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有哪些
教學規(guī)程是指在教育過程中，為確保教學質(zhì)量，規(guī)范教師教學行為，提高學生學習效果而制定的一系列規(guī)則和程序。這些規(guī)程涵蓋了教學設(shè)計、課程實施、評估反饋、學生管理等多個方面，主要包括以下幾個核心元素：
1. 教學目標設(shè)定：明確每門課程的教學目的，確保與課程大綱、學科標準相一致。
2. 教學內(nèi)容規(guī)劃：詳細列出課程涵蓋的主題和知識點，合理安排教學進度。
3. 教學方法選擇：提倡多元化教學手段，如講授、討論、實驗、案例分析等。
4. 學生參與機制：鼓勵學生主動參與，設(shè)置課堂互動、小組合作等活動。
5. 評價與反饋系統(tǒng)：建立公正、全面的評價體系，包括平時成績、期中考試、期末考試等。
6. 教師職責規(guī)定：明確教師在教學過程中的角色和責任，如備課、授課、答疑、輔導等。
7. 學生行為規(guī)范：對學生的學習態(tài)度、行為準則提出要求，促進良好學風的形成。
標準
教學規(guī)程的標準應(yīng)體現(xiàn)科學性、可行性、公平性和激勵性。具體來說：
1. 科學性：教學規(guī)程需基于教育學、心理學等理論，確保教學過程的科學合理性。
2. 可行性：規(guī)程要符合學校實際，考慮教師和學生的實際情況，易于執(zhí)行。
3. 公平性：評價標準要公正公開，避免因人而異，確保每個學生都有公平的學習機會。
4. 激勵性：規(guī)程應(yīng)激發(fā)學生學習積極性，鼓勵教師創(chuàng)新教學方法，提升教學質(zhì)量。
是什么意思
教學規(guī)程的含義不僅僅是規(guī)定教學活動的流程，更是保障教育質(zhì)量、維護教學秩序、促進師生共同成長的重要工具。它意味著：
1. 規(guī)范性：規(guī)程為教學活動提供了清晰的行為框架，減少教學過程中的隨意性和不確定性。
2. 指導性：規(guī)程為教師提供了教學指導，幫助他們更好地進行課程設(shè)計和實施。
3. 保障性：規(guī)程保障了學生的學習權(quán)益，確保他們能在良好的環(huán)境中學習和成長。
4. 動態(tài)性：規(guī)程應(yīng)隨著教育環(huán)境和需求的變化適時調(diào)整，保持其適應(yīng)性和有效性。
教學規(guī)程是教育工作中的“法律”，它規(guī)定了教學活動的運行規(guī)則，旨在提升教育質(zhì)量和效率，推動教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
教學規(guī)程范文
第1篇 外國語中學學校教學規(guī)程
外國語中學(學校)教學規(guī)程
教育教學管理是學校為全面貫徹教育方針,實現(xiàn)培養(yǎng)目標而進行的一系列有目的的計劃、組織、控制等的連續(xù)活動。為了維護學校正常教學秩序,從根本上提高教育質(zhì)量,必須全面、科學、有效開展教育教學管理工作,為此,特制定《zz外國語學校教學規(guī)程》,供教職工在從事教育教學活動中參照執(zhí)行。
一、端正教育思想,貫徹教育方針
以_“三個面向”和_“____”的思想為指導,以黨的教育方針為指針,用新時期先進的教育思想來發(fā)展和完善我們的教育理念,更新我們育人觀念、教學觀念,以基礎(chǔ)教育課程改革為契機,樹立新的課程觀、教材觀、教學觀、教師觀和學生觀,變革教與學的方式,將新的教育理念和先進的教育教學觀念和方法引入課堂,把素質(zhì)教育的要求落實到教育教學活動中。
依法治教。國家關(guān)于教育的有關(guān)法律和教育行政部門的有關(guān)規(guī)定是學校教育教學管理的基礎(chǔ)和依據(jù)。因此,在制定和完善管理制度及實施管理的過程中,要增強法規(guī)意識,要不折不扣地貫徹執(zhí)行有關(guān)法規(guī),以保證學校辦學方向的正確、辦學行為的規(guī)范。
1、嚴格按新課程計劃的實施意見,開齊開足各門課程,加強對“校本課程”、“研究性課程”、“外語特色”的研究和實施。
2、加強和督促教研組對教材、大綱的學習和研究,特別是新教材、新大綱和新課程標準的學習和研究。變革教學方式,大力倡導教法創(chuàng)新、學法指導,努力探索和推進新的教學評價方法實驗。在教學管理過程中,以人為本,充分調(diào)動師生教與學的積極性,改革和完善教學與管理,推進素質(zhì)教育。
3、加強初中課改、高考信息資料的收集與整理,建立復習備考資料庫,努力創(chuàng)設(shè)教學研究氛圍,加強對中考、高考改革的研究,提高教學質(zhì)量,加強對今年高考工作的研究,及時總結(jié)、及時調(diào)整、提高備考水平,促2003年高考質(zhì)量的提高。
按照“教學為中心、教研添后勁、教改增活力”的思路,進一步加強教學管理的規(guī)范化、科學化,強化教研組長核心意識、備課組內(nèi)集體意識,充分發(fā)揮老教師的傳幫帶作用、骨干教師的中堅作用、青年教師的主力軍作用,力爭早日把我校建設(shè)成為“文理并重、外語特色、國際合作”的重點完全中學。
二、突出教學中心,構(gòu)建管理網(wǎng)絡(luò)
教育教學是學校的中心工作,其他工作都是為中心工作服務(wù)的。在素質(zhì)教育思想的指導下,學校建立齊抓共管的教學管理體制,在校長的領(lǐng)導下,分管教學副校長、教務(wù)處、教研組長、年級組長、備課組長、班主任、科任教師,形成全方位立體管理網(wǎng)絡(luò)(見下圖),對課堂、早晚自習、第二課堂等方面全面管理,形成校長及中層干部的主控線、教務(wù)處及教研組長主導線,備課組及科任教師的主體線,三線一體,環(huán)環(huán)相扣,相互配合,相輔相成的教學管理網(wǎng)絡(luò)。
教研組長à備課組長
校長--分管校長--教務(wù)處--科任教師--年級組長--班主任
校長及中層干部各司其職,檢查到位,對全校每天、每周的教育教學情況了然于心。開展每月一次集體教研小結(jié),自查自糾,有針對性地表揚先進,指明方向,提出整改措施。
針對學校從初一年級到高三年級,學生年齡跨度大,分屬兩個學段的特點,不一味強調(diào)統(tǒng)一,不搞一刀切,而是在教務(wù)處的領(lǐng)導下,發(fā)揮教研組長、年級組長、備課組長的作用,強調(diào)自主管理、開展符合本年級、本學科特點的活動和教育。
提高教學管理的計劃性、規(guī)范性、科學性,以教師隊伍建設(shè)為重點,以課程改革和教育科研為動力,突出教研組長的核心意識、備課組內(nèi)的集體意識,強化過程管理,改善評價機制,全面提高教育教學質(zhì)量。將教師、學生、課堂、教學組織工作和教務(wù)處行政工作融匯成統(tǒng)一的整體,以人為本,調(diào)動全體師生參與管理的積極性,努力創(chuàng)建和諧、平等、活潑、奮進的校風、教風、學風。規(guī)范、落實教學常規(guī),鼓勵教學方式靈活多樣,讓學生學得輕松愉快,使教學質(zhì)量有實質(zhì)性提高,外語特色初步顯現(xiàn),學校走向名校行列。
三、規(guī)范教學常規(guī),落實教學環(huán)節(jié)
教學常規(guī)是教學活動的規(guī)律,是教學活動規(guī)律性的表現(xiàn)。遵循教學規(guī)律,有必要規(guī)范教學過程,教學過程一般應(yīng)包括:制定教學計劃、備課、上課、作業(yè)的布置和批改、課外輔導、指導實驗、課外活動、成績考核、教研活動和教學工作總結(jié)。
(一)制定教學計劃
教學要依據(jù)學校教學工作計劃、課程標準(或教學大綱)、德育綱要、教材和學生實際,于開學初制定的學科學期教學工作計劃,并交學校存檔備查。
教學計劃應(yīng)包括以下內(nèi)容:
1、學工作指導思想、工作目標、工作要點。
2、總體的教學目標,包括知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和學習策略、價值觀的總體要求。
3、教育教學、教研教改總體目標,提高教育教學質(zhì)量、促進教研教改落實的具體措施。
4、安排教學進度、重要的輔導活動(如:參觀、學習、考試、學科知識競賽和成績考核等)。
(四)備課
備課是教與學的前奏,是一個能量積蓄的活動過程。備課的程序為:個人鉆研、集體討論、編寫教案
1、人鉆研。教師在認真學習課程標準或教學大綱、鉆研教材、閱讀“教參”、了解學生的基礎(chǔ)上,初步提出單元和分課時的教學目標(知識和能力,過程和方法,情感、態(tài)度、學習策略和價值觀)、教學重難點,設(shè)計出教學過程和操作性強的教學方法。
2、體討論。在統(tǒng)一的教學思想指導下,發(fā)揮教師群體優(yōu)勢,共同商討、確定教學重點、難點、關(guān)鍵點,確定符合教學和學生實際的單元和分課時教學目標,研究教學中可能出現(xiàn)的問題及對策、實施德育的內(nèi)容和措施,統(tǒng)一教學進度,設(shè)計出省時高效的綜合性學習作業(yè)。集體討論以單元為主,應(yīng)做到定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,有計劃、有目的、有記載、有成效。理科的集體討論,還包括本單元的演示實驗,提出做好實驗的關(guān)鍵。
3、寫教案。教師應(yīng)把集體討論的內(nèi)容加以消化整理,在此基礎(chǔ)上提前一周寫出能體現(xiàn)個人教學特色和風格的教學方案。力爭做到目標明確具體,重難點把握準確,方法靈活多樣,過程流暢恰當,作業(yè)設(shè)計符合學生實際。
(三)上課
上課是教師備課后的表演,是學生知識的理解、內(nèi)化的過程,也是學生的思維能力的培養(yǎng)過程。它的基本要求如下:
1、立素質(zhì)教育的觀念,面向全體學生,寓德育于教學之中,著重于科學方法和思維習慣的培養(yǎng),注重學生的個性發(fā)展,全面提高學生素質(zhì)。
2、真實施課時授課計劃(教案),注意教學過程中的信息反饋,及時對教學計劃進行必要的調(diào)整,力求最佳效果。
3、明確的目標意識。教師要著眼于學生的終身發(fā)展,以培養(yǎng)學生學習興趣和學習能力為目標,努力創(chuàng)設(shè)“平等、民主、輕松、和諧”的課堂教學氛圍,積極倡導“自主、合作、探究”的課堂教學新模式,為學生課外學習、終身學習奠定基礎(chǔ)。
4、視教學組織工作,注重學生學習習慣的培養(yǎng),使學生做到自覺遵守紀律,認真讀書,積極思維。
5、態(tài)親切自然,講授正確明白,語言清晰簡練,音量速度適當,使用普通話。
6、書準確生動,字形規(guī)范清晰,不寫錯別字。
7、極使用多種媒體輔助教學,提高課堂效率。
8、時上課、下課,不遲到、不早退、不拖堂。課后及時摘記教學效果、得失事例、點滴體會,不斷改進教學方法。
9、照學校安排的課表上課;未經(jīng)教務(wù)處批準不得隨意停課、擅自換課或調(diào)課。
(四)布置和批改作業(yè)
1、置作業(yè)
基本要求:
(1)對性強。即根據(jù)學生的實際,緊扣教學內(nèi)容,有代表性、典型性,有利于培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力,有利于培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。
(2)業(yè)數(shù)量要適度,要嚴格控制課外作業(yè)的總量。初中學生完成課外作業(yè)的時間每天不超過兩小時。對擬布置的學生作業(yè),教師應(yīng)做到心中有數(shù)。機械重復的作業(yè)應(yīng)盡量避免,講求作業(yè)的功效。
(3)作業(yè)的難度要適當,可分層實施彈性作業(yè)。既要有統(tǒng)一的要求,又要照顧不同層次學生的需要。
2、改作業(yè)
基本要求:
(1)教師批改、學生訂正、教師檢查、課堂講評的作業(yè)批改程序為主,也可根據(jù)學生實際情況適當采取學生自評、互評、分組評等方式,讓學生及時了解自己的學習結(jié)果。提倡教師指導下的學生自我評價。
(2)心批改。作業(yè)的批改方式可根據(jù)實際情況確定,可采取全收全改、全收部分改,當面批改等方式。提倡全收全改,當面批改。對作業(yè)中反映出來的傾向性問題應(yīng)有記載和分析。
(3)認真講評。針對學生作業(yè)中的普遍性問題應(yīng)及時講評,分析原因,查漏補缺,決不能用集體對答案的方式代替作業(yè)評講。
(五)課外輔導
1、輔導內(nèi)容:
學習目的、態(tài)度、方法的指導,良好的學習習慣、意志品質(zhì)的培養(yǎng),知識技能的補習提高、學科競賽的輔導等。
2、輔導方法:
對普遍性問題可進行集體輔導,對不同層次的
學生可因材施教、個別輔導。對特長學生應(yīng)指導閱讀有關(guān)課外讀物,布置一些難度較大的練習、實驗,拓寬其知識面,引導他們的學習向縱深發(fā)展。對困難學生應(yīng)重在查漏補缺,指導他們明確學習目的,端正學習態(tài)度,改進學習方法,幫助他們解決困難,增強信心。
(六)實驗指導
1、科教學中的演示實驗和學生實驗是學生獲取知識、形成能力和培養(yǎng)科學精神、科學態(tài)度的重要手段,是教學工作不可缺少的環(huán)節(jié)。必須認真做好大綱、課標和教材要求完成的各項實驗,不能以講實驗、畫實驗、看掛圖代替做實驗。鼓勵教師自制和改進教具,把實驗做得更好。
2、學生分組實驗的基本要求是:
(1)實驗前應(yīng)指導學生預(yù)習,明確實驗的目的、內(nèi)容、要求和有關(guān)注意事項。教師要協(xié)助實驗員對實驗器材進行認真檢查,“不打無準備之仗”,確保實驗正常進行。
(2)實驗時要加強安全教育,做好現(xiàn)場指導和課堂組織工作,幫助學生分析和解決實驗中遇到的困難和問題。
(3)認真布置、指導學生書寫實驗報告,及時收取、批改、發(fā)還實驗報告,培養(yǎng)學生嚴謹求實,勇于探索的科學精神和科學態(tài)度。
(七)課外活動
1、教師要負責課外興趣小組的組織和指導工作。開學初制訂學期活動計劃,并交教務(wù)處備查。
2、活動內(nèi)容健康有益,形式多樣,盡量為學生提供動腦、動口、動手的機會,以擴大知識面,發(fā)展學生個性特長,培養(yǎng)創(chuàng)造精神、創(chuàng)造志向和創(chuàng)造才能。
(八)成績考核和評定
1、嚴格控制考試次數(shù)。學校統(tǒng)一組織的考試每學期進行2次,各學科平時考核屬于教學的有機組成部分,不得隨意調(diào)課進行全年級的統(tǒng)考。
2、認真命題保證質(zhì)量。教師要按水平考試的要求緊扣教材命題,著重考查學生運用所學知識分析與解決實際問題的能力,注意試題效度、信度和區(qū)分度,防止出“偏、難、怪”題。期中期末命題一般實行年級交叉命題,并填寫“雙向細目表”。
3、認真評閱試卷、組織試題講評。期中期末試卷實行年級交叉、“流水”批閱。對試卷評閱要客觀、公正。試卷中反映出的典型問題或普遍性問題要作記載,重要的考試應(yīng)作統(tǒng)計分析。
講評試卷要及時,講評要做到突出重點,兼顧一般,應(yīng)肯定成績,指出錯誤,分析產(chǎn)生錯誤原因,幫助學生總結(jié)得失,加深理解。提倡學生自我評價。
4、于思考不斷改革。密切關(guān)注中考、高考改革動態(tài),努力把握考試改革趨勢和方向,做好考試改革的研究工作,特別要注意實驗與計算機操作考試、音美、勞技考查的研究、探索與實踐。
(九)教研活動
1、教研活動要貫徹落實學科課程標準,以全面提高學生素質(zhì)為中心課題,以研究課程標準和學生實際為重點,以提高教師素質(zhì)為根本。
2、每位教師要認真參加每周一次的教研組或備課組活動,樂于接受并完成學校和教研組交給的教研任務(wù)。見習教師每學期要上一節(jié)匯報課;教齡在三年以內(nèi)的青年教師一年上一次研究課;高級教師、骨干教師積極上公開課、觀摩課。
3、每次教研活動必須有計劃、有目的、有中心議題、有中心發(fā)言人。每學期至少要組織二至三次專業(yè)理論學習或針對性的課題研究。每次活動必須有記載。每一年度每位教師必須完成至少一篇教科研論文。
4、嚴格建立聽課學習制度。見習教師每學期聽課不少于30節(jié),一般教師聽課總數(shù)不少于15節(jié),學校中層以上干部,每學期聽課不少于20節(jié),校長聽課不少于40節(jié)。聽課必須有聽課筆記、課后評議。
5、所有教師都應(yīng)根據(jù)自己原有的基礎(chǔ)制定進修計劃,提高自身素質(zhì);教研組、備課組定期交流學習心得。
(十)教學工作總結(jié)
1、學期結(jié)束,由教研組或備課組對照學期工作計劃,寫出具體、詳實的學期工作總結(jié),在教研組長例會上交流,內(nèi)容要求包括常規(guī)教學及教研教改落實情況。
2、各教研組長投票、報主管校長審批,評選出學校先進教研組或備課組,學校予以表彰。
第2篇 小學課堂教學安全工作規(guī)程
zz小學課堂教學安全工作規(guī)程
為了加強學校教學安全管理,維護正常的教育秩序,保障學生人身安全,促進學生身心健康發(fā)展,特制定本規(guī)程。
一、室內(nèi)課堂教學。
1、按時上下課,做到不遲到,不早退,不中途離開,不拖堂。
2、嚴格執(zhí)行教學計劃,按課表上課,未經(jīng)教導處同意,不得私自調(diào)課。
3、循循善誘,不諷刺、挖苦學生,不體罰和變相體罰學生,尊重學生人格。
4、任課教師老師們預(yù)備鈴響時及時進教室,正式鈴聲后即上課。晨讀輔導教師早晨7:45要進班,認真組織學生晨讀。上課前清點、核實學生人數(shù),對發(fā)現(xiàn)缺課學生,要問清情況后及時向所任班級班主任以及相關(guān)責任人匯報。
5、到專用教室上課,教師在上課后5分鐘內(nèi),到教室組織學生排好整齊的隊伍安靜地前往。
6、上實驗課的老師要組織好學生實驗,保證實驗課的安全:
(1)上課教室要嚴格按教材要求做好實驗準備,對所用材料、器材要在課前檢查并進行預(yù)做,確保材料、器材安全有效。不可讓過期變質(zhì)及存在安全隱患的材料、器材進入課堂。
(2)上課教師要認真組織實驗課的教學工作:課前教師能熟練操作要做實驗的整個過程;對存在一定安全問題的實驗,教師上課時一定先講實驗要點和安全注意事項,以及處理安全事故的必要知識;實驗的整個過程要進行認真指導和全面監(jiān)控,確保學生安全。
7、如課堂發(fā)生意外傷害事故,應(yīng)立即采取以下處置措施:
(1)迅速通知班主任和校長室。
(2)如果學生病(傷)情較為嚴重,要立即送往醫(yī)院診治或搶救,要積極和醫(yī)生溝通。如果學生病(傷)情嚴重,立即撥打120。
(3)請班主任及時將病(傷)情況通知學生家長。
(4)教師事后及時寫出現(xiàn)場情況書面報告,上交學校。組織在場學生做好現(xiàn)場記錄。
(5)第一時間做好補課計劃。
二、室外課堂教學。
(一)體育課。
1、預(yù)備鈴一響,體育教師必須到教室?guī)ьI(lǐng)學生到上課場地,切實加強責任心,對學生進行常規(guī)教育和安全教育。
2、合理安排運動量和運動強度,關(guān)注體質(zhì)較弱學生和特異體質(zhì)的學生。
3、嚴禁學生上體育課時衣服上別胸針,不要佩戴金屬或玻璃飾品。
4、對于因身體原因不能上體育課的學生,必須向體育老師請假,婧體育老師同意后,在教學場地休息、旁觀或者在保證安全的前提下回教室休息。如遇特殊原因不能到上課場地的學生,班主任協(xié)助體育老師做好安全管理工作。堅決杜絕教室有學生卻無人管理的現(xiàn)象發(fā)生。
5、教學過程中必須自始至終做好學生的組織工作,保證學生在準備、學習、練習等環(huán)節(jié)均隊列整齊、安全有序,不得出現(xiàn)學生散亂、教師離場等嚴重的教學事故及安全問題。
6、體育組每學期對學校的俄體育設(shè)施、器材進行一次安全檢查,如發(fā)現(xiàn)不安全因素,要及時以書面形式報告總務(wù)處。
7、上體育課時,如發(fā)生學生嘔吐、暈倒、受傷等突發(fā)情況,應(yīng)立即采取以下處置措施:
(1)迅速通知班主任和校長室。
(2)如果學生病(傷)情較為嚴重,要立即送往醫(yī)院診治或搶救。如果學生病(傷)情嚴重,立即撥打120。
(3)請班主任及時將病(傷)情況通知學生家長。
(4)體育教師事后及時寫出現(xiàn)場情況書面報告,上交學校。有必要的話,組織在場學生做好現(xiàn)場記錄。
(二)其他室外教學活動:
學校組織學生參加體育活動和體育鍛煉,必須堅持“學生為本,安全第一”的原則,要充分考慮天氣、場地、設(shè)備、器材等方面的安全因素,盡量避免意外傷害事故的發(fā)生。教師必須全程參與,精心組織,全程監(jiān)控。
__小學
2022年2月20日
第3篇 e學校遠程教學網(wǎng)絡(luò)設(shè)備操作規(guī)程
為了最大限度地利用中央黨校遠程教學網(wǎng)絡(luò),保證網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的正常運轉(zhuǎn),實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)為教學、科研服務(wù)的目的,特制定中央黨校遠程教學網(wǎng)絡(luò)操作規(guī)程:
1、網(wǎng)絡(luò)管理人員必須認真做好設(shè)備的清潔、維護等日常管理工作,保證設(shè)備正常運轉(zhuǎn)。
2、嚴格按照電腦用戶手冊要求操作。
3、定期對微機進行查毒、殺毒,以避免病毒對設(shè)備的侵害。
4、盡量避免頻繁開關(guān)機,以延長電腦壽命。
5、定期(約1―2個月)到樓頂查看天線基座是否牢固,構(gòu)架是否松動。
6、高頻頭精度要求很高,任何人請勿亂動。
第4篇 教學樓工程安全管理規(guī)程
教學樓工程安全管理
堅持質(zhì)量第一、安全第一的方針,把施工安全工作擺在重要位置,行之有效地貫徹到各個環(huán)節(jié)中去。同時安全工作的特點又體現(xiàn)在它是一項需要持之以衡地、需要全員參加的復雜的系統(tǒng)工作。施工現(xiàn)場是一個露天、多工種立體交叉作業(yè),臨時設(shè)施多,作業(yè)環(huán)境多變,人機流動性大的生產(chǎn)場所。因此,存在著多種不安全因素,屬于事故多發(fā)的作業(yè)現(xiàn)場。
施工現(xiàn)場是企業(yè)安全管理的基礎(chǔ)。公司級安全管理主要是進行規(guī)劃、指導、檢查、決策。而施工現(xiàn)場的安全管理既屬于組織實施間段,又是保證生產(chǎn)處于最佳安全狀態(tài)最重要的一環(huán)。
施工中,由于人員、作業(yè)位置流動性較大,因此,對施工現(xiàn)場的人、機、環(huán)境系統(tǒng)的可靠性必須進行經(jīng)常性的檢查、分析、判斷和調(diào)整處理,達到防患于未然,就必須強化施工現(xiàn)場安全的動態(tài)管理。
隨著經(jīng)濟體制的改革,建筑市場的開放,農(nóng)村建筑隊伍進城參加施工,這些隊伍由于沒有很好地經(jīng)過安全培訓,職工隊伍安全素質(zhì)低,自我保護能力差,為控制傷亡事故,就更需要加強施工現(xiàn)場安全管理,制定強有力的保證措施。
本工程位于廣州市荔灣區(qū)珠江大橋西橋頭東側(cè),廣佛路口以南地段,建筑總面積為10051平方米,其中:局部半地下室一層為籃球場788平方米;地上六層(局部五層)為教室、辦公室等9263平方米。建筑高度24.70米。
工期較短(僅360天),施工中的流水交叉作業(yè)貫穿整過施工過程;人員組成復雜(有民工隊伍、職工隊伍和專業(yè)隊伍)。因此,為實現(xiàn)安全管理目標,就更應(yīng)該加強施工現(xiàn)場安全管理,制定強有力的保證措施。
第5篇 教學科研儀器設(shè)備采購供應(yīng)操作規(guī)程
教學科研儀器設(shè)備采購供應(yīng)操作規(guī)程
第一條 為加強我校教學科研儀器設(shè)備采購供應(yīng)工作的統(tǒng)一領(lǐng)導，規(guī)范教學科研儀器設(shè)備采購活動，嚴格采購工作程序，完善監(jiān)督制約機制，提高采購效益，維護學校利益，依據(jù)《中華人民共和國招標投標法》和省市有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校實際制定本辦法。
第二條 全校教學科研儀器設(shè)備的添置（教學、科研基金來源），實驗室與設(shè)備管理部門是項目承辦單位。單臺（套）合同估算價在5萬元以上，批量在10萬元以上的采購項目由招投標管理辦公室（以下簡稱招投標辦）負責采購及招標投標工作的組織、協(xié)調(diào)和管理；單臺（套）合同估算價在5萬元以下，批量在10萬元以下的采購項目由實驗室與設(shè)備管理部門組織、協(xié)調(diào)和管理。各單位使用自有資金、自購急需專用教學科研儀器設(shè)備，須先報主管校長批準，然后才能采購；須經(jīng)實驗室與設(shè)備管理部門驗收合格后，方可投入使用；否則不準報銷、入賬。
第三條 嚴格采購工作紀律和工作程序。所有采購活動要自覺接受紀檢、審計、財務(wù)等部門的監(jiān)督；各級領(lǐng)導干部及主管設(shè)備、教學科研儀器設(shè)備采購的人員的配偶、子女和親屬應(yīng)回避參加競標；與供貨商有利益關(guān)系的人員不得進入采購工作小組；參與采購工作的人員必須堅持原則，秉公辦事；嚴禁明招暗定、泄露標底、招標走過場。對違反規(guī)定者，要追究直接責任人和有關(guān)負責人的責任，直至給予黨紀政紀處分，觸犯法律的移交司法機關(guān)處理。
第四條 采購工作必須按計劃執(zhí)行，嚴禁計劃外采購
1. 購置計劃一經(jīng)批準并下達執(zhí)行，采購人員必須認真研究計劃的落實措施，制定方案，定期向主管領(lǐng)導匯報。
2. 如因《教學科研儀器設(shè)備購置計劃申報、審定規(guī)程》中所列原因而確需改變計劃的，必須經(jīng)使用單位領(lǐng)導同意，按有關(guān)程序重新審批。
3. 實驗室與設(shè)備管理部門每年通報一次計劃執(zhí)行情況，寫出一份計劃執(zhí)行情況報告報學校領(lǐng)導。
第五條 教學科研儀器設(shè)備的采購方式。根據(jù)批準后的學校采購計劃，設(shè)備的類別、性質(zhì)、價格和需求情況，確定采購方式。屬于教學科研設(shè)備采購的范圍，原則上由實驗室與設(shè)備管理部門會同招投標管理辦公室組織實施集中采購，集中采購以政府采購、公開招標、競爭性談判為主，其他采購方式為輔。
1.政府采購 教學科研儀器設(shè)備采購招標活動，由實驗室與設(shè)備管理部門會同招投標管理辦公室組織實施，并負責起草和簽訂合同，監(jiān)督合同的履行工作。
2.競爭性談判 指采購機構(gòu)直接邀請三家或三家以上的供應(yīng)商就采購事宜進行談判的采購方式。
3.市場詢價 對于價值較低的零星急用物品，可利用已經(jīng)建立的產(chǎn)品系統(tǒng)，多方查詢擇優(yōu)采購；采購時，根據(jù)市場行情盡量在煙臺及周邊地區(qū)就近組織貨源，零星教學科研儀器設(shè)備的采購必須有2人或2人以上參與，對于專用教學科研儀器設(shè)備的零星采購必須由專業(yè)人員參加、采用市場詢價的方式進行。
4.單一來源采購 所購商品的來源渠道單一，或?qū)賹＠?、首次制造、合同追加、原有采購項目的后續(xù)擴充和發(fā)生了不可預(yù)見緊急情況不能從其他供應(yīng)商采購等情況，或者經(jīng)長期考察和競爭，在某一領(lǐng)域?qū)ξ倚＞哂忻黠@質(zhì)量、價格、服務(wù)等優(yōu)勢的廠商。或者項目經(jīng)采購后，短時間內(nèi)發(fā)生同樣項目采購，且市場行情變化不大的，可參照前次采購結(jié)果組織洽談、簽訂合同。
5.訂貨會采購 通過組織參加每年春秋兩季的全國高校教學儀器采購訂貨會以及全省高校訂貨會，了解行業(yè)信息和市場行情，一般不現(xiàn)場采購。
第六條 對大型、精密、貴重教學科研儀器設(shè)備及大宗設(shè)備（2萬元以上）的采購，應(yīng)成立談判領(lǐng)導小組。談判領(lǐng)導小組的組長一般由實驗室與設(shè)備管理處處長擔任，成員有使用單位的負責人，專家，設(shè)備、財務(wù)和紀委或?qū)徲嫷炔块T的有關(guān)人員聯(lián)合組成。招標談判小組全體成員參加招標（競爭性）談判，最后由集體以2/3以上成員同意的方式提出購置與否的意見，并報分管校領(lǐng)導批準后簽訂合同。
第七條 自制、包括請校外單位加工制造的設(shè)備，在對技術(shù)的科學性、可行性及經(jīng)濟的合理性進行充分論證的基礎(chǔ)上，由實驗室與設(shè)備管理部門會同使用單位和財務(wù)、審計等有關(guān)部門做好定價工作，并按規(guī)定程序辦理審批、制作手續(xù)。
第八條 采購人員應(yīng)按時、保質(zhì)、按量完成采購任務(wù)，在采購過程中力爭做到三要、三不要、三清楚、三落實、三抓緊。
1.堅持質(zhì)量第一，做到三要、三不要。
（1） 質(zhì)量好，價格稍高一些也要；質(zhì)量差，價格再低也不要。
（2）一般情況下，要名牌，不要雜牌。
（3）要技術(shù)力量雄厚、售后服務(wù)好的廠家的產(chǎn)品，不要技術(shù)力量薄弱、售后服務(wù)差的廠家的產(chǎn)品。
2.對大型精密貴重教學科研儀器設(shè)備或批量大、價格高的一般設(shè)備要堅持充分調(diào)查研究，做到三清楚，使談判有據(jù)、掌握主動權(quán)
（1）對生產(chǎn)同種產(chǎn)品的主要廠家要清楚，掌握各廠家的產(chǎn)品情況和報價情況，以便貨比三家，好中選優(yōu)。
（2）了解同種產(chǎn)品的老用戶，對他們的成交價格要清楚。
（3）不同時期某種產(chǎn)品價格變動情況要清楚。
3.合同采購，要做到三落實、三抓緊
（1）一般情況下，盡量與廠家合同成交。合同一式數(shù)份，交實驗室與設(shè)備管理部門一份，檔案室一份，財務(wù)部門一份，供貨方1-2份。
（2）要落實付款方式，堅持貨到驗收合格付款（特殊情況例外）；要落實運輸方式，明確廠家不能隨便改變運輸方式和運費支付方式；要落實售后三包，明確退貨運費由廠家負責。
（3）抓緊對常用設(shè)備的生產(chǎn)廠家、價格、質(zhì)量情況的分類分錄。對于市場信息的變化，要抓緊進行整理、分析。同時，抓緊應(yīng)用微機引進、開發(fā)適用的信息管理系統(tǒng)，搞好采購的現(xiàn)代化管理。
第九條 對于臨時追加的教學科研儀器設(shè)備購置計劃，首先要落實資金來源，完善審批手續(xù)之后，采用與上述程序相同的步驟完成采購供應(yīng)工作。
第6篇 教學演示臺架安全操作規(guī)程
1) 確保外接動力電源連接導線無破損,絕緣良好。觀演學生應(yīng)與臺架保持50cm以上安全距離。
2) 嚴禁在臺架運轉(zhuǎn)時將蓄電池斷開,以防損壞傳感器和電腦。
3) 在對臺架進行電弧焊時,應(yīng)先斷開電腦電源。
4) 電子控制系統(tǒng)的線路比較復雜,在檢修和排除故障時動作要輕,不允許猛烈撞擊,不能直接測試電腦,以免引起更多的故障。
5) 在拆裝和接通噴油系統(tǒng)、點火系統(tǒng)和電腦接線插頭前,都必須關(guān)閉點火開關(guān)。
6) 燃油系統(tǒng)應(yīng)保持清潔,拆卸油管或噴油器時,應(yīng)先將燃油系統(tǒng)卸開,再緩慢松開連接處,用布擦去斷開處的汽油。連接油管時,更換新墊片,按要求連接好,操作過程中不允許彎曲軟管,以防止管路損壞。
7) 電子控制單元主要是根據(jù)大氣壓力傳感器測得的進氣量來控制噴油量的,進氣系統(tǒng)密封不良會造成信號失準,對發(fā)動機造成不良影響。因此,進氣系統(tǒng)各連接處需連接良好。
8) 診斷時不要隨意拆卸發(fā)動機加機油口、機油濾清器、機油量尺等。
9) 拆卸發(fā)動機控制系統(tǒng)有關(guān)零件時,需先切斷電源,將點火開關(guān)置于“ off 檔”,然后拆下蓄電池搭鐵線。應(yīng)先檢查已儲存的診斷碼,再拆下蓄電池搭鐵線,以免丟失存儲器內(nèi)的有關(guān)數(shù)據(jù)。安裝蓄電池搭鐵線時,蓄電池極性不得搞錯。
10) 使用萬用表時,如果檢查防水型連接器,應(yīng)先小心取出防水橡膠,檢查后,在接頭上可靠地安裝防水橡膠。
11) 當檢查電阻、電流強度或電壓時,需將檢測探針插進線束的接頭里,但不要用力過大。
12) 有些零部件需使用原車或儀器配用的專用接線工具進行檢測,如噴油器等都配有專用引線和接頭,不可隨意代用。
13) 開機前,確保各元件之間的連接良好,以免出現(xiàn)故障。
14) 在點火開關(guān) on 的情況下,不得隨意拔下傳感器電插或儀器測試線。
15) 對于需開機測試的項目,首先連接儀器及其它接線,然后打開點火開關(guān)。
16) 不得在測試過程中隨意起動或加速,應(yīng)嚴格按照測試要求進行。
17) 不得隨意更改基本參數(shù)的設(shè)置,以免損壞電控系統(tǒng)。
