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幼兒語言總結(jié)(三篇)

發(fā)布時間:2023-01-06 14:03:10 查看人數(shù):82

幼兒語言總結(jié)

【第1篇 幼兒語言教研活動的總結(jié)和收獲范文

兒童的語言是在個體與環(huán)境的相互作用中,尤其是在與成人的語言交流中獲得和發(fā)展的。談話活動是向幼兒進行語言教育的一種特殊方式,是幫助幼兒在一定范圍內(nèi)運用語言與他人交流的活動,并具有獨特的促進幼兒語言發(fā)展的功能。我們就在語言教學(xué)上出現(xiàn)的困惑,進行了一次有效的教研活動,現(xiàn)總結(jié)如下:

俗話說的好:“興趣是幼兒的最好的老師”,選擇幼兒感興趣的兒歌進行幼兒教學(xué)是很必要的。教學(xué)過程中教師應(yīng)關(guān)注幼兒是否有興趣學(xué)習(xí)這首兒歌,教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快自由的環(huán)境,鼓勵幼兒多參與,這樣才能更好的發(fā)揮兒歌的作用,從而提高學(xué)習(xí)的效果。

1、教師選擇的兒歌應(yīng)該句式簡短,最好有句式的重復(fù)

幼兒以機械記憶為主,通過實際的教學(xué)我發(fā)現(xiàn)他們喜歡句式的重復(fù),而且重復(fù)也有助于幼兒對兒歌更好地理解和記憶。

2、教師選擇的兒歌要有趣味性

教師選擇的兒歌要形象生動、富有動態(tài),具有趣味性,這樣可結(jié)合幼兒的身體動作進行學(xué)習(xí)和理解,有助于調(diào)動幼兒的興趣和感官的參與,提高幼兒學(xué)習(xí)的效果。

3、多選用能伴隨動作表現(xiàn)的兒歌

幼兒活潑好動,較適合一邊唱一邊用動作表現(xiàn)出歌詞含義的學(xué)習(xí)方法,這種邊唱邊做動作的學(xué)習(xí)方法,有助于幼兒記憶歌詞,促進幼兒動作的協(xié)調(diào),增強幼兒的節(jié)奏感,培養(yǎng)他們表演和交際的能力。

4、選擇的兒歌內(nèi)容要盡量貼近幼兒的生活經(jīng)驗

教師為幼兒選擇的兒歌應(yīng)是幼兒熟悉和關(guān)心的內(nèi)容,為幼兒所理解,否則幼兒只會機械地發(fā)出聲音,進行鸚鵡學(xué)舌式的模仿兒不知其含義。如教師可以選擇幼兒所熟悉的描述動植物、自然現(xiàn)象、交通工具、節(jié)日等主題的兒歌,這些是幼兒平時能接觸到的、能隨時使用的感興趣的內(nèi)容。

在實際的教學(xué)中,運用兒歌的方式進行教育,我們發(fā)現(xiàn)兒歌對于幼兒的學(xué)習(xí)是很有幫助的,幼兒在活動中的注意力變得集中了,不太容易受外界的影響,他們有興趣學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)看成是一件有樂趣的事情,通過兒歌的學(xué)習(xí)幼兒能夠更好的掌握知識,拓展了他們的經(jīng)驗,語言的表達流暢,愿意訴說心中的想法,口語表達能力增強了。

此次活動根據(jù)幼兒不同年齡特點?;顒又懈髂昙壗M老師積極進行研討,聽取意見和建議。設(shè)計活動從幼兒的興趣入手,選擇內(nèi)容貼近幼兒的生活,設(shè)計各種提問,拓展幼兒的經(jīng)驗,從而提高幼兒語言表達能力。

在本次語言教研活動中收獲頗多,在今后的工作中,我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識,不斷積累實踐經(jīng)驗,促進教師專業(yè)化水平的發(fā)展提高。

【第2篇 2023年幼兒語言能力專題總結(jié)范文

時光飛逝,一個學(xué)期眨眼間便結(jié)束了。在這一學(xué)期中我對幼兒語言能力的發(fā)展有了一些想法和體會,那么現(xiàn)在我就來談?wù)勥@一些想法與體會吧。

一、 通過談話來發(fā)展幼兒的語言能力

(1)創(chuàng)設(shè)一個溫馨的談話氛圍

要怎樣創(chuàng)設(shè)一個溫馨的談話氛圍呢?第一步要將班級環(huán)境布置好。一般來說,幼兒園的環(huán)境是顏色鮮艷,裝飾溫馨的。除此之外,老師也是很重要的。老師對待幼兒就要向?qū)ψ约旱暮⒆右粯印V挥羞@樣,溫馨的談話氛圍才可以創(chuàng)設(shè)好。

(2)在日常生活的談話中發(fā)展幼兒的口語表達能力。

該怎么來發(fā)展幼兒的口語表達能力呢?很簡單,只有兩個字說話。首先要讓幼兒深深的體會到老師就是他們的大朋友,是他們的一份子。只有這樣,才可以走進幼兒的世界,傾聽他們的心聲?;蛟S一開始有一些孩子有話不敢說更不愿意告訴老師,但是只要我們努力了就會有收獲。

那么該如何讓幼兒接納你,認(rèn)可你呢?想要走進幼兒的世界,最重要的一步便是去關(guān)心呵護他。在早上幼兒來幼兒園的時候,老師一聲發(fā)自內(nèi)心的問候會讓幼兒心中充滿溫暖。在日常生活中老師摸摸幼兒的小腦袋,與他們一起玩耍。慢慢的,幼兒就會發(fā)現(xiàn)其實老師是很喜歡自己的。那么在老師的引導(dǎo)下,心里有什么小秘密也愿意偷偷與老師分享了。漸漸的幼兒的語言組織和敘述的能力會有很大的提高。

(3)在課余時間帶領(lǐng)幼兒到處去走走,使幼兒有東西可看,有東西可說。由于是自己親眼看到和體驗過的人、事、物,幼兒會更容易回憶和記憶。這樣幼兒的語言會變的流暢,內(nèi)容也更豐富。本來小班的幼兒說話有點主次不分,[蓮 山 課件 ]但這樣一來大部分幼兒都可以說一句完整并有條理的話了。

(4)老師在活動過程中的提問,對于幼兒的語言發(fā)展幫助也很大。在活動中,老師的提問,會讓幼兒積極回答?;卮饘α吮愦蟠筇岣吡擞變旱呐d趣,增強幼兒的自信心?;卮疱e了也不要緊,可以在其他幼兒回答后讓他再回答一次。這樣他就覺得自己也很棒,下次就還敢舉手發(fā)言。讓每一個幼兒的語言能力都得到了相應(yīng)的發(fā)展。

二、充分利用家長的配合來發(fā)展幼兒的語言能力

幼兒在幼兒園里進步了,也不要忘記及時和家長溝通交流。并告訴家長如何提高幼兒的語言能力,使幼兒在家中也可以有一個語言發(fā)展的好環(huán)境。每天,家長可以給幼兒講一個簡短的小故事然后讓幼兒來復(fù)述。幼兒講的好家長給幼兒一些小獎勵并鼓勵幼兒。講的不好,也可以讓幼兒再聽一遍,多講幾次。同時幼兒來幼兒園還可以講給其他幼兒聽,這樣幼兒在下次就會產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)積極性。我還想結(jié)合不同的教學(xué)主題教給幼兒一些禮貌用語,讓幼兒在家中與父母親戚禮貌對話。這樣在不知不覺中就使幼兒的語言表達能力就得到了發(fā)展。

以上這幾點只是我的一些想法和體會,或許會有一些不足但是我會努力去彌補這些不足的。

【第3篇 幼兒語言教育工作總結(jié)范文

這次去上海學(xué)習(xí),學(xué)到了很多東西,受益匪淺。我們?nèi)サ牡谝惶焓前才艆⒂^虹口幼兒園。虹口幼兒園最大的優(yōu)勢就是區(qū)角,這對我們很有幫忙,因為我們的幼兒園此刻也在做區(qū)角,可是對于區(qū)角的概念,我們這些教師都不是很清楚,而這次參觀,給了我們很多啟發(fā)。他們的區(qū)角很貼近生活,在玩中能夠?qū)W到很多東西。比如他們的糕點店這些區(qū)角,是真正讓幼兒自我去操作的,因為他們?nèi)谌肓顺扇说纳钤?,就是需要工作賺錢,而要去買別人制作的東西,是需要自我打工賺來的錢來換取的。這種區(qū)角方式很好,幼兒不會玩厭,每一天都有新玩法,還能體會到工作很辛苦,從小就能學(xué)會理財,并且在玩中,自我的思考本事也不斷提高,因為他們要想策略推銷自我的產(chǎn)品,還要想出新的產(chǎn)品給買家新的感覺。他們的區(qū)角做的不僅僅精美,并且在玩中還能夠看到很多方式,有些擺在那看著不起眼的材料,里面也暗藏玄機;有些材料擺著,我們根本看不出玩法,需要教師介紹才明白。他們大部分的幼兒不會按照教師的思維去玩區(qū)角,而是自我想方法玩。記得那位園長介紹他們的孩子在量花邊區(qū)角玩的一件事,園長讓他捏住最終那段剪,他卻沒有象很多孩子那樣照做,而是用自我的方式把剛剪好的那段拿過來比畫好再剪,說明幼兒在玩中不僅僅單純玩了,

還動腦了。他們的大班幼兒每一天還要分組做氣象圖和時事熱點,這種是值得我們借鑒的,這樣幼兒的眼界能夠得到開闊,培養(yǎng)幼兒善于觀察和關(guān)心身邊的事的興趣。參觀的第2所幼兒園與第一所截然不一樣,因為第2所是以繪本為主要特色的,一進去給人最大的感受就是閱讀的氛圍很濃,墻上會有一些不一樣的圖片呈現(xiàn),讓幼兒去說,讓幼兒在閱讀中學(xué)習(xí)知識。

第2、3天我們是聽講座和聽展示課。讓我感受到他們孩子語言發(fā)展的真是很好。展示課上教師對活動的設(shè)計、提問的設(shè)置還有課堂的把握都使我驚嘆。比如應(yīng)采云教師上的繪本《小威向前沖》,這是一堂有關(guān)生命起源的課,這是我們都不敢上的課,怕環(huán)節(jié)的設(shè)置和家長的質(zhì)疑。可是應(yīng)教師卻把這次活動設(shè)計的很趣味,異常是背景音樂的添加,對整個活動起到了畫龍點睛的效果。本次活動上有位孩子說:寶寶是媽媽生出來的,要是我在課堂上遇到這種突發(fā)情景肯定方寸大亂,會想到要不要解釋這個問題,可應(yīng)教師卻處理的很好,接過孩子的話后卻不加以糾纏,這樣不僅僅對孩子有所回應(yīng),并且問題也不會向深的方面追究,孩子更容易掌握本次活動的知識點。還有一個活動設(shè)計我也是異常佩服的,就是《熊叔叔的生日》,要我上這次活動我肯定會上成語言課,告訴幼兒在給予別人幫忙的同時,自我也得到了歡樂。可教師卻巧妙地設(shè)計出一次對空間認(rèn)識的活動,十分巧妙,整個活動以游戲為主,充分體現(xiàn)出教學(xué)活動中教師是引導(dǎo)者,幼兒為主體地位。總的來說展示課我最大的感受是教師對教材獨特的剖析和挖掘,這種專業(yè)的研究不是一朝一夕的,這種精神是更值得我們學(xué)習(xí)的。

這次的講座也很精彩,使我感受到教師利用繪本對幼兒進行情感培養(yǎng),而不是單純的認(rèn)知教育。異常是梅子涵教授的演講,他沒有告訴我們繪本怎樣上,卻讓我們明白如何挖掘故事中的信息。他一開始演講就說要把繪本名稱改為圖畫書,雖然話語很簡單,讓我感受到他很愛國,因為繪本是日本人的叫法。整個講座讓我感受到孩子的童年不能沒有圖畫書的陪伴,圖畫書雖然僅有短短的幾個字,昂貴的價格,但他美的畫面帶給孩子賞心悅目的享受。異常是當(dāng)中情感的教育使孩子終身受益。誰都想培養(yǎng)一個有感情浪漫會珍惜的孩子,圖畫書把生活中沒有的感情和愛賦予了孩子。

孩子的世界是色彩斑斕的,作為孩子的啟蒙教師我們的職責(zé)重大,所以我們要不斷鞭策自我學(xué)好知識,才能教給他們更多知識,對于每次的學(xué)習(xí)機會我們都要好好珍惜,好好把握。我們的提高就是孩子的提高,俗話說沒有教不會的孩子,僅有不會教的教師,我們必須要在不斷的學(xué)習(xí)中提升自我的教學(xué)水平。

幼兒語言教育

幼兒語言總結(jié)(三篇)

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