中學德育工作獎懲制度（4篇范文）

制度包括哪些內容

中學德育工作制度通常涵蓋以下幾個核心部分：

1. 德育目標：明確德育工作的總體目標，如培養(yǎng)學生的社會主義核心價值觀，形成良好的道德品質和社會責任感。

2. 工作職責：定義學校管理層、德育部門、班主任及各科教師在德育工作中的具體職責，確保全員參與。

3. 教育活動：規(guī)劃各類德育活動，如主題班會、道德講座、社會實踐等，以豐富德育形式。

4. 行為規(guī)范：制定學生行為準則，包括課堂紀律、校園禮儀、網絡行為等，引導學生樹立正確的行為習慣。

5. 評價機制：建立對學生道德表現(xiàn)的評價體系，包括日常行為觀察、同學互評、自我評價等，以激勵學生持續(xù)改進。

6. 獎懲措施：設立獎勵和懲罰機制，對表現(xiàn)優(yōu)秀和改進顯著的學生給予表彰，對違反規(guī)范的行為進行糾正和教育。

注意事項

在制定和執(zhí)行中學德育工作制度時，需注意以下幾點：

1. 公正公平：獎懲制度應公正公平，避免因個人偏見導致的不公現(xiàn)象，保證每個學生都有平等的機會。

2. 實效性：德育活動應具有實際效果，避免形式主義，注重活動的教育意義和學生的參與度。

3. 家校合作：鼓勵家長參與，建立家校溝通機制，共同促進學生的道德成長。

4. 動態(tài)調整：隨著社會環(huán)境和學生需求的變化，德育工作制度應及時調整更新，保持其適應性和活力。

5. 尊重個體差異：考慮到學生的年齡特點和個性差異，制度應具有一定的靈活性，允許適度的個性化教育。

制度格式

中學德育工作制度的格式通常包含以下部分：

1. 制度標題：明確指出是中學德育工作制度，如“xx中學德育工作獎懲制度”。

2. 引言：簡要介紹制定制度的背景、目的和依據(jù)。

3. 主體部分：按照上述的工作制度內容，詳細列出各項規(guī)定和措施。

4. 執(zhí)行與監(jiān)督：說明制度的執(zhí)行機構、監(jiān)督機制和反饋渠道。

5. 附則：包括修訂條款、解釋權歸屬、實施日期等。

6. 簽署：由學校負責人或相關責任人簽名，以示責任和效力。

通過以上規(guī)范，中學德育工作制度能夠有效地引導和激勵學生形成良好的道德品質，同時也為教師提供了明確的工作指南，共同推動學校德育工作的健康發(fā)展。

中學德育工作獎懲制度范文

第1篇 中學德育工作獎懲制度

梁樹中學德育工作獎懲制度

為了加強德育工作增強德育工作的實效性逐步實現(xiàn)學校德育工作的制度化，開創(chuàng)德育工作的新局面，特定此規(guī)定：

1.學校要制定德育工作年度和學期計劃認真組織實施年終和期末要及時檢查計劃執(zhí)行情況并寫出德育工作總結。

2.德育工作能量化的盡量，量化，做到量化內容系統(tǒng)完備，量化過程堅持始終量化結果，有評比，有獎懲。

3.嚴格執(zhí)行《國旗法》按照國家較為的要求升降國旗，做到升旗設施符合規(guī)定，升旗程序準確完備，能夠對學生有效地進行有中國特色的社會主義、愛國主義和集體主義教育。

4.定期召開德育工作研討會，認真學習和掌握教育理論，結合本單位德育工作實際確定研究課題。

5.落實班主任工作暫行規(guī)定，建有班主任工作檔案，每學期組織培訓班主任至少一次，期始、期中、期末三次班主任工作會議。

6.學校每年評選德育先進工作班級和個人予以表彰獎勵。

第2篇 某第一中學德育工作制度

第一中學德育工作制度

一、學校成立以校長為組長的德育領導的小組,制定學校德育工作計劃,組織開展學校德育工作。

二、組建以班主任、團委、少先隊、政治課教師為骨干力量的德育工作隊伍,在校長負責的管理體制下開展工作。學校的全體教師職工都是德育工作者。

三、德育工作小組確定學校德育工作目標和任務,制定德育工作計劃,并負責檢查落實、督導和評估,組織好升國旗、時事教育等德育工作日常性工作,抓好日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,組建德育檔案。

四、每周一進行國旗升旗儀式,以及重大節(jié)日、紀念日舉行升旗儀式,升旗儀式按國家教委規(guī)定的程序進行。

五、加強學生社會實踐活動,組織好學生校內外德育活動,包括社會調查、生產實習、公益勞動、社區(qū)服務、科技文化活動等多種形式,努力培養(yǎng)學生的社會責任感和奉獻精神。

六、加強德育科學研究,經常召開德育工作研討會,組織必要的參觀學習,積極創(chuàng)造條件,充分運用現(xiàn)代教育手段,開展生動活潑的教育活動。申報德育科研課題,積極參與德育教研活動,以科研為先導,提高德育的實效性、針對性、主動性。

七、積極組織校園文化建設,注重環(huán)境育人和服務育人,建設動態(tài)的“德育園地”。崇尚科學,反對迷信。

八、指導學科教學滲透德育內容,參與聽課評課,督促學科教學德育目標的落實。把思想政治教育、品德教育、紀律教育、安全教育、法制教育、心理教育,有計劃、由淺入深、循序漸進地落實在教育教學的各個環(huán)節(jié)中,形成教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人的校園氣氛。

九、積極建立社區(qū)德育網絡,加強對學生的校外教育工作,動員社會力量積極支持參與青少年的德育工作,特別要加強學生家長、社區(qū)、派出所、媒體等方面的聯(lián)系,形成學校為中心,周邊各有關部門密切配合、齊抓共管的社區(qū)教育網絡。

十、認真貫徹獎懲規(guī)定,負責評選“三好學生”、“優(yōu)秀學生”、“優(yōu)秀干部”、“星級班級”。

十一、班級制訂德育工作計劃,并認真組織實施。班主任要認真貫徹執(zhí)行《中學生日常行為規(guī)范》,制定符合班級實際的規(guī)章制度。班級教室內懸掛或張貼《中學生守則》,《中學生日常行為規(guī)范》、學風、以及名人名言條幅。并加強學習和訓練,做到期初有計劃,工作有紀律,期中期末有檢查和評比。使學生養(yǎng)成文明禮貌、尊敬師長、團結同學、遵守紀律、愛護公物、艱苦樸素,認真學習,奮發(fā)向上的風尚和良好的習慣。

十二、班主任要認真培養(yǎng)班干部,形成強有力的班級領導核心,努力營造積極向上的班級風貌。

十三、積極開展豐富多彩的班級文化和社會實踐活動,寓德育于活動之中。

十四、班主任是學校德育工作的骨干力量,要高度重視德育科研,積極開展“個案研究”等課題的實驗研究活動。

十五、學校建立家長委員會,開辦家長接待日。班主任老師要經常和家長聯(lián)系,適時召開家長會,認真接待家長來訪,加強育人的針對性。加強家校聯(lián)系,每期召開學生家長會一次以上。

十六、班主任要組織指導學生德育考核;組織評選“三好學生”、“優(yōu)秀少先隊員”、“優(yōu)秀學生干部”,積極爭創(chuàng)星級班級。

十七、教師是學校德育工作的直接實施者,要做到尊重學生,熱愛學生,以身作則,為人師表。要根據(jù)學科特點,積極開展德育滲透教育。以課堂實施德育教育的主陣地,各科教學要根據(jù)德育要求,根據(jù)學科特點,滲透思想教育因素。各教師的教案上要有新體現(xiàn)。對學生進行思想教育,以教育為主。堅持做到“因材施教,動之以情、曉之以理,持之以恒”的原則,充分調動學生的積極因素,防止簡單粗暴行為,嚴禁體罰和變相體罰學生。

十八、政治課教師,擔任著教學德育工作主渠道的重任,要深入研究當前學生思想品德的特點,積極改進教學方式,采用啟發(fā)式、討論式、開放式研究性地教學,切實提高教育教學的信度和效度。

十九、職工要本著服務育人的原則,嚴格要求自己,愛護公務,堅守崗位,要時刻牢記學校無小事,事事都育人。

二十、以上內容納入教師的年終考核。德育工作實績將作為專業(yè)技術職務晉升、聘任及評先選優(yōu)的重要依據(jù)。

第3篇 中學德育工作管理制度

經搬中學德育工作管理制度

德育是學校實施素質教育的重要組成部分，它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常學習生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人的思想，確保德育工作的順利實施。

（一）成立德育工作領導小組。

德育工作領導小組對德育工作起領導和決策作用。領導小組成員由校長（含副校長）、主任、團委書記、班主任組成。領導小組要充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。

（二）明確各類人員德育工作職責，充分調動每位德育工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

1.分管副校長、政教處、教導處、團委、班主任老師是德育工作的主力軍。分管副校長要組織好德育工作，以育人為本、德育為首，堅持管理育人、教學育人、服務育人、環(huán)境育人的工作方針，負責制定德育工作職責、計劃、目標并報領導小組審定，組織德育工作檢查、評比，抓好德育工作隊伍素質的提高，采取切實措施加強對學生的德育工作。政教處應協(xié)助校長抓好德育工作，要求班主任制訂班級工作計劃，定期召開班主任會議，督促與檢查班主任工作，協(xié)助班主任處理班級工作的重大問題，加強家校聯(lián)系，建立良好班風，落實中學生日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，寓德育于各科教學和各類活動中，有計劃地組織學生到校外德育基地接受教育，發(fā)揮德育基地育人功能。班主任是班級的組織者和領導者，是學校德育工作的骨干。學校要制定班主任工作職責及其考核細則，以及做好班主任崗位津貼的發(fā)放，對工作出色的班主任在評先、評職、晉級等方面給予優(yōu)先。

2.總務處、年級組長（教研組長）和團委在德育工作中起齊抓共管的作用。總務處履行校園環(huán)境育人的職責，加強校園環(huán)境建設和管理，發(fā)揮環(huán)境育人的作用。年級組長（教研組長）要緊密結合本年級學科特點，組織本組教師積極探索，努力做到寓德育于教學之中，同時做好德育科研工作，努力提高德育工作的針對性、主動性和實效性。課外活動是學校德育教育的主陣地，團委要認真組織好團隊活動等德育教育活動。

3.學科教師、政教工作人員在德育工作中起全體參與作用。學科教師是德育工作者，要充分調動各科教師教書育人的積極性，要在學科教學中以知識為載體滲透德育，實現(xiàn)知識與道德，教學與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。要制定科任教師教書育人職責，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，并把這項內容納入教師崗位職責考核。

政教工作人員在學校德育工作中有其重要作用，要充分調動服務育人的積極性，學校要制定有關服務育人的職責和制度。

（三）要發(fā)揮各種渠道所獨有的教育功能，互相配合補充，形成整體功能。

1.要上好德育專題教育課，如安全課、班會課、法制教育課等。

2.要積極開展德育教育活動和各科德育實踐活動，如班隊活動和團隊活動、升國旗儀式等，使學生在體驗中受到教育。

3.要在各學科教學中滲透德育。

4.要加強校園環(huán)境建設，發(fā)揮環(huán)境育人作用。校園環(huán)境是學校精神文明的窗口，同時又是學校日常德育的載體，優(yōu)美的校園環(huán)境，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量。學校應發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設一個“時時受教育、處處受感染”的德育環(huán)境。如宣傳欄、黑板報、廣播室、懸掛校風、教風、學風以及《守則》、《規(guī)范》標志牌，豐富多彩的藝術、科技、體育、興趣小組等活動以及學校美化、綠化、凈化工作等。

5.努力挖掘和建設德育基地，并開展德育基地參觀活動。

6.從大教育觀的高度，做到家庭、學校、社會“三結合”的一致性教育，要協(xié)調一致，密切配合。要辦好家長學校，加強校外輔導隊伍建設，做好家訪和校園周邊環(huán)境整治工作。

（四）要面對新世紀的挑戰(zhàn)和新世紀對人才素質的要求，更新教育觀念并不斷提高德育工作者的素質。

1.重視抓好德育工作，并確立以學生為主體，以發(fā)展健康的個性和健全人格為著眼點的德育觀。

2.要做好德育工作，必須提高學校干部和教師的素質，因為教師思想道德水平的高低對學校德育工作起著重要作用，教師職業(yè)道德的好壞是學校精神文明的一個重要標志。學校要重視并抓好教師的培訓，通過教育理論學習，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者的自身素質。

德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標志，是德育工作科學化的保證，我們要通過科研實驗，不斷提高德育工作的針對性、主動性和實效性。

第4篇 學校管理-中學德育工作制度

中學德育工作制度

德育工作制度

為了加強德育工作增強德育工作的實效性逐步實現(xiàn)學校德育工作的制度化，開創(chuàng)德育工作的新局面，特定此規(guī)定：

1.學校要制定德育工作年度和學期計劃

認真組織實施年終和期末要及時檢查計劃執(zhí)行情況并寫出德育工作總結。

2.德育工作能量化的盡量，量化，做到量化內容系統(tǒng)完備，量化過程堅持始終量化結果，有評比，有獎懲。

3.嚴格執(zhí)行《國旗法》按照國家較為的要求升降國旗，做到升旗設施符合規(guī)定，升旗程序準確完備，能夠對學生有效地進

行有中國特色的社會主義、愛國主義和集體主義教育。

4.定期召開德育工作研討會，認真學習和掌握教育理論，結合本單位德育工作實際確定研究課題每學期寫出1―德育論文。

5.落實班主任工作暫行規(guī)定，建有班主任工作檔案，每學期組織培訓班主任至少一次，期始、期中、期末三次班主任工作會議。每學期召開全校主題班隊會2―3次。

6.保證每周兩小時政治學習時間，組織教職員工學習馬列主義毛澤東思想的理論著作和黨的路線，方針政策及有關學習材料。

7.學校教育工作計劃總結成文，德育規(guī)章制度成冊，德育活動有記載上級文件政治理論學習材料等有關德育資料妥善保存。

8.學校每年評選德育先進工作班級和個人予以表彰獎勵。