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行為規(guī)范教育總結(jié)(十篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-01-30 17:00:05 查看人數(shù):73

行為規(guī)范教育總結(jié)

【第1篇 少先隊(duì)工作總結(jié)--狠抓行為規(guī)范養(yǎng)成教育

少先隊(duì)工作總結(jié)

本學(xué)期,我校少先隊(duì)工作以“以人為本,以德為先”為宗旨,以加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)為指導(dǎo),狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主線,以少先隊(duì)活動(dòng)為載體,開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng),從而為素質(zhì)教育服務(wù),為少年兒童健康成長(zhǎng)服務(wù)。

一學(xué)期來(lái),大隊(duì)部著重做好了以下幾項(xiàng)工作:

一、狠抓行為規(guī)范養(yǎng)成教育

本學(xué)期一開(kāi)始,大隊(duì)部就以爭(zhēng)創(chuàng)浙江省教育強(qiáng)市、寧波市行規(guī)示范校為契機(jī),以創(chuàng)“寧波市行規(guī)示范學(xué)?!睘槟繕?biāo),開(kāi)展了一系列的活動(dòng),進(jìn)一步加強(qiáng)在校學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育。

首先,大隊(duì)部開(kāi)展“四項(xiàng)競(jìng)賽”活動(dòng)。大隊(duì)部根據(jù)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等有關(guān)規(guī)定,制定四項(xiàng)競(jìng)賽的內(nèi)容為:儀表、文明言行、衛(wèi)生、兩操,每塊都有具體的實(shí)施辦法。評(píng)比為一天一檢查,一周一評(píng)比,雙周一小結(jié)。評(píng)比以經(jīng)常性檢查和抽查相結(jié)合,采用扣分制衡量執(zhí)行情況,每周公布一次各班總分。分高、低段各取總分前

六、五名為優(yōu)秀中隊(duì)。評(píng)為優(yōu)秀中隊(duì)的在班主任考核時(shí),一次加2分,依此類推。

同時(shí),完善“班級(jí)”---“學(xué)校”---“大隊(duì)部”三級(jí)檢查制度,自下而上進(jìn)行自主管理,自我教育。班內(nèi)組織班級(jí)值日崗,開(kāi)展經(jīng)常性的自檢工作,學(xué)校紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗由值周班級(jí)輪流負(fù)責(zé)檢查。此外,大隊(duì)部再抽調(diào)人員加強(qiáng)四項(xiàng)競(jìng)賽檢查力量,負(fù)責(zé)全校的四項(xiàng)競(jìng)賽檢查工作。檢查要做到扣分與激勵(lì)并舉,要對(duì)四項(xiàng)競(jìng)賽中表現(xiàn)突出的事跡,通過(guò)紅領(lǐng)巾電視臺(tái)等陣地,及時(shí)、快速地進(jìn)行表?yè)P(yáng)。在平時(shí),加強(qiáng)例會(huì)制度,加強(qiáng)對(duì)四項(xiàng)競(jìng)賽檢查人員的培訓(xùn),每周一中午12:00在電腦室集中,內(nèi)容有反饋分?jǐn)?shù)、情況說(shuō)明等。

“四項(xiàng)競(jìng)賽”活動(dòng)得到了班主任的重視,各個(gè)班級(jí)為了爭(zhēng)奪優(yōu)秀中隊(duì)你追我趕,不甘示弱。有了班主任的管理與班級(jí)的一系列相應(yīng)措施的監(jiān)督。在管理與被管理中,學(xué)生的民主意識(shí)得到增強(qiáng),因而煥發(fā)出管理的積極性和對(duì)班級(jí)的責(zé)任感,最終,使學(xué)生的行為規(guī)范得到了加強(qiáng)。于是,校園比以往整潔了;隊(duì)員行為比以前規(guī)范了;中隊(duì)比以往有活力了,更溫馨了……

二、開(kāi)展系列教育活動(dòng)

這學(xué)期,大隊(duì)部開(kāi)展了各種各樣的教育活動(dòng),豐富了學(xué)生的生活,主要有以下幾方面的活動(dòng)。

1、日常工作

如行為規(guī)范教育、班報(bào)校報(bào)的刊出、四項(xiàng)競(jìng)賽檢查及展示、大隊(duì)委員培訓(xùn)、宣傳窗的布置及更新。其中,班報(bào)、校報(bào)為一個(gè)月更新一次,班報(bào)9月份的主題是新學(xué)期寄語(yǔ),10月份的主題為慶祝國(guó)慶,11月份的主題為家校聯(lián)系,12月份的主題為學(xué)習(xí)園地,1月份的主題為迎新年。校報(bào)由各個(gè)班級(jí)輪流刊出,分別有安全教育、時(shí)事新聞、家校聯(lián)系,以及創(chuàng)強(qiáng)???。此外,本學(xué)期的宣傳窗的內(nèi)容有:大隊(duì)委員展示、安全知識(shí)宣傳、禽流感宣傳、四項(xiàng)競(jìng)賽展示、小記者專欄等等。每一期的板報(bào)和宣傳窗都成為了校園和各個(gè)班級(jí)對(duì)外的一個(gè)窗口,成了一道美麗的風(fēng)景線。

2、校級(jí)競(jìng)賽

為了豐富校園生活,為了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境,提升整個(gè)校園的學(xué)習(xí)氛圍,體現(xiàn)教室春風(fēng)化雨、潛移默化的教育功能,同時(shí),在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力以及保持環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí),大隊(duì)部開(kāi)展了校黑板報(bào)比賽以及教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽。教室布置包括:學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的張貼;布告欄(包括作息時(shí)間表、值日表、課程表、各類規(guī)章制度等)、衛(wèi)生角、班隊(duì)角、學(xué)習(xí)園地、墻面張貼(格言等)、黑板布置、低年級(jí)的競(jìng)賽角,以及各班根據(jù)自己的實(shí)際情況,創(chuàng)設(shè)的生活角、圖書角、心愿角等各種溫馨角。

同時(shí),為了促進(jìn)校園精神文明建設(shè),豐富和活躍我校學(xué)生的課內(nèi)外生活,進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。大隊(duì)部開(kāi)展了“‘迎元旦’詩(shī)歌朗誦比賽”。此次活動(dòng),一至三年級(jí)以“快快樂(lè)樂(lè)迎新年”為主題;四至六年級(jí)以“紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年,歌頌英烈”為主題。選擇抒情、內(nèi)容積極向上,有助于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的詩(shī)歌為朗誦比賽內(nèi)容。每一次活動(dòng)都得到了班主任的重視,取得了良好的效果。

3、教育活動(dòng)

包括:大隊(duì)委員競(jìng)選;向一年級(jí)新生獻(xiàn)小黃帽,暨交通安全教育;入隊(duì)儀式;交通安全知識(shí)競(jìng)賽;在“十一前夕”觀看交通安全教育錄像;觀看德育教育錄像;參加奉化市少代會(huì);利用直播系統(tǒng)開(kāi)展了幾次電視講座,內(nèi)容包括:

(1)校園安全教育

(2)禽流感預(yù)防

(3)法制教育;小記者報(bào)名;感恩父母書信活動(dòng);新一屆鼓號(hào)隊(duì)員選拔與培訓(xùn),等等。

下學(xué)期,大隊(duì)部將繼續(xù)努力,以“兒童為本、道德為先、隊(duì)建為基、發(fā)展為重”理念為指導(dǎo),發(fā)揚(yáng)好的,改善差的;認(rèn)真向別校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),以便讓我校的少先隊(duì)工作更上一層樓,更好地為學(xué)校的教學(xué)工作服務(wù),培養(yǎng)出德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

竺葉兒

__年1月

【第2篇 2023年學(xué)年小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育工作總結(jié)范文

__----__學(xué)年小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育工作總結(jié)

“習(xí)慣決定命運(yùn)”已成為人們普遍的共識(shí)。而習(xí)慣是人們經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)而形成的較為穩(wěn)定的行為特征,良好的習(xí)慣一旦形成,就會(huì)變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量,終生受益;反之,從小忽略良好習(xí)慣的培養(yǎng),而讓不良習(xí)慣發(fā)展成惡習(xí),將貽誤終身。

實(shí)踐表明,習(xí)慣養(yǎng)成教育抓得越早越好,我們的教育不能等孩子上了大學(xué),走向社會(huì),再回過(guò)頭來(lái)強(qiáng)調(diào)“節(jié)約糧食、尊敬師長(zhǎng)”之類的要求,那是違背教育規(guī)律的。因此,這學(xué)期我們二年組非常重視學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,積極開(kāi)展行為規(guī)范活動(dòng),下面就我在日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育方面的工作情況作一總結(jié)。

首先,確定指導(dǎo)思想:

1、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,關(guān)鍵是養(yǎng)成教育,須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。

2、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,應(yīng)落到實(shí)處,細(xì)微處入手,可以通過(guò)訓(xùn)練養(yǎng)成,加強(qiáng)訓(xùn)練,指導(dǎo)與主體意識(shí)相結(jié)合。

3、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,要持之以恒,常抓不懈,不是一蹴而就的,在實(shí)踐中體驗(yàn),在活動(dòng)中感受。

一、考查內(nèi)容

(一)行為習(xí)慣方面養(yǎng)成了良好的珍惜文具,愛(ài)護(hù)桌凳;遵守校規(guī),安全第一;講究衛(wèi)生,不亂人垃圾;參加活動(dòng),鍛煉身體的良好習(xí)慣。

2、嚴(yán)格到校、休息時(shí)間。

(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣

讀寫規(guī)范,書寫認(rèn)真;課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí);課堂表現(xiàn),主動(dòng)積極;小組合作,善于交流;喜歡閱讀,注重積累。

(三)文明習(xí)慣

舉止文明,待人禮貌;嚴(yán)格訓(xùn)練,及時(shí)反饋。行為規(guī)范養(yǎng)成教育,必須“曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行”。

二,考查方式

學(xué)生自評(píng),小組互評(píng),家長(zhǎng)評(píng)價(jià),教師評(píng)價(jià)。

三、考查結(jié)果

通過(guò)這次考查,全年級(jí)優(yōu)秀率95%,部分同學(xué)課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)不到位。

同時(shí),也認(rèn)識(shí)到,養(yǎng)成教育不是校長(zhǎng)、政教處、少先隊(duì)或某個(gè)老師的事,應(yīng)是全校師生共同的事情。明確要抓學(xué)生成績(jī),抓教學(xué)質(zhì)量,必須從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手。樹(shù)立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念,形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育,從抓養(yǎng)成教育”的氛圍。

良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育,幾個(gè)活動(dòng)就能完成的,它需要老師和學(xué)生持之以恒來(lái)完成。

四、取得的成效與努力方向。

在各個(gè)學(xué)生的共同努力和配合下,每人都能根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)完成,取得了一定的成效。學(xué)生都能夠在思想上形成共識(shí),清楚在知道良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,對(duì)學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要。

雖然取得的成績(jī)也是可圈可點(diǎn)的,但并不表示沒(méi)有問(wèn)題。行為規(guī)范訓(xùn)練是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,貴在堅(jiān)持,持之以恒。今后,在這方面的工作更需要注意積累,不斷提高工作的能力和水平,不斷學(xué)習(xí),吸收別人的經(jīng)驗(yàn),把學(xué)生的養(yǎng)成教育做得更好。

【第3篇 學(xué)生日常行為規(guī)范教育總結(jié)

學(xué)生日常行為規(guī)范教育總結(jié)

導(dǎo)語(yǔ):學(xué)高為師,德高為范,學(xué)校應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育,注重養(yǎng)成教育。以下是小編整理的學(xué)生日常行為規(guī)范教育總結(jié),歡迎各位的閱讀與參考。

本學(xué)期,學(xué)校德育工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,以抓好養(yǎng)成教育為突破口,以各種活動(dòng)為載體,扎實(shí)開(kāi)展德育工作,效果良好?,F(xiàn)總結(jié)如下:

一、以身立教,師德垂范。

學(xué)高為師,德高為范。在貫徹落實(shí)“規(guī)范”中我們首先注重教師隊(duì)伍建設(shè),發(fā)揮黨員干部的模范帶頭作用,著力抓好師德教育,強(qiáng)調(diào)教師示范作用,通過(guò)政治學(xué)習(xí),理論學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí)水平,增強(qiáng)教書育人的光榮感和責(zé)任感;通過(guò)群體組合,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),形成“規(guī)范”教育的整體力量,使校園內(nèi)正氣上升,團(tuán)結(jié)向上,進(jìn)取奉獻(xiàn)的氣氛更濃。

二、把學(xué)生良好行為規(guī)范“養(yǎng)成教育”作為學(xué)校德育工作的主陣地。

(一)、構(gòu)建得力的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),加強(qiáng)教師規(guī)范引領(lǐng)作用。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員經(jīng)常深入各年級(jí)組,同時(shí)加強(qiáng)自身建設(shè),加強(qiáng)學(xué)習(xí),真正成為學(xué)校德育工作帶頭人。領(lǐng)導(dǎo)小組成員以自己的能力、人格,高尚的品德,帶好班主任隊(duì)伍和加強(qiáng)學(xué)校骨干隊(duì)伍建設(shè)。形成“全員參與、全程實(shí)施、提升觀念、注重實(shí)效”的德育工作作風(fēng)。

2、強(qiáng)化師德建設(shè)。師德是教師素質(zhì)的靈魂,要確立人人是德育工作者,事事、處處都育人的管理理念?!鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”,教師是學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的,自己首先要做到。因此,教師首先行為要規(guī)范。教師每天自己打掃辦公室,升旗儀式時(shí)排在學(xué)生隊(duì)伍后面,與學(xué)生一起高唱國(guó)歌,按時(shí)值勤,護(hù)導(dǎo)護(hù)送按時(shí)到崗,半年來(lái),我校教師從課堂到課間,從學(xué)校到社會(huì),總能給學(xué)生以良好的行為示范。

(二)、我校組織的各類傳統(tǒng)活動(dòng)、主題活動(dòng),始終把對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育作為教育的主線。

三、做好典型事例的表?yè)P(yáng)與批評(píng)活動(dòng)

1、在開(kāi)展一日常規(guī)訓(xùn)練活動(dòng),少先隊(duì)總部充分發(fā)揮晨會(huì)、廣播、宣傳窗、手抄報(bào)等宣傳陣地作用,倡導(dǎo)學(xué)生從身邊事、日常事、小事做起,從學(xué)會(huì)做人開(kāi)始,樹(shù)立以什么為榮,什么為辱的意識(shí)。開(kāi)展“四不、五節(jié)約”實(shí)踐活動(dòng),倡導(dǎo)文明禮貌、摒棄違法亂紀(jì);倡導(dǎo)勤儉節(jié)約、摒棄鋪張浪費(fèi)。對(duì)于在活動(dòng)中出現(xiàn)的好人好事,嚴(yán)重違紀(jì)行為等典型事例要及時(shí)地開(kāi)展表?yè)P(yáng)與批評(píng)。

2、注重養(yǎng)成教育,強(qiáng)化行規(guī)訓(xùn)練力度

小學(xué)生良好的行為習(xí)慣是靠平時(shí)日積月累的知、行轉(zhuǎn)化中逐步養(yǎng)成的。因此,我們利用各種渠道,各種途徑,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、體鍛衛(wèi)生習(xí)慣等方面進(jìn)行訓(xùn)練和教育。

3、訓(xùn)練目標(biāo)細(xì)化、具體化

各班則由班主任與學(xué)生一起根據(jù)本年級(jí)本班的實(shí)際,對(duì)照《學(xué)校行為規(guī)范教育分層目標(biāo)》制定班級(jí)目標(biāo)及每周教育重點(diǎn),有計(jì)劃、分階段地落實(shí)行規(guī)教育內(nèi)容。這樣使目標(biāo)更細(xì)化,使內(nèi)容更具體,要求更明確,這樣的訓(xùn)練,操作性強(qiáng),學(xué)生更易接受。如:對(duì)學(xué)生進(jìn)行“課間午間文明休息”的教育。我們按低、中、高年級(jí)細(xì)化成具體要求,如,低年級(jí)做到:不罵人、不尖叫,不打架、不追逐,不在地上打滾,不進(jìn)入大花壇,不玩教具、媒體,準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品,迅速做好生活上的事情(喝水、上廁所等)。根據(jù)這些要求制定一張表格,午會(huì)課上教師對(duì)這幾條反復(fù)抓、反復(fù)講,同時(shí)讓學(xué)生根據(jù)自己的行為對(duì)照評(píng)價(jià),自我衡量,認(rèn)識(shí)到哪些做到了,哪些還需努力。我們發(fā)現(xiàn)通過(guò)一個(gè)階段的訓(xùn)練,學(xué)生的文明休息得到很大的提高。

四、學(xué)校、家庭、社會(huì)配合開(kāi)展行為規(guī)范養(yǎng)成教育。

學(xué)校是教育主要的實(shí)施機(jī)構(gòu),但只有學(xué)校、家庭、社會(huì)三位合一體,緊密配合,才能形成教育工作的.合力,實(shí)踐證明,學(xué)校德育工作由單一化向社會(huì)化轉(zhuǎn)變,是學(xué)校實(shí)施德育的一條極其有效的途徑。我校通過(guò)成立家長(zhǎng)委員會(huì)、辦好家長(zhǎng)學(xué)校,大力加強(qiáng)宣傳工作,把行為規(guī)范的內(nèi)容和要求,通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)?;蚣议L(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)信等形式向家長(zhǎng)宣傳,請(qǐng)家長(zhǎng)竭力配合、耐心指導(dǎo)、正確評(píng)價(jià)學(xué)生行為。家長(zhǎng)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),學(xué)生在校外受到的不良影響就會(huì)大大減少,校內(nèi)教育就更加有效了。

五、養(yǎng)成教育系統(tǒng)化、經(jīng)常化。

學(xué)生行為規(guī)范是一個(gè)反復(fù)抓,抓反復(fù)的過(guò)程。我們努力發(fā)揮午會(huì)課的陣地作用,經(jīng)常性,有針對(duì)性地開(kāi)展行為規(guī)范教育訓(xùn)練。一方面,學(xué)校分層次細(xì)化行為規(guī)范教育要點(diǎn),分為低、中、高三個(gè)年級(jí)段。劃分為對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然“在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生,在家庭中做個(gè)好孩子,在社會(huì)做個(gè)好公民”,從學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀、體鍛衛(wèi)生和勞動(dòng)習(xí)慣三方面,確立了具體內(nèi)容。每個(gè)課目低、中、高年級(jí)有不同要求,循序漸進(jìn),形成了分層要求的系統(tǒng)目標(biāo)。另一方面,根據(jù)實(shí)際情況,針對(duì)整體行為規(guī)范薄弱環(huán)節(jié),確定階段要點(diǎn)加以強(qiáng)化。這樣有針對(duì)性的教育收到了較好的教育效果。

六、多渠道、全方位地開(kāi)展學(xué)校德育工作。

(一)“禮儀教育”正行為

我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱。為了讓這種優(yōu)良的傳統(tǒng)美德在學(xué)生中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去,學(xué)校以“禮儀教育”為先導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀,學(xué)會(huì)以禮待人。多年來(lái),我們一直開(kāi)展各種文明禮貌教育活動(dòng),努力提高學(xué)生禮貌意識(shí),積極促進(jìn)學(xué)生文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成。

1.文明習(xí)慣養(yǎng)成教育

學(xué)校歷來(lái)堅(jiān)持多形式、多渠道的正面教育,引導(dǎo)學(xué)生人人懂文明,人人爭(zhēng)做文明學(xué)生。一是每學(xué)期開(kāi)學(xué)初,,組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、《汾水道小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》,讓學(xué)生明白做文明學(xué)生的準(zhǔn)則;二是在校園內(nèi)設(shè)立文明、禮儀標(biāo)語(yǔ)牌:如“請(qǐng)使用文明語(yǔ)言”“請(qǐng)講普通話”“輕聲、慢步、禮讓、右行”,等,讓環(huán)境感化人;四是利用班會(huì)時(shí)間,讓學(xué)生自由發(fā)言、討論,對(duì)校內(nèi)外事件發(fā)表評(píng)論。五是設(shè)立每周一為學(xué)校文明日,強(qiáng)化學(xué)生文明習(xí)慣。

2.設(shè)立禮儀崗、監(jiān)督崗

學(xué)校在校門口設(shè)立禮儀崗,全校各班輪流值周,進(jìn)行禮儀示范,與學(xué)校老師、來(lái)賓鞠躬問(wèn)候,讓大家一進(jìn)校便有一種親切、溫馨之感;在校園內(nèi)主要位置設(shè)立監(jiān)督崗,志愿者輪流值崗,對(duì)個(gè)別學(xué)生的亂扔、亂丟等不良行為進(jìn)行監(jiān)督,制止一些不文明行為的發(fā)生。

七、與德育制度建設(shè)相結(jié)合,落實(shí)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育

繼續(xù)制定、完善《少先隊(duì)評(píng)比、隊(duì)干部監(jiān)督制度》、《行政巡。視制度》、《班主任三到崗》和《班主任課間管理制度》,落實(shí)《路隊(duì)進(jìn)出?!贰ⅰ渡龂?guó)旗制度》。使德育制度管理促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成

以少先隊(duì)為載體,開(kāi)展弘揚(yáng)民族精神、“我與祖國(guó)共成長(zhǎng)”“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)、手抄報(bào)比賽、推薦參加讀書征文比賽、演講比賽,開(kāi)展日新月異新天津攝影比賽,召開(kāi)主題班會(huì),總結(jié)活動(dòng)收獲,交流教育體會(huì)。

(1) 開(kāi)展班級(jí)良好行為習(xí)慣積分儲(chǔ)蓄活動(dòng)

為使習(xí)慣養(yǎng)成教育更具有針對(duì)性,我們?cè)诮逃邪呀逃徒邮芙逃臋?quán)利還給學(xué)生,建立積分儲(chǔ)蓄卡和成長(zhǎng)記錄冊(cè),讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)并譜寫自己的成長(zhǎng)之路。我們緊密結(jié)合《德育規(guī)程》和《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》內(nèi)容分學(xué)段幫助學(xué)生制定自我約束、評(píng)價(jià)目標(biāo)。內(nèi)容包括學(xué)習(xí)、生活、體育、衛(wèi)生幾部分,每周班級(jí)以小組形式小結(jié)每位學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育落實(shí)情況,以公開(kāi)、公正為原則,以紅星、黃星為形式量化在班級(jí)展示牌中。為調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與活動(dòng),班主任老師精心設(shè)計(jì)班級(jí)展示牌的內(nèi)容,一、二年級(jí)采用登山、賽跑、比一比誰(shuí)最棒的活動(dòng)形式,中高年級(jí)學(xué)生采用摘星等形式,豐富活動(dòng)內(nèi)容,每月學(xué)校開(kāi)展“文明飄香校園”評(píng)比活動(dòng),爭(zhēng)做行為習(xí)慣小標(biāo)兵活動(dòng)在校園中蔚然成風(fēng)。學(xué)生在自我評(píng)價(jià)過(guò)程中,不斷反思、不斷總結(jié)自己有那些進(jìn)步、有哪些不足,不斷設(shè)計(jì)新的目標(biāo),在學(xué)生自我管理中充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。

(2)傳承中華民族文化精髓,熏陶感染學(xué)生,逐步形成良好的習(xí)慣

我們開(kāi)展了傳承中華民族文化精髓,學(xué)習(xí)誦讀《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》活動(dòng)。學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)教材,設(shè)立晨讀時(shí)間,落實(shí)誦讀,采用學(xué)校集中學(xué)習(xí)和班級(jí)自學(xué)兩種學(xué)習(xí)形式,每天有內(nèi)容,每月有檢查,班級(jí)紛紛在路隊(duì)行進(jìn)中整齊誦讀,展示班級(jí)學(xué)習(xí)成果,每天清晨,學(xué)生們踏者整齊的步伐、校園內(nèi)外詩(shī)聲朗朗,形成一道亮麗的校園風(fēng)景線。古詩(shī)文誦讀活動(dòng)豐富了校園文化生活,學(xué)生們?cè)谡b讀中感悟,逐步內(nèi)化為良好行為習(xí)慣。

(3)開(kāi)展讀書活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

開(kāi)展校園讀書活動(dòng),搭建教師、學(xué)生讀書的平臺(tái),充分利用現(xiàn)有資源,以校園圖書館為陣地,為師生閱讀交流提供便利。班級(jí)建立圖書角,營(yíng)造讀書氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展讀好書交流活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)書籍,熱愛(ài)閱讀的良好習(xí)慣。指導(dǎo)他們從書中獲取信息。探索求知,使書籍成為師生的生活需要,使閱讀成為師生的重要生活方式,使書香溢滿校園。

【第4篇 學(xué)年小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育工作總結(jié)

XX----XX學(xué)年小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育工作總結(jié)

“習(xí)慣決定命運(yùn)”已成為人們普遍的共識(shí)。而習(xí)慣是人們經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)而形成的較為穩(wěn)定的行為特征,良好的習(xí)慣一旦形成,就會(huì)變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量,終生受益;反之,從小忽略良好習(xí)慣的培養(yǎng),而讓不良習(xí)慣發(fā)展成惡習(xí),將貽誤終身。

實(shí)踐表明,習(xí)慣養(yǎng)成教育抓得越早越好,我們的教育不能等孩子上了大學(xué),走向社會(huì),再回過(guò)頭來(lái)強(qiáng)調(diào)“節(jié)約糧食、尊敬師長(zhǎng)”之類的要求,那是違背教育規(guī)律的。因此,這學(xué)期我們二年組非常重視學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,積極開(kāi)展行為規(guī)范活動(dòng),下面就我在日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育方面的工作情況作一總結(jié)。

首先,確定指導(dǎo)思想:

1、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,關(guān)鍵是養(yǎng)成教育,須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。

2、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,應(yīng)落到實(shí)處,細(xì)微處入手,可以通過(guò)訓(xùn)練養(yǎng)成,加強(qiáng)訓(xùn)練,指導(dǎo)與主體意識(shí)相結(jié)合。

3、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,要持之以恒,常抓不懈,不是一蹴而就的,在實(shí)踐中體驗(yàn),在活動(dòng)中感受。

一、考查內(nèi)容

(一)行為習(xí)慣方面

1、養(yǎng)成了良好的珍惜文具,愛(ài)護(hù)桌凳;遵守校規(guī),安全第一;講究衛(wèi)生,不亂人垃圾;參加活動(dòng),鍛煉身體的良好習(xí)慣。

2、嚴(yán)格到校、休息時(shí)間。

(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣

讀寫規(guī)范,書寫認(rèn)真;課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí);課堂表現(xiàn),主動(dòng)積極;小組合作,善于交流;喜歡閱讀,注重積累。

(三)文明習(xí)慣

舉止文明,待人禮貌;嚴(yán)格訓(xùn)練,及時(shí)反饋。行為規(guī)范養(yǎng)成教育,必須“曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行”。

二,考查方式

學(xué)生自評(píng),小組互評(píng),家長(zhǎng)評(píng)價(jià),教師評(píng)價(jià)。

三、考查結(jié)果

通過(guò)這次考查,全年級(jí)優(yōu)秀率95%,部分同學(xué)課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)不到位。

同時(shí),也認(rèn)識(shí)到,養(yǎng)成教育不是校長(zhǎng)、政教處、少先隊(duì)或某個(gè)老師的事,應(yīng)是全校師生共同的事情。明確要抓學(xué)生成績(jī),抓教學(xué)質(zhì)量,必須從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手。樹(shù)立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念,形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育,從抓養(yǎng)成教育”的氛圍。

良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育,幾個(gè)活動(dòng)就能完成的,它需要老師和學(xué)生持之以恒來(lái)完成。

四、取得的成效與努力方向。

在各個(gè)學(xué)生的共同努力和配合下,每人都能根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)完成,取得了一定的成效。學(xué)生都能夠在思想上形成共識(shí),清楚在知道良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,對(duì)學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要。

雖然取得的成績(jī)也是可圈可點(diǎn)的,但并不表示沒(méi)有問(wèn)題。行為規(guī)范訓(xùn)練是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,貴在堅(jiān)持,持之以恒。今后,在這方面的工作更需要注意積累,不斷提高工作的能力和水平,不斷學(xué)習(xí),吸收別人的經(jīng)驗(yàn),把學(xué)生的養(yǎng)成教育做得更好。

【第5篇 行為規(guī)范教育月總結(jié)

開(kāi)學(xué)以來(lái),根據(jù)教育局和學(xué)校工作安排,德育處組織開(kāi)展了行為規(guī)范教育月的同時(shí)繼續(xù)開(kāi)展“五個(gè)教育”。在兩個(gè)月的時(shí)間里,各年級(jí)按照學(xué)校德育處總體安排,有計(jì)劃分階段扎實(shí)開(kāi)展了系列教育活動(dòng),收到了良好效果,涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的人和事。通過(guò)活動(dòng)規(guī)范了同學(xué)們的行為,讓同學(xué)們切實(shí)從思想、語(yǔ)言、行為上得到規(guī)范和提高。本次教育月活動(dòng),始終得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,得到了全體師生的積極參與,收到了良好效果,主要表現(xiàn)在:

一、積極營(yíng)造開(kāi)展行為規(guī)范教育月活動(dòng)氛圍

教育月開(kāi)展以來(lái),我們注重營(yíng)造良好的教育氛圍,德育處組織召開(kāi)了班主任會(huì)議,啟動(dòng)靜海五中行為規(guī)范教育月和“五個(gè)教育”,全校師生明確了開(kāi)展行為規(guī)范月活動(dòng)的重要意義,并通過(guò)國(guó)旗下講話、主題班會(huì)、班級(jí)黑板報(bào)等宣傳陣地,加大宣傳力度,營(yíng)造良好的輿論氛圍。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)背誦《守則》《規(guī)范》、“五尊、五不、五遠(yuǎn)離”和靜海五中學(xué)生德育管理手冊(cè),營(yíng)造了校風(fēng)正、校紀(jì)嚴(yán)、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生的良好氛圍。規(guī)范了學(xué)生座右銘,“五個(gè)教育”學(xué)生格言和五個(gè)教育活動(dòng)臺(tái)賬,利用學(xué)校電子大屏幕,播放文明用語(yǔ),溫馨提示,強(qiáng)化對(duì)行為教育月和“五個(gè)教育”的宣傳,使校園洋溢文明氣息,讓學(xué)生在良好的環(huán)境中陶冶情操。

二、細(xì)化過(guò)程,把行為規(guī)范教育月活動(dòng)和“五個(gè)教育”落到實(shí)處

一是組織全體學(xué)生重新學(xué)習(xí)了“守則、規(guī)范”,做到人人會(huì)背,人人會(huì)講,并能按照“守則、規(guī)范”嚴(yán)格要求自己。二是糾正學(xué)生遲到問(wèn)題,建立學(xué)生到校報(bào)告制度,由班長(zhǎng)填寫學(xué)生到校情況統(tǒng)計(jì)表,班主任簽字,每天放學(xué)前上交德育處。三是糾正了學(xué)生課上不遵守課堂常規(guī),亂說(shuō)、亂講、隨意性強(qiáng)的不良表現(xiàn),形成了規(guī)范有序的課堂秩序。四是通過(guò)開(kāi)展教育月,加強(qiáng)學(xué)生不文明現(xiàn)象的治理,強(qiáng)化學(xué)生的文明禮儀,杜絕說(shuō)臟話,講假話的現(xiàn)象,創(chuàng)造校園文明氛圍。真正讓學(xué)生在樓道靜下來(lái),讓學(xué)生在教室坐下來(lái),讓學(xué)生真正學(xué)起來(lái)。五是組織學(xué)生儀容儀表檢查,學(xué)生中午早到校檢查和班風(fēng)班貌評(píng)比等活動(dòng),共糾正違規(guī)違紀(jì)行為人 52 次。六是開(kāi)展了學(xué)生守則規(guī)范考試,將各班學(xué)生成績(jī)納入考核。七是為深化“五個(gè)教育”組織學(xué)生開(kāi)展了為家人做一件有意義的事,讓學(xué)生感受感恩教育和責(zé)任教育的內(nèi)涵。

三、活動(dòng)開(kāi)展有實(shí)效

在教育月中,我們積極組織教育活動(dòng),正面引領(lǐng),正面教育。一是各年級(jí)分別以爭(zhēng)做優(yōu)秀中學(xué)生為主題,召開(kāi)了行為規(guī)范教育月主題班會(huì)。二是為推動(dòng)教育月的開(kāi)展,召開(kāi)三位年級(jí)組長(zhǎng)和各年級(jí)部分學(xué)生座談會(huì),根據(jù)反饋,有針對(duì)性地搞好推動(dòng)工作,三是組織學(xué)生開(kāi)展了行為規(guī)范回頭看活動(dòng),不少同學(xué)寫出了行為教育月以來(lái)自身的變化,四是圍繞“五個(gè)教育”設(shè)計(jì)了學(xué)生《修身本》,《值周班長(zhǎng)記錄冊(cè)》,每天利用第八節(jié)課放學(xué)前的五分鐘,總結(jié)一天來(lái)班級(jí)管理中的優(yōu)缺點(diǎn),有力地促進(jìn)了晚總結(jié)的進(jìn)行,我們?cè)谠缧那耙蟾靼喑喔瑁淠康氖谴龠M(jìn)積極、團(tuán)結(jié)、向上的良好班風(fēng)的形成。五是為了保證各項(xiàng)工作落到實(shí)處,學(xué)校延長(zhǎng)了教育月活動(dòng)時(shí)間的同時(shí),建立了課間教學(xué)樓的巡查制度,班級(jí)學(xué)生違規(guī)違紀(jì)通報(bào)機(jī)制,班主任工作失誤報(bào)告制度,校園行為抓拍制度,所有檢查結(jié)果,班主任例會(huì)上進(jìn)行了檢查情況得通報(bào)。

四、存在的問(wèn)題。

在總結(jié)成績(jī)的同時(shí),我們還應(yīng)看到在同學(xué)們身上還存在許多不規(guī)范的行為需要我們?nèi)ジ恼皇莵y丟廢棄物現(xiàn)象、跑鬧打逗行為、說(shuō)臟話謊話行為、和校外人員來(lái)往行為、帶手機(jī)行為等等,這些行為嚴(yán)重制約著同學(xué)們的`進(jìn)步與成長(zhǎng),影響著我們學(xué)校榮譽(yù)與發(fā)展,二是各班養(yǎng)成教育活動(dòng)開(kāi)展的不平衡。通過(guò)查閱資料和調(diào)查學(xué)生,少數(shù)班級(jí)學(xué)生對(duì)養(yǎng)成教育活動(dòng)的目的及內(nèi)容認(rèn)識(shí)模糊,對(duì)《守則》《規(guī)范》具體內(nèi)容知之甚少,甚至一問(wèn)三不知。

良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于人的一生是至關(guān)重要的,但我們更要明白的是:行為習(xí)慣的養(yǎng)成絕不是一次教育活動(dòng)、兩個(gè)月時(shí)間就能完成的,要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣必須持之以恒,并且要從校內(nèi)延伸到校外,不論在學(xué)校、在家庭,還是在社會(huì),我們都要遵守一定的道德行為規(guī)范。希望全體同學(xué)都能夠自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律,學(xué)《規(guī)范》、講《規(guī)范》、守《規(guī)范》,把《守則》和《規(guī)范》作為自己的行動(dòng)指南,作為塑造自己健康人格,創(chuàng)造自己美好人生的重要途徑,從小事作起,由易到難,由小到大,從校內(nèi)到校外,從他律到自律,不斷矯正,不斷規(guī)范,不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),我們的行為習(xí)慣養(yǎng)成月活動(dòng)雖然已告一段落,但行為習(xí)慣養(yǎng)成教育并沒(méi)有結(jié)束,同學(xué)們還要一如既往地嚴(yán)格要求自己,學(xué)文明禮儀、做文明學(xué)生,自覺(jué)維護(hù)學(xué)校的良好形象,促進(jìn)我們的文明習(xí)慣養(yǎng)成教育再上一個(gè)新的臺(tái)階。

【第6篇 行為規(guī)范教育月的總結(jié)

行為規(guī)范教育月的總結(jié)

國(guó)有國(guó)法,家有家規(guī)',作為一名合格的中學(xué)生除了要遵守學(xué)校的規(guī)章制度外,更應(yīng)該遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》.如下是小編給大家整理的行為規(guī)范教育月總結(jié),希望對(duì)大家有所作用。

行為規(guī)范教育月總結(jié)篇一

紀(jì)律和規(guī)則是我們平時(shí)工作、學(xué)習(xí)和生活中不可缺少的。很多事實(shí)都能說(shuō)明這個(gè)道理,比如買票要排隊(duì);走在馬路上要遵守交通規(guī)則;甚至我們平時(shí)的一舉一動(dòng)都受到一定的要求和約束,否則任何事情都毫無(wú)秩序可言。而我們作為在校的學(xué)生,處在向邁進(jìn)社會(huì)過(guò)度的時(shí)期,更是有數(shù)不清的紀(jì)律和規(guī)則來(lái)要求我們,告訴我們?cè)撛趺醋霾辉撛趺醋觥?/p>

但是,如果我們總在一種被要求的環(huán)境下學(xué)習(xí)和生活是很難進(jìn)步的,所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自己約束自己,自己要求自己,變被動(dòng)為主動(dòng),自覺(jué)地遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范,拿它來(lái)約束自己的一言一行。畢達(dá)哥拉斯說(shuō):不能約束自己的人不能稱他為自由的人。我們的自律并不是讓一大堆規(guī)章制度來(lái)層層地束縛自己,而是用自律的行動(dòng)創(chuàng)造一種井然的秩序來(lái)為我們的學(xué)習(xí)生活爭(zhēng)取更大的自由。

學(xué)校在上學(xué)期成立了自律委員會(huì),目的就是為了能督促和鼓勵(lì)我們自覺(jué)自律。它并不是一個(gè)要一批同學(xué)來(lái)管理其他同學(xué)的組織,而是一個(gè)促使大家互相監(jiān)督,做好自律的一個(gè)新的學(xué)生團(tuán)體,只為讓我們的學(xué)習(xí)生活保持良好的秩序。作為自律委員會(huì)的一員,我相信每位成員都和我一樣,希望自己能夠在自律這方面給大家?guī)椭?,為大家服?wù)。

要自律,當(dāng)然要有具體的要求。在配合現(xiàn)在正在實(shí)行的素質(zhì)教育方面,我們要提高自身素質(zhì),樹(shù)立自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)的自律意識(shí),對(duì)學(xué)校、班級(jí)和個(gè)人都要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,并且能夠正確處理日常學(xué)習(xí)生活中的人際關(guān)系和矛盾沖突。在學(xué)習(xí)方面,我們一要獨(dú)立,獨(dú)立思考、獨(dú)立解題、獨(dú)立完成作業(yè);二要自覺(jué),自覺(jué)做好自己該做的事情,包括做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作、上課專心聽(tīng)講和按時(shí)完成作業(yè)。在行為上,我們應(yīng)該以中學(xué)生日常行為守則來(lái)規(guī)范自己的言行舉止,做到文明禮貌、愛(ài)護(hù)公物。在外表上,我們應(yīng)該以簡(jiǎn)單大方、干凈整潔的衣著表現(xiàn)出學(xué)生樸素的本質(zhì)。

我想,如果每一位同學(xué)都能夠加入到自律者這個(gè)行列中來(lái),就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的事物、環(huán)境都會(huì)大大的不同。自律并不僅對(duì)我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)有益,在幾年后,當(dāng)我們陸續(xù)結(jié)束自己的學(xué)生生涯走上社會(huì)的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)它對(duì)于我們今后在社會(huì)上的`工作和生活也有很大的影響,因?yàn)楫?dāng)我們還是學(xué)生時(shí),犯了錯(cuò)誤我們還有再來(lái)一次,從頭開(kāi)始的機(jī)會(huì),可是在社會(huì)上我們必須為自己的每一次失誤或者錯(cuò)誤負(fù)責(zé),承擔(dān)后果,這使得自律的作用更加明顯。因此,讓我們互相監(jiān)督,做到自覺(jué)自律,為目前的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境,也為在今后的工作和生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

行為規(guī)范教育月總結(jié)篇

【第7篇 行為規(guī)范教育月總結(jié)范例參考

開(kāi)學(xué)以來(lái),根據(jù)教育局和學(xué)校工作安排,德育處組織開(kāi)展了行為規(guī)范教育月的同時(shí)繼續(xù)開(kāi)展“五個(gè)教育”。在兩個(gè)月的時(shí)間里,各年級(jí)按照學(xué)校德育處總體安排,有計(jì)劃分階段扎實(shí)開(kāi)展了系列教育活動(dòng),收到了良好效果,涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的人和事。通過(guò)活動(dòng)規(guī)范了同學(xué)們的行為,讓同學(xué)們切實(shí)從思想、語(yǔ)言、行為上得到規(guī)范和提高。本次教育月活動(dòng),始終得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,得到了全體師生的積極參與,收到了良好效果,主要表現(xiàn)在:

一、積極營(yíng)造開(kāi)展行為規(guī)范教育月活動(dòng)氛圍

教育月開(kāi)展以來(lái),我們注重營(yíng)造良好的教育氛圍,德育處組織召開(kāi)了班主任會(huì)議,啟動(dòng)靜海五中行為規(guī)范教育月和“五個(gè)教育”,全校師生明確了開(kāi)展行為規(guī)范月活動(dòng)的重要意義,并通過(guò)國(guó)旗下講話、主題班會(huì)、班級(jí)黑板報(bào)等宣傳陣地,加大宣傳力度,營(yíng)造良好的輿論氛圍。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)背誦《守則》《規(guī)范》、“五尊、五不、五遠(yuǎn)離”和靜海五中學(xué)生德育管理手冊(cè),營(yíng)造了校風(fēng)正、校紀(jì)嚴(yán)、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生的良好氛圍。規(guī)范了學(xué)生座右銘,“五個(gè)教育”學(xué)生格言和五個(gè)教育活動(dòng)臺(tái)賬,利用學(xué)校電子大屏幕,播放文明用語(yǔ),溫馨提示,強(qiáng)化對(duì)行為教育月和“五個(gè)教育”的宣傳,使校園洋溢文明氣息,讓學(xué)生在良好的環(huán)境中陶冶情操。

二、細(xì)化過(guò)程,把行為規(guī)范教育月活動(dòng)和“五個(gè)教育”落到實(shí)處

一是組織全體學(xué)生重新學(xué)習(xí)了“守則、規(guī)范”,做到人人會(huì)背,人人會(huì)講,并能按照“守則、規(guī)范”嚴(yán)格要求自己。二是糾正學(xué)生遲到問(wèn)題,建立學(xué)生到校報(bào)告制度,由班長(zhǎng)填寫學(xué)生到校情況統(tǒng)計(jì)表,班主任簽字,每天放學(xué)前上交德育處。三是糾正了學(xué)生課上不遵守課堂常規(guī),亂說(shuō)、亂講、隨意性強(qiáng)的不良表現(xiàn),形成了規(guī)范有序的課堂秩序。四是通過(guò)開(kāi)展教育月,加強(qiáng)學(xué)生不文明現(xiàn)象的治理,強(qiáng)化學(xué)生的文明禮儀,杜絕說(shuō)臟話,講假話的現(xiàn)象,創(chuàng)造校園文明氛圍。真正讓學(xué)生在樓道靜下來(lái),讓學(xué)生在教室坐下來(lái),讓學(xué)生真正學(xué)起來(lái)。五是組織學(xué)生儀容儀表檢查,學(xué)生中午早到校檢查和班風(fēng)班貌評(píng)比等活動(dòng),共糾正違規(guī)違紀(jì)行為人? 52 次。六是開(kāi)展了學(xué)生守則規(guī)范考試,將各班學(xué)生成績(jī)納入考核。七是為深化“五個(gè)教育”組織學(xué)生開(kāi)展了為家人做一件有意義的事,讓學(xué)生感受感恩教育和責(zé)任教育的內(nèi)涵。

三、活動(dòng)開(kāi)展有實(shí)效

在教育月中,我們積極組織教育活動(dòng),正面引領(lǐng),正面教育。一是各年級(jí)分別以爭(zhēng)做優(yōu)秀中學(xué)生為主題,召開(kāi)了行為規(guī)范教育月主題班會(huì)。二是為推動(dòng)教育月的開(kāi)展,召開(kāi)三位年級(jí)組長(zhǎng)和各年級(jí)部分學(xué)生座談會(huì),根據(jù)反饋,有針對(duì)性地搞好推動(dòng)工作,三是組織學(xué)生開(kāi)展了行為規(guī)范回頭看活動(dòng),不少同學(xué)寫出了行為教育月以來(lái)自身的變化,四是圍繞“五個(gè)教育”設(shè)計(jì)了學(xué)生《修身本》,《值周班長(zhǎng)記錄冊(cè)》,每天利用第八節(jié)課放學(xué)前的五分鐘,總結(jié)一天來(lái)班級(jí)管理中的優(yōu)缺點(diǎn),有力地促進(jìn)了晚總結(jié)的進(jìn)行,我們?cè)谠缧那耙蟾靼喑喔?,其目的是促進(jìn)積極、團(tuán)結(jié)、向上的良好班風(fēng)的形成。五是為了保證各項(xiàng)工作落到實(shí)處,學(xué)校延長(zhǎng)了教育月活動(dòng)時(shí)間的同時(shí),建立了課間教學(xué)樓的巡查制度,班級(jí)學(xué)生違規(guī)違紀(jì)通報(bào)機(jī)制,班主任工作失誤報(bào)告制度,校園行為抓拍制度,所有檢查結(jié)果,班主任例會(huì)上進(jìn)行了檢查情況得通報(bào)。

四、存在的問(wèn)題。

在總結(jié)成績(jī)的同時(shí),我們還應(yīng)看到在同學(xué)們身上還存在許多不規(guī)范的行為需要我們?nèi)ジ恼?,一是亂丟廢棄物現(xiàn)象、跑鬧打逗行為、說(shuō)臟話謊話行為、和校外人員來(lái)往行為、帶手機(jī)行為等等,這些行為嚴(yán)重制約著同學(xué)們的進(jìn)步與成長(zhǎng),影響著我們學(xué)校榮譽(yù)與發(fā)展,二是各班養(yǎng)成教育活動(dòng)開(kāi)展的不平衡。通過(guò)查閱資料和調(diào)查學(xué)生,少數(shù)班級(jí)學(xué)生對(duì)養(yǎng)成教育活動(dòng)的目的及內(nèi)容認(rèn)識(shí)模糊,對(duì)《守則》《規(guī)范》具體內(nèi)容知之甚少,甚至一問(wèn)三不知。

良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于人的一生是至關(guān)重要的,但我們更要明白的是:行為習(xí)慣的養(yǎng)成絕不是一次教育活動(dòng)、兩個(gè)月時(shí)間就能完成的,要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣必須持之以恒,并且要從校內(nèi)延伸到校外,不論在學(xué)校、在家庭,還是在社會(huì),我們都要遵守一定的道德行為規(guī)范。希望全體同學(xué)都能夠自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律,學(xué)《規(guī)范》、講《規(guī)范》、守《規(guī)范》,把《守則》和《規(guī)范》作為自己的行動(dòng)指南,作為塑造自己健康人格,創(chuàng)造自己美好人生的重要途徑,從小事作起,由易到難,由小到大,從校內(nèi)到校外,從他律到自律,不斷矯正,不斷規(guī)范,不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),我們的行為習(xí)慣養(yǎng)成月活動(dòng)雖然已告一段落,但行為習(xí)慣養(yǎng)成教育并沒(méi)有結(jié)束,同學(xué)們還要一如既往地嚴(yán)格要求自己,學(xué)文明禮儀、做文明學(xué)生,自覺(jué)維護(hù)學(xué)校的良好形象,促進(jìn)我們的文明習(xí)慣養(yǎng)成教育再上一個(gè)新的臺(tái)階。

【第8篇 2023年學(xué)生日常行為規(guī)范教育總結(jié)范文

本學(xué)期,學(xué)校德育工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,以抓好養(yǎng)成教育為突破口,以各種活動(dòng)為載體,扎實(shí)開(kāi)展德育工作,效果良好?,F(xiàn)總結(jié)

一、以身立教,師德垂范。

學(xué)高為師,德高為范。在貫徹落實(shí)“規(guī)范”中我們首先注重教師隊(duì)伍建設(shè),發(fā)揮黨員干部的模范帶頭作用,著力抓好師德教育,強(qiáng)調(diào)教師示范作用,通過(guò)政治學(xué)習(xí),理論學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí)水平,增強(qiáng)教書育人的光榮感和責(zé)任感;通過(guò)群體組合,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),形成“規(guī)范”教育的整體力量,使校園內(nèi)正氣上升,團(tuán)結(jié)向上,進(jìn)取奉獻(xiàn)的氣氛更濃。

二、把學(xué)生良好行為規(guī)范“養(yǎng)成教育”作為學(xué)校德育工作的主陣地

(一)、構(gòu)建得力的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),加強(qiáng)教師規(guī)范引領(lǐng)作用。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員經(jīng)常深入各年級(jí)組,同時(shí)加強(qiáng)自身建設(shè),加強(qiáng)學(xué)習(xí),真正成為學(xué)校德育工作帶頭人。領(lǐng)導(dǎo)小組成員以自己的能力、人格,高尚的品德,帶好班主任隊(duì)伍和加強(qiáng)學(xué)校骨干隊(duì)伍建設(shè)。形成“全員參與、全程實(shí)施、提升觀念、注重實(shí)效”的德育工作作風(fēng)。

2、強(qiáng)化師德建設(shè)。師德是教師素質(zhì)的靈魂,要確立人人是德育工作者,事事、處處都育人的管理理念?!鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”,教師是學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的,自己首先要做到。因此,教師首先行為要規(guī)范。教師每天自己打掃辦公室,升旗儀式時(shí)排在學(xué)生隊(duì)伍后面,與學(xué)生一起高唱國(guó)歌,按時(shí)值勤,護(hù)導(dǎo)護(hù)送按時(shí)到崗,半年來(lái),我校教師從課堂到課間,從學(xué)校到社會(huì),總能給學(xué)生以良好的行為示范。

(二)、我校組織的各類傳統(tǒng)活動(dòng)、主題活動(dòng),始終把對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育作為教育的主線。

三、做好典型事例的表?yè)P(yáng)與批評(píng)活動(dòng)

1、在開(kāi)展一日常規(guī)訓(xùn)練活動(dòng),少先隊(duì)總部充分發(fā)揮晨會(huì)、廣播、宣傳窗、手抄報(bào)等宣傳陣地作用,倡導(dǎo)學(xué)生從身邊事、日常事、小事做起,從學(xué)會(huì)做人開(kāi)始,樹(shù)立以什么為榮,什么為辱的意識(shí)。開(kāi)展“四不、五節(jié)約”實(shí)踐活動(dòng),倡導(dǎo)文明禮貌、摒棄違法亂紀(jì);倡導(dǎo)勤儉節(jié)約、摒棄鋪張浪費(fèi)。對(duì)于在活動(dòng)中出現(xiàn)的好人好事,嚴(yán)重違紀(jì)行為等典型事例要及時(shí)地開(kāi)展表?yè)P(yáng)與批評(píng)。

2、注重養(yǎng)成教育,強(qiáng)化行規(guī)訓(xùn)練力度

小學(xué)生良好的行為習(xí)慣是靠平時(shí)日積月累的知、行轉(zhuǎn)化中逐步養(yǎng)成的。因此,我們利用各種渠道,各種途徑,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、體鍛衛(wèi)生習(xí)慣等方面進(jìn)行訓(xùn)練和教育。 (文章轉(zhuǎn)自實(shí)用文檔頻道__09)

3、訓(xùn)練目標(biāo)細(xì)化、具體化

各班則由班主任與學(xué)生一起根據(jù)本年級(jí)本班的實(shí)際,對(duì)照《學(xué)校行為規(guī)范教育分層目標(biāo)》制定班級(jí)目標(biāo)及每周教育重點(diǎn),有計(jì)劃、分階段地落實(shí)行規(guī)教育內(nèi)容。這樣使目標(biāo)更細(xì)化,使內(nèi)容更具體,要求更明確,這樣的訓(xùn)練,操作性強(qiáng),學(xué)生更易接受。如:對(duì)學(xué)生進(jìn)行“課間午間文明休息”的教育。我們按低、中、高年級(jí)細(xì)化成具體要求,如,低年級(jí)做到:不罵人、不尖叫,不打架、不追逐,不在地上打滾,不進(jìn)入大花壇,不玩教具、媒體,準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品,迅速做好生活上的事情(喝水、上廁所等)。根據(jù)這些要求制定一張表格,午會(huì)課上教師對(duì)這幾條反復(fù)抓、反復(fù)講,同時(shí)讓學(xué)生根據(jù)自己的行為對(duì)照評(píng)價(jià),自我衡量,認(rèn)識(shí)到哪些做到了,哪些還需努力。我們發(fā)現(xiàn)通過(guò)一個(gè)階段的訓(xùn)練,學(xué)生的文明休息得到很大的提高。

四、學(xué)校、家庭、社會(huì)配合開(kāi)展行為規(guī)范養(yǎng)成教育

學(xué)校是教育主要的實(shí)施機(jī)構(gòu),但只有學(xué)校、家庭、社會(huì)三位合一體,緊密配合,才能形成教育工作的合力,實(shí)踐證明,學(xué)校德育工作由單一化向社會(huì)化轉(zhuǎn)變,是學(xué)校實(shí)施德育的一條極其有效的途徑。我校通過(guò)成立家長(zhǎng)委員會(huì)、辦好家長(zhǎng)學(xué)校,大力加強(qiáng)宣傳工作,把行為規(guī)范的內(nèi)容和要求,通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校或家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)信等形式向家長(zhǎng)宣傳,請(qǐng)家長(zhǎng)竭力配合、耐心指導(dǎo)、正確評(píng)價(jià)學(xué)生行為。家長(zhǎng)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),學(xué)生在校外受到的不良影響就會(huì)大大減少,校內(nèi)教育就更加有效了。

五、養(yǎng)成教育系統(tǒng)化、經(jīng)?;?/p>

學(xué)生行為規(guī)范是一個(gè)反復(fù)抓,抓反復(fù)的過(guò)程。我們努力發(fā)揮午會(huì)課的陣地作用,經(jīng)常性,有針對(duì)性地開(kāi)展行為規(guī)范教育訓(xùn)練。一方面,學(xué)校分層次細(xì)化行為規(guī)范教育要點(diǎn),分為低、中、高三個(gè)年級(jí)段。劃分為對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然“在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生,在家庭中做個(gè)好孩子,在社會(huì)做個(gè)好公民”,從學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀、體鍛衛(wèi)生和勞動(dòng)習(xí)慣三方面,確立了具體內(nèi)容。每個(gè)課目低、中、高年級(jí)有不同要求,循序漸進(jìn),形成了分層要求的系統(tǒng)目標(biāo)。另一方面,根據(jù)實(shí)際情況,針對(duì)整體行為規(guī)范薄弱環(huán)節(jié),確定階段要點(diǎn)加以強(qiáng)化。這樣有針對(duì)性的教育收到了較好的教育效果。

六、多渠道、全方位地開(kāi)展學(xué)校德育工作

(一)“禮儀教育”正行為

我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱。為了讓這種優(yōu)良的傳統(tǒng)美德在學(xué)生中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去,學(xué)校以“禮儀教育”為先導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀,學(xué)會(huì)以禮待人。多年來(lái),我們一直開(kāi)展各種文明禮貌教育活動(dòng),努力提高學(xué)生禮貌意識(shí),積極促進(jìn)學(xué)生文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成。

1.文明習(xí)慣養(yǎng)成教育

學(xué)校歷來(lái)堅(jiān)持多形式、多渠道的正面教育,引導(dǎo)學(xué)生人人懂文明,人人爭(zhēng)做文明學(xué)生。一是每學(xué)期開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、《汾水道小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》,讓學(xué)生明白做文明學(xué)生的準(zhǔn)則;二是在校園內(nèi)設(shè)立文明、禮儀標(biāo)語(yǔ)牌:如“請(qǐng)使用文明語(yǔ)言”“請(qǐng)講普通話”“輕聲、慢步、禮讓、右行”,等,讓環(huán)境感化人;四是利用班會(huì)時(shí)間,讓學(xué)生自由發(fā)言、討論,對(duì)校內(nèi)外事件發(fā)表評(píng)論。五是設(shè)立每周一為學(xué)校文明日,強(qiáng)化學(xué)生文明習(xí)慣。

2.設(shè)立禮儀崗、監(jiān)督崗

學(xué)校在校門口設(shè)立禮儀崗,全校各班輪流值周,進(jìn)行禮儀示范,與學(xué)校老師、來(lái)賓鞠躬問(wèn)候,讓大家一進(jìn)校便有一種親切、溫馨之感;在校園內(nèi)主要位置設(shè)立監(jiān)督崗,志愿者輪流值崗,對(duì)個(gè)別學(xué)生的亂扔、亂丟等不良行為進(jìn)行監(jiān)督,制止一些不文明行為的發(fā)生。

七、與德育制度建設(shè)相結(jié)合,落實(shí)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育

繼續(xù)制定、完善《少先隊(duì)評(píng)比、隊(duì)干部監(jiān)督制度》、《行政巡視制度》、《班主任三到崗》和《班主任課間管理制度》,落實(shí)《路隊(duì)進(jìn)出?!贰ⅰ渡龂?guó)旗制度》。使德育制度管理促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成

以少先隊(duì)為載體,開(kāi)展弘揚(yáng)民族精神、“我與祖國(guó)共成長(zhǎng)”“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)、手抄報(bào)比賽、推薦參加讀書征文比賽、演講比賽,開(kāi)展日新月異新天津攝影比賽,召開(kāi)主題班會(huì),總結(jié)活動(dòng)收獲,交流教育體會(huì)。

(1) 開(kāi)展班級(jí)良好行為習(xí)慣積分儲(chǔ)蓄活動(dòng)

為使習(xí)慣養(yǎng)成教育更具有針對(duì)性,我們?cè)诮逃邪呀逃徒邮芙逃臋?quán)利還給學(xué)生,建立積分儲(chǔ)蓄卡和成長(zhǎng)記錄冊(cè),讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)并譜寫自己的成長(zhǎng)之路。我們緊密結(jié)合《德育規(guī)程》和《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》內(nèi)容分學(xué)段幫助學(xué)生制定自我約束、評(píng)價(jià)目標(biāo)。內(nèi)容包括學(xué)習(xí)、生活、體育、衛(wèi)生幾部分,每周班級(jí)以小組形式小結(jié)每位學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育落實(shí)情況,以公開(kāi)、公正為原則,以紅星、黃星為形式量化在班級(jí)展示牌中。為調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與活動(dòng),班主任老師精心設(shè)計(jì)班級(jí)展示牌的內(nèi)容,一、二年級(jí)采用登山、賽跑、比一比誰(shuí)最棒的活動(dòng)形式,中高年級(jí)學(xué)生采用摘星等形式,豐富活動(dòng)內(nèi)容,每月學(xué)校開(kāi)展“文明飄香校園”評(píng)比活動(dòng),爭(zhēng)做行為習(xí)慣小標(biāo)兵活動(dòng)在校園中蔚然成風(fēng)。學(xué)生在自我評(píng)價(jià)過(guò)程中,不斷反思、不斷總結(jié)自己有那些進(jìn)步、有哪些不足,不斷設(shè)計(jì)新的目標(biāo),在學(xué)生自我管理中充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。

(2)傳承中華民族文化精髓,熏陶感染學(xué)生,逐步形成良好的習(xí)慣

我們開(kāi)展了傳承中華民族文化精髓,學(xué)習(xí)誦讀《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》活動(dòng)。學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)教材,設(shè)立晨讀時(shí)間,落實(shí)誦讀,采用學(xué)校集中學(xué)習(xí)和班級(jí)自學(xué)兩種學(xué)習(xí)形式,每天有內(nèi)容,每月有檢查,班級(jí)紛紛在路隊(duì)行進(jìn)中整齊誦讀,展示班級(jí)學(xué)習(xí)成果,每天清晨,學(xué)生們踏者整齊的步伐、校園內(nèi)外詩(shī)聲朗朗,形成一道亮麗的校園風(fēng)景線。古詩(shī)文誦讀活動(dòng)豐富了校園文化生活,學(xué)生們?cè)谡b讀中感悟,逐步內(nèi)化為良好行為習(xí)慣。

(3)開(kāi)展讀書活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

開(kāi)展校園讀書活動(dòng),搭建教師、學(xué)生讀書的平臺(tái),充分利用現(xiàn)有資源,以校園圖書館為陣地,為師生閱讀交流提供便利。班級(jí)建立圖書角,營(yíng)造讀書氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展讀好書交流活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)書籍,熱愛(ài)閱讀的良好習(xí)慣。指導(dǎo)他們從書中獲取信息。探索求知,使書籍成為師生的生活需要,使閱讀成為師生的重要生活方式,使書香溢滿校園。

【第9篇 學(xué)生行為規(guī)范教育活動(dòng)總結(jié)

學(xué)生行為規(guī)范教育活動(dòng)總結(jié)篇一

青少年是祖國(guó)的未來(lái),是21世紀(jì)國(guó)家建設(shè)的主力軍,培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠(chéng)實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止,是當(dāng)前基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)工作之一。

一、主題突出、內(nèi)涵豐富。

為了使行為規(guī)范教育出成果見(jiàn)實(shí)效,我校將行為規(guī)范教育與校園文化建設(shè)相結(jié)合,努力尋找行為規(guī)范教育的有效途徑。伏東地處江浙交界宜興境內(nèi),以蘭山而聞名,蘭山多產(chǎn)蘭,故稱蘭山。我校因地制宜充分利用地域優(yōu)勢(shì)發(fā)掘文化資源,建設(shè)校園文化,我校的校園文化是以蘭山文化為基礎(chǔ)的蘭文化,校園精神則是從蘭身上提煉而來(lái)的“清雅似蘭穩(wěn)健如山至純至正、自信自強(qiáng)”。我校的校園文化精神與學(xué)生的行為規(guī)范教育相得益彰,蘭花,清純高雅,立德修身,行正有節(jié),合群相處,引申到學(xué)校教育中既倡導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)文明的人,高雅的人,如君子一般的人?;诖耍倚R孕@文化精神的培育作為推進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范教育,爭(zhēng)創(chuàng)行為規(guī)范先進(jìn)學(xué)校的有效載體,同時(shí)以行為規(guī)范教育來(lái)實(shí)現(xiàn)我校校園文化建設(shè)目標(biāo)“以蘭言志以蘭正氣以蘭雅行、以蘭怡情”,培育“至純至正、自信自強(qiáng)”的人格操守。

同時(shí)學(xué)校高度重視學(xué)生行為規(guī)范教育,分別召開(kāi)了班主任會(huì)議,全體學(xué)生的動(dòng)員大會(huì)。具體布置活動(dòng)的方案、步驟及內(nèi)容。學(xué)校集中開(kāi)展以“詠蘭品蘭、雅言正行”為主題的活動(dòng)。

二、形式多樣、落實(shí)到位。

1、一周一重點(diǎn)強(qiáng)化行為規(guī)范教育。

本學(xué)期來(lái),我校以教育局下發(fā)的《__市中小學(xué)生行為規(guī)范細(xì)則(試行稿)》為重點(diǎn)教育內(nèi)容結(jié)合蘭花的精神品質(zhì),每周確立一個(gè)行為規(guī)范方面的教育重點(diǎn),強(qiáng)化訓(xùn)練。

2、開(kāi)展“詠蘭品蘭、雅言正行”大討論活動(dòng)。

采取多種形式,組織學(xué)生廣泛開(kāi)展學(xué)習(xí)討論活動(dòng),自主查找陋習(xí),引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生以身作則,自覺(jué)約束自己的行為,發(fā)揮表率作用,影響和帶動(dòng)其他學(xué)生告別不良行為。

3、舉辦“詠蘭品蘭、雅言正行”宣誓、簽名儀式。

開(kāi)展蘭文化知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、主題班會(huì)和各種交流觀摩活動(dòng),健全校園文明監(jiān)督崗、評(píng)選校園蘭苑之星、文明學(xué)生。課前、國(guó)旗下講話、大型活動(dòng)全體師生大聲吟誦校園精神“清雅似蘭穩(wěn)健如山至純至正自信自強(qiáng)”;初一地方課以蘭文化為主題,通過(guò)知蘭、品蘭、學(xué)蘭,汲取蘭之精神培養(yǎng)高尚情操。

我校以形式多樣,為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)且富有教育意義的活動(dòng)為載體,寓教于樂(lè),使行為規(guī)范教育成為學(xué)生內(nèi)在的心理需求。

學(xué)生行為規(guī)范教育活動(dòng)總結(jié)篇二

為了培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì),促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升,現(xiàn)就我班學(xué)生開(kāi)展行為習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)工作,作如下總結(jié):

一、注重從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四方面規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣

1、禮儀習(xí)慣

尊重長(zhǎng)輩,聽(tīng)父母教導(dǎo),不頂嘴,講話態(tài)度誠(chéng)懇;

接受長(zhǎng)輩物品時(shí)要起立雙手接,受到贊揚(yáng)時(shí)說(shuō)“謝謝”;

上學(xué)或外出回家見(jiàn)到父母、長(zhǎng)輩有禮貌地問(wèn)候,外出時(shí)向父母道別,說(shuō)明去向;

吃飯不獨(dú)占獨(dú)吃,先讓長(zhǎng)輩就座,吃完飯要對(duì)同桌吃飯的長(zhǎng)輩或客人說(shuō)“請(qǐng)慢用”;

關(guān)心父母等長(zhǎng)輩的身體,父母生病要問(wèn)候,端水送藥,主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng);

有客人來(lái)訪,接待熱情、周到,要使用“歡迎光臨”、“再見(jiàn)”、“下次再來(lái)”等禮貌用語(yǔ);

進(jìn)校第一次見(jiàn)到老師,早上問(wèn)早、中午問(wèn)好,放學(xué)見(jiàn)到老師說(shuō)“再見(jiàn)”,進(jìn)出校門、上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行;

上課回答問(wèn)題先舉手,跟老師說(shuō)話要起立,進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”;

同學(xué)要互助,不以強(qiáng)欺弱,不叫同學(xué)綽號(hào);

參加升降國(guó)旗,要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣

課前要預(yù)習(xí),中年級(jí)預(yù)習(xí)有記錄,學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽(tīng)課;

課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,靜待老師上課;

上課座姿端正,書寫時(shí)握筆姿勢(shì)正確。手握筆的地方離筆尖一寸,眼睛離書一尺,身體離桌一拳;

上課專心聽(tīng)講,不亂說(shuō)亂動(dòng),勇于提問(wèn),積極回答,抓重點(diǎn),積極思考;

作業(yè)要字體端正,紙面清潔,格式正確,不邊做邊玩;

按時(shí)完成作業(yè),做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致;

學(xué)會(huì)先復(fù)習(xí)后完成作業(yè),先審題再解答的習(xí)慣;

考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確、書寫規(guī)范。

3、生活習(xí)慣

早睡早起,不睡懶覺(jué)--做勤快人;

起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動(dòng)快速--當(dāng)利索人;

吃飽飯、吃好飯、不挑食--做健康人;

不過(guò)早到校,上學(xué)不遲到,放學(xué)及時(shí)回家,不繞路,不貪玩,不在路上打鬧--做守時(shí)人;

早晚涮牙,天天洗腳,經(jīng)常洗澡,經(jīng)常剪指甲,穿戴整潔--講衛(wèi)生;

出入教室,上下樓梯靠右行,不打鬧。有秩序上(下)操,站隊(duì)不擠、不搶、不拖、聽(tīng)口令,動(dòng)作快--守紀(jì)律;

積極主動(dòng)打掃教室,不帶零食入校,校園不亂扔碎紙,不亂涂亂畫,不隨地大小便--講公德;

星期天、節(jié)假日有活動(dòng)時(shí)間表,學(xué)習(xí)、休息、玩樂(lè)有條不紊--講條理;

看電視按照家長(zhǎng)和老師的要求有限度,不放任--講理智;

在家?guī)椭议L(zhǎng)做力所能及的事--愛(ài)勞動(dòng);

二、實(shí)施措施得當(dāng):

(一)發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì),進(jìn)行“知”的教育?!爸奔刺岣邔W(xué)生道德認(rèn)識(shí),使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。

1、健全班級(jí)管理網(wǎng)絡(luò),發(fā)揮小主人自主管理功能,加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理的力度。

2、充分利用班隊(duì)、思品、晨會(huì)等課程,加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳,引導(dǎo)學(xué)生做到“三別”、“四帶”、“五無(wú)”?!叭齽e”即向粗魯告別,向陋習(xí)告別,向壞事告別;“四帶”即把禮儀帶進(jìn)校園,把微笑帶給同學(xué),把孝敬帶給長(zhǎng)輩,把謙讓帶向社會(huì);“五無(wú)”即地面無(wú)痰跡,室內(nèi)無(wú)紙屑,桌凳無(wú)刻畫,墻壁無(wú)腳印,出言無(wú)臟話。

3、把行為規(guī)范教育貫穿在品德課教學(xué)始終,滲透在文化課教學(xué)之中,做到全員參與德育管理。

【第10篇 小學(xué)生行為規(guī)范教育總結(jié)

小學(xué)生日常行為規(guī)范教育總結(jié)3

小學(xué)生日常行為規(guī)范教育總結(jié)

我校按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范輔導(dǎo)》的精神,從要求學(xué)生“學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人”的指導(dǎo)思想出發(fā),以小學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為基本線索,圍繞學(xué)生身邊發(fā)生和在日常生活中的問(wèn)題,通過(guò)一個(gè)學(xué)年的活動(dòng),取得了初步性地成果。為了更加長(zhǎng)期地規(guī)范學(xué)生的行為,使養(yǎng)成教育成為師生的一種自覺(jué)的行動(dòng),現(xiàn)將我校的養(yǎng)成教育活動(dòng)總結(jié)如下。

一、抓組織,使工作責(zé)任到人

成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,明確任務(wù),分工負(fù)責(zé),并逐級(jí)細(xì)化工作內(nèi)容。在領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,由大隊(duì)部牽頭,堅(jiān)持按學(xué)校要求對(duì)各班進(jìn)行檢查的監(jiān)督,每周評(píng)比一次,實(shí)行流動(dòng)紅旗制度,學(xué)校設(shè)立行為規(guī)范評(píng)比欄,每周在升旗儀式上公布的同時(shí),在評(píng)比欄上進(jìn)行公布。各班要在開(kāi)學(xué)前出一期以關(guān)于開(kāi)展日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動(dòng)和法律法規(guī)宣傳為專題的黑板報(bào)。

二、抓動(dòng)員,讓各班全面啟動(dòng)

學(xué)校在2023年10月,舉行了行為規(guī)范養(yǎng)成教育動(dòng)員大會(huì),校長(zhǎng)黃清城同志在會(huì)上做了專題動(dòng)員報(bào)告,使師生提高了認(rèn)識(shí),統(tǒng)一了思想,達(dá)成了共識(shí)。學(xué)校少先隊(duì)和各班充分利用校園廣播站、黑板報(bào)、班級(jí)宣傳欄、校園文化櫥窗等陣地進(jìn)行廣泛地宣傳和發(fā)動(dòng),使教師、學(xué)生明確了活動(dòng)的目的、任務(wù)、措施和此項(xiàng)活動(dòng)的重要性必要性。大隊(duì)部和各個(gè)班級(jí)在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,舉行了不同形式的主題班會(huì)、中隊(duì)會(huì),圍繞學(xué)生身邊發(fā)生的事情和在日常生活中遇到的問(wèn)題,如何

讓學(xué)生解決和處理,進(jìn)一步提高了學(xué)生明辨是非和處理問(wèn)題的能力,范文寫作從而逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三、抓學(xué)習(xí),讓學(xué)生曉之以理

深入學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》精神,各班組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)生日常行為規(guī)范輔導(dǎo)》,重溫了《中小學(xué)生守則》。通過(guò)近一個(gè)月的學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生日常行為規(guī)范輔導(dǎo)》達(dá)到會(huì)背、會(huì)講,并悟出道理,達(dá)到曉之以理的目的。

四、抓宣傳,營(yíng)造育人氛圍

1、校園“溫馨話語(yǔ)”隨處可見(jiàn)

為了讓每塊墻壁活起來(lái),讓每個(gè)角落都充滿人文性,本學(xué)期我們?cè)诟鳂菍蛹靶@內(nèi)都設(shè)計(jì)、張貼了許多溫馨提示話語(yǔ)和名人佳句。如:“上下樓梯請(qǐng)靠右行”;“輕聲漫步過(guò)走廊”;“出門走好路,出口說(shuō)好話,出手做好事”;“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”等。時(shí)刻警示學(xué)生如何從點(diǎn)滴小事中養(yǎng)成良好的文明、衛(wèi)生習(xí)慣,從學(xué)生的一言一行,一舉一動(dòng)來(lái)進(jìn)一步規(guī)范、導(dǎo)向,從細(xì)微處著想,從小事中育人,從言行中培養(yǎng)。

2、文明安全宣傳欄內(nèi)容豐富

結(jié)合上級(jí)“創(chuàng)建文明平安和諧校園”活動(dòng)的開(kāi)展,在開(kāi)學(xué)伊始,我校就設(shè)計(jì)、制作了的“文明安全”宣傳欄張貼就緒,其設(shè)計(jì)不僅色彩鮮明,范文top100而且內(nèi)容豐富,具有較強(qiáng)的導(dǎo)向性和教育性。

五、抓引導(dǎo),讓學(xué)生自查自糾

1、行為引導(dǎo),反復(fù)訓(xùn)練。任何一種良好習(xí)慣的形成與鞏固都要經(jīng)過(guò)一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的發(fā)展過(guò)程,小學(xué)生自制力和持久性差,因此,各班主任教師在向?qū)W生講清“是什么,為什么,怎么做”的同時(shí),還狠抓了行為的訓(xùn)練過(guò)程,根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行了專項(xiàng)訓(xùn)練,做到整改一條,鞏固一條;再訓(xùn)練一條,再鞏固更多。通過(guò)反復(fù)抓,抓反復(fù),真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)向正確認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化,再由正確認(rèn)識(shí)向正確行為、良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。

2、相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。兒童的行為是從模仿開(kāi)始的,教師和家長(zhǎng)時(shí)刻以身作則,凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到,時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做表率。作為每一位教師都經(jīng)常反省自己,看自己有哪些好習(xí)慣值得保持?看自己有哪些壞習(xí)慣需要矯正?

六、抓關(guān)鍵,各方面形成合力

1、各班級(jí)高度重視,常抓不懈。小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育不是靠某個(gè)人就能辦好的,它需要學(xué)校上上下下共同努力,還需要家庭和社會(huì)的齊抓共管??嶝垖懽鞣段木W(wǎng)它也不是在一朝一夕中就能完成的,需要長(zhǎng)期不懈的努力。

2、目標(biāo)要一致。行為規(guī)范養(yǎng)成教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系,各方面要求要協(xié)調(diào)一致,班級(jí)的要求與學(xué)校的要求要一致;任課教師的要求與班主任的要求要一致;低年級(jí)與高年級(jí)的要求要一致;家庭的要求與學(xué)校的要求要一致。否則的話,學(xué)生就會(huì)無(wú)所適從。

3、家校配合,形成合力。“家庭是習(xí)慣的學(xué)校,父母是習(xí)慣的教

師。”通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),建立家校聯(lián)系手冊(cè)的方式,指導(dǎo)和督促家長(zhǎng)從自身做起,配合學(xué)校共同抓好對(duì)孩子的教育,形成了家校合力、齊抓共管的局面。本次發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷108份,通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式向各個(gè)家長(zhǎng)征集了對(duì)學(xué)校、教師教育教學(xué)等各方面的評(píng)價(jià)以及家校聯(lián)系方式與學(xué)校工作方面的建議。各位家長(zhǎng)積極認(rèn)真地參與了此次調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng),活動(dòng)共收到調(diào)查問(wèn)卷108張。此項(xiàng)活動(dòng)加強(qiáng)了學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系,拉近了教師與家長(zhǎng)的關(guān)系,征集了到家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的眾多寶貴的意見(jiàn)和建議,對(duì)我校的進(jìn)一步發(fā)展起到很大的促進(jìn)作用。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展,我們對(duì)教師在教育教學(xué)中的情況得到進(jìn)一步的了解,并能對(duì)存在的極少數(shù)問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的解決。這種活動(dòng)的開(kāi)展,起到了推波助瀾的作用。

通過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力,我校學(xué)生在日常行為規(guī)范方面有了可喜的進(jìn)步,但作為學(xué)校,沒(méi)有放松,要常抓不懈,讓每個(gè)孩子都真正地成為一個(gè)講文明,思想?yún)R報(bào)專題講禮貌,講衛(wèi)生,守紀(jì)律的好孩子。

七、抓檢查,使學(xué)生行為規(guī)范

由少先隊(duì)大隊(duì)部牽頭,每天安排學(xué)生值日,一天三檢查,一周一總結(jié)。表現(xiàn)好的就在行為習(xí)慣評(píng)價(jià)表中加一顆紅色標(biāo)志,表現(xiàn)不好的,就加一顆藍(lán)色標(biāo)志,對(duì)各班繼續(xù)執(zhí)行流動(dòng)紅旗制度。這樣一來(lái),班風(fēng)、校風(fēng)顯著改善。每天堅(jiān)持晨讀、中午集體唱歌、每天堅(jiān)持練字、寫日記,以點(diǎn)帶面,使每個(gè)學(xué)生形成靜心學(xué)習(xí)的習(xí)慣,把學(xué)校真正建設(shè)成“書聲瑯瑯、歌聲瑯瑯、笑聲瑯瑯”的樂(lè)園,形成了良好的學(xué)?_瘴ш臀拿韉納罨肪場(chǎng)?/p>

七、抓評(píng)比,讓學(xué)生感受快樂(lè)

注重體驗(yàn),激勵(lì)帶動(dòng)。養(yǎng)成教育貴在主動(dòng)發(fā)展。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀三好生”、“爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“告別零食”、“小手牽大手,共創(chuàng)清潔園”等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受道德、選擇行為、進(jìn)行自我批評(píng)與合作競(jìng)爭(zhēng),從而自覺(jué)遵守規(guī)范。與此同時(shí),組織開(kāi)展“學(xué)、比、評(píng)、查、獎(jiǎng)”活動(dòng),樹(shù)立典型,激勵(lì)全體學(xué)生趕超先進(jìn)。

通過(guò)評(píng)比,黃思敏等12名同學(xué)被評(píng)為行為規(guī)范養(yǎng)成教育標(biāo)兵,六年級(jí)被評(píng)為行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動(dòng)先進(jìn)集體。

八、抓特色,使活動(dòng)色彩紛呈

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,各班級(jí)呈現(xiàn)了各具風(fēng)格的不同特色。五年級(jí)將《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的部分條款改編成了校園童謠,學(xué)生讀起來(lái)瑯瑯上口,背起來(lái)輕松快捷,他們?cè)诿刻谜n前都要背誦一首童謠。這種方法,收效很大。在五年級(jí)的帶動(dòng)下,全校各個(gè)班級(jí)都紛紛地編起了行為規(guī)范校園童謠,全校說(shuō)童謠、唱童謠蔚然成風(fēng),到目前為止,全校各班已經(jīng)編寫了近30首童謠,極大地促進(jìn)了行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動(dòng)向縱深方向發(fā)展。六年級(jí)的師生演講別具特色,有關(guān)于在家做個(gè)好孩子的,有關(guān)于在校做個(gè)好學(xué)生的,有在社會(huì)上做個(gè)好公民的。另外,六年級(jí)還利用結(jié)對(duì)子的方式,對(duì)新鮮、衛(wèi)生等行為習(xí)慣不良的學(xué)生分別結(jié)成不同類型的幫扶對(duì)子,使行為不良的學(xué)生發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。四年級(jí)采取講故事的方式,讓學(xué)生充分理解小學(xué)生日日常行為規(guī)范,并在背誦、理解的基礎(chǔ)上,進(jìn)行自查自糾,取得了較好的效果。三年級(jí)采取家校合作的方式,充分利用各種載體和資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行行

行為規(guī)范教育總結(jié)(十篇)

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    少先隊(duì)工作總結(jié)本學(xué)期,我校少先隊(duì)工作以“以人為本,以德為先”為宗旨,以加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)為指導(dǎo),狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主線,以少先隊(duì) ...[更多]

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    xx----xx學(xué)年小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育工作總結(jié)“習(xí)慣決定命運(yùn)”已成為人們普遍的共識(shí)。而習(xí)慣是人們經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)而形成的較為穩(wěn)定的行為特征,良好的習(xí)慣一旦形成,就 ...[更多]

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