外國語中學(xué)學(xué)校教學(xué)規(guī)程

有哪些

一、教學(xué)目標(biāo)與課程設(shè)置

1. 提供全面的語言學(xué)習(xí)體驗(yàn)，包括聽、說、讀、寫、譯五項(xiàng)基本技能。

2. 深入了解各國文化，培養(yǎng)跨文化交流能力。

3. 促進(jìn)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)方法與策略

1. 小班化教學(xué)，確保每位學(xué)生得到充分關(guān)注。

2. 互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論。

3. 創(chuàng)新實(shí)踐，如模擬聯(lián)合國會議、外語戲劇表演等。

三、教師資質(zhì)與培訓(xùn)

1. 教師需具備相關(guān)專業(yè)背景及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2. 定期進(jìn)行教學(xué)技能培訓(xùn)和語言更新培訓(xùn)。

3. 鼓勵教師參與國際交流項(xiàng)目，提升教學(xué)視野。

四、評估與反饋

1. 定期進(jìn)行形成性評估和總結(jié)性評估。

2. 提供詳細(xì)的學(xué)習(xí)反饋，幫助學(xué)生明確進(jìn)步方向。

3. 家校溝通，定期舉行家長會，共同關(guān)注學(xué)生進(jìn)步。

標(biāo)準(zhǔn)

1. 教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：符合國家教育大綱，達(dá)到或超過同類學(xué)校的平均水平。

2. 教師素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)：具備專業(yè)資格證書，具備良好的教學(xué)能力和教育理念。

3. 學(xué)生發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生在語言能力、跨文化交際能力、思維能力等方面有顯著提升。

4. 課程豐富性標(biāo)準(zhǔn)：課程設(shè)置多樣化，涵蓋語言、文化、歷史等多個領(lǐng)域。

5. 學(xué)習(xí)環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)：提供良好的硬件設(shè)施，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

是什么意思

1. 教學(xué)目標(biāo)與課程設(shè)置的含義是，學(xué)校致力于全面發(fā)展學(xué)生的語言技能，同時注重跨文化教育，旨在培養(yǎng)具有全球視野的未來公民。

2. 教學(xué)方法與策略強(qiáng)調(diào)的是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，通過互動和實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。

3. 教師資質(zhì)與培訓(xùn)規(guī)定，學(xué)校重視教師的專業(yè)成長，通過不斷學(xué)習(xí)和交流，提高教學(xué)質(zhì)量。

4. 評估與反饋的目的是持續(xù)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時增強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

5. 標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定是為了確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展的可持續(xù)性，同時也反映了學(xué)校對于教育質(zhì)量的高要求和對于學(xué)生全面發(fā)展的承諾。

外國語中學(xué)學(xué)校教學(xué)規(guī)程范文

外國語中學(xué)(學(xué)校)教學(xué)規(guī)程

教育教學(xué)管理是學(xué)校為全面貫徹教育方針,實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而進(jìn)行的一系列有目的的計(jì)劃、組織、控制等的連續(xù)活動。為了維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序,從根本上提高教育質(zhì)量,必須全面、科學(xué)、有效開展教育教學(xué)管理工作,為此,特制定《zz外國語學(xué)校教學(xué)規(guī)程》,供教職工在從事教育教學(xué)活動中參照執(zhí)行。

一、端正教育思想,貫徹教育方針

以_“三個面向”和_“____”的思想為指導(dǎo),以黨的教育方針為指針,用新時期先進(jìn)的教育思想來發(fā)展和完善我們的教育理念,更新我們育人觀念、教學(xué)觀念,以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī),樹立新的課程觀、教材觀、教學(xué)觀、教師觀和學(xué)生觀,變革教與學(xué)的方式,將新的教育理念和先進(jìn)的教育教學(xué)觀念和方法引入課堂,把素質(zhì)教育的要求落實(shí)到教育教學(xué)活動中。

依法治教。國家關(guān)于教育的有關(guān)法律和教育行政部門的有關(guān)規(guī)定是學(xué)校教育教學(xué)管理的基礎(chǔ)和依據(jù)。因此,在制定和完善管理制度及實(shí)施管理的過程中,要增強(qiáng)法規(guī)意識,要不折不扣地貫徹執(zhí)行有關(guān)法規(guī),以保證學(xué)校辦學(xué)方向的正確、辦學(xué)行為的規(guī)范。

1、嚴(yán)格按新課程計(jì)劃的實(shí)施意見,開齊開足各門課程,加強(qiáng)對“校本課程”、“研究性課程”、“外語特色”的研究和實(shí)施。

2、加強(qiáng)和督促教研組對教材、大綱的學(xué)習(xí)和研究,特別是新教材、新大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究。變革教學(xué)方式,大力倡導(dǎo)教法創(chuàng)新、學(xué)法指導(dǎo),努力探索和推進(jìn)新的教學(xué)評價方法實(shí)驗(yàn)。在教學(xué)管理過程中,以人為本,充分調(diào)動師生教與學(xué)的積極性,改革和完善教學(xué)與管理,推進(jìn)素質(zhì)教育。

3、加強(qiáng)初中課改、高考信息資料的收集與整理,建立復(fù)習(xí)備考資料庫,努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)研究氛圍,加強(qiáng)對中考、高考改革的研究,提高教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)對今年高考工作的研究,及時總結(jié)、及時調(diào)整、提高備考水平,促2003年高考質(zhì)量的提高。

按照“教學(xué)為中心、教研添后勁、教改增活力”的思路,進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理的規(guī)范化、科學(xué)化,強(qiáng)化教研組長核心意識、備課組內(nèi)集體意識,充分發(fā)揮老教師的傳幫帶作用、骨干教師的中堅(jiān)作用、青年教師的主力軍作用,力爭早日把我校建設(shè)成為“文理并重、外語特色、國際合作”的重點(diǎn)完全中學(xué)。

二、突出教學(xué)中心,構(gòu)建管理網(wǎng)絡(luò)

教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作,其他工作都是為中心工作服務(wù)的。在素質(zhì)教育思想的指導(dǎo)下,學(xué)校建立齊抓共管的教學(xué)管理體制,在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,分管教學(xué)副校長、教務(wù)處、教研組長、年級組長、備課組長、班主任、科任教師,形成全方位立體管理網(wǎng)絡(luò)(見下圖),對課堂、早晚自習(xí)、第二課堂等方面全面管理,形成校長及中層干部的主控線、教務(wù)處及教研組長主導(dǎo)線,備課組及科任教師的主體線,三線一體,環(huán)環(huán)相扣,相互配合,相輔相成的教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)。

教研組長à備課組長

校長--分管校長--教務(wù)處--科任教師--年級組長--班主任

校長及中層干部各司其職,檢查到位,對全校每天、每周的教育教學(xué)情況了然于心。開展每月一次集體教研小結(jié),自查自糾,有針對性地表揚(yáng)先進(jìn),指明方向,提出整改措施。

針對學(xué)校從初一年級到高三年級,學(xué)生年齡跨度大,分屬兩個學(xué)段的特點(diǎn),不一味強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一,不搞一刀切,而是在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,發(fā)揮教研組長、年級組長、備課組長的作用,強(qiáng)調(diào)自主管理、開展符合本年級、本學(xué)科特點(diǎn)的活動和教育。

提高教學(xué)管理的計(jì)劃性、規(guī)范性、科學(xué)性,以教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn),以課程改革和教育科研為動力,突出教研組長的核心意識、備課組內(nèi)的集體意識,強(qiáng)化過程管理,改善評價機(jī)制,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。將教師、學(xué)生、課堂、教學(xué)組織工作和教務(wù)處行政工作融匯成統(tǒng)一的整體,以人為本,調(diào)動全體師生參與管理的積極性,努力創(chuàng)建和諧、平等、活潑、奮進(jìn)的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。規(guī)范、落實(shí)教學(xué)常規(guī),鼓勵教學(xué)方式靈活多樣,讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快,使教學(xué)質(zhì)量有實(shí)質(zhì)性提高,外語特色初步顯現(xiàn),學(xué)校走向名校行列。

三、規(guī)范教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)常規(guī)是教學(xué)活動的規(guī)律,是教學(xué)活動規(guī)律性的表現(xiàn)。遵循教學(xué)規(guī)律,有必要規(guī)范教學(xué)過程,教學(xué)過程一般應(yīng)包括:制定教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)的布置和批改、課外輔導(dǎo)、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)、課外活動、成績考核、教研活動和教學(xué)工作總結(jié)。

(一)制定教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)要依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)(或教學(xué)大綱)、德育綱要、教材和學(xué)生實(shí)際,于開學(xué)初制定的學(xué)科學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,并交學(xué)校存檔備查。

教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括以下內(nèi)容:

1、學(xué)工作指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作要點(diǎn)。

2、總體的教學(xué)目標(biāo),包括知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略、價值觀的總體要求。

3、教育教學(xué)、教研教改總體目標(biāo),提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教研教改落實(shí)的具體措施。

4、安排教學(xué)進(jìn)度、重要的輔導(dǎo)活動(如:參觀、學(xué)習(xí)、考試、學(xué)科知識競賽和成績考核等)。

(四)備課

備課是教與學(xué)的前奏,是一個能量積蓄的活動過程。備課的程序?yàn)?個人鉆研、集體討論、編寫教案

1、人鉆研。教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)大綱、鉆研教材、閱讀“教參”、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,初步提出單元和分課時的教學(xué)目標(biāo)(知識和能力,過程和方法,情感、態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和價值觀)、教學(xué)重難點(diǎn),設(shè)計(jì)出教學(xué)過程和操作性強(qiáng)的教學(xué)方法。

2、體討論。在統(tǒng)一的教學(xué)思想指導(dǎo)下,發(fā)揮教師群體優(yōu)勢,共同商討、確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn),確定符合教學(xué)和學(xué)生實(shí)際的單元和分課時教學(xué)目標(biāo),研究教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題及對策、實(shí)施德育的內(nèi)容和措施,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,設(shè)計(jì)出省時高效的綜合性學(xué)習(xí)作業(yè)。集體討論以單元為主,應(yīng)做到定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,有計(jì)劃、有目的、有記載、有成效。理科的集體討論,還包括本單元的演示實(shí)驗(yàn),提出做好實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵。

3、寫教案。教師應(yīng)把集體討論的內(nèi)容加以消化整理,在此基礎(chǔ)上提前一周寫出能體現(xiàn)個人教學(xué)特色和風(fēng)格的教學(xué)方案。力爭做到目標(biāo)明確具體,重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,方法靈活多樣,過程流暢恰當(dāng),作業(yè)設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際。

(三)上課

上課是教師備課后的表演,是學(xué)生知識的理解、內(nèi)化的過程,也是學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)過程。它的基本要求如下:

1、立素質(zhì)教育的觀念,面向全體學(xué)生,寓德育于教學(xué)之中,著重于科學(xué)方法和思維習(xí)慣的培養(yǎng),注重學(xué)生的個性發(fā)展,全面提高學(xué)生素質(zhì)。

2、真實(shí)施課時授課計(jì)劃(教案),注意教學(xué)過程中的信息反饋,及時對教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行必要的調(diào)整,力求最佳效果。

3、明確的目標(biāo)意識。教師要著眼于學(xué)生的終身發(fā)展,以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力為目標(biāo),努力創(chuàng)設(shè)“平等、民主、輕松、和諧”的課堂教學(xué)氛圍,積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)新模式,為學(xué)生課外學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

4、視教學(xué)組織工作,注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律,認(rèn)真讀書,積極思維。

5、態(tài)親切自然,講授正確明白,語言清晰簡練,音量速度適當(dāng),使用普通話。

6、書準(zhǔn)確生動,字形規(guī)范清晰,不寫錯別字。

7、極使用多種媒體輔助教學(xué),提高課堂效率。

8、時上課、下課,不遲到、不早退、不拖堂。課后及時摘記教學(xué)效果、得失事例、點(diǎn)滴體會,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

9、照學(xué)校安排的課表上課;未經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)不得隨意停課、擅自換課或調(diào)課。

(四)布置和批改作業(yè)

1、置作業(yè)

基本要求:

(1)對性強(qiáng)。即根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,緊扣教學(xué)內(nèi)容,有代表性、典型性,有利于培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力,有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。

(2)業(yè)數(shù)量要適度,要嚴(yán)格控制課外作業(yè)的總量。初中學(xué)生完成課外作業(yè)的時間每天不超過兩小時。對擬布置的學(xué)生作業(yè),教師應(yīng)做到心中有數(shù)。機(jī)械重復(fù)的作業(yè)應(yīng)盡量避免,講求作業(yè)的功效。

(3)作業(yè)的難度要適當(dāng),可分層實(shí)施彈性作業(yè)。既要有統(tǒng)一的要求,又要照顧不同層次學(xué)生的需要。

2、改作業(yè)

基本要求:

(1)教師批改、學(xué)生訂正、教師檢查、課堂講評的作業(yè)批改程序?yàn)橹?也可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況適當(dāng)采取學(xué)生自評、互評、分組評等方式,讓學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果。提倡教師指導(dǎo)下的學(xué)生自我評價。

(2)心批改。作業(yè)的批改方式可根據(jù)實(shí)際情況確定,可采取全收全改、全收部分改,當(dāng)面批改等方式。提倡全收全改,當(dāng)面批改。對作業(yè)中反映出來的傾向性問題應(yīng)有記載和分析。

(3)認(rèn)真講評。針對學(xué)生作業(yè)中的普遍性問題應(yīng)及時講評,分析原因,查漏補(bǔ)缺,決不能用集體對答案的方式代替作業(yè)評講。

(五)課外輔導(dǎo)

1、輔導(dǎo)內(nèi)容:

學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、方法的指導(dǎo),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)的培養(yǎng),知識技能的補(bǔ)習(xí)提高、學(xué)科競賽的輔導(dǎo)等。

2、輔導(dǎo)方法:

對普遍性問題可進(jìn)行集體輔導(dǎo),對不同層次的

學(xué)生可因材施教、個別輔導(dǎo)。對特長學(xué)生應(yīng)指導(dǎo)閱讀有關(guān)課外讀物,布置一些難度較大的練習(xí)、實(shí)驗(yàn),拓寬其知識面,引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)向縱深發(fā)展。對困難學(xué)生應(yīng)重在查漏補(bǔ)缺,指導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,幫助他們解決困難,增強(qiáng)信心。

(六)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)

1、科教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)是學(xué)生獲取知識、形成能力和培養(yǎng)科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度的重要手段,是教學(xué)工作不可缺少的環(huán)節(jié)。必須認(rèn)真做好大綱、課標(biāo)和教材要求完成的各項(xiàng)實(shí)驗(yàn),不能以講實(shí)驗(yàn)、畫實(shí)驗(yàn)、看掛圖代替做實(shí)驗(yàn)。鼓勵教師自制和改進(jìn)教具,把實(shí)驗(yàn)做得更好。

2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的基本要求是:

(1)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),明確實(shí)驗(yàn)的目的、內(nèi)容、要求和有關(guān)注意事項(xiàng)。教師要協(xié)助實(shí)驗(yàn)員對實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行認(rèn)真檢查,“不打無準(zhǔn)備之仗”,確保實(shí)驗(yàn)正常進(jìn)行。

(2)實(shí)驗(yàn)時要加強(qiáng)安全教育,做好現(xiàn)場指導(dǎo)和課堂組織工作,幫助學(xué)生分析和解決實(shí)驗(yàn)中遇到的困難和問題。

(3)認(rèn)真布置、指導(dǎo)學(xué)生書寫實(shí)驗(yàn)報告,及時收取、批改、發(fā)還實(shí)驗(yàn)報告,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),勇于探索的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

(七)課外活動

1、教師要負(fù)責(zé)課外興趣小組的組織和指導(dǎo)工作。開學(xué)初制訂學(xué)期活動計(jì)劃,并交教務(wù)處備查。

2、活動內(nèi)容健康有益,形式多樣,盡量為學(xué)生提供動腦、動口、動手的機(jī)會,以擴(kuò)大知識面,發(fā)展學(xué)生個性特長,培養(yǎng)創(chuàng)造精神、創(chuàng)造志向和創(chuàng)造才能。

(八)成績考核和評定

1、嚴(yán)格控制考試次數(shù)。學(xué)校統(tǒng)一組織的考試每學(xué)期進(jìn)行2次,各學(xué)科平時考核屬于教學(xué)的有機(jī)組成部分,不得隨意調(diào)課進(jìn)行全年級的統(tǒng)考。

2、認(rèn)真命題保證質(zhì)量。教師要按水平考試的要求緊扣教材命題,著重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析與解決實(shí)際問題的能力,注意試題效度、信度和區(qū)分度,防止出“偏、難、怪”題。期中期末命題一般實(shí)行年級交叉命題,并填寫“雙向細(xì)目表”。

3、認(rèn)真評閱試卷、組織試題講評。期中期末試卷實(shí)行年級交叉、“流水”批閱。對試卷評閱要客觀、公正。試卷中反映出的典型問題或普遍性問題要作記載,重要的考試應(yīng)作統(tǒng)計(jì)分析。

講評試卷要及時,講評要做到突出重點(diǎn),兼顧一般,應(yīng)肯定成績,指出錯誤,分析產(chǎn)生錯誤原因,幫助學(xué)生總結(jié)得失,加深理解。提倡學(xué)生自我評價。

4、于思考不斷改革。密切關(guān)注中考、高考改革動態(tài),努力把握考試改革趨勢和方向,做好考試改革的研究工作,特別要注意實(shí)驗(yàn)與計(jì)算機(jī)操作考試、音美、勞技考查的研究、探索與實(shí)踐。

(九)教研活動

1、教研活動要貫徹落實(shí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),以全面提高學(xué)生素質(zhì)為中心課題,以研究課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際為重點(diǎn),以提高教師素質(zhì)為根本。

2、每位教師要認(rèn)真參加每周一次的教研組或備課組活動,樂于接受并完成學(xué)校和教研組交給的教研任務(wù)。見習(xí)教師每學(xué)期要上一節(jié)匯報課;教齡在三年以內(nèi)的青年教師一年上一次研究課;高級教師、骨干教師積極上公開課、觀摩課。

3、每次教研活動必須有計(jì)劃、有目的、有中心議題、有中心發(fā)言人。每學(xué)期至少要組織二至三次專業(yè)理論學(xué)習(xí)或針對性的課題研究。每次活動必須有記載。每一年度每位教師必須完成至少一篇教科研論文。

4、嚴(yán)格建立聽課學(xué)習(xí)制度。見習(xí)教師每學(xué)期聽課不少于30節(jié),一般教師聽課總數(shù)不少于15節(jié),學(xué)校中層以上干部,每學(xué)期聽課不少于20節(jié),校長聽課不少于40節(jié)。聽課必須有聽課筆記、課后評議。

5、所有教師都應(yīng)根據(jù)自己原有的基礎(chǔ)制定進(jìn)修計(jì)劃,提高自身素質(zhì);教研組、備課組定期交流學(xué)習(xí)心得。

(十)教學(xué)工作總結(jié)

1、學(xué)期結(jié)束,由教研組或備課組對照學(xué)期工作計(jì)劃,寫出具體、詳實(shí)的學(xué)期工作總結(jié),在教研組長例會上交流,內(nèi)容要求包括常規(guī)教學(xué)及教研教改落實(shí)情況。

2、各教研組長投票、報主管校長審批,評選出學(xué)校先進(jìn)教研組或備課組,學(xué)校予以表彰。