這樣很容易發(fā)生意外。我們除了隨時(shí)性經(jīng)常性地加強(qiáng)安全教育之外,還可以教給他們一些有益的課間游戲,用一些激勵(lì)或者評(píng)比的手段,來(lái)督促學(xué)生的課間活動(dòng)紀(jì)律。

2、關(guān)注后進(jìn)生和特殊學(xué)生。課堂上,不能認(rèn)真參與課堂的往往是一些后進(jìn)生和特殊學(xué)生,我們要把目光時(shí)時(shí)投向他們,讓每一個(gè)同學(xué)都能參與到課堂中來(lái)。后進(jìn)生,要多關(guān)注他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,多提醒,多引導(dǎo),并降低些問(wèn)題的難度,讓他們跳一跳也能摘到果子吃,從成功的快樂(lè)中一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢提高自信。特殊學(xué)生,我們這屆一年級(jí)中又有幾個(gè),他們特殊的原因在哪里,作為班主任和任課老師,都要積極去跟他們的家長(zhǎng)溝通了解,盡可能找到造成他們特殊的真正原因,并能對(duì)癥下藥,適時(shí)輔導(dǎo),努力讓他們能跟上班里其他同學(xué),也能讓他們充滿陽(yáng)光。

3、寫字時(shí)握筆姿勢(shì)還需強(qiáng)調(diào)。我們都能關(guān)注到孩子的坐姿,寫姿,一拳,一尺,一寸,并時(shí)時(shí)巡視指導(dǎo)糾正。但是學(xué)生的握筆姿勢(shì),也一樣要關(guān)注。孩子的握筆姿勢(shì)有些已經(jīng)在幼兒園的三年時(shí)間里形成了不良的習(xí)慣,有的大拇指包過(guò)去了,有的兩手指捏得太緊,有的手腕朝里。正確的應(yīng)該是,手腕朝前,里面空空能放個(gè)小型的雞蛋。平時(shí)只要我們?nèi)ブ匾暼ゼm正,天天提,反復(fù)提,我相信是一定會(huì)把不良的握筆姿勢(shì)改過(guò)來(lái)的。

4、學(xué)生不夠自信。從課堂的觀察我們發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)學(xué)生起來(lái)發(fā)言的時(shí)候,聲音不夠響亮,說(shuō)話不夠自信。在以后的教學(xué)中,我們還要更多地來(lái)肯定我們的學(xué)生,給他們鼓勵(lì),給他們信心,讓每一個(gè)孩子都能自信而大膽地在集體中來(lái)主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5、在禮儀教學(xué)中莫忘了學(xué)生的飯前便后洗手的細(xì)節(jié)教育。

在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn),后半節(jié)課學(xué)生的注意力明顯不能如一開(kāi)始那么集中,副科的紀(jì)律普遍沒(méi)有主科好,自控能力差,有時(shí)會(huì)插嘴,有時(shí)會(huì)做小動(dòng)作,有時(shí)也會(huì)站著舉手不良習(xí)慣很多。我們班主任要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)副科紀(jì)律的教育,由班主任和副科老師形成教育的合力,讓學(xué)生思想上引起高度重視。要特別強(qiáng)調(diào),各科老師都要用心設(shè)計(jì)教學(xué)。一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)是上好課的基礎(chǔ)。要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的教學(xué)活動(dòng),將常規(guī)培養(yǎng)和課堂教學(xué)內(nèi)容巧妙地結(jié)合,組織形式靈活多樣,活動(dòng)要有利于每個(gè)學(xué)生都能參與,課堂組織要有條不紊。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生保持良好的注意力。

在課堂中要我們還要重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣。會(huì)聽(tīng)課的良好習(xí)慣是一切習(xí)慣的重中之重。首先要求學(xué)生在老師講課時(shí)要聽(tīng),其次是同學(xué)們發(fā)言時(shí)也要專心聽(tīng)講。一個(gè)同學(xué)發(fā)言完了,如果你有不同的想法要舉手發(fā)言。作為教師,我們要一邊注意孩子的發(fā)言,一邊關(guān)注全班,觀察其他孩子是否注意傾聽(tīng)。

還有,因?yàn)轶w育老師的嚴(yán)重缺乏,形勢(shì)所迫,我們有很多數(shù)學(xué)老師兼職又當(dāng)了體育老師。在體育課上,我們帶領(lǐng)了訓(xùn)練廣播操,訓(xùn)練隊(duì)列,訓(xùn)練眼保健操,真的很不容易。那么我們自己還要掌握一些最基本的體育技能,比如稍息、立正、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)等,讓我們的學(xué)生也能通過(guò)體育課,把最簡(jiǎn)單最起碼的動(dòng)作學(xué)做規(guī)范做到位。

老師們,好孩子是夸出來(lái)的,我們要帶著一百頂高帽子走進(jìn)教室,哪里需要就往哪里拋過(guò)去。多采取一些正面的激勵(lì),培養(yǎng)孩子強(qiáng)烈的自信心和上進(jìn)心,用榜樣的力量來(lái)促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。教學(xué)常規(guī)抓與不抓不一樣,抓緊與抓松不一樣,一個(gè)人抓與齊抓共管不一樣。讓我們反復(fù)抓,抓反復(fù),關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié),多進(jìn)行家校溝通,形成教育合力,讓良好的習(xí)慣陪伴孩子一生。

第2篇 小學(xué)一年級(jí)教學(xué)常規(guī)調(diào)研報(bào)告

開(kāi)學(xué)整整一個(gè)月了,學(xué)校安排了一次對(duì)一年級(jí)的全方位調(diào)研。在每天的巡視中,總覺(jué)得一年級(jí)組很不容易,老師們工作都是十分認(rèn)真的、十分辛苦的、也都十分要強(qiáng),起始年級(jí)的管理水平很高,傾注了全體老師的心血。感覺(jué)教導(dǎo)處這份調(diào)研報(bào)告較好地反映了一年級(jí)老師的責(zé)任心與愛(ài)心,所以破例引用到我的個(gè)人博客,以供老師朋友們了解之、學(xué)習(xí)之。

老師們,我們都知道,一切成功的教育都要從好習(xí)慣的培養(yǎng)開(kāi)始,簡(jiǎn)單而言,教育,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我們都深知習(xí)慣對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是多么的重要。一年級(jí),是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳啟蒙期、關(guān)鍵期。作為擔(dān)負(fù)著“萬(wàn)丈高樓平地起”的鋪路人,我們肩上的那一份責(zé)任是神圣的,那一份擔(dān)子是沉甸甸的。良好的開(kāi)端是成功的一半。開(kāi)始的常規(guī)做得好,后面就會(huì)很輕松。孩子們?nèi)雽W(xué)已經(jīng)近一個(gè)月了,在這段時(shí)間里面,他們的常規(guī)做得怎樣,都養(yǎng)成了哪些習(xí)慣呢?基于這樣的考慮,我們于本周三通過(guò)“聽(tīng)、查、看”等形式,對(duì)各班的班級(jí)管理,教學(xué)常規(guī)以及學(xué)生的行為規(guī)范和習(xí)慣做了一次調(diào)研,時(shí)間只有一天,也許這樣的調(diào)研結(jié)果會(huì)存在著一定的片面性和局限性,但是,也就是這么短短的一天時(shí)間,讓我們參與調(diào)研的12位成員都不約而同地感嘆:這一個(gè)月來(lái),一年級(jí)組的所有老師們,你們真的辛苦了!向你們表示敬意!

一開(kāi)學(xué),因徐英老師的突然休假,讓我們一年級(jí)組有些措手不及。徐英兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),梁琴芳和陸輝兩位老師毫無(wú)怨言地主動(dòng)承擔(dān)了;宗曉珍老師年紀(jì)漸長(zhǎng),身體也一直不算強(qiáng)硬,剛剛才脫掉的班主任一職,在這個(gè)節(jié)骨眼兒上又義不容辭地給擔(dān)上了。年級(jí)組里本就人員不足,再少掉一人,年級(jí)組長(zhǎng)徐美琴那的分飯、值班,午睡等一系列安排,又要全部重來(lái),無(wú)形中又增加了組內(nèi)其他老師的工作、任務(wù)……所有的困難,我們一年級(jí)組都通過(guò)自身的力量一一克服了,保證了日常教學(xué)的正常開(kāi)展,苦了,累了,但你們的每一項(xiàng)工作都開(kāi)展得那么井井有條,那么出色!

從調(diào)研中發(fā)現(xiàn),我們一年級(jí)的老師是智慧的。你們的管理處處都彰顯著智慧。課堂上,老師們都能根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),注重用要求與激勵(lì)同步的方法來(lái)組織教學(xué),都能注重情境性與情趣性,采用多媒體課件、游戲等多種方式創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境,讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)有所得。比如宗曉珍老師,她利用小組爭(zhēng)星、獎(jiǎng)小紅花、對(duì)于表現(xiàn)突出的同學(xué)給予掌聲等一系列手段來(lái)激勵(lì)著孩子,一堂課下來(lái),孩子們一直都很專心,整節(jié)課都精神飽滿,情緒高漲。梁琴芳老師,教學(xué)方法靈活多樣,巧用拍手游戲,寓教于樂(lè),孩子們興趣盎然,思維活躍,課堂氣氛活躍。周亞君老師,美術(shù)課前做了充分的準(zhǔn)備,搜集了大量的大自然圖片,制作了精美的課件輔助教學(xué),讓學(xué)生帶著濃烈的興趣在一場(chǎng)美麗的欣賞中感受著藝術(shù)的熏陶,整整一堂課,孩子們都注意力高度集中,聽(tīng)課紀(jì)律非常好。朱蓉蓉老師,注重了音樂(lè)課的循序漸進(jìn),為學(xué)生搭建一個(gè)創(chuàng)造性表現(xiàn)的舞臺(tái)讓其自由展示。虞武琴老師的校本課雖然沒(méi)有教材,但虞老師安排巧妙,前半節(jié)課,指導(dǎo)學(xué)生做正確規(guī)范的眼保健操,利用多媒體,細(xì)細(xì)指導(dǎo)認(rèn)準(zhǔn)穴位,怎么按、怎么揉……我們的每一位老師時(shí)刻都在關(guān)注著孩子們的聽(tīng)講、發(fā)言、讀書、坐姿等方面,都在用心地鼓勵(lì)每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都能享受到課堂的樂(lè)趣,成功的喜悅。在班級(jí)管理上,各位老師也都建立了一套獎(jiǎng)勵(lì)制度,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人榮譽(yù)感,用榜樣激勵(lì)進(jìn)步。班級(jí)黑板的一角都寫清楚一周行為訓(xùn)練的重點(diǎn),圍繞重點(diǎn),有目的地進(jìn)行一周訓(xùn)練。比如徐美琴老師,就積極培養(yǎng)小助手,給小助手掛上激勵(lì)性命名的胸牌,讓自己的學(xué)生參與班級(jí)管理。課前,小助手就會(huì)用編好的兒歌口訣跟同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)的應(yīng)答:眼——看到;手——放好;身——坐正!讓孩子在耳熟能詳?shù)膬焊杩谠E中養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還有的班主任,課間就實(shí)行了坐班制,教室里的孩子休息的,活動(dòng)的,秩序井然,基本沒(méi)有大聲喧嘩、你追我跑的現(xiàn)象。你們管理的智慧充盈在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,在輕松的賞識(shí)的氛圍中,收獲著一份成功的喜悅。

從調(diào)研中發(fā)現(xiàn),我們一年級(jí)的老師是齊抓共管。我們所有的老師積極配合,協(xié)作互助,齊抓共管。班主任是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的第一責(zé)任人,配班和任課老師也責(zé)無(wú)旁貸。晨掃時(shí),班主任、配班老師齊齊動(dòng)手打掃教室和包干區(qū)衛(wèi)生,教室里整潔有序,窗明幾凈。廣播操、隊(duì)列、眼保健操訓(xùn)練扎實(shí)有效。這里面有所有班主任的心血,有我們專職體育老師許旭英、曾嫻的辛勞,還有兼職體育老師梁琴芳、王莉、陸輝等老師們付出的努力。正是因?yàn)槟銈兊墓餐透冻觯潭桃粋€(gè)月,孩子們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了所有的廣播操,還學(xué)會(huì)了隊(duì)列和規(guī)范的眼保健操。

當(dāng)然,我們?cè)谡{(diào)研中也發(fā)現(xiàn)了一些共性問(wèn)題,一起來(lái)商榷,交流,探討,不斷改進(jìn)。

1、課間活動(dòng)存在安全隱患。有的學(xué)生課間在走廊里追追打打、勾肩搭背、玩弄學(xué)具,大聲喧嘩互相吵鬧,這樣很容易發(fā)生意外。我們除了隨時(shí)性經(jīng)常性地加強(qiáng)安全教育之外,還可以教給他們一些有益的課間游戲,用一些激勵(lì)或者評(píng)比的手段,來(lái)督促學(xué)生的課間活動(dòng)紀(jì)律。

2、關(guān)注后進(jìn)生和特殊學(xué)生。課堂上,不能認(rèn)真參與課堂的往往是一些后進(jìn)生和特殊學(xué)生,我們要把目光時(shí)時(shí)投向他們,讓每一個(gè)同學(xué)都能參與到課堂中來(lái)。后進(jìn)生,要多關(guān)注他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,多提醒,多引導(dǎo),并降低些問(wèn)題的難度,讓他們跳一跳也能摘到果子吃,從成功的快樂(lè)中一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢提高自信。特殊學(xué)生,我們這屆一年級(jí)中又有幾個(gè),他們特殊的原因在哪里,作為班主任和任課老師,都要積極去跟他們的家長(zhǎng)溝通了解,盡可能找到造成他們特殊的真正原因,并能對(duì)癥下藥,適時(shí)輔導(dǎo),努力讓他們能跟上班里其他同學(xué),也能讓他們充滿陽(yáng)光。

3、寫字時(shí)握筆姿勢(shì)還需強(qiáng)調(diào)。我們都能關(guān)注到孩子的坐姿,寫姿,“一拳,一尺,一寸”,并時(shí)時(shí)巡視指導(dǎo)糾正。但是學(xué)生的握筆姿勢(shì),也一樣要關(guān)注。孩子的握筆姿勢(shì)有些已經(jīng)在幼兒園的三年時(shí)間里形成了不良的習(xí)慣,有的大拇指包過(guò)去了,有的兩手指捏得太緊,有的手腕朝里。正確的應(yīng)該是,手腕朝前,里面空空能放個(gè)小型的雞蛋。平時(shí)只要我們?nèi)ブ匾暼ゼm正,天天提,反復(fù)提,我相信是一定會(huì)把不良的握筆姿勢(shì)改過(guò)來(lái)的。

4、學(xué)生不夠自信。從課堂的觀察我們發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)學(xué)生起來(lái)發(fā)言的時(shí)候,聲音不夠響亮,說(shuō)話不夠自信。在以后的教學(xué)中,我們還要更多地來(lái)肯定我們的學(xué)生,給他們鼓勵(lì),給他們信心,讓每一個(gè)孩子都能自信而大膽地在集體中來(lái)主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5、在禮儀教學(xué)中莫忘了學(xué)生的飯前便后洗手的細(xì)節(jié)教育。

在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn),后半節(jié)課學(xué)生的注意力明顯不能如一開(kāi)始那么集中,副科的紀(jì)律普遍沒(méi)有主科好,自控能力差,有時(shí)會(huì)插嘴,有時(shí)會(huì)做小動(dòng)作,有時(shí)也會(huì)站著舉手……不良習(xí)慣很多。我們班主任要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)副科紀(jì)律的教育,由班主任和副科老師形成教育的合力,讓學(xué)生思想上引起高度重視。要特別強(qiáng)調(diào),各科老師都要用心設(shè)計(jì)教學(xué)。一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)是上好課的基礎(chǔ)。要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的教學(xué)活動(dòng),將常規(guī)培養(yǎng)和課堂教學(xué)內(nèi)容巧妙地結(jié)合,組織形式靈活多樣,活動(dòng)要有利于每個(gè)學(xué)生都能參與,課堂組織要有條不紊。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生保持良好的注意力。

在課堂中要我們還要重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣。會(huì)聽(tīng)課的良好習(xí)慣是一切習(xí)慣的重中之重。首先要求學(xué)生在老師講課時(shí)要聽(tīng),其次是同學(xué)們發(fā)言時(shí)也要專心聽(tīng)講。一個(gè)同學(xué)發(fā)言完了,如果你有不同的想法要舉手發(fā)言。作為教師,我們要一邊注意孩子的發(fā)言,一邊關(guān)注全班,觀察其他孩子是否注意傾聽(tīng)。

還有,因?yàn)轶w育老師的嚴(yán)重缺乏,形勢(shì)所迫,我們有很多數(shù)學(xué)老師兼職又當(dāng)了體育老師。在體育課上,我們帶領(lǐng)了訓(xùn)練廣播操,訓(xùn)練隊(duì)列,訓(xùn)練眼保健操,真的很不容易。那么我們自己還要掌握一些最基本的體育技能,比如稍息、立正、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)等,讓我們的學(xué)生也能通過(guò)體育課,把最簡(jiǎn)單最起碼的動(dòng)作學(xué)做規(guī)范做到位。

老師們,好孩子是夸出來(lái)的,我們要帶著一百頂高帽子走進(jìn)教室,哪里需要就往哪里拋過(guò)去。多采取一些正面的激勵(lì),培養(yǎng)孩子強(qiáng)烈的自信心和上進(jìn)心,用榜樣的力量來(lái)促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。教學(xué)常規(guī)抓與不抓不一樣,抓緊與抓松不一樣,一個(gè)人抓與齊抓共管不一樣。讓我們反復(fù)抓,抓反復(fù),關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié),多進(jìn)行家校溝通,形成教育合力,讓良好的習(xí)慣陪伴孩子一生。

以上是學(xué)校調(diào)研組對(duì)一年級(jí)調(diào)研后的一些粗淺的認(rèn)識(shí),若有不妥之處,請(qǐng)老師們批評(píng)指正。

教學(xué)常規(guī)調(diào)研報(bào)告(2篇)

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