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第1篇 助殘日廣播稿范文
a：敬愛的老師，親愛的同學(xué)們；我是三（2）班的xxx。
b：我是三（2）班xxx。
a：你可曾知道，這個世界上有這樣一群人——他們可能聽不見動人的音符，可能無法開口講出自己內(nèi)心的感受，可能不在操場上奔跑，可能看不見這個繽紛多彩的世界；
b：你可曾了解，這個世界上有這樣一群人——他們憑借自身的勤奮和努力來彌補天生的不足或是命運的不公平，默默地奮斗在某個舞臺上；
a：你可曾關(guān)懷過，這個世界上的這樣一群人——他們帶著期盼、帶著希望看向未來，努力擺脫生活的苦難。
b：同學(xué)們，每年的五月份第三個周日就是世界助殘日，今年是第25個全國助殘日，主題是：幫扶貧困殘疾人
a：在中國約有6000萬殘疾人，約占我們國家人口總數(shù)的5%。殘疾人由于先天或后天的不幸，導(dǎo)致個人生理或心理的殘缺，他們的生活處處面臨著一個正常人想象不到的困難。
b：“請讓我來幫助你，就像幫助我自己；請讓我去關(guān)心你，就像關(guān)心我們自己。” 這種關(guān)心人、體貼人的感受，在我們很多公共場所都可以看見這樣的標識。
a：作為少先隊員，我們更應(yīng)該走在社會的前列，用實際行動為身邊的殘疾人傾注一片熱心，捧出一顆真心，奉獻一片愛心。為此，特向全校少先隊員發(fā)出如下倡議：
1、嚴于律己。隊員們，我們是幸運的，因為我們擁有健康，讓我們珍惜健康、珍愛生命，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，爭做一名文明健康、全面發(fā)展的新一代小公民。
b：2、友愛相處。對身邊的殘疾人，不歧視，不譏笑，給予力所能及的幫助，與他們交朋友，盡我所能地溫暖他們孤寂的心靈。
3.自立自強。通過網(wǎng)絡(luò)、報刊雜志等方式了解殘疾人的學(xué)習(xí)、生活情況，學(xué)習(xí)他們身殘志堅、頑強拼搏的精神和自尊、自愛、自立、自強的可貴品質(zhì)。
a：涓涓溪流匯大海，眾人拾柴火焰旺。隊員們，行動起來吧，伸出援助雙手，捧出一顆愛心，讓我們身邊的每一個殘疾人也能沐浴在和煦的春風(fēng)和溫暖的陽光中，和我們一樣快樂地學(xué)習(xí)和生活。
b;同學(xué)們，你們知道嗎？有一些人，他們從小就身患殘疾，但是通過自身與社會各界的幫助，最終成為了受全世界尊敬的人。下面，就讓我們來認識他們。
a：張海迪的故事。
張海迪，5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。她無法上學(xué)，便在家自學(xué)完中學(xué)課程。在殘酷的命運挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經(jīng)受了嚴峻的考驗，對人生充滿了信心。她雖然沒有機會走進校園，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。鄧小平爺爺親筆題詞：“學(xué)習(xí)張海迪，做有理想、有道德、有文化、守紀律的共產(chǎn)主義新人！”
b：海倫.凱勒的故事。
海倫?凱勒是19世紀美國盲聾啞女作家和教育家。她在19個月的時候被猩紅熱奪去了她的視力和聽力。不久，她又喪失了語言表達能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界里，她并沒有放棄，在她的導(dǎo)師安妮的努力下，學(xué)會了讀書和說話，并開始和其他人溝通。而且以優(yōu)異的成績畢業(yè)，成為一個學(xué)識淵博的人，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。她走遍美國和世界各地，為盲人學(xué)校募集資金，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)。她贏得了世界各國人民的贊揚，并得到許多政府的嘉獎。
a：聽完了兩個小故事，我們又一次走進了這些受人尊敬的殘疾人榜樣。在感受他們堅強意志、刻苦學(xué)習(xí)的同時，我們這些健康的少先隊員應(yīng)該為殘疾人士殘障兒童貢獻出自己微薄的力量。
b：給盲人讓一條道；攙扶老弱病殘過馬路；給殘障人士讓座；尊敬愛護殘疾人；真誠對待殘疾人。
a：讓我們從身邊的小事做起，讓溫暖的陽光照耀在需要幫助的殘疾人心靈，讓我們的愛心時刻傳達到最渴求希望的人們身邊。
b：俗話說：贈人玫瑰，手有余香，奉獻愛心，收獲希望。讓我們共同努力，為打造和諧美好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境做出自己應(yīng)有的貢獻！
合：在動聽的音樂聲中，今天的廣播馬上就要和大家說再見了，感謝大家的收聽。老師們，同學(xué)們讓我們在下期節(jié)目中再會！
第2篇 全國助殘日校園廣播稿
一、開場
甲：舞著五月清新的風(fēng);
乙：吟著五月盎然的春;
甲：我們相約在春天，萌育出新生的希望;
乙：我們走進美麗的五月，手握光輝與燦爛!
甲：敬愛的老師，親愛的同學(xué)們;
合：大家中午好!
甲丙：很高興能與你們又一次相約在紅領(lǐng)巾廣播中，我們是主持人
乙丁：我們是主持人
乙：本期我們?yōu)榇蠹覝蕚涞娜齻€板塊是： 【紅領(lǐng)巾資料站】【佳文欣賞】【愛心點歌臺】
二、【紅領(lǐng)巾資料站】
甲：首先是【紅領(lǐng)巾資料站】時間!同學(xué)們，你們知道嗎?上個星期日——5月17日是第二十五次全國助殘日，這次“全國助殘日”宣傳口號是：
乙：1.加強殘疾人文化服務(wù)、保障殘疾人文化權(quán)益
甲：2.貫徹落實殘疾人保障法，依法維護殘疾人權(quán)益
乙：3.讓關(guān)愛的陽光照亮每一位殘疾人的心靈
甲：4.發(fā)揚人道主義精神，發(fā)展殘疾人事業(yè)
乙：5.加快殘疾人社會保障和服務(wù)體系建設(shè)
甲：6.保障殘疾人合法權(quán)益，共建文明和諧社會
乙：7.自尊、自信、自強、自立
甲：8.倡導(dǎo)助殘風(fēng)尚，構(gòu)建和諧社會
乙：9.扶殘助殘，有你有我
甲：10.把溫暖送進每一個殘疾人家庭
乙：11.平等 參與 共享
甲：12.理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人
乙：在這里，我們呼吁虹二小全體少先隊員積極行動起來，伸出我們的雙手，關(guān)愛身邊的殘疾人，努力營造和諧、文明、進步的社會環(huán)境。
【間奏】
甲：殘疾人，一個不容忽視的弱視群體。雖然人數(shù)不多，可他們就生活在我們身邊。由于受自身條件的限制，使他們更需要我們的關(guān)心、需要我們的鼓勵，需要我們的幫助。
乙：我國法律充分保護殘疾兒童受教育的權(quán)利，普通幼兒教育機構(gòu)應(yīng)當接收能適應(yīng)其生活的殘疾幼兒，殘疾幼兒教育機構(gòu)、普能幼兒教育機構(gòu)附設(shè)的殘疾兒童、班、特殊教育學(xué)校的學(xué)前班、殘疾兒童福利機構(gòu)、殘疾兒童家庭，都應(yīng)依法對殘疾兒童實施學(xué)前教育。
甲：目前，我國殘疾兒童實行義務(wù)教育的年限原則上與當?shù)亟∪珒和嗤黝愄厥鈱W(xué)校的學(xué)制應(yīng)根據(jù)各地的不同情況和各類殘疾兒童教育的特點，確定不同的年限規(guī)定。
乙：盡管殘疾兒童有種種不同的殘疾情況，但接受教育是他們共同的要求，也是國家和社會的共同責(zé)任，保護、實現(xiàn)殘疾兒童的受教育權(quán)利我國的一貫政策。
甲：同學(xué)們，你們知道嗎?有一些人，他們從小就身患殘疾，但是通過自身與社會各界的幫助，最終成為了受全世界尊敬的人。下面，就讓我們來聽聽張海迪的故事。
乙：張海迪，5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時起，張海迪開始了她獨到的人生。她無法上學(xué)，便在家自學(xué)完中學(xué)課程。15歲時，海迪跟隨父母，下放農(nóng)村，給孩子當起了小老師。她還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無償治療。后來，張海迪自學(xué)多門外語，還當過無線電修理工。在殘酷的命運挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經(jīng)受了嚴峻的考驗，對人生充滿了信心。她雖然沒有機會走進校園，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。鄧小平爺爺親筆題詞：“學(xué)習(xí)張海迪，做有理想、有道德、有文化、守紀律的共一產(chǎn)主義新人!”
甲：聽完了小故事，我們又一次走進了這些受人尊敬的殘疾人榜樣。在感受他們堅強意志、刻苦學(xué)習(xí)的同時，我們這些健康的少先隊員應(yīng)該為殘疾人士殘障兒童貢獻出自己微薄的力量。
乙：給盲人讓一條道;攙扶老弱病殘過馬路;給殘障人士讓座;尊敬愛護殘疾人;真誠對待殘疾人。
甲：讓我們從身邊的小事做起，讓溫暖的陽光照耀在需要幫助的殘疾人心靈，讓我們的愛心時刻傳達到最渴求希望的人們身邊。
合：讓我們共同努力，為打造和諧美好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境做出自己應(yīng)有的貢獻!
三、【佳文欣賞】
乙：下面是佳文欣賞板塊，請欣賞《五月，我們相約春天》
丙： 舞著五月清新的風(fēng)，
吟著五月盎然的春，
放松肌膚，用心品味
那滲透純真的自然。
——生機勃勃的季節(jié)，
我們擁抱春天。
丁：伴著春風(fēng)氤氳的情
攜著春天明麗的暖，
喜看春蕾,悄悄綻放
那充滿鮮艷的笑臉。
——鮮花盛開的日子，
我們相約今天。
丙：淡淡淺淺來臨的春，
是五月的靦腆;
殷殷切切企盼的五月，
是我們心中美麗的紅帆。
?。汗餐膼酆孟嗤膲艋?，
讓我們走到一起;
相同的志趣共同的期盼
把我們緊緊相連。
丙：我們與文學(xué)相會，
我們與音樂結(jié)緣!
我們放歌、奏彈，
我們回想、暢談。
丁：思想的鑄就、精神的豐贍，
是五月給予我們最美的禮贊;
升華情感、洗煉心靈，
是我們舉行在五月的盛大慶典。
丙：人性的至善、友情的溫暖，
讓我們在五月里流連忘返;
涌動的情思、純摯的笑臉，
是五月賜給彼此永恒的“纏綿”。
?。豪世势截?、裊裊韻調(diào)，
詠出闕闕清音、大雅情感;
嘹繚歌詠、悠幽琴韻，
讓天籟麗聲響徹云霄天邊。
四、《愛心點歌臺》
甲：靈動的音符，叫醒耳朵和雙腳
乙：活潑的歌聲，喚醒朝氣和歡樂
甲：讓跳動的旋律活躍在寬廣的校園，飛揚的熱情撞擊我們的心靈
乙：歌聲傳遞真情，真情點亮人生，又到了愛心點歌的時間了。
甲：今天的第一份祝福是由( )班的( )送出的。一首《 》送給( )班的( )，祝你
乙：今天的第二份祝福是由( )班的( )送出的。一首《 》送給( )班的( )，祝你
五、尾聲
乙：每一次相聚都是那么短暫
甲：每一次懷想都是那么香甜
乙：讓我們手牽手，肩著肩。
甲：一起在童心花園里快樂遨游!
合：在動聽的音樂聲中，今天的廣播馬上就要和大家說再見了，感謝大家的收聽。老師們，同學(xué)們讓我們在下期節(jié)目中再回!
第3篇 全國助殘日校園廣播稿范文
播放歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》
(男)尊敬的老師們，
(女)親愛的同學(xué)們
(齊)大家好!
(男)伴隨著這熟悉的樂曲，
(女)聆聽著這動人的旋律，
(男)紅領(lǐng)巾廣播又和大家見面了。
(齊)這一期的紅領(lǐng)巾廣播由四(7)中隊隊員為您奉獻!
一、“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關(guān)心。”讓我們乘上時代的快車，穿越時空隧道，了解新聞動態(tài)，這里聚焦了最新最快的國內(nèi)新聞。張媛同學(xué)邀請您走進“天下大事”。
略
二、大家好，我是宋文恬，我?guī)Ыo大家的是“校園通訊”。
略
三、絢麗的色彩，繽紛的生活。在這個美好的早上，讓我們用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，來打開“學(xué)習(xí)之窗”。下面請聽我班的王子寧的稿件。
大家好，我是王子寧，我給大家?guī)淼氖俏业淖魑模骸吨鷼垺?/p>
在我的腦海里，有一件事情永遠消磨不了
那好象是10月中旬，陰暗的天空下，人們都急匆匆地走在大街上。似乎誰也沒有看見，一位30歲左右的殘疾人正吃力地搖著輪椅，沒有人把他放在眼里，沒有人愿意幫助他一下，只是低著頭走，飛快地走，在他們眼中，似乎只有自己……
轉(zhuǎn)眼之間，烏云滾滾，雷聲大作，人們的腳步又一次放快，但輪椅行駛的速度卻愈加緩慢，周圍人的冷漠引起了殘疾人的信念，他咬著牙，豆大的汗珠從他的額頭上落下，在他的眼神里，有堅定二字，再怎么困難，也要回到家里。
往遠處望望，隱隱約約地看見兩個矮小的身影，他們越走越近，可以清楚地看見他們胸前的紅領(lǐng)巾。原來，是兩個少先隊員。他們離這一條街道越來越近，對殘疾人的身軀也越來越熟悉。
只見他們倆嘀咕了一小會兒，就跑的到這位殘疾人的輪椅邊，向他詢問了地址以后，就用自己那沒有多大力氣的雙手吃力地推起輪椅來……這無疑是在惡劣的時候出現(xiàn)的天使，就是“及時雨”……
一路上，沒有人說話，殘疾人士打斷了這種寂靜，問道：“你們是哪個學(xué)校的，叫什么名字?這么懂事，回頭我給你們學(xué)校送表揚信去吧……”少先隊員脫口而出： “我們是‘好人好事’學(xué)校的”我們共同的名字叫‘少先隊員’，表揚信就往少先隊總隊區(qū)送吧!”叔叔非懂似懂地點點頭，沒有人再說話，一路寂靜，一路顛簸地把叔叔送回家，送完叔叔以后，兩人轉(zhuǎn)身沖向了暴風(fēng)雨之中，在如此陰暗的天氣里，仍然可以見到兩人明顯的身影……
