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文言文總結(jié)(十六篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-04-11 10:57:03 查看人數(shù):91

文言文總結(jié)

【第1篇 中考考點(diǎn)初中文言文虛詞用法總結(jié)歸納

中考考點(diǎn)初中文言文虛詞用法總結(jié)歸納

初中文言文虛詞用法是古文的一個(gè)常見(jiàn)考點(diǎn),現(xiàn)今喜歡閱讀古文的同學(xué)相對(duì)較少,對(duì)文言的各種用法不怎么熟悉,小編這整理了文言文虛詞的用法分享給各位同學(xué),幫助大家考前復(fù)習(xí)。

初中文言文常見(jiàn)虛詞的用法

縱觀近年各地中考試題,文言虛詞的考查主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容:一是虛詞在語(yǔ)境中的意義;二是虛詞在朗讀中的作用;三是文言句子的翻譯。前兩種是對(duì)文言虛詞的顯性考查,后一種是對(duì)文言虛詞的隱性考查。

掌握常用文言虛詞的意義和用法,從以下幾個(gè)方面著手:①識(shí)記常用文言虛詞的基本意義和用法;②結(jié)合語(yǔ)句翻譯確定該文言虛詞在句中的意義;③根據(jù)文言虛詞在語(yǔ)句中的作用,巧妙地用現(xiàn)代漢語(yǔ)中的詞語(yǔ)來(lái)替代;④先多朗讀,體會(huì)語(yǔ)氣,再進(jìn)行判斷。

在初中階段常用的文言虛詞大致有四類(lèi):一類(lèi)是起指代作用的,如“之、其、何”;第二類(lèi)是起組合作用的,如“以、于、為”;第三類(lèi)是起連接作用的,如“而、則、乃”;第四類(lèi)是起語(yǔ)助作用的,如“也、乎、焉”。其中最為重要的文言虛詞有“之、其、而、以、于”。

之:

(一)代詞

常用于代指人或事或物,相當(dāng)于“他(她、它)們”、“它”、“這” 等。一般用在動(dòng)詞后面,作賓語(yǔ)。作第三人稱(chēng)代詞,可以代人、代事、代物。代人多為第三人稱(chēng),譯作“他(她)(他們)”、“它(它們)”。

例句:

問(wèn)所從來(lái),俱答之。代人,指桃花源中的人,相當(dāng)于“他們” 《桃花源記》

操蛇之神聞之。代事,指愚公移山,可譯作“這件事” 《愚公移山》

屠自后斷其股,亦斃之。代物,指狼,相當(dāng)于“它”。 《狼》

其他例句:

學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?( 代知識(shí),指學(xué)過(guò)的知識(shí))

公與之乘,戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。(代人。他,指曹劌。)

陳勝佐之,并殺兩尉。(代人。他,指吳廣。)

肉食者謀之。(代這件事。)

默而識(shí)之。(代學(xué)習(xí)所得。)

復(fù)投之,后狼止而前狼又至。(指代前面的“骨頭”)

屠暴起,以刀劈狼首,又?jǐn)?shù)刀斃之。(指代前面的狼。)

漁人甚異之。(指代漁人前面所看到的景象。)

聞之,欣然規(guī)往。(指代漁人進(jìn)桃花源這件事。)

以其境過(guò)清,不宜久留,乃記之而去。(指代小石潭的情景。)

執(zhí)策而臨之,曰:“天下無(wú)馬!”(代千里馬)

環(huán)而攻之而不勝。(代城)

屬予作文以記之。(代重修岳陽(yáng)樓這件事)

下視其轍,登軾而望之。(代齊軍)

燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊。(代齊威王納諫這件事)

山水之樂(lè),得之心而寓之酒也。(代樂(lè)趣)

有時(shí)也作第一人稱(chēng),譯為“我”。

例: 太尉茍以為可教而辱教之,又幸矣。(《上樞密韓太尉書(shū)》)

(二)助詞

1.結(jié)構(gòu)助詞,譯為“的”,有的可不譯。

例: ①予嘗求古仁人之心。(《岳陽(yáng)樓記》)

②小大之獄,雖不能察,必以情。(《曹劌論戰(zhàn)》)

2.結(jié)構(gòu)助詞,放在主謂之間,取消句子的獨(dú)立性,不譯。

例: ①醫(yī)之好治不病以為功。(《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》)

②于獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染。(《愛(ài)蓮說(shuō)》)

③臣以王吏之攻宋也,為與此同類(lèi)。(《公輸》)

3.音節(jié)助詞。用來(lái)調(diào)整音節(jié),無(wú)義,一般不翻譯。

例: ①公將鼓之(《曹劌論戰(zhàn)》)

②久之,目似瞑,意暇甚(《狼》)

③悵恨久之(《陳涉世家》)

4.結(jié)構(gòu)助詞,是賓語(yǔ)提前的標(biāo)志。

例: ①何陋之有?(《陋室銘》)

②宋何罪之有?(《公輸》)

③而城居者未知之也。(《滿(mǎn)井游記》)

5.結(jié)構(gòu)助詞,是定語(yǔ)后置的標(biāo)志。

例: ①居廟堂之高則憂(yōu)其民,處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。(《岳陽(yáng)樓記》)

②北顧黃河之奔流。(《上樞密韓太尉書(shū)》)

(三)動(dòng)詞

可譯為“到”、“往”“去”等,后面一般跟地點(diǎn)名詞。

例:吾欲之南海,何如?(《為學(xué)》)

者 :

(一)結(jié)構(gòu)助詞

譯作“……的”“……的人”“……的事物”“……的情況”“……的原因”等,相當(dāng)于名詞性短語(yǔ)。

例: ①遂率子孫荷擔(dān)者三夫,叩石墾壤(《愚公移山》)

②若有作奸犯科及為忠善者,宜付有司論其刑賞(《出師表》)

③為之,則難者亦易矣,不為,則易者亦難矣(《為學(xué)》)

④而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。(《唐雎不辱使命》)

(二)語(yǔ)氣助詞

用在主語(yǔ)之后表示停頓,謂語(yǔ)部分一般用“也”字結(jié)尾,起判斷作用。

例: ①北山愚公者,年且九十(《愚公移山》)

②諸葛孔明者,臥龍也。(《隆中對(duì)》)

而 :

主要作連詞用,可以表示以下關(guān)系:

(一)并列關(guān)系

一般不譯,有時(shí)可譯為“又”。

例: ①溫故而知新,可以為師矣 《(論語(yǔ))十則》)

②中峨冠而多髯者為東坡(《核舟記》)

(二)承接關(guān)系

可譯作“就”“接著”,或不譯。

例:

先自度其足,而置之其坐 “而”連接的分句有明顯的動(dòng)作先后,可譯為“接著”。《鄭人買(mǎi)履》

忌不自信,而復(fù)問(wèn)其妾(“而”相當(dāng)于“就”) 《鄒忌諷齊王納諫》

尉劍挺,廣起,奪而殺尉 《陳涉世家》

舌一吐而二蛇盡為所吞 《幼時(shí)記趣》

日出而林霏開(kāi),云歸而巖穴暝 《醉翁亭記》

登軾而望之——《曹劌論戰(zhàn)》

王子猷、子敬俱病篤,而子敬先亡 《人琴俱亡》(此句中的“而”易混淆為轉(zhuǎn)折連詞)

環(huán)而攻之而不勝。前一個(gè)“而”就表示承接關(guān)系?!兜玫蓝嘀?,失道寡助》

(三)轉(zhuǎn)折關(guān)系

譯作“但是”“然而”“可是”“卻”。

例: ①而未始知西山之怪特。(《始得西山宴游記》)

②予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖……可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉(《愛(ài)蓮說(shuō)》)

③欲信大義于天下,而智術(shù)淺短(《隆中對(duì)》)

④環(huán)而攻之而不勝。后一個(gè)“而”字表示轉(zhuǎn)折關(guān)系?!兜玫蓝嘀?,失道寡助》

(四)遞進(jìn)關(guān)系

譯作“而且”“并且”或不譯。

例: ①飲少輒醉,而年又最高,故自號(hào)曰醉翁也(《醉翁亭記》)

②學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎(《(論語(yǔ))十則》

(五)修飾關(guān)系

可譯為“地”“著”,或不譯。

例: ①河曲智叟笑而止之曰(《愚公移山》)

②施施而行,漫漫而游。(《始得西山宴游記》)

跟其它詞構(gòu)成復(fù)音虛詞。有以下幾種情形:

a“而已”,放在句末,表示限止的語(yǔ)氣助詞,相當(dāng)于“罷了”。

例句:一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已?!犊诩肌?/p>

b“而后”,相當(dāng)于“然后”。

例句:假諸人而后見(jiàn)也 《送東陽(yáng)馬生序》

衡于慮,而后作 《生于憂(yōu)患,死于安樂(lè)》

c“既而”、“已而”,相當(dāng)于“不久”,“一會(huì)兒”。

例句:既而風(fēng)定 《山市》

既而兒醒 《口技》

已而夕陽(yáng)在山 《醉翁亭記》

d“而或”,相當(dāng)于“有時(shí)”。

例句:而或長(zhǎng)煙一空 《岳陽(yáng)樓記》

其:

(一)代詞

作第三人稱(chēng)代詞,可譯作“他(她)”“他(她)的”“他們”“他們的”“它”“它們”“它們的”。

例句:擇其善者而從之,其不善者而改之。他的,代可以做老師的那個(gè)人?!墩撜Z(yǔ)十則》

屠大窘,恐前后受其敵 它的,指狼的?!独恰?/p>

意將隧入以攻其后也。他的,代“屠戶(hù)” 《狼》

既出,得其船。他的,代“漁人”《桃花源記》

下視其轍,登軾而望之。他們的,代齊軍?!恫軇フ搼?zhàn)》

有時(shí)也譯作第一人稱(chēng)代詞“我”。

例: 蹲其身,使與臺(tái)齊。代作者自己,第一人稱(chēng)《童趣》

偶然得之,非其所樂(lè)。(《上樞密韓太尉書(shū)》)

(二)指示代詞

可譯為“那”、“那個(gè)”、“那些”、“那里”。

例: ①其人視端容寂,若聽(tīng)茶聲然(《核舟記》)

②復(fù)前行,欲窮其林(《桃花源記》)

③以勉其學(xué)者也(《墨池記》)

也可譯作“其中的”,后面多為數(shù)詞。

例: ①其一犬坐于前(《狼》)

②蜀之鄙有二僧,其一貧,其一富。(《為學(xué)》)

(三)副詞

放在句首或句中,表示疑問(wèn)、猜度、反詰、愿望等語(yǔ)氣,常和放在句末的語(yǔ)氣詞配合,可譯為“大概”“或許”“恐怕”“可要”“怎么”“難道”等,或省去。

例: ①其如土石何?加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣(《愚公移山》)

②其真無(wú)馬邪?其真不知馬也(《 馬說(shuō)》)前一個(gè)“其”可譯作“難道”,后一個(gè)“其”可譯為“恐怕”。

③安陵君其許寡人!其:可譯為“可要”。(《唐雎不辱使命》)

(四)連詞

表示假設(shè),可譯為“如果”。

例: 其業(yè)有不精,德有不成者,非天質(zhì)之卑,則心不若余之專(zhuān)爾。(《送東陽(yáng)馬生序》)

以:

(一)介詞

1、介紹動(dòng)作行為產(chǎn)生的原因,可譯為“因?yàn)椤薄坝捎凇薄?/p>

例: ①不以物喜,不以己悲(《岳陽(yáng)樓記》)

②是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下(前一個(gè)“以”表原因,后一個(gè)“以”表目的。)(《出師表》)

③扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵(《陳涉世家》)

2、介紹動(dòng)作行為所憑借的條件,可譯為“憑借”“按照”“依靠”等。

例: ①策之不以其道,食之不能盡其材(《馬說(shuō)》)

②以殘年余力,曾不能毀山之一毛(《愚公移山》)

③域民不以封疆之界,固國(guó)不以山溪之險(xiǎn),威天下不以兵革之利(《〈孟子〉二章》)

3、表示動(dòng)作行為的方式,可譯作“把”、“拿”、“用”等。

例: ①屠懼,投以骨(《狼》)

②遂許先帝以驅(qū)馳(《出師表》)

③以人之逸,待水之勞(《峽江寺飛泉亭記》)

(二)連詞

1、表示目的,相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)里的“來(lái)”“用來(lái)”。

例: ①意將隧入以攻其后也(《狼》)

②以光先帝遺德(《出師表》)

③屬予作文以記之(《岳陽(yáng)樓記》)

④故為之文以志(《始得西山宴游記》)

2、表示結(jié)果,可譯作“以至”‘“因而”。

例: ①不宜妄自菲薄,引喻失義,以塞忠諫之路也(《出師表》)

②以傷先帝之明(《出師表》)

3、有時(shí)相當(dāng)于連詞“而”,或者不譯。

例: ①黔無(wú)驢,有好事者船載以入《黔之驢》

②醉則更相枕以臥(《始得西山宴游記》)

(三)“以”還可作動(dòng)詞(屬于實(shí)詞)

可譯為“認(rèn)為”。

例: ①先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈(《出師表》)

②魏武將見(jiàn)匈奴使,自以形陋。(《〈世說(shuō)新語(yǔ)〉三則》)

(四) 特殊用法,通“已”,已經(jīng)。

例句:固以怪之矣《陳涉世家》

焉 :

(一)疑問(wèn)代詞

可譯為“哪里”。

例:且焉置土石(《愚公移山》)

(二)句末疑問(wèn)語(yǔ)氣助詞

可譯為“呢”。

例:肉食者謀之,又何間焉(《曹劌論戰(zhàn)》)

(三)代詞

相當(dāng)于“之”。

例:忽啼求之,父異焉(《傷仲永》)

(四)兼詞

用于動(dòng)詞、形容詞之后,即兼有介詞和代詞的作用,相當(dāng)于“從這里”“在那里”。

例: ①不復(fù)出焉(《桃花源記》)

②寒暑易節(jié),始一反焉(《愚公移山》)

③夫大國(guó),難測(cè)也,懼有伏焉(《曹判論戰(zhàn)》)

雖 :

連詞“雖”在文言文中主要有兩種用法。

(一)表示假設(shè)

可譯為“即使”。

例: ①雖千里弗敢易也,豈止五百里哉(《唐雎不辱使命》)

②雖乘奔御風(fēng),不以疾也(《三峽》)

(二)表示轉(zhuǎn)折

可譯為“雖然”。

例:故余雖愚,卒獲有所聞(《送東陽(yáng)馬生序》)

然 :

(一)代詞

起指示作用,譯作“這樣”“如此”。

例: ①父利其然也(《傷仲永》)

②謂為信然。(《隆中對(duì)》)

③然后知是山之特立。(《始得西山宴游記》)

(二)連詞

表轉(zhuǎn)折關(guān)系,譯作“然而”“但是”等。

例: ①然足下卜之鬼乎(《陳涉世家》)

②然志猶未已。(《隆中對(duì)》)

(三)語(yǔ)氣助詞[分三種情況]

1、用在形容詞之后,作為詞尾,譯作“……地”。

例: 雜然相許(《愚公移山》)

2、用于詞尾,譯作“……的樣子”。

例: ①臨川之城東,有地隱然而高。(《墨池記》)

②望之蔚然而深秀者。(《醉翁亭記》)

3、用于句尾,常與“如”“若”連用,構(gòu)成“如…… 然”“若……然”格式,相當(dāng)于“……的樣子”“好像……似的”。

例: 其人視端容寂,若聽(tīng)茶聲然(《核舟記》)

乃 :

(一)作副詞

1、表示動(dòng)作在時(shí)間上的承接,譯作“才”。

例: ①斷其喉,盡其肉,乃去。(《狼》)

②太丘舍去,去后乃至。(《〈世說(shuō)新語(yǔ)〉三則》)

2、表示動(dòng)作在時(shí)間上的承接,譯作“就”。

例: 乃詐稱(chēng)公子扶蘇、項(xiàng)燕,從民欲也。(《陳涉世家》)

3、表示出人意料,譯作“竟”“竟然”。

例: 問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。(《桃花源記》)

4、用于判斷動(dòng)中,相當(dāng)于“是”“就是”。

例: 當(dāng)立者乃公子扶蘇。(《陳涉世家》)

(二)作連詞

表示前后的銜接或轉(zhuǎn)折,可譯為“于是”。

例: ①乃入?yún)菍ざ憽?《周處》)

②乃重修岳陽(yáng)樓。(《岳陽(yáng)樓記》)

(三)作代詞

譯為“你、你的”。

例: 王師北定中原日,家祭無(wú)忘告乃翁。(《示兒》)

于 :

介詞,引進(jìn)動(dòng)作的時(shí)間、處所、范圍、對(duì)象、方面、原因等,可譯為“在”、“在…方面”、“在…中”、“向”、'到'、'自'、'從'、'跟'、'同'、'對(duì)'、'對(duì)于'、'給'等。

(一)表示動(dòng)作發(fā)生的處所、時(shí)間

譯作“在”“從”。

例句:公與之乘,戰(zhàn)于長(zhǎng)勺 《曹劌論戰(zhàn)》——在

子墨子聞之,起于魯 《公輸》——從

茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯?!冻鰩煴怼贰凇?/p>

舜發(fā)于畎畝之中?!丁疵献印刀隆贰獜?/p>

其一犬坐于前?!独恰贰?/p>

此所謂戰(zhàn)勝于朝廷?!多u忌諷齊王納諫》——在

遷客騷人,多會(huì)于此。《岳陽(yáng)樓記》——在

于是賓客無(wú)不變色離席。《口技》——在

雖然,受地于先王?!豆敗贰獜?/p>

(二)表示動(dòng)作的對(duì)象

譯作“向”“對(duì)”“同”“給”“到”等。

例句:操蛇之神聞之,懼其不已也,告之于帝?!队薰粕健贰?/p>

每與臣論此事,未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也 《出師表》——對(duì)

故天將降大任于是人也 《〈孟子〉二章》——給

欲報(bào)之于陛下也 《出師表》——給

箕畚運(yùn)于渤海之尾 《愚公移山》——到

(三)用在被動(dòng)句中,介紹行為主動(dòng)者

譯為“被”。

例: “受制于人”的“于”。

(四)用在形容詞之后,表示比較

譯作“比”、“勝過(guò)”。

例: 使人之所惡莫甚于死。(《魚(yú)我所欲也》)

(五)表原因

譯為“由于”“因?yàn)椤薄?/p>

例: 生于憂(yōu)患,死于安樂(lè)。(《〈孟子〉二章》)

為 :

“為”有三種用法:名詞、動(dòng)詞和介詞。

作為名詞性的用法不多。

例句:或異二者之為?為:心理活動(dòng),(上述兩種心情)。 《岳陽(yáng)樓記》

作為動(dòng)詞有兩種基本用法,一是表判斷,一是表動(dòng)作行為。讀wéi,可依據(jù)語(yǔ)境的不同,譯成各種相應(yīng)的動(dòng)詞,如:“做”,“成為”,“雕刻”,“是”等.

[這里只介紹“為”作為介詞的用法]

(一)表示動(dòng)作行為的對(duì)象

譯作“向”“對(duì)”等。

例: ①不足為外人道也(《桃花源記》)

②此人——為具言所聞(《桃花源記》)

(二)表示被動(dòng)

譯作“被”。

例: 梅花為寒氣所勒(《西湖游記二則》)

(三)表示動(dòng)作、行為的替代

譯為“替”“給”等。

例: 為我謝曰:“明天子在上,可以出而仕矣?!?《韓愈短文兩篇》)

(四)表示動(dòng)作、行為的目的

譯作“為著”“為了”。

例: 為宮室之美,妻妾之奉,所識(shí)窮乏者得我與(《魚(yú)我所欲也》)

(五)表動(dòng)作、行為的時(shí)間

譯為“當(dāng)”“等到”。

例: 為其來(lái)也,臣請(qǐng)縛一人過(guò)王而行(《晏子故事兩篇》)

中考文言文常用虛詞意思用法歸納

在初中階段,對(duì)古漢語(yǔ)中的20多個(gè)文言虛詞要加以了解,要重點(diǎn)掌握“之、其、者、而、則、乃、且、然、以、于、為、也、乎、夫、焉、寧、去”這17個(gè)文言虛詞的意義和用法。要結(jié)合具體的語(yǔ)境來(lái)理解其作用和意義,還應(yīng)與現(xiàn)代漢語(yǔ)做比較,明確哪些作用保留下來(lái)了,哪些虛詞的意義和用法發(fā)生了變化;在解釋時(shí),應(yīng)準(zhǔn)確地運(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)中與之相當(dāng)?shù)淖衷~來(lái)替代,借助歸類(lèi)進(jìn)行比較,掌握各個(gè)虛詞的用法和意義。

一、代詞

1、人稱(chēng)代詞,譯作“他”、“她”、“他們”

①公與之乘,戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。(《曹劌論戰(zhàn)》)

②陳勝佐之,并殺兩尉。(《陳涉世家》)

③孔文子何以謂之“文”也?(《<論語(yǔ)>十則》)

④桓侯故使之問(wèn)之。(《扁鵲見(jiàn)蔡醒公》)

2、指示代詞,指代事物,譯作“它”、“它們”或直譯事物名稱(chēng)。

①學(xué)而時(shí)之,不亦說(shuō)乎?(《<論語(yǔ)>十則》)

②屠自后斷其股,亦斃之。(《狼》)

③子曰:默而識(shí)之,學(xué)而不厭,誨人不倦。

(《<論語(yǔ)>十則》)

④鬼問(wèn):“汝復(fù)誰(shuí)?”定伯誑之。(《宋定伯捉鬼》)

⑤復(fù)投之,后狼止而前狼又至。(《狼》)

二、動(dòng)詞:去、到、往

① 吾欲之南海 ② 輟耕之壟上

三、助詞:

1、結(jié)構(gòu)助詞,譯作“的”

①君之病在腸胃,不治將益深。(《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》)

②以君之力,曾不能損魁父之丘。(《愚公移山》)

③予嘗求古仁人之心。(《岳陽(yáng)樓記》)

2、結(jié)構(gòu)語(yǔ)氣助詞,放在主謂之間,取消句子獨(dú)立性。

①醫(yī)之好治不病以為功。(《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》)

②在骨髓,司命之所屬,無(wú)奈何也!(《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》)

③雖我之死,有子存焉。(《愚公移山》)

④日月之行,若出其中。(《觀滄?!?

3、語(yǔ)氣助詞,湊足音節(jié)。

①公將鼓之。(《曹劌論戰(zhàn)》)

②久之,目似暝,意暇甚。(《狼》)

③悵恨久之。(《陳涉世家》)

④為之,則難者亦易矣。

4、結(jié)構(gòu)助詞,提前賓語(yǔ)的標(biāo)志。

①菊之愛(ài),陶后鮮有聞。(《愛(ài)蓮說(shuō)》)

②何陋之有?(《陋室銘》)

③宋何罪之有?(《墨子.公輸》)

四、介詞:在 如:懸掛之四壁 (《觀巴黎油畫(huà)集》)

1、代詞,代人、代事、代物,“他”“他們”“他們的”“那個(gè)”“其他”

(1)百姓多聞其賢,未知其死也?!蛾惿嫫鹆x》

(2)必先苦其心志,用手拂之,其所自落?!痘畎濉?/p>

語(yǔ)氣詞,表示測(cè)度,勸勉,有時(shí)加強(qiáng)反問(wèn)。

(1)其如土石何?(加強(qiáng)反問(wèn))《愚公移山》

(2)當(dāng)時(shí)建此亭者其仙乎(大概)《峽江寺飛泉亭記》

2、副詞:“難道”

(1)其(難道)真無(wú)馬邪?其真不知馬也

二、語(yǔ)氣助詞

1、放在主語(yǔ)之后,引出原因。

例:①不以木為之者,文理有疏密。

②然操遂能克紹,以弱為強(qiáng)者,非惟天時(shí),抑亦人謀也。

③而安以五十里之地存者,徒以有先生在也。

④吾妻之美我者,私我也。

2、放在疑問(wèn)句末,表示疑問(wèn)。

例:何者?上下之分也。

3、放在假設(shè)復(fù)句中,表示假設(shè),相當(dāng)于“如果......”、“......的話(huà)”。

例:①入則無(wú)法家弗士,出則無(wú)敵國(guó)外患者,國(guó)恒亡。

②盡吾志而不能至者,可以無(wú)悔矣。

③不者,若屬皆且為所虜。

4、放在“有”字的賓語(yǔ)之后,表示提頓。

例:①有蔣氏者專(zhuān)其利三世矣。

②有郭四者,凡四殺人。

③楚有宋玉、唐勒、景差之徒者,皆好辭而以賦見(jiàn)稱(chēng)。

5、放在數(shù)詞之后(翻譯時(shí),要根據(jù)所列事物,在數(shù)詞詞后加上相應(yīng)的量詞和名詞)。

例:①或異于二者之為,何哉?(二者:兩種心情。)②此數(shù)者用兵之患也。(此數(shù)者:這幾點(diǎn)。)

6、放在后置的定語(yǔ)這后,相當(dāng)于“的”。

例:①求人可使報(bào)秦者,未得。(定語(yǔ)是“可使報(bào)秦者”,中心詞是“人”。

②于是令齊軍善射者萬(wàn)弩,夾道而伏。

7、放在時(shí)間詞之后,表示停頓,起調(diào)整音節(jié)作用。例:①近者奉辭伐罪。

②古者以天下為主,君為客。

③遠(yuǎn)者數(shù)世,近者及身。

8、放在陳述句末,表示陳述結(jié)束。

例:①送之至湖口,因得觀所謂石鐘者。

②始臣之解牛之時(shí),所見(jiàn)無(wú)非牛者。

一、代詞

1、一般附著在動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞或動(dòng)賓詞組的后面,相當(dāng)于“......的”或“......的人(......的東西、......的事情、......的地方)。”

例:①近塞上之人,有善術(shù)者。(者:指人)②其他祖父積、子孫棄者無(wú)論焉。(者:指事。)

2、與“若”之類(lèi)字組成某種詞組,或單用,表示比擬,相當(dāng)于“......的樣子”、“......似的”。例:①然往來(lái)視之,覺(jué)無(wú)異能者。②言之,貌若甚戚者。

3、放在主語(yǔ)之后,表示提頓或判斷。

例:①北山愚公者,年且九十?!队薰粕健?/p>

②陳勝者,陽(yáng)城人也。

③廉頗者,趙之良將也。

④師者,所以傳道受業(yè)解惑也。

⑤屈原者,名平,楚之同姓也。

一、連詞

1、表示并列,可譯為“又”“而且”“也”等,有時(shí)也可不譯。

①溫故而知新,可以為師矣。(《<論語(yǔ)>十則》)

②永州之野產(chǎn)異蛇,黑質(zhì)而白章。(《捕蛇者說(shuō)》)

③中峨冠而多髯者為東坡,(《核舟記》)

2、表示承接,譯作“然后”“就”

①學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?(《<論語(yǔ)>十則》)

②扁鵲望桓侯而還走。(《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》)

③尉劍挺,廣起,奪而殺尉。(《陳涉世家》)

3、表示轉(zhuǎn)折,譯作“但是”“然而”“卻”“可是”。

①人不知而不慍,不亦君子乎?(《<論語(yǔ)>十則》)

②予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖……可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。(《愛(ài)蓮說(shuō)》)

③千里馬常有,而伯樂(lè)不常有。(《馬說(shuō)》)

4、表示遞進(jìn)。譯作“而且”“并且”或不譯。

①以三保勇而多藝,推為長(zhǎng)。(《馮婉貞》)

②飲少輒醉,而年又最高,故自號(hào)曰醉翁也。(《醉翁亭記》)

③敏而好學(xué)。(《<論語(yǔ)>十則》)

5、表示修飾,可譯為“地”“著”或不譯。

①河曲智叟笑而止之曰。(《愚公移山》)

②吾恂恂而起,視其缶。(《捕蛇者說(shuō)》)

③睨之,久而不去。(《賣(mài)油翁》)

6、表示因果,譯作“因此”“所以”“因而”。

①釀泉為酒,泉香而酒洌。(《醉翁亭記》)

②劉備天下梟雄,與操有隙,寄寓于表,表惡其能而不能用他。(《資治通鑒.赤壁之戰(zhàn)》)

③非夫人之物而強(qiáng)假焉,必慮人逼取,而惴惴焉摩玩之不已。(《黃生借書(shū)說(shuō)》)

連詞,表示接、轉(zhuǎn)折、推測(cè)

(1)居廟堂之高則憂(yōu)其民《岳陽(yáng)樓記》

(2)不用則以紙貼之《活版》

2、副詞,就是、便是。

(1)非死則徏爾《捕蛇者說(shuō)》

3、法則,如:巍巍乎唯天為天,惟堯則之《論語(yǔ)》

1、連詞,表示轉(zhuǎn)折關(guān)系,譯為“但”“可”等

(1)然得而臘之以為餌《捕蛇者說(shuō)》

(2)然往來(lái)視之,覺(jué)無(wú)異能者。

2、指示代詞,相當(dāng)于“這樣”“那樣”“如此”等

(1)吳廣以為然《陳涉建議》

(2)柔使之然也《勸學(xué)》

3、作形容詞詞尾

(1)曄然而駭者《捕蛇者說(shuō)》

(2)弛然而臥《捕蛇者說(shuō)》

1、作副詞,“就”“才”“這個(gè)”“于是”

2、表判斷,“是”“本來(lái)是”“原本是”

如:當(dāng)立者乃公子扶蘇

3、作代詞:“你”“你的”

如:家祭無(wú)忘告乃翁

一、副詞

1、暫且,姑且。

例:①你兩個(gè)且在這里,等灑家去打死了那廝便來(lái)!②存者且偷生。③這個(gè),你且收著。

2、將,將要。

例:①年且九十。

②久居,禍且及汝。

③不出,火且盡。

3、而且,并且。

例:①且人之患志之不立。

②余悲之,且曰。

4、尚且,還。

例:①且欲與常馬等不可得。

②臣死且不避,卮酒安足辭!

二、連詞

1、連接兩個(gè)動(dòng)詞、形容詞,表示并列關(guān)系:又,又......又......。

例:①而向之香且甘者,非調(diào)和之有異,時(shí)、位移人也。

②河水清且漣漪。

2、表順承,相當(dāng)于“并且”、“而且”

例:余悲之,且曰:“若毒之乎?”

3、表遞進(jìn),相當(dāng)于“況且”、“何況”、“而且”。

例:①且焉置土石?

②且壯士不死即已,死即舉大名耳。

4、表選擇,相當(dāng)于“還是”

「且住」即“且慢”,暫時(shí)慢著,常含阻止之意。例:①且住,再要十斤都是肥的。②且住,你聽(tīng)我說(shuō)!③瑜又曰:“子翼,且住!......教你看曹賊之首!......”

「且夫」句首助詞,表示下文是更進(jìn)一步的議論。例:⑴且夫天下非小弱也。⑵且夫天下固有意外之患也。

「且如」就像。例:且如今年冬,未休關(guān)西卒。

一、介詞

1、介紹動(dòng)作行為發(fā)生的時(shí)間,可譯為“在”“從”等。

①余以乾隆三十九年十二月,自京師乘風(fēng)雪,……至于泰安。(《登泰山記》)

2、介紹動(dòng)作行為產(chǎn)生的原因,可譯為“因?yàn)椤薄坝捎凇薄?/p>

①不以物喜,不以已悲。(《岳陽(yáng)樓記》)

②世皆稱(chēng)孟嘗君能得土,士以故歸之。(《讀孟嘗君傳》)

③扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵。(《陳涉世家》)

④而吾以捕蛇獨(dú)存。(《捕蛇者說(shuō)》)

3、介紹動(dòng)作行為所憑借的條件,可譯為“憑、用、按照”等。

①不用則以紙貼之,每韻為一帖,木格貯之。(《馬說(shuō)》)

②策之不以其道,食之不能盡其材。(《馬說(shuō)》)

③域民不以封疆之界,固國(guó)不以山溪之險(xiǎn),威天下不以兵革之利。(《孟子》二章)

④以殘年余力,曾不能毀山之一毛。(《愚公移山》)

二、連詞

1、表目的相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)里的“來(lái)”。

①意將隧入以攻其后也。(《狼》)

②陛下亦宜自謀,以咨諏善道。(《出師表》)

③故為之說(shuō),以俟夫人觀人風(fēng)者得焉。(《捕蛇者說(shuō)》)

④誠(chéng)直開(kāi)張圣聽(tīng),以光先帝遺德,恢弘志士之氣。(《出師表》)

2、表結(jié)果,可譯作“以至”“因而”。

①不宜妄自菲薄,引喻失義,以塞忠諫之路也。(《出師表》)

3、表并列或承接,因果關(guān)系。

①屬予作文以記之。

三、動(dòng)詞:譯為“認(rèn)為”。

先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈。(《出師表》)

1、組成介詞結(jié)構(gòu),作補(bǔ)語(yǔ),相當(dāng)于“在”“到”“從”“對(duì)”“對(duì)于”

如:戰(zhàn)于長(zhǎng)勺,箕畚運(yùn)于渤海之尾。

2、組成介詞結(jié)構(gòu),含有比較意義。

如:苛政猛于虎。

3、表被動(dòng):(被、為、于、見(jiàn))

一、動(dòng)詞:相當(dāng)于“做”、“認(rèn)為”、“造”、“變成”、“雕刻”、“作為”、“是”等。

如:冰,水為之。 為人五,為窗八, 若為傭耕

二、介詞:相當(dāng)于“給”、“因?yàn)椤?、“為了”、“?duì)”、“跟”等。

如:吳廣素愛(ài)人士卒多為用者

不足為外人道也

三、表被動(dòng):

如:若屬皆且為所虜?!而欓T(mén)宴》

其印為余群從所得 《活板》

一、表示反語(yǔ),“難道”“豈”“寧可”“寧愿”

如:王侯將相寧有種乎?(難道)

二、安寧。如:雖雞狗不得寧焉

一、語(yǔ)氣助詞

1、用在句末,表示判斷語(yǔ)氣。

例:①虎見(jiàn)之,龐然大物也。

②河南樂(lè)羊子這妻者,不知何氏之女也。

③童寄者,郴州蕘牧兒也。

表示陳述或解釋語(yǔ)氣。

例:①以為且噬己也,甚恐。

②師者,所以傳道受業(yè)解惑也。

③魚(yú),我所欲也,熊掌,亦我所欲也。

表示疑問(wèn)語(yǔ)氣。

例:①孔文子何以謂之“文”也?

②縛者曷為者也?

表示反詰語(yǔ)氣。

例:使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人,則遞三世可至萬(wàn)世而為君,誰(shuí)得而族滅也?

表示祈使語(yǔ)氣。

例:攻之不克,圍之不繼,吾其還也。

表示反問(wèn)。

例:安見(jiàn)方六七十如五六十而非邦也者?

2、用在句中或句末,表示肯定、感嘆的語(yǔ)氣。

例:①子子孫孫無(wú)窮匱也。②茍政猛于虎也!

③鳴呼!滅六國(guó)者六國(guó)也,非秦也。

3、用在句中,表示語(yǔ)氣停頓。

例:①余聞之也久。②懲山北之塞,出入之迂也,聚室而謀曰。③其聞道也亦先乎吾。④是說(shuō)也,人常疑之。

[也哉]語(yǔ)氣助詞連用,為加強(qiáng)語(yǔ)氣,多有感嘆或反詰之意。

例:⑴豈非計(jì)久長(zhǎng),有子孫相繼為王也哉?

⑵窮予生之光陰以療梅也哉!

⑶豈獨(dú)伶人也哉!

[也者]⑴語(yǔ)氣助連用,起說(shuō)明或解釋作用。

例:是芙蕖也者,無(wú)一時(shí)一刻不適耳目之觀,無(wú)一物一絲不備家常之用者也。

[也與]語(yǔ)氣助詞連用,為加強(qiáng)語(yǔ)氣,帶有反詰之意。例:唯求則非邦也與?

[也么哥]句尾助詞連用,無(wú)實(shí)義。例:枉將他氣殺也么哥。

[也已矣]罷了。例:亦各言其志也已矣

1、語(yǔ)氣助詞:表提問(wèn)或反問(wèn),也可表猜測(cè)、感嘆

(1)爾知射乎?

(2)吾射精乎?

(3)君將哀乎?

2、有時(shí)作介詞:類(lèi)似于“于”的用法

(1)叫囂乎東西 (2)隳突乎南北

1、離開(kāi)。

如:登斯樓也,則有去國(guó)懷鄉(xiāng)《岳陽(yáng)樓記》

2、距離。

如:而蜀之去南海,不知幾千里也《為學(xué)》

3、除去、去掉。

如:譬如朝露,去日苦多《短歌行》

4、過(guò)去。

如:棄我去者,昨日之日不可留《(李白)空州謝眺樓餞別校書(shū)叔云》

一、語(yǔ)氣助詞:用在句尾表感嘆

如:今其室十無(wú)一焉

語(yǔ)氣助詞:用在句中表停頓

如:徐徐焉實(shí)狼其中

二、代詞:用在句末,相當(dāng)于“于是”“于此”“于之”“于何”

如:三人行必有我?guī)熝?/p>

三、用在句首或句中,相當(dāng)于“怎么”“哪兒”

如:且焉置土石何?《愚公移山》

一、語(yǔ)氣詞

1、用在句首,引起議論。

如:夫戰(zhàn),勇氣也

2、用在句中,舒緩語(yǔ)氣

如:好逸惡勞,亦憂(yōu)夫人之情也

3、用在句末,相當(dāng)于“啊”“呀”

如:一人飛升,仙及雞犬,信夫!

二、指示代詞,相當(dāng)于“這”“那”

(1)予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖

(2)以俟夫觀人風(fēng)者得焉

三、名詞:“男子”“丈夫”

如:遂率子孫荷擔(dān)者三夫

【第2篇 高一語(yǔ)文必修一第二單元文言文總結(jié)

燭之武退秦師

晉侯、秦伯圍鄭,以其無(wú)禮于晉,且貳于楚也。晉軍函陵,秦軍氾南。

佚之狐言于鄭伯曰:“國(guó)危矣!若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君,師必退。”公從之。

辭曰:“臣之壯也,猶不如人。今老矣,無(wú)能為也已?!惫唬骸拔岵荒茉缬米?,今急而求子,是寡人之過(guò)也。然鄭亡,子亦有不利焉?!痹S之。

夜縋而出。見(jiàn)秦伯曰:“_圍鄭,鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君,敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn),君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚,君之薄也。若舍鄭以為東道主,行李之往來(lái),共其乏困,君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣,許君焦、瑕,朝濟(jì)而夕設(shè)版焉,君之所知也。夫晉,何厭之有?既東封鄭,又欲肆其西封,若不闕秦,將焉取之?闕秦以利晉,唯君圖之。”

秦伯說(shuō),與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之,乃還。

子犯請(qǐng)擊之,公曰:“不可,微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁。失其所與,不知。以亂易整,不武。吾其還也?!币嗳ブ?/p>

5荊軻刺秦王

太子及賓客知其事者,皆白衣冠以送之。至易水上,既祖,取道。高漸離擊筑,荊軻和而歌,為變徵之聲,士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰:“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還!”復(fù)為慷慨羽聲,士皆瞋目,發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車(chē)而去,終已不顧。

【第3篇 2023年高考語(yǔ)文文言文實(shí)詞總結(jié)(三)

1沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王(跟隨,隨從)

2臣從其計(jì),大王亦幸赦臣(聽(tīng)從,順從)

3惑而不從師,其為惑也(向---學(xué)習(xí))

4樊噲從良坐(依傍)

5從此道至吾軍(由,自)

6弟走從軍阿姨死(參與)

7其從如云(隨從的人)

8欲不可從(放縱)

9升死,其印為予群從所得(zòng次于最親的親屬,堂房親屬)

10合從締交,相與為一(通'縱'。東西為橫,南北為縱。合縱:戰(zhàn)國(guó)時(shí)期六國(guó)聯(lián)合反對(duì)秦國(guó)策略)

11品其名位,猶不失下曹從事(從事,官名)

12可以便宜從事,何必稟我(辦事)

13然皆祖屈原之從容辭令(從容,舒緩,不急迫)

1知彼知已,百戰(zhàn)不殆(危險(xiǎn))

2且燕趙處秦革滅殆盡之際(近于,幾乎)

3酈元之所見(jiàn)聞,殆與余同(大概,恐怕)

4思而不學(xué)則殆(精神疲倦而無(wú)所得)

當(dāng)

1木蘭當(dāng)戶(hù)織(對(duì)著,面對(duì))

2募有能捕之者,當(dāng)其租入(抵,相抵)

3有大石當(dāng)中流(阻擋,抵擋)

4北邀當(dāng)國(guó)者相見(jiàn)(執(zhí)掌,主持)

5念竇娥葫蘆提當(dāng)罪愆(承擔(dān))

6臣知欺大王之罪當(dāng)誅(應(yīng)當(dāng),應(yīng)該)

7將獻(xiàn)公堂,惴惴恐不當(dāng)意(恰當(dāng),適合,合宜)

8犯法當(dāng)死(判處,判罪)

9有狼當(dāng)?shù)?,人立而?阻,攔)

10一夫當(dāng)關(guān),萬(wàn)人莫開(kāi)(占據(jù)、把守)

11當(dāng)是時(shí)也,商君佐之(值,在,正在)

12不久當(dāng)歸還,還必相迎取(必然,必定、一定)

1懷其璧,從徑道亡(路,道路)

2從酈山下,道芷陽(yáng)間行(取道)

3師者,所以傳道受業(yè)解惑也(道理,規(guī)律)

4于是廢先王之道(主張,思想,學(xué)說(shuō))

5伐無(wú)道,誅暴秦(道義)

6人道是,三國(guó)周郎赤壁(說(shuō),談?wù)?

7臣之所好者,道也(道理、規(guī)律)

8道不同,不相為謀(意向)

9聞操已向荊州晨夜兼道(走路、趕路)

10故園誰(shuí)道有書(shū)來(lái)(料想)

11道之以政(通導(dǎo)、引導(dǎo))

12道義:道德和正義

1所得表眾亦極七八萬(wàn)耳(得到,獲得,與“失”相對(duì))

2古人之觀于天地、山川、草木、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸,往往有得(心得,收獲)

3未得與項(xiàng)羽相見(jiàn)(能夠)

4吾得兄事之(應(yīng)該)

5所識(shí)窮乏者我歟(通“德”感恩)

6得無(wú)教我獵蟲(chóng)所耶(得無(wú):莫非,豈不是)

7意氣揚(yáng)揚(yáng),甚自得也(得意)

8積善成德,而神明自得,圣心備焉(具備)

9某亦守法,與公甚相得(融洽)

10此言得之(對(duì)、合適)

1曾不能毀山之一毛(用作加強(qiáng)語(yǔ)氣,有時(shí)相當(dāng)于'連----都----'或'竟'、竟然')

2尋常巷陌,人道寄奴曾住(曾經(jīng))

3而侯生曾無(wú)一言半辭送我(竟然)

4是高、曾時(shí)為一戶(hù)(與自己隔兩代的親屬)

5曾益其所不能(通'增',增加)

乘chéng

1乘犢車(chē),從吏卒(駕車(chē),坐車(chē),騎馬)

2因利乘便,宰割天下(趁著,憑借)

3自京師乘風(fēng)雪(冒著)

4比至陳,車(chē)六七百乘,(shèng量詞,古時(shí)一車(chē)四馬為一乘)

5乘鄂渚而反顧兮(登上)

6以乘韋先,牛二十犒師(shèng四)

誠(chéng)

1帝感其誠(chéng)(真心真意)

2戰(zhàn)敗而亡,誠(chéng)不得已(實(shí)在,的確)

3今將軍誠(chéng)能命猛將統(tǒng)兵數(shù)萬(wàn)(果真,如果)

4帝感其誠(chéng)(誠(chéng)心,誠(chéng)意)

1黎明即起,灑掃庭除(臺(tái)階)

2為漢家除殘去_(清除,去掉)

3舉先王之政,以興利除弊(清除,去掉)

4即除魏閹廢祠之址以葬之(整修,修理)

5予除右丞相兼樞密使(拜官授職)

6扶輦下除(門(mén)屏之間)

1而侯生曾無(wú)一言半辭送我(言詞,言語(yǔ))

2皆好辭而以賦見(jiàn)稱(chēng)(文詞,文學(xué))

3動(dòng)以朝廷為辭(藉口)

4臣死且不避,卮酒安足辭(推辭)

5我從去年辭帝京,謫居臥病潯陽(yáng)城(告別,辭別)

6陶淵明的《歸去來(lái)兮辭》(古代的一種文體)

7大禮不辭小讓(講究,計(jì)較)

8博聞強(qiáng)志,明于治亂,嫻于辭令(辭令,應(yīng)酬的言辭)

9秦王恐其破璧,乃辭謝(辭謝,婉言道歉)

10近者奉辭伐罪(命令)

【第4篇 2023年年第二學(xué)期文言文教學(xué)工作總結(jié)

作為老師,我始終保持著認(rèn)真的態(tài)度,踏實(shí)的作風(fēng),負(fù)責(zé)的精神,一路耕耘,回首自己接觸的這屆學(xué)生,心中蕩起莫名的情感,一位學(xué)生在臨走時(shí)給我留言道:“老師您的教學(xué)態(tài)度是衣袋漸寬終不悔,為伊消得人憔悴,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)到底,三年里,在你的教育下,學(xué)會(huì)了做人,處事,學(xué)習(xí)方法,在我以后的人生道路上不會(huì)忘記在十一中有一位對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),待學(xué)生如待自己孩子的教師,歲月別傷害她”,

【第5篇 文言文版年終工作總結(jié)范本

甲午即逝,羊年在望;辭舊迎新,撰文以志。

思之過(guò)往,又去一歲,對(duì)鏡觀容顏,神悴如枯槁。此去經(jīng)年,亦尚無(wú)作為,徒增年輪。度平淡時(shí)日,青湖綠洲之冬,曠野風(fēng)悲草亂,日曛蓬枯,吹風(fēng)破雪,日浩浩野茫茫白霧迷漫,唏噓!余工作昏昏然,晝夜之不辨,雖美景,卻幾無(wú)閑暇,不得良辰,故不能至。猶懷念去歲之夏,拄杖背包東游,泛舟渤海,歷經(jīng)甘、陜、豫、冀、吉、遼、蒙一月有余,井底之蛙大飽眼福難得。

夫工作,雖拖薪如家常,但余對(duì)之淡然,蓋因業(yè)界經(jīng)濟(jì)不景氣,今企業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)型共度難關(guān)之際,仍當(dāng)兢兢業(yè)業(yè),拖薪權(quán)當(dāng)存錢(qián)慰己。仍日微寒而起,月霜白而歸,久不見(jiàn)天日。忙碌工作揮汗來(lái)健體,業(yè)余捧書(shū)樂(lè)讀以博學(xué)。銘記父母之托,不失高杰之志。堅(jiān)持弘揚(yáng)“一不怕拖薪,二不怕加班,三不怕頭暈,四不怕眼花”之大無(wú)畏工作精神,夫智者云:一切皆為歷練。 然百無(wú)聊賴(lài)之光景,亦有欣然可喜之物事。余年少時(shí),識(shí)損友無(wú)數(shù),諸如煙酒、情色、麻雀撲牌者不勝枚舉,年歲漸長(zhǎng),皆歸于正途,紛紛娶妻生子,辛勞度日;亦有高大上、白富美及功成名就者,雖為數(shù)不眾,亦五指可數(shù)。惟鄙人蝸居于陋室,勤于苦工三載,蓋以余之窮苦,上之眷顧,沾宗廟之光,垂月神之憐,得佳人一枚,縱然前路遍歷荊棘,當(dāng)鞠躬盡瘁,不再贅述。

自總書(shū)記執(zhí)政,揮刀執(zhí)劍,斬妖除魔,鬼哭狼嚎之聲不斷于耳,望總書(shū)記斬草除根,運(yùn)籌帷幄,勵(lì)精圖治,樹(shù)王者楷模,越秦皇漢武朱重八。我中華上下五千年,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),興衰代序,不動(dòng)干戈大興天下有否?及今之世道,政治清明及政通人和有望。 望天下志士,新的一年,生活有新思想,行動(dòng)有新思路,吹牛有新突破,抬杠有新局面,相互促進(jìn),共同發(fā)展 !文至此,不知所云。

【第6篇 年第二學(xué)期文言文教學(xué)工作總結(jié)

XX-XX年第二學(xué)期文言文教學(xué)工作總結(jié)

又一屆學(xué)生畢業(yè)了,回首剛剛過(guò)去的這一學(xué)期,曾經(jīng)因?yàn)樗麄兊某煽?jī)或喜或悲的日子暫告一段落。再回望時(shí),竟也是感到內(nèi)心疲倦,打開(kāi)我的日歷,密密麻麻的記載這個(gè)學(xué)期所做的一切——

一、夯基礎(chǔ) 層層過(guò)關(guān)

這個(gè)學(xué)期時(shí)間短,任務(wù)重,既要在最短的時(shí)間內(nèi)把七到九年級(jí)的知識(shí)復(fù)習(xí)一遍,尤其是文言文的復(fù)習(xí),還要根據(jù)節(jié)點(diǎn)也就是在一模之前必須把各種知識(shí)體系架構(gòu)起來(lái)。對(duì)所有知識(shí)的復(fù)習(xí)合理有序的安排也是學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的前提。在語(yǔ)文試卷的構(gòu)成中,語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)占到23-27的分值。字音字形、文學(xué)常識(shí)、病句修改、詞語(yǔ)運(yùn)用還有古詩(shī)文的默寫(xiě)以及綜合運(yùn)用。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),這些基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容繁多,而又容易被學(xué)生健忘。盡管在每一學(xué)年對(duì)于這些知識(shí)已經(jīng)掌握的很牢固,但是隨著時(shí)間的推移,還是有許多同學(xué)在這些知識(shí)點(diǎn)上丟分,所以每天對(duì)這些知識(shí)的檢查,都是我每天必須做的。每天的早讀我都有兩項(xiàng)任務(wù)要做,一是背,二是默寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě),而且對(duì)于默寫(xiě)的字詞,古詩(shī)文,文言文詞語(yǔ)解釋?zhuān)难晕牡姆g都是檢查默寫(xiě)的對(duì)象,下早讀,就批改,隨時(shí)把檢查結(jié)果反饋給學(xué)生,而且每天批閱量單是這些檢查就達(dá)八十到九十份,甚至有些學(xué)生還要進(jìn)行多次的默寫(xiě)才能過(guò)關(guān)。而且要求人人全對(duì),不能在規(guī)定的時(shí)間全對(duì)的,就利用我沒(méi)課時(shí)的當(dāng)天到我辦公室去進(jìn)行一對(duì)一的檢查,而且當(dāng)天的任務(wù)必須當(dāng)天完成,當(dāng)天過(guò)關(guān)。所以我沒(méi)課時(shí)辦公室常常是一撥學(xué)生走了一撥學(xué)生又來(lái)了,幾乎沒(méi)課的課間或是體育課都成了學(xué)生過(guò)關(guān)的時(shí)間段,真正做到堂堂清,課課清,人人達(dá)標(biāo)。除此之外,對(duì)于學(xué)生易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記錄,隨時(shí)抽查。反復(fù)練習(xí),隔三差五重復(fù)默寫(xiě)相關(guān)知識(shí)。不能讓學(xué)生有僥幸過(guò)關(guān)的心理。即使這樣也不能保證學(xué)生在考試時(shí)做到基礎(chǔ)知識(shí)不丟分,盡管這是我對(duì)他們的要求。

二、補(bǔ)缺漏 因材施教

一??荚囍?,盡管學(xué)生考的成績(jī)不錯(cuò),由于是德城區(qū)通改通閱,所以對(duì)于學(xué)生的作答我不了解,為了真實(shí)了解學(xué)生存在的問(wèn)題,我將試卷收回,仔細(xì)地查看了每位學(xué)生的答題情況,將普遍存在的問(wèn)題和每個(gè)學(xué)生存在的問(wèn)題都做了詳盡的記錄,六分之一的同學(xué)詩(shī)文默寫(xiě)出錯(cuò)、六分之一的同學(xué)字音字形把握不準(zhǔn),律詩(shī)絕句有十分之一的同學(xué)分不清,我分別找這些同學(xué)給予指導(dǎo),并且給每一位學(xué)生指出了以后努力的方向。真正做到查漏補(bǔ)缺,因人而異。不僅僅是對(duì)于一模的試卷進(jìn)行這樣詳細(xì)的記錄,對(duì)于每次自己考得模擬卷也是每考必閱,詳細(xì)記錄學(xué)生的得分情況,基礎(chǔ)知識(shí)不丟分的有多少人,閱讀理解得分最高的有多少人,試卷60分以上的人數(shù),50分以上的人數(shù),滿(mǎn)分是70,一堂課完成,不寫(xiě)作文。不及格的人數(shù)都有詳細(xì)的記錄,每次都有談話(huà),個(gè)別溝通。查找原因。考試的目的不是讓學(xué)生比出高低,主要是為使學(xué)生找出自己的知識(shí)漏洞,和考試過(guò)程中存在的問(wèn)題,比如考試書(shū)寫(xiě)潦草,做題速度慢等問(wèn)題都會(huì)影響成績(jī)。一模之后的語(yǔ)文模擬課堂考試有十次。每次選擇的試卷都是根據(jù)題型,精挑細(xì)選,做到了次次有記錄,次次有指導(dǎo)。在訓(xùn)練指導(dǎo)中使學(xué)生不斷提升自我。

三、精訓(xùn)練 方法指導(dǎo)

文言文的復(fù)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),七到九年級(jí)的文言文一共三十篇左右,也是一大難點(diǎn),只靠課堂的四十五分鐘是萬(wàn)萬(wàn)不行的。于是我事先把文言文按重點(diǎn)非重點(diǎn)的進(jìn)行復(fù)習(xí),而且把九年級(jí)的放在開(kāi)始,因?yàn)槟昵皠倓傊v完,復(fù)習(xí)起來(lái)比較容易,對(duì)于每一課的文言知識(shí)都是進(jìn)行系統(tǒng)整理,便于學(xué)生記憶掌握,找相應(yīng)的課外文言文進(jìn)行讓學(xué)生翻譯,解釋重點(diǎn)詞,進(jìn)行知識(shí)遷移,這樣學(xué)生在做文言文的題目時(shí)就不犯難了。

對(duì)于閱讀理解題的解答,按不同的文體,不同的考題給學(xué)生總結(jié)出考點(diǎn)。例如說(shuō)明文考點(diǎn),小說(shuō)的考點(diǎn),散文的,議論文的考點(diǎn),針對(duì)不同的文體不同的考點(diǎn)給學(xué)生總結(jié)出答題套路,答關(guān)鍵詞、得分點(diǎn),讓學(xué)生胸有成竹作答,做到講訓(xùn)結(jié)合。

另外針對(duì)語(yǔ)文科目是第一考,難免有學(xué)生在第一場(chǎng)考試因?yàn)榫o張考試失常。于是就給學(xué)生在考前進(jìn)行心理疏導(dǎo)并告訴學(xué)生緩解緊張的方法。使學(xué)生信心滿(mǎn)懷地走進(jìn)考場(chǎng)。

我開(kāi)始說(shuō)回望這段日子都覺(jué)得疲勞,因?yàn)樵谶@段時(shí)間我批閱學(xué)生作業(yè)量大,眼睛視力急劇下降,有時(shí)批改到眼前模糊了,才想起閉會(huì)眼,緩解下。一周暈過(guò)兩次,有時(shí)因?yàn)閯诶鬯卟缓?,第二天中午寧可不吃飯,也得先睡一覺(jué),否則就會(huì)頭暈?zāi)垦!?/p>

作為老師,我始終保持著認(rèn)真的態(tài)度,踏實(shí)的作風(fēng),負(fù)責(zé)的精神,一路耕耘,回首自己接觸的這屆學(xué)生,心中蕩起莫名的情感,一位學(xué)生在臨走時(shí)給我留言道:“老師您的教學(xué)態(tài)度是衣袋漸寬終不悔,為伊消得人憔悴,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)到底,三年里,在你的教育下,學(xué)會(huì)了做人,處事,學(xué)習(xí)方法,在我以后的人生道路上不會(huì)忘記在十一中有一位對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),待學(xué)生如待自己孩子的教師,歲月別傷害她”,

回首與學(xué)生走共同走過(guò)的這些日子,那匆匆的不能再匆匆的寒來(lái)暑往,單純而豐富,平凡而堅(jiān)實(shí),一路走來(lái),一路歡歌……

今年中考成績(jī)又有了一次大的突破,我想與每位老師的辛勤耕耘密不可分,尤其是班主任老師的默默奉獻(xiàn),無(wú)私付出令我們感動(dòng)。我知道,即使學(xué)校沒(méi)有了獎(jiǎng)金,老師們?nèi)匀粓?jiān)守內(nèi)心,不忘使命,就是為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的重托,能使十一中在社會(huì)的聲望更高,十一中的明天更加輝煌!當(dāng)在某一天,家長(zhǎng)提到十一中翹起大拇指時(shí),我們因?yàn)樽约菏瞧渲械囊粏T感到自豪,驕傲!

【第7篇 高考語(yǔ)文文言文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

高考語(yǔ)文文言文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)1

例詞例句古義今義

1居居十日過(guò)了居住

2走扁鵲望桓侯而還走跑走

3再一股作氣,再而衰第二次又

4池城非不高也,池非不深也護(hù)城河水池

5次又間令吳廣之次所旁從祠中停駐質(zhì)量差;次數(shù)

6戾鳶飛戾天者,望峰息心至暴戾

7令何患令名不彰耶美好的命令

8尋未果,尋病終不久尋找

9獄小大之獄,雖不能察案件監(jiān)獄

10坐停車(chē)坐愛(ài)楓林晚因?yàn)樽?/p>

11渠問(wèn)渠哪得清如許它(他)水渠

12微微斯人,吾誰(shuí)與歸沒(méi)有微小

13遷遷客騷人,多會(huì)于此官吏調(diào)職遷移

14形無(wú)案牘之勞形身體形狀

15鄙肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀目光短淺卑鄙

16卑鄙先帝不以臣卑鄙地位低下品質(zhì)低下

17犧牲犧牲玉帛,弗敢專(zhuān)也祭祀用的物品為正義事業(yè)而奉獻(xiàn)

18親戚寡助之至,親戚畔之父母兄弟等姻緣親屬

19交通阡陌交通,雞犬相聞交錯(cuò)相通交通運(yùn)輸

20妻子率妻子邑人來(lái)此絕境妻子兒女男性的配偶

21絕境同上與世隔絕的地方山窮水盡的地步

22無(wú)論不知有漢,無(wú)論魏晉更不必說(shuō)條件關(guān)系連詞

23幾何禽獸之變?cè)p幾何哉多少數(shù)學(xué)學(xué)科之一

24開(kāi)張誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)擴(kuò)大開(kāi)業(yè)

25會(huì)計(jì)號(hào)令召三老、豪杰與皆來(lái)會(huì)計(jì)事聚集商議財(cái)務(wù)人員

倒裝句

倒裝句主要有四種:

(1)主謂倒裝。在感嘆句或疑問(wèn)句中,為了強(qiáng)調(diào)謂語(yǔ)而將它放到句首,以加強(qiáng)感嘆或疑問(wèn)語(yǔ)氣。

(2)賓語(yǔ)前置。否定句中代詞充當(dāng)賓語(yǔ)、疑問(wèn)代詞充當(dāng)動(dòng)詞或介詞的賓語(yǔ)以及用“之”字或“是”字作為提賓標(biāo)志時(shí),賓語(yǔ)通常都要前置。

(3)定語(yǔ)后置。古漢語(yǔ)中有時(shí)為了突出修飾語(yǔ),將定語(yǔ)放在中心詞之后。

(4)介賓結(jié)構(gòu)后置

(1)主謂倒裝主謂倒裝也叫謂語(yǔ)前置或主語(yǔ)后置。古漢語(yǔ)中。謂語(yǔ)的位置也和現(xiàn)代漢語(yǔ)中一樣,一般放在主語(yǔ)之后,但有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)和突出謂語(yǔ)的意義,在一些疑問(wèn)句或感嘆句中,就把謂語(yǔ)提前到主語(yǔ)前面。例:甚矣,汝之不惠。全句是“汝之不惠甚矣”。謂語(yǔ)前置,表強(qiáng)調(diào)的意味,可譯為“你太不聰明了”

(2)賓語(yǔ)前置文言文中,動(dòng)詞或介詞的賓語(yǔ),一般放置于動(dòng)詞或介詞之后,有如下幾種情況:

一、疑問(wèn)句中,疑問(wèn)代詞做賓語(yǔ),賓語(yǔ)前置。這類(lèi)句子,介詞的賓語(yǔ)也是前置的。a介賓倒裝例:孔文子何以謂之“文”也?“何以”是“以何”的倒裝,可譯為“為什么”微斯人,吾誰(shuí)與歸?“吾誰(shuí)與歸”是“吾與誰(shuí)歸”的倒裝,可譯為“我和誰(shuí)同道呢?”b謂賓倒裝例:何有于我哉?“何有”是“有何”的倒裝。古漢語(yǔ)中,疑問(wèn)代詞做賓語(yǔ)時(shí),一般放在謂語(yǔ)的前面??勺g為“有哪一樣”??鬃釉疲骸昂温??”“何陋之有”即“有何陋”的倒裝。可譯為“有什么簡(jiǎn)陋呢?”“何”,疑問(wèn)代詞,“之”,助詞,無(wú)實(shí)在意義,在這里是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。

二、文言否定句中,代詞做賓語(yǔ),賓語(yǔ)前置。例:僵臥孤村不自哀“不自哀”是“不哀自”的倒裝,可譯為“不為自己感到悲哀”?!白浴?,代詞,在否定句中,代詞做賓語(yǔ)要前置。另如“忌不自信”,“自信”即“信自”,意相信自己。

三、用“之”或“是”把賓語(yǔ)提于動(dòng)詞前,以突出強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)。這時(shí)的“之”只是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志,沒(méi)有什么實(shí)在意義。例:蓮之愛(ài),同予者何人?“蓮之愛(ài)”即“愛(ài)蓮”的倒裝,可譯為“喜愛(ài)蓮花”。“之”,助詞,無(wú)實(shí)在意義,在這里是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。孔子云:“何陋之有”“何陋之有”即“有何陋”的倒裝??勺g為“有什么簡(jiǎn)陋呢”?!爸保~,無(wú)實(shí)在意義,在這里是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。

四、介詞“以”的賓語(yǔ)比較活躍,即使不是疑問(wèn)代詞,也可以前置,表示強(qiáng)調(diào)。例:是以謂之“文”也?!笆且浴笔恰耙允恰钡牡寡b,可譯為“因此”?!笆恰笔侵甘敬~,指代前面的原因。

五、其他,表示強(qiáng)調(diào)。萬(wàn)里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛“關(guān)山度”是“度關(guān)山”的倒裝??勺g為“跨過(guò)一道道關(guān),越過(guò)一道道山”。

(3)定語(yǔ)后置文言文中,定語(yǔ)的位置一般也在中心詞前邊,但有時(shí)為了突出中心詞的地位,強(qiáng)調(diào)定語(yǔ)所表現(xiàn)的內(nèi)容,或使語(yǔ)氣流暢,往往把定語(yǔ)放在中心詞之后。

一、“中心詞+后置定語(yǔ)+者”遂率子孫荷擔(dān)者三夫,“荷擔(dān)者三夫”是“三夫荷擔(dān)者”的倒裝,定語(yǔ)“三夫”后置,以突出中心詞“荷擔(dān)者”,可譯為“三個(gè)能挑擔(dān)子的成年男子”。峰回路轉(zhuǎn),有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也?!巴ひ砣慌R于泉上”是“翼然臨于泉上亭”的倒裝,定語(yǔ)后置,可譯為“一座像鳥(niǎo)兒張開(kāi)翅膀一樣高踞在泉上的亭子?!?/p>

二、“中心詞+之+后置定語(yǔ)+者”例:予謂菊,花之隱逸者也。“花之隱逸者”是“隱逸之花”的倒裝??勺g為“具有隱逸氣質(zhì)的花”

三、數(shù)量詞做定語(yǔ)后置例:嘗貽余核舟一,“核舟一”是“一核舟”的倒裝,定語(yǔ)“一”后置,可譯為“一個(gè)核舟”

(4)介賓結(jié)構(gòu)后置

一、用介詞“于”組成的介賓短語(yǔ)在文言文中大都后置,譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)時(shí),除少數(shù)譯作補(bǔ)語(yǔ)外,大都數(shù)都要移到動(dòng)詞前做狀語(yǔ)。例:何有于我哉?全句為“于我有何哉”的倒裝句,介賓結(jié)構(gòu)“于我”后置。譯為“在我身上有哪一樣呢”“告之于帝”是“于帝告之”的倒裝,介賓結(jié)構(gòu)“于帝”后置,譯為“向天帝報(bào)告了這件事”躬耕于南陽(yáng),茍全性命于亂世,全句為“于南陽(yáng)躬耕,于亂世茍全性命”的倒裝,介賓結(jié)構(gòu)“于南陽(yáng)、于亂世”后置,可譯為“親自在南陽(yáng)耕種,在亂世中茍且保全性命”

二、介詞“以”組成的介賓短語(yǔ)后置,在今譯時(shí),一般都前置做狀語(yǔ)。例:屠懼,投以骨。全句為“以骨投之”的倒裝,介賓結(jié)構(gòu)“以骨”后置。譯為“把骨頭扔給它”為壇而盟,祭以尉首。“祭以尉首”是“以尉首祭”的倒裝,介賓結(jié)構(gòu)“以尉首”后置,可譯為“用將尉的頭來(lái)祭祀”醉能同其樂(lè),醒能述以文者?!笆鲆晕摹笔恰耙晕氖觥钡牡寡b,介賓結(jié)構(gòu)“以文”后置,可譯為“用文字來(lái)記述”愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效“托臣以討賊興復(fù)之效”是“以討賊興復(fù)之效托臣”的倒裝,介賓結(jié)構(gòu)“以討賊興復(fù)之效”后置。

判斷句

1、用“者……也”表判斷

“陳勝者,陽(yáng)城人也?!保悇偈顷?yáng)城人)

“廉頗者,趙之良將也?!保H是趙國(guó)的良將)

2、句末用“也”表判斷

“城北徐公,齊國(guó)之美麗者也?!保ǔ潜毙旃驱R國(guó)的美麗的人)

“方柯,天才也。”(方柯是天才)

3、用“者”表判斷

“方柯者,中國(guó)之人?!保ǚ娇?,是中國(guó)人)

4、用“為”表判斷

“為天下理財(cái),不為征利?!保ā荒苷f(shuō)是設(shè)法生財(cái))

5、用“乃”表判斷

“是乃狼也?!保ㄟ@是狼)

“電腦乃高科技用具?!保娔X是高科技用具)

文言文判斷句最顯著的特點(diǎn)就是基本上不用判斷詞'是'來(lái)表示,而往往讓名詞或名詞性短語(yǔ)直接充當(dāng)謂語(yǔ),對(duì)主語(yǔ)進(jìn)行判斷,其句式有如下幾種表示法:

“......者,......也。”這是文言判斷句最常見(jiàn)的形式。主語(yǔ)后用“者”,表示提頓,有舒緩語(yǔ)氣的作用,謂語(yǔ)后用“也”結(jié)句,對(duì)主語(yǔ)加以肯定的'判斷或解說(shuō)。如:“陳涉者,陽(yáng)城人也?!保ā妒酚?。了涉世家》)

“......,.....也?!迸袛嗑渲校袝r(shí)“者”和“也”不一定同時(shí)出現(xiàn),一般省略'者',只用“也”表判斷。如:“操雖托名漢相,其實(shí)漢賊也?!保ā顿Y治通鑒》)

“.....者,......”有的判斷句,只在主語(yǔ)后用“者”表示提頓,這種情況不常見(jiàn)。如:“四人者,廬陵蕭君圭君玉,長(zhǎng)樂(lè)王回深父,余弟安國(guó)平父,安上純父?!保ㄍ醢彩队伟U山記》)

“......者也?!痹诰淠┻B用語(yǔ)氣詞“者也”,表示加強(qiáng)肯定語(yǔ)氣,這時(shí)的“者”不表示提頓,只起稱(chēng)代作用。這種判斷句,在文言文中也比較常見(jiàn)。如:“城北徐公,齊國(guó)之美麗者也?!保ā多u忌諷齊王納諫》)

無(wú)標(biāo)志判斷句。文言文中的判斷句有的沒(méi)有任何標(biāo)志,直接由名詞對(duì)名詞作出判斷。如:“劉備天下梟雄?!保ā冻啾谥畱?zhàn)》)另外,在文言文中有時(shí)為了加強(qiáng)判斷的語(yǔ)氣,往往在動(dòng)詞謂語(yǔ)前加副詞“乃、必、亦、即、誠(chéng)、皆、則”等。

需要注意的是,判斷句中謂語(yǔ)前出現(xiàn)的“是”一般都不是判斷詞,而是指示代詞,作判斷句的主語(yǔ),而有些判斷句中的“是”也并非都不表示判斷,“是”在先秦古漢語(yǔ)中少作判斷詞,在漢以后作判斷詞則多起來(lái)。還有,肯定判斷謂語(yǔ)前加的副詞和否定判斷謂語(yǔ)前加的否定副詞“非”,都不是判斷詞。

判斷句是對(duì)事物的性質(zhì)、情況、事物之間的關(guān)系做出肯定或否定判斷的句子。文言中常用以下幾種形式表示判斷。

1、用“者”或“也”表判斷。這是典型的文言判斷形式。有用“……者,…也”的,其中“者”表停頓,“也”表判斷;有單用“者”或“也”的;也有“者也”在句尾連用的。

例如:

陳勝者,陽(yáng)城人也。(司馬遷《陳涉世家》)

夫戰(zhàn),勇氣也。(《曹判論戰(zhàn)》)

蓮,花之君子者也。(周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》)

2、用副詞“乃”“則”“即”“皆”“耳”等表判斷。這種形式也較為多見(jiàn)。例如:

當(dāng)立者乃公子扶蘇。(司馬遷《陳涉世家》)

此則岳陽(yáng)樓之大觀也。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)

3、用動(dòng)詞“為”“是”表判斷。其中“是”表判斷,要注意和用作代詞的“是”的區(qū)別。例如:

如今人方為刀俎,我為魚(yú)肉,何辭為?(司馬遷《鴻門(mén)宴》)

問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。(陶淵明《桃花源記》)

石之鏗然有聲者,所在皆是也。(代詞,這樣)(蘇軾《石鐘山記》)

4、用否定副詞“非”等表示否定的判斷。例如:

城非不高也,池非不深也,兵革非不堅(jiān)利也……(《得道多助,失道寡助》

5、直接表示判斷。既不用判斷詞,也不用語(yǔ)氣詞,通過(guò)語(yǔ)意直接表示判斷。例如:

劉備天下梟雄。(司馬光《赤壁之戰(zhàn)》)

劉豫州王室之胄。(同上)

省略現(xiàn)象

古代漢語(yǔ)和現(xiàn)代漢語(yǔ)都有很多省略現(xiàn)象,古代漢語(yǔ)中更為多見(jiàn)。常見(jiàn)的有以下幾種。

1、省略主語(yǔ)。有承前省、蒙后省,自述或?qū)υ?huà)中也常常省略。例如:

永州之野產(chǎn)異蛇,黑質(zhì)而白章,觸草木,盡死。(柳宗元《捕蛇者說(shuō)》)

沛公謂張良曰:“……度我至軍中,公乃入?!保ㄋ抉R遷《鴻門(mén)宴》)

每假借于藏書(shū)之家,手自筆錄,計(jì)日以還?!洰叄咚椭?,不敢稍逾約。(宋濂《送東陽(yáng)馬生序》)

問(wèn):“何以戰(zhàn)?”公曰:“衣食所安,弗敢專(zhuān)也,必以分人?!?/p>

對(duì)曰:“小惠未偏,民弗從也?!保ā蹲髠??曹判論戰(zhàn)》)

2、省略謂語(yǔ)。與現(xiàn)代漢語(yǔ)比較,文言中謂語(yǔ)的省略較多見(jiàn)。例如:

一鼓作氣,再而衰,三而竭。(同上)

三人行,必有我?guī)熝?,擇其善者而從之,其不善者而改之。(《論語(yǔ)》)

3、省略賓語(yǔ)。有動(dòng)詞賓語(yǔ)的省略。例如:

尉劍挺,廣起,奪而殺尉。(司馬遷《陳涉世家》)

每字為一印,火燒令堅(jiān)。(沈括《活板》)

項(xiàng)王曰:“壯士!賜之卮酒?!眲t與斗卮酒。(司馬遷《鴻門(mén)宴》)

有介詞賓語(yǔ)的省略。例如:

豎子不足與謀。(同上)

此人一一為具言所聞。(陶淵明《桃花源記》)

4、省略介詞。文言中介詞“于”也常常省略。例如:

今以鐘磬置水中,雖大風(fēng)浪不能鳴也,而況石乎?(蘇軾《石鐘山記》)

激昂大義,蹈死不顧(張博《五人墓碑記》)

語(yǔ)文文言文學(xué)習(xí)方法

多讀

就是反復(fù)讀。據(jù)說(shuō),豐子愷先生的讀書(shū)法稱(chēng)為“二十二遍讀書(shū)法”,他對(duì)好文章,前后讀22遍之多,并深有體會(huì)地說(shuō),把文章讀熟后,就會(huì)漸漸地從唇間背誦出來(lái),多讀成誦,應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。

強(qiáng)記

就是有目的地克制自己,進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行,如語(yǔ)文中的音形義、外語(yǔ)中的單詞等。理解了的要背誦,暫時(shí)不理解的也要加以記憶,并在使用中重新鞏固記憶。

古詩(shī)文,背誦后更易理解,理解后還會(huì)記得更牢固——當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之,不但大腦信息存儲(chǔ)得越多,而且會(huì)養(yǎng)成樂(lè)于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然,強(qiáng)記和死記并非同一概念。

勤寫(xiě)

不只是寫(xiě)作文,那只是其中的一部分。日記、聽(tīng)課筆記、讀書(shū)中的圈點(diǎn)評(píng)注、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。

寫(xiě)本身就是較高層次的記憶,我們有這樣的體會(huì):寫(xiě)作文,先打腹稿,再寫(xiě)成初稿,待到往作文本上謄寫(xiě)時(shí),不看初稿就能寫(xiě)完。原因是,動(dòng)筆綜合調(diào)動(dòng)了各種器官,并進(jìn)入記憶的高級(jí)階段,“好記性不如賴(lài)筆頭”不無(wú)道理。

語(yǔ)文文言文學(xué)習(xí)技巧

應(yīng)當(dāng)重視語(yǔ)言材料的積累。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要日常的積累,沒(méi)有積累的語(yǔ)言是蒼白的,沒(méi)有積累的學(xué)習(xí)是徒勞的。有了厚實(shí)的積累才能激活思維,能觸類(lèi)旁通。初中階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要任務(wù),首先是積累大量的語(yǔ)言材料,其次才是理解和運(yùn)用。

復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)強(qiáng)化如下四個(gè)環(huán)節(jié):

1、領(lǐng)悟含義。對(duì)背誦的詩(shī)文,要領(lǐng)悟其含義,特別是其中的關(guān)鍵字詞,要真正弄懂。

2、圈點(diǎn)強(qiáng)記。對(duì)詩(shī)文中的易混字、易錯(cuò)字,要用紅筆圈點(diǎn)出來(lái),以激起有意注意,重點(diǎn)把握。

3、邊誦邊寫(xiě)。在記憶時(shí),可邊背誦,邊用筆寫(xiě)出上下句或句中的關(guān)鍵字,以防“口是手非”。

4、規(guī)范書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到“三清”“三不”?!叭濉本褪蔷砻媲鍧?,字跡清楚,筆畫(huà)清晰;“三不”就是不寫(xiě)潦草字,不寫(xiě)異體字和不規(guī)范的簡(jiǎn)化字,不添減筆畫(huà)。

高考語(yǔ)文文言文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)2

一、掌握下列重點(diǎn)詞語(yǔ)

1、席:有席卷天下,包舉宇內(nèi),囊括四海之意(名作狀,像席子一樣)

2、蒙:惠言語(yǔ)、武、昭襄蒙故業(yè),因遺策(承接)

3、因:惠言語(yǔ)、武、昭襄蒙故業(yè),因遺策(沿襲)

4、舉:有席卷天下,包舉宇內(nèi),囊括四海之意(并吞)

5、敲撲:執(zhí)敲撲而鞭笞天下(刑具,短的叫敲,長(zhǎng)的叫撲)

6、卻:卻匈奴七百余里(擊退)

7、隳:隳名城,殺豪杰(毀壞)

8、躡足:躡足于行伍之間(用腳踏地)

9、揭:揭竿為旗(舉)

10、抗:非抗于九國(guó)之師也(高,強(qiáng))

11、度、絜:試使山東之國(guó)與陜西省涉度長(zhǎng)絜大(用尺量,衡量)

12、愛(ài):向使三國(guó)各愛(ài)其地(珍惜)

13、殊俗:余威震于殊俗(不同的風(fēng)俗,指邊遠(yuǎn)地方)

14、謫戍:謫戍之眾,非抗于九國(guó)之師也(被征發(fā)戍守邊疆)

15、余烈:及至始皇,奮六世之余烈(遺留下來(lái)的功業(yè))

16、鞭笞:執(zhí)敲撲而鞭笞天下(名作狀,用鞭子、竹板打)

17、作難:一夫作難而七廟隳(起事,起義)

二、通假字

1、合從帝交,相與為一(通縱)

2、贏糧而景從(通影,影子)

3、外連衡而斗諸侯(通橫)

三、一詞多義

1、制:

①王廖、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵(指揮)

②秦有余力而制其弊(制服)

③用重修岳陽(yáng)樓,增其舊制(規(guī)模)

④一日不再食則饑,終歲不制衣則寒(縫制)

2、亡:

①追亡逐北,伏尸百萬(wàn)(逃亡)

②秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi),而天下諸侯已困矣(丟失)

③吞二周而亡諸侯(滅亡)

④河曲智叟亡以應(yīng)(通無(wú),沒(méi)有)

3、利:

①有蔣氏者,專(zhuān)其利三世矣(好處)

②因利乘便,宰割天下,分裂山河(有利)

③信臣精卒利兵而誰(shuí)何(鋒利)

4、固:

①秦孝公據(jù)崤函之固(險(xiǎn)固)

②固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)(鞏固)

③汝心之固,固不可徹(頑固)

④卒買(mǎi)魚(yú)烹食,得魚(yú)腹中書(shū),固以怪之矣(本來(lái))

5、遺:

①秦?zé)o亡矢遺鏃(丟失)

②夜不閉戶(hù),路不拾遺(遺留下來(lái)的東西)

③蒙故業(yè),因遺策(遺留下來(lái)的)

④是以先帝拔以遺陛下(wi給予)

6、度:

①內(nèi)立法度,務(wù)耕織,修守戰(zhàn)之具(制度)

②試使山東之國(guó)與陳涉度長(zhǎng)絜大(du計(jì)算,量)

③萬(wàn)里赴戎機(jī),并山度若飛(越過(guò))

④平心而度之,吾果無(wú)一失乎(du揣度)

四、詞類(lèi)活用

1、固:秦孝公據(jù)崤函之固(形作名,堅(jiān)固的地方)

2、席、包:有度卷天下,包舉宇內(nèi),囊括四海之意(名作狀,像席子一樣,像包裹一樣)

3、斗:外連衡而斗諸侯(使動(dòng),使斗)

4、南、西:南取漢中,西舉巴蜀(名作狀,向南,向西)

5、約:于是從散約敗(動(dòng)作名,條約)

6、鞭笞:執(zhí)敲撲而鞭笞天下(名作動(dòng),用鞭子抽打,用竹板打)

7、卻:卻匈奴七百余里(使動(dòng),使退卻)

8、彎:士不敢彎弓而報(bào)怨(形容詞使動(dòng),使彎)

9、愚:焚百家之言,以愚黔首(形作動(dòng),愚弄)

10、弱:以弱天下民(形容詞使動(dòng),使削弱)

11、固:自以為關(guān)中之固(形作名,堅(jiān)固的地方)

12、甕、繩:然陳涉甕牖繩樞之子(名作動(dòng),用破甕作,用草繩系)

13、賢:非有仲尼墨翟之賢(形作名,賢能的人)

14、云、景:天下云集響應(yīng),贏糧而景從(名作狀,像云一樣,像影子一樣)

15、序、朝:序八州而朝同列(序:名作動(dòng),引,招致;朝:名詞使動(dòng),使來(lái)朝見(jiàn))

五、難句翻譯

1、振長(zhǎng)策而御海內(nèi),吞二周而亡諸侯。

譯:高舉長(zhǎng)長(zhǎng)的鞭子,用武力來(lái)統(tǒng)治各國(guó);吞并東西二周,滅亡各個(gè)諸侯。

2、然后踐華山為城,因河為池。

譯:這樣以后,憑著華山當(dāng)做城,就著黃河當(dāng)做護(hù)城河。

3、天下云集響應(yīng),贏糧而景從。

譯:天下的人像云一樣聚集響應(yīng),(許多人)擔(dān)著干糧如影隨形地跟著(陳涉)。

4、仁義不施而攻守之勢(shì)異也。

譯:不施行仁政,攻和守的形勢(shì)變了。

【第8篇 2023高考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié):文言文翻譯

考點(diǎn)解析:

命題人常選擇那些帶有重要的語(yǔ)法現(xiàn)象的文言語(yǔ)句來(lái)讓考生翻譯,同時(shí)也將其列為高考閱卷的采分點(diǎn)。

語(yǔ)法現(xiàn)象:

1.積累性的

實(shí)詞:重要實(shí)詞、通假字、偏義復(fù)詞

一詞多義、古今異義詞

虛詞:重要虛詞、固定結(jié)構(gòu)

2.規(guī)律性的:

詞類(lèi)活用、各類(lèi)句式

文言文翻譯的標(biāo)準(zhǔn)

翻譯文言文的標(biāo)準(zhǔn)是: 信、達(dá)、雅

“信”要求忠實(shí)于原文,用現(xiàn)代漢語(yǔ)字字落實(shí)、句句落實(shí)直譯,不可以隨意增減內(nèi)容。

例:六國(guó)破滅,非兵不利,戰(zhàn)不善,弊在賂秦。

六國(guó)滅亡,不是武器不鋒利,戰(zhàn)術(shù)不好,弊病

在于賄賂秦國(guó)。

“雅”要求用簡(jiǎn)明、優(yōu)美、富有文采的現(xiàn)代漢語(yǔ)把原文的內(nèi)容、形式以及風(fēng)格準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。

例:曹公,豺虎也。

曹操是豺狼猛虎。

曹操是象豺狼猛虎一樣(兇狠殘暴)的人。

憑著勇氣在諸侯中間聞名

憑勇氣聞名在諸侯國(guó)

例:以勇氣聞?dòng)谥T侯。

“達(dá)”要求譯文表意明確、語(yǔ)言通暢、語(yǔ)氣一致。

翻譯的程序

1、先讀懂原文的大意,在此基礎(chǔ)上結(jié)合上下文翻譯句子。

2、分析原文句式的特點(diǎn)。

3、進(jìn)行初步的字字落實(shí)的翻譯,特別注意一些容易理解錯(cuò)的字和關(guān)鍵的字的翻譯。

4、對(duì)文句中一些特殊情況(如各種修辭、文化常識(shí)、專(zhuān)有名詞、習(xí)慣用語(yǔ))的處理。

5、按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范,將文言句子準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)。

6、查對(duì)字詞的落實(shí),謄寫(xiě)到答案卷上。

文言文翻譯的原則:直譯為主,意譯為輔。

直譯為主:對(duì)原文逐字逐句對(duì)應(yīng)翻譯,字字落實(shí)。

例: 鄭人使我 掌其北門(mén)之管。

鄭國(guó)人讓我掌管他們的北門(mén)的鑰匙

2、至丹以荊卿為計(jì),始速禍焉

等到太子丹用荊軻刺秦王作為對(duì)付秦國(guó)的計(jì)謀,才招致禍患 。

意譯為輔:在尊重原文的基礎(chǔ)上,靈活地增減 內(nèi)容,改變句式,使文意連貫。

例1:視事三年,上書(shū)乞骸骨。

張衡到職工作了三年,向朝廷上表章請(qǐng)求告老還鄉(xiāng)。

例2:乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守樊籬,卻匈奴七百余里。

于是(又)派蒙恬到北方去修筑長(zhǎng)城,守衛(wèi)邊境,

擊退匈奴七百多里。

例3:有席卷天下,包舉宇內(nèi),囊括四海之意,并吞八荒之心。

(秦孝公)有并吞天下的野心。

1、留(保留原文某些不必翻譯的詞語(yǔ))

古今同義的詞語(yǔ),專(zhuān)有名詞如:帝號(hào)、年號(hào)、人名、物名 、地名、國(guó)名、朝代名、稱(chēng)謂、器具、度量衡單位、典章制度可照錄不翻譯。如果名稱(chēng)不全的要補(bǔ)全。

例:1:陽(yáng)嘉元年,復(fù)造地動(dòng)儀。

2、鄒忌修八尺有余。

3、德佑二年二月二十九日,予除

右丞相兼樞密使。

文言文翻譯的方法

2、換 翻譯時(shí)把古代詞匯換成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

基本模式是把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞。

例:1、宮中尚促織之戲,歲征民間。

2、率妻子邑人來(lái)此絕境。

3、顧吾念之,以先國(guó)家之急而后私仇也。

3、刪。刪除沒(méi)有實(shí)在意義的語(yǔ)氣詞、陪襯語(yǔ)素、結(jié)構(gòu)助詞、只起語(yǔ)法作用的連詞。

例:晝夜勤作息。

例:宮中之事,事無(wú)大小。

例:再拜獻(xiàn)大將軍足下。

例:戰(zhàn)于長(zhǎng)勺,公將鼓之。

例:師者,所以傳道受業(yè)解惑也。

補(bǔ)出原文中被省略而現(xiàn)代漢語(yǔ)又不能省略的部分。如果不補(bǔ),譯文就不符合現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范,不能準(zhǔn)確表達(dá)原文意思。

例:一鼓作氣,再而衰,三而竭。

(第)一(次)擊鼓,(士兵們)鼓足了勇氣,

(第)二(次)擊鼓,(士兵們的勇氣)就衰減了,

(等到)(第)三(次)擊鼓,(士兵們的勇氣)

就竭盡了。4、補(bǔ)5、調(diào) 調(diào)整語(yǔ)序。文言文中一些特殊句式:如賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置、主謂倒裝等。要按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)范調(diào)整語(yǔ)序,使譯文準(zhǔn)確暢達(dá)。

2、計(jì)未定,求人可使報(bào)秦者,未得。

主意未能定下來(lái),想找一個(gè)可以出使回復(fù)秦國(guó)的人,未能找到。

1、“古之人不余欺也!”

古之人不欺余也!

另外有些不調(diào)整就難以理解的句子例:互文、

合說(shuō)分譯。

例:1、不以物喜,不以己悲。

不因?yàn)橥馕铮ǖ暮脡模?,自己(的得失?/p>

而(感到)喜悅或悲傷。

2、自非亭午時(shí)分,不見(jiàn)曦月。

如果不是正午,就看不到太陽(yáng),

如果不是半夜,就看不到月亮。注 意文言文中常見(jiàn)固定句式的翻譯

例2:“聞道百,以為莫己若”者,我之謂也。

例1:吾孰與徐公美?

例3:今君王既棲于會(huì)稽之上,然后乃求謀臣,

無(wú)乃后乎?

我與徐公相比,誰(shuí)更美?

聽(tīng)說(shuō)的道理很多,就認(rèn)為沒(méi)有誰(shuí)比得上

自己,說(shuō)的就是我啊。

現(xiàn)在君王您已經(jīng)退守到會(huì)稽山上了,然后

才尋求出謀劃策的大臣,恐怕太晚了吧?練習(xí)1、吾妻之美我者,私我也。

2、相如聞,不肯與會(huì)。

3、句讀之不知,惑之不解。

4、還矢先王,而告以成功。

5、村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲(chóng)。

吾妻之美我者,私我也。

相如聞(這件事),不肯與(之)會(huì)。

不知句讀,不解惑。

還矢(于)先王,而以成功告(之)。

村中好事之少年馴養(yǎng)一蟲(chóng)。

6、既罷,歸國(guó)。以相如功大,拜為上卿。

7、或重于太山,或輕于鴻毛。

8、沛公安在?

9、所以遣將守關(guān)者,備他盜之出入與非常也。

(澠池之會(huì))既罷,(趙王等)歸國(guó)。以相如

功大,(趙王)拜(藺相如)為上卿。

或于太山重,或于鴻毛輕。

沛公在安?

所以遣將守關(guān)者,備他盜之出入與非常也。

全國(guó)高考題

太史公曰:“《傳》曰:‘其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!淅顚④娭^也?余睹李將軍悛悛如鄙人,口不能道辭。及死之日,天下知與不知,皆為盡哀。彼其忠實(shí)心誠(chéng)信于士大夫也?諺曰:桃李不言,下自成蹊?!搜噪m小,可以諭大也。”

1、大概說(shuō)的是李將軍吧?

2、到(他)死的時(shí)候,,天下熟知和不熟知(他)(的人),都為(他)竭盡哀悼。

翻譯劃線(xiàn)句子

孫臏嘗與龐涓俱學(xué)兵法。龐涓既事魏,得為惠王將軍。而自以為能不及孫臏,乃陰使召臏。臏至,龐涓恐其賢于己。疾之,則以法刑斷其兩足而黥之,欲隱勿見(jiàn)。齊使者如梁,孫臏以刑徒陰見(jiàn),說(shuō)齊使。齊使以為奇,竊載與之齊。齊將田忌善而客待之。

(龐涓)很妒忌他,(就捏造罪名)根據(jù)法律用刑

挖去了他兩足的膝蓋骨并在他臉上刺字,想使孫臏

不能在人前露面。

齊國(guó)使者認(rèn)為(孫臏的)才能奇異,就偷偷載著(孫臏)回到齊國(guó),齊國(guó)將軍田忌認(rèn)為(孫臏很有才能),象對(duì)待客人一樣對(duì)待他。

翻譯劃線(xiàn)的句子

五官莫明于目,面有黑子,而目不知,烏在其為明也?······客有任目而惡鏡者,曰:“是好苦我。吾自有目,烏用鏡為?”久之,視世所稱(chēng)美人,鮮當(dāng)意者,而不知己面之黑子,泰然謂美莫己若。左右匿笑,客終不悟,悲夫!

它的明察(表現(xiàn))在哪里呢?

這(鏡子)使我好痛苦難受。

還安然自得地認(rèn)為沒(méi)有誰(shuí)比得上自己漂亮。

高考語(yǔ)文常見(jiàn)文言文翻譯典型錯(cuò)誤

誤區(qū)一:混淆古今異義

例1時(shí)既與梁通好,行李往來(lái),公私贈(zèng)遺,一無(wú)所受。

誤譯:當(dāng)時(shí)已經(jīng)與梁國(guó)互通友好,背著行囊送禮的,官方贈(zèng)送的、私人遺留的禮品,(賀蘭祥)一概都不接受。

正譯:當(dāng)時(shí)已經(jīng)與梁國(guó)互通友好,使者往來(lái),官方和私人贈(zèng)送的禮品,(賀蘭祥)一概都不接受。

分析與對(duì)策:句中的“行李”,古義為“使者”;今義是“出行時(shí)帶的箱子、包裹”等。“遺”的古義為“贈(zèng)予贈(zèng)送的東西”,今義為“遺失、遺漏、遺留”等。

考生以今義釋古義,原因是不明古義,不知古今詞義不同。要解決這個(gè)問(wèn)題,考生應(yīng)注意以下兩點(diǎn):

1、積累古今異義詞。一是借助教材注釋識(shí)記古義,如《燭之武退秦師》中“行李之往來(lái),供其乏困”;二是借助成語(yǔ)識(shí)記古義,如成語(yǔ)“短兵相接”的“兵”字就保留了“兵器”這個(gè)古義;三是借助復(fù)習(xí)資料上的《古今異義詞簡(jiǎn)表》識(shí)記古義。

2、翻譯一個(gè)詞首先想到的應(yīng)該是這個(gè)詞的古義,除此之外還要檢驗(yàn)這個(gè)古義放在句中是否妥帖,句意與上下文是否相符等。

誤區(qū)二:詞類(lèi)活用分析錯(cuò)誤

例2母徐衣其女衣,袖利刃行向池呼魚(yú)。

誤譯:后母的衣服也就是女兒的衣服,袖子里的那把刀也向著池塘呼喚魚(yú)兒。

正譯:后母慢慢穿上她女兒的衣服,袖子里藏著鋒利的刀子走到池塘邊呼喚魚(yú)。

分析與對(duì)策:句中的第一個(gè)“衣”,名詞活用為動(dòng)詞,應(yīng)譯為“穿”;“袖”,名詞活用為動(dòng)詞,應(yīng)譯為“袖子里藏著”。一般情況下,“名詞+名詞”的結(jié)構(gòu),第一個(gè)名詞往往活用為動(dòng)詞。

要解決這個(gè)問(wèn)題,考生應(yīng)注意以下兩點(diǎn):

1、借助復(fù)習(xí)資料熟悉名詞、動(dòng)詞、形容詞的活用類(lèi)別,并能通過(guò)對(duì)活用特征的識(shí)記、比較,結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行正確翻譯。如,形容詞意動(dòng)用法,表示主語(yǔ)認(rèn)為賓語(yǔ)具有這個(gè)形容詞表示的性質(zhì)或狀態(tài),可譯為“認(rèn)為……”“以……為……”;形容詞的使動(dòng)用法,表示主語(yǔ)使賓語(yǔ)代表的人或事物具有這個(gè)形容詞所表示的性質(zhì)或狀態(tài)。

2、翻譯語(yǔ)句的前提是讀懂文章大意,而我們檢驗(yàn)自己翻譯正誤的方法,就是將譯文放到文段中去檢驗(yàn),使自己的翻譯符合語(yǔ)境,合情合理。

誤區(qū)三:誤譯文言虛詞

例3西望夏口,東望武昌,山川相繆,郁乎蒼蒼,此非孟德之困于周郎者乎?(蘇軾《赤壁賦》)

誤譯:這兒向西望是夏口,向東望是武昌,山水環(huán)繞,草木茂盛蒼翠,不就是曹操?lài)е荑さ牡胤絾?

正譯:向西望是夏口,向東望是武昌,山水環(huán)繞,草木茂盛蒼翠,這里不就是曹操被周瑜圍困(打敗)的地方嗎?

分析與對(duì)策:“困于周郎”中的“于”字,表示被動(dòng)關(guān)系,譯為“被”,考生的忽視造成被動(dòng)者“曹操”成了主動(dòng)者。同學(xué)們要注意積累“其、之、以、而、乃、乎”等《考試大綱》規(guī)定的十八個(gè)常用虛詞的多種用法,根據(jù)句意,準(zhǔn)確翻譯。

誤區(qū)四:漏譯省略成分

例4但以濃墨灑作巨點(diǎn),淋漓滿(mǎn)紙。郭異之,持以白王。

誤譯:只是用濃墨灑作大墨點(diǎn),滿(mǎn)紙都是。郭生對(duì)此感到奇怪,拿著紙來(lái)告訴王生。

正譯:(狐貍)只是用濃墨灑作大墨點(diǎn),(弄得)滿(mǎn)紙都是。郭生對(duì)此感到奇怪,拿著紙來(lái)告訴王生。

分析與對(duì)策:句中漏譯了省略主語(yǔ)“狐貍”。原文中雖然省略了主語(yǔ),但為使文意通順、明了,翻譯時(shí)要將省略的成分補(bǔ)上。這也是考試中的一點(diǎn)要求。另外,有些通過(guò)直譯無(wú)法使文意貫通的地方,如“滿(mǎn)紙都是”,也應(yīng)適當(dāng)“增詞”,即加上使文句連貫的詞語(yǔ)。

考生漏譯省略成分,除了粗心之外,還有一個(gè)很重要的原因就是,沒(méi)有通讀整個(gè)句子或與譯句有關(guān)聯(lián)的前后句,沒(méi)有形成整體語(yǔ)境意識(shí),只是“就詞譯詞”,不能很好地把原文的意思傳達(dá)出來(lái)。這種毛病輕則影響到考生對(duì)個(gè)別詞的判斷和翻譯,重則影響到考生對(duì)整個(gè)句子的理解。

要解決這個(gè)問(wèn)題,考生應(yīng)注意以下兩點(diǎn):

1、考生應(yīng)注意樹(shù)立較強(qiáng)的語(yǔ)境意識(shí),閱讀時(shí)真正做到“詞不離句,句不離篇”。在翻譯一個(gè)句子時(shí),不能偷懶,只滿(mǎn)足于讀單一的那個(gè)要求翻譯的句子,還應(yīng)適當(dāng)“瞻前顧后”地照顧語(yǔ)境。

2、翻譯出一個(gè)句子之后,不要急著做下一題,而要回顧一下自己翻譯的句子是否通順,看看有沒(méi)有缺漏的成分,如主語(yǔ)、賓語(yǔ)等。

誤區(qū)五:語(yǔ)言不合規(guī)范

例5其軍帥怒賁不先白己而專(zhuān)獻(xiàn)金,下賁獄。世祖聞之,大怒,執(zhí)帥將殺之,以勛舊而止。

誤譯:賀賁的主帥對(duì)他事先不稟告自己就擅自(向世祖)獻(xiàn)金感到憤怒,就把賀賁關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。世祖聞之,眼冒金星,執(zhí)住了主帥將要?dú)⑺驗(yàn)?他)是有功的老臣而作罷。

正譯:賀賁的主帥對(duì)他事先不稟告自己就擅自(向世祖)獻(xiàn)金感到憤怒,把賀賁關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。世祖聽(tīng)說(shuō)這事,非常憤怒,逮捕了主帥將要?dú)⑺?,因?yàn)?他)是有功的老臣而作罷。

分析與對(duì)策:這段譯文的不規(guī)范表現(xiàn)在兩個(gè)方面:①文白夾雜,“聞”“執(zhí)”等文言詞語(yǔ)沒(méi)有譯出。根據(jù)語(yǔ)境,“聞”可譯為“聽(tīng)說(shuō)”;“執(zhí)”可譯為“逮捕”。②風(fēng)格不一致,整體上看是嚴(yán)肅的書(shū)面語(yǔ),而“眼冒金星”顯然是口語(yǔ)化的。

要解決這個(gè)問(wèn)題,考生應(yīng)注意以下兩點(diǎn):

1.嚴(yán)格遵守“對(duì)譯”的方法,將單音節(jié)詞語(yǔ)雙音化,有效避免漏譯文言詞,也就從根本上避免了文白夾雜?!皩?duì)譯”過(guò)程中,不采用方言、俚語(yǔ)、口語(yǔ)化的詞語(yǔ)。

2.檢查有無(wú)夾雜在譯文中的文言實(shí)詞、虛詞,以及方言、俚語(yǔ)、口語(yǔ)詞等。

【第9篇 文言文虛詞用法總結(jié)

文言文虛詞用法總結(jié)

1.之

①動(dòng)詞,去、到、往寡助之至輟耕之壟上《陳涉世家》

②代詞,代人、代物、代事二世殺之《陳涉世家》鐘鼓樂(lè)之(“窈窕淑女”)

又?jǐn)?shù)刀斃之《狼》望之蔚然而深秀者名之者誰(shuí)左右采之(代荇菜)

③“之”用作結(jié)構(gòu)助詞,相當(dāng)于“的”。燕雀安知鴻鵠之志哉《陳涉世家》

在河之洲山之僧智仙也

④“之”字用于主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間,取消句子的獨(dú)立性。如;

孤之有孔明,猶魚(yú)之有水也。

⑤“之”字在句子中只起調(diào)節(jié)音節(jié)的作用,沒(méi)有實(shí)在意義。如:

久之,目似瞑,意暇甚《狼》

悵恨久之《陳涉世家》公將鼓之

⑥作賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。

宋何罪之有?何陋之有?

⑦作定語(yǔ)后置的.標(biāo)志。馬之千里者。

2.者

①結(jié)構(gòu)助詞望之蔚然而深秀者

②結(jié)構(gòu)助詞,的下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

③指人、物、事、時(shí)、地等。“……的”,“……的(人、東西、事情)”。

宜多應(yīng)者夫環(huán)而攻之,必有得天時(shí)者也《孟子二章》

④放在主語(yǔ)后面,引出判斷,不必譯出。

廉頗者,趙之良將也。(《廉頗藺相如列傳》)

⑤放在分句的句末,引出原因。(……的原因)

然而不勝者,是天時(shí)不如地利也《孟子二章》

吾妻之美我者,私我也。(《鄒忌諷齊王納諫》)

⑥用在數(shù)詞后面,譯為“……個(gè)方面”“……樣?xùn)|西”“……件事情”。

或異于二者之為,何哉?(《岳陽(yáng)樓記》)

【第10篇 初中文言文虛詞總結(jié)

初中文言文虛詞總結(jié)

1.之

①動(dòng)詞,去、到、往寡助之至輟耕之壟上陳涉世家

②代詞,代人、代物、代事二世殺之陳涉世家鐘鼓樂(lè)之(“窈窕淑女”)

又?jǐn)?shù)刀斃之狼望之蔚然而深秀者名之者誰(shuí)左右采之(代荇菜)

③“之”用作結(jié)構(gòu)助詞,相當(dāng)于“的”。燕雀安知鴻鵠之志哉陳涉世家

在河之洲山之僧智仙也

④“之”字用于主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間,取消句子的獨(dú)立性。如;

孤之有孔明,猶魚(yú)之有水也。

⑤“之”字在句子中只起調(diào)節(jié)音節(jié)的作用,沒(méi)有實(shí)在意義。如:

久之,目似瞑,意暇甚狼

悵恨久之陳涉世家公將鼓之

⑥作賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。

宋何罪之有?何陋之有?

⑦作定語(yǔ)后置的標(biāo)志。馬之千里者。

2.者

①結(jié)構(gòu)助詞望之蔚然而深秀者

②結(jié)構(gòu)助詞,的下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳茅屋為秋風(fēng)所破歌

③指人、物、事、時(shí)、地等?!啊摹?,“……的`(人、東西、事情)”。

宜多應(yīng)者夫環(huán)而攻之,必有得天時(shí)者也孟子二章

④放在主語(yǔ)后面,引出判斷,不必譯出。

廉頗者,趙之良將也。(廉頗藺相如列傳)

⑤放在分句的句末,引出原因。(……的原因)

然而不勝者,是天時(shí)不如地利也孟子二章

吾妻之美我者,私我也。(鄒忌諷齊王納諫)

⑥用在數(shù)詞后面,譯為“……個(gè)方面”“……樣?xùn)|西”“……件事情”。

或異于二者之為,何哉?(岳陽(yáng)樓記)

⑦語(yǔ)氣詞,不譯北山愚公者,年且九十

初中文言文虛詞總結(jié)

【第11篇 高考文言文總結(jié)

關(guān)于高考文言文總結(jié)

一、動(dòng)詞賓語(yǔ)前置

1、疑問(wèn)句中疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ),賓語(yǔ)前置在動(dòng)詞前

疑問(wèn)代詞(誰(shuí)、孰、惡、安、焉、胡、奚、曷)

爾何 知 ------你知道 什么

沛公 安 在------沛公在 哪里

臣實(shí)不才,又 誰(shuí) 敢怨------我實(shí)在不中用,又敢怨 誰(shuí)

衛(wèi)君待子而為政,子將奚先。-------如果衛(wèi)國(guó)國(guó)君等著你去治理國(guó)政,你打算先做什么

2、否定句中代詞作賓語(yǔ),賓語(yǔ)前置在動(dòng)詞前

(不、弗、未、否、毋)

(余、吾、予、我、而、爾、若、乃、女、)

古之人不余欺也

自古及今未之嘗問(wèn)

莫我肯顧

古之天下散亂,莫之能一

我無(wú)爾詐,爾無(wú)我虞

3、肯定句中為了強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ),在謂語(yǔ)和賓語(yǔ)之間插入助詞之或是,把賓語(yǔ)提前在動(dòng)詞前。

何功之有哉(功。作用)

何厭之有(厭。滿(mǎn)足)

其是之謂乎-----大概是說(shuō)這種情況吧

先君之好是繼------繼承先君的友好關(guān)系

二.介詞賓語(yǔ)前置

4、介詞賓語(yǔ)是疑問(wèn)代詞,為了強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)(介賓),也將賓語(yǔ)前置,而且前面沒(méi)有什么特殊標(biāo)志,這時(shí)要聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境。

胡為至今不朝也-----為什么至今還不上朝

微斯人,吾誰(shuí)與歸?-----我還能跟誰(shuí)同道

國(guó)胡以恤-----國(guó)家拿什么來(lái)救濟(jì)呢。

5.介詞賓語(yǔ)是方位詞,放在介詞前

并力西向-----并力向西

6介詞賓語(yǔ)不是疑問(wèn)代詞,但是為了強(qiáng)調(diào)它,也放在介詞前

仁以為己任,不亦重乎------把實(shí)行任作為自己的任務(wù),這不是很重嗎

三.特殊賓語(yǔ)前置

7. 相 動(dòng)詞

誓天不相負(fù)

8 見(jiàn)---動(dòng)詞

b:數(shù)量詞前置,

數(shù)量詞表示動(dòng)量時(shí),放在動(dòng)詞前

1.趙嘗五戰(zhàn)于秦

c:定語(yǔ)后置

1、定語(yǔ)放在中心詞之前

中心詞+定語(yǔ)+者

求人可使報(bào)秦者,未得

中心詞+之+定語(yǔ)+者

石之鏗然有聲者,所在皆是也。

中心詞+之+定語(yǔ)

句讀之不知,惑之不解

中心詞+而+定語(yǔ)+者

縉紳而能不易其志。

d:數(shù)量詞后置

數(shù)量詞表示物量時(shí),放在名詞后置

1.我持白壁一雙,欲獻(xiàn)亞夫

e:介詞結(jié)構(gòu)后置

介賓結(jié)構(gòu)結(jié)合的短語(yǔ)放在謂語(yǔ)動(dòng)詞后(于、乎、以、為、與、從、自、向)

1.將軍戰(zhàn)于長(zhǎng)勺

f:主謂結(jié)構(gòu)后置(主謂到裝)

1.甚矣,女之不惠

【第12篇 中考文言文虛詞用法總結(jié)

中考文言文虛詞用法總結(jié)

1.之

①動(dòng)詞,去、到、往寡助之至輟耕之壟上《陳涉世家》

②代詞,代人、代物、代事二世殺之《陳涉世家》鐘鼓樂(lè)之(“窈窕淑女”)

又?jǐn)?shù)刀斃之《狼》望之蔚然而深秀者名之者誰(shuí)左右采之(代荇菜)

③“之”用作結(jié)構(gòu)助詞,相當(dāng)于“的”。燕雀安知鴻鵠之志哉《陳涉世家》

在河之洲山之僧智仙也

④“之”字用于主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間,取消句子的獨(dú)立性。如;

孤之有孔明,猶魚(yú)之有水也。

⑤“之”字在句子中只起調(diào)節(jié)音節(jié)的作用,沒(méi)有實(shí)在意義。如:

久之,目似瞑,意暇甚《狼》

悵恨久之《陳涉世家》公將鼓之

⑥作賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。

宋何罪之有?何陋之有?

⑦作定語(yǔ)后置的標(biāo)志。馬之千里者。

2.者

①結(jié)構(gòu)助詞望之蔚然而深秀者

②結(jié)構(gòu)助詞,的下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

③指人、物、事、時(shí)、地等?!啊摹?,“……的'(人、東西、事情)”。

宜多應(yīng)者夫環(huán)而攻之,必有得天時(shí)者也《孟子二章》

④放在主語(yǔ)后面,引出判斷,不必譯出。

廉頗者,趙之良將也。(《廉頗藺相如列傳》)

⑤放在分句的句末,引出原因。(……的原因)

然而不勝者,是天時(shí)不如地利也《孟子二章》

吾妻之美我者,私我也。(《鄒忌諷齊王納諫》)

⑥用在數(shù)詞后面,譯為“……個(gè)方面”“……樣?xùn)|西”“……件事情”。

或異于二者之為,何哉?(《岳陽(yáng)樓記》)

⑦語(yǔ)氣詞,不譯北山愚公者,年且九十

【第13篇 高二年級(jí)語(yǔ)文文言文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

導(dǎo)語(yǔ)因?yàn)楦叨_(kāi)始努力,所以前面的知識(shí)肯定有一定的欠缺,這就要求自己要制定一定的計(jì)劃,更要比別人付出更多的努力,相信付出的汗水不會(huì)白白流淌的,收獲總是自己的。高二頻道為你整理了《高二年級(jí)語(yǔ)文文言文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)》,助你金榜題名!

1.高二年級(jí)語(yǔ)文文言文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

一、文言實(shí)詞

1.通假字

(1)輮以為輪(通“煣”,用火烘木使彎曲)

(2)雖有其槁暴,不復(fù)挺者(通“又”,再;通“曝”,曬)

(3)則知明而行無(wú)過(guò)矣(通“智”,智慧)

(4)君子生非異也(通“性”,資質(zhì),稟賦)

2.古今異義

(1)輮以為輪(以為,古義:把……做成;今義:認(rèn)為)

(2)金就礪則利(金,古義:文中指金屬制成的刀劍等;今義:黃金)

(3)君子博學(xué)而日參省乎己(博學(xué),古義:廣泛地學(xué)習(xí);今義:學(xué)問(wèn)淵博)

(4)用心一也(用心:古:用,因?yàn)榻瘢杭凶⒁饬?居心,存心)

(5)君子博學(xué)而日參省乎己(參:古:驗(yàn),檢驗(yàn)今:參加,參見(jiàn))

(6)非蛇鱔之無(wú)可寄托者(寄托:古:安置,安身今:托付;把理想等放在某人或某事物上)

3.詞類(lèi)活用

(1)動(dòng)詞使動(dòng)用法

木直中繩,輮以為輪(使……彎曲)

(2)形容詞活用為名詞

其曲中規(guī)(彎曲的弧度)

(3)名詞作狀語(yǔ)

君子博學(xué)而日參省乎己(每日)

上食埃土,下飲黃泉(向上,向下)

(4)名詞作動(dòng)詞

假舟楫者,非能水也(游水)

輮使之然也(“輮”這種方法)

不能十步(跨十步,至十步)

(5)數(shù)詞作形容詞:

用心一也(專(zhuān)一)

2.高二年級(jí)語(yǔ)文文言文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1、掌握下列重點(diǎn)詞語(yǔ)

(1)險(xiǎn)釁:臣以險(xiǎn)釁(艱難禍患,指命運(yùn)不濟(jì))

(2)見(jiàn)背:慈父見(jiàn)背(背棄我,指死亡)

(3)奪:舅奪母志(改變)

(4)祚:門(mén)衰祚(zuò)薄(福分)

(5)鮮:終鮮兄弟(本指少,這里是沒(méi)有)

(6)吊:煢煢孑立,形影相吊(安慰)

(7)嬰:而劉夙嬰疾病(纏繞)

(8)廢:未曾廢離(停止侍奉)

(9)察:前太守逵察臣孝廉(考察和推舉)

(10)尋:尋蒙國(guó)恩(不久)

(11)篤:則劉病日篤(病重)

(12)聽(tīng):聽(tīng)臣微志(準(zhǔn)許)

(13)拔擢:至微至陋,過(guò)蒙拔擢(zhuó)(提升)

(14)區(qū)區(qū):是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)(拳拳,形容自己的私情)

2、通假字

(1)閔:夙遭閔兇(通“憫”,可憂(yōu)患的事)

(2)零?。毫愣】嘈?通“伶仃”,孤獨(dú)的樣子)

(3)有:常在床蓐祖母今年九十有六(通“又”,表示整數(shù)后有零數(shù))

(4)蓐:常在床蓐(通“褥”,草席子)

3、一詞多義

(1)至:

①至微至陋(副詞,極其)

②無(wú)以至今日(動(dòng)詞,到達(dá))

(2)以:

①臣以險(xiǎn)釁(連詞,因?yàn)?

②臣以供養(yǎng)無(wú)主(連詞,因?yàn)?

③謹(jǐn)拜表以聞(連詞,相當(dāng)于“而”)

④猥以微賤(介詞,憑身份)

⑤伏惟圣朝以孝治天下(介詞,用)

⑥臣具以表聞(介詞,用)

(3)見(jiàn):

①慈父見(jiàn)背(代詞,我,自己)

②二州牧所見(jiàn)明知(動(dòng)詞,看見(jiàn))

4、詞類(lèi)活用

(1)日:則病日篤(名作狀,一天天地)

(2)微賤:猥以微賤(形作名,卑微低賤的身份)

(3)聞:臣具以表聞;謹(jǐn)拜表以聞(動(dòng)詞使動(dòng),使……知道)

(4)終:無(wú)以終余年(動(dòng)詞使動(dòng),使……結(jié)束)

(5)遠(yuǎn),是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)(形作動(dòng)詞,遠(yuǎn)離)

3.高二年級(jí)語(yǔ)文文言文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

一、通假字

1、氓之蚩蚩,抱布貿(mào)絲(“蚩蚩”通“嗤嗤”,笑嘻嘻的樣子)

2、匪來(lái)貿(mào)絲,來(lái)即我謀(“匪”通“非”,不是)

3、將子無(wú)怒,秋以為期(“無(wú)”通“毋”,不要)

4、于嗟鳩兮,無(wú)食桑葚(“于”通“吁”,表感嘆)

5、士之耽兮,猶可說(shuō)也(“說(shuō)”通“脫”,解脫)

6、淇則有岸,隰則有泮(“泮”通“畔”,邊岸)

二、古今異義詞

1、泣涕漣漣(泣涕,古義:為眼淚|今義:鼻涕)

2、總角之宴,言笑宴宴(宴,古義:為歡聚|今義:為酒席)

3、不遑啟居(啟,古義:是跪|今義:指開(kāi)啟。居,古義:指安坐|今義:指居住。)

4、君子所依,小人所腓(君子,古義:文中指主帥|今義:指有品德的人。小人,古義:文中指士卒|今義:指品行差的人。)

三、一詞多義

1、言:

句首助詞。如:言既遂矣。

相當(dāng)于“而”。如:靜言思之。

2、以:

把,介詞。如:秋以為期。

而,連詞。如:以望復(fù)關(guān)。

3、作:

本義是起來(lái)起身,引申為興起,產(chǎn)生。如:薇亦作止。

開(kāi)始。如:天下之難比作于易。

創(chuàng)作,撰寫(xiě):自是指物做詩(shī)立就,又引申為著述,制造。

如:常作二鐵板,一板印刷,一板已自布字。

4.高二年級(jí)語(yǔ)文文言文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

一、一詞多義

“之”

1、公從之(代佚之狐的建議)

2、許之(人稱(chēng)代詞,鄭文公)

3、將焉取之(增加的土地,代詞)

4、子犯請(qǐng)擊之(秦國(guó),代詞)

5、臣之壯也,猶不如人(用于主謂之間,取消句子獨(dú)立性)

6、鄰之厚,君之薄也(用于主謂之間,取消句子獨(dú)立性)

7、行李之往來(lái),共其乏困(用于主謂之間,取消句子獨(dú)立性)

“以”“而”

1、吾不能早用子,今急而求之,是寡人之過(guò)也(連詞,表承接)

2、敢以煩執(zhí)事(介詞,拿)

3、越國(guó)以鄙遠(yuǎn)(連詞,表承接)

4、因人之力而敝之(連詞,表轉(zhuǎn)折)

5、以亂易整,不武(介詞,拿、用)

“焉”

1、子亦有不利焉(語(yǔ)氣詞)

2、焉用亡鄭以陪鄰(疑問(wèn)副詞,何)

3、朝濟(jì)而夕設(shè)版焉(兼詞,“于之”,在那里)

4、將焉取之(疑問(wèn)代詞,哪里)

“其”

1、以其無(wú)禮于晉(代詞,鄭國(guó))

2、君知其難也(代詞,這件事)

3、吾其還也(表商量或希望語(yǔ)氣)

注:思考練習(xí)三中“若、說(shuō)、辭、鄙、微”自己整理到積累本上。

二、通假字

1、今老矣,無(wú)能為也已(通“矣”)

2、行李之往來(lái),共其乏困(通“供”,供給)

3、秦伯說(shuō)(同“悅”)

4、失其所與,不知(同“智”,明智)

三、詞類(lèi)活用

1、晉軍函陵、秦軍汜南(名詞用作動(dòng)詞,駐扎)

2、既東封鄭(封,疆界。這里用作動(dòng)詞,使……成為疆界)

3、若不闕秦(使動(dòng)用法,使……削減)

4、因人之力而敝之,不仁(形容詞作動(dòng)詞,損害)

5、越國(guó)以鄙遠(yuǎn)(名詞的意動(dòng)用法,把……當(dāng)作邊邑)

6、若亡鄭而有益于君(使動(dòng)用法,使……滅亡)

7、燭之武退秦師(使動(dòng)用法,使……撤兵)

四、古今異義

1、夫人(古義為“那個(gè)人”,今義為“妻子”的'尊稱(chēng))

2、行李(古義為“出使的人”,今義為“出門(mén)時(shí)所帶包裹”)

5.高二年級(jí)語(yǔ)文文言文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

案:同按;審察,察看。動(dòng)詞。召有司案圖,指從此以往十五都予趙。

板:同版;字版。名詞。板印書(shū)籍,唐人尚未盛為之。

暴:同曝曬。動(dòng)詞。雖有槁暴,不復(fù)挺者,輮使之然也。

案:同“按”;審察,察看。動(dòng)詞?!罢儆兴景笀D,指從此以往十五都予趙?!?/p>

暴:同“曝”曬。動(dòng)詞?!半m有槁暴,不復(fù)挺者,輮使之然也?!?/p>

暴:同“曝”暴露,顯露。動(dòng)詞?!八钾氏茸娓?,暴霜露,”

倍:通“背”,背叛,忘記。動(dòng)詞?!霸覆哐猿贾桓冶兜乱病!?/p>

被:同“披”;覆蓋在肩背上,動(dòng)詞。“廉頗為之一飯斗米,肉十斤,被甲上馬?!?/p>

不:同“否”;不。副詞?!盎驇熝?,或不焉?!?/p>

不:同“否”;嗎。疑問(wèn)語(yǔ)氣詞。“察王以十五城請(qǐng)易寡人之璧可予不?”

讎:同“仇”;仇敵,仇人?!凹俺鹱囈褱?,天下已定,”

從:同“縱”;合縱,聯(lián)合抗秦。動(dòng)詞。其后秦欲伐齊,齊與楚從親?!?/p>

從:同“縱”;與“橫”相對(duì),“合從締交,相與為一。”

從:同“縱”;與“橫相對(duì),”趙使平原君求救,合從于楚。“

當(dāng):通“擋”;抵擋。動(dòng)詞?!胺莿⒃ブ菽梢援?dāng)操者?!?/p>

度:同“渡”;渡過(guò),越過(guò)。動(dòng)詞。“一夜飛度鏡湖月'‘

而:通“爾”;你。人稱(chēng)代詞?!澳乘?,而母立于茲。”

反:同“返”返回。動(dòng)詞。“人窮則反本?!?/p>

奉:同“捧兩手托著。動(dòng)詞?!蓖醣?zé)o人,臣愿奉璧往使。

缶:同“缻”盛酒漿的瓦器。名詞?!罢?qǐng)奉盆缶秦王,以相娛樂(lè)?!?/p>

拂:同“弼”;輔弼。動(dòng)詞?!叭雱t無(wú)法家拂土。

父:同“甫”,古代在男子名字下加的美稱(chēng)。名詞。'長(zhǎng)樂(lè)王回深父,余弟安國(guó)平父、安上純父。“

干:通“岸”“坎坎伐檀兮,置之河之干兮?!?/p>

函胡:同“含糊”形容詞。南聲函胡,北音清越?!?/p>

曷:同“何”;什么。疑問(wèn)代詞。“蹈死不顧,亦易故哉?”

衡:通“橫”與縱相對(duì),“外連橫而斗諸侯?!?/p>

華:同“花”;植物的繁殖器官。名詞。“混黃華葉衰。”

皇:通“惶”;恐俱,驚慌。形容詞。“贏得倉(cāng)皇北顧?!?/p>

皇:通“惶”;恐懼,驚慌。形容詞?!皞}(cāng)皇東出,未及見(jiàn)賊而士卒離散;”

火:同“伙”;古代軍隊(duì)的組織,十個(gè)為“一火”“出門(mén)看火伴”。

簡(jiǎn):同“揀”;挑選。動(dòng)詞?!吧w簡(jiǎn)桃核修狹者為之?!?/p>

【第14篇 2023高考語(yǔ)文輔導(dǎo):文言文??急乜纪僮挚偨Y(jié)

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高考語(yǔ)文??急乜纪僮郑?/p>

案:同“按”;審察,察看。動(dòng)詞?!罢儆兴景笀D,指從此以往十五都予趙?!?/p>

板:同“版”;字版。名詞?!鞍逵?shū)籍,唐人尚未盛為之?!?/p>

暴:同“曝”曬。動(dòng)詞?!半m有槁暴,不復(fù)挺者,輮使之然也?!?/p>

暴:同“曝”暴露,顯露。動(dòng)詞?!八钾氏茸娓福┧?,”

倍:通“背”,背叛,忘記。動(dòng)詞?!霸覆哐猿贾桓冶兜乱?。”

被:同“披”;覆蓋在肩背上,動(dòng)詞。“廉頗為之一飯斗米,肉十斤,被甲上馬。”

不:同“否”;不。副詞?!盎驇熝?,或不焉。”

不:同“否”;嗎。疑問(wèn)語(yǔ)氣詞?!安焱跻允宄钦?qǐng)易寡人之璧可予不?”

讎:同“仇”;仇敵,仇人。“及仇讎已滅,天下已定,”

從:同“縱”;合縱,聯(lián)合抗秦。動(dòng)詞。其后秦欲伐齊,齊與楚從親?!?/p>

從:同“縱”;與“橫”相對(duì),“合從締交,相與為一。”

從:同“縱”;與“橫相對(duì),”趙使平原君求救,合從于楚?!?/p>

當(dāng):通“擋”;抵擋。動(dòng)詞?!胺莿⒃ブ菽梢援?dāng)操者?!?/p>

度:同“渡”;渡過(guò),越過(guò)。動(dòng)詞。“一夜飛度鏡湖月”’

而:通“爾”;你。人稱(chēng)代詞?!澳乘噶⒂谄?。”

反:同“返”返回。動(dòng)詞?!叭烁F則反本?!?/p>

奉:同“捧兩手托著。動(dòng)詞?!蓖醣?zé)o人,臣愿奉璧往使。

缶:同“缻”盛酒漿的瓦器。名詞?!罢?qǐng)奉盆缶秦王,以相娛樂(lè)。”

拂:同“弼”;輔弼。動(dòng)詞?!叭雱t無(wú)法家拂土。

父:同”甫”,古代在男子名字下加的美稱(chēng)。名詞?!伴L(zhǎng)樂(lè)王回深父,余弟安國(guó)平父、安上純父?!?/p>

干:通“岸”“坎坎伐檀兮,置之河之干兮。”

函胡:同“含糊”形容詞。南聲函胡,北音清越。”

曷:同“何”;什么。疑問(wèn)代詞?!暗杆啦活?,亦易故哉?”

衡:通“橫”與縱相對(duì),“外連橫而斗諸侯。”

華:同“花”;植物的繁殖器官。名詞?!盎禳S華葉衰?!?/p>

皇:通“惶”;恐俱,驚慌。形容詞?!摆A得倉(cāng)皇北顧?!?/p>

皇:通“惶”;恐懼,驚慌。形容詞?!皞}(cāng)皇東出,未及見(jiàn)賊而士卒離散;”

火:同“伙”;古代軍隊(duì)的組織,十個(gè)為“一火”“出門(mén)看火伴”。

簡(jiǎn):同“揀”;挑選。動(dòng)詞?!吧w簡(jiǎn)桃核修狹者為之?!?/p>

見(jiàn):同“現(xiàn)”暴露,露出來(lái)。動(dòng)詞?!皥D窮而匕首見(jiàn)?!?/p>

見(jiàn):同“現(xiàn)”;呈現(xiàn),露出來(lái)。動(dòng)詞。“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。”

景:同“影”;影子。名詞?!疤煜略萍憫?yīng),贏糧而景從?!?/p>

具:通“俱”;全,都,引申為詳細(xì)。副詞?!霸覆哐猿贾桓冶兜乱??!?/p>

具:通“俱”;全,皆。副詞?!罢ㄈ撕?,百?gòu)U具興?!?/p>

累累:通“壘壘”;形容墳?zāi)挂粋€(gè)連著一個(gè)的樣子。形容詞。“遙望是君家,松柏冢累累?!?/p>

離:通“罹”;遭遇。動(dòng)詞?!啊x騷’者,猶離憂(yōu)也。

甿:同”氓“耕田的人。名詞。”然陳涉甕牖繩樞之子,甿隸之人。”

俛:同“俯”;低頭,表示服從。動(dòng)詞。“百越之君,俛首系頸,委命下吏?!?/p>

繆:同“穆”溫和,恭敬。例句中為姓?!扒刈钥姽詠?lái)二十余君,未嘗有堅(jiān)明約束者也”

莫:同“暮”;日落的時(shí)候,晚上。名詞?!爸聊乖旅鳎?dú)與邁乘小舟,至絕壁下。”

內(nèi):同“納”接納。動(dòng)詞?!熬嚓P(guān),毋內(nèi)諸侯。”

女:同“汝”;人稱(chēng)代詞?!叭龤q貫女,莫我肯顧?!?/p>

?。和ā叭ⅰ?把女子接過(guò)來(lái)成親。動(dòng)詞?!敖袢羟泊藡D,終老不復(fù)取。”

沈:同“沉”;形容暮靄的程度深。形念去去千里煙波,暮沈沈楚天闊?!?/p>

識(shí):通“志”;記住。動(dòng)詞。“因笑謂邁曰:‘汝識(shí)之乎’?”

識(shí):通“志”;記住。動(dòng)詞?!澳R(shí)之,學(xué)而不厭?!?/p>

孰:同“熟”;仔細(xì)。形容詞?!拔ù笸跖c群臣孰計(jì)議之?!?/p>

說(shuō):同“悅”;愉快。形容詞?!扒赝醪徽f(shuō)?!?/p>

竦:同“聳”;高。形容詞?!八五e?,山島竦峙?!?/p>

湯:同“燙”:用熱水焐。動(dòng)詞?!凹苍陔砝?,湯熨之所及也?!?/p>

帖:同“貼”;粘附。動(dòng)詞?!皩?duì)鏡帖花黃?!?/p>

庭:同“廷”;國(guó)君聽(tīng)政的朝堂。名詞?!笆钩挤铊蛋菟蜁?shū)于庭?!?/p>

亡:同“無(wú)”;不。副詞。“河曲智叟亡以應(yīng)?!?/p>

惟:通“唯”;只,只有。副詞?!拔╆愌灾畡?wù)去?!?/p>

文:同“紋”;紋路,紋理。名詞?!安灰阅緸橹?,文理有疏密?!?/p>

邪:同“耶”;呢,嗎,疑問(wèn)語(yǔ)氣助詞。“趙王豈以一璧之故欺秦邪?”

奄:同“晻”;日無(wú)光。形容詞?!把傺冱S昏后,寂寂人定初。”

厭:通“履”;滿(mǎn)足。形容詞?!氨┣刂麩o(wú)厭。。

厭:通”饜”;滿(mǎn)足。形容詞。“默而知之,學(xué)而不厭。”

要:同“邀”;;邀請(qǐng)。動(dòng)詞?!氨阋€家,設(shè)酒殺雞作食。”

要:同“邀”;邀請(qǐng)。動(dòng)詞?!皬埩汲?,要項(xiàng)伯?!?/p>

陰:通“蔭”;綠蔭。名詞?!凹涯拘愣标帯!?/p>

有:同“又”;用于整數(shù)與零數(shù)之間。副詞?!捌浼?jí)七千有余?!?/p>

有:同“又”;再。副詞?!彪m有槁暴,不復(fù)挺者,輮使之然也?!?/p>

與:同“歟”;呢。疑問(wèn)語(yǔ)氣詞“是誰(shuí)之過(guò)與?”

蚤:通“早”;在先,還沒(méi)到時(shí)候。形容詞?!暗┤詹豢刹辉閬?lái)謝項(xiàng)王。”

振:通“震”;震動(dòng)。動(dòng)詞。“執(zhí)敲撲而鞭答天下,威振四海?!?/p>

支:通“肢”;肢體。名詞。“四支猶溫,一目未瞑,”

知:通“智”;聰明,智慧。形容詞。兩小兒笑曰:“孰為汝多知乎!”

知:通“智”;智慧。名詞?!皠t知明而行無(wú)過(guò)矣?!?/p>

直:通“值”;價(jià)錢(qián),代價(jià)。名詞?!跋迪蚺n^充炭直?!?/p>

著:同“著”,穿。動(dòng)詞?!爸遗f時(shí)裳?!?/p>

尊:通“樽”古代盛酒的器具。名詞,“人生如夢(mèng),一尊還酹江月?!?/p>

坐:同“座”;座位。名詞。“滿(mǎn)坐寂然,無(wú)敢嘩者?!?/p>

距:同“拒”;把守。動(dòng)詞?!熬嚓P(guān),毋內(nèi)諸侯?!?/p>

【第15篇 高三語(yǔ)文文言文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

導(dǎo)語(yǔ)與高一高二不同之處在于,此時(shí)復(fù)習(xí)力學(xué)部分知識(shí)是為了更好的與高考考綱相結(jié)合,尤其水平中等或中等偏下的學(xué)生,此時(shí)需要進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,但也需要同時(shí)提升能力,填補(bǔ)知識(shí)、技能的空白。高三頻道為你精心準(zhǔn)備了《高三語(yǔ)文文言文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)》助你金榜題名!

高三語(yǔ)文文言文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(一)

一、文言實(shí)詞

1.通假字

(1)輮以為輪(通“煣”,用火烘木使彎曲)

(2)雖有其槁暴,不復(fù)挺者(通“又”,再;通“曝”,曬)

(3)則知明而行無(wú)過(guò)矣(通“智”,智慧)

(4)君子生非異也(通“性”,資質(zhì),稟賦)

2.古今異義

(1)輮以為輪(以為,古義:把……做成;今義:認(rèn)為)

(2)金就礪則利(金,古義:文中指金屬制成的刀劍等;今義:黃金)

(3)君子博學(xué)而日參省乎己(博學(xué),古義:廣泛地學(xué)習(xí);今義:學(xué)問(wèn)淵博)

(4)用心一也(用心:古:用,因?yàn)榻瘢杭凶⒁饬?居心,存心)

(5)君子博學(xué)而日參省乎己(參:古:驗(yàn),檢驗(yàn)今:參加,參見(jiàn))

(6)非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者(寄托:古:安置,安身今:托付;把理想等放在某人或某事物上)

3.詞類(lèi)活用

(1)動(dòng)詞使動(dòng)用法

木直中繩,輮以為輪(使……彎曲)

(2)形容詞活用為名詞

其曲中規(guī)(彎曲的弧度)

(3)名詞作狀語(yǔ)

君子博學(xué)而日參省乎己(每日)

上食埃土,下飲黃泉(向上,向下)

(4)名詞作動(dòng)詞

假舟楫者,非能水也(游水)

輮使之然也(“輮”這種方法)

不能十步(跨十步,至十步)

(5)數(shù)詞作形容詞:

用心一也(專(zhuān)一)

4、一詞多義

(1)絕

假舟輯者,非能水也,而絕江河(橫渡)

自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境(隔斷)

以為妙絕(到了極點(diǎn))

佛印絕類(lèi)彌勒(非常)

忽然撫尺一下,群響畢絕(終止)

(2)假

君子生非異也,善假于物也(憑借,借助)

以是人多以書(shū)假余(借)

乃悟前狼假寐,蓋以誘敵(與真相對(duì),不真,假裝)

(3)聞

順風(fēng)而呼,聲非加疾也,而聞?wù)哒?聽(tīng)見(jiàn))

博聞強(qiáng)記(見(jiàn)聞、知識(shí))

不能稱(chēng)前時(shí)之聞(聲譽(yù)、名聲)

(4)強(qiáng)

蚓無(wú)爪牙之利,筋骨之強(qiáng)(強(qiáng)大,強(qiáng)健)

挽弓當(dāng)挽強(qiáng),用劍當(dāng)用長(zhǎng)(有力的弓)

策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強(qiáng)(有余)

乃百?gòu)?qiáng)步,日三四里(竭力,勉強(qiáng))

(5)望

吾嘗跂而望矣,不如登高之博見(jiàn)也(向遠(yuǎn)處看)

日夜望將軍至,豈敢反乎(盼望,希望)

先達(dá)德隆望尊(名望)

七月既望(月圓之時(shí),農(nóng)歷每月十五日)

二、文言虛詞

1.而

⑴連詞,表修飾:吾嘗終日而思矣/吾嘗跂而望矣

⑵連詞,表轉(zhuǎn)折:青,取之于藍(lán)而青于藍(lán)/冰,水為之而寒于水/登高而招,臂非加長(zhǎng)也,而見(jiàn)者遠(yuǎn)/順風(fēng)而呼,聲非加疾也,而聞?wù)哒?/p>

⑶連詞,表并列:則知明而行無(wú)過(guò)矣/蟹六跪而二螯

⑷連詞,表承接:積善成德,而神明自得

⑸連詞,表遞進(jìn):君子博學(xué)而日參省乎己

2.于

(1)介詞,從:青,取之于藍(lán)而青于藍(lán)

(2)介詞,比:青,取之于藍(lán)而青于藍(lán)

(3)介詞,表對(duì)象,可以不譯:善假于物也

3.之

⑴代詞:青,取之于藍(lán)(代靛青)/冰,水為之而寒于水(代冰)

⑵助詞,定語(yǔ)后置的標(biāo)志:蚓無(wú)爪牙之利,筋骨之強(qiáng)

⑶助詞,的:非蛇蟮之穴,無(wú)可寄托者

⑷助詞,用于定語(yǔ)和中心詞間,無(wú)實(shí)義:不如須臾之所學(xué)

4.焉

⑴兼詞,于之,從這里:積土成山,風(fēng)雨興焉/積水成淵,蛟龍生焉

⑵句末語(yǔ)氣助詞,了:積善成德,而神明自得,圣心備焉

三、文言句式

1.判斷句

(1)君子生非異也,善假于物也(用“也”表示判斷)

(2)非蛇蟮之穴無(wú)可寄托者,用心躁也(用“者……也”表示判斷)

(3)雖有槁暴,不復(fù)挺者,鞣使之然也(用“者……也”表示判斷)

2.省略句

(1)鞣(之)以(之)為輪(分別省動(dòng)詞、介詞的賓語(yǔ)“之”)

(2)假(于)舟楫者,非能水也,而絕江河(省介詞“于”)

3.倒裝句

(1)青,敢之于藍(lán),而青于藍(lán)(于藍(lán)取之、于藍(lán)青,介賓后置)

(2)君子博學(xué)而日參省乎己(乎己參省,介賓后置)

(3)善假于物也(于物假,介賓后置)

(4)蚓無(wú)爪牙之利,筋骨之強(qiáng)(利之爪牙、強(qiáng)之筋骨,定語(yǔ)后置)

冰,水為之,而寒于水(于水,介詞結(jié)構(gòu)后置)

高三語(yǔ)文文言文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(二)

一、一詞多義

1、見(jiàn):①黃泉下相見(jiàn),勿違今日言。(見(jiàn)面,動(dòng)詞)

②轉(zhuǎn)頭向戶(hù)里,漸見(jiàn)愁煎迫(被,副詞)

③君既若見(jiàn)錄,不久望君來(lái)(我,代詞)

2、相:①兒已薄祿相,幸復(fù)得此婦(命相,名詞)

②操雖托名漢相,其實(shí)漢賊也(宰相,名詞)

③誓不相隔卿,且暫還家去(復(fù)指你,表一方對(duì)一方有所動(dòng)作)

④枝枝相覆蓋,葉葉相交通(互相,副詞)

⑤至于幽暗昏惑而無(wú)物以相之(輔助,動(dòng)詞)

⑥巫醫(yī)樂(lè)師百工之人,不恥相師(互相,副詞)

⑦朱文子相三君,妾不衣帛,馬不食粟(輔助,動(dòng)詞)

⑧勝不敢復(fù)相士(觀察,審察,動(dòng)詞)

⑨勤心養(yǎng)公姥,好自相扶將。(她,表一方對(duì)一方有所動(dòng)作)

⑩初七及下九,嬉戲莫相忘。(我,表一方對(duì)一方有所動(dòng)作)

3、迎:①不久當(dāng)歸還,還必相迎取(迎接,動(dòng)詞)

②人_物亦鄙,不足迎后人(迎娶,動(dòng)詞)

③適得府君書(shū),明日來(lái)迎汝(迎娶,動(dòng)詞)

④新婦識(shí)馬聲,躡履相逢迎(迎接,動(dòng)詞)

⑤將軍迎操,欲安所歸乎?(投降,動(dòng)詞)

⑥公夫人甚愛(ài)女,每迎女,婿固不遣(迎接,動(dòng)詞)

⑦趙王及平原君自迎公子于界(迎接,動(dòng)詞)

二、古今異義的詞

1、下床:媒人下床去,諾諾復(fù)爾爾。

①古義:從座位上起來(lái)。

②今義:離開(kāi)床

2、多謝:多謝后世人,戒之慎勿忘。

①古義:多多勸告。

②今義:謝謝。

3、交通:枝枝相覆蓋,葉葉相交通。

①古義:交錯(cuò)相通。

②今義:交通運(yùn)輸。

4、可憐:可憐體無(wú)比,阿母為你求。

①古義:可愛(ài)。

②今義:讓人同情。

1、自由:吾意久懷忿,汝豈得自由

①古義:自作主張。

②今義:沒(méi)有束縛,自由自在。

【第16篇 高三語(yǔ)文文言文常識(shí)總結(jié)

高三語(yǔ)文文言文常識(shí)總結(jié)

1、桑梓:家鄉(xiāng)

2、桃李:學(xué)生

3、社稷、軒轅:國(guó)家

4、南冠:囚犯

5、同窗:同學(xué)

6、烽煙:戰(zhàn)爭(zhēng)

7、巾幗:婦女

8、絲竹:音樂(lè)

9、須眉:男子

10、嬋娟、嫦娥:月亮

11、手足:兄弟

12、汗青:史冊(cè)

13、伉儷:夫妻

14、白丁、布衣:百姓

15、傴僂,黃發(fā):老人

16、桑麻:農(nóng)事

17、提攜,垂髫:小孩

18、三尺:法律

19、膝下:父母

20、華蓋:運(yùn)氣

21、函、簡(jiǎn)、箋、鴻雁、札:書(shū)信

22、廟堂:朝廷

文言文總結(jié)(十六篇)

(1)名詞用作動(dòng)詞晉軍函陵(駐軍)趙王之子孫侯者(封侯)質(zhì)于齊(做人質(zhì))狗彘食人食而不知檢(吃)樹(shù)之以桑(種植)五十者可以衣帛矣(穿)然而不王者(稱(chēng)王)填然鼓之(擊鼓,敲起鼓)假舟…
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