第1篇 小學(xué)班主任師徒結(jié)對徒弟總結(jié)
班主任師徒結(jié)對徒弟工作總結(jié) 王文娟
班主任師徒結(jié)對徒弟工作總結(jié)
田偉鵬
班主任工作是一門藝術(shù),一門值得研究的學(xué)問,因為班主任工作是做人的思想工作。本學(xué)期我擔任六(2)班的班主任,自從我接手這個班后,我就抱著這樣一個信念:以六(2)班為家,盡我最大的努力帶好這個班。但我深知,要管理好一個班級并非易事,特別是對我這樣一個沒有任何做班主任經(jīng)驗的特崗教師來說。班主任工作是相當花時間的,但僅憑我個人花時間是不一定能很快奏效的。
所以,開學(xué)初,我只有多摸索,一方面我認真學(xué)習(xí)研究,另一方面我向其他班主任學(xué)習(xí)。班主任工作,千頭萬緒,怎樣選拔班干部?學(xué)生犯錯誤了怎樣教育他?學(xué)生遇挫折了,班主任怎樣與他談心?怎樣加強與學(xué)生的溝通?班里事無巨細,樣樣都得讓你操心,從課堂紀律到作業(yè)情況,從遲到早退到衛(wèi)生工作正在我求知若渴的時候,學(xué)校進行師徒結(jié)對的活動,非常榮幸,我與劉紅麗老師結(jié)成師徒關(guān)系。劉紅麗老師是一位在教學(xué)及德育工作方面有著豐富經(jīng)驗的好老師。自從有了師傅,我的心里適乎有顆定心丸,對自已的工作信心增強了。
在日常工作中我虛心向劉紅麗老師請教。在指導(dǎo)我教育學(xué)生過程中,劉紅麗老師告訴我要注意這幾個方面的工作:首先,做好接新班級的準備工作,盡量多熟悉、掌握學(xué)生情況,在與學(xué)生的第一次正面接觸過程中,努力通過語言給學(xué)生留下既嚴肅又不乏親和力的第一印象。其次,在班干部的任用上,為了讓更多的學(xué)生有機會,努力做到善于分析、聽取學(xué)生的意見,我們采取了自薦加民主監(jiān)督的方式;第三、處理突發(fā)事件決不偏袒,在處理班級事務(wù)中給學(xué)生留下民主、公正的印象。
在課下我們經(jīng)常探討學(xué)生管理的藝術(shù),共同分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況,緊抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。其間,劉紅麗老師的鉆研精神與對待學(xué)生的耐心令我感動,并對我的教學(xué)工作也產(chǎn)生了一定的影響。讓我懂得練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,不吝嗇給學(xué)生鼓勵與贊賞;關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活,給予朋友般的理解與母親般的呵護。威信便會在我們的言行中悄悄樹立,以此帶動良好班風(fēng)的形成。
在日常工作中我虛心向劉紅麗老師學(xué)習(xí),劉紅麗老師有許多好的做法:
(1)、時間來換取良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),以班級為家,一心撲在班級,以大量的時間來換取良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。做班主任工作要有極大的耐心,要花大量的時間跟學(xué)生一起“磨”。
(2)、處處以身作則,為人師表。劉紅麗老師很注重身教,上班不遲到,每天一大
早就到教室,見到學(xué)生主動打招呼,跟學(xué)生一起參加勞動。
(3)、注重培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍,在班級管理中發(fā)揮集體力量。
王老師的做法,確實值得我學(xué)習(xí),我注重努力向她學(xué)習(xí)。我主要著手做了四件事:
范文top100(1)、狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),以班風(fēng)促學(xué)風(fēng);
(2)、制訂班級制度,依制度治班;
(3)、加強學(xué)生骨干隊伍建設(shè),培養(yǎng)一批責(zé)任感強,有能力,學(xué)生信任的得力助手;
(4)、培養(yǎng)全班學(xué)生高度的責(zé)任感和集體榮譽感。
工作中我遇到學(xué)生犯了錯誤,若比較棘手,我總會向劉紅麗老師匯報,請教處理辦法。學(xué)習(xí)劉紅麗老師表揚、批評學(xué)生的語言藝術(shù),學(xué)習(xí)她處理突發(fā)事件的本領(lǐng)等等。在日常工作中,我也能以自己的一言一行去影響學(xué)生,做到身體力行,言傳身教。我更注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,我堅持做到“五個勤”——眼勤(善于深入同學(xué)之中,觀察同學(xué)們的一言一行,及時發(fā)現(xiàn)苗頭性問題),嘴勤(經(jīng)常性強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性,強調(diào)紀律問題),心勤(有一片愛心,經(jīng)常去關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,讓學(xué)生感受到老師對他的尊重和重視),腳勤(經(jīng)常到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),及時發(fā)現(xiàn)問題),手勤(和學(xué)生一起參加勞動等等)。這大半個學(xué)期來,無論是學(xué)習(xí)成績、班級紀律,還是衛(wèi)生狀況都較好,并獲得了多次的流動紅旗。
當然,教育也不是萬能的,在教育過程中,我也有過苦惱,有些學(xué)生他能認識到自己的錯誤,卻控制不了自己的行為,處分可謂軟硬兼施,但見效卻并不明顯,這也是我們在今后的工作中需要思考的。思想?yún)R報專題我班上有個學(xué)生叫孫琪夢,是所有任課老師及年級學(xué)生都知道的問題人物,讀書不行,智力好象也有點問題,行為習(xí)慣很差,常??刂撇蛔∽约旱男袨椋n上會自言自語,甚至隨意走動,平日里還老喜歡惹其它同學(xué),換來的是其他同學(xué)對他的歧視。我也多次警告教育他,甚至家長請來,也解決不了問題。為這事,我傷透了腦筋。最近,還發(fā)現(xiàn)他抽煙,在與王瑜老師討論過,最多只能決定讓其家長帶回家反省一周,當然我知道這都是下下策。對于這樣一些特殊的學(xué)生,我們到底應(yīng)該采取怎樣的教育手段才能收到最佳的教育效果?也是我在下學(xué)期繼續(xù)研究和學(xué)習(xí)的方面,感謝王瑜老師這一學(xué)期對我的幫助,同時,也希望得到更多前輩的指點。
我深知,班主任工作是忙碌而繁瑣的,作為一個年輕的特崗教師教師,我的職責(zé)不僅僅是教好書,還要育好人??傊谶@學(xué)期的教學(xué)及管理工作中,我覺得自身能力跟教學(xué)能力有一定的進步,當然,還有待進一步提高。希望今后自己再接再勵,更加完善自己作為教師的能力。