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第1篇 關注高效課堂的紅領巾廣播稿
梁:老師們、同學們早上好,伴隨著《中國少年先鋒隊隊歌》,我們又相約在紅領巾廣播中,我是梁乃川,歡迎大家的收聽。
郝:大家好,我是郝之健。本次的播音我們聊一聊我校高效課堂改革。
王:大家好,我是王美歐。隨著20××年我校在三年級中開始實行高效課堂改革——自主、合作、探究的課堂教學模式。一年來,經過學校領導和老師們的精心鉆研、認真探討,總結出了一些高效課堂教學模式的好方法,20××年我校高效課堂模式在各班全面鋪開。
梁:是的,兩年來,我校領導不僅注重請進來專家做指導,而且更注重走出去讓老師們掌握更多的教學方法、接受更多的教育理念。同時,注重家校緊密聯(lián)系,各年級、各班相繼成立了家長委員會,隨時讓家長提出合理的建議和不足,以便我們提高。
郝:我們學校實行的小組合作、探究的“361”高效課堂教學模式、 “導學案”教學模式等,得到了各級教育部門、社會和家長的認可,先后有不少兄弟校的老師來我校觀摩教學活動。
王:特別是得到了山西省教育廳的高度重視和關心,20××年省教育廳張卓玉副廳長親臨我校做指導,與老師和同學們進行了親切的座談交流,對我校課堂教學給予了高度評價,并提出了希望和建議。
梁:恩。在省、市教育局的高度重視和關懷下,在全校家長的積極支持下,我們的老師們更增添了信心,老師們不斷的努力探索、研究,人人撲在了教育教學改革的工作中。特別是學校在今年開學又提出了踐行“一、二、三、九”課堂教學模式活動。
郝:是啊,老師們?yōu)榱宋覀儫o私的敬業(yè)精神令我們所感動。他們在校認真教學、共同研究,回家還要精心備課,真是日夜忙于教學,我們是不是要更加努力學習來回報老師啊。
王:對。有這么好的學校、這么好的老師、這么好的學習環(huán)境,我們是應該加倍努力學習。
郝:通過高效課堂教學模式,我們的學習得到極大的提高,不少同學都有了巨大的變化。下面請聽來自一線老師的心聲
梁:來自0901班李葉老師——小組合作學習的課改體會《他變了》 我們班里有一名性格比較內向的學生。他做事向來不太積極,無論是課前預習的準備、課堂紀律的遵守,還是回家作業(yè)的完成,一直以來都不是很理想,令他的組長和組員大為頭疼,尤其是課堂作業(yè),他總是落在最后,直到下課還是寫不完,我真拿他沒轍了…… 開課周的第一節(jié)課是數(shù)學,我讓孩子們在做課堂訓練題時心里直打鼓:面對在場的家長,像這樣遲遲寫不完的孩子該怎么辦?放棄和等待無疑都不是最好的辦法。思量再三,我決定見機行事。誰知,在匯報展示環(huán)節(jié)中,這位同學顯得胸有成竹,匯報語言流暢,思路清晰。我大吃一驚,走過去一看,他已經把該完成的內容全寫完了。雖然書寫不是很工整,略顯潦草了些,但比平時完成作業(yè)認真多了。我心里畫了一個大大的驚嘆號! 課后問及他高效完成課堂作業(yè)的秘訣,他沒說話,只笑看著他們組的組長。組長告訴我: 郝“今天你一定要露一手給在座的叔叔阿姨看一看,可不能給咱們組丟臉哦!”
梁:組長的話讓我很感嘆!只因為他的一句“美好的鼓勵”,就能如此調動起組員對學習的積極性。這種激勵不僅僅是激發(fā)了學生內在的需要和動機,鼓勵學生自覺主動地提高自身素質的價值判斷活動,更多地還能幫助學生認識自我、肯定自我。課堂教學,不僅僅是讓學生獲得一種知識,更是讓學生擁有一種精神、一種立場、一種態(tài)度、一種不懈的追求!而這一切,良好的小組合作學習會使每位小組成員都上升到這種境界。
王:剛才是來自老師的親身感受。其實,像這種在小組合作學習中得到進步的同學比比皆是,每個同學都有了不同程度的變化。 郝,是的,由于時間關系,我們的播音也隨之結束,但我們的高效課堂改革步伐會永遠向前邁進,學校會期望我們每個同學天天有新的變化。今天的紅領巾廣播到此結束,感謝大家的收聽,下周我們再會!
第2篇 德育大課堂廣播稿
德育大課堂廣播稿
德育大課堂廣播稿:心態(tài)決定成敗
同學們,你們好!今天我們學習的是勵志廣播稿《心態(tài)決定成敗》:
一位先哲說過:'心態(tài)是自己真正的主人——要么你去駕馭生命,要么生命駕馭你。你的心態(tài)決定誰是坐騎,誰是騎師”。
一位藝術家說:“你不能延長生命的長度,但你可以擴展它的寬度;你不能改變天氣,但你可以左右自己的心情;你不可以控制環(huán)境,但你可以調整自己的心態(tài)?!?/p>
佛說:“物隨心轉,境由心造,煩惱皆由心生?!?/p>
狄更斯說:“一個健全的心態(tài),比一百種智慧更有力量!”
誠然,一個人有什么樣的心態(tài),就會產生什么樣的生活和現(xiàn)實。積極的心態(tài)孕育成功的果實,消極的心態(tài)培養(yǎng)失敗的萌芽。成功者始終保持積極的心態(tài),能在狂風暴雨中看到美麗的彩虹,在一敗涂地中看到美好的未來,最終登上成功的巔峰;失敗者則持一種消極悲觀的心態(tài),心靈永遠籠罩在陰霾里而不能自拔,最終限制了自身潛能的發(fā)揮,人生走向了灰暗的境地。
其實,人生有順境也有逆境,有巔峰也有谷底。因為順境或巔峰而趾高氣揚,因為逆境或低谷而垂頭喪氣,都是淺薄無知的心態(tài)。
世界像一面鏡子:你皺眉視之,它也在皺著眉看你;你笑著對它,它也笑著看你。一個好的心態(tài),可以使你樂觀豁達;一個好的心態(tài),可以使你戰(zhàn)勝苦難;一個好的心態(tài),可以使你走向成功!
同學們,別把挫折當失敗。每個人的一生,難免都會遇到大大小小的挫折。所不同的是,失敗者總是把挫折當失敗,從而每次都深深地打擊了自己的勇氣;成功者則從不言敗,在一次又一次的挫折面前,積極調整好心態(tài),然后對自己說:“我不是失敗了,而是還沒有成功!”
同學們,擁有好的心態(tài),就擁有了無比的幸福和快樂。幸福和快樂其實很簡單。有人說,幸福和快樂是春天的鮮花,夏天的綠蔭,秋天的野果,冬天的漫天飛雪。其實,幸福和快樂就在我們身邊。一個會心的微笑,一次真誠的握手,一次傾心的`交談,一次真情的釋懷,都是快樂無比的事情——因為心態(tài)好,所以我幸福,所以我快樂!
心態(tài)決定著我們的生活,心態(tài)決定著我們的學習,心態(tài)決定著我們的今天和未來。
讓我們保持著一個良好的心態(tài),去快樂生活、快樂學習、快樂做人,相信,我們一定會早日走入成功的殿堂。不經一番徹骨寒,哪得梅花撲鼻香。讓我們共同經歷坎坷,一起驅散陰霾,攜手并肩去創(chuàng)造一片輝煌的新天地!
今晨的朝霞依然燦爛,因為它因你而來;今天的花朵依然芬芳,因為它為你而開……
德育大課堂廣播稿:多一些寬容,多一些美好!
同學們,早上好!
今天我?guī)Т蠹覍W習的話題是“學會寬容”。
寬容是一種修養(yǎng),一種坦蕩,一種豁達,是一種崇高的美德。荷蘭的斯賓諾沙說過:“人心不是靠武力,而是靠愛和寬容來征服的?!睂捜菀蝗珀柟猓H切,明亮,照亮你的眼睛,溫暖你的心房。
東漢光武帝劉秀大敗王郎,攻入邯鄲,檢點前朝公文時,發(fā)現(xiàn)大量奉承王郎、侮罵劉秀,甚至謀劃誅殺劉秀的信件。可劉秀對此視而不見,不顧眾臣反對,將信札全部付之一炬。他不計前嫌,化敵為友,壯大了自己的力量,終成帝業(yè)。
“大家好,才是真的好!”同學們,我們需要和諧,需要美好,就要學會寬容同學,寬容冒犯自己的人。林肯的議員曾經警告林肯:“你不應該試圖和那些反對你的人交朋友,而應該消滅他們!”林肯微笑著回答:“讓它們變成我的朋友,難道不是正在消滅我的敵人嗎?”
換位思考,不失為交友的良策。假如同學之間發(fā)生了誤會,產生了磨擦,何不把自己和對方所處的位置調換一下,站在對方的立場上,以對方的角度來考慮問題呢?這樣,你本來想發(fā)的怒氣,就會云消霧散。當你覺得對方不可理喻的時候,通過換位思考,你會真切的理解對方此時此地的感受;通過換位思考,你也會變得寬容,變得大度,變得高尚了!
同學們,學會了寬容,我們也便學會了做人,學會了處世?!吨芤住吩唬骸熬右院竦螺d物”。 人是社會的人,世間并無絕對的好壞,而且往往正邪、善惡交錯,所以我們立身處世,有時也要有清濁并容的雅量。佛家有云:“精明者,不使人無所容?!蔽覀兂Uf的“得饒人處且饒人”,也是這個道理。事實上,寬容并不代表無能,而恰恰是一個人卓識、心胸和人格力量的體現(xiàn),“海納百川,有容乃大”!
反之,朋友欺騙了你,轉眼就翻臉;同學誤會了你,立馬就大發(fā)雷霆,甚至得理不饒人,沒完沒了。那樣,你生活的路子,將會變得越來越窄;你的煩惱將會越來越多,你的朋友將會越來越少。
羅丹說過:“把愛拿走,世界將變成一座墳墓?!睂捜菀彩且粯拥模绻麑捜菽米?,這世界上不知會有多少破碎的友誼等待重組,不知會有多少破碎的親情等待重溫,不知會有多少破碎的和平等待重補。這個世界絕不能失去寬容!所以,同學們,讓我們共同努力,都將心底的那一份寬容抓住,不要讓他溜掉——因為,生活,有了寬容才更加燦爛!人生,有了寬容才更加迷人!世界,有了寬容才更加精彩!
生活如海,寬容作舟,泛舟于海,方知海之寬闊;生活如山,寬容為徑,循徑登山,方知山之高大;生活如歌,寬容是曲,和曲而歌,方知歌之動聽。同學們,讓我們多一些寬容,多了一份理解,多了一份信任,多了一份友愛,我們的校園也會變得更加溫馨、更加美好!
德育大課堂廣播稿:養(yǎng)成好的習慣,成就美好人生
同學們:
行為習慣是可以養(yǎng)成,好的習慣是成長的基石,是成功的保證。
著名心理學巨匠威廉?詹姆士說過:“播下一個行動,收獲一種習慣;播下一種習慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運。”正所謂觀念變,行動就變;行動變,習慣就變;習慣變,性格就變;性格變,命運就變;命運變,人的一生就會改變!法國作家培根曾經夜說過:“習慣是人生的主宰,人們應該努力追求好的習慣?!?/p>
古今中外,凡在學術上有所建樹的人,無一不具有良好的學習習慣。如進化論的創(chuàng)始人達爾文說過:“我的生活過得像鐘表上的機器那樣有規(guī)律,當我的生命告終時,我就會停在某一處不動了?!边_爾文所說的“規(guī)律”,就是“良好的習慣”,當然也包括良好的學習習慣。
同學們,上課積極配合老師,不走神;勤于動手,隨手記東西;勤于思考,遇事多問“為什么”;當天學的知識當天“清”;善于總結歸納,每周知識進行“周結”;不把老師布置的作業(yè)當成一種負擔;獨立思考,從不抄襲別人的答案;對每天的每個時間段都有具體的學習計劃,并能堅持執(zhí)行;少閑談,多讀書;做每一件事,都力求完美;常與老師、家長溝通;勇敢地說出自己的想法,特別是敢于把自己的目標公布于眾;每天早晨起來后對自己的一天做個計劃;每天晚上總結一下自己一天里所做的事;經常反思自己所做的一切;等等,等等,這些良好的行為習慣,你具備多少了呢?!
一位橄欖球隊的教練,試圖激勵自己的球隊度過戰(zhàn)績不佳的困難時期。在賽季過半的時候,他站在隊員們面前訓話:“邁克爾?喬丹,放棄過嗎?”隊員們回答道:“沒有!”他又提高聲音喊道:“懷特兄弟呢,他們放棄過嗎?”“沒有!”隊員再次回答?!澳敲矗匪乖趺礃?,他放棄過嗎?”隊員們長時間地沉默了。終于,一位隊員鼓足勇氣問道:“威廉姆斯是誰呀?我們從來沒聽說過。”教練不屑地打斷了隊員的提問:“你當然沒聽說過他——因為他放棄了!”
由此看來,好的習慣,可以讓你受用終生、功成名就,而壞的習慣,足以讓你一敗涂地、遺憾終生!
讓我們從現(xiàn)在做起,養(yǎng)成好的行為習慣。昨天的習慣已經造就了今天的我們,而今天的習慣,會決定我們的明天。
最后,祝愿我們所有的同學都能養(yǎng)成更多的好習慣,并借此走向人生成功的彼岸!
第3篇 禮儀課堂廣播稿
禮儀課堂廣播稿1000字
甲:我們是雛鷹,正在展翅!
乙:我們是星光,正在閃爍!
丙:同學們,少先隊員們
合:紅領巾廣播現(xiàn)在開始。
甲:我是主持人 。
乙:我是主持人 。
丙:我是主持人 。
甲:今天由我們五(5)中隊進行本次播音,希望大家能喜歡。
乙:本次播音的主題是《文明禮儀伴我行》
甲:人們常說“言為心聲,行為心表”。講文明,懂禮儀是尊重對方的一種表現(xiàn),更是展現(xiàn)自身修養(yǎng)和素質,樹立“自我”形象的重要手段。
乙:講禮儀的結果是推崇自己,尊重自我。
丙:學校利用廣播,板報宣講禮儀規(guī)范,希望同學們從我做起,人人講文明、懂禮貌,在校園中形成“講禮儀光榮,講文明被人尊重”的氛圍。
甲:我最近讀到了一個小故事:“程門立雪”說的是宋代學者楊時和游酢向程顥、程頤拜師求教的事。楊時、游酢二人,原先以程顥為師,程顥去世后,他們都已四十歲,而且已考上了進士,然而他們還要去找程頤繼續(xù)求學。故事就發(fā)生在他們初次到嵩陽書院,登門拜見程頤的那天。
相傳,一日楊時、游酢,來到嵩陽書院拜見程頤,但是正遇上程老先生閉目養(yǎng)神,坐著假睡。這時候,外面開始下雪。這兩人求師心切,便恭恭敬敬侍立一旁,不言不動,如此等了大半天,程頤才慢慢睜開眼睛,見楊時、游酢站在面前,吃了一驚,說道:“啊,啊!他們兩位還在這兒沒走?”這時候,門外的雪已經積了一尺多厚了,而楊時和游酢并沒有一絲疲倦和不耐煩的神情。
乙:這個故事,就叫“程門立雪”,在宋代讀書人中流傳很廣。后來人們常用“程門立雪”的成語表示求學者尊敬師長和求學心誠意堅。
丙:這只是古代的,還有很多現(xiàn)代的故事。中國是禮儀之邦,父母老師教育我們從小就應該去學習文明禮儀,爭做四有新人。最近,我看到了《文明禮儀教育讀本》這本書。以前,我一直是一個不懂事的孩子,在看了這本書以后,我像變了個人似的',在書的海洋里汲取了很多營養(yǎng),更是讓我堅定了信念,讓我明確了學習的方向,奮斗的目標。首先,我要尊老愛幼。尊老愛幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,尊敬長輩,孝敬老人,愛護比自己弱小的人,甚至是路邊的花花草草。在家里主動幫助父母做些力所能及的家務。
甲:我們要牢記孟子的話,“愛人者人恒愛之,敬人者人恒敬之。老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼?!笔紫?,我們要尊敬師長。這不僅僅表現(xiàn)在向老師敬個禮,問聲“早安”上。而是要在課堂上認真聽講,積極開動腦筋,不做小動作,不開小差。課后更是要認真、及時地完成老師布置的作業(yè),爭取做到又快又好。正確對待每一次測驗,珍惜老師每一次的勞動果實,用優(yōu)異的成績和良好的表現(xiàn)來回報老師。再次,同學之間相處時,我們要做到團結友愛,互相幫助。在良好的學習環(huán)境中,在和諧的學習氛圍中,學習他人的優(yōu)點,取長補短,爭取共同進步。最后,我們要講衛(wèi)生講道德。不論是個人衛(wèi)生,還是集體環(huán)境……
乙:說的好!我這里有一首《文明禮儀歌》,大家來分享一下:
學做人,講禮貌,“禮儀之邦”人知曉。
有禮節(jié),互尊重,禮貌待人好品行。
“您好”“謝謝”“對不起”,文明語言通情理。
坐立走,要端莊,舉止文明有修養(yǎng)。
常洗澡,勤換衣,儀表文明好風紀。
同學間,鄰里情,民族習慣要尊重。
見外賓,要大方,彬彬有禮樹形象。
重禮節(jié),講禮儀,社會生活鋪路基。
丙:剛才我們講到的是社會文明,其實,作為我們小學生,還要擁有更高的校園文明。校園文明的創(chuàng)造靠我們每一個人,從小養(yǎng)成好習慣會使人受益終生。讓我們試問自己在學校的學習、活動中你做得怎樣呢?
甲:見到老師,你主動問好了嗎?為了我們健康成長,老師們辛勤地工作著。尊敬老師,就讓我們從一聲親切的問候做起吧。
乙:你在樓道追跑、喧嘩嗎?安靜的教學樓,是我們學習的地方。追跑打鬧少一點兒,文明禮貌多一點兒。高素質的學生,輕輕走路靠右行。我們要用文明的行為,為他人創(chuàng)造方便。
丙:你隨地亂扔垃圾嗎?不分場合隨地亂扔垃圾,這幾乎已經成了社會的通病和頑疾。愛護環(huán)境、講究衛(wèi)生,人人有責,我們應從愛護校園環(huán)境做起,從我們自身做起,從小事做起,共同創(chuàng)造我們美好的家園。
甲:用完東西,你歸位了嗎?好習慣,早養(yǎng)成,將用完的東西放回原處,方便自己方便他人,同時還省去了你和他人翻找東西的煩惱,省去了打掃,整理物品的時間。
乙:做值日時,你會偷懶嗎?每一名學生都是學校的主人。愛護校園環(huán)境人人有責,我們應該用我們的雙手一起來創(chuàng)造干凈、整潔的校園環(huán)境。清晨,教室里、操場上到處都是同學們忙碌的身影,大家都在用我們的勞動去創(chuàng)造干凈、整齊、優(yōu)美的校園環(huán)境。
丙:現(xiàn)在讓我們一起來欣賞一首《校園美》
校園美
教學樓,真熱鬧。 楊柳青青花兒俏。
同學們,蹦又跳。 講文明,懂禮貌。
見老師,問聲好。 見同學,問聲早。
愛環(huán)境,出新招。 有垃圾,專人管。
見廢紙,彎腰撿。 護環(huán)境,人有責。
校園美,齊歡笑。
甲:文明校園中有你匆匆的腳步,文明校園中有你勞動的碩果,文明校園中有你精彩的瞬間。
乙:老師們,同學們,今天的播音到此結束,下周再見
結束音樂——《校園的早晨》