四有教師心得體會 第1篇
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一、在四年級實行“小班化教學(xué)”的背景
我們學(xué)校學(xué)生多為進(jìn)城務(wù)工人員子女，家長終日忙于生計，很少過問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績普遍較差。四年級一班上學(xué)期期末成績：語文平均分為42.05，數(shù)學(xué)為55.69，英語為77.06。學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化比較嚴(yán)重，各科成績優(yōu)分率不高，低分率高，中等生比較少。長此以往，令人擔(dān)憂。
新課程實施后，學(xué)校確定了教學(xué)質(zhì)量相對落后的兩個班開始推行“小班化”教學(xué)，將每個班學(xué)生的數(shù)量控制在35人左右。除了在形式上推行“小班化”，我們在教學(xué)理念上與新課程理念下的小班化教學(xué)也相吻合。切實以學(xué)生的發(fā)展為重心，關(guān)注每個學(xué)生，使每個學(xué)生都能得到發(fā)展，為班級建設(shè)注入新的活力，從而推動整個學(xué)校的發(fā)展。
二、實行“小班化教學(xué)”的優(yōu)點
“小班化教學(xué)”以人為本，能夠滿足每一個學(xué)生的要求，發(fā)展他們的個性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造能力。與大班化的教學(xué)相比，小班化教學(xué)的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在：
1.有利于教師面向全體學(xué)生，照顧個體差異
“聽、說、讀、寫”是英語教學(xué)的四項基本技能。學(xué)習(xí)英語首要以聽說領(lǐng)先，培養(yǎng)學(xué)生敢于、樂于、善于開口說英語，強(qiáng)化英語語言的交際功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。而大班的英語教學(xué)，教師沒有辦法顧及到每一個學(xué)生。小班人數(shù)少，教師可以更快、更好地了解學(xué)生。教師在備課時也可以更好的備學(xué)生，具體到人。這樣，在教學(xué)過程中，教師就可以更好地進(jìn)行個別教學(xué)。小班教學(xué)由于學(xué)生人數(shù)比較少，教師有更多的機(jī)會去了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，教學(xué)設(shè)計時就更具有針對性，同時也有更多的時間和空間對學(xué)生個別指導(dǎo)，關(guān)注到每一個學(xué)生，不留課堂“死角”。
2.有利于師生間交流互動，縮小兩極分化
小班化與大班化的教學(xué)相比，因其學(xué)生人數(shù)比較少，教師有更多的時間對學(xué)生進(jìn)行單獨指導(dǎo)，與學(xué)生間的交流也更充分。比如，在學(xué)習(xí)新單詞時教師可以有更多的時間對學(xué)生的發(fā)音進(jìn)行逐個糾正，讓學(xué)生從小掌握比較標(biāo)準(zhǔn)的英語口語，也為學(xué)生日后可以順利地和別人交流打下良好的基礎(chǔ)。此外，小班化教學(xué)的課堂上師生間、生生間有更充分的時間進(jìn)行討論和交流，學(xué)生可以在教師的耐心指導(dǎo)下，進(jìn)行小組合作探究學(xué)習(xí)，可以充分發(fā)揮其主體的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)其主動、健康的發(fā)展。
3.有利于提高學(xué)生的語言交際能力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心
在英語教學(xué)中，教師可以利用實物、圖片、音樂等創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生置身于語言環(huán)境中，激發(fā)和保持學(xué)生的好奇心和求知欲。如在學(xué)習(xí)單詞“ lion” 時，教師利用簡筆引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答：“can you tell me what it looks?”同學(xué)們紛紛猜想，展開組內(nèi)討論，并用英語句型進(jìn)行簡單的回答。教師邊添加筆畫邊問：“what’s this?”引導(dǎo)學(xué)生用“it’s a … ”或者“is this a …”句型來回答。
三、縮小兩極分化的措施
1.關(guān)注學(xué)困生
對于后進(jìn)生，我在平時的教學(xué)中總是優(yōu)先考慮到他們。課堂上多給他們回答的機(jī)會，減少他們開小差、不參與課堂討論的幾率。當(dāng)他們主動完成作業(yè)時，我會在全班學(xué)生面前真誠地表揚他們：“看，某某的作業(yè)寫得多認(rèn)真哪，字跡多工整啊。”課外，多和他們談心，成為他們的知心朋友，及時發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上、生活上的問題，幫助他們尋找原因。這樣，有利于更好地了解學(xué)生的不足，便于教師采取措施改進(jìn)。教師貼心的、高頻率的關(guān)注，會使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)自信心，從而在學(xué)習(xí)上取得長足的進(jìn)步。
2.分層教學(xué)
小班化教學(xué)教師有更多的機(jī)會了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，也有更多的時間對學(xué)生加強(qiáng)個別指導(dǎo)，與學(xué)生充分交流。教師可以根據(jù)個體的學(xué)習(xí)狀況設(shè)計出符合個體發(fā)展的學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助他們體會成功、樹立自信心。比如我在教授第二單元的時候，對于成績較差的學(xué)生我讓他們掌握好四會單詞，從聽、說、讀、寫四個方面進(jìn)行掌握；對于成績中等的學(xué)生除了以上要求外，還要求他們能利用四會單詞進(jìn)行簡單的問答，如“what’s this / that ? it’s a ….”對于成績優(yōu)秀的學(xué)生來說，簡單的詞句已經(jīng)不能滿足他們的胃口了，這時教師可以引導(dǎo)他們仿照課文自編對話并表演。通過分層教學(xué)的方式，既照顧到學(xué)困生，又照顧到中等學(xué)生，還能兼顧到吃不飽的優(yōu)秀學(xué)生。
3.互助學(xué)習(xí)
學(xué)生與學(xué)生之間的交流比學(xué)生與老師之間的溝通容易得多。因此，教師可以利用學(xué)生的落差進(jìn)行互助合作學(xué)習(xí)。學(xué)困生有了學(xué)優(yōu)生的幫助，作業(yè)從質(zhì)量到效率上都會有明顯的提高，教師要及時抓住這一點加以表揚，給他們信心。此外，我還在全班實行桌與桌之間的競爭，通過橫向?qū)Ρ?，促進(jìn)學(xué)困生不斷進(jìn)步。經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)，不但學(xué)困生的信心大增，而且“小老師”們的成績也得到了提高，這是一個雙贏的合作。
四有教師心得體會 第2篇
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生活無處不蘊藏著美。也就是說，在我們的生活中，美到處存在。讓學(xué)生用心挖掘生活中的美是教師的職責(zé)。在小學(xué)美術(shù)課堂中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起回歸自然。在自然中，教師引導(dǎo)學(xué)生用眼睛去挖掘自然之美；用心去體驗生活之美。例如：在學(xué)習(xí)人美版小學(xué)二年級美術(shù)《茂密的花》這一課時，筆者帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，一起欣賞校園里的花，引導(dǎo)學(xué)生挖掘生活中的花之美。在大自然中，有很多花花草草。大自然因有了花的點綴而變得繽紛多彩。為了讓學(xué)生體驗花之美，教師引導(dǎo)學(xué)生以個性的方式和角度欣賞校園中各種各樣的花，從而為創(chuàng)作奠定材料基礎(chǔ)。校園中的花種類繁多，有月季、有玫瑰花、有等等，讓人眼花繚亂。首先，教師讓學(xué)生自由欣賞花?？梢赃h(yuǎn)看，再到近看；可以從正面看，也可以從側(cè)面看等等。有些花非常茂密，有些花零零落落開了幾朵，但這并不影響花的美艷。通過親自觀察體驗，學(xué)生不斷挖掘出生活之中花的美。其次，教師帶領(lǐng)學(xué)生回到教室，一起欣賞大師的繪畫作品，直觀感知大師如何利用畫筆，畫出茂密的花。在這個案例中，教師主要讓學(xué)生回歸自然，從自然中的花入手，讓學(xué)生挖掘生活之美，從而再切入作品學(xué)習(xí)，逐步引出“茂密的花”的畫法，取得很好的教學(xué)效果。
二、引導(dǎo)欣賞，感知作品之美
欣賞教學(xué)，這是美術(shù)課中不可或缺的部分。利用大師作品，可以讓學(xué)生感知作品之美。以往的美術(shù)欣賞課中，教師僅僅播放繪畫作品，再從自己的角度分析作品，讓學(xué)生被動欣賞作品、理解作品。這樣的教學(xué)只能壓抑學(xué)生的個性，學(xué)生對作品也不會有很深的印象和體驗，更不會感知到作品之美。因此，教師必須轉(zhuǎn)變思路，以互動的方式引導(dǎo)學(xué)生有效欣賞，讓學(xué)生更好地感知作品之美?；有蕾p也符合素質(zhì)教育下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)，教師要利用互動營造熱鬧氛圍，帶動正面學(xué)習(xí)情緒。例如：在學(xué)習(xí)人美版小學(xué)六年級美術(shù)《建筑藝術(shù)的美》這一課時，筆者引導(dǎo)學(xué)生互動欣賞建筑，感知美的存在，美的地方，取得很好的教學(xué)效果。教師以“北京故宮”為例，利用多媒體播放故宮中的建筑，從太和殿到中和殿，再到保和殿，最后再播放故宮整體圖。教師以問題驅(qū)動學(xué)生思考：故宮中的建筑幾乎都是黃色的屋頂、紅色的宮墻。為什么要設(shè)計成這樣？從美學(xué)角度你認(rèn)為這會產(chǎn)生什么效果？這其中又有什么代表性意義。學(xué)生結(jié)合認(rèn)知，進(jìn)行綜合欣賞分析，感知故宮之美。
三、創(chuàng)設(shè)情境，體驗作品之美
“潛移默化，潤物無聲”，這是教育追求的一種境界和效果。同時，它也是審美素質(zhì)教育的一大特點。教師要在美術(shù)課堂教學(xué)中讓學(xué)生不知不覺中感受美，體驗美的存在。結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，教師可以以情境為載體，讓學(xué)生入境欣賞，得出體會，體驗作品之美。例如：在學(xué)習(xí)人美版小學(xué)四年級美術(shù)《四季的色彩》這一課時，筆者利用情境促進(jìn)學(xué)生體驗作品之美，取得很好的教學(xué)效果。四季輪流更替，四季中的大自然的顏色也是不同的。在這節(jié)課中，教師并沒有直接告訴學(xué)生四季到底有多美、美在哪里，而是利用情境，讓學(xué)生入境體驗四季之美。教師輪流播放春天長出的嫩綠的幼苗、綠綠的草地；夏天深綠的森林，與水相倒映的樹木；秋天黃色的樹葉、深紅的楓葉；冬天白茫茫的雪地。在播放圖片時，教師播放背景音樂，渲染情境。有學(xué)生說“一年四季，春去冬來。四季的色彩繽紛多彩，好美呀”；有學(xué)生說“四季的顏色太豐富了，我也想用手中的畫筆為四季點綴”；“四季也可以不是圖片中的顏色，我要用畫筆創(chuàng)新四季顏色”……由此可見，學(xué)生體驗到了四季之美，這是無需言語的。此時，教師再融入生命教育、引導(dǎo)學(xué)生愛好自然，豐富學(xué)生審美內(nèi)涵同時與素質(zhì)教育相融合。
四、發(fā)揮想象，感受創(chuàng)造之美
審美教育中一個重要的方面就是引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造美。這就需要教師去激發(fā)學(xué)生主動創(chuàng)造，感受創(chuàng)造之美。例如：在學(xué)習(xí)人美版小學(xué)一年級美術(shù)《美麗的天空》這一課時，筆者引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，感受創(chuàng)造之美。“蔚藍(lán)的天空”，這是學(xué)生對天空的第一印象。為了拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生感知天空之美，教師播放一系列作品，讓學(xué)生欣賞，從而激發(fā)創(chuàng)作。有彩虹的天空、有星星點綴的天空、有火燒云的天空、有飛機(jī)劃過時的天空等等。在欣賞后，學(xué)生的思路慢慢開闊，越來越感受到天空之美。此時，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造作品，一起體驗創(chuàng)造的快樂。師：天空不止一片蔚藍(lán)。請拿起手中的畫筆，發(fā)揮想象，畫出獨特而美麗的天空吧。為了激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造，教師設(shè)計一定的評比方法，并設(shè)計獎勵方式。因此，學(xué)生的創(chuàng)造激情非常地高漲。在創(chuàng)作時間結(jié)束，教師看到的是獨具特色、想象力豐富的作品，學(xué)生的個性得到發(fā)揮，學(xué)生的審美能力得到提高。
五、結(jié)語
四有教師心得體會 第3篇
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仔細(xì)品味這“四問”，可以看出陶公這是為學(xué)校師生提供了進(jìn)德修業(yè)的參考。它可以概括為身體健康、學(xué)問進(jìn)修、工作效能、道德品格這四大方面。當(dāng)前以人為本的素質(zhì)教育已深入人心，在此背景下用心研讀這“四問”，我覺得它猶如一縷春風(fēng)吹來陣陣花香，沁人心脾。
第一問
陶公的第一問是：“自己的身體有沒有進(jìn)步？有，進(jìn)步了多少？”沒有了身體，一切都是空中樓閣。健康是人的生命的基本保障，是生活幸福的重要條件之一，對學(xué)生進(jìn)行健康教育就是為了幫助學(xué)生獲得生活的實際能力和希望。國家體育總局、教育部體質(zhì)監(jiān)測數(shù)據(jù)表明，青少年學(xué)生的體能素質(zhì)指標(biāo)近20年來持續(xù)下降，部分學(xué)校仍然考分至上，犧牲學(xué)生和教師長期的健康來換取一時的高分，導(dǎo)致一些中青年教師體質(zhì)下降，未老先衰。為此，教育部提出“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”，這個口號是與素質(zhì)教育的目標(biāo)相一致的。陶行知在文章中也提醒民眾，努力建立科學(xué)的健康堡壘，保障健康和生命。在學(xué)校教育中，尤其是要教育中小學(xué)生養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。對于影響學(xué)生健康的常見病、多發(fā)病要早預(yù)防，科學(xué)治療，開辦傳染病等醫(yī)學(xué)知識講座，減少疾病的發(fā)生。健康意識意義重大，要從小培養(yǎng)。中國工程院院士，中華醫(yī)學(xué)會會長鐘南山教授也對健康提出了新的見解：“增進(jìn)身體健康絕不是為了沒病，而是要增強(qiáng)體質(zhì)，只有體質(zhì)好，將來才能做更多的工作，承受更大的壓力。.”由此可見，作為一線教師不但自己應(yīng)該積極參加體育鍛煉，而且要教育學(xué)生從小刻苦鍛煉，強(qiáng)健體魄，為將來建功立業(yè)打下健康的身體基礎(chǔ)。
第二問
在“每日四問”第二問中，陶行知提到5個字，即“一”、“集”、“鉆”、“剖”、“韌”，英語解釋：concen-tration（專一），collection（搜集），penetration（鉆研），analysis（分析），toughness（堅韌）。這5個字在治學(xué)上的啟示是：第一，在本學(xué)科的教學(xué)上要專心專一。荀子說“好一則博”，這句話是很有精義的。因為有了一個專一問題作中心，從事研究便可旁征博引，自然而然地廣博起來。諸如教學(xué)中的學(xué)生心理研究、教學(xué)方法探討、如何提高課堂效率、所教學(xué)科的學(xué)術(shù)探討、班級學(xué)校管理等。這樣選定一個題目從事研究，即使是一個很小的問題也可以研究出很深刻、很淵博的大道理來。正如馬克.吐溫所言：“人的思想是了不起的，只要專注于某一項事業(yè)，那就一定會做出使自己感到吃驚的事情來?！钡诙?，在做學(xué)問，特別在復(fù)雜的教學(xué)中要廣約博取。通過各種途徑，如查閱相關(guān)書籍、資料，網(wǎng)絡(luò)查詢，依靠集體力量向廣大教師同行及我們的主體對象――學(xué)生虛心學(xué)習(xí)我們自身未知的東西。三人行，必有我?guī)熝?。?dāng)今新課程改革已全面展開，教師要形成開放的教學(xué)和研究的工作方式，經(jīng)常開展教師間的合作與研究，共同反思，相互支持，相互學(xué)習(xí)，共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。除廣博搜集外，還要深鉆細(xì)研，決不停留在表面上，粗枝大葉、一知半解的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)是有害的。特別是現(xiàn)今知識信息量大，更新較快，教師必須常學(xué)常新，用一桶長流不息的活水去澆灌我們祖國的花朵。第三，在做學(xué)問和教學(xué)的過程中，必須有韌性的戰(zhàn)斗精神。正如國學(xué)大師王國維所言：“為伊消得人憔悴，驀然回首，那人卻在、燈火闌珊處?！弊鳛樾聲r期的教師必須懂得，一個真正的教書人，必須是一個執(zhí)著勤奮的讀書人。在追求探究自己力所能及的教學(xué)領(lǐng)域中，孜孜不倦，用扎實的專業(yè)知識，獨有的人格魅力去教育、感染學(xué)生，真正做到學(xué)高為師，身正示范。
第三問
第三問：“我的工作有沒有進(jìn)步？”歌德說過，責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛。我們既然選擇了教書育人這一神圣職業(yè)，就應(yīng)盡職盡責(zé)，用心投入地做好。在每天平凡的教學(xué)中，教師的恪盡職守會呈現(xiàn)出巨大的作用，它的成功與失敗決定著學(xué)生的明天和未來。教師工作是一碗良心飯，它需要承擔(dān)責(zé)任，需要一種廣博而神圣的愛去投人。尤其在市場多元化、社會經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時期，廣大教師應(yīng)禁得住各種誘惑，守住一方心靈的凈土，修身養(yǎng)德，教書育人，爭創(chuàng)教育的和諧。工作上的進(jìn)步還意味著做事要敏捷正確。例如，一件工作在別人做起來需要4小時，你需要2～3小時就能做好，而且做得正確，這才算是工作的效力。教學(xué)工作千頭萬緒，當(dāng)前各科要求落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)科間知識內(nèi)容相互聯(lián)系和滲透密切，教師要在課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)上周密細(xì)致，在特定時間內(nèi)面對新情況快速作出反應(yīng)，迅速解決問題，即充分發(fā)揮教育機(jī)智，力求工作高效完美。
第四問
四有教師心得體會 第4篇
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我們沒有所謂職業(yè)光環(huán)，正如張桂梅同志所說“我只是一名普通的人民教師”，是廣大教師隊伍中的工作者之一。我深知所謂“師者若水，潤物無聲，三尺講臺，潛心育人”，在的教育旅途中，沒有人是一帆風(fēng)順的，在堅守“四有好教師”信仰的道路上，我更像是蒲公英，不太肯定自己的方向，但希望自己走的遠(yuǎn)一點……
拜讀了張桂梅同志的先進(jìn)事跡，我深切的領(lǐng)會到一個智者和仁者所顯現(xiàn)出來的精神魅力。這更是一種新時代的精神，展現(xiàn)了中國知識分子強(qiáng)烈的愛國主義追求和高度的社會責(zé)任感，更彰顯了一名普通的人民教師對國家的熱愛和回報，對我們廣大教育工作者有著非同一般的借鑒意義。在黨的中提出作為一名人民教師，我們要堅定不移地走中國特色社會主義發(fā)展教育道路，要以新時代中國特色理論思想為指引。我們?nèi)嗣窠處煹娜蝿?wù)是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀人才，對于每一位人民教師來說，要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，要全面貫徹黨的教育方針和相關(guān)政策。落實立德樹人的根本任務(wù)，發(fā)展中國特色社會主義的素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美勞的優(yōu)秀人才。作為一名人民教師，要理解教育真正的內(nèi)涵是一種對學(xué)生的理解，一種對學(xué)生的尊重，一種對學(xué)生的信任和關(guān)心。
在我們教師隊伍中，有這樣一個人，她勤勤懇懇，哪怕深受病痛折磨，她還是毅然決然地站在三尺講臺上，為孩子們傳授知識。有一次，我們親眼看到因為腹痛折磨的她嚎啕大哭，大家都勸她去休息，可她擺了擺手，等情況好轉(zhuǎn)一些后，毅然決然地走向教室。從教八年從未見她遲到早退，我們看到的只有陪伴在學(xué)生旁邊的身影，她總是耐心對待每一位學(xué)生。學(xué)生需要她，她就出現(xiàn)在哪里。當(dāng)家中孩子生病，她匆匆去給孩子看完病，及時返回崗位。不耽誤一分一秒為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)的機(jī)會。這位老黨員向我們詮釋了什么是教師精神，什么是黨員精神!
語文教師要把自己修煉成一本語文教科書，一-本學(xué)生天天看的“無字之書”，從而潛移默化地影響學(xué)生。并且告訴大家成長之路是沒有止境的。 優(yōu)化教育方法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力也是我們的重要任務(wù)之一。我們都知道學(xué)習(xí)動機(jī)是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力，是推動學(xué)生參加學(xué)校組織各種活動的心理要素，是鼓勵他們終身學(xué)習(xí)重要因素之一，因此必須要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生們把自主實踐中的探究精神充分地發(fā)揮出來，讓學(xué)生們真正融入到課堂的故事情景當(dāng)中去。
“先生不應(yīng)該專教書他的責(zé)任是教學(xué)生做人，學(xué)生也不應(yīng)該專讀書，學(xué)生的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。”但是反過來，凡是教師缺乏對學(xué)生的信任，這個學(xué)生的品格，智慧都不能充分地在學(xué)習(xí)和生活中展現(xiàn)出來，一個教師只有真正地去信任學(xué)生，才能夠精雕細(xì)刻的塑造他們的人格，這個就是說，一位優(yōu)秀的人民教師真正地愛護(hù)學(xué)生不是通過成績來對他們進(jìn)行教育管理，如果一個教師以成績的好壞來進(jìn)行教育管理的松緊度的話，會嚴(yán)重阻礙學(xué)生們的發(fā)展，會容易讓學(xué)生產(chǎn)生叛逆心理，甚至導(dǎo)致學(xué)生們越來越散漫自由。
就教育改革發(fā)展做出了一系列重要講話，關(guān)于教育的論述出版了《教育重要論述講義》。教育為國之根本，一個國家、一個民族只有擁有良好的教育，才會走向強(qiáng)盛，我國一直堅定實施科教興國戰(zhàn)略，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，堅持教育教師樹立正確教學(xué)理念，宣傳鼓勵樸實真誠的高尚師風(fēng)。
疫情期間，很多老師投入到了寧夏空中課堂的錄制，確保了停課不停學(xué)，其他老師利用釘釘，云校家外家給孩子上課，有些老師因此換上了“手機(jī)病”，“要照亮別人的路，你必須先成為照亮自己的光。”在抗疫時期進(jìn)一步與書籍相伴。人們常說，如果老師要給孩子一杯水，他們必須有一碗水。在看似枯燥的日子里，從閱讀中度過，增加了自己的知識儲備，提高了自己的專業(yè)素質(zhì)，為學(xué)校的教學(xué)做更好的準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)對教師而言也同樣重要，只有加強(qiáng)自身文化高度，才能更好地教育學(xué)生。因為深深意識到“教書先加強(qiáng)自己，教育先規(guī)范自己”的道理，所以在“在家”的日子里要不斷加強(qiáng)思想修養(yǎng)，加強(qiáng)對現(xiàn)代教育理論、國家教育政策、法律和文件的學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀、人才觀和價值觀。這段以書為伴的日子讓我認(rèn)識了更好的自己。同時，在為中職學(xué)生上網(wǎng)課期間，帶領(lǐng)他們讀書，豐富他們的精神世界，“用心關(guān)注，用愛澆灌，用情激勵?！辈《疽u來，學(xué)生是關(guān)鍵，因為學(xué)生是祖國的希望和未來，每天關(guān)注學(xué)生的健康已成為我的“急迫”工作，在此過程中一定要小心，揣著慢慢的愛心，不能敷衍了事。
陶行知先生說過這樣一句話，“教是為了不教”， 教育的本質(zhì)就是樹搖樹，云推云，靈魂喚醒靈魂。”疫情防控期間，要充分利用各類網(wǎng)上教學(xué)工具，切實做好網(wǎng)上教學(xué)和答疑工作，做好學(xué)生的相關(guān)輔導(dǎo)工作，用自己的行動和努力陪伴學(xué)生，構(gòu)筑成長。通常在教室里，我們與學(xué)生有更多的互動，交流。這種沒有互動的網(wǎng)絡(luò)課堂，我能依靠的是自己提供的資源，盡可能的吸引學(xué)生。所以為了準(zhǔn)備這節(jié)課，我做了充分的準(zhǔn)備，經(jīng)常在電腦前坐下來備課，可以說，經(jīng)歷過古時的“讀書不知春已深”。我會反復(fù)篩選班級提供的圖片、視頻和微課。網(wǎng)上各種資源鋪天蓋地，不能一股腦全塞給學(xué)生。我會根據(jù)學(xué)生的年齡特點和理解能力，為他們選擇一些適合和有吸引力的資源。另一方面，我在整個課堂上都采用任務(wù)驅(qū)動的學(xué)習(xí)策略，整個教學(xué)設(shè)計都是以項目表的形式進(jìn)行的。盡可能指導(dǎo)鼓勵學(xué)生自己探究，操練，讓學(xué)生通過完成一個個項目來獲得自學(xué)的成就感，進(jìn)而去吸引學(xué)生上課的注意力。在教育教學(xué)過程中，我不斷嘗試新的教學(xué)方法，曾參加教師創(chuàng)新素養(yǎng)和教師基本功大賽，不斷提升自己。作為一名黨員教師，我?guī)ь^承擔(dān)公開課，認(rèn)真完成學(xué)校的各項安排。
四有教師心得體會 第5篇
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“四個全面”戰(zhàn)略布局是馬克思主義同中國實際和時代特征相結(jié)合的理論創(chuàng)新，賦予馬克思主義新的時代內(nèi)涵，回答了關(guān)系中國共產(chǎn)黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略性、前瞻性問題?！八膫€全面”的提出，直指當(dāng)前面臨的突出矛盾和問題，抓住了中國共產(chǎn)黨和國家各項工作的“牛鼻子”，其科學(xué)的思想方法和工作方法，正是對馬克思主義哲學(xué)矛盾法則的創(chuàng)造性運用。同時“四個全面”戰(zhàn)略布局是運用馬克思主義解決中國共產(chǎn)黨和國家事業(yè)發(fā)展主要矛盾的法寶，是辯證唯物主義認(rèn)識論和方法論。中國共產(chǎn)黨要團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民協(xié)調(diào)推進(jìn)全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨，實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，必須不斷接受馬克思主義哲學(xué)智慧的滋養(yǎng)，更加自覺地堅持和運用辯證唯物主義世界觀和方法論，增強(qiáng)辯證思維、戰(zhàn)略思維能力，努力提高解決中國改革發(fā)展基本問題的本領(lǐng)。
高校思政課“四個全面”戰(zhàn)略布局“進(jìn)課堂”，是按照理論聯(lián)系的指導(dǎo)方針，在教學(xué)過程中，全面、準(zhǔn)確講授“四個全面”戰(zhàn)略布局的基本觀點和科學(xué)體系，重點把思政課“四個全面”戰(zhàn)略布局中對于中國實現(xiàn)現(xiàn)代化和民族復(fù)興，以及指導(dǎo)解決現(xiàn)實問題的重大意義分析透徹。也就是說“四個全面”戰(zhàn)略布局“進(jìn)課堂”就是“四個全面”戰(zhàn)略布局的基本觀點和方法論“進(jìn)課堂’，“四個全面”戰(zhàn)略布局的科學(xué)體系“進(jìn)課堂”，這是最基本的層面，是“四個全面”戰(zhàn)略布局“進(jìn)課堂”的主渠道;要形成一個以“四個全面”戰(zhàn)略布局為引領(lǐng)“高校兩課”系列課程密切配合講授“四個全面”戰(zhàn)略布局相關(guān)理論的良好格局，并把“四個全面”戰(zhàn)略布局理論教育向“第二課堂，“實踐課堂”延伸、拓展。形成課堂教學(xué)與社團(tuán)活動、社會實踐，學(xué)生黨建團(tuán)建工作有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生從豐富多彩的活動中，深化對“四個全面”戰(zhàn)略布局的理解，鞏固和升華課堂教學(xué)的效果，讓“四個全面”戰(zhàn)略布局理論牢牢地引領(lǐng)大學(xué)生的思想課堂。
二、工作舉措
要讓“四個全面”戰(zhàn)略布局“進(jìn)課堂”，前提是領(lǐng)導(dǎo)必須高度重視，將其納入學(xué)校教學(xué)計劃，統(tǒng)籌安排，提供必須的條件。而“四個全面”戰(zhàn)略布局能不能真正進(jìn)入課堂，關(guān)鍵在于能不能提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)思政課對大學(xué)生的吸引力、說服力和感染力。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，教師是關(guān)鍵“教師要提高師德和業(yè)務(wù)水平，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，以良好的思想政治素質(zhì)和道德風(fēng)范影響和教育學(xué)生，成為大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人”。
首先，要使“四個全面”戰(zhàn)略布局理論體系進(jìn)入思政教師的頭腦，這就要求教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)的系列重要講話和系列重要著作，完全準(zhǔn)確地把握“四個全面”戰(zhàn)略布局理論的科學(xué)體系和基本觀點，在此基礎(chǔ)上熟悉教材的整體內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材的總體結(jié)構(gòu)、基本內(nèi)容、重點難點。只有對“四個全面”戰(zhàn)略布局的理論體系和教材體系理解得全、理解得準(zhǔn)、理解得深，思政課教師才能夠在課堂上講得全、講得準(zhǔn)、講得深，也才能使學(xué)生記得全、記得準(zhǔn)、記得清。
其次，要根據(jù)大學(xué)生的思想動態(tài)、關(guān)注熱點，選準(zhǔn)能觸動大學(xué)生心理的切入點和著力點，有針對性地講授“四個全面”戰(zhàn)略布局理論的基本原理和基本觀點。學(xué)習(xí)“四個全面”戰(zhàn)略布局切忌空洞的說教，必須從中國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的實際出發(fā)，針對大學(xué)生關(guān)注的問題，從理論與實踐的結(jié)合上進(jìn)行講授和研討，教師要敢于和善于運用“四個全面”戰(zhàn)略布局理論的原理對經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展中的重大問題做出有說服力的回答，并指導(dǎo)學(xué)生在這方面進(jìn)行思考和研究。講課的資料要新，選材要有亮點、有新意，切入的角度要新，要用新的思維去講“既要‘溫故知新’，又要‘學(xué)新知新”。
最后，要改進(jìn)教學(xué)方法。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)“四個全面”戰(zhàn)略布局的主體作用，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論，在交流中實現(xiàn)教學(xué)相長，共同提高，創(chuàng)造一個生動活潑的課堂教學(xué)局面。為此，應(yīng)力求做到四個結(jié)合，一是教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性相結(jié)合，教師的主導(dǎo)性是指教師在課堂上發(fā)揮決定作用和引導(dǎo)作用。學(xué)生的主體性是指學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，應(yīng)充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動性和積極性。只有把教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性結(jié)合起來，形成合力，才能取得“四個全面”戰(zhàn)略布局“進(jìn)課堂”的實效。二是教師的講授與學(xué)生的自學(xué)結(jié)合起來。教師先串講主要內(nèi)容，再精講重難點，提出問題，然后指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，學(xué)生學(xué)后當(dāng)堂指出問題，教師再給予解答。三是教師講授與學(xué)生試講結(jié)合起來，讓教師與學(xué)生角色互換、雙向交流，教師可選取的系列重要講話和系列重要著作或者教材的有關(guān)段落，讓學(xué)生精讀并在課堂上細(xì)講，并讓廣大學(xué)生開展評議，這樣既領(lǐng)略了“四個全面”戰(zhàn)略布局理論的語言風(fēng)格，又領(lǐng)會了“四個全面”戰(zhàn)略布局的基本觀點，由點到面地由一人感染大家。四是教師講授與學(xué)生課堂討論相結(jié)合。教師講授的一些社會熱點、難點和學(xué)生普遍關(guān)注的問題，要讓學(xué)生通過自學(xué)和收集有關(guān)材料，適時組織課堂討論、辯論，教師加以引導(dǎo)與總結(jié)、提高，這對調(diào)動學(xué)生積極性和主動性、提高課堂教學(xué)的實效性有重要作用。
在教學(xué)手段的運用上，把語言教學(xué)與形象教學(xué)相結(jié)合。運用多媒體組織教學(xué)，構(gòu)建把讀、思、講、寫、議結(jié)合起來的動態(tài)平衡的課堂教學(xué)的新格局，為“四個全面”戰(zhàn)略布局“進(jìn)課堂”創(chuàng)造了良好的氛圍和條件。多媒體課件“進(jìn)課堂”，改變了傳統(tǒng)的粉筆、講稿、黑板的教學(xué)模式，為課堂教學(xué)增添了無限活力。這種集文字、圖片、聲音、動畫于一體的多媒體教學(xué)，可以以最大限度吸引學(xué)生，同時也有利于提高教師的備課質(zhì)量與授課質(zhì)量。多媒體輔助課件的運用，強(qiáng)化了教學(xué)效果，激活了課堂的氣氛。這是“四個全面”戰(zhàn)略布局“進(jìn)課堂”的一個有效途徑。
四有教師心得體會 第6篇
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4月15日周五下午我組織并主持了我校的班主任工作研討會。
一直在尋找機(jī)會想和班主任老師多交流交流，改變過去開班主任會議只是布置任務(wù)的局面。
我們的研討過程是這樣的，首先由四位優(yōu)秀的班主任老師做經(jīng)驗介紹，尹老師從低年級學(xué)生習(xí)慣訓(xùn)練方面重點介紹了“爭章活動”，蘇老師從“家校巧溝通”方面談如何做家長工作，邊老師從班干部的培養(yǎng)談如何選拔、扶持，徐老師從愛與尊重談如何“愛”學(xué)生如何因材施教對待不同的學(xué)生。每一位老師談出了自己實實在在的做法，取得了很好的效果。然后，我做了一個點評，挖出我們需要推廣的“具體做法”，繼續(xù)追問為什么這些老師會有這些做法。最后，我們觀看了《泰迪的故事》，在優(yōu)美的音樂，美麗的圖片，生動的故事文字的情境中，班主任老師們共同感受“教育的真諦”。
為了這個班主任會我籌備了很長時間。前一天四位班主任將稿子交給我，我們有了一次很深入的交流，這一點非常重要。這不是簡單的交給某位老師一個任務(wù)，而是幫著班主任教師解決問題。
通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)四位發(fā)言的班主任都有這樣的困惑：我說的，就是我做的；我是這樣做的，別人也是這樣做的。大家認(rèn)同嗎？我的答復(fù)：我們研討的就是最實在的東西，我們不要虛的。我們首先承認(rèn)這是初次的嘗試，我們就在這個水平上，我們只有“具體做法”，那就說具體做法。
但是從另一個角度，我們也不能只停留在具體的操作層面上，但這個問題不是需要這四位老師解決的，這恰恰是我需要做的。我需要一個框架，能夠?qū)⑺奈焕蠋煹陌l(fā)言“架起來”。于是我想到了一本書《教師專業(yè)發(fā)展引導(dǎo)》，我看過這本書，這是一本很全面介紹教育教學(xué)的書籍，當(dāng)時我重點看的是“課堂觀察”、“備課”、“反思”等部分，我記得有一部分是關(guān)于班主任的。于是周五早上我五點起床，開始重新閱讀班主任這一部分。（班主任 banzhuren.cn）最終，我找到了我想要的“框架”，班主任的基本素質(zhì)：真摯的愛心與高尚的師德，科學(xué)的管理思想與育人藝術(shù)，全面合作意識與終身學(xué)習(xí)的理念，合理的知識結(jié)構(gòu)和較強(qiáng)的教學(xué)能力。然后我把四位班主任的發(fā)言內(nèi)容，對號入座。在真摯的愛心與高尚的師德方面，徐老師的愛與尊重非常符合。在科學(xué)的管理思想與育人藝術(shù)方面，尹老師的“爭章活動”和邊老師班干部的培養(yǎng)很切合。在全面合作意識方面，蘇老師的做家長工作取得全面合作最貼切。當(dāng)我對四位老師的報告點評時，我發(fā)現(xiàn)所有的班主任眼前一亮，于是我心里很有底氣，說明前期的籌備沒有白費，大家認(rèn)同我的五個人做的東西。
設(shè)想一下，如果倒過來行不行？我先講班主任的基本素質(zhì)，之后在讓四個老師作報告，會有什么效果。我個人認(rèn)為，那就成了簡單的說教了，我講起來也沒有底氣。不如，源于大家，分析大家。由于時間關(guān)系，后面我沒有展開講，但是我想傳遞一個重要的信息，“理論是教學(xué)行為的理性支點。不要以為理論只是口號，和實際操作沒有關(guān)系。理論永遠(yuǎn)是一切教育行為的理性支點，沒有這個支點，教育就是一種無意義的模仿”。只有學(xué)習(xí)理論，指導(dǎo)自己的行為，少走彎路，提高效率，才會快樂工作。
四有教師心得體會 第7篇
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我們沒有所謂職業(yè)光環(huán)，正如張桂梅同志所說“我只是一名普通的人民教師”，是廣大教師隊伍中的工作者之一。我深知所謂“師者若水，潤物無聲，三尺講臺，潛心育人”，在的教育旅途中，沒有人是一帆風(fēng)順的，在堅守“四有好教師”信仰的道路上，我更像是蒲公英，不太肯定自己的方向，但希望自己走的遠(yuǎn)一點……
拜讀了張桂梅同志的先進(jìn)事跡，我深切的領(lǐng)會到一個智者和仁者所顯現(xiàn)出來的精神魅力。這更是一種新時代的精神，展現(xiàn)了中國知識分子強(qiáng)烈的愛國主義追求和高度的社會責(zé)任感，更彰顯了一名普通的人民教師對國家的熱愛和回報，對我們廣大教育工作者有著非同一般的借鑒意義。在黨的中提出作為一名人民教師，我們要堅定不移地走中國特色社會主義發(fā)展教育道路，要以新時代中國特色理論思想為指引。我們?nèi)嗣窠處煹娜蝿?wù)是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀人才，對于每一位人民教師來說，要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，要全面貫徹黨的教育方針和相關(guān)政策。落實立德樹人的根本任務(wù)，發(fā)展中國特色社會主義的素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美勞的優(yōu)秀人才。作為一名人民教師，要理解教育真正的內(nèi)涵是一種對學(xué)生的理解，一種對學(xué)生的尊重，一種對學(xué)生的信任和關(guān)心。
在我們教師隊伍中，有這樣一個人，她勤勤懇懇，哪怕深受病痛折磨，她還是毅然決然地站在三尺講臺上，為孩子們傳授知識。有一次，我們親眼看到因為腹痛折磨的她嚎啕大哭，大家都勸她去休息，可她擺了擺手，等情況好轉(zhuǎn)一些后，毅然決然地走向教室。從教八年從未見她遲到早退，我們看到的只有陪伴在學(xué)生旁邊的身影，她總是耐心對待每一位學(xué)生。學(xué)生需要她，她就出現(xiàn)在哪里。當(dāng)家中孩子生病，她匆匆去給孩子看完病，及時返回崗位。不耽誤一分一秒為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)的機(jī)會。這位老黨員向我們詮釋了什么是教師精神，什么是黨員精神!
語文教師要把自己修煉成一本語文教科書，一-本學(xué)生天天看的“無字之書”，從而潛移默化地影響學(xué)生。并且告訴大家成長之路是沒有止境的。 優(yōu)化教育方法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力也是我們的重要任務(wù)之一。我們都知道學(xué)習(xí)動機(jī)是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力，是推動學(xué)生參加學(xué)校組織各種活動的心理要素，是鼓勵他們終身學(xué)習(xí)重要因素之一，因此必須要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生們把自主實踐中的探究精神充分地發(fā)揮出來，讓學(xué)生們真正融入到課堂的故事情景當(dāng)中去。
“先生不應(yīng)該專教書他的責(zé)任是教學(xué)生做人，學(xué)生也不應(yīng)該專讀書，學(xué)生的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。”但是反過來，凡是教師缺乏對學(xué)生的信任，這個學(xué)生的品格，智慧都不能充分地在學(xué)習(xí)和生活中展現(xiàn)出來，一個教師只有真正地去信任學(xué)生，才能夠精雕細(xì)刻的塑造他們的人格，這個就是說，一位優(yōu)秀的人民教師真正地愛護(hù)學(xué)生不是通過成績來對他們進(jìn)行教育管理，如果一個教師以成績的好壞來進(jìn)行教育管理的松緊度的話，會嚴(yán)重阻礙學(xué)生們的發(fā)展，會容易讓學(xué)生產(chǎn)生叛逆心理，甚至導(dǎo)致學(xué)生們越來越散漫自由。
就教育改革發(fā)展做出了一系列重要講話，關(guān)于教育的論述出版了《教育重要論述講義》。教育為國之根本，一個國家、一個民族只有擁有良好的教育，才會走向強(qiáng)盛，我國一直堅定實施科教興國戰(zhàn)略，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，堅持教育教師樹立正確教學(xué)理念，宣傳鼓勵樸實真誠的高尚師風(fēng)。
疫情期間，很多老師投入到了寧夏空中課堂的錄制，確保了停課不停學(xué)，其他老師利用釘釘，云校家外家給孩子上課，有些老師因此換上了“手機(jī)病”，“要照亮別人的路，你必須先成為照亮自己的光。”在抗疫時期進(jìn)一步與書籍相伴。人們常說，如果老師要給孩子一杯水，他們必須有一碗水。在看似枯燥的日子里，從閱讀中度過，增加了自己的知識儲備，提高了自己的專業(yè)素質(zhì)，為學(xué)校的教學(xué)做更好的準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)對教師而言也同樣重要，只有加強(qiáng)自身文化高度，才能更好地教育學(xué)生。因為深深意識到“教書先加強(qiáng)自己，教育先規(guī)范自己”的道理，所以在“在家”的日子里要不斷加強(qiáng)思想修養(yǎng)，加強(qiáng)對現(xiàn)代教育理論、國家教育政策、法律和文件的學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀、人才觀和價值觀。這段以書為伴的日子讓我認(rèn)識了更好的自己。同時，在為中職學(xué)生上網(wǎng)課期間，帶領(lǐng)他們讀書，豐富他們的精神世界，“用心關(guān)注，用愛澆灌，用情激勵。”病毒襲來，學(xué)生是關(guān)鍵，因為學(xué)生是祖國的希望和未來，每天關(guān)注學(xué)生的健康已成為我的“急迫”工作，在此過程中一定要小心，揣著慢慢的愛心，不能敷衍了事。
陶行知先生說過這樣一句話，“教是為了不教”， 教育的本質(zhì)就是樹搖樹，云推云，靈魂喚醒靈魂。”疫情防控期間，要充分利用各類網(wǎng)上教學(xué)工具，切實做好網(wǎng)上教學(xué)和答疑工作，做好學(xué)生的相關(guān)輔導(dǎo)工作，用自己的行動和努力陪伴學(xué)生，構(gòu)筑成長。通常在教室里，我們與學(xué)生有更多的互動，交流。這種沒有互動的網(wǎng)絡(luò)課堂，我能依靠的是自己提供的資源，盡可能的吸引學(xué)生。所以為了準(zhǔn)備這節(jié)課，我做了充分的準(zhǔn)備，經(jīng)常在電腦前坐下來備課，可以說，經(jīng)歷過古時的“讀書不知春已深”。我會反復(fù)篩選班級提供的圖片、視頻和微課。網(wǎng)上各種資源鋪天蓋地，不能一股腦全塞給學(xué)生。我會根據(jù)學(xué)生的年齡特點和理解能力，為他們選擇一些適合和有吸引力的資源。另一方面，我在整個課堂上都采用任務(wù)驅(qū)動的學(xué)習(xí)策略，整個教學(xué)設(shè)計都是以項目表的形式進(jìn)行的。盡可能指導(dǎo)鼓勵學(xué)生自己探究，操練，讓學(xué)生通過完成一個個項目來獲得自學(xué)的成就感，進(jìn)而去吸引學(xué)生上課的注意力。在教育教學(xué)過程中，我不斷嘗試新的教學(xué)方法，曾參加教師創(chuàng)新素養(yǎng)和教師基本功大賽，不斷提升自己。作為一名黨員教師，我?guī)ь^承擔(dān)公開課，認(rèn)真完成學(xué)校的各項安排。
四有教師心得體會 第8篇
閱讀提示：本篇共計2542個字，預(yù)計看完需要7分鐘，共有255位用戶關(guān)注，46人點贊！
2019 年是中華人民共和國成立 70 周年，是全面建成小康社會、實現(xiàn)第一個百年奮斗目標(biāo)的關(guān)鍵之年。柳林小學(xué)黨支部按照恩陽區(qū)教育科技和體育局黨組黨建工作總體思路，以新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實黨的精神，全面學(xué)習(xí)貫徹新時代黨的建設(shè)總要求,以落實全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任為主線，以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以“支部建設(shè)年”為契機(jī)，全面推進(jìn)了黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)。
一、思想政治建設(shè)扎實開展
1.全面加強(qiáng)黨的政治建設(shè)。認(rèn)真貫徹落實《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的政治建設(shè)的意見》，始終把政治建設(shè)擺在首位，加強(qiáng)政治教育，引導(dǎo)黨員干部和教職工堅決做到“兩個維護(hù)”。嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，堅決貫徹落實中央和省委、市委、區(qū)委決策部署，始終表里如一，在思想上、政治上、行動上堅決與黨中央保持高度一致，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“四個服從”，確保黨的基本理論、基本路線、基本方略得到不折不扣地貫徹落實。做到每半年向局黨組匯報一次黨建工作情況。
2.持續(xù)強(qiáng)化理論武裝。有效利用主題黨日活動、支委會和教師例會等時間組織全體黨員和干部職工深入學(xué)習(xí)貫徹新時代中國特色社會主義思想，黨的、對四川工作系列重要指示精神及省委十一屆三次、四次全會，市委四屆六次、七次全會，區(qū)委二屆七次、九次全會精神，將其作為“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育和“三會一課”的主要內(nèi)容，全體黨員和干部職工充分運用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺開展有深度、有成效的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，推動新時代中國特色社會主義思想進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦。抓實抓好全國、全省、全市、全區(qū)教育大會精神及省委、市委、區(qū)委全會精神學(xué)習(xí)宣傳貫徹。
3.開展“不忘初心、牢記使命”主題教育。扎實開展以學(xué)習(xí)貫徹新時代中國特色社會主義思想和對四川工作系列重要指示精神為核心內(nèi)容的“不忘初心、牢記使命”主題教育，大力弘揚“紅船精神”，推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，教育引導(dǎo)黨員干部悟初心、守初心、踐初心。
4.加強(qiáng)理想信念教育。7月1日舉行了建黨98 周年座談會，通過黨支部書記講黨課、黨員自學(xué)等方式加強(qiáng)形勢政策教育和黨史、國史、社會主義發(fā)展史特別是改革開放史的學(xué)習(xí)教育，堅定黨員干部理想信念宗旨。
二、宣傳工作扎實到位
5.根據(jù)《巴中市恩陽區(qū)教育科技和體育系統(tǒng)貫徹落實黨組意識形態(tài)工作責(zé)任制實施細(xì)則》，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全防控和輿情信息監(jiān)測，半年來支部開展意識形態(tài)工作專題研究兩次，加強(qiáng)分析研判，掌握學(xué)校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、主導(dǎo)權(quán)。半年來學(xué)校無不良網(wǎng)絡(luò)輿情發(fā)生。
6.通過展板、微信等方式大力宣傳我校涌現(xiàn)出的“四川省教書育人名師”—趙利敏，恩陽電視臺到校采訪“恩陽區(qū)師德標(biāo)兵”—張春華，恩陽電視臺到校采風(fēng)學(xué)校體育特長活動聚焦我校教育教學(xué)、師德師風(fēng)、五育并舉等主題，激發(fā)全體干部職工干事創(chuàng)業(yè)激情。
7.加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)。4月份組織開展了“我和我的祖國”主題教育，“六·一”組織學(xué)生參加 “童心向黨”文藝匯演，每周周會課組織值周班進(jìn)行“經(jīng)典誦讀”，春期末評選表揚 “紅心向黨”優(yōu)秀學(xué)生63名，社會主義核心價值觀融入教育教學(xué)全過程，引導(dǎo)師生內(nèi)化于心、外化于行。
8.深入推進(jìn)文明創(chuàng)建。開展“小手拉大手”環(huán)境整治柳林街道一次，通過微信、散發(fā)傳單等方式進(jìn)行創(chuàng)文宣傳二次，每周一下午進(jìn)行校園環(huán)境整治，周四環(huán)境監(jiān)督檢查等方式持續(xù)鞏固文明校園創(chuàng)建成果。通過主題班會、小帶大等活動持續(xù)進(jìn)行陳規(guī)陋習(xí)整治。
三、組織建設(shè)扎實推進(jìn)
9.深入開展學(xué)校黨員培訓(xùn)，貫徹新形勢下黨內(nèi)政治生活若干準(zhǔn)則，嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，抓好抓實“三會一課”、主題黨日、組織生活會、民主評議黨員、談心談話。
10.深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動。深入開展黨員教師“五亮”主題活動，評選、表揚了龔金華、張春華兩名“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。通過黨員名師課堂展示、走教送教、結(jié)對幫扶貧困戶、關(guān)愛留守兒童等形式，充分發(fā)揮了黨員先鋒示范作用。
11.加強(qiáng)黨員隊伍建設(shè)。通過組織生活會、民主評議、談心談話、上黨課、政策法規(guī)學(xué)習(xí)等方式加強(qiáng)黨員隊伍的教育監(jiān)督管理。
四、政治生態(tài)扎實培育
12.黨風(fēng)廉政建設(shè)持續(xù)推進(jìn)。與區(qū)教育科技和體育局簽訂《黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書》，召開學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)專題會兩次，組織黨員和班子成員廉政教育一次。黨政主要負(fù)責(zé)人“第一責(zé)任人”責(zé)任和班子成員“一崗雙責(zé)”責(zé)任落到實處。
13.“六·一”開展了“廉潔文化進(jìn)校園”活動，利用主題黨日、教師例會、周會、暑期師德師風(fēng)專題會等深入開展了黨規(guī)黨紀(jì)教育、廉潔從教教育、典型案例教育。
14.根據(jù)校情制定《柳林小學(xué)作風(fēng)整頓專項整治工作方案》緊盯“四風(fēng)”問題新動向，特別是形式主義、官僚主義新表現(xiàn)，以問題為導(dǎo)向，認(rèn)真查擺問題，及時整治，取得實效。
15.全體干部職工簽訂《柳林小學(xué)廉潔從教責(zé)任狀》、《柳林小學(xué)暑期嚴(yán)禁舉辦升學(xué)宴、謝師宴承諾書》、《柳林小學(xué)嚴(yán)禁斂財承諾書》等完善干部職工“八小時外”跟蹤監(jiān)督機(jī)制，通報批評楊應(yīng)等六名教師不假離校、六認(rèn)真工作不落實等行為，并在目標(biāo)績效考核中扣除相應(yīng)考核得分，從嚴(yán)執(zhí)紀(jì)問責(zé)。
16.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。扎實推進(jìn)“師德師風(fēng)建設(shè)年”工作，廣泛開展師德師風(fēng)建設(shè)主題教育，利用暑期開展了師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)活動，學(xué)政策法規(guī)、學(xué)師徒規(guī)范、學(xué)先進(jìn)典型、寫心得體會、查擺自身問題、制定整改措施。
五、群團(tuán)工作扎實統(tǒng)領(lǐng)
17.加強(qiáng)工會組織建設(shè)，發(fā)揮工會的橋梁紐帶作用，圍繞中心工作，開展了“三八”國際婦女節(jié)慶祝活動，配合工會看望慰問困難職工兩次十二人，持續(xù)開展教師幫扶貧困學(xué)生活動。
18.扎實做好少先隊工作，增強(qiáng)少先隊工作的生命力和凝聚力，利用周會課對學(xué)生進(jìn)行前途理想教育、安全教育、習(xí)慣教育，舉行了一年級學(xué)生入隊活動，“六一童心向黨”文藝匯演，三、五年級研學(xué)旅行活動。
六、下半年工作計劃
1.配合工會搞好第35個教師節(jié)慶?；顒郁摺敖逃龔?qiáng)區(qū)，我這樣做”演講比賽。
2.持續(xù)做好“三會一課”、主題黨日、談心談話等日常黨務(wù)工作。
3.積極思考黨員隊伍建設(shè)，做好黨員發(fā)展工作。
4.創(chuàng)新黨建工作，力爭黨建工作標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、特色化。
5. 發(fā)揮好鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮作用，力爭建成鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮示范點。
6.扎實開展“不忘初心、牢記使命”主題教育。教育引導(dǎo)黨員干部悟初心、守初心、踐初心。
7.開展好新中國成立70周年慶?；顒印?/p>
8.繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)、作風(fēng)建設(shè)、輿情管控，正風(fēng)肅紀(jì)。
9.開展好黨風(fēng)廉政建設(shè)和教師廉潔從教教育活動。
10.繼續(xù)抓好文明創(chuàng)建工作，確保校園及周邊美化、亮化、凈化。
11.繼續(xù)推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，保持制度化、常態(tài)化。
四有教師心得體會 第9篇
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本學(xué)期，四年級工作將緊緊圍繞學(xué)校的中心工作展開、進(jìn)行、落實，各項工作將努力滲透，我?！白寣W(xué)生體驗成功的快樂，讓教師感受工作的幸?！钡霓k學(xué)理念，牢記“比昨天更好，讓明天更美”的校訓(xùn)，一切比孩子的角度出發(fā)，高交率、高質(zhì)量地完成中學(xué)校布置的各項工作和具體任務(wù)。尤其是為迎接明春的四年級調(diào)研，我們更應(yīng)該早準(zhǔn)務(wù)、早打算，訂好長遠(yuǎn)計劃，從本學(xué)期始就要從學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識積累、能力養(yǎng)成、品德形成等方方面面，一步一個腳印地抓緊夯實，不留遺憾，一鼓作氣，直至勝利。
二、年級特色
老師：我組語數(shù)老師14人，其中原四年級老師5人，跟班上的有4人，有5人是從五、六年級過來的，加上科學(xué)老師1人，英語老師2人，音、體、美教師3人，共20人。這20名教師，有業(yè)務(wù)上的精英、教學(xué)上的新秀、班級管理上的好手、更有豐富工作經(jīng)驗的老手?？梢哉f，這是一批工作富有經(jīng)驗、責(zé)任感強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、有活力、有激清和熱情的老師，這么多精英云集四年級，也足以看出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對四級的重視，對四年級全體老師的充分信任與殷切希望。
學(xué)生：結(jié)合我班學(xué)生實際，比較剛升級的四年級。這個年齡段的學(xué)生活潑、好動、自我約束能力較差、缺乏正確的是非觀和良好的習(xí)慣，他們又天真、好奇、聰明，喜歡接受新可物、新信息。學(xué)生總體素質(zhì)較高，而且很懂禮貌，大方不怯場。因此，本學(xué)期胸們要在學(xué)習(xí)和規(guī)范上下功夫，使學(xué)生能逐步走向成熟，實現(xiàn)自我教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的自我發(fā)展提供空間，為學(xué)生的健康成長做好自己的工作。
三、工作思路與措施
(一)精心打造德才兼?zhèn)涞慕處熑后w
1、形成一支師德高尚、師風(fēng)端正標(biāo)兵型團(tuán)隊。
①既然我們要打造的是團(tuán)隊，那么就不是簡單的某幾個人在一起的集體，更不是一群人的機(jī)械組合，要有一種團(tuán)隊精神，要一種很強(qiáng)的同心力、凝聚力，反映的是個體利益和集體利益的統(tǒng)一，進(jìn)而保證各項工作的高項率運。因此，我們要求全組成員之間的行為要相互影響、相互依存、相互幫助，并且能很好合作。形成思想統(tǒng)一、目標(biāo)一致、團(tuán)結(jié)向上的標(biāo)兵刑團(tuán)隊。
②“身正為師，德高為范”，教師的言行舉止對學(xué)生具有最直接的教育影響。因此，本學(xué)期要求本組教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大精神，學(xué)習(xí)《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等。努力提高自身思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)職業(yè)光榮感，規(guī)范教師言行。這樣，做為教師，我們既能完成開發(fā)學(xué)生美好的未來的使命，又能塑造自身美好的形象。我們號召全組教師主動彎腰撿起一團(tuán)廢紙，隨手拉滅教室辦公室的電燈，新自把生病的學(xué)生送回家，輕聲細(xì)語地教育過錯的學(xué)生，我相信只要能長期堅持，我們身后會有一群孩子主動撿拾廢紙，會有一雙雙小手主動拉滅電燈，會有更多的孩子去關(guān)心、幫助別人。這樣，我們才真正稱得上“為人師表”，無愧于“教師”這個稱號。
2、形成一支教風(fēng)良好，學(xué)風(fēng)農(nóng)厚的科研型團(tuán)隊。
本學(xué)期，要帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，鉆研新教材，在崗位上苦練教學(xué)基本功，努力提高自己的教育教學(xué)水平，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，尊重客觀，面對現(xiàn)實，承認(rèn)差異，在課堂教學(xué)中實施分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，在備課、上課、輔導(dǎo)中，應(yīng)體現(xiàn)出面對每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都得到關(guān)愛，特別是布置作業(yè)，時要粗心篩選，考慮難易適中的作業(yè)，同時也要有所提高，照顧到全體學(xué)生的全面發(fā)展。
(二)精心打造學(xué)生群體——形成學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚、樂學(xué)會學(xué)、積極體育鍛煉、身心健康、優(yōu)良的學(xué)生群體。
本學(xué)期應(yīng)抓住學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成黃金時期，全面提升、學(xué)生精神風(fēng)貌。
1、狠抓各科上課紀(jì)律，保證學(xué)生遵章守紀(jì)，有效上好每堂課。
2、各項集體活動做到集合快、紀(jì)律強(qiáng)、效果好。
3、課間操，眼保健操人人會做，人人做好。
4、各班建立正常的衛(wèi)生值日制度，班級、請潔區(qū)衛(wèi)生人人有責(zé)，天天保持干干凈凈。
5、經(jīng)常利用班會課、升旗儀式或中隊活動，對學(xué)生進(jìn)行各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生終身受用。
6、加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生不僅樂學(xué)，而且會學(xué)，班主任應(yīng)密切與各科任老師聯(lián)系、注意、教學(xué)的創(chuàng)新與交流，以達(dá)到激起學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
7、做好家訪工作，做以與家長及時聯(lián)系、溝通，利用家長力量和社會力量，拓展教育陣地，引導(dǎo)家長關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和心理健康，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以求雙向了解，人而也將家長的不滿意投訴降為零。
8、安全問題要天天講、時時抓，不留任何造成事故的隱患。
習(xí)慣成自然，細(xì)節(jié)見精神，全體班主任和多科任老師定會努力打造成一支學(xué)風(fēng)濃厚、樂學(xué)會學(xué)、積極體育鍛煉、身心健康的標(biāo)兵型學(xué)生團(tuán)體。
四有教師心得體會 第10篇
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通過對“四德工程”建設(shè)的學(xué)習(xí)和實踐，樹立了從自身做起，從身邊的小事做起，向身邊榜樣學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的道德素養(yǎng)和行為習(xí)慣，把“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”二十的基本要求滲透到日常的學(xué)習(xí)、工作、生活之中，并轉(zhuǎn)化為自覺行動。以下是小編為大家整理的四德演講發(fā)言稿，供大家參考學(xué)習(xí)。
四德演講發(fā)言稿1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、各位朋友：
大家好!今天能夠參加“積極踐行四德爭當(dāng)文明使者”的演講活動，我感到無比的榮幸和激動。那么，我所演講的題目就是“四德在身邊文明使者你、我、他”。
有一首名叫《四德歌》的歌曲我想大家可能都聽過，歌里面是這樣說的：爹娘生咱身，拉扯咱成人，汗水壯咱筋骨肉，恩情比海深，養(yǎng)娘心安穩(wěn)，敬爹是本份，一個道理傳古今，要做孝德人。
在家盡孝心，出門講誠信，心胸坦蕩走四方，路平風(fēng)也順，誠是連心橋，信是聚寶盆，一個道理傳古今，要做誠德人，工作要認(rèn)真，做事想他人，愛國愛黨，愛人民，癡情報黨恩，大家手挽手，齊力能斷金，一個道理傳古今，要做仁德人，人人有愛心，相見滿面春，走出小家進(jìn)大家，都是一家人，日月映星辰，天涯若比鄰，一個道理傳古今，要做愛德人?
“四德”在我們身邊的體現(xiàn)是長期的、深遠(yuǎn)的、持久的，實施“四德工程”是深入貫徹落實黨的十七大精神的時代需求。黨的十七大明確提出：“加強(qiáng)社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德建設(shè)，發(fā)揮道德模范榜樣作用，引導(dǎo)人們自覺履行法定義務(wù)、社會責(zé)任、家庭責(zé)任”。在四德工程的建設(shè)中，社會公德則以“愛”為核心、職業(yè)道德則以“誠”為核心、家庭美德則以“孝”為核心、個人品德則以“仁”為核心。由個人到家庭、由家庭到工作、由工作到社會，由小到大，循序漸進(jìn)，不難看出先要完善自我，才能做到影響他人，最后共同促進(jìn)社會和諧健康的發(fā)展。
自我的完善，也就是說個人品德的建立，這是成功完成后續(xù)能量的釋放的最基本條件。作為我個人，進(jìn)入到公司也有大半年的時間了，在我記得剛準(zhǔn)備進(jìn)到公司的時候，我告訴過自己，無論在以前的工作崗位中自己的表現(xiàn)如何，我都會要求自己以全新的面貌和精神重新塑造自己，做到自強(qiáng)、自立;如果我在以前的工作崗位中表現(xiàn)良好，那么我會要求自己再進(jìn)入吉運集團(tuán)以后要做的更好，讓自己的工作能夠錦上添花。當(dāng)然，這不是我謙虛、自我吹捧。作為我個人，進(jìn)到公司，愛崗敬業(yè)，我認(rèn)為這是一個員工應(yīng)該做的最基本的事情，對公司心存感激就應(yīng)該用自己的工作行動來進(jìn)行回饋。重感情、重責(zé)任，視為個人品德中“仁”的完美體現(xiàn)。
心存仁，則必顯孝。這一步步都是有著順承的關(guān)系在里面。作為一個家庭，孝則主要體現(xiàn)在尊敬老人和關(guān)愛老人上面，傳承和弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，這要從我們生活的點點滴滴做起。父母養(yǎng)育了我們，我們就要以改善父母的飲食和生活居住環(huán)境為標(biāo)準(zhǔn)，多關(guān)心和照顧父母。
公司，可以說是一個社會小的縮影，對工作負(fù)責(zé)人也就是對自己負(fù)責(zé)任的人，只有敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍艜蔀橛杏玫娜?，才會成為一個成功的人。作為個人，公司安排你在某個工作崗位上工作，是本著對你工作能力的檢驗和職業(yè)操守驗證，而作為我們自己要做的就是回饋公司，其方法就是—“誠”，誠實守信，我要的就是讓公司感覺到這個工作交給我做，公司很放心，那我們自己做起來的時候就會更加盡心。工作的效率、質(zhì)量等等這些方面的都不會存在什么問題了，這就是公司和個人兩方面都得到了收益，良性荷爾蒙已經(jīng)起到了催化作用。
很多的公益廣告已經(jīng)打出，“公德比賽，從現(xiàn)在開始”，叫我看來這是一種呼吁，呼吁那看似已經(jīng)沉睡了的社會公德。社會這個大的環(huán)境使我們每個人組合而成的，自然是需要我們共同去維護(hù)我們的大環(huán)境;喚醒我們每一個人的公德大愛之心，那么路邊真正跌倒的老人，我們便敢于上前攙扶!
四德演講發(fā)言稿2老師們，同學(xué)們：
新春伊始，萬象更新。在不知不覺中，開學(xué)已經(jīng)一周的時間。我們欣喜地看到全體師生以嶄新的面貌，飽滿的熱情，積極的態(tài)度，迅速投入到新學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)中，學(xué)校教育、教學(xué)等各項工作秩序井然，充分展示了我們良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)。
為深入貫徹落實x屆六中全會精神，進(jìn)一步加強(qiáng)新形勢下的思想道德建設(shè)，x區(qū)委區(qū)政府研究決定，從今年開始，利用三年的時間，在全區(qū)實施以“四德工程”為主要內(nèi)容的“道德建設(shè)推進(jìn)年”活動，以此為載體和抓手，全面提升公民思想道德素質(zhì)，打造具有x特色的社會主義核心價值體系。
“四德工程”分別對應(yīng)中央提出的社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德，即社會公德以“愛”為核心，實施愛德工程;職業(yè)道德以“誠”為核心，實施誠德工程;家庭美德以“孝”為核心，實施孝德工程;個人品德以“仁”為核心，實施仁德工程?！八牡鹿こ獭奔扔袡C(jī)統(tǒng)一，又各有側(cè)重，其中，“孝”是人的善良本性，著力點在家庭，重在感恩回報;“誠”是人的立業(yè)之本，著力點在工作和職業(yè)，重在誠實守信;“愛”是人的幸福源泉，著力點在社會，重在樂于奉獻(xiàn);“仁”是人的精神境界，著力點在個人，重在品行修養(yǎng)。
當(dāng)前，隨著人們價值取向、思維方式和道德觀念的多元化，食品安全、制假售假、誠信缺失、低俗風(fēng)氣蔓延等問題不斷發(fā)生，特別是近期部分城市接連發(fā)生老人跌倒無人敢扶、兒童受傷冷眼旁觀的案例，引發(fā)全社會爭論熱議，一次又一次挑戰(zhàn)著文明的底線，拷問著道德的良知，影響著社會的和諧。我們的學(xué)校也存在著諸如考試作弊，破壞公物，盜竊，拉幫結(jié)派、對伙伴施暴、敲詐，說臟話謊話，迷戀網(wǎng)吧、游戲、黃色書刊，不尊重老師，以我為中心，早戀，吸煙酗酒，浪費糧食、水電等不良現(xiàn)象，同樣也拷問著我們的教育良心，影響著我們優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)建設(shè)。
學(xué)校，是文明的圣殿，擔(dān)負(fù)著傳承和創(chuàng)造人類文化的偉大使命，理所當(dāng)然應(yīng)該成為道德建設(shè)的主陣地，廣大師生更應(yīng)該做道德建設(shè)的先鋒。全區(qū)開展的“四德工程”建設(shè)，為我們進(jìn)一步建設(shè)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，豐富我校的文化建設(shè)內(nèi)涵，提供了絕好的契機(jī)?；诖?，我鄭重呼吁，老師們，同學(xué)們，讓我們積極行動起來，強(qiáng)化道德自律，做一個有道德的人!
自x年以來，每年中央電視臺都要評選“感動中國十大人物”，他們的事跡讓我們感動，他們洗滌著我們的心靈，也為我們樹立了人生道德的標(biāo)桿。讓我們從現(xiàn)在開始，從自身做起，從身邊的小事做起，從身邊的榜樣學(xué)起，養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)和行為習(xí)慣，把“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的公民道德規(guī)范滲透的日常的學(xué)習(xí)工作和生活中，轉(zhuǎn)化為自覺行動，推動我校良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)建設(shè)。
老師們，同學(xué)們。
首先，我們要做有愛德之人。一是要做到關(guān)愛他人。一個人想要干出一番事業(yè)，得到社會尊重，必須時刻關(guān)注大家，把所有人當(dāng)作親人。只有這樣，別人才能像親人一樣對待自己。不管是同事同學(xué)，還是鄰里同鄉(xiāng)，大家都要珍惜在一起的緣分，珍惜同在一片藍(lán)天下、同在一方沃土上的機(jī)遇，心胸坦蕩、真誠待人、包容和諧，工作上、生活上相互關(guān)愛、互相幫助、相互支持，只有這樣，才能贏得別人的尊重和關(guān)愛，才能生活得更舒心、工作得更開心。二是要樂于奉獻(xiàn)。一個對社會有貢獻(xiàn)的人，才是對社會有益的人;有益于社會的人，才能擁有相應(yīng)的社會地位，才能得到社會的尊重。
四德演講發(fā)言稿3一、指導(dǎo)思想
積極培育踐行社會主義核心價值觀，整體推進(jìn)愛德(社會公德)、誠德(職業(yè)道德)、孝德(家庭美德)、仁德(個人品德)建設(shè)，深入實施幸福教育，提升廣大師生的道德素質(zhì)，帶頭自覺履行法律責(zé)任、社會責(zé)任、家庭責(zé)任，倡樹道德新風(fēng)，弘揚真善美，貶斥假惡丑，提高社會主義核心價值觀的實效。
二、工作實施
(一)整體布局，扎實推進(jìn)。堅持家庭美德、職業(yè)道德、社會公德、個人品德統(tǒng)籌規(guī)劃，道德建設(shè)與提高教育教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合。
(二)結(jié)合實際，體現(xiàn)特色。從大處著眼、從小處入手，從具體事做起，融入工作、進(jìn)入生活。家庭美德以孝老愛親為切入點，以生活保障、精神慰藉、敬業(yè)回報為主要內(nèi)容，從子女應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)入手，落實到子女贍養(yǎng)老人的衣食住行之中，落實到子女的學(xué)習(xí)工作之中。職業(yè)道德建設(shè)以加強(qiáng)教師師德建設(shè)和讓學(xué)生遵守《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為切入點，通過舉辦豐富多彩的活動，提升師生的道德修養(yǎng)。社會公德建設(shè)以形成互愛互助的社會風(fēng)尚為切入點，廣泛開展講究衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境、助人為樂、奉獻(xiàn)社會活動。個人品德以強(qiáng)化責(zé)任義務(wù)和行為養(yǎng)成為切入點，以善良勤勞、勇于擔(dān)當(dāng)、樂于奉獻(xiàn)為主要內(nèi)容，培育求真、從善、尚美的心理意識和自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)，夯實道德建設(shè)基礎(chǔ)。
(三)實施主題教育實踐活動，提高師生的道德品質(zhì)
1、以“愛”為主題的社會公德教育實踐活動。
倡導(dǎo)文明禮儀，深入開展文明禮儀教育活動，開好文明禮儀校本課程，營造良好教育教學(xué)秩序，改善人文環(huán)境，引導(dǎo)師生以真摯的愛心善待他人、善待社會、善待自然，在學(xué)校形成文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法的社會風(fēng)尚。
2、以“誠”為主題的職業(yè)道德教育實踐活動。
一開展“愛我學(xué)校，共創(chuàng)事業(yè)輝煌”活動。牢固樹立“校興我榮、校衰我恥”的工作理念，深入開展“懷感恩心，做誠信人”、“爭當(dāng)教書育人先鋒”等主題活動。積極參與優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等先進(jìn)的爭當(dāng)評選活動，搭建教師專業(yè)成長平臺，增強(qiáng)教師職業(yè)成就感。引導(dǎo)教職工自覺做到對事業(yè)忠誠，對工作誠實，對他人誠信，打造誠信文化，形成團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助、誠實工作、和諧進(jìn)取的良好工作氛圍。二是開展“愛我事業(yè)，共鑄師德”活動。以優(yōu)化教師隊伍建設(shè)為主題，堅持以德育人的教育理念，以優(yōu)良的師德師風(fēng)帶動教風(fēng)，促進(jìn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)，端正行風(fēng)，樹立教育的良好形象。三是開展“愛我崗位，共樹職業(yè)道德”活動。開展民主評議黨員干部、學(xué)生評教、教學(xué)開放日(周)等活動，進(jìn)一步增強(qiáng)崗位意識，增強(qiáng)教書育人責(zé)任感和使命感。以“爭當(dāng)人民滿意教師，樹良好職業(yè)道德形象”為目標(biāo)，以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”為核心，引導(dǎo)廣大教職工模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，堅決杜絕從事第二職業(yè)、有償家教、體罰、變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，營造干事創(chuàng)業(yè)、廉潔從教的濃厚氛圍。
3、以“孝”為主題的家庭美德教育實踐活動。
全體師生要積極參加“感恩父母”家庭實踐活動，提高孝老愛親意識，感恩父母養(yǎng)育，感恩家庭支持。倡導(dǎo)教職工自覺自愿孝敬父母，用實際行動教育和引導(dǎo)子女孝老敬老。強(qiáng)化家庭美德建設(shè)，倡導(dǎo)文明家風(fēng)，引導(dǎo)教職工正確處理夫妻、長幼、鄰里之間的關(guān)系，形成尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)的家庭氛圍。
4、以“仁”為主題的個人品德教育實踐活動。
一是組織師生廣接受中華傳統(tǒng)美德教育，泛普及文明禮儀知識使人人都知禮節(jié)、重禮儀、懂禮貌、明榮辱。二是人際關(guān)系和諧行動。教育教職工在家庭，以“講平等、重親情、促和睦”為重點，利用春節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，開展“共話親情友情、家庭和睦興旺”活動;在崗位，以“講協(xié)作、聚合力、促發(fā)展”為重點，說說心里話，教育引導(dǎo)教職工處理好同事之間和上下級之間的關(guān)系，加強(qiáng)內(nèi)部團(tuán)結(jié)，凝聚發(fā)展合力。三是“強(qiáng)素質(zhì)、樹形象”活動，教育教職工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。組織教職工開展讀書活動，陶冶情操，提升素質(zhì)。
(四)完善機(jī)制，形成合力，把四德建設(shè)擺上突出位置，納入學(xué)校發(fā)展總體規(guī)劃。加強(qiáng)和完善組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、工作推進(jìn)機(jī)制、獎懲考核機(jī)制，要把四德工程示范市建設(shè)與學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神結(jié)合起來，與群眾路線教育實踐活動結(jié)合起來，與群眾性精神文明創(chuàng)建活動結(jié)合起來，與學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)結(jié)合起來，與做好日常工作結(jié)合起來，科學(xué)謀劃，統(tǒng)籌安排，努力做到相互促進(jìn)、共同提高。充分發(fā)揮廣大師生四德建設(shè)的主體作用，尊重師生意愿和首創(chuàng)精神，形成廣大師生參與道德建設(shè)、道德建設(shè)惠及民生福祉的生動局面。
四德演講發(fā)言稿4我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師隊伍“社會公德，職業(yè)道德，家庭美德，個人品德”專題教育實踐活動知識讀本》一書，范文之心得體會:“四德”學(xué)習(xí)心得體會。通過對有關(guān)師德系列材料的學(xué)習(xí)，不僅讓我對教師職業(yè)道德又加深了一層認(rèn)識，還讓我更加熱愛教師這個職業(yè)。接下來，我想談?wù)剬W(xué)習(xí)完這本書以后我對教師職業(yè)道德方面的一些認(rèn)識和體會。作為一名人民教師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下，都會直接對學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會作表率，必須要做到：
一、熱愛教育事業(yè),獻(xiàn)身教育事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)精神的重要內(nèi)容，它既是教師堅持為人民服務(wù)的宗旨、具有高度的政治責(zé)任和職業(yè)責(zé)任的具體體現(xiàn)，也是教師實現(xiàn)自身價值，追求人生幸福的最現(xiàn)實可靠的途徑。教師只有具備了愛崗敬業(yè)精神，才能熱愛學(xué)生，言傳身教，無私奉獻(xiàn)，為祖國培養(yǎng)有用的人。堅持正確的教育思想，因材施教。愛崗敬業(yè)，不僅表現(xiàn)為熱愛教育事業(yè)，安心本職工作，還應(yīng)表現(xiàn)為時時處處堅持以正確的教育思想教書育人。確立認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，精心施教，最終必須落實在教師認(rèn)真負(fù)責(zé)、精心施教的工作態(tài)度上，必須體現(xiàn)在教師教書育人的過程之中。
二、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心愛，是教育的基礎(chǔ)。沒有愛，就沒有真正的教育。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，心得體會《“四德”學(xué)習(xí)心得體會》。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。在教學(xué)中，樹立正確的學(xué)生觀，尊重和充分信任學(xué)生，以平等的態(tài)度對待學(xué)生，并深入了解學(xué)生，真誠關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長，力爭成為學(xué)生的良師益友。發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
三、以身作則、為人師表是師德的人格力量教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到堅持嚴(yán)于律己。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
四、教好書是師德的關(guān)鍵教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好，這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。所以，教師要有進(jìn)行教育所需的扎實而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，教師的知識應(yīng)比這寬廣得多。通常說：教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。就是這個道理。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中.生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。
四德演講發(fā)言稿5近來，身邊總會充斥著這樣的例子，“好心攙扶老人反被誣”“孩童被撞路人漠然”亦或“化學(xué)藥品催生黑心豆芽”“地溝油制售食用油”等等，如果只是媒體播報的這幾則也就罷了，然后諸如此類的例子竟比比皆是。這不得不讓我們感嘆，“世風(fēng)日下，人心不古”。隨著當(dāng)今經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們越來越關(guān)注物質(zhì)的享受，精神的追求卻越來越退步，人們張口金錢，閉口利益。把曾經(jīng)很純潔的親情、友情、愛情都建立在了金錢利益之上，人和人的交往僅限于有所求之上。古語有云：倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。而于當(dāng)今社會，諸多無孝、無仁、無愛、無誠之事，竟多發(fā)于衣食足的人群。這給生活在這個物欲橫流的社會中的我們敲響了警鐘，社會對人性道德的已經(jīng)嚴(yán)重缺乏應(yīng)有的重視和培養(yǎng)。大而化之，一個于自己父母不孝的人、一個對自己同胞不仁不愛的人，一個對消費者無誠信的企業(yè)怎么會愛自己的國家。連盧梭也曾經(jīng)說過，“我深信只有有道德的公民才能向自己的國家致以可被接受的敬禮”。然而，我們也必須認(rèn)識到，道德是一種獲得，如同音樂，如同外語，沒有人生來就擁有道德，這也便凸顯了道德教育的重要性。如果將我們的社會比作一個大家庭，那我們的政府就是當(dāng)之無愧的父母，父母肩負(fù)著的不只是養(yǎng)育子女的責(zé)任，更肩負(fù)著對子女的道德教育職能。而今的道德滑坡，說明加強(qiáng)主流建設(shè)，重構(gòu)主流道德觀的任務(wù)重大而迫切。提高國民素質(zhì)，引導(dǎo)道德選擇，這絕不是國人靠振臂疾呼或者在道德上做個“大手術(shù)”就能夠解決的，還有許多法律、行政、經(jīng)濟(jì)的“基本建設(shè)”要做?！八牡鹿こ獭痹诖藭r提出，無疑像一劑道德規(guī)范的強(qiáng)心針注進(jìn)了物欲橫流的社會動脈，“孝、誠、愛、仁”，面面切中要害。
孝-----百善孝為先，夫孝，天之經(jīng)，地之義也。爹娘生咱身，恩情比海深，做人要做孝德人;
誠-----亦指誠信?！罢\”指的人心的一種態(tài)度，“信”是“誠”的外在表現(xiàn);“誠”與“信”是一體兩面。誠信對于個人和企業(yè)都尤為重要。對個人而言，人無忠信不可立于世，以誠感人者，人亦以誠而應(yīng)。對企業(yè)而言，誠信是立業(yè)之基，誠信經(jīng)營是一個企業(yè)長久生存的根本。
愛----人人有愛心，天涯若比鄰，只要人人都奉獻(xiàn)一點愛，這世界將變得無限美好。
仁----溫良者，仁之本也。它表達(dá)的是一種人待他人所表現(xiàn)出的同情達(dá)理，為別人著想的情懷。核心便是人與人之間的互相關(guān)愛。形容醫(yī)生便是仁心仁術(shù)，形容君王則是仁民愛物，形容品德高尚，肯熱心助人之人為仁人君子等等。
我們認(rèn)可“四德工程”所體現(xiàn)出的道德內(nèi)涵，但“四德工程”想要取得長久持續(xù)的效果，單憑簽簽責(zé)任狀，唱唱四德歌是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，于自身而言，我們需要踐行它。天下之難事，必作于易;天下之大事，必作于細(xì)。我們需要從身邊小事做起，將“孝、誠、愛、仁”作為自己的行動準(zhǔn)則，事事以此為考量。時時捫心自問，對待父母，是否盡到了孝道;對待相識或不相識的人是否做到了以誠待人、寬仁慈愛;老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼;長此下去，則路不拾遺，夜不閉戶之景不遠(yuǎn)矣。
