小班教案 第1篇
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主題闡釋：
民族精神教育和理想信念教育是學(xué)校德育工作的重要組成部分，引導(dǎo)學(xué)生繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，樹(shù)立報(bào)效祖國(guó)的宏偉志愿，是時(shí)代賦予我們每一位教師的歷史使命。今年正值中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年，教師可以此為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史，謳歌、頌揚(yáng)中國(guó)共產(chǎn)黨的豐功偉績(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)黨、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的教育，讓學(xué)生在參與和體驗(yàn)中做一個(gè)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、有責(zé)任的人。
班會(huì)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生了解黨史，理解“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”的深刻內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是祖國(guó)昌盛、民族復(fù)興的根本保證。
2.提升學(xué)生對(duì)黨的感恩之情，激發(fā)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和使命感，牢固樹(shù)立 “愛(ài)我中華興我中華”的信念。
班會(huì)準(zhǔn)備：
多媒體課件，視頻資料，課前讓學(xué)生了解有關(guān)國(guó)旗與隊(duì)旗的知識(shí)，搜集革命先烈故事，并通過(guò)多種方式了解生活的巨大變化。
設(shè)計(jì)理念：
現(xiàn)代教育理念一個(gè)重要特征就是 “人本”思想，我國(guó)的基礎(chǔ)教育課程改革也把“學(xué)生的發(fā)展為本”作為基本的課程理念。如何體現(xiàn)這一理念？這就要求教師的教學(xué)設(shè)計(jì)要注重充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主體作用，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境和動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手。主題班會(huì)的設(shè)計(jì)也不例外，具體地講，就是應(yīng)力圖突破傳統(tǒng)的以教師、課堂、說(shuō)教為中心的模式，而應(yīng)把學(xué)生置于一個(gè)信息豐富的環(huán)境中，讓他們?nèi)ふ?、選擇、加工、運(yùn)用，從而內(nèi)化道德品質(zhì)、提高能力素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)體的全面發(fā)展。如緬懷革命先烈一環(huán)節(jié)，教師沒(méi)有泛泛地去講英雄故事，而是在課前讓學(xué)生通過(guò)各種方式搜集故事，然后把講故事的權(quán)力交給學(xué)生。由于這些故事是學(xué)生自己搜集的，而且它們觸動(dòng)了學(xué)生的心靈，所以，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性很高，他們成了課堂上真正的主人。同時(shí)，班會(huì)活動(dòng)要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際以及社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況，緊扣時(shí)代脈搏，體現(xiàn)生活氣息。如“感黨恩”這一環(huán)節(jié)，我注意讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活，從身邊的人與事中，感受祖國(guó)日新月異的變化，在觀察、走訪、調(diào)查中，有所感悟和發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而提高認(rèn)識(shí)，升華情感。
班會(huì)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)黨旗。
同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這面旗幟嗎？（課件出示國(guó)旗）對(duì)，這是我們中國(guó)的國(guó)旗。那么，它有著怎樣的圖案，又有著怎樣的含義呢？（學(xué)生回答）這面旗幟呢？（課件出示隊(duì)旗），誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它的名稱以及圖案的含義？還有一面旗幟，看看誰(shuí)認(rèn)識(shí)。繼而出示黨旗，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)黨旗，明確黨旗的內(nèi)涵，導(dǎo)入主題班會(huì)。
黨旗的內(nèi)涵：中國(guó)共產(chǎn)黨黨旗底色為紅色，紅色象征革命，黃色的錘子、鐮刀代表工人和農(nóng)民的勞動(dòng)工具，象征著中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，代表著工人階級(jí)和廣大人民群眾的根本利益。
二、了解黨史。
1.了解中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的背景。
教師簡(jiǎn)介：上個(gè)世紀(jì)初，我們國(guó)家國(guó)力衰退，很多資本主義國(guó)家都開(kāi)始打我們的主意，預(yù)謀侵略我們。當(dāng)時(shí)，國(guó)民黨內(nèi)部貪污腐敗，沒(méi)有能力領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命。在這種情況下，很多愛(ài)國(guó)人士受俄國(guó)十月革命的啟發(fā)，在全國(guó)各地紛紛成立了共產(chǎn)主義小組。1921年7月23日晚上，全國(guó)各地的共產(chǎn)主義小組代表集中在上海召開(kāi)中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)。請(qǐng)大家看一段視頻。
2.播放視頻《光輝的歷程》。
看完這段視頻，大家對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生有了一定的了解，那么，誰(shuí)能告訴我黨的生日是哪一天？教師簡(jiǎn)單介紹。
過(guò)渡：中國(guó)共產(chǎn)黨成立之后，便帶領(lǐng)中國(guó)人民投入到了波瀾壯闊的戰(zhàn)爭(zhēng)中來(lái)?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)、抗美援朝等等。在戰(zhàn)火紛飛的歲月里，革命先烈拋頭顱，灑熱血，槍林彈雨里，挺起的是共產(chǎn)黨人不屈的脊梁；血雨腥風(fēng)里，始終堅(jiān)守的是共產(chǎn)黨人崇高的信念。于是，那一段段感人的故事，便被載入了史冊(cè)，那一個(gè)個(gè)響亮的名字也深深地刻在了我們的腦海里。
三、緬懷革命先烈。
1.學(xué)生講革命先烈的故事。
教師引導(dǎo)學(xué)生交流課前搜集的先烈故事，要鼓勵(lì)學(xué)生敢于交流，踴躍發(fā)言。
2.教師小結(jié)（課件出示劉胡蘭、王二小、董存瑞、江姐、黃繼光等革命先烈的圖片）：同學(xué)們，不論是敵人鍘刀下從容就義的劉胡蘭，還是不畏強(qiáng)暴、勇于犧牲的放牛娃王二??；不論是舍身炸碉堡的董存瑞，還是用胸膛堵住敵人槍口的黃繼光，亦或是堅(jiān)貞不屈的江姐，他們都用驚天地泣鬼神的壯舉詮釋了英雄的真正內(nèi)涵，在這里，讓我們把這首蕩氣回腸的《英雄贊歌》獻(xiàn)給長(zhǎng)眠于地下的英雄！
3.播放歌曲《英雄贊歌》。
課件出示歌詞：為什么戰(zhàn)旗美如畫(huà)/英雄的鮮血染紅了她/ 為什大地春常在/英雄的生命開(kāi)鮮花
四、感悟深厚恩情。
過(guò)渡:新中國(guó)成立后，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民投入到轟轟烈烈的社會(huì)主義建設(shè)中來(lái)，并取得了舉世矚目的成就。
引導(dǎo)說(shuō)明領(lǐng)袖人物
中國(guó)共產(chǎn)黨的主要締造者或黨的重大思想理論的主要?jiǎng)?chuàng)立者，曾在黨的若干個(gè)發(fā)展時(shí)期內(nèi)擔(dān)任過(guò)政治局常委以上的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，對(duì)黨的發(fā)展起到過(guò)重大推動(dòng)作用的黨史人物。
毛澤東、周恩來(lái)、劉少奇、朱德、鄧小平、陳云
1.圖片展示光輝的成就。
教師依次播放香港澳門回歸、神五神六神七飛天、奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、世博會(huì)等相關(guān)圖片，并簡(jiǎn)單介紹。
2.結(jié)合生活實(shí)際看祖國(guó)滄桑巨化。
學(xué)生聯(lián)系生活，從衣食住行等方面談?wù)勎覀兩畹淖兓袑?shí)感受在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，祖國(guó)發(fā)生的翻天覆地的變化?？上刃〗M討論，后指名發(fā)言。
3.教師小結(jié)：同學(xué)們，悉數(shù)今天的萬(wàn)千變化，我們抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)與喜悅，而這份激動(dòng)與喜悅又是誰(shuí)帶給我們的呢？讓我們一起在歷史的長(zhǎng)河中尋找答案！同學(xué)們，災(zāi)難深重的歲月里，是誰(shuí)讓人們看到了光明，是誰(shuí)讓人們翻身做了主人，是中國(guó)共產(chǎn)黨！和平建設(shè)的年代里，是誰(shuí)帶領(lǐng)人們高歌猛進(jìn)走上康莊大道，還是中國(guó)共產(chǎn)黨！所以，沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國(guó)！沒(méi)有共產(chǎn)黨，更不會(huì)有我們今天的美好生活！吃水不忘挖井人，這份比山高比海深的恩情，我們又怎能忘懷？
五、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。
過(guò)渡：如今時(shí)代的接力棒已傳到了我們手里，那么作為社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，我們應(yīng)該怎樣面對(duì)歷史交給我們的神圣使命？
1.學(xué)生暢所欲言。
2.詩(shī)朗誦：《中華少年》。
六、教師小結(jié)。
同學(xué)們，梁?jiǎn)⒊壬谒摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中曾有這樣一段意味深長(zhǎng)的文字：少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立；少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步；少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。他告訴我們，民族要強(qiáng)大，國(guó)家要昌盛，依靠的是每一個(gè)中華好少年！讓我們牢記先輩的諄諄教導(dǎo)，樹(shù)立崇高的信念，為中華之崛起而讀書(shū)，為中華之崛起而奮斗終生！
反思：
本節(jié)班會(huì)課努力貫徹“以學(xué)生為本”的教育理念，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱資料、觀察、調(diào)查訪問(wèn)等方式，積極參與教學(xué)活動(dòng)，最大限度地參與課堂，做課堂與學(xué)習(xí)的主人。雖然本節(jié)班會(huì)課的主題與學(xué)生的生活實(shí)際有一定距離，但從課堂效果來(lái)看，學(xué)生通過(guò)班會(huì)課，認(rèn)識(shí)得以提高，情感得以升華，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。縱觀本節(jié)課，也存在著不盡人意之處，如了解共產(chǎn)黨誕生的背景一環(huán)節(jié)，僅用文字說(shuō)明，比較枯燥，不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，如果能運(yùn)用視頻或圖片展示等手段，會(huì)更具體形象，引人入勝。又如個(gè)別地方教師的引導(dǎo)不夠，說(shuō)教偏多，希望在今后的教學(xué)中能夠做得更好。
附詩(shī)歌朗誦稿：
中華少年（節(jié)選）
今天，歷史和未來(lái)將由我們焊接，
時(shí)代的接力棒要靠我們相傳，
站在新的起跑線上響亮回答：
少年要譜寫中華更璀璨的詩(shī)篇!
不期望腳下處處陽(yáng)關(guān)道，
不幻想頭頂一片艷陽(yáng)天，
不迷戀父兄給予的蜜罐溫床，
不忘記“最危險(xiǎn)的時(shí)候”戰(zhàn)歌飛旋!
要做旗艦去長(zhǎng)風(fēng)破浪，
要做火箭去推動(dòng)飛船，
要像利劍把貧窮斬?cái)啵?/p>
要用愛(ài)心把世界相連。
聽(tīng)，蘆笙和嗩吶一齊吹響，
看，乳燕和雛鷹比翼聯(lián)翩。
五十六朵鮮花競(jìng)相開(kāi)放，
裝點(diǎn)祖國(guó)萬(wàn)里大花園。
讓先輩的英靈自豪地驚嘆：
啊!這就是我的中華!
小班教案 第2篇
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【百年追夢(mèng)全面小康愛(ài)國(guó)主題班會(huì)一】教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：聯(lián)系四個(gè)認(rèn)同認(rèn)識(shí)中國(guó)夢(mèng)，明白個(gè)人夢(mèng)想與國(guó)家夢(mèng)想是緊密相連的;鼓勵(lì)學(xué)生暢談夢(mèng)想，認(rèn)識(shí)夢(mèng)想對(duì)每個(gè)人都很重要，引導(dǎo)學(xué)生確立夢(mèng)想。
過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，初步理解實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要堅(jiān)持，需要努力，需要積極探索。
情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，初步理解實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要堅(jiān)持，需要努力，需要積極探索。
2、增強(qiáng)學(xué)生作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感，激發(fā)每個(gè)人心中的愛(ài)國(guó)之情。 課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)夢(mèng)想——“他人的夢(mèng)”
1、萊特兄弟的飛翔之夢(mèng)
2、茅以升立志造橋故事
3、交流感受: 好多好多的人為了自己美好的夢(mèng)想，不斷努力，不停進(jìn)取，才有了今天的美好生活。我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，無(wú)數(shù)的仁人志士，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，為了祖國(guó)的騰飛，他們讓鮮血撒向祖國(guó)的山山水水;他們頑強(qiáng)拼搏，努力奮斗，終于使我們的祖國(guó)屹立在世
界的東方，有了今天世人矚目的輝煌。
二、何為中國(guó)夢(mèng)?
xx在參觀國(guó)家體育館的大型展覽《復(fù)興之路》時(shí)指出，每個(gè)人都有理想和追求，都有自己的夢(mèng)想?，F(xiàn)在，大家都在討論中國(guó)夢(mèng)，我以為，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。這個(gè)夢(mèng)想，凝聚了幾代中國(guó)人的夙愿，體現(xiàn)了中華民族和中國(guó)人民的整體利益，是每一個(gè)中華兒女的共同期盼。
歷史告訴我們，每個(gè)人的前途命運(yùn)都與國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密相連。國(guó)家好，民族好，大家才會(huì)好。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是一項(xiàng)光榮而艱巨的事業(yè)，需要一代又一代中國(guó)人共同為之努力?？照?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。我們這一代共產(chǎn)黨人一定要承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)，把我們的黨建設(shè)好，團(tuán)結(jié)全體中華兒女把我們國(guó)家建設(shè)好，把我們民族發(fā)展好，繼續(xù)朝著中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)奮勇前進(jìn)。
“我們的人民熱愛(ài)生活，期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會(huì)保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境，期盼著孩子們能成長(zhǎng)得更好、工作得更好、生活得更好。人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)?！?/p>
三、中國(guó)夢(mèng)
1、劉洋的航天夢(mèng)
2、姚明的體育夢(mèng)
3、人大代表的中國(guó)夢(mèng)
4、袁隆平“禾下乘涼夢(mèng)”
四、名人名言
1、做人最大的事情是什么呢?就是要知道怎樣愛(ài)國(guó)。
2、世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗
3、理想是指路明燈。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向;沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。
4、人生重要的事情就是確定一個(gè)偉大的目標(biāo)，并決心實(shí)現(xiàn)它。
5、理想的實(shí)現(xiàn)只靠干，不靠空談 。
五、討論交流
我的夢(mèng)想是 ......
今后我會(huì)：......
六、莊嚴(yán)宣誓
宣誓誓詞
我將用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度書(shū)寫歷史;我將用激昂的斗志奏響樂(lè)章;我將用拼搏的精神鑄就輝煌!告別昨日的頹喪，我揚(yáng)起希望;告別昨日的散漫，我打造理想;面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，我從容不迫;面對(duì)生活中的挫折，我勇往直前;在以后的學(xué)習(xí)生活中，我將做到：敢于拼搏，用不懈爭(zhēng)取進(jìn)步;自強(qiáng)不息，用汗水澆灌理想;超越自我，用奮斗放飛希望;永不言棄，用信念實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。讓青春綻放最美麗的光芒!
七、欣賞歌曲《中國(guó)夢(mèng)》
八、小結(jié)
夢(mèng)想很美，有夢(mèng)就有未來(lái)，可實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?yún)s需要付出艱辛的努力。夢(mèng)想永遠(yuǎn)和眼淚和汗水在一起，假如夢(mèng)想和眼淚、汗水不在一【理想勵(lì)志主題班會(huì)：青春夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)教案主題班會(huì)】
起，就變成了空想。俗話說(shuō)：沒(méi)有做不到、只有想不到。一個(gè)人要想幸福、一個(gè)國(guó)家要興盛，我們就一定要有夢(mèng)想，每一個(gè)孩子的夢(mèng)想聚集起來(lái)，就匯成了明天的中國(guó)夢(mèng)。
讓我們從現(xiàn)在做起，好好學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，放飛我們的夢(mèng)想，期待明天的成功!再過(guò)十幾年，愿我們班的同學(xué)都能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，都能為我們的祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。
教學(xué)反思：
xx的“中國(guó)夢(mèng)”的提出在很大程度上激發(fā)了人們對(duì)于漸漸遺忘的夢(mèng)想一詞的討論，這股春風(fēng)也不例外的應(yīng)吹進(jìn)學(xué)生的心里。通過(guò)本節(jié)班會(huì)課，學(xué)生更清晰的了解、明白了何為中國(guó)夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)與自身的關(guān)系，人生因?yàn)橛袎?mèng)想而顯得愈發(fā)的美好，青少年的夢(mèng)想尤其是這樣，它會(huì)激勵(lì)青少年在今后的學(xué)習(xí)生活中努力奮進(jìn)，為夢(mèng)想努力的過(guò)程是痛并快樂(lè)著的，是化繭成蝶的必經(jīng)階段，正是每一個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)想?yún)R聚而成的我們中華民族的偉大復(fù)興之夢(mèng)想。
班會(huì)課的設(shè)計(jì)上分幾塊細(xì)化了中國(guó)夢(mèng)與我們每個(gè)人的關(guān)系，最后的名人名言又更是讓學(xué)生知道夢(mèng)想一直以來(lái)就應(yīng)該是我們?yōu)橹^斗的目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)它的過(guò)程中也是自身蛻變的過(guò)程，而最終的目的都是為了讓自己和家人生活的更好。班會(huì)課激發(fā)了學(xué)生對(duì)于夢(mèng)想的熱情，也希望能由學(xué)生把這“中國(guó)夢(mèng)”，帶給每一個(gè)家庭的成員，讓更多的人為之努力。
【百年追夢(mèng)全面小康愛(ài)國(guó)主題班會(huì)二】開(kāi)課目標(biāo)：
1.能夠認(rèn)識(shí)到什么是夢(mèng)想以及為什么要有夢(mèng)想;
2.引導(dǎo)學(xué)生確立正確的夢(mèng)想;
3.指導(dǎo)學(xué)生如何在日常的學(xué)習(xí)生活中一步步實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
重點(diǎn)：學(xué)生確立正確的夢(mèng)想
難點(diǎn)：如何在日常的學(xué)習(xí)生活中一步步實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
活動(dòng)形式：討論、朗誦、合唱、繪畫(huà)作品展示等
活動(dòng)過(guò)程：
主持人上場(chǎng)
(一)活動(dòng)導(dǎo)入：
主持人1：尊敬的老師!
主持人2：親愛(ài)的同學(xué)們!
合：大家好!
主持人1：幾年前，著名科學(xué)家錢學(xué)森去世之前，提出了一個(gè)刺痛我們民族之心的問(wèn)題：“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才?”
主持人2：溫總理也說(shuō)過(guò)：“一個(gè)民族，有一些關(guān)注天空的人，他們才有希望;一個(gè)民族，只是關(guān)心腳下的事情，那是沒(méi)有未來(lái)的。”
主持人1：《開(kāi)學(xué)第一課》，就是想提醒了我們要仰望天空，要有夢(mèng)想。有了夢(mèng)想，才有創(chuàng)新進(jìn)取的人生，才有健康向上的美好心靈。
主持人2:下面我宣布，“我的夢(mèng) 中國(guó)夢(mèng)”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!
(二)活動(dòng)一：夢(mèng)想是什么?
主持人1：夢(mèng)想提供了創(chuàng)造力和想象力的動(dòng)力，夢(mèng)想提供了信念。有夢(mèng)就有未來(lái)。每一個(gè)孩子的夢(mèng)想聚集起來(lái)，就匯成了明天的中國(guó)夢(mèng)。
那么，什么是夢(mèng)想呢?
主持人1: 在生活中，夢(mèng)想伴隨著我們每一個(gè)人。下面請(qǐng)聽(tīng)朗誦《夢(mèng)想》。
主持人2: 人生因夢(mèng)想而高飛，人性因夢(mèng)想而偉大。從小給自己一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)人生的遠(yuǎn)大的目標(biāo)，從而讓夢(mèng)想帶著自己在人生遼闊的天空自由地飛翔。夢(mèng)想就是生命的一雙無(wú)形的翅膀，惟有夢(mèng)想的力量才能激勵(lì)和激發(fā)我們的生命，擺脫平庸和低俗，克服人性的弱點(diǎn)，走向優(yōu)秀和杰出。請(qǐng)欣賞歌曲《隱形的翅膀》。
主持人1: 上帝沒(méi)有給我們翅膀，卻給了我們一顆會(huì)飛的心，一個(gè)會(huì)夢(mèng)想的大腦。于是讓我們大家都擁有一雙“隱形的翅膀”。
(三)活動(dòng)二：你的夢(mèng)想是什么?主持人2：2019年，中國(guó)有一個(gè)舉世矚目的大手筆，那就是上海世界博覽會(huì)，那正是中國(guó)人民百年夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，也是千萬(wàn)個(gè)夢(mèng)想升起的地方。 主持人1：有夢(mèng)想的人是幸福的，有夢(mèng)想的人生是充滿希望的。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該擁有自己的夢(mèng)想，無(wú)論這個(gè)夢(mèng)想是什么，這個(gè)夢(mèng)想有多大。下面我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的夢(mèng)想是什么。
生：(學(xué)生暢談夢(mèng)想)
(三)活動(dòng)一：你的夢(mèng)想是什么?
主持人2：確定夢(mèng)想后，怎樣來(lái)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?《開(kāi)學(xué)第一課》提供了“靈丹妙藥”：堅(jiān)持、協(xié)作、探索。就是說(shuō)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要堅(jiān)持，需要協(xié)作支撐，需要積極探索。對(duì)個(gè)人來(lái)是說(shuō)，就是相信自己、相信生活、相信未來(lái)。讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)生在生活中的真實(shí)事例吧。 主持人1：事實(shí)證明，只要堅(jiān)持不懈的去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，你就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。正如英國(guó)第一位盲人內(nèi)閣大臣所說(shuō)的，你若能將當(dāng)總統(tǒng)的夢(mèng)想堅(jiān)持20年，你就已經(jīng)成為一名總統(tǒng)了。只要我們堅(jiān)持不懈，夢(mèng)想總有實(shí)現(xiàn)的那一天。同學(xué)們，你們準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想呢?
生：(學(xué)生暢談應(yīng)怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想)
主持人1:剛才同學(xué)們都說(shuō)得很具體，我相信越來(lái)越多的同學(xué)會(huì)按照剛才說(shuō)的去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。下面讓我們一起朗誦《我的夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)》。
班主任：有夢(mèng)想并不困難，我也相信這世上的每個(gè)人都有夢(mèng)想。可是，光想夢(mèng)想是沒(méi)有用的。我們要向這個(gè)目標(biāo)去努力，去挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，為國(guó)家的角角落落增添一份光彩。記住，堅(jiān)持不懈，夢(mèng)想終會(huì)實(shí)現(xiàn)。今天的《我的夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)》主題班會(huì)開(kāi)展得非常成功，祝賀你們。
小班教案 第3篇
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2019小學(xué)生養(yǎng)成教育主題班會(huì)教案一
一、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)本次班會(huì)幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣的重要性。
2、通過(guò)班主任的講解和同學(xué)們實(shí)例展示壞習(xí)慣對(duì)于我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的巨大障礙，好習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)和生活的積極影響，從而讓全班同學(xué)自覺(jué)擯棄壞習(xí)慣，發(fā)自內(nèi)心愿意努力養(yǎng)成好習(xí)慣。
3、通過(guò)講解、問(wèn)答等方式來(lái)告知學(xué)生好習(xí)慣具體有哪些?以及我們?nèi)绾巫霾拍苤饾u養(yǎng)成好習(xí)慣的具體方法。
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月8日班會(huì)課
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入：什么是習(xí)慣?
2、我們應(yīng)該養(yǎng)成什么好的行為習(xí)慣：
學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣
3、好習(xí)慣是怎么養(yǎng)成的?
4、總結(jié)
2019小學(xué)生養(yǎng)成教育主題班會(huì)教案二
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差，激勵(lì)自己及時(shí)改正不良習(xí)慣。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
希望學(xué)生們通過(guò)這么一次思想教育及時(shí)改變過(guò)來(lái)，為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。
四、教學(xué)過(guò)程：
培根就曾說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，沒(méi)有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣。 “專門談優(yōu)點(diǎn)是救不了自己的，只有認(rèn)清缺點(diǎn)，才可以自救。” 由此請(qǐng)同學(xué)們借著以下幾個(gè)事例先反思下中國(guó)人的行為和你們自己的各項(xiàng)行為，是否你們也有這樣的不良行為?
請(qǐng)看以下事例：事例1、曾看到這樣一則報(bào)道，說(shuō)的是新加坡，新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書(shū)寫。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語(yǔ)，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書(shū)寫。為什么呢?人家回答：“因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客。”為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“不文明行為也是國(guó)恥。” 不知大家是否記得，中央電視臺(tái)曾經(jīng)報(bào)道，國(guó)慶節(jié)后的天安門廣場(chǎng)，隨處可見(jiàn)口香糖殘跡，40萬(wàn)平方米的天安門廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘?jiān)?，有的地方不到一平方米的地面上，竟?塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈反差。
事例2、在日本，有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測(cè)員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)贏得了總經(jīng)理的好感，沒(méi)想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離去的時(shí)候，他下意識(shí)摳了一下鼻孔，這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒(méi)有逃過(guò)總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個(gè)沒(méi)有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測(cè)員呢?
現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習(xí)慣呢?
在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見(jiàn)，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨;再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常; 還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹(shù)枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。
現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自己靜下心來(lái)想想，你們的行為習(xí)慣是否良好了呢?再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別說(shuō)說(shuō)班級(jí)的不良行為習(xí)慣。這里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問(wèn)題，形成一定的衛(wèi)生良好意識(shí)。比如：日常的維護(hù)與保持(新舉措)垃圾桶(1)由最后一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板。(2) 垃圾袋滿了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時(shí)清理，最少早晚各一次。(3)垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。(4)日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后，每個(gè)同學(xué)把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。(5)晚自習(xí)結(jié)束后，每個(gè)同學(xué)也做好自己周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅。只有衛(wèi)生的加強(qiáng)才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分。
事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹(shù)立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒(méi)有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無(wú)紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛?，F(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期，我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí)，于人于己于社會(huì)又有何用呢?所以，我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器，而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。行為習(xí)慣的表現(xiàn)優(yōu)異，也能在學(xué)風(fēng)建設(shè)中反映出來(lái)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的事情，要經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。從平時(shí)的學(xué)生管理中我們都注意到：我們的不少學(xué)生存在著自覺(jué)學(xué)習(xí)能力差、學(xué)習(xí)目的不明確、靠慣性學(xué)習(xí)、圍繞考試學(xué)習(xí)、有逃課和抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，課余時(shí)間利用率差等等。針對(duì)這種種行為,你有什么好建議去改善這些情況呢?
請(qǐng)同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給大學(xué)提一些建議呢?
小班教案 第4篇
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小學(xué)數(shù)學(xué)班級(jí)教育案例
這是前年的事情了，我第一次教數(shù)學(xué)，當(dāng)時(shí)我代的是二年級(jí)2班數(shù)學(xué)。我班有一名特別調(diào)皮的學(xué)生叫李清風(fēng)，一小男孩兒。父母在外打工，在家跟爺爺奶奶。他長(zhǎng)著雙“賊溜溜”的眼睛，“精鼻子精眼兒”的！雖然很聰明，但生性好動(dòng)，上課小動(dòng)作特別多，總“閑不住”！學(xué)習(xí)成績(jī)不怎么好！
在我的課上經(jīng)常制造事端。有時(shí)是去招惹別的孩子：扯同學(xué)的衣服，在前排小朋友背上貼小紙條，拽前排小朋友頭發(fā)……要么自己吃東西，拿筆不由自主的在桌上偶爾敲兩聲，甚至有時(shí)會(huì)蹲到下面玩“吸板”！被我發(fā)現(xiàn)才從桌子底下起來(lái)……如此之舉，舉不勝舉。對(duì)此我非常郁悶，我也曾對(duì)他多次批評(píng)與教育，可都沒(méi)什么效果，好兩天又犯！不過(guò)，這孩子怕班主任江老師，在她課上從不敢調(diào)皮。于是，我就找江老師說(shuō)明他的情況，讓她一起商量解決的辦法，通過(guò)商議后我們決定：江老師先與李清風(fēng)談話，并告訴他這樣做不好，既影響其他同學(xué)，還使自己養(yǎng)成了不良習(xí)慣，影響學(xué)習(xí)成績(jī)。江老師還告訴他，其實(shí)他很聰明，江老師和我們其他代課老師都挺喜歡他，夸他聰明，只要他改正了這一點(diǎn)，班主任就會(huì)選他當(dāng)小組數(shù)學(xué)課帶表！在數(shù)學(xué)課上，我及時(shí)給他鼓勵(lì)，只要發(fā)現(xiàn)他一點(diǎn)的進(jìn)步就馬上表?yè)P(yáng)他，給予充分的肯定。慢慢的他在課堂上沒(méi)以前那么好動(dòng)了，不貪玩了，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了，回答問(wèn)題也積極了！
李清風(fēng)小朋友之所以有這樣的轉(zhuǎn)變，與班主任的工作是分不開(kāi)的。作為任課老師，教學(xué)中遇到的問(wèn)題也會(huì)像班主任一樣繁瑣，所以，作為班主任，不能把任課老師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題當(dāng)成是他們自己的事，應(yīng)該協(xié)助其解決問(wèn)題和困難！因?yàn)?，這也是班級(jí)工作要解決的問(wèn)題！
小班教案 第5篇
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設(shè)計(jì)意圖：
小班的幼兒自我認(rèn)知、自我意識(shí)已經(jīng)初步形成，對(duì)自己的身體及身邊的事物越來(lái)越感興趣。小手是孩子們身體上最常用、最熟悉的，他們每天用手做許多事情，對(duì)自己的小手已經(jīng)產(chǎn)生了興趣。本次活動(dòng)旨在讓孩子充分展開(kāi)想象，讓幼兒在想想、變變、玩玩的過(guò)程中對(duì)自己的小手更加喜愛(ài)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛(ài)小手、保護(hù)小手的意識(shí)。因此，我選擇并設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望，體驗(yàn)小手變、變、變的快樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、嘗試讓幼兒學(xué)說(shuō)短句“我的小手變變變，變成……”。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
難點(diǎn)是讓幼兒用小手去表現(xiàn)各種不同的事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)感知認(rèn)識(shí)了“能干的小手”。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、背景圖、顏料、盤子、濕毛巾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師和幼兒一起隨音樂(lè)表演《小手在哪里》引起幼兒對(duì)小手的興趣。(孩子們對(duì)這段音樂(lè)非常熟悉，通過(guò)和小手捉迷藏、玩游戲，幼兒非常開(kāi)心，都十分樂(lè)意參與到活動(dòng)中去，既集中了幼兒的注意力，又使他們對(duì)小手產(chǎn)生興趣。)
小班教案 第6篇
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在學(xué)生眼里，教師是知識(shí)和智慧的化身，音樂(lè)教師又被譽(yù)為“美的使者”。因此，要保持教師在學(xué)生心目中的美好形象，就必須為人師表，把對(duì)自身的要求定位在一個(gè)至高點(diǎn)上。這里的求“高”點(diǎn)，有三層含義：
一要更新觀念，改革教法。實(shí)施新課程，要求擯棄落后的教學(xué)思想，樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，努力掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，以《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，積極倡導(dǎo)音樂(lè)“探究式”和“創(chuàng)造性”教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量和教研水平。
二須加強(qiáng)修養(yǎng)，提升素質(zhì)。“學(xué)高為師”，給人一杯水，自己先要有一桶水。作為新世紀(jì)的教師，給學(xué)生一杯“水”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而是要帶領(lǐng)學(xué)生尋找流淌不息的泉眼。為此，教師要刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，使自身的音樂(lè)素質(zhì)達(dá)到一定高度，才能駕輕就熟，得心應(yīng)手的駕馭課堂。才會(huì)在教學(xué)中表現(xiàn)出語(yǔ)言、舉止美，形象、舞姿美，范唱、范奏美，藝術(shù)情感美，使學(xué)生得到美的享受，從而熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)藝術(shù)，熱愛(ài)生活。
三應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫教案。教案是教師實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的具體方案，是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。音樂(lè)教師應(yīng)充分發(fā)揮自身的藝術(shù)特長(zhǎng)，用藝術(shù)的眼光和智慧對(duì)教案精心設(shè)計(jì)、科學(xué)安排，創(chuàng)設(shè)藝術(shù)性、創(chuàng)造性、操作性強(qiáng)的教學(xué)方案，付諸于實(shí)施時(shí)方能緊扣學(xué)生的心弦，激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，引起強(qiáng)烈的情感共鳴。
二、課堂教學(xué)找“巧”點(diǎn)
音樂(lè)教學(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，在課堂上怎樣讓學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)實(shí)踐，怎樣調(diào)動(dòng)情感體驗(yàn)和審美感受，并在教師的指導(dǎo)下創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)、理解音樂(lè)，要在“巧”字上做文章。
1、巧激趣。在學(xué)習(xí)“節(jié)奏”時(shí)，避開(kāi)理論說(shuō)教，設(shè)法激發(fā)興趣，激活學(xué)生的先前經(jīng)驗(yàn)，化復(fù)雜、枯燥、抽象的理論知識(shí)為簡(jiǎn)單、生動(dòng)、形象，深入淺出的說(shuō)：“節(jié)奏是音樂(lè)的骨干，沒(méi)有節(jié)奏就不成音樂(lè)，它源于生活，生活中處處有節(jié)奏，人類的語(yǔ)言、動(dòng)作，大自然中的鳥(niǎo)叫、蟲(chóng)鳴，都含有豐富多彩的節(jié)奏，我們一起來(lái)尋找節(jié)奏”。教師隨后拉響了教室的電燈開(kāi)關(guān)，學(xué)生異口同聲發(fā)出“滴噠”聲，學(xué)習(xí)興趣油然而生，先前經(jīng)驗(yàn)隨之而來(lái)，教師便因勢(shì)利導(dǎo)：讓學(xué)生講平時(shí)聽(tīng)到的聲音，大家爭(zhēng)先恐后搶著發(fā)言：火車行進(jìn)“咔嚓咔嚓”，母雞“咯咯噠”，鴨子“o嘎o嘎”，馬蹄聲“噠噠噠”，布谷鳥(niǎo)“布谷”，知了“知·了……”；模仿大爺、大嬸、、小弟弟走路的步伐；體會(huì)在遠(yuǎn)處、近處呼喚同學(xué)的聲音有何不同；教師將學(xué)生模擬的節(jié)奏——板書(shū)，告訴學(xué)生用這些節(jié)奏寫上音符就是曲調(diào)，正是有了生活中豐富多彩的節(jié)奏，才會(huì)有音樂(lè)家筆下美妙動(dòng)聽(tīng)、跌宕起伏的旋律。接著引導(dǎo)學(xué)生欣賞民族管弦樂(lè)曲《豐收鑼鼓》，探索音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)情緒與情感，領(lǐng)略音樂(lè)中氣勢(shì)磅礴的潮州大鑼鼓，熱烈歡騰、你追我趕的勞動(dòng)場(chǎng)面；聆聽(tīng)柔和的云鑼、明亮的笛聲描繪的優(yōu)美如畫(huà)的田園風(fēng)光；探索音響，讓每個(gè)同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)腦，用自己的敲擊方法敲打鑼、鼓、釵等民族打擊樂(lè)器，創(chuàng)編簡(jiǎn)單節(jié)奏，學(xué)生在說(shuō)、唱、嗆、打中想出了許許多多的敲擊方法：重擂、輕敲、快擊、慢打、旁敲、側(cè)擊，演奏出變化多端的節(jié)奏，特別是釵的演奏更是妙趣橫生，滾擊、撲擊、捫擊、側(cè)擊、單擊、摩擦擊，輕、重、快、慢，學(xué)生的個(gè)性和才華盡顯無(wú)遺。最后師生合作，教師彈奏《豐收鑼鼓》的主題音調(diào)，學(xué)生用打擊樂(lè)、徒手、筆等為音樂(lè)伴奏。這樣的教學(xué)，學(xué)生興趣盎然，輕松愉快、不知不覺(jué)中接受了新的知識(shí)。
2、巧激情。學(xué)習(xí)歌曲《斑鳩調(diào)》時(shí)，教師從激發(fā)學(xué)生的情感入手，一邊播放歌曲、展示春天的美麗圖畫(huà)；一邊富有感情地說(shuō)：“同學(xué)們，春天來(lái)了，大地生機(jī)盎然，斑鳩嗚叫桃花開(kāi)，杜鵑吐艷秧田綠，讓我們置身于春天的懷抱，一起去描繪春天的大好風(fēng)光！”學(xué)生從中體會(huì)到歌曲美、歌詞美，感情的閘門豁然大開(kāi)，課堂氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)，全身心地投入歌曲的演唱，加上活潑的對(duì)唱、齊唱、幫腔等形式，學(xué)生把歌曲的感情表現(xiàn)得淋漓盡致，教室里蕩漾著春天的生機(jī)，令人歡欣喜悅。
學(xué)生最容易形成的概念是力度、速度，但在實(shí)際運(yùn)用中卻時(shí)有忽視。在學(xué)習(xí)歌曲《保衛(wèi)黃河》時(shí)，學(xué)生對(duì)歌曲力度、速度表現(xiàn)不到位，教師以音樂(lè)博大的情感去引發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，調(diào)動(dòng)演唱情緒：聆聽(tīng)齊唱、輪唱《保衛(wèi)黃河》，觀看反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的影視片段，大家情緒昂揚(yáng)，一致認(rèn)為：“歌曲明快有力，特別是三部輪唱的力度，很有講究，層次清晰；二部、三部輪唱此起彼伏，更豐富了歌曲的內(nèi)涵；表現(xiàn)了千軍萬(wàn)馬、勢(shì)不可擋的氣勢(shì)；表現(xiàn)了中華兒女不畏、奮起抗日、保衛(wèi)家鄉(xiāng)、保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)全中國(guó)的英雄形象和決心”。還有同學(xué)說(shuō)，“老師！我們?yōu)樽约菏侵腥A兒女而感到無(wú)比的驕傲與自豪！”教師趁勢(shì)告訴學(xué)生：“音樂(lè)是情感藝術(shù)，唱歌也要把歌曲的情感放在首位，唱就要唱出真實(shí)感情，以情帶聲，以聲傳情，以情感人，聲情并茂，這樣才能完美地表達(dá)歌曲的內(nèi)涵?！睂W(xué)生再次演唱這首歌曲，收到了意想不到的效果。
3、巧激勵(lì)。“羅森塔爾效應(yīng)”告訴我們，學(xué)生越夸越靈，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)越及時(shí)，效果越好，激勵(lì)作用越大。教師要善于抓住時(shí)機(jī)，善于捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他們?cè)谡n堂上的提問(wèn)、回答、感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造等活動(dòng)。及時(shí)、恰當(dāng)?shù)亟o予肯定、贊揚(yáng)和表?yè)P(yáng)，讓他們感受到成功的喜悅，從而充滿自信地學(xué)習(xí)。但激勵(lì)方式要恰到好處，不矯揉造作，讓學(xué)生覺(jué)得真實(shí)可信，故也要講究一個(gè)“巧”字。通過(guò)摸索，這幾種激勵(lì)方式效果很好：①熱情洋溢，富有藝術(shù)性的簡(jiǎn)短語(yǔ)言：很好！太美了！太好了！你的表現(xiàn)真讓我佩服！真聰明！真棒！你的回答讓老師明白了一個(gè)道理！噢，老師知道了！……適時(shí)、不失幽默的說(shuō)上一句，“你太厲害了，老師得趕緊學(xué)習(xí)。”②用上幾句簡(jiǎn)短的英語(yǔ)，great！very good！beautiful！ok！you are a lovely girl！what a clever boy！……③簡(jiǎn)明達(dá)意的手勢(shì)語(yǔ)：對(duì)全班同學(xué)的默契合作等，伸出雙手，翹起二個(gè)大拇指，臉上露出燦爛的微笑；對(duì)某個(gè)同學(xué)的出色表現(xiàn)用“ok”、“yes”的手勢(shì)；對(duì)膽小的學(xué)生，舉起握拳的右手，表示勇敢、真棒、行！……④用恰到好處的眼神和臉部表情對(duì)學(xué)生表示關(guān)注和激勵(lì)，學(xué)生能敏感地捕捉到其中的含義，激發(fā)出越來(lái)越濃的興趣和情感。
三、教研教改創(chuàng)“新”點(diǎn)
“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。筆者任教學(xué)校的學(xué)生五分之三來(lái)自縣城，五分之二來(lái)自農(nóng)村，音樂(lè)素質(zhì)存在差異；而目前小學(xué)階段的音樂(lè)教學(xué)較側(cè)重“唱一唱，跳一跳，玩一玩”的興趣培養(yǎng)，學(xué)生升入初中（尤其農(nóng)村學(xué)生）對(duì)音樂(lè)知識(shí)和必要的技能、技巧較欠缺，仍有喊唱的現(xiàn)象，演唱歌曲時(shí)力度、速度、節(jié)奏、音準(zhǔn)也不免有些問(wèn)題，欣賞樂(lè)曲無(wú)從入手。為此，筆者研究了“音節(jié)、節(jié)奏、力度、速度四位一體”教學(xué)，就是要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，改變教學(xué)現(xiàn)狀，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題，使音樂(lè)教學(xué)不但可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，而且能在思想上、情感上予以啟迪。讓學(xué)生愉快地接受音樂(lè)知識(shí)，掌握歌唱技能技巧，達(dá)到更高的音樂(lè)境界。
1、初中音樂(lè)“四位一體”教學(xué)模式：
該模式的含義用一句話來(lái)說(shuō)就是：以學(xué)生為主體、以審美為核心、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)“四位一體”教學(xué)的“萬(wàn)花筒”，教師巧妙靈活地引導(dǎo)孩子自主的旋轉(zhuǎn)出一個(gè)絢麗多彩的音樂(lè)世界和人生世界。具體說(shuō)：模式是以音樂(lè)自身的基本表現(xiàn)要素為切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)平等開(kāi)放、活潑美好的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、課外活動(dòng)等教學(xué)領(lǐng)域中愉快主動(dòng)地演繹歌曲，感悟樂(lè)曲，探究學(xué)習(xí)。通過(guò)聽(tīng)、想、練、唱、講、議、看、動(dòng)、悟、創(chuàng)、評(píng)等教學(xué)形式的精選組合，將學(xué)生的手、腳、眼、耳、腦、口充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)。生生合作、師生合作，全體參與，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生的精神得到升華，素質(zhì)得到提高。
2、主要特點(diǎn)是：音階、節(jié)奏、力度、速度巧妙結(jié)合，教者方法靈活多樣，學(xué)生活潑愉快主動(dòng)，寓教于樂(lè)、寓教于生活、寓教于藝術(shù)。
3、研究狀況：經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)已見(jiàn)成效。課題經(jīng)省教育廳課題基地辦審核結(jié)題，并被評(píng)為省優(yōu)秀課題和教育科研成果一等獎(jiǎng)，學(xué)生音樂(lè)興趣、音樂(lè)素質(zhì)明顯提高，學(xué)校被評(píng)為省藝術(shù)教育示范學(xué)校和藝術(shù)教育先進(jìn)學(xué)校。
四、課外活動(dòng)要“沸”點(diǎn)
“學(xué)生課外藝術(shù)活動(dòng)是音樂(lè)課程資源的重要組成部分，是課堂教學(xué)的深化和必要補(bǔ)充”。充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，面向全體學(xué)生舉辦各種形式的課外活動(dòng)，使校園里歌聲嘹亮、琴聲悠揚(yáng)、舞姿翩翩，呈現(xiàn)熱烈的氣氛、沸騰的場(chǎng)面。具體做法是：
1、群眾性的合唱隊(duì)。以班為單位，45個(gè)教學(xué)班就是45個(gè)合唱隊(duì)，人人都是演唱員，由班主任、文藝委員負(fù)責(zé)組織訓(xùn)練，音樂(lè)教師在每天的唱歌時(shí)間（下午第一節(jié)課課前十分鐘）、課外活動(dòng)下班輔導(dǎo)。
2、以班為單位的表演隊(duì)。由各班的文藝骨干組織，活動(dòng)內(nèi)容為排練舞蹈，器樂(lè)小合奏，創(chuàng)編小品、相聲等；適時(shí)舉行班級(jí)音樂(lè)會(huì)、音樂(lè)知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，音樂(lè)教師、其他任課教師也參加，活躍了班級(jí)氣氛，增進(jìn)了師生感情。
3、由音樂(lè)骨干參加的校合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、器樂(lè)隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)。幾位音樂(lè)教師分工合作，對(duì)歌唱技巧、形體、舞蹈、器樂(lè)演奏等進(jìn)行較系統(tǒng)的訓(xùn)練。排練各種形式的節(jié)目，隨時(shí)參加縣、市、省藝術(shù)節(jié)和校內(nèi)外演出。每逢元旦、紀(jì)念日和兩年一屆的校藝術(shù)節(jié)，都會(huì)舉行歌詠比賽、文藝匯演，各班為參賽隊(duì)，校隊(duì)也作為表演隊(duì)參加演出，并邀請(qǐng)縣教委領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)前來(lái)觀摩指導(dǎo)。
4、舉辦音樂(lè)講座。內(nèi)容有“歌曲的起源”、“奇妙的音樂(lè)世界”、“音樂(lè)與名人”等。除此之外，還開(kāi)展了音樂(lè)欣賞活動(dòng)，欣賞中外民歌經(jīng)典、世界名曲等；學(xué)校廣播室積極配合，指定專人負(fù)責(zé)，每天二次播放內(nèi)容健康向上的歌（樂(lè)）曲，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)、唱唱，培養(yǎng)其健康向上的情操。
通過(guò)活動(dòng)，開(kāi)闊了學(xué)生視野，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，增強(qiáng)了集體主義精神，豐富了課余生活，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)了特長(zhǎng)生，促進(jìn)了學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展。熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活、遵師愛(ài)生、團(tuán)結(jié)互助在我校蔚然成風(fēng)，得到社會(huì)各界的好評(píng)。
五、興趣小組顯“亮”點(diǎn)
小班教案 第7篇
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一、新音樂(lè)體系下小班化音樂(lè)教學(xué)的作用
1.針對(duì)個(gè)人實(shí)際情況制訂教學(xué)方案
既然是小班化教學(xué)，我們就能盡量做到讓層次水平差不多的學(xué)生聚到一起，老師就可以根據(jù)他們的實(shí)際水平制訂相應(yīng)的教學(xué)方案。音樂(lè)就是一門藝術(shù)，藝術(shù)不單單靠的是先天的愛(ài)好及天賦，更多的需要后天的引導(dǎo)以及自身的努力，小班化音樂(lè)教學(xué)就很好地起到了引導(dǎo)作用。因?yàn)樾“嗷n堂學(xué)生數(shù)量的優(yōu)勢(shì)，老師有足夠的精力照顧到每一個(gè)人，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到很好的鍛煉和提高，從而將音樂(lè)藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。
2.活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量
因?yàn)樾“嗷魳?lè)教學(xué)的學(xué)生數(shù)量少，所以在課堂上可以進(jìn)行一些小組活動(dòng)，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生多而造成課堂吵鬧，也可以讓每個(gè)學(xué)生輪流進(jìn)行音樂(lè)作品展示，例如，在學(xué)習(xí)了新的音樂(lè)作品之后，老師在課堂上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行一對(duì)一的檢測(cè)，在檢測(cè)過(guò)程中讓其他學(xué)員聆聽(tīng)點(diǎn)評(píng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互吸取經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)評(píng)析，讓一些內(nèi)向的學(xué)生能鍛煉自己的膽量，讓外向的學(xué)生有機(jī)會(huì)更好地表現(xiàn)自己。這樣不僅可以活躍課堂氣氛，還能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而相互完善，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
二、提高小班化音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐有效性的措施
1.加強(qiáng)小班化教學(xué)體系應(yīng)用
小班化教學(xué)體系在實(shí)踐過(guò)程中取得的效果固然是好的，但若想要將其發(fā)揚(yáng)光大，成為一種普遍，也將面臨許多問(wèn)題。小班化音樂(lè)教學(xué)的普及首先就是要解決老師問(wèn)題，小班化之后需要的老師也就會(huì)隨之增多，人才需求量的增大就會(huì)導(dǎo)致供不應(yīng)求，從而導(dǎo)致小班化音樂(lè)體系應(yīng)用的滯留，想要加強(qiáng)小班化教學(xué)體系的應(yīng)用就要解決老師問(wèn)題，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的音樂(lè)人才；在課堂實(shí)踐中可以把家長(zhǎng)加入其中，讓他們親眼見(jiàn)證在小班化課堂的學(xué)習(xí)中，他們的孩子所取得的進(jìn)步，從而對(duì)小班化教學(xué)起到了一個(gè)很好的宣傳作用；課程結(jié)束后我們也要做好“售后服務(wù)”，了解學(xué)生所欠缺的進(jìn)行加強(qiáng)，了解他們所喜歡的進(jìn)行深化，了解他們所煩惱的進(jìn)行引導(dǎo)，從而讓他們能真正愛(ài)上音樂(lè)、愛(ài)上這門藝術(shù)。
2.分類指導(dǎo)，針對(duì)教學(xué)
小班教案 第8篇
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月主題：職業(yè)大體驗(yàn) 班級(jí)：中一班 指導(dǎo)教師：郭馨然 活動(dòng)時(shí)間：2021 年 4月 12日 星期：一
活動(dòng)名稱
保護(hù)環(huán)境我能行s
教案撰寫評(píng)價(jià)等級(jí)（優(yōu)秀a；良好b；一般c )
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)到垃圾會(huì)影響地球環(huán)境，人類要減少垃圾，讓幼兒了解幾種廢舊物品的處理方法。
2、能說(shuō)出環(huán)境污染的來(lái)源，認(rèn)識(shí)其危害，了解環(huán)境和人類生活的關(guān)系。
3、能大膽地和同伴進(jìn)行交流，對(duì)環(huán)境污染和保護(hù)環(huán)境的感受。
重點(diǎn)
能說(shuō)出環(huán)境污染的來(lái)源，認(rèn)識(shí)其危害，了解環(huán)境和人類生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種日常的廢舊物品（廢舊的玩具，易拉罐，紙盒子，果皮等）
活動(dòng)流程
一、通過(guò)自己實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
1、老師展示自己觀察垃圾的情況。
2、幼兒自己討論問(wèn)題，并進(jìn)行交流。
3、小結(jié)：原來(lái)可以通過(guò)創(chuàng)意改造再利用許多廢舊物品。
二、介紹幾種廢物利用的方法。
1、教師出示自己通過(guò)廢物利用、變廢為寶的物品。
幼兒根據(jù)教師出示的物品分組進(jìn)行探討、交流，并思考還有哪些用處。
2、教師針對(duì)幼兒探討的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)玩具、廢舊衣服等處理的方法：修理、制作玩具用品、作為肥料等。
3、幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探討并總結(jié)方法。
三、教師采用語(yǔ)言和演示等方式總結(jié)方法。
審批建議
課后反思
廣通幼兒園月主題教案（2021春）
月主題：職業(yè)大體驗(yàn) 班級(jí)：中一班 指導(dǎo)教師：郭馨然 活動(dòng)時(shí)間：2021 年4 月14 日 星期：三
活動(dòng)名稱
長(zhǎng)大了，我想做。。。
教案撰寫評(píng)價(jià)等級(jí)（優(yōu)秀a；良好b；一般c )
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉歌謠，學(xué)習(xí)看圖譜演奏。
2、嘗試根據(jù)樂(lè)器的音色為歌謠選擇樂(lè)器。
3、聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏侓動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
重點(diǎn)
聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏侓動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件，音樂(lè)，幼兒用書(shū)。
活動(dòng)流程
一、提問(wèn)引出主題。
1、小朋友們都見(jiàn)過(guò)錘子吧？是什么樣的呢？
2、它們發(fā)出的聲音一樣嗎？
二、欣賞歌謠，感知大小兩種錘子的節(jié)奏。
1、出示圖譜，提問(wèn)幼兒：大錘子是怎么敲的？敲了幾下呢？
2、小錘子是怎么敲的呢？小錘子的聲音重還是大錘子的聲音重呢？
3、教師說(shuō)前半句，幼兒拍手表現(xiàn)兩種錘子的輕重。
三、探索交流。
1、學(xué)習(xí)看圖譜，初步感知節(jié)奏。
2、跟隨音樂(lè)看圖譜感知節(jié)奏。
3、根據(jù)樂(lè)器的音色為歌謠選擇樂(lè)器。
4、看圖譜完整演奏。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒演奏。
（2）教師小結(jié)：樂(lè)器的使用以及小錘子的演奏。
（3）幼兒互換樂(lè)器演奏。
審批建議
課后反思
廣通幼兒園月主題教案（2021春）
月主題：職業(yè)大體驗(yàn) 班級(jí)：中一班 指導(dǎo)教師：郭馨然 活動(dòng)時(shí)間：2021 年 4月 13日 星期：二
活動(dòng)名稱
長(zhǎng)大了，我要做。。。
教案撰寫評(píng)價(jià)等級(jí)（優(yōu)秀a；良好b；一般c )
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解各種職業(yè)，樂(lè)意說(shuō)自己的理想。
2、大膽在集體面前說(shuō)出自己長(zhǎng)大了想當(dāng)什么。
3、初步懂得要實(shí)現(xiàn)理想就要從小努力。
重點(diǎn)
初步懂得要實(shí)現(xiàn)理想就要從小努力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件，椅子，自制的方向盤。
活動(dòng)流程
一、問(wèn)題導(dǎo)入。
1、有些小動(dòng)物長(zhǎng)大后和小時(shí)候有了很大的不同，變得獨(dú)立、強(qiáng)壯、能干了。小朋友，你們想過(guò)你們長(zhǎng)大后的樣子嗎？你們長(zhǎng)大后想做什么呢？
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表達(dá)。
二、信息拓展。
1、教師出示課件中各種職業(yè)的圖片，引導(dǎo)幼兒一起認(rèn)識(shí)。
2、教師和幼兒一起討論這些職業(yè)在我們生活中的意義。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)大后想做什么，為什么？
4、引導(dǎo)幼兒清楚表達(dá)自己的想法。
5、教師啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)要實(shí)現(xiàn)這些愿望，應(yīng)該怎么做？
6、小結(jié)：每種職業(yè)都值得人們尊敬，小朋友要實(shí)現(xiàn)自己的理想，就要行動(dòng)起來(lái)，從小努力，相信你們長(zhǎng)大后都能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人
三、開(kāi)心游戲：夢(mèng)想列車。
1、將凳子擺成兩排，教師手握“方向盤”扮演司機(jī)開(kāi)車，教師問(wèn)幼兒長(zhǎng)大后想做什么，幼兒完整說(shuō)出自己的理想后就可以“上車”。
小班教案 第9篇
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【關(guān)鍵詞】小班化教學(xué);思考
一、小班化教學(xué)是適應(yīng)發(fā)展需要的變革
在一些教育文獻(xiàn)和一些教學(xué)研討活動(dòng)中，往往聽(tīng)到類似于這樣的說(shuō)法，“小班化試驗(yàn)課擯棄了傳統(tǒng)教學(xué)方法中的……”，以一種批判過(guò)去的方式推進(jìn)小班化發(fā)展，我不敢茍同。
如下圖，各國(guó)關(guān)于小班的班額：
可見(jiàn)，在小班化發(fā)展較好的國(guó)家，小班班額是和單位面積的人口總數(shù)也就是人口密度成正比的，人口密度最大的日本和人口密度最小的法國(guó)恰恰位列班額數(shù)量的兩端。即使在我國(guó)，小班化的興起也不是完全來(lái)自教育工作者的主動(dòng)創(chuàng)造，而恰恰是在適齡學(xué)生減少，教育資源出現(xiàn)相對(duì)過(guò)剩的情況下產(chǎn)生的。
因此小班化是因?yàn)楸粍?dòng)原因，而以主動(dòng)的態(tài)度提出，并努力向前發(fā)展的。從這個(gè)角度而言，就不存在對(duì)過(guò)去長(zhǎng)期積累的教育經(jīng)驗(yàn)的批判問(wèn)題，而是應(yīng)在此基礎(chǔ)上發(fā)展的問(wèn)題，是適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)需要的變革。
二、學(xué)生平均占有課堂時(shí)間尚未出現(xiàn)質(zhì)的變化
小班化教育宗旨是因材施教，因?yàn)樾“嗟沫h(huán)境中，教師教授的知識(shí)可以相對(duì)多一點(diǎn)，細(xì)致一些。但是，當(dāng)我們審視下面一組數(shù)據(jù)的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們離這樣的目標(biāo)距離還很遙遠(yuǎn)。
值得注意的是，上述數(shù)據(jù)還僅僅是控制數(shù)，從南京的情況看，即使在小班化班級(jí)中班額也是至少保持在控制數(shù)上限，甚至有所突破的。即使以最小的控制數(shù)30人，按照傳統(tǒng)班級(jí)45人，每堂課40分鐘計(jì)算，每個(gè)學(xué)生每堂課平均占有時(shí)間的提高仍然不到半分鐘，比例約50%，離成倍提高的目標(biāo)相距甚遠(yuǎn)。
三、當(dāng)前初中音樂(lè)教學(xué)中存在不適應(yīng)小班化教學(xué)發(fā)展階段的現(xiàn)象
1.超越當(dāng)前小班化教學(xué)發(fā)展階段的音樂(lè)教育
現(xiàn)在的初中音樂(lè)公開(kāi)課中，幾乎必然包括音樂(lè)游戲、音樂(lè)劇、師生藝術(shù)技能表演等等內(nèi)容。實(shí)事求是地說(shuō)，絕大部分學(xué)生在現(xiàn)有小班課堂時(shí)間人均占有量的情況下，幾乎無(wú)法完成上述教學(xué)任務(wù)，或者說(shuō)無(wú)法完成得好這些內(nèi)容。之所以完成了，是因?yàn)檫M(jìn)行了事先反復(fù)的準(zhǔn)備，其中甚至包括帶領(lǐng)學(xué)生一起做假展示。
2.滯后當(dāng)前小班化教學(xué)發(fā)展階段的音樂(lè)教育
個(gè)人認(rèn)為，把音樂(lè)小班化教學(xué)當(dāng)成音樂(lè)傳統(tǒng)課+互動(dòng)，在當(dāng)前日常初中音樂(lè)教學(xué)中是比較普遍的，甚至還能算是相對(duì)“優(yōu)秀”的。小班化音樂(lè)教學(xué)作為一個(gè)新興產(chǎn)物，要在教學(xué)實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)是對(duì)的，可是由于教師受自身知識(shí)儲(chǔ)備和所能接受到的信息量的影響，作為單個(gè)個(gè)體的教師很難全面完成這一目標(biāo)。
四、加強(qiáng)對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)小班化教學(xué)的研討
如何利用好這有限的時(shí)間，搞好當(dāng)前的“半小班化”教學(xué)，我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手。
1.增強(qiáng)一線教師的執(zhí)行力
在目前的小班化發(fā)展階段，我們最為苦惱的是雖然知道小班化教學(xué)的整體要求，但卻無(wú)從下手，也就是沒(méi)有能夠供教師執(zhí)行的具體內(nèi)容。建議教研室能夠組織專家學(xué)者和資深教師，研究出臺(tái)和教材配套的《初中音樂(lè)小班化教學(xué)案例集》，允許教師在一定時(shí)間內(nèi)根據(jù)案例集的內(nèi)容安排自身的教學(xué)活動(dòng)，先普及后提高，迅速提升和均衡音樂(lè)小班化教學(xué)水平。之后，采取各種激勵(lì)方式以此為原點(diǎn)逐步完善，徹底改善小班化討論飄在空中、難落實(shí)地的狀況。
2.調(diào)整初中音樂(lè)教學(xué)份額結(jié)構(gòu)
一是要加強(qiáng)樂(lè)理教學(xué)。樂(lè)理教學(xué)曾經(jīng)在初中音樂(lè)教學(xué)中占有非常重要的地位，但是由于樂(lè)理教學(xué)枯燥，學(xué)生缺乏興趣，在強(qiáng)調(diào)課堂氣氛和成果展示的教學(xué)思想下，樂(lè)理教學(xué)的地位下降了，甚至有些教師每堂課給樂(lè)理教學(xué)留下的時(shí)間不足三分鐘。但是，小班化的教學(xué)不僅讓教師有能力關(guān)注到更多的學(xué)生，也讓教師有能力把樂(lè)理教學(xué)設(shè)計(jì)得更加生動(dòng)。
二是要增強(qiáng)器樂(lè)教學(xué)的靈活性。器樂(lè)教學(xué)在音樂(lè)教學(xué)中，具有著獨(dú)特的作用，不可偏廢;但是可以考慮增強(qiáng)器樂(lè)教學(xué)的靈活性，鼓勵(lì)演奏型器樂(lè)和參與型器樂(lè)的協(xié)作。把奧爾夫教學(xué)法中經(jīng)常使用的以打擊樂(lè)為主的一些小樂(lè)器和二胡、豎笛、口琴等具備旋律演奏能力的樂(lè)器結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)小班化教學(xué)中“人人都參與教學(xué)活動(dòng)”的目標(biāo)。
三是要突出音樂(lè)史和音樂(lè)欣賞教學(xué)。在目前的小班化發(fā)展階段，可以鼓勵(lì)教師借鑒歷史教學(xué)的方法，把音樂(lè)史以說(shuō)故事的形式溶入教學(xué)之中，在說(shuō)故事中和學(xué)生交流，與學(xué)生共同欣賞故事中的音樂(lè)，把提升學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力和實(shí)現(xiàn)音樂(lè)與多學(xué)科交融能力作為教學(xué)的目標(biāo)。
3.力求實(shí)現(xiàn)與學(xué)生“同視野”教學(xué)
音樂(lè)是一門特殊的學(xué)科，教師在教學(xué)活動(dòng)中能夠教會(huì)學(xué)生樂(lè)理等音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)家作品等音樂(lè)史實(shí)、歌曲演唱和器樂(lè)演奏等音樂(lè)技巧，但卻不能“教會(huì)”學(xué)生對(duì)音樂(lè)的欣賞和理解，也不應(yīng)把我們對(duì)音樂(lè)的欣賞和理解直接灌輸給他們。因此，在外部教學(xué)環(huán)境和教學(xué)形態(tài)上，可以考慮拆除講臺(tái)和“師生對(duì)立”的教學(xué)模式;在教學(xué)方法上，可以考慮使用反證的方法，也就是從學(xué)生對(duì)過(guò)去作品的批判入手，引導(dǎo)他們感受作品大魅力。
4、強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的溝通和交流能力
小班教案 第10篇
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引導(dǎo)受教育者培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。一直以來(lái)，音樂(lè)課因?yàn)闆](méi)有被納入升學(xué)考試范圍，而被當(dāng)做“副課”，校方如此，家長(zhǎng)也如此，臨近期末考試時(shí)常出現(xiàn)音樂(lè)課被語(yǔ)文數(shù)學(xué)等“主課”搶占的情景，學(xué)校和家長(zhǎng)不斷給學(xué)生傳遞音樂(lè)課“無(wú)關(guān)緊要”的信息，學(xué)生慢慢明白音樂(lè)課是一門“副課”，藝體教師經(jīng)常處于尷尬的位置。我深深地記得從教第二年，在一所公辦學(xué)校里教學(xué)一年級(jí)音樂(lè)學(xué)科，當(dāng)時(shí)音樂(lè)課是在音樂(lè)教室里進(jìn)行的，于是學(xué)校要求所有學(xué)生必須穿戴鞋套攜帶音樂(lè)課本上音樂(lè)課。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)a班有一個(gè)小男孩沒(méi)有帶音樂(lè)課本時(shí)，就問(wèn)他什么原因沒(méi)有帶課本，小男孩一本正經(jīng)地告訴我：媽媽說(shuō)了音樂(lè)課不重要，所以不需要帶音樂(lè)課本。如果一個(gè)中學(xué)生甚至一個(gè)小學(xué)高年段的孩子這么回答我，我想我是會(huì)生氣的，拋開(kāi)音樂(lè)課重要與否不論，至少這一個(gè)具有獨(dú)立思考能力的學(xué)生沒(méi)有考慮老師的感受。然而當(dāng)這個(gè)對(duì)所有事物尚處在接受階段的一年級(jí)孩子給我這么一個(gè)答案時(shí)，我卻不知道該做何種反應(yīng)。課后，我把這個(gè)小男孩帶到辦公室，無(wú)非是告訴他音樂(lè)課如何如何重要，那些音樂(lè)家具有怎樣怎樣的音樂(lè)才能。當(dāng)時(shí)，我還擔(dān)任著一年級(jí)b班的副班主任，自然b班的音樂(lè)課也是我上，我與正班主任（語(yǔ)文教師）互相配合管理班級(jí)，期間我把音樂(lè)獨(dú)特的魅力運(yùn)用到班級(jí)管理中，一開(kāi)始就給了學(xué)生語(yǔ)文、音樂(lè)課同樣重要的印象，所以b班的學(xué)生從學(xué)習(xí)到生活是很信任我的，雖然也有忘記帶書(shū)、忘穿鞋套的情況，但是沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)類似a班小男孩的案例，整個(gè)班課堂紀(jì)律很好，課堂氣氛活躍，與老師互動(dòng)率高。后來(lái)，我思考導(dǎo)致前者現(xiàn)象的原因，即家庭教育與學(xué)校教育不在同一條陣線，班主任在班級(jí)管理中忽略引導(dǎo)學(xué)生平衡地看待每一科。這當(dāng)然只是教育過(guò)程中遇到的一個(gè)片面現(xiàn)象，據(jù)了解，教育部已經(jīng)出臺(tái)了相關(guān)文件，從2015年開(kāi)始藝術(shù)教育課程將正式納入小升初考試范圍；蘇州地區(qū)，音樂(lè)舞蹈將納入中考范圍；湖北省武漢市，相繼出現(xiàn)主打“藝體特色”的義務(wù)階段學(xué)校。各項(xiàng)政策表明，國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育不僅以文件口號(hào)在推進(jìn)，各大省、市、地區(qū)，各個(gè)中小學(xué)更以行動(dòng)在大力落實(shí)。所以各級(jí)教育部門要重視音樂(lè)課的地位，引導(dǎo)受教育者培養(yǎng)正確價(jià)值觀，對(duì)音樂(lè)老師從事班主任工作起著重要作用。
二、音樂(lè)教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)
馬克思主義哲學(xué)提到，在事物的全面發(fā)展中起決定性作用的是內(nèi)因，音樂(lè)教師擔(dān)任班主任受到各方面的質(zhì)疑，最根本的原因還是自身。長(zhǎng)期以來(lái)，中小學(xué)音樂(lè)課程因?yàn)闆](méi)有被列為升學(xué)考試科目，導(dǎo)致被孤立，音樂(lè)教師要當(dāng)好班主任，不僅要把音樂(lè)課上好，更要體現(xiàn)自身綜合素質(zhì)及教育管理水平。羅丹說(shuō)：“藝術(shù)就是感情?！币悦烙秊榛緦傩缘囊魳?lè)學(xué)科要淡化教育活動(dòng)中知識(shí)傳遞過(guò)程，讓師生雙方主動(dòng)投入、互相吸引的情感交流活動(dòng)進(jìn)行得更順暢，以情感人，以美育人，音樂(lè)美就是一種特殊的情感表達(dá)方式。而當(dāng)前中小學(xué)音樂(lè)課堂表現(xiàn)為得過(guò)且過(guò)，最直接的表現(xiàn)為知識(shí)的灌輸而不是情感互動(dòng)，有的中學(xué)生甚至不愿意開(kāi)口唱歌，更別談審美了。多數(shù)教師想著反正不考試，上得好與不好又有什么關(guān)系。作為班主任，音樂(lè)課堂亂糟糟，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生懈怠心理，直接影響學(xué)生對(duì)待音樂(lè)課及教師的態(tài)度，增加音樂(lè)老師管理班級(jí)的難度。
三、結(jié)語(yǔ)
