第1篇 “三嚴(yán)三實(shí)”集中教育專題黨課講話稿
同志們：
中央決定，從今年4月底開始在縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育。今天，我在這里講一次專題黨課，這既是中央要求的規(guī)定動(dòng)作，也是對(duì)我省“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的動(dòng)員和部署。我講過以后，省委還要接著召開“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育工作座談會(huì)，由xx同志、xx同志對(duì)開展專題教育作出具體安排。下面，我結(jié)合學(xué)習(xí)習(xí)總書記系列重要講話精神和中央“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育工作座談會(huì)精神，聯(lián)系xx干部隊(duì)伍實(shí)際，談?wù)剬?duì)“三嚴(yán)三實(shí)”的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，跟大家交流、共勉。
一、深刻認(rèn)識(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”的豐富內(nèi)涵和重大意義
去年3月，習(xí)總書記在參加全國(guó)“兩會(huì)”安徽代表團(tuán)審議時(shí)首次提出，“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要樹立和發(fā)揚(yáng)好的作風(fēng)，既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。”之后，習(xí)總書記多次在不同場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)“三嚴(yán)三實(shí)”，在全黨、全社會(huì)引起高度共鳴，形成了廣泛共識(shí)。“三嚴(yán)三實(shí)”只有短短6句話24個(gè)字，言簡(jiǎn)意賅，卻內(nèi)涵豐富、精辟深刻，是我們做人做事、為官用權(quán)的警世箴言。
嚴(yán)以修身，就是要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，心得體會(huì)堅(jiān)定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠(yuǎn)離低級(jí)趣味，自覺抵制歪風(fēng)邪氣。古人講，修身齊家治國(guó)平天下，修身就擺在第一位。習(xí)總書記多次強(qiáng)調(diào)，做人做事第一位的是崇德修身。作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，修身正己最主要的就是強(qiáng)化黨的意識(shí)，牢記自己的第一身份是******員，第一職責(zé)是為黨和人民工作，對(duì)黨忠誠(chéng)，在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨。革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，我們的黨為什么能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的敵人？關(guān)鍵一條就是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部吃苦在前、沖鋒在前，與戰(zhàn)士同甘共苦，將不畏死、兵不惜命。今天，我們作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)當(dāng)更加嚴(yán)格要求自己，在道德修養(yǎng)、忠誠(chéng)履職、廉潔實(shí)干上當(dāng)好模范。
嚴(yán)以用權(quán)，就是要堅(jiān)持用權(quán)為民，按規(guī)則、按制度行使權(quán)力，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，任何時(shí)候都不搞特權(quán)，不以權(quán)謀私。古人講，“居官守職以公正為先，公則不為私所惑，正則不為邪所媚”。習(xí)總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)，我們的權(quán)力是黨和人民賦予的，是為黨和人民做事的，只能用來為黨分憂、為國(guó)干事、為民謀利。這就鮮明地告訴我們，公權(quán)民用，一絲一毫不能私用，****姓公，一分一厘都不能亂花。熱門思想?yún)R報(bào)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的，應(yīng)當(dāng)把秉公用權(quán)作為底線，時(shí)刻做到公私分明、公而忘私，確保公權(quán)行使不越軌、不謀私。
嚴(yán)以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨(dú)慎微、勤于自省，遵守黨紀(jì)國(guó)法，做到為政清廉。我們常說，內(nèi)因決定事物發(fā)展的性質(zhì)和方向。領(lǐng)導(dǎo)干部能不能經(jīng)受住錯(cuò)綜復(fù)雜的考驗(yàn)和形形色色的誘惑，關(guān)鍵靠自省自律，靠節(jié)制私欲，靠個(gè)人修為，靠自我約束，始終保持對(duì)黨紀(jì)國(guó)法的敬畏之心。實(shí)際上，人每天自己跟自己都有矛盾，都在跟自己作斗爭(zhēng)。所以古人說“吾日三省吾身”，古人還說“當(dāng)官之法，惟有三事，曰清、曰慎、曰勤”，講的就是自我修煉，守得住清貧、耐得住寂寞、穩(wěn)得住心神、經(jīng)得起考驗(yàn)。我們作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，真的要慎獨(dú)慎微，不以善小而不為，不以惡小而為之，始終不放縱、不逾矩，謹(jǐn)防得意忘本，保持一身正氣。
謀事要實(shí)，就是要從實(shí)際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，出點(diǎn)子、定方案、制政策要符合實(shí)際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學(xué)精神、符合最廣大人民群眾的根本利益，不好高騖遠(yuǎn)，不脫離實(shí)際。其本質(zhì)要求就是求真務(wù)實(shí)、實(shí)事求是。這是我們******成功領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革開放的一****寶。陳云同志曾說過，不唯上，不唯書，只唯實(shí)，比較、反復(fù)、交換。要做到這一點(diǎn)，首先必須是出于公心，為民謀事，而不是為私謀事，秉持正確的政績(jī)觀；其次，身體力行察民意、知實(shí)情、接地氣，不簡(jiǎn)單地吃“別人嚼過的饃”；第三，落實(shí)工作時(shí)不照搬照抄，把上級(jí)精神與本地實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來，把對(duì)上負(fù)責(zé)與對(duì)下負(fù)責(zé)結(jié)合起來，創(chuàng)造性地開展工作。
創(chuàng)業(yè)要實(shí)，就是要腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)。俗話說，苗栽不實(shí)則亡，樹植不深則枯。xx同志曾說過，不干，半點(diǎn)馬列主義都沒有。習(xí)總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)，空談?wù)`國(guó)、實(shí)干興邦，一分部署、九分落實(shí)、馬上就辦。這都需要我們拿出“為官避事平生恥”的骨氣，舍得付出，舍得吃苦，舍得自我犧牲，主動(dòng)扛起推動(dòng)一個(gè)地方或部門科學(xué)發(fā)展的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，敢做敢為、善作善成，在實(shí)干中破解難題，在實(shí)干中搶抓機(jī)遇，在實(shí)干中增進(jìn)群眾福祉。
做人要實(shí)，就是要對(duì)黨、對(duì)組織、對(duì)人民、對(duì)同志忠誠(chéng)老實(shí)，做老實(shí)人、說老實(shí)話、干老實(shí)事，襟懷坦白，公道正派。這是我們做人的基本要求。古人講，以誠(chéng)感人者，人亦以誠(chéng)應(yīng)；以詐御人者，人亦以詐應(yīng)。這就像作用力與反作用力一樣，你怎么對(duì)別人，別人也怎么對(duì)你。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部為人處世做官應(yīng)當(dāng)誠(chéng)實(shí)守信，坦坦蕩蕩，思想上與黨和組織同心，行動(dòng)上與黨和組織同步，對(duì)群眾真情實(shí)感，對(duì)同志真心實(shí)意，言行一致、表里如一，做到臺(tái)上臺(tái)下一個(gè)樣、人前人后一個(gè)樣。
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第2篇 在師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)上的講話稿
在師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)上的講話稿范文
在持續(xù)開展思想作風(fēng)整頓、思想作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)，不斷強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)的形勢(shì)下，臨近放假，縣局部署安排這次師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)，有著特殊的形勢(shì)背景、重大深刻的現(xiàn)實(shí)意義。希望全體老師深刻領(lǐng)會(huì)縣局動(dòng)員會(huì)精神，按照學(xué)校安排，扎實(shí)做好有關(guān)工作，查找問題、反思工作、整改提高，力促師德師風(fēng)的進(jìn)一步優(yōu)化?，F(xiàn)就我個(gè)人的認(rèn)識(shí)，談下面幾點(diǎn)意見，供同志們參考：
一、端正思想，提高服務(wù)意識(shí)
在國(guó)家實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，倡導(dǎo)尊師重教的形勢(shì)下，社會(huì)把太多的光環(huán)、美譽(yù)給了教育和教師，理想信念使我們義無反顧，太多的自我感覺良好使我們自信十足，以為只要本職工作上操心盡力這便萬(wàn)事大吉。但我們不能不有的一個(gè)認(rèn)識(shí)是，隨著教育社會(huì)化的步伐加快，我們所面對(duì)的挑戰(zhàn)、苛責(zé)也正一步步加劇，這使教育日益蛻變?yōu)橐环N高危行業(yè)，網(wǎng)絡(luò)苛責(zé)、身邊困境，使我們不得不重新看待教師這一角色。說透了教育也就是一個(gè)服務(wù)行業(yè)——為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)，為千萬(wàn)家庭的幸福服務(wù)。既為服務(wù)，服務(wù)對(duì)象的滿意程度，也就成為衡量我們的工作成效的一個(gè)重要尺度。我們應(yīng)當(dāng)正視這一形勢(shì)新變，走出自我，超越一般意義上的“問心無愧”，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，力求讓學(xué)生、家長(zhǎng)滿意。在本職工作中舍得盡心出力，也能夠?qū)W會(huì)贏得理解、支持及肯定。
二、優(yōu)化態(tài)度，學(xué)會(huì)換位權(quán)衡
師德的核心是一顆愛心，為學(xué)生健康成長(zhǎng)樂于付出的誠(chéng)心。為學(xué)生及其家庭的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益盡責(zé)，看準(zhǔn)了的事總想做徹底，要求于學(xué)生的總期望學(xué)生一點(diǎn)不拉、一刻不差的做到位，這愿望本身并無什么不妥。但太過的較真，過于的一根筋，常會(huì)落得“好心被當(dāng)驢肝肺”，欲速反而不達(dá)的結(jié)局。事實(shí)上，每一個(gè)鮮活的生命，都有他的自我意志和愿望，獨(dú)生子女、留守兒童增加，家庭溺愛、家教缺失嚴(yán)重，這使得如今的學(xué)生自我中心意識(shí)強(qiáng)烈，相當(dāng)多的孩子并不能用心體察老師的心意和感受。但說過來，孩子畢竟也就是個(gè)孩子，我們要維護(hù)自尊、要保持尊嚴(yán)，就必須有換位思維的意識(shí)，有時(shí)就得識(shí)點(diǎn)眼色，管教學(xué)生不一味的磕扎動(dòng)緊，很多的時(shí)候應(yīng)學(xué)會(huì)以退為進(jìn)，始終保持平和心，有個(gè)好態(tài)度，“愛”讓學(xué)生能感受，也能接受。
三、講求方法，凡事講究實(shí)際
不同的教育、管理以至問責(zé)方法所產(chǎn)生的實(shí)際效果不盡相同，有時(shí)甚至是截然相反。常言道：“一把鑰匙開一把鎖”，我們應(yīng)努力尋求最實(shí)際有用的“開心鑰匙”，對(duì)學(xué)生既不簡(jiǎn)單化的一味放任，更不草率化的一味硬上。要努力做到恩威并舉，剛?cè)嵯酀?jì)，力避過當(dāng)無效干預(yù)，謹(jǐn)防任何形式的矛盾升級(jí)、力戒矛盾激化。當(dāng)然了，一旦有矛盾產(chǎn)生、禍端染身，也要有擔(dān)負(fù)的胸襟，要理智、警覺、主動(dòng)、妥善的做好善后工作，及時(shí)采取挽回局面的妥當(dāng)措施。絕不可破罐子破甩，一致事態(tài)進(jìn)一步升級(jí)，小失誤釀成大禍端，讓一巴掌真的拍走數(shù)千元。當(dāng)然，老師們?cè)谧约汗ぷ骱蜕钪腥缬龅讲豁樞氖聲r(shí)，也要學(xué)會(huì)以合乎情理的渠道表達(dá)自己的訴求，不盲目、輕率亂用網(wǎng)絡(luò)方式。因?yàn)檫@樣的窩里斗，只會(huì)污損咱們教育人的整體形象，也同時(shí)玷污了自身形象，落個(gè)“惡人先告狀”的惡名。
四、強(qiáng)化保障，切實(shí)抓好防范
目前，全國(guó)范圍內(nèi)的安全問題屢屢發(fā)生，體罰、毆童事件層出不窮，借助網(wǎng)絡(luò)傳播，鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，讓整個(gè)地球人都知道，教育界的這類事件更是動(dòng)輒即成人們口誅筆伐的靶子。給人的錯(cuò)覺就是教師個(gè)個(gè)都成狼外婆，個(gè)個(gè)都像十足變態(tài)的兇手。有人就義憤填膺高呼“莫以教育的名義行體罰之實(shí)”，在這般輿論一邊倒的形勢(shì)下，身為教育人更應(yīng)安全、規(guī)范的警鐘長(zhǎng)鳴，學(xué)法、懂法、守法，嚴(yán)守師德規(guī)范，遵守有關(guān)規(guī)定，按照精細(xì)化要求，努力用優(yōu)化課堂教學(xué)、優(yōu)化師生關(guān)系來增強(qiáng)教育教學(xué)的凝聚力，并以此確保教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。堅(jiān)決防止因違規(guī)操作而招致安全、管理、收費(fèi)及課業(yè)負(fù)擔(dān)等方面的禍端。當(dāng)然，學(xué)校也要進(jìn)一步完善有關(guān)制度，強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成教育，以制度約束規(guī)范教育行為，以規(guī)范管理提升教育的威懾力。
五、學(xué)會(huì)調(diào)適，確保心理健康
如今時(shí)代，凡事講求速度和效益，老師們承擔(dān)著較為繁重的教育教學(xué)任務(wù)，除了業(yè)務(wù)工作也還有許多場(chǎng)面上的`事務(wù)需要配合，事關(guān)全局，這些工作事實(shí)上也在所難免。另外，面對(duì)績(jī)效掛鉤的業(yè)績(jī)考評(píng)，工作中的體力、心理壓力本來不輕，作為擁有多重身份的社會(huì)人，也常常面對(duì)來自家庭及自身的壓力，老師們的心理健康也必須引起各方面、尤其是老師們自己的重視。要學(xué)會(huì)自我調(diào)適，始終保持積極、健康、平和的心態(tài)。手躁在某種意義上說就是心躁的表現(xiàn)，心理失衡的情況下，一反常態(tài)的失態(tài)行為也便難免。要善于放寬心胸容人容己，多從好的方面想事、處事。當(dāng)然，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)盡力為優(yōu)化老師們的生存環(huán)境做努力。
總之，既然踏進(jìn)教育的門，教書育人就是半輩子、甚至一輩子的事。愿我們以豁達(dá)的心胸、博愛的情懷，樂觀、熱情而理智的去面對(duì)工作中的矛盾，積極修煉師德師能，努力創(chuàng)建天時(shí)、地利、人和俱在的良好教育環(huán)境，以此確保我們事業(yè)的和順暢達(dá)，以此去創(chuàng)建我們期望的工作業(yè)績(jī)，讓教書育人真正成為太陽(yáng)底下最燦爛的事業(yè)，讓教書真正成為幸?？蓯鄣穆殬I(yè)。
